人教版二年级把字句与被字句的转换ppt课件
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把字句和被字句的转换ppt
自然和贴切。
语序的调整
根据把字句和被字句的结构特点，适当调整语序，使句子更加符合语法规范。 注意动作发生的时间、地点和顺序，合理安排句子中的信息，使句子更加通顺。
在调整语序时，避免产生语法错误或逻辑矛盾，保持句子内部的协调性和一致性。
05
把字句和被字句的转换练习
单句练习
总结词：基础练习
详细描述：从简单的单句开始，逐步掌握把字句和被字句的转换技巧，例如：“ 他把我打倒了。”转换为“我被他打倒了。”
被字句转换为把字句
01 总结词
主语不变，谓语动词变为“把 ”，宾语提前。
02
详细描述
被字句转换为把字句时，保持 主语不变，将谓语动词替换为 “把”，并将宾语提前到句首 。例如，“书被他拿走了”转 换为“他把书拿走了”。
03
总结词
04
时间、地点状语的位置保持不变 。
详细描述
在进行被字句转换为把字句时， 时间、地点状语的位置通常保持 不变，位于句中或句末。例如， “作业昨天被他写完了”转换为 “昨天他把作业写完了”。
把字句和被字句的转换
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的转换实例 • 把字句和被字句的转换注意事项 • 把字句和被字句的转换练习
1
把字句和被字句的定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式，其特 点是动词前有“把”字，表示 主动语态，即动作行为的方向 、对象或结果。
段落练习
总结词：进阶练习
详细描述：选取一段包含多种句式的段落，尝试将把字句和被字句进行转换，以提升对语境和语感的 把握。
综合练习
总结词：实战演练
语序的调整
根据把字句和被字句的结构特点，适当调整语序，使句子更加符合语法规范。 注意动作发生的时间、地点和顺序，合理安排句子中的信息，使句子更加通顺。
在调整语序时，避免产生语法错误或逻辑矛盾，保持句子内部的协调性和一致性。
05
把字句和被字句的转换练习
单句练习
总结词：基础练习
详细描述：从简单的单句开始，逐步掌握把字句和被字句的转换技巧，例如：“ 他把我打倒了。”转换为“我被他打倒了。”
被字句转换为把字句
01 总结词
主语不变，谓语动词变为“把 ”，宾语提前。
02
详细描述
被字句转换为把字句时，保持 主语不变，将谓语动词替换为 “把”，并将宾语提前到句首 。例如，“书被他拿走了”转 换为“他把书拿走了”。
03
总结词
04
时间、地点状语的位置保持不变 。
详细描述
在进行被字句转换为把字句时， 时间、地点状语的位置通常保持 不变，位于句中或句末。例如， “作业昨天被他写完了”转换为 “昨天他把作业写完了”。
把字句和被字句的转换
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的转换实例 • 把字句和被字句的转换注意事项 • 把字句和被字句的转换练习
1
把字句和被字句的定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式，其特 点是动词前有“把”字，表示 主动语态，即动作行为的方向 、对象或结果。
段落练习
总结词：进阶练习
详细描述：选取一段包含多种句式的段落，尝试将把字句和被字句进行转换，以提升对语境和语感的 把握。
综合练习
总结词：实战演练
人教版二年级把字句与被字句的转换ppt课件
构成
一般由“主语+把+宾语+动词+ 其他成分”构成，其中动词一般 为及物动词，表示对宾语的处置 或影响。
被字句的定义和构成
定义
被字句是汉语中的另一种常见句型， 用介词“被”引出施事者，表示主语 受到施事者的动作或影响。
构成
一般由“主语+被+施事者+动词+其 他成分”构成，其中动词一般为及物 动词，表示主语受到的动作或影响。
掌握了把字句和被字句的基本概 念和结构。
学习了把字句和被字句之间的转 换方法，例如通过调换主语和宾 语的位置、改变动词的形式等。
通过大量的例句和练习，加深了 对把字句和被字句的理解和掌握
。
鼓励学生在日常生活中多加练习
在课堂上积极参与讨论和练习，与同 学互相交流学习心得。
在日常生活中注意观察语言现象，尝 试运用所学知识进行分析和理解。
通过学习把字句和被字句的转换，可 以锻炼学生的逻辑思维能力，提高分 析问题和解决问题的能力。
适应语文教学要求
根据语文教学大纲要求，二年级学生 需要掌握把字句和被字句的基本用法 和转换规律。
课件内容概述
把字句和被字句的定义
