教科版三年级科学下册全册课件ppt
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最新三年级下册科学全册(教育科学出版社)PPT课件
2、动物的分类方法：
第一种方法：按是否变态分为两类。 变态 （如蚕、蝴 蝶、苍蝇），不变态 （如鸡、鱼、狗）。
第二种方法：按繁殖方式分为两类。 卵生（如蚕、蝴 蝶、苍蝇、鸡），胎生 （如兔子、猪、狗）。
2021
54
7、我们的生命周期
儿童：15岁及以前 青年：16岁到35岁 中年：36岁到60岁 老年：60岁以后
直立茎 （如凤仙花）
缠绕茎 （如牵牛花）
茎 攀缘茎 （如葡萄）
匍匐茎 （如红薯）
2021
22
第二单元 动物的生命周期
教学目标：
指导学生认识动物的生命周期，通过让学生 亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长 变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化 的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的 模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的 生命周期现象。
1、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根 向下生长，根的生长速度很快。 2、植物根的作用：能够吸收土壤中的水分和矿 物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定 在土壤中。 3、在试管内滴植物油的作用：防止水分蒸发。
2021
14
4、种子变成了幼苗
视 频：《植物怎么生存》 思 考：植物生长所需要的养料哪来？
9、蚕的一生经历了（出生）、（生长发育）、 （繁殖）、（死亡）四个阶段，这个过程就是蚕的 （生命周期）。蚕的生命周期大约为56天。
2021
51
疑问：
31页：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。 32页：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四 个阶段。 四种形态和四个阶段是一回事吗？
如何解释： 不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同。
教学目标：
引领学生认识植物整个生命过程所发生的规 律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学 生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引 领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学 生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植 物生长变化过程中的作用。
第一种方法：按是否变态分为两类。 变态 （如蚕、蝴 蝶、苍蝇），不变态 （如鸡、鱼、狗）。
第二种方法：按繁殖方式分为两类。 卵生（如蚕、蝴 蝶、苍蝇、鸡），胎生 （如兔子、猪、狗）。
2021
54
7、我们的生命周期
儿童：15岁及以前 青年：16岁到35岁 中年：36岁到60岁 老年：60岁以后
直立茎 （如凤仙花）
缠绕茎 （如牵牛花）
茎 攀缘茎 （如葡萄）
匍匐茎 （如红薯）
2021
22
第二单元 动物的生命周期
教学目标：
指导学生认识动物的生命周期，通过让学生 亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长 变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化 的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的 模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的 生命周期现象。
1、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根 向下生长，根的生长速度很快。 2、植物根的作用：能够吸收土壤中的水分和矿 物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定 在土壤中。 3、在试管内滴植物油的作用：防止水分蒸发。
2021
14
4、种子变成了幼苗
视 频：《植物怎么生存》 思 考：植物生长所需要的养料哪来？
9、蚕的一生经历了（出生）、（生长发育）、 （繁殖）、（死亡）四个阶段，这个过程就是蚕的 （生命周期）。蚕的生命周期大约为56天。
2021
51
疑问：
31页：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。 32页：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四 个阶段。 四种形态和四个阶段是一回事吗？
如何解释： 不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同。
教学目标：
引领学生认识植物整个生命过程所发生的规 律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学 生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引 领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学 生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植 物生长变化过程中的作用。
