22《美丽的西沙群岛》教案
美丽的西沙群岛教案
美丽的西沙群岛教案一、教学目标：1. 知识与技能：学习课文《美丽的西沙群岛》，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
提高阅读理解能力，能够回答相关问题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，提高阅读理解能力。
培养学生的观察能力和想象力，学会欣赏自然美。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国领土的热爱之情，增强民族自豪感。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与分析。
四、教学方法：情境教学法、自主学习法、合作探讨法。
五、教学准备：课文课件、生字词卡片、相关图片、视频资料。
六、教学过程：1. 导入新课：展示西沙群岛的图片或视频资料，引导学生关注美丽的西沙群岛。
2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
教师讲解生字词，让学生充分理解与掌握。
3. 分析课文：学生合作探讨，分析课文中描述的西沙群岛的自然环境、丰富物产等内容。
教师引导学生深入理解课文，回答相关问题。
4. 欣赏课文：学生朗读课文，感受课文中描绘的西沙群岛的美丽景色。
教师引导学生学会欣赏自然美，培养观察能力和想象力。
5. 总结课文：学生总结课文内容，分享自己的学习收获。
教师进行点评，强调保护环境、珍惜资源的重要性。
6. 作业布置：学生课后写一篇关于西沙群岛的短文，可以是介绍西沙群岛的风景、物产或者表达对西沙群岛的喜爱之情。
教师批改作业，及时反馈学生的学习情况。
美丽的西沙群岛教案六、教学拓展：1. 学生通过收集资料，了解西沙群岛的历史背景，增加对祖国领土的认识。
2. 组织学生进行绘画或手抄报比赛，展示自己对西沙群岛的了解和热爱。
七、课文实践：1. 学生分组，每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演，再现课文中的情景。
2. 学生通过表演，深入理解课文内容，提高表达能力和合作能力。
22《富饶的西沙群岛》优秀教案教学设计 共10篇之4篇3
《富饶的西沙群岛》教学设计案【教学目标】：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
【教学重难点】：1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。
学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
2、体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。
【课型】：新授课【教学课时】：一课时【教学准备】：珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片【教学过程】：一、复习导入:1、同学们，上节课我们朗读了课文《富饶的西沙群岛》,初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道了在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊？（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？2、板书课题，学生齐读课题。
3、我想西沙群岛一定非常吸引你们,现在请我们全班自然段的最后一句话。
4、风景优美？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。
二、自读课文，整体感知：1、请同学们快速地阅读课文的第2——6自然段。
思考：课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的？（学生读课文，老师巡视）2、课文读完了，请同学们来回答这个问题。
（学生一齐回答，指名回答）（老师根据学生的回答板书：海水海底海滩海岛）3、（老师总结）课文就是从海水、海底、海滩、海岛这四个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。
你最喜欢西沙群岛的哪个地方?快来告诉大家吧!三、汇报交流，重点指导：（一）欣赏海水1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。
（播放课件）2、然后请同学们大声的朗读课文。
3、西沙群岛海水的颜色——很多，都有哪些颜色呢？（学生回答，老师随机播放海水的颜色）4、西沙群岛的海水颜色这么多，课文里用了一个什么词来形容啊？（学生回答）同学们找得真好。
（老师板书：五光十色）5、我们日照的海水是什么颜色的？（学生回答）。
语文苏教版三年级下册《美丽的西沙群岛》
2、《美丽的南沙群岛》第1课时教案
教学目标
1、认识2个生字，学会9个生字，理解由生字组词的词语意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、初步理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点、难点：
1、学习生字词，注重积累好词，如“星罗棋布”、等。
教具准备：
地图、投影、生字卡片。
教学过程：
一、导入
1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。
2、出示投影：说说图上都有些什么？
3、指导读题。
二、初读课文
1、学生自读文，要求：