简要介绍把字句和被字句的概念及基 本结构。
把字句和被字句的转换方法
详细讲解把字句和被字句之间的转换 方法，包括添加、删除、替换词语等 技巧。
把字句和被字句的关系
转换关系
把字句和被字句可以相互转换，通过调整语序和添加或减少相应的介词来实现 。
语义关系
把字句和被字句在语义上表达的是同一种意思，只是表达方式不同而已。把字 句强调动作变化的结果，而被字句强调动作变化的过程。
03 把字句转换为被字句的 方法与技巧
一般由“主语+把+宾语+动词+ 其他成分”构成，其中动词一般 为及物动词，表示对宾语的处置 或影响。
被字句的定义和构成
定义
被字句是汉语中的另一种常见句型， 用介词“被”引出施事者，表示主语 受到施事者的动作或影响。
构成
一般由“主语+被+施事者+动词+其 他成分”构成，其中动词一般为及物 动词，表示主语受到的动作或影响。
掌握了把字句和被字句的基本概 念和结构。
学习了把字句和被字句之间的转 换方法，例如通过调换主语和宾 语的位置、改变动词的形式等。
通过大量的例句和练习，加深了 对把字句和被字句的理解和掌握
。
鼓励学生在日常生活中多加练习
在课堂上积极参与讨论和练习，与同 学互相交流学习心得。
在日常生活中注意观察语言现象，尝 试运用所学知识进行分析和理解。
通过学习把字句和被字句的转换，可 以锻炼学生的逻辑思维能力，提高分 析问题和解决问题的能力。
适应语文教学要求
根据语文教学大纲要求，二年级学生 需要掌握把字句和被字句的基本用法 和转换规律。
课件内容概述
把字句和被字句的定义
简要介绍把字句和被字句的概念及基 本结构。
把字句和被字句的转换方法
详细讲解把字句和被字句之间的转换 方法，包括添加、删除、替换词语等 技巧。
把字句和被字句的关系
转换关系
把字句和被字句可以相互转换，通过调整语序和添加或减少相应的介词来实现 。
语义关系
把字句和被字句在语义上表达的是同一种意思，只是表达方式不同而已。把字 句强调动作变化的结果，而被字句强调动作变化的过程。
03 把字句转换为被字句的 方法与技巧
(2024年)把字句和被字句的转换ppt课件
2024/3/26
找准主语和宾语
在把字句和被字句中，主 语和宾语的位置不同，需 要找准它们的位置并进行 相应的调整。
根据语境进行转换
有些句子在特定的语境下 才需要使用把字句或被字 句，需要根据语境进行判 断和转换。
11
转换的具体步骤
1
1. 分析句子成分
首先需要分析句子的主语、谓语、宾语等成分， 确定把字句和被字句中的对应成分。
构成
把字句的基本结构为“主语+把+ 宾语+动词+其他成分”，其中“ 把”后的宾语是动词的受事，表 示动作行为直接支配的对象。
7
被字句的定义和构成
定义
被字句是被动句的一种，用介词“被 ”引出施事或单用“被”表示被动关 系，说明主语所代表的事物是被动地 接受某一动作行为的影响。
构成
被字句的基本结构为“主语+被+宾语 +动词+其他成分”，其中“被”后的 宾语是动词的施事，表示动作行为的 发出者。
虽然把字句和被字句在表达上具有某些优势，但过度使用 可能会使句子显得繁琐或不够自然。因此，在转换时应根 据实际需要和语境进行选择。
注意语境和表达习惯
在不同的语境和表达习惯下，把字句和被字句的使用也有 所不同。因此，在转换时需要考虑到这些因素，确保转换 后的句子符合语境和表达习惯的要求。
检查语法和语义
2024/3/26
28
通过学习和掌握把字句和被字句的转 换规则，学生能够更准确地表达自己 的意思，提高语言运用的能力。
应对考试需求
在语文考试中，把字句和被字句的转 换是常见的考点之一。通过本课件的 学习，学生可以更好地应对考试中的 相关题目。
拓展语言知识
把字句和被字句是汉语中独特的语言 现象，通过学习它们的转换规则，学 生可以更深入地了解汉语的语言特点 。
找准主语和宾语
在把字句和被字句中，主 语和宾语的位置不同，需 要找准它们的位置并进行 相应的调整。
根据语境进行转换
有些句子在特定的语境下 才需要使用把字句或被字 句，需要根据语境进行判 断和转换。
11
转换的具体步骤
1
1. 分析句子成分
首先需要分析句子的主语、谓语、宾语等成分， 确定把字句和被字句中的对应成分。
构成
把字句的基本结构为“主语+把+ 宾语+动词+其他成分”，其中“ 把”后的宾语是动词的受事，表 示动作行为直接支配的对象。
7
被字句的定义和构成
定义
被字句是被动句的一种，用介词“被 ”引出施事或单用“被”表示被动关 系，说明主语所代表的事物是被动地 接受某一动作行为的影响。
构成
被字句的基本结构为“主语+被+宾语 +动词+其他成分”，其中“被”后的 宾语是动词的施事，表示动作行为的 发出者。