教科版科学(2017秋)小学三年级下册全册教学课件
探索：在一条轨道上比快慢
要点：
①将小组成员分为操作员、计时员、发令员和记录员。 ②发令员的位置最好在终点处，以便看清小球到达终点并及时发令停止计时。 ③发令员尽量使用一个字的口令，如“跑”“停”。 ④计时员操作秒表要与发令员的指令同步。 ⑤操作员放开小球也要和指令同步，并且不能给小球施加助力。 ⑥记录员除了记录结果，还要注意观察小球是否出现卡顿等异常情况，必要时提醒 小组成员重新开始。
2.各种各样的运动
生活中的物体是怎样运动的？
探索一
用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较， 他们的运动方式一样吗？
物体的运动有多种形式，如：前进、后 退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。
探索二
在这些并交流。
拨动尺子，圆点上下振动
拨动指尖陀螺边缘，圆点转动
思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式 和之前一样吗？
生活中的各种物体有哪些运 动形式？
物体的运动有多种形式， 如：前进、后退、转弯、旋 转、滚动、振动、绕圈等。
回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式
教科版科学三年级下册
第一单元《物体的运动》
3.直线运动和曲线运动
直线运动：运动轨迹是一条直线的运动 曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动
判断生活中更多物体的运动形式
教科版科学三年级下册
第一单元《物体的运动》
4.物体在斜面上运动
我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？
可能静止不动
可能滚动
可能滑动
探索一
做一个较低的斜面
探索二
观察木块在斜面的运动
探索三
科学态度目标 （1）感受比较物体运动快慢的乐趣。 （2）愿意与同伴合作探究相同距离内运动的快慢。 （3）能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。
教科版科学三年级下册 1.仰望天空 课件(共20张PPT)
4、月球地貌最主要的特征是分布着众多的（B ） A沙漠 B火山 C环形山
C
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子 是恒星
白天有太阳
不发光不发热
球形 比地球小 是卫星
没有生命
会变形 表面凹凸不平
东升西落 步比较，你知道太阳 和月球有哪些相同和不同？ 问题2：关于太阳和月球，你还想知道什么？
1、白天，太阳在天空中的变化是（ A） A东升西落 B 西升东落 C 固定不变
2、太阳和月球的共同特点（ ） A会发光 B 都是球体 C 表B面有环形山
3、太阳和月球中，与地球距离较近的是（ ） A太阳 B 月球 C 一样近
月球
不发光不发热 比地球小 是卫星 会变形 球形 晚上有月亮
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
是恒星 没有生命 球形 白天有太阳 东升西落
不发光不发热
比地球小 是卫星
会变形 球形
表面凹凸不平
晚上有月亮 没有生命
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
谜语
早晨跳出东海面， 傍晚休息下西山。 夏天我们躲着它， 冬天人人都喜欢。
谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
教科版小学科学三年级下册第三单元第一课
1. 仰 望 天 空
问题：关于太阳和月球，我们都知道什么？ 它们有什么相同和不同？
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
太阳和月球的维恩图 太阳
月球
发光发热
比地球大
是恒星 球形 白天有太阳 东升西落
C
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子 是恒星
白天有太阳
不发光不发热
球形 比地球小 是卫星
没有生命
会变形 表面凹凸不平
东升西落 步比较，你知道太阳 和月球有哪些相同和不同？ 问题2：关于太阳和月球，你还想知道什么？
1、白天，太阳在天空中的变化是（ A） A东升西落 B 西升东落 C 固定不变
2、太阳和月球的共同特点（ ） A会发光 B 都是球体 C 表B面有环形山
3、太阳和月球中，与地球距离较近的是（ ） A太阳 B 月球 C 一样近
月球
不发光不发热 比地球小 是卫星 会变形 球形 晚上有月亮
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
是恒星 没有生命 球形 白天有太阳 东升西落
不发光不发热
比地球小 是卫星
会变形 球形
表面凹凸不平
晚上有月亮 没有生命
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
谜语
早晨跳出东海面， 傍晚休息下西山。 夏天我们躲着它， 冬天人人都喜欢。
谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
教科版小学科学三年级下册第三单元第一课
1. 仰 望 天 空
问题：关于太阳和月球，我们都知道什么？ 它们有什么相同和不同？
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
太阳和月球的维恩图 太阳
月球
发光发热
比地球大
是恒星 球形 白天有太阳 东升西落
教科版三年级下册科学《月相变化的规律》PPT教学课件
教科版三下《太阳、地球和月球》单元
4.月相变化的规律
一、聚焦
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
