除法估算(例8)课件
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新人教版三年级数学上册《估 算》ppt教学课件
1 下面算式的结果比较接近几十？
78÷4≈ 20 178÷6≈ 30 470÷8≈ 60
361÷5≈ 70 98÷9≈ 10
500÷7≈ 70
2
平均每筐大约装几十个？ 255÷4≈ 60（个）
答：平均每筐大约装60个。
3
每件T恤衫大约多少钱？ 148÷3≈ 50（元）
答：每件T恤衫大约50元。
住宿3天一共花了267元，求 每天的住宿费大约是多少钱。
阅读与理解
每天的住宿费大约是多少钱？ 题中的“大约”是什么意思呢？
阅读与理解
我认为求大约多少钱，就 是不用算出准确的数。
但也要与准确的钱数比较 接近，这才合理。
分析与解答
求每天的住宿费大约是多 少钱，应该怎样理解呢？
知道了3天住宿费是267元，就是知 道了3天的总钱数，求每天的住宿费。 每天的住宿费=总钱数÷住的天数， 因此可以用除法来计算。
估一估，连一连。
364 ÷6
302 ÷3
181 ÷9
395 ÷8
100
50
60
20
明明3分钟打 字89个。
兰兰4分钟打 字161个。
估一估，谁打字的速度快？
89 ÷ 3≈ 30（个） 161÷ 4≈ 40（个）
30个 < 40个 答：兰兰打字的速度快。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
总结收获
267÷3≈ 90（元）
300
270
因为267元接近270元，用三九二十七 的口诀就可以得到结果，算起来简单。
回顾与反思
两位同学的解答合理 吗？为什么？
我认为都是合理的。因为不需要算出准确 的钱数，他们都用估算的方法，很快求出 了结果，而且算法很简单；虽然他们的结 果不一样，但也和准确值差距不大。
三年级下数学第8课--估算解决问题
267÷3≈90（元） 270
每天的住宿费大约是多少钱 ？
267 ÷ 3 ≈
267÷3≈100（元） 300
267÷3≈90（元） 270
18≈20 20×8＝160（个 ）
182÷8＞20
答：18个纸箱不够装 。
182÷8＝22（个）……6（个 ）
22＋1＝23（个） 答：23个纸箱才能装下
估算解决问题
除数是一位数的除
法 除法估算（例8）
教学目标
让学生能在具体情境中运用除法估算解决生活中的实际问题 ，掌握除数是一位数的除法估算的一般方法。 通过练习提高学生的估算能力，特别是针对有余数的除法算式 培。养学生认真观察的习惯和正确、快速地运用估算方法的能力 。
教学重点
掌握三位数除以一位数的估算方法并利用其解决问题 。 教学难点
2.估一估，算一算，连一连 。
数学名家故事 陈景润
小故事七：
陈景润出生在贫苦的家庭，母亲生下他来就没有奶汁，靠向邻居借熬米汤活过来。快上学的年 龄，因为当邮局小职员的父亲的工资太少，供大哥上学，母亲还要背着不满两岁的小妹妹下地 干活挣钱。这样，平日照看3岁小弟弟的担子就落在小景润的肩上。白天，他带领小弟弟坐在 小板凳上，数手指头玩；晚上，哥哥放了学，就求哥哥给他讲算数。稍大一点，挤出帮母亲下 地干活的空隙，忙着练习写字和演算。母亲见他学习心切，就把他送进了城关小学。别看他长 得瘦小，可十分用功，成绩很好，因而引起有钱人家子弟的嫉妒，对他拳打脚踢。他打不过那 些人，就淌着泪回家要求退学，妈妈抚摸着他的伤处说：“孩子，只怨我们没本事，家里穷才 受人欺负。你要好好学，争口气，长大有出息，那时他们就不敢欺负咱们了！”小景润擦干眼 泪，又去做功课了。此后，他再也没流过泪，把身心所受的痛苦，化为学习的动力，成绩一直 拔尖，终于以全校第一名的成绩考入了三元县立初级中学。 在初中，他受到两位老师的特殊关 注：一位是年近花甲的语文老师，原是位教授，他目睹日本人横行霸道，国民党却节节退让， 感到痛心疾首，只可惜自己年老了，就把希望寄托于下一代身上。他看到陈景润勤奋刻苦，年 少有为，就经常把他叫到身边，讲述中国5000年文明史，激励他好好读书，肩负起拯救祖国的 重任。老师常常说得满眼催泪，陈景润也含泪表示，长大以后，一定报效祖国！
人教版小学数学三年级下册《估算》授课课件
每天的住宿费＝总钱数÷住的天数。
求大约多少钱，就是不 用算出准确的钱数。 但也要与准确的钱数 比较接近，这才合理。
267元接近300元。 267÷3≈ 100（元） 300 267元接近270元。
267÷3≈ 90（元） 270 答：每天的住宿费大约是90元。
回顾与反思
两位同学的解答合 理吗？为什么？
多少个纸箱才能装的下？
请你自己试着解决这个问题。
182÷8＝ 22（个）……6（个） 22
8 182 16
22 16
6
22＋1＝23（个） 答：23个纸箱才能装下。
归纳总结：