虽然把字句和被字句在表达上具有某些优势，但过度使用 可能会使句子显得繁琐或不够自然。因此，在转换时应根 据实际需要和语境进行选择。
注意语境和表达习惯
在不同的语境和表达习惯下，把字句和被字句的使用也有 所不同。因此，在转换时需要考虑到这些因素，确保转换 后的句子符合语境和表达习惯的要求。
检查语法和语义
2024/3/26
28
通过学习和掌握把字句和被字句的转 换规则，学生能够更准确地表达自己 的意思，提高语言运用的能力。
应对考试需求
在语文考试中，把字句和被字句的转 换是常见的考点之一。通过本课件的 学习，学生可以更好地应对考试中的 相关题目。
拓展语言知识
把字句和被字句是汉语中独特的语言 现象，通过学习它们的转换规则，学 生可以更深入地了解汉语的语言特点 。
把字句和被字句的转换ppt
把字句和被字句的转 换
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的用法比较 • 把字句和被字句的转换练习 • 常见错误及纠正方法
01
把字句和被字句的 定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式，表示将 某物从一个地方移动到另一个地
段落练习
01
总结词：整体把握
02
详细描述：段落练习需要整体把 握句子的结构和意义，注意句子 之间的逻辑关系。
段落练习
总结词
多角度转换
详细描述
在段落练习中，需要从多个角度 进行转换，例如主语、宾语、时 态和语态等。
段落练习
总结词
复杂句子的转换
详细描述
段落练习中会遇到复杂句子，需要仔 细分词：主语转换
详细描述：在转换过程中，把字句的主语和被字句的主语不同，需要注意主语的转换。
单句练习
总结词：宾语转换
详细描述：在转换过程中，把字句的宾语和被字句的宾语不同，需要注意宾语的转换。
单句练习
总结词
时态和语态转换
详细描述
在转换过程中，要注意时态和语态的转换，例如过去时和现在时的转换。
使用把字句可以强调动作的执行者， 突出动作的主动性，而被字句则强调 受事，突出被动性。
语用场合
把字句在口语和书面语中都比较常见 ，被字句在口语中较少使用，但在法 律、科技等专业领域的书面语中较为 常见。
04
把字句和被字句的 转换练习
单句练习
总结词：简单明了
详细描述：从简单的句子开始练习，例如“他把书拿走了”转换为“书被他拿走 了”。
03
被字句强调动作对宾语 的影响，通常用于描述 某个动作对某物产生的 结果或状态。
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的用法比较 • 把字句和被字句的转换练习 • 常见错误及纠正方法
01
把字句和被字句的 定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式，表示将 某物从一个地方移动到另一个地
段落练习
01
总结词：整体把握
02
详细描述：段落练习需要整体把 握句子的结构和意义，注意句子 之间的逻辑关系。
段落练习
总结词
多角度转换
详细描述
在段落练习中，需要从多个角度 进行转换，例如主语、宾语、时 态和语态等。
段落练习
总结词
复杂句子的转换
详细描述
段落练习中会遇到复杂句子，需要仔 细分词：主语转换
详细描述：在转换过程中，把字句的主语和被字句的主语不同，需要注意主语的转换。
单句练习
总结词：宾语转换
详细描述：在转换过程中，把字句的宾语和被字句的宾语不同，需要注意宾语的转换。
单句练习
总结词
时态和语态转换
详细描述
在转换过程中，要注意时态和语态的转换，例如过去时和现在时的转换。
使用把字句可以强调动作的执行者， 突出动作的主动性，而被字句则强调 受事，突出被动性。
语用场合
把字句在口语和书面语中都比较常见 ，被字句在口语中较少使用，但在法 律、科技等专业领域的书面语中较为 常见。
04
把字句和被字句的 转换练习
单句练习
总结词：简单明了
详细描述：从简单的句子开始练习，例如“他把书拿走了”转换为“书被他拿走 了”。
03
被字句强调动作对宾语 的影响，通常用于描述 某个动作对某物产生的 结果或状态。
最新部编人教版小学二年级语文下册《把字句和被字句的互换》精品教学课件
“谁怎么样” 改为“什么被谁怎么样”
句型转换方法：
方法一：在陈述句中分析出主语、动作的对象和动作， 然后按下面的格式改写：
【1】 主语+把+动作的对象+动作 【2】 动作的对象+被+主语+动作
方法二：理解句子的意思，自问自答。 如：“谁做了什么”改为“谁把什么做了”
“谁怎么样” 改为“什么被谁怎么样”