二、探索
活动一：观察七张月相照片并排序
1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些 是你没有观察到的。（全班交流）
二、探索
活动一：给七张月相照片排序
2.根据一个月内月相出现的先后顺序，给月相照 片排序。
课堂小结
通过今天制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。
交流排序结果
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
拓展
观察月球的运动：观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十 分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的 运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有何不同？
小结：给月相排序的方法
根据一个月的月相变化，先思考哪些月相先出现，哪 些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。
二、探索
活动二：给一个月的月相排序
1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些 是你没有观察到的。（小组交流） 2.根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相 照片排序。排好后，同伴之间说说月相变化有什 么规律。
3.在一个月内，月相变化的规律是什么？
三、研讨：一个月内，月相变化的规律
弯
圆
上半月，亮面在右边
圆
下半月，亮面在左边
四、拓展：观察月球的运动
你有什么发现？
4.月相变化的规律
一、聚焦
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
二、探索
活动一：观察七张月相照片并排序
1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些 是你没有观察到的。（全班交流）
二、探索
活动一：给七张月相照片排序
2.根据一个月内月相出现的先后顺序，给月相照 片排序。
课堂小结
通过今天制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。
交流排序结果
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
拓展
观察月球的运动：观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十 分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的 运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有何不同？
小结：给月相排序的方法
根据一个月的月相变化，先思考哪些月相先出现，哪 些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。
二、探索
活动二：给一个月的月相排序
1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些 是你没有观察到的。（小组交流） 2.根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相 照片排序。排好后，同伴之间说说月相变化有什 么规律。
3.在一个月内，月相变化的规律是什么？
三、研讨：一个月内，月相变化的规律
弯
圆
上半月，亮面在右边
圆
下半月，亮面在左边
四、拓展：观察月球的运动
你有什么发现？
教科版三年级科学下册电子课本课件【全册】
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4.物体在斜面上运动
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5.比较相同距离内运动的快慢
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6.比较相同时间内运动的快慢
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教科版三年级科学下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0058页 0118页 0140页 0179页 0203页 0240页 0287页 0354页 0477页 0521页 0536页 0614页 0653页
物体的运动 2.各种各样的运动 4.物体在斜面上运动 6.比较相同时间内运动的快慢 8.测试 “过山车” 1.迎接蚕宝宝的到来 3.蚕长大了 阳光下物体的影子 4.月相变化的规律 6.地球的形状 8.太阳、 月球和地球
7.我们的 “过山车”
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8.测试 “过山车”
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动物的一生
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1.迎接蚕宝宝的到来
物体的运动
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1.运动和位置
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2.各种各样的运动
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3.直线运动和曲线运动