（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。
（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。
三、指导学习生字
1、指名拼读生字，小组拼读，集体拼读；
2、出示生字卡片，开火车读生字；
3、指导识记字形、书写；
（1）同桌互猜字，并说说是怎么记住的。
（2）重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
（3）指导书写
4、指导组词
5、理解部分词语的意思。
四、再读课文，
1、指名分自然段朗读课文，注意字音。
2、理解部分词语
浩瀚：广大。
浩淼：形容水面辽阔。
3、感知全文内容
（1）引导学生边看图边思考：
南沙群岛是祖国的，也是。
（2）在课文中画出句子，齐读这几句话。
五、作业
抄写生字三遍。
板书
2、美丽的南沙群岛。
小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖
小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖1、小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖一、说教材今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、说教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1.学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习的写作方法。
三、说教学重点本课的教学重点是：理解从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
四、说教学难点本课的教学难点是：引导学生学习围绕一句话把文章写具体的写作方法。
五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1.引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2.自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
1.谈话导入，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。
通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。
2.整体感知，扫清障碍激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。
然后让学生说说自己想用什么方法学习本课，主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。
22《美丽的西沙群岛》教案
22《美丽的西沙群岛》教案22．富铙的西沙群岛第一课时教学目标：1. 学会本课的生字，正确认读二类字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 初读课文，理解词语，理清文章脉络。
教学重点：掌握本课的生字词；初步了解课文内容。
教学难点：引导学生从语言文字中感受西沙群岛的优美景色。
教学过程：一、创设情境，走入文本1. 我们的祖国地大物博，山河秀美，在距离海南岛330 多公里的地方，西沙群岛像颗颗珍珠、又像朵朵睡莲浮于万顷碧波之中，它是祖国的南大门、海防前哨，是个令人向往而又充满神秘色彩的地方。
2. 多媒体课件出示祖国地图。
说明海南岛和西沙群岛的相对位置3. 现在我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
（板书课题）二、初读课文，解决字词1. 轻声读文，画出生字和不懂的词。
2. 识记生字，理解新词。
3. 教师检查，小组汇报。
（1）注重字音、字形的识记。
（2）以字带词，理解字义。
三、再读课文，整体感知。
1. 教师配乐读课文。
这么美的课文，老师也想读一读，一边听老师读课文，一边思考，西沙群岛给你留下了怎样的印象？2. 分析第一段，找出全文的中心句。
3. 课文是从哪些方面描写西沙群岛的？四、作业布置1. 书写“蓝、赖”等13 个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学后记：22《美丽的西沙群岛》教案第二课时教学目标:1．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方；2．增强热爱祖国的思想感情；3．积累优美的词句。
教学重点：了解课文内容。
教学难点：引导学生从语言文字中感受西沙群岛的优美景色。
教学过程:一、复习旧知，导入新课1. 通过上次课的学习，我们学习了生字新词，同时感受到了这篇课文语言的优美，文章还有一个特点：就是全文都围绕一句话来写的，你还记得是哪句话吗？2. 观看课文视频，了解作者介绍了西沙群岛哪些地方的景物？（板书：海面、海底、海滩、海岛）二、精读课文，感受物产探究一：海面1. 海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？（板书：五光十色）2. 你读到这段话时，觉得海水怎样？（板书：瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？3. 西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比，这是什么原因呢？探究二：海底1. 让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！2. 小组合作学习第三自然段（1）运用了哪些修辞手法？（2）说说你喜欢动物的样子。