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
把
被
谁
谁
谁
主语
动作的
对象
动作
谁
主主语语
动作的
对对象象
动词
主语
动作的 对象
动词
句型转换方法：
方法一：在陈述句中分析出主语、动作的对象和动作， 然后按下面的格式改写：
【1】 主语+把+动作的对象+动作 【2】 动作的对象+被+主语+动作
方法二：理解句子的意思，自问自答。 如：“谁做了什么”改为“谁把什么做了”
做练习吧！
1、把字句改为被字句 风把叶子吹落了。（把字句）
改为：叶子被风吹落了。（被字句）
2、被字句改为把字句 水被妹妹喝了。 （被字句）
改为：妹妹把水喝了。 （把字句）
总结：
把字句和被字句的互换， 在生活中经常用到，希望这 个微课对您有所帮助。同学 们，再见！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
句型转换方法：
方法一：在陈述句中分析出主语、动作的对象和动作， 然后按下面的格式改写：
【1】 主语+把+动作的对象+动作 【2】 动作的对象+被+主语+动作
方法二：理解句子的意思，自问自答。 如：“谁做了什么”改为“谁把什么做了”
“谁怎么样” 改为“什么被谁怎么样”
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
把
被
谁
谁
谁
主语
动作的
对象
动作
谁
主主语语
动作的
对对象象
动词
主语
动作的 对象
动词
句型转换方法：
方法一：在陈述句中分析出主语、动作的对象和动作， 然后按下面的格式改写：
【1】 主语+把+动作的对象+动作 【2】 动作的对象+被+主语+动作
方法二：理解句子的意思，自问自答。 如：“谁做了什么”改为“谁把什么做了”
做练习吧！
1、把字句改为被字句 风把叶子吹落了。（把字句）
改为：叶子被风吹落了。（被字句）
2、被字句改为把字句 水被妹妹喝了。 （被字句）
改为：妹妹把水喝了。 （把字句）
总结：
把字句和被字句的互换， 在生活中经常用到，希望这 个微课对您有所帮助。同学 们，再见！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
把字句和被字句的转换(微课).ppt
动者的后面，在中间加“把”。
“把”换“被”，“被”换“把”。 前后位置要调换，后面位置不用变。
试一试：把下列把字句改为被字句。
1、夕阳把西天染红了。
西天 被 夕阳 染红了 。 2、雨水把我的衣服淋湿了。 我的衣服 被 雨水 淋湿了 。 3、战士们消灭了一批入侵的敌人。 一批入侵的敌人被战士们消灭了。
把 右 边 被 字 句 改 为 把 字 句
1、老人的手被他紧紧握住。 他把老人的手紧紧握住。 2、光头强被熊大和熊二打败了。 熊大和熊二把光头强打败了。
沾化区古城镇文峰小学把字句换成被字句就是将动作的对象调到施动者的前面在中间加被
把字句和被字句的转换
（人教版语文二年级下册）
制作者：张然 单位：沾化区古城镇文峰小学
学习：把字句和被字句 的转换
相关概念：
把字句换成被字句，就是将动作的对象调到施
动者的前面，在中间加“被”。 被字句换成把字句，就是将动作的对象调到施
把字句和被字句的转换ppt
单句练习
总结词：主语转换
详细描述：尝试将把字句的主语转换为被字句的主语，例如“他把苹果吃掉了”转换为“苹果被他吃 掉了”。
单句练习
总结词：宾语转换
详细描述：尝试将把字句的宾语转换为被字句的宾语，例如“他把车子修好了”转换为“车子被他修好了”。
单句练习
总结词
复杂句练习
详细描述
尝试将复杂的把字句转换为被字 句，例如“他把那本书借给朋友 了”转换为“那本书被他借给朋 友了”。
把字句的宾语通常是被处置或 被影响的对象，主语则是对该 对象施加动作的人或事物。
把字句的语序通常为主语+“ 把”+宾语+动词，强调动作对 宾语的影响和结果。
被字句的定义
被字句是一种汉语句式，通常以“被 ”作为引导词，表示宾语受到主语的 处置或影响。
被字句的语序通常为“被”+主语+动 词+宾语，强调宾语受到的影响和结 果。
被字句的主语通常是施加动作的人或 事物，宾语则是受到动作影响的对象 。
02
把字句和被字句的转换规则
把字句转换为被字句
总结词
保留主语、谓语和宾语，将“把”替换为“被”。
详细描述
在把字句中，动作的执行者通常出现在主语位置，动作和受动作影响的宾语则通过“把”连接。在转换为被字句 时，需要保留主语、谓语和宾语，将“把”替换为“被”，以强调宾语是受动作影响的对象。例如，“他把书放 在桌子上”可以转换为“书被他放在桌子上”。