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4.物体在斜面上运动
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5.比较相同距离内运动的快慢
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6.比较相同时间内运动的快慢
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教科版三年级科学下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0058页 0118页 0140页 0179页 0203页 0240页 0287页 0354页 0477页 0521页 0536页 0614页 0653页
物体的运动 2.各种各样的运动 4.物体在斜面上运动 6.比较相同时间内运动的快慢 8.测试 “过山车” 1.迎接蚕宝宝的到来 3.蚕长大了 阳光下物体的影子 4.月相变化的规律 6.地球的形状 8.太阳、 月球和地球
7.我们的 “过山车”
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8.测试 “过山车”
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动物的一生
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1.迎接蚕宝宝的到来
物体的运动
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1.运动和位置
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2.各种各样的运动
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3.直线运动和曲线运动
教科版三年级下册科学全册课件
磁铁内部的电子自旋方向一致，形成 了一个强大的磁场。
磁铁的磁力大小和方向与磁铁的材料 、形状等因素有关。
05
CATALOGUE
温度与水的变化
温度的变化与影响
温度的概念
温度是表示物体冷热程度的物理 量，常用单位是摄氏度。
温度的变化
温度会随着环境条件的变化而变 化，如季节、气候等。
温度对生物的影响
温度会影响生物的生长、繁殖和 代谢等生理过程。
感谢观看
水的三种形态
固态
在低温下，水会变成固态，即冰。
液态
在常温常压下，水是液态。
气态
在高温下，水会变成气态，即水蒸气。
水循环与环保
水循环
水通过蒸发、凝结、降水等过程循环，形成水圈的大循环。
水的利用与保护
人类通过取水、用水、排水等环节利用水资源，同时需要保 护水资源，防止水污染和过度开采。
THANKS
磁铁的应用
01
02
03
04
磁铁在日常生活中的应用非常 广泛，如冰箱贴、耳机、扬声
器等。
在科学实验中，磁铁可以用来 研究磁场、电流等物理现象。
在医疗领域，磁铁可以用来治 疗肿瘤等疾病。
在工业生产中，磁铁可以用来 制造电机、发电机等设备。
磁铁的原理
磁铁的磁力是由磁场产生的，磁场是 由磁力线组成的。
当磁铁靠近金属时，金属内部的电子 自旋方向也会受到磁铁的影响，形成 磁化现象。Fra bibliotek出生环境
描述动物在何种环境中出 生，如陆地、水中、空中 等。
出生过程
详细解释动物出生过程， 包括分娩、孵化等。
动物的成长
成长阶段
成长变化
介绍动物成长的不同阶段，如幼年期 、成长期、成熟期等。
科学三年级下册全册全套课件(教科版)
新知讲解 记录我们的想法
用图画和文字将我们知道的一株绿色开花植 物一生的生长变化过程画下来和写下来。
我知道的植物生长变化的过程
新知讲解
新知讲解
植物的一生经历了哪些变化？
种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死
新知讲解
有些植物可以利用根、茎、叶繁殖后代。
番薯——可以用 块根繁殖，也可以
用茎扦插繁殖
新知讲解
教科版
三年级
（下册)
[精品]
第一单元.植物的生长变化
科学教科版 三年级下
1.1 植物新生命的开始
科学教科版 三年级下
导入新知
它们是谁？你知道它们是怎么来的吗？
妈妈生的
导入新知
这些植物又是怎么来的呢？
由种子发 芽长大而
来
新知讲解
回顾：它们又经历了什么样的变化呢？
植物在它们的生命过程中都要经历出生、 繁殖、成长、衰老直至死亡的过程。
新知讲解
播种方法
小组讨论
新知讲解
小组汇报
一、选种 要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。
新知讲解
小组汇报
二、准备花盆和土壤
把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量 的土壤
你知道盖小瓦 片的作用吗？
防止花盆内积水使 凤仙花种子糜烂
土壤的选择有 什么要求？
（疏松、肥沃、微酸）
新知讲解
小组汇报
（ 1）
（4 ）
（2 ）
课堂小结
每一株植物就是一个小生命，把植物作为我们 人类的朋友，我们共同拥有一个大家园，在这座美 丽的星球上，无论缺少了谁，都会变得不再美丽。 所以，我们要爱护植物，了解它们的生长过程、习 性，对我们人类也有很大的好处，可以让我们更和 谐的相处，把我们的地球变得更美丽。
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我的位置又在哪？
我开始运动，位置分别是：
我在方向盘中心的 的地方；
我在方向盘中心的 的地方；
我在方向盘中心的 的地方。
（方向） （方向） （方向）
（距离） （距离） （距离）
“我”在校园的位置
要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？
标一标
有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处 抛锚了，你能用圆点标出它的位置吗？