陈芸《22.富饶的西沙群岛》第二课时教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《22.富饶的西沙群岛》第二课时教案杭州市学军小学陈芸[教学目标]：1、通过课文的朗读和感悟，感受到西沙群岛的富饶。
2、学写总分总段式的小段落。
板书画好线；还有谁没发过言，我们把机会送给他；课文朗读要铺垫[教学过程]：一、创设情景，导入课题。
1、课前板书：26、富饶的西沙群岛上节课，我们来到祖国的南海，欣赏了五光十色的海水，感受到西沙群岛是一个风景优美的地方。
（板书：风景优美）那里不但风景优美，而且还是一个怎样的地方呢？（板书：？）我们一起再次走进这片神奇的海域吧。
请同学们仔细看，你看到了什么？（放录象）2、你觉得西沙群岛还是个怎样的地方？能谈谈你的感受吗？——指名说那里还有哪些物产呢？你还找到了什么？那么多的东西，物产十分丰富。
（擦掉？，板书：物产丰富），难怪课题中说西沙群岛是一个富饶的地方。
（用圆圈点明课题：富饶）3、课文介绍了哪些物产，请同学们赶快打开书再读读课文，把它们圈出来。
二、感知课文，学习字词。
1、朗读要求：大声读课文，想一想：课文介绍了哪些物产，请用“○”圈出来。
边交流边出示板书：（注意板书设计）海底：珊瑚海参大龙虾鱼海滩：贝壳海龟海岛：海鸟（是的，海鸟们都栖息在海岛上。
/是的，这片海鸟栖息的茂盛的树林就在海岛上。
/是的，那么多的鸟蛋和鸟粪说明海岛上海鸟很多。
）2、过渡：这么多的物产，你最喜欢哪一种呢？它们的什么吸引了你呢？请你美美地读一读。
呆会儿把它介绍给大家。
三、细读课文，品读悟情。
这么多的物产，你最喜欢哪一种呢？它们的什么吸引了你呢？（7种）㈠、学习第三、四自然段。
海底：（1）珊瑚（姿态美；多）①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）②、珊瑚的什么深深地吸引着你？生：我喜欢珊瑚，因为珊瑚颜色很美，形状也很美，像绽开的花朵，像美丽的鹿角。
22富饶的西沙群岛 教案教学设计
22富饶的西沙群岛教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《富饶的西沙群岛》的主要内容，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和人文特点。
学生能够掌握一些重点词汇和表达方式，如“富饶”、“美丽”、“物产丰富”等。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，培养阅读理解能力和信息提取能力。
学生通过观察图片、视频等资源，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到保护环境的重要性，增强环保意识。
学生能够培养对祖国领土的热爱之情，增强国家意识。
二、教学重点：1. 课文《富饶的西沙群岛》的主要内容。
2. 课文中的一些重点词汇和表达方式。
三、教学难点：1. 课文中所描述的西沙群岛的自然环境和人文特点。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课文《富饶的西沙群岛》的文本。
2. 西沙群岛的相关图片、视频等资源。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示西沙群岛的图片或视频，引导学生关注西沙群岛的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍西沙群岛的地理位置和基本情况，为学生进入课文学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读课文《富饶的西沙群岛》，理解课文内容，掌握一些重点词汇和表达方式。
学生通过阅读，了解西沙群岛的自然环境和人文特点，培养阅读理解能力和信息提取能力。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分享自己在阅读过程中的感悟和理解。
教师引导学生通过合作探讨，深入理解课文内容，提高观察力和想象力。
4. 课堂展示：每组学生选择一个角度，通过PPT、黑板等展示工具，向全班同学展示自己对课文内容的理解和感悟。
教师对学生的展示进行点评，引导学生进一步理解课文，培养表达能力和沟通能力。
5. 情感升华：教师引导学生思考如何保护西沙群岛的美丽环境和丰富资源，增强环保意识。
教师引导学生表达对祖国领土的热爱之情，增强国家意识。
6. 课堂小结：教师鼓励学生在课后进行拓展学习，提高自主学习能力。
美丽的西沙群岛教案
美丽的西沙群岛教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然风光和丰富的物产。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，引导学生了解西沙群岛的地理位置。
（2）运用多媒体手段，展示西沙群岛的自然风光和丰富的物产。
（3）开展小组讨论，让学生分享自己了解到的关于西沙群岛的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、保护环境的美好情感。
（2）培养学生珍惜自然资源，关注生态平衡的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然风光和丰富的物产。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的西沙群岛自然风光和物产的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）西沙群岛相关图片、地图等资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅关于西沙群岛的资料，了解其基本情况。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注课题。