利用估算的知识解决实际问题： 解决估算问题要读懂题意，可根据具体问题选
择适合的解决方法。估算策略不唯一。
解决问题策略多，用乘用除细斟酌。 估算结果对与错，通过计算来检验。
估算
1 课堂探究点
（1）一位数除三位数的除法的估算方法 （2）利用估算的知识解决实际问题
2 课时流程
引入 新课
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
1. 口算下面各题
你能都做对吗？
640÷8＝ 80 60÷3＝ 20 4200÷6＝700
500÷5＝ 100 200÷4＝ 50 1200÷2＝ 600
一年级：256÷3＜90
270 二年级：345÷4＜90 三年级：478÷5＞90
360
450
答：三年级平均每班捐赠图书的册数最多。
5．（选题源于教材P32第7题）
把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？ 25×(9＋8＋7)＝600(千克) 600千克＜1吨 答：把苹果、梨和香蕉都装上车，行。
6．下面是快乐超市一天卖出饮料的记录单。估一 估，算一算，哪种饮料平均每箱最便宜？
求大约多少钱，就是不 用算出准确的钱数。 但也要与准确的钱数 比较接近，这才合理。
267元接近300元。 267÷3≈ 100（元） 300 267元接近270元。
267÷3≈ 90（元） 270 答：每天的住宿费大约是90元。
回顾与反思
两位同学的解答合 理吗？为什么？
多少个纸箱才能装的下？
请你自己试着解决这个问题。
182÷8＝ 22（个）……6（个） 22
8 182 16
22 16
6
22＋1＝23（个） 答：23个纸箱才能装下。
归纳总结：
利用估算的知识解决实际问题： 解决估算问题要读懂题意，可根据具体问题选
择适合的解决方法。估算策略不唯一。
解决问题策略多，用乘用除细斟酌。 估算结果对与错，通过计算来检验。
估算
1 课堂探究点
（1）一位数除三位数的除法的估算方法 （2）利用估算的知识解决实际问题
2 课时流程
引入 新课
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
1. 口算下面各题
你能都做对吗？
640÷8＝ 80 60÷3＝ 20 4200÷6＝700
500÷5＝ 100 200÷4＝ 50 1200÷2＝ 600
一年级：256÷3＜90
270 二年级：345÷4＜90 三年级：478÷5＞90
360
450
答：三年级平均每班捐赠图书的册数最多。
5．（选题源于教材P32第7题）
把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？ 25×(9＋8＋7)＝600(千克) 600千克＜1吨 答：把苹果、梨和香蕉都装上车，行。
6．下面是快乐超市一天卖出饮料的记录单。估一 估，算一算，哪种饮料平均每箱最便宜？
乘除法估算(课件)三年级上册数学浙教版
∴平均每桌花了不到200元。
978÷5≈ 190（元） 950 ÷5＝190 ∵978元＞950元
∴平均每桌花了190多元。
75
600 70 60
5600
700 2100 6300
二位数
70
Hale Waihona Puke 三位数 120二位数 100
二位数 90
69……6
119……4 99……6 96……3
每份快餐8元，195份大约需要多少元？
（1）806÷7的商是（ 三 ）位数， 商的最高位在（百 ）位。 （2）506÷7的商是（ 两 ）位数， 商的最高位在（十 ）位。
（1）要使□06÷7的商是两位数， □能填（ 1-6 ）。
（2）要使□06÷7的商是三位数， □能填（ 7-9 ）。
□/5□□ 如果商是三位数，除数可 能是（ 1-5 ）
每份元数×总份数＝总元数
方法一：
方法二：
8×195≈ 1600（元） 8×195≈ 1520（元）
8×200＝1600
8×190 ＝1520
方法三：
8×195≈1950（元）
10×195＝1950
方法四：
8×195≈ 2000（元）
10 ×200＝2000
798 4
想：800÷4 856÷4 ＝214 798÷4 ＝199……2
乘除法估算
978
平均每张餐桌大约坐几人？
总人数÷桌数＝每桌人数
46÷5≈ 10（人） 50÷5＝10 46÷5≈ 9（人） 45÷5＝9
平均每桌大约花了多少元？ 总元数÷桌数＝每桌元数
978÷5≈ 200（人）
1000÷5＝200
平均每桌大约花了多少元？
978÷5≈ 200（元） 1000÷5＝200 ∵978元＜1000元
978÷5≈ 190（元） 950 ÷5＝190 ∵978元＞950元
∴平均每桌花了190多元。
75
600 70 60
5600
700 2100 6300