项目由于他的努力，提前被完成了 -> 他提前完成了项目， 因为他的努力。
04
把字句和被字句的转换注意事项
语义的准确性
总结词
在把字句和被字句的转换过程中，确保语义的准确性是首要考虑的因素。
最新人教部编版语文二年级上册《把字句和被字句的转换》优秀课件
主动 者
动作 部分
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
把字句和被字句的转换
老虎 把 狐狸 逮住了。
主动者
被动者 动作
狐狸 被 老虎 逮住了。
被动者
主动者
动作
1 找出“主动者”与“被动者”
方法 2 主动者和被动者交换位置
3 把、被互换 4 动作不变, 搬下来
小试身手
1.庄稼把大水淹没了。（改为被字句）
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌 之间相互订正
把字句和被字句的转换
一只狐狸从 老虎身边窜过。 老虎扑过去, 把狐 狸逮住了。
什么是把字句？
是现代汉语的一种句式。用介词“把” 构成的句子。其结构模式可以记作: 甲把乙 怎么样。
把字句和被字句的转换
把字句的成分 把字句: 甲把乙怎么样。
谁 把 什么
怎么样。
主动者
被动者
改: 大水被庄稼淹没了。
1.小鸟被我放飞了。（改为把字句）
改: 我把小鸟放飞了。
巩固提高
1.狡猾的狐狸把凶猛的老虎欺骗了。（改为被字句）
改: 凶猛的老虎被狡猾的狐狸欺骗了。
1.我的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（改为把字句）
改: 蒙蒙细雨把我的衣服淋湿了。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
主动 者
被动 者
动作 部分
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
什么是被字句？
是现代汉语的一种另一种句式。用介词 “被” 构成的表示被动意义的句子。其结 构模式可以记作: 甲被乙怎么样。
被字句的成分 被字句: 甲被乙怎么样。
什么 被 谁 怎么样。
最新部编人教版小学二年级语文下册《把字句和被字句的互换》精品教学课件
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
做练习吧！
1、把字句改为被字句 风把叶子吹落了。（把字句）
改为：叶子被风吹落了。（被字句）
2、被字句改为把字句 水被妹妹喝了。 （被字句）
改为：妹妹把水喝了。 （把字句）
总结：
把字句和被字句的互换， 在生活中经常用到，希望这 个微课对您有所帮助。同学 们，再见！
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
把
被
谁
谁
谁
主语
动作的
对象Biblioteka 动作谁主主语语
动作的
对对象象
动词
主语
动作的 对象
动词
句型转换方法：
方法一：在陈述句中分析出主语、动作的对象和动作， 然后按下面的格式改写：
【1】 主语+把+动作的对象+动作 【2】 动作的对象+被+主语+动作
方法二：理解句子的意思，自问自答。 如：“谁做了什么”改为“谁把什么做了”
把字句和被字句
学习要求：
了解把字句、被字句。
学习如何进行把字句与被字句 的转换。
开心一刻：
把字句和被字句的转换(微课).ppt
把字句和被字句的转换
（人教版语文二年级下册）
制作者：张然 单位：沾化区古城镇文峰小学
学习：把字句和被字句 的转换
相关概念：
把字句换成被字句，就是将动作的对象调到施
动者的前面，在中间加“被”。 被字句换成把字句，就是将动作的对象调到施
动者的后面，在中间加“把”。
“把”换“被”，“被”换“把”。 前后位置要调换，后面位置不用变。
试一试：把下列把字句改为被字句。
1、夕阳把西天染红了。
西天 被 夕阳 染红了 。 2、雨水把我的衣服淋湿了。 我的衣服 被 雨水 淋湿了 。 3、战士们消灭了一批入侵的敌人。 一批入侵的敌人被战士们消灭了。
把 右 边 被 字 句 改 为 把 字 句
1、老人的手被他紧紧握住。 他把老人的手紧紧握住。 2、光头强被熊大和熊二打败了。 熊大和熊二把光头强打败了。
（人教版语文二年级下册）
制作者：张然 单位：沾化区古城镇文峰小学
学习：把字句和被字句 的转换
相关概念：
把字句换成被字句，就是将动作的对象调到施
动者的前面，在中间加“被”。 被字句换成把字句，就是将动作的对象调到施
动者的后面，在中间加“把”。
“把”换“被”，“被”换“把”。 前后位置要调换，后面位置不用变。
试一试：把下列把字句改为被字句。