（2）邀请学生分享自己了解到的关于西沙群岛的知识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，感受课文描绘的西沙群岛美景。
（2）教师带领学生逐段理解课文内容，解答学生疑问。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结（2）教师点评学生表现，强调本节课的重难点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅西沙群岛的风景画，并配以文字描述。
（3）结合课文内容，写一篇关于西沙群岛的短文。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于西沙群岛的资料，进行阅读分享。
（2）观察周围的自然环境，思考如何保护我们的家园。
美丽的西沙群岛教案
美丽的西沙群岛教案教案标题：探索美丽的西沙群岛教案目标：1. 了解西沙群岛的地理位置、自然环境和文化特色；2. 培养学生对自然环境的保护意识；3. 提高学生的地理学习能力和科学探索能力；4. 培养学生的合作与交流能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用地图或图片向学生展示西沙群岛的位置，并简要介绍其地理特点。
2. 引导学生思考：你们对西沙群岛有了解吗？你们对这个地方有什么印象？探索西沙群岛：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一座岛屿进行深入研究。
可以使用图书馆或互联网资源获取相关信息。
4. 学生小组通过研究岛屿的地理环境、生物多样性和文化特色，撰写一份小组报告。
报告内容可以包括岛屿的地理位置、气候、动植物资源以及当地居民的生活方式等。
5. 学生小组展示他们的报告，分享他们对西沙群岛的了解。
其他小组可以提问或补充信息。
保护环境：6. 引导学生讨论：西沙群岛的自然环境面临哪些问题？我们应该怎样保护这片美丽的地方？7. 学生小组合作，设计一份保护西沙群岛环境的行动计划。
计划可以包括减少垃圾产生、节约能源、保护海洋生物等方面的措施。
8. 学生小组展示他们的行动计划，并邀请全班同学参与其中。
总结与评价：9. 回顾学生们的学习和探索过程，引导学生总结他们对西沙群岛的认识和体会。
10. 鼓励学生表达他们对这次活动的感受，并评价自己在小组合作和展示方面的表现。
教案延伸活动：1. 组织学生进行一次班级户外活动，如清理校园垃圾、植树造林等，以实际行动参与环境保护。
2. 邀请一位专家或相关人士来班级进行讲座，介绍更多关于西沙群岛的知识，并与学生进行互动交流。
教案评价：这个教案通过引导学生对西沙群岛进行深入了解和探索，培养了学生的地理学习能力和科学探索能力。
同时，通过讨论和合作设计行动计划，培养了学生的合作与交流能力。
通过实际行动参与环境保护，培养了学生对自然环境的保护意识。
这个教案旨在培养学生的综合素养，使他们成为具有责任感和环保意识的公民。
人教版：小学三年级上册语文第22课富饶的西沙群岛原文及教案(最新3篇)
人教版：小学三年级上册语文第22课富饶的西沙群岛原文及教案(最新3篇)富饶的西沙群岛篇一教学目标：1.认识本课的23个生字，学会其中的壹五个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学过程：第一课时学习目标：整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。
今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
（板书课题）（二）初读课文1.默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。
明确：海水、海底、海滩、海岛2.学习第2自然段。
（1）默读：这一段主要写的是什么内容？明确：海水五光十色，瑰丽无比（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比①海水都有哪些颜色？②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。
③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。
（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生回答画简笔画（4）说话训练。
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。
（5）指导感情朗读。
第二课时★WWW.JIAOXUELA★学习目标：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
教学步骤：（一）复习导入1.西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？（二）学习课文，理解内容1.学习第3自然段：（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
22富饶的西沙群岛教案教学设计
22富饶的西沙群岛教案教学设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解西沙群岛的美丽和富饶。
1.3学会生字词，积累好词好句。