二位数
70
Hale Waihona Puke 三位数 120二位数 100
二位数 90
69……6
119……4 99……6 96……3
每份快餐8元，195份大约需要多少元？
（1）806÷7的商是（ 三 ）位数， 商的最高位在（百 ）位。 （2）506÷7的商是（ 两 ）位数， 商的最高位在（十 ）位。
（1）要使□06÷7的商是两位数， □能填（ 1-6 ）。
（2）要使□06÷7的商是三位数， □能填（ 7-9 ）。
□/5□□ 如果商是三位数，除数可 能是（ 1-5 ）
每份元数×总份数＝总元数
方法一：
方法二：
8×195≈ 1600（元） 8×195≈ 1520（元）
8×200＝1600
8×190 ＝1520
方法三：
8×195≈1950（元）
10×195＝1950
方法四：
8×195≈ 2000（元）
10 ×200＝2000
798 4
想：800÷4 856÷4 ＝214 798÷4 ＝199……2
乘除法估算
978
平均每张餐桌大约坐几人？
总人数÷桌数＝每桌人数
46÷5≈ 10（人） 50÷5＝10 46÷5≈ 9（人） 45÷5＝9
平均每桌大约花了多少元？ 总元数÷桌数＝每桌元数
978÷5≈ 200（人）
1000÷5＝200
平均每桌大约花了多少元？
978÷5≈ 200（元） 1000÷5＝200 ∵978元＜1000元
西师大版三年级下册数学《三位数除以一位数的估算》三位数除以一位数的除法PPT教学课件
商小于40
156÷4 128÷3 237÷6
综合练习
3、下面的 里最大能填几？
8× 4 ＜36
6 × 60 ＜ 370
6 × 80 ＜ 510
7× 5 ＜41
50× 8 ＜418
7 × 40 ＜ 318
拓展延伸
4、用倒推法解决除法估算问题。
（1）□24÷4，要使商大约是200，□中应填（2） （2）□96÷5，要使商大约60，□中应填（8）
分3批进入
平均每批能进入多少人？ 平均每批大约能进入多少人？
（独立思考、尝试解决，小组交流你的想法）
课堂探索
把568看成600，每批 不超过200人。
还可以把568 看成570
600÷3=200（人） 570÷3=190（人）
观察两种做法，你有什么发现？
1.都是先把被除数进行估计，方便口算。
2.被除数估大了，算出的得数比实际得数要大。
固
多少个零件？
练 习
2. 一家电视台去年上半年 共播出教育节目528小时，
平均每个月大约播出教育节
目多少小时？
总结
知道三位数除以一位数的估算过程， 掌握三位数除以一位数的估算方法。
（西南师大版） 三年级下册第三单元
三位数除以一位数的估算
课堂引入
口算下面各题，说一说你是怎样想的。 200÷2=100 400÷2= 200800÷4= 200 500÷5= 100 600÷3= 200180÷2= 90 570÷3= 190 550÷5= 110 480÷6= 80
课堂引入
（1）2013年，中国的人口大约有13亿； （2）今天足球比赛大约来了3000名观众； （3）我们伟大的中华人民共和国的面积大约 有960万平方公里。
三年级下册笔算除法 估算 人教版PPT课件
你知道了哪些息？要 解决什么问题呢？
不用求每套演出服Leabharlann 准确钱数，可以估算。知识运用
哪位老师 打字打得 更快？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
600÷6＝100（米）
（米）
412÷4˃100 ˃589÷6
救命啊，村长！
懒羊羊，我们来救 你！
把估算运用在实际生活中时要注意： 1、估算时可以有误差，但要尽量减小误差； 2、要清楚估算的结果比实际的结果大还是小。
知识运用
一、羊村的合唱队为4名小羊购置演出服共 用去388元，每套演出服大约多少钱？
赶快转移草仓！！
保 护 草仓
用估算解决问题
距离天黑只有3个小时，我们有267千克的 青草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
大约是什么意思？？？
！
大约就是大概，估计的意思，不 用算出准确的数。
距离天黑还有3小时，我们有267千克的青 草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
我
来 估 一 估
267÷3≈= 100 (千克) 我
也
300
来
估
267÷3≈ 90 (千克)
一 估
270
不用求每套演出服Leabharlann 准确钱数，可以估算。知识运用
哪位老师 打字打得 更快？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
600÷6＝100（米）
（米）
412÷4˃100 ˃589÷6
救命啊，村长！
懒羊羊，我们来救 你！