一位同学：蹲在轨道的终点观察哪个球先到终点。 两位同学：在轨道一侧观察，留意是否出现类似于球滞留
在轨道上或者受到风吹影响等异常情况。
运动相同的距离， 同时开始运动。
先到终点的， 运动所需的时间短， 运动得快。
一条轨道，比较两个小球的快慢
方法： 分别用秒表测量两个小球运动完轨道全程所用的时间， 重复三次。 用时短的，运动快。
运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？
过山车
老鹰飞
苹果落 地
自动扶 梯
垂直电 梯
打台球
曲线 直线
很难击 中
直线 直线运动 曲线 曲线运动
预测
实测
曲线运动
直线运动
曲线运动 直线运动和曲线运动
教科版小学《科学》三年级 下
物体在斜面上的运动情况（画“√”）
预测
实验
小结
和其他物体相比、看 位置是不是移动了，判断 物体是运动的还是静止的。
利用方向和距离来描 述物体位置。
教科版小学《科学》三年级 下
各种各样的运动
玩具小车和弹簧木马的运动形式一样吗？
在钢尺上贴 “小圆点”
在物体不同位置贴上“小圆点”，观察它们的运动。
旋转木马的人是怎么运动的？
教科版小学《科学》三年级下
起点
终点
用秒表测量运动轨道全程的时间
温馨提示：
注意公平 重复实验 分工合作
发令员：①位置最好在轨道终点处； ②口令要简洁明了，如“跑”、“停”。
计时员：掐秒表的反应要和发令员的指令同步。 操作员：要自然松手，不给小球助力。 记录员：在轨道一侧兼做观察员一职，观察小球
滚动过程中是否有异常现象发生。
小球
六棱柱
比较相同距离内运动的快慢
从快到慢给动物排排名 次
两条轨道、比较两个小球的快慢
实验方法：
以轨道的最高处为起点，以轨道的最低处为终点； 把两个小球摆放在起点处，同时轻轻松手，让它们自由滚落。 先到终点的，运动得快。
起点
同时 放手
终点
温馨提示：
注意公平 分工合作
一位同学： ①蹲在轨道的起点； ②两只手各拿一球放在轨道起点，让两球同时开始运动。
物体
滑动 滚动 静止（不动） 滑动 滚动 静止（不动
小木块 √
√
温馨提示
1.物体放斜面顶端，轻轻松手，不用外力推。 2.物块尽量放在斜面中间。 3.如实记录实验现象，在记录表中打“√” 。
物体在斜面上的运动情况（画“√”）
预测
实验
物体
滑动 滚动 静止（不动） 滑动 滚动 静止（不动
小木块 √
√
比较相同时间内运动的快慢
交通工具通过100千米需要的时间
喷气式客机 自行车 汽车
6分40秒
高速列车
12分
6时40分
2时13分
轮船
50分
46分9秒
快艇
比较快慢：不同起点、同时出发
软尺
起始线
1米10厘米
1米
2米
1米90厘米
比较快慢：不同起点、不同时出发
追及跑游戏
看一看，说一说
教科版
三年级
（下册)
[精品]
教科版小学《科学》三年级 下
运动和位置
判断物体的运动和静止
观察并判断： 哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 这样判断的依据是什么呢？
判断物体的运动和静止
判断物体的运动和静止
和
相比，
的位置
所以我认为它是
（移动了/没有移动）， （运动的/静止的）。
判断物体研的运讨动和静止 小结：
1.图文结合 2.要有起点和终点 3.有直线轨道和曲线轨道 4.坡度和弯道要注明 5.上下重叠时，下层用虚 线表示 ……
想一想，说一说
思考：怎样拼搭 更高效？
从终点往起点拼搭。
思考：很难达成 设计要求怎么办？
适当调整设计图。
做一做，测一测，评一评
做：根据设计图和材料， 制作“过山车”。
测：根据设计要求， 进行测评和调整。
你见过或玩过游乐园中的过山车吗？ 关于过山车，你知道什么？
我们的“过山车”
看一看，拼一拼
底座
直道 弯道
坡度
支架
你能利用这些材料搭建直线轨道和曲线轨道吗？
想一想，说一说
请仔细阅读设计要求，思考达到设计要求 该怎么做？小组内讨论一下吧！
看一看，说一说
仔细阅读设计图， 思考“过山车” 轨道设计图需要 关注哪些内容？
评：完成自我评价， 邀请同学评价。
测 试 “ 过 山 车 ”
描述小球的位置
1.在轨道上放小球。 2.以轨道起点为中心，
借助方向盘、Βιβλιοθήκη 尺， 描述小球的位置。 3.及时记录。
描述小球的运动形式
1.让小球从高处滚落。 2.观察并记录。
比较小球的运动快慢
两个小组合作，利用秒表、软尺、细绳等进行测量。
一条轨道比快慢小组数据汇总表
小组 （ ）小球运动时间（秒） （ ）小球运动时间（秒） 1 2 3 4 5 6
···
如何选择数据
平均数是所有数据的总和除以数据的个数所得到的商。
众数是指所有数据中出现次数最多的数据。
中位数是把所有数据从小到大排列，排在最中间的数
据。
平均数：数据比较平均 众 数：许多数据相同 中间数：数据差距大
运动：跟地面相比 该物体移动了 静止：跟地面相比 该物体没移动
静止时我的位置
方向盘
软尺
静止时我的位置
操作要点：
A.方向盘对应教室内的实际 方位。 B.一位同学站在方向盘中间 的圆圈里，手拿着软尺的0 刻度一端缩在胸前；另一位 同学拉软尺另一端，手缩在 胸前，站在某个地方。 C.借助方向盘确定方向，借 助软尺确定距离，填写记录 表1。
比较不同“过山车”上小球的快慢
你觉得是什么条件影响了小球的快慢？
拓展
如果要让小车运动得更快，可以怎样改进“过山车”？
教科版三年级下册《动物的一生》
迎接蚕宝宝的到来
猜一猜
早上四只脚， 中午两只脚， 傍晚三只脚。
你认识吗？
静止时我的位置
一开始，
我在方向盘中心的
（方向）
（距离）的地方。
运动时我的位置
活动注意点：
①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状 态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端， 向任意方向改变自己的位置，并确定自己运 动后的位置，记录到活动手册上。 ②外围的同学至少改变三次位置。 ③及时做好相应的记录。