2.过程与方法2.1通过多种阅读形式，培养阅读理解能力。
2.2运用观察、讨论等方法，提高观察力和合作能力。
3.情感态度与价值观3.1感受祖国宝岛西沙群岛的美丽和富饶，培养爱国情怀。
3.2增强环保意识，关爱大自然。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，积累好词好句。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻句和拟人句。
2.2体会作者对西沙群岛的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示西沙群岛的图片，引导学生观察图片，激发学生的学习兴趣。
1.2简要介绍西沙群岛的地理位置和特点，导入新课。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导朗读技巧。
3.理解课文内容3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
3.2学生分组讨论，回答问题。
4.学会生字词4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生自主练习生字词，教师辅导。
4.3学生互相交流，巩固生字词。
5.研讨课文5.1教师引导学生关注课文中的比喻句和拟人句。
5.2学生分组讨论，分析比喻句和拟人句的作用。
6.体会作者情感6.1教师引导学生关注课文中的情感表达。
6.2学生分组讨论，体会作者对西沙群岛的热爱之情。
7.2学生分享学习心得，交流收获。
8.课后作业8.1学生自主完成课后作业，巩固所学知识。
8.2教师批改作业，了解学生学习情况。
四、教学反思1.本节课教学效果良好，学生对西沙群岛的美丽和富饶有了更深刻的认识。
2.学生在朗读课文、学会生字词方面取得了一定进步。
3.学生对课文中的比喻句和拟人句有了初步理解，但还需加强练习。
4.教师在课后要对学生的学习情况进行跟踪了解，及时调整教学方法。
五、教学评价1.课堂表现：学生积极参与，课堂气氛活跃。
22《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之二-教学教案
22《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之二－教学教案【教学内容】九年初等教育六年制小学语文第十三第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》第二课时。
【教材简析】这是一篇写景的长文，介绍了我国的西沙群岛是个绝美、富饶的地方。
概要共有七个自然段，条理清晰，此后按先总述后分述的顺序叙述。
分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。
着重上写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文生字又抓住每一事物的特点来描述。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上所的特点。
【教学目的】【教学重点】打探我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
学习课文角落里的优美语言，积累好词佳句。
【教学难点】描写海水色彩和海域物产难题的段落是本课的学习难点。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1、同学们，你们知道吗？我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有很多很多风景优美、物产丰富的地方。
在长山和南海上有许多岛屿，如台湾岛、南沙群岛、海南岛、西沙群岛等等。
今天我们要学的这篇课文写的就是西沙群岛。
2、出示地图，介绍西沙群岛的概况。
“岛”是海洋里被水横跨，面积比大陆小的欧亚大陆。
“群岛”指海洋中互相迫近的一群中小岛。
东海是我国南海四大群岛之一，在海南岛东南330公里。
它处于阿拉斯加的交通咽喉，是我国的海防前哨。
二、欣赏图片，你能用一两个词语或句子湖光山色称赞这些美丽的风景吗？（学生自由发言）过渡：那么课文是怎么样描写西沙群岛的呢。
下面我们一起来学习课文。
三、集体探索第一自然段：1、指名读，思考：海岛给你总的印象是什么？汇报：风景优美，物产丰富。
（板书）2、过渡：西沙群岛的海水是水气什么样的？四、探索讨论第二自然段，提练学习方法。
1、默读课文。
2、讨论：（1）海水说明了哪些色彩？（2）为什么会显示出那么丰富的色彩？（3）这些色彩给我们总的印象是什么？用书本上的词语回答。
板书：海水五光十色瑰丽无比3、在课文中画语句。
教学设计(美丽的西沙群岛)
教学设计（教案）
板书设计
作业或预习
(一)、有感情朗读课文；
（二）、选择文中写到的一种景物写一篇小随笔。
（可以查阅资料，可以是有感而发，可以是有根据的想象）
自我评价
新课程教育理念倡导教学是课程创生与生发的过程，是师生交往积极主动、共同发展的过程。
本节课教学最突出的特点是恰当地运用网络和多媒体手段来辅助学习，为学生创设了一个美丽的西沙群岛的情境，帮助学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
虽然我一直希望能让课堂时刻焕发着课改新理念的气息，在具体的教学中，。
美丽的西沙群岛教案
美丽的西沙群岛学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
课前准备①一张中国地图。
②与课文内容相关的彩色挂图。
③小黑板三块，或投影片四张。