把估算运用在实际生活中时要注意： 1、估算时可以有误差，但要尽量减小误差； 2、要清楚估算的结果比实际的结果大还是小。
知识运用
一、羊村的合唱队为4名小羊购置演出服共 用去388元，每套演出服大约多少钱？
赶快转移草仓！！
保 护 草仓
用估算解决问题
距离天黑只有3个小时，我们有267千克的 青草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
大约是什么意思？？？
！
大约就是大概，估计的意思，不 用算出准确的数。
距离天黑还有3小时，我们有267千克的青 草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
我
来 估 一 估
267÷3≈= 100 (千克) 我
也
300
来
估
267÷3≈ 90 (千克)
一 估
270
人教版六年级下册数学课件： 第2单元 除数是一位数的除法 第8课时 估算 2.9用不同的估算策略解决问题
2 除数是一位数的除法
用不同的估算策略解决问题
RJ 三年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
6
7
知识点 用不同的估算策略解决问题
1．明德小学有162名男生参加夏令营，每个帐篷住8名 男生，19个帐篷够住吗？
＞
160
20
不够
答：19个帐篷( 不够 )住。
2．文化商店买来112个羽毛球，每6个装一筒，一共有 22个筒，够装吗？
6．莆田市某文具店要购进A种文具盒58个，B种文具 盒79个，1000元够吗？
58×9≈540(元) 79×5≈400(元) 540＋400＝940(元) 940＜1000 答：1000元够。
7．实验小学5位老师带领165名同学去参观福建科技馆， 租6辆车够吗？(用两种方法解答)
方法1：32×6＝192(人) 165＋5＝170(人) 192＞170 答：够。 方法2：(165＋5)÷6≈30 30＜32 答：够。
辨析：这道题易错在未联系生活实际，60÷3＝20(瓶)， 因为60元正好能买20瓶饮料，而58元比60元少2元，2元 不够买1瓶饮料，所以58元最多能买19瓶饮料。
提升点 灵活运用估算方法解决问题
5．下面是一家水果店的进货记录单。
估一估，哪种水果平均每箱最重？
桂圆：179÷6＜30 枇杷：123÷4＞30 水蜜桃：208÷7＜30 答：枇杷平均每箱最重。
22≈20 20×6＝120(个) 120＞112 答：够装。
3．李奶奶家养了很多鸡，今天她一共捡了119个鸡蛋， 每盒装4个，李奶奶准备了31个盒子，够装吗？
31≈30 30×4＝120(个) 120＞119 答：够装。
用不同的估算策略解决问题
RJ 三年级下册
习题课件
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
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知识点 用不同的估算策略解决问题
1．明德小学有162名男生参加夏令营，每个帐篷住8名 男生，19个帐篷够住吗？
＞
160
20
不够
答：19个帐篷( 不够 )住。
2．文化商店买来112个羽毛球，每6个装一筒，一共有 22个筒，够装吗？
6．莆田市某文具店要购进A种文具盒58个，B种文具 盒79个，1000元够吗？
58×9≈540(元) 79×5≈400(元) 540＋400＝940(元) 940＜1000 答：1000元够。
7．实验小学5位老师带领165名同学去参观福建科技馆， 租6辆车够吗？(用两种方法解答)
方法1：32×6＝192(人) 165＋5＝170(人) 192＞170 答：够。 方法2：(165＋5)÷6≈30 30＜32 答：够。
辨析：这道题易错在未联系生活实际，60÷3＝20(瓶)， 因为60元正好能买20瓶饮料，而58元比60元少2元，2元 不够买1瓶饮料，所以58元最多能买19瓶饮料。
提升点 灵活运用估算方法解决问题
5．下面是一家水果店的进货记录单。
估一估，哪种水果平均每箱最重？
桂圆：179÷6＜30 枇杷：123÷4＞30 水蜜桃：208÷7＜30 答：枇杷平均每箱最重。
22≈20 20×6＝120(个) 120＞112 答：够装。
3．李奶奶家养了很多鸡，今天她一共捡了119个鸡蛋， 每盒装4个，李奶奶准备了31个盒子，够装吗？
31≈30 30×4＝120(个) 120＞119 答：够装。
人教版三年级数学下册第二单元 除数是一位数的除法 6.除法估算例8 例9
182÷8＝22 （个）…… 6（个）
22
8 182 16
22 16
就是求182里有几 个8，应该用笔算。
6 22＋1＝23（个）
答：23个纸箱才能装下。
二、知识运用
1.