1、夕阳把西天染红了。
西天 被 夕阳 染红了 。 2、雨水把我的衣服淋湿了。 我的衣服 被 雨水 淋湿了 。 3、战士们消灭了一批入侵的敌人。 一批入侵的敌人被战士们消灭了。
把 右 边 被 字 句 改 为 把 字 句
1、老人的手被他紧紧握住。 他把老人的手紧紧握住。 2、光头强被熊大和熊二打败了。 熊大和熊二把光头强打败了。
人教版语文二年级上册(部编版)二语把字句和被字句PPT课件
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• 2、 树木挡住了风沙。 • 改成“把”字句： __________________________ • 改成“被字句： ____________________________ • 3、 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 • 改成“把”字句： ___________________________ • 改成“被“字句： ____________________________
把子句改成被子句
• 1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 2.初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼， 美丽极了。 3.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 4.疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。 5.爸爸把儿子带到中心公园去玩。 6.妈妈把我的衣服洗得干干净净。 7.鸭先生把小路打扫得干干净净。 8.小闹钟把我吵醒了。 9.小青蛙把荷叶当成了歌台。
练一练：把下列句子改为被字句。
11、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。 12、狂风刮飞了地上的落叶。 地上的落叶被狂风刮飞了。 13、小敏做好了今天的家庭作业。 今天的家庭作业被小敏做好了。 14、乌云遮住了太阳。 太阳被乌云遮住了。 15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。 16、雨水淋湿了我的衣服。
后面，在中间加“把”。
练习
• (1)狡猾的狐狸欺骗了老虎。 • 改写成“把”字句: • 狡猾的狐狸把老虎欺骗了。 • 改写成“被”字句： • 老虎被狡猾的狐狸欺骗了。
把下面句子改成把子句和被子句
1熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 • 改成“把”句： ___________________________ • 改成“被“字句： ____________________________
练一练：把下列句子改为把字句。
• 2、 树木挡住了风沙。 • 改成“把”字句： __________________________ • 改成“被字句： ____________________________ • 3、 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 • 改成“把”字句： ___________________________ • 改成“被“字句： ____________________________
把子句改成被子句
• 1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 2.初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼， 美丽极了。 3.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 4.疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。 5.爸爸把儿子带到中心公园去玩。 6.妈妈把我的衣服洗得干干净净。 7.鸭先生把小路打扫得干干净净。 8.小闹钟把我吵醒了。 9.小青蛙把荷叶当成了歌台。
练一练：把下列句子改为被字句。
11、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。 12、狂风刮飞了地上的落叶。 地上的落叶被狂风刮飞了。 13、小敏做好了今天的家庭作业。 今天的家庭作业被小敏做好了。 14、乌云遮住了太阳。 太阳被乌云遮住了。 15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。 16、雨水淋湿了我的衣服。