第一课时一、设疑导入1、今天我们学习《富饶的西沙群岛》，看到题目你想知道什么？（1）西沙群岛在什么地方吗？（2）西沙群岛是一个怎样的地方呢？2、我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文，释疑。
①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪（a．指名读，注意正音。
b．开火车练读，齐读。
c．重点指导难认难写的字：懒威武拣辈d．学生练写生字。
）③交流刚才提出的问题。
a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
三、细读全文，深入感悟1、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。
2、小组交流。
把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
3、全班交流。
读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。
4、重点感悟。
（1）．出示句式。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。
（2）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案(优秀4篇)
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案（优秀4篇）《富饶的西沙群岛》教案篇一【教材分析】《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。
课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
【课时安排】本课可用３课时。
第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第二、三、四、五自然段，积累语言，拓展延伸；第三课时，继续通过课件创设情景，学习第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。
第一、三课时（略）第二课时教学目标一、知识与技能１、抓住重点句段品读课文，理解第２～５自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
２、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。
３、学习第４自然段是怎样围绕总句写具体的。
４、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。
５、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。
二、情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。
三、过程与方法１、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。
２、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。
教学重点１、品读第２～５自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
２、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、创设情境，导入新课１、课件引入，伴语言渲染。
２、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段）板书：风景优美，物产丰富过渡：到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！二、自读自悟，合作交流１、回忆第２～７自然段：按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写了？（板书：海面海底海滩海岛）今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！２、自读自悟第２～５自然段我会学：⑴ 读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么地方？⑴ 说说：为什么喜欢？⑴ 自学后，四人小组内交流过渡：来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地方？三、进入情境，主动探究请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、方法指导，随机质疑、板书。
22富饶的西沙群岛教案[《富饶的西沙群岛》]
![22富饶的西沙群岛教案[《富饶的西沙群岛》]](https://img.taocdn.com/s3/m/22d11dcc250c844769eae009581b6bd97f19bc85.png)
22富饶的西沙群岛教案[《富饶的西沙群岛》]全文围绕题眼“富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体。
教学本课应充分抓住以上有利因素，做到两个突破：突破句群语段中句子之间的结构特色和逻辑关系，使题眼具体化；突破句型句式的修辞特色和表意功能，揭示文中蕴含的深刻思想性。
同时，又要做到两个突出：突出“大纲”要求的中年级以段的教学为重点；突出语文教学以语言训练为重点。
一、整体抓要点，明确题意。
二、纵向抓结构，理清脉络。
纵观全文，本文是总，分，总结构。