求哪位老师打字打得更快， 就是求什么？怎么求？
求得的结果都 是100，为什么 说李老师快呢？
哪位老师打字打得更快？和同学交流一下你是怎样解 答的。
蛙的多少倍，需要知道
哪些条件？怎样解答？
答：海龟的寿命大约是青蛙的20倍。
四、布置作业
教材第31页“练习六”第2题、第3题。
第二单元 除数是一位数的除法
除法估算（例9）
一、探究新知
（一）情境引入，提出问题
阅读与理解
从图中，你知道了 哪些信息？有什么 不明白的问题？
“够装”是 什么意思？
一共摘了182个菠萝， 每箱装8个，一共有18 个纸箱，求能不能装下。
三、知识运用
2. 解决问题。
学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去 388元，每套演出服大约多少钱？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分析与解答
求每套演出服大
用除法计算。
约多少钱，就是
求演出服的单价。
388÷4≈ 100（元）
400
三、知识运用
2. 解决问题。
学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去 388元，每套演出服大约多少钱？
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
从图中，你知道 了哪些信息，要 解决什么问题？
住宿3天一共花 了267元，求每 天的住宿费是 多少。
每天的住宿费大约是多少钱？
题中的“大约” 是什么意思？
二、探究新知
人教版三年级数学下册册 第七课时 除法估算课件
课堂小结
除法估算
根据不同的实际情况选择出合适的 估算方法。
探究新知
每天的住宿费比90元多还是比90元少？
267＜270，估值比原值多， 所以估算除的结果90元也会比实际结果多， 因此每天的住宿费比90少。
比80元呢？
80×3=240（元） 240元＜267元 所以每天的住宿费比80元多。
探究新知
探究新知
估一估：
（1)18≈20， 20×8=160（个）
20只箱子只能装160个菠萝， 肯定装不下。
（2)182≈180， 182÷8＞20
需要的纸箱肯定超过20个， 所以18个纸箱不够装。
探究新知
多少个纸箱 才能装下 ？源自解法一 ：182÷8=22（个）……6（个） 要22个纸箱才能装下 。
解法二 ：
182÷8=22（个）……6（个） 22+1=23(个） 要23个纸箱才能装下 。
巩固拓展
78÷4≈ 20 361÷5≈ 70 178÷6≈ 30
98÷9≈ 10 470÷8≈ 60 500÷7≈ 70
巩固拓展
巩固拓展
255÷4≈60 (个）
答：平均每筐大约装60个。
巩固拓展
巩固拓展
(1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ 128÷6≈20 (个） 答：海龟的寿命大约是青蛙20个。
探究新知
267÷3≈
计算方法：
不需要求准确钱数，就可以用估算求结果。
方案一 ：
267元接近300元 267÷3≈ 100（元） 300
探究新知
方案二 ：
267元接近270元 267÷3≈ 90（元）
270
为什么要把267元估成270元呢？
因为267元接近270元， 用三九二十七的口诀就可以得到结果， 算起来很简单。
除法估算(例9)ppt课件
160
122 ÷ 3 > 40
120
549 ÷ 7 < 80
560
361 ÷ 5 > 70
350
825 ÷ 9 > 90
229 ÷ 6 < 40
810
240
思考提升：实际被除数如果比估算的被除数小，那
么实际的商就小于估算的商。
实际被除数如果比估算的被除数大，那么实际
的商就大于估算的商。 最新课件
3
从图中，你知道了哪 些信息？有什么不明 白的问题？
182÷8 ＞20
160
都有道理，方法一是求18个纸箱大约装的数量， 方法二是求大约需要多少个纸箱，就是求大约需 要几份。虽然他们的想法不同，但他们都是用估 算的方法，简单而快速地解决了问题。
多少个纸箱才能装 下？
182÷8＝22（个）…… 6（个）
22
8 182 16
就是求182里有几个 8，应该精确计算。
22 16
6 22＋1＝23（个）
答：23个纸箱才能装下。
1.
估算的结果都是 100，到底谁快呢？
哪位老师打字打得更快？和同学交流一下你准备怎样解答。
求他们各自每分钟打多少 个字，就可以比出来了。
王老师：385÷4<≈110000（（个个）） 400
李老师：512÷5 ≈＞110000（（个个）） 500
13
除数是一位数的除法
除法估算（例9）
2.
4元
48 元
98 元
பைடு நூலகம்
(1)一本《少年百科》的价钱大约是一本《小猕猴》
的多少倍? 98 ÷ 4 ≈ 25 98里有多少个4
100
答: 一本《少年百科》的价钱大约是一本《小 猕猴》的 25 倍。
122 ÷ 3 > 40
120
549 ÷ 7 < 80
560
361 ÷ 5 > 70
350
825 ÷ 9 > 90
229 ÷ 6 < 40
810
240
思考提升：实际被除数如果比估算的被除数小，那
么实际的商就小于估算的商。
实际被除数如果比估算的被除数大，那么实际
的商就大于估算的商。 最新课件
3
从图中，你知道了哪 些信息？有什么不明 白的问题？
182÷8 ＞20
160
都有道理，方法一是求18个纸箱大约装的数量， 方法二是求大约需要多少个纸箱，就是求大约需 要几份。虽然他们的想法不同，但他们都是用估 算的方法，简单而快速地解决了问题。
多少个纸箱才能装 下？
182÷8＝22（个）…… 6（个）
22
8 182 16
就是求182里有几个 8，应该精确计算。
22 16
6 22＋1＝23（个）
答：23个纸箱才能装下。
1.
估算的结果都是 100，到底谁快呢？
哪位老师打字打得更快？和同学交流一下你准备怎样解答。
求他们各自每分钟打多少 个字，就可以比出来了。
王老师：385÷4<≈110000（（个个）） 400
李老师：512÷5 ≈＞110000（（个个）） 500
13
除数是一位数的除法
除法估算（例9）
2.
4元
48 元
98 元
பைடு நூலகம்
(1)一本《少年百科》的价钱大约是一本《小猕猴》
的多少倍? 98 ÷ 4 ≈ 25 98里有多少个4
100
答: 一本《少年百科》的价钱大约是一本《小 猕猴》的 25 倍。
人教版三年级用估算解决问题1
二、探究新知
267÷3≈
300
100（元）
267÷3≈
270
90（元）
（二）探究解法
二、探究新知
这两种解答合 理吗？为什么？
每天的住宿费比90元多还是 比90元少？比80元呢？
答: 平均每天的住宿费大约是 元。
三、知识运用
1. 下面算式的结果比较接近几十？
78÷4≈
92÷9≈
178÷6≈
除数是一位数的除法
除法估算（例8）
教学目标
1.学习除法估算的必要性, 了解除数是一位数除法估算的计算方法。 2.学会根据具体情境合理进行估算。
一、复习旧知
（二）你能估算出各题的结果吗？ 你是怎么想的？
26÷6≈ 17÷5≈ 59÷7≈
640÷8＝ 500÷5＝ 60÷3＝ 200÷4＝ 4200÷6＝ 1200÷2＝
（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
三、知识运用
3.
课堂小结
今天你有什么收获？
四、布置作业
作业: 第31页练习六，第2题、第3题。
80
20
700
100
50
600
（一）口算下面各题
8
3
4
小结：什么数与除数相乘最 接近被除数，商就是几。
二、探究新知
（一）情境引入, 提出问题
每天的住宿费大约是多少钱？
从图中，你知道了 哪些信息，要解决 什么问题？
大约
（二）探究解法
267÷3≈
求每天的住宿费大约 是多少钱，应该怎样 列式呢？
361÷5≈
470÷8≈
500÷7≈
10
267÷3≈
300
100（元）
267÷3≈
270
90（元）
（二）探究解法
二、探究新知
这两种解答合 理吗？为什么？
每天的住宿费比90元多还是 比90元少？比80元呢？
答: 平均每天的住宿费大约是 元。
三、知识运用
1. 下面算式的结果比较接近几十？
78÷4≈
92÷9≈
178÷6≈
除数是一位数的除法
除法估算（例8）
教学目标
1.学习除法估算的必要性, 了解除数是一位数除法估算的计算方法。 2.学会根据具体情境合理进行估算。
一、复习旧知
（二）你能估算出各题的结果吗？ 你是怎么想的？
26÷6≈ 17÷5≈ 59÷7≈
640÷8＝ 500÷5＝ 60÷3＝ 200÷4＝ 4200÷6＝ 1200÷2＝
（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
三、知识运用
3.