第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景优美，物产丰富等方面的优势，所以“是个可爱的地方”，以“可爱”为总起部分。
第二至第六自然段，是分述，是全文的重点部分。
就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的顺序，从海面，海底，海中，海滩，岛上五方面进行分说。
就对总起概述的具体分述而言，这一部分的每一自然段都各自围绕着一个意思细说。
文章的最后自然段，从内容上看，是顺着前面具体的内容即西沙群岛的美丽，富饶的延伸性总结，从结构上看，是第一自然段的一种后应，也作为全文的总结。
三、横向抓句群，悟出规律。
段的训练是中年级的训练重点，凭借本课句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，让学生认识其特征，掌握由句子，句群，段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。
培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采用各种句群的表意功能，写好片断。
从而提高学生的读写能力。
文中的第四自然段是总，分，总句群，属总分句群的一种。
总分句群是表达一个意思时，采用总解说和分开说相结合的一种方法。
总解说给人整体印象，分开说让人信服，加深印象。
这种句群，总说句是句群中心意思所在，分开说的句子都是对准总说的句子展开的，其形式有先总后分，先分后总，总分总，分总分等，分句间用分号隔开。
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22《美丽的西沙群岛》教案
22．富铙的西沙群岛
第一课时
教学目标：
1. 学会本课的生字，正确认读二类字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 初读课文，理解词语，理清文章脉络。
教学重点：掌握本课的生字词；初步了解课文内容。
教学难点：引导学生从语言文字中感受西沙群岛的优美景色。
教学过程：
一、创设情境，走入文本
1. 我们的祖国地大物博，山河秀美，在距离海南岛330 多公里的地方，西沙群岛像颗颗珍珠、又像朵朵睡莲浮于万顷碧波之中，它是祖国的南大门、海防前哨，是个令人向往而又充满神秘色彩的地方。
2. 多媒体课件出示祖国地图。
说明海南岛和西沙群岛的相对位置
3. 现在我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
（板书课题）
二、初读课文，解决字词
1. 轻声读文，画出生字和不懂的词。
2. 识记生字，理解新词。
3. 教师检查，小组汇报。
（1）注重字音、字形的识记。
（2）以字带词，理解字义。
三、再读课文，整体感知。
1. 教师配乐读课文。
这么美的课文，老师也想读一读，一边听老师读课文，一边思考，西沙群岛给你留下了怎样的印象？
2. 分析第一段，找出全文的中心句。
3. 课文是从哪些方面描写西沙群岛的？
四、作业布置
1. 书写“蓝、赖”等13 个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学后记：
22《美丽的西沙群岛》教案
第二课时
教学目标:
1．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方；
2．增强热爱祖国的思想感情；3．积累优美的词句。
教学重点：了解课文内容。
教学难点：引导学生从语言文字中感受西沙群岛的优美景色。
教学过程:
一、复习旧知，导入新课
1. 通过上次课的学习，我们学习了生字新词，同时感受到了这篇课文语言的优美，文章还有一个特点：就是全文都围绕一句话来写的，你还记得是哪句话吗？
2. 观看课文视频，了解作者介绍了西沙群岛哪些地方的景物？（板书：海面、海底、
海滩、海岛）
二、精读课文，感受物产
探究一：海面
1. 海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？（板书：五光十色）
2. 你读到这段话时，觉得海水怎样？（板书：瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？
3. 西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比，这是什么原因呢？探究二：海底
1. 让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！
2. 小组合作学习第三自然段
（1）运用了哪些修辞手法？
（2）说说你喜欢动物的样子。
3. 自读第四自然段。
（1）本段中心句是哪一句？
（2）运用了哪些修辞手法？
4. 让学生体会“一半是水，一半是鱼。
”
8. 拓展说话。
（1）西沙群岛的鱼不止这四种，还有很多很多，作者没有一一描写出来，可
22《美丽的西沙群岛》教案
以用一个词来形容西沙群岛的鱼吗？（不计其数）
（2）学着课文的写法，同桌一组，用“有的……有的……有的……有的说一段话，最好能用上比喻的修辞方法。
探究三：海滩
1. 体会“拣不完”的意思。
探究海滩上丰富的物产。
2. 指导读出海龟的有趣。
随机出示贝壳和海龟图片。
探究四：海岛
1. 这一段是围绕那句话写的？写了什么？
2. 哪些词可以看出是鸟的天下？
四、总结全文，延伸课外
1. 最后一段与第一段有什么关系？
2. 从本文中你发现了什么？
板书设计：
22.富饶的西沙群岛
<风景优美海面五光十色
珊瑚
（海底海参
/ J 龙虾
22.富饶的西沙群岛物产丰富鱼
L海滩贝壳
海龟海岛鸟的天下
教学后记：
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