课堂小结
今天你有什么收获？
四、布置作业
作业: 第31页练习六，第2题、第3题。
80
20
700
100
50
600
（一）口算下面各题
8
3
4
小结：什么数与除数相乘最 接近被除数，商就是几。
二、探究新知
（一）情境引入, 提出问题
每天的住宿费大约是多少钱？
从图中，你知道了 哪些信息，要解决 什么问题？
大约
（二）探究解法
267÷3≈
求每天的住宿费大约 是多少钱，应该怎样 列式呢？
361÷5≈
470÷8≈
500÷7≈
10
三年级数学下册课件除法估算124
2.口答。 （1）450除以5得多少 ？
450÷5 = 90
（2）被除数是2800，除数是7，商是多少？
2800÷7 = 400
3.说出各数的近似值。 49≈ 50 91≈ 90 152≈ 150198≈ 200
（1）学校新买了241套课外阅读书，要分发给 四、五、六年级，请问：平均每班大约分
到多少套书？ 241÷3≈
（2） 在汶川地震的一次余震中，有灾民158 人，如果按每4人发一个帐篷，大约要准备 多少顶帐篷？
思考提示：
158÷4≈
根据已知条件和问题，列出算式。
提出问题：李叔叔他们 三人，平均每人运多少
箱？ 问 题 变 换
如何算出李叔叔他们三人 平均每人大约运多少箱？
方法一： 124 ≈120， 120÷3=40，
通过本课的学习，同学们能够掌握估算方法， 并且理解估算是一种数学思想方法。
（2） 158≈160 160÷4=40，所以158÷4 ≈40
方法归纳：除数是一位数的除法估算，一般是把被 除数看成整百或整十或几百几十（几千几百）数，
除数（1）课本第16页，“做一做”的第1和第2题。
（2）三年级共有学生160人，周末要去春 游，每辆车能做28人，6辆车够吗？ 尝试用不同的方法解答。
学习目标
1. 使同学们掌握估算方法，理解估算是一种教学 思想方法。
2. 了解估算在日常生活中的广泛应用，培养同学 们的估算能力和估算习惯。
1.口算。
18÷6 = 3 32÷4 = 8 270÷3 = 90 560÷8 = 70 200÷4 = 50 300÷5 = 60 400÷8 = 501200÷3 = 400 2000÷4 = 500 8000÷2 = 4000 9000÷3 = 30001500÷5 = 300
450÷5 = 90
（2）被除数是2800，除数是7，商是多少？
2800÷7 = 400
3.说出各数的近似值。 49≈ 50 91≈ 90 152≈ 150198≈ 200
（1）学校新买了241套课外阅读书，要分发给 四、五、六年级，请问：平均每班大约分
到多少套书？ 241÷3≈
（2） 在汶川地震的一次余震中，有灾民158 人，如果按每4人发一个帐篷，大约要准备 多少顶帐篷？
思考提示：
158÷4≈
根据已知条件和问题，列出算式。
提出问题：李叔叔他们 三人，平均每人运多少
箱？ 问 题 变 换
如何算出李叔叔他们三人 平均每人大约运多少箱？
方法一： 124 ≈120， 120÷3=40，
通过本课的学习，同学们能够掌握估算方法， 并且理解估算是一种数学思想方法。
（2） 158≈160 160÷4=40，所以158÷4 ≈40
方法归纳：除数是一位数的除法估算，一般是把被 除数看成整百或整十或几百几十（几千几百）数，
除数（1）课本第16页，“做一做”的第1和第2题。
（2）三年级共有学生160人，周末要去春 游，每辆车能做28人，6辆车够吗？ 尝试用不同的方法解答。
学习目标
1. 使同学们掌握估算方法，理解估算是一种教学 思想方法。
2. 了解估算在日常生活中的广泛应用，培养同学 们的估算能力和估算习惯。
1.口算。
18÷6 = 3 32÷4 = 8 270÷3 = 90 560÷8 = 70 200÷4 = 50 300÷5 = 60 400÷8 = 501200÷3 = 400 2000÷4 = 500 8000÷2 = 4000 9000÷3 = 30001500÷5 = 300
人教三年级数学下册第七课时除法估算
我认为求大约多少钱，就是 不用算出准确的钱数。
知道了3天的住宿费但比是也较2要接67与 近元准，，确这就的才是钱合知数理。 道了3天的总钱数，求每天的住宿费。 每天的住宿费＝总钱数÷住的天数， 因此可以用除法来解答。
探究新知
267÷3≈
计算方法：
不需要求准确钱数，就可以用估算求结果。
方案一 ：
267元接近300元 267÷3≈ 100（元） 300
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
255÷4≈60 (个）
答：平均每筐大约装60个。
巩固拓展
巩固拓展
(1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ 128÷6≈20 (个） 答：海龟的寿命大约是青蛙20个。
课堂小结
除法估算
根据不同的实际情况选择出合适的 估算方法。
谢谢观看
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
数学
人教˙三年级（下册）
除数是一位数的除法
2
笔算除法
第七课时 除法估算
课前准备
学习目标
1.体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算 的一般方法。 2.引导学生根据具体情境合理地进行估算，培养学生良好的 思维品质和应用数学的能力。
知道了3天的住宿费但比是也较2要接67与 近元准，，确这就的才是钱合知数理。 道了3天的总钱数，求每天的住宿费。 每天的住宿费＝总钱数÷住的天数， 因此可以用除法来解答。
探究新知
267÷3≈
计算方法：
不需要求准确钱数，就可以用估算求结果。
方案一 ：
267元接近300元 267÷3≈ 100（元） 300
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
255÷4≈60 (个）
答：平均每筐大约装60个。
巩固拓展
巩固拓展
(1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ 128÷6≈20 (个） 答：海龟的寿命大约是青蛙20个。
课堂小结
除法估算
根据不同的实际情况选择出合适的 估算方法。
谢谢观看
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
数学
人教˙三年级（下册）
除数是一位数的除法
2
笔算除法
第七课时 除法估算
课前准备
学习目标
1.体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算 的一般方法。 2.引导学生根据具体情境合理地进行估算，培养学生良好的 思维品质和应用数学的能力。
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我认为求大约多少钱，就是 不用算出准确的钱数。
知道了3天的住宿但费也是要26与7准元确，的就钱是数知 道了3天的总钱数比，较求接每近天，的这住才宿合费理。。 每天的住宿费＝总钱数÷住的天数， 因此可以用除法来解答。
267÷3≈
二、探究新知 应该怎样计算
为什么结要果把呢26？7元估成270元呢？
（二）探究解法
算出准确的钱数，他们都用估算
的方法，很快求出了结果，而且 每 费 平肯天天是均定只算一的2分比需6法样住成8要70很，元宿32元份4简但，费多0，单 与比元比。每； 准2，9因7天0虽 确现0元为元是然 值在少如少9他 差3。0果天；们 距元因是花如的 都，为每费果结 不不3天了是果 大到天822不 。的 20677元70住0元元，元宿，，3， 分比成2430份元，多每，份所就以不每到天9就0元比了80。元多了。
学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去 388元，每套演出服大约多少钱？
阅读与理解
你知道了哪些信息？ 要解决什么问题呢？
知道了买4套演出服用去388元， 求一套大约多少钱。
不用求每套演出服的 准确钱数，可以估算。
三、知识运用
2. 解决问题。
学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去 388元，每套演出服大约多少钱？
267元接近300元。
不需要求准确钱数，就 可以用26估7元算接求近结2果7。0元。
267÷3≈ 100（元） 300
267÷3≈ 90（元） 270
因为267元接近270元，用 三九二十七的口诀就可以 得到结果，算起来很简单。
二、探究新知
（二）探究解法
比较这两种估算方法， 有什么不同？
267元接近300元。
分析与解答
求每套演出服大约 多少钱，就是求演 出服的单价。
用除法计算。
388÷4≈ 100（元）
400
三、知识运用
2. 解决问题。
学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去 3884≈ 100（元） 4套演出服的价钱接
400
近400元，每套大约 100元是合理的。
除数是一位数的除法
除法估算（例8）
一、复习旧知
（一）口算下面各题 640÷8＝ 80 60÷3＝ 20
4200÷6＝ 700
你能都做对吗？
500÷5＝ 100 200÷4＝ 50 1200÷2＝ 600
（二）你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？ 81×9≈ 720 180×6≈ 1200
做乘法估算是可以把两位数或三位数估成 接近的整十数或整百数去乘一位数。
三、知识运用
1. 下面算式的结果比较接近几十？ 78÷4≈ 20 361÷5≈ 70 178÷6≈ 30 98÷9≈ 10 470÷8≈ 60 500÷7≈ 70
想几十与除数相乘， 比较接近被除数。
说一说你是怎 么算的。
也可以想除数与几相 乘，最接近被除数的 第一位或前两位的数。
三、知识运用
2. 解决问题。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
从图中，你知道了 哪些大信家息还，有要什解么决 什么不问明题白？的吗？
每天的住宿费大约是多少钱？
住宿3天一共花了 267元，求每天的 住宿费是多少。 题中的“大约” 是什么意思？
二、探究新知
（二）探究解法
求谁每能天给的大住家宿解费释大一约下 是“多大少约钱”，的应意该思怎？样 理解呢？
答：每套演出服大约100元。
还可以怎样估？自己试着算一算。
四、巩固提高
1.下面算式的结果比较接近几十？
78÷4≈ 361÷5≈ 178÷6≈ 98÷9≈ 470÷8≈ 500÷7≈
四、巩固提高
3.一个没有关紧的水龙头一周大约流失716千克水， 平均每天大约流失多少千克水？
五、全课小结
通过本节课的学习，你都有哪些收获？ 还有那些疑问？
267元接近270元。
267÷3≈ 100（元） 300
267÷3≈ 90（元） 270
估方算法的一方把法26不7估同成，接估近算的的整结 果百也数会计不算同；。方法二把267估
成接近的几百几十数计算。
二、探究新知
（二）探究解法
两位同学的解答合 理吗？为什么？
每天的住宿费比90元多还是
我比认90为元都少是？合比理80的元。呢因？为不需要