后面，在中间加“把”。
练习
• (1)狡猾的狐狸欺骗了老虎。 • 改写成“把”字句: • 狡猾的狐狸把老虎欺骗了。 • 改写成“被”字句： • 老虎被狡猾的狐狸欺骗了。
把下面句子改成把子句和被子句
1熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 • 改成“把”句： ___________________________ • 改成“被“字句： ____________________________
练一练：把下列句子改为把字句。
把字句和被字句互换.1ppt课件
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5
“把字句”变“被字句”：
• 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 • 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 • 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 • 4、我把作业写完了。 • 5、我把画挂在了墙上。 • 6、积雪把大树的枯枝压折了。 • 7、他把小鸟放回了大自然。 • 8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。
7
按要求变换句式：
• （1）大灰狼把小羊吃掉了。
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改为被字句：
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改为陈述句 ：
• （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
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改为被字句：
•
改为把字句：
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8
可编辑ppt
9
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人教版小学二年级上册
桥头小学 庞小峰
把字句和被字 句的互换
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1
• 谁做了什么？ • （）吃（）。
• 谁把什么怎么样了？ • （）把（）
• 什么被谁怎么样了？ • （）被（）
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2
（小 兔） 吃 （胡萝卜）。 名词1 动词 名词2
（小 兔） 把（胡萝卜） 吃了。 名词1 + 把 + 名词2 + 动词
•
例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）
•
变换后： 太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，
因此 是错误的。 ）
• 2、在互换中，句中的词语搭配不能改变 。
• 例：八消灭了。（原句中为“全部敌人”，但 互换后的被字句中把全 部放在了敌人之后，因此是错误的。）
（胡萝卜）被（小 兔） 吃了。 名词2 + 被 + 名词1 +动词
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敌人被八路军全部消灭了。
改：
全部敌人被八路军消灭了。
Байду номын сангаас
再见！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
风 把 树叶 吹落了。
树叶 被 风改：吹落了。
被字句变把字句 水 被 弟弟 喝了。 弟弟 把 改水：喝了。
提醒一 在互换中，句子中 出现的
成分不能随意丢掉。
例：炎热的太阳把水蒸干 了。
水被太阳蒸干了。
改：
水被炎热的太阳蒸干了。
提醒二
在互换中，句子中的词语 搭配不能改变。
八路军把全部敌人消灭 了。
动作部分
葡萄 被 我 吃完了。
被动者 主动者 动作部分
把字句和被字句互换
我 把 葡萄 吃完了。 主动者 被动者 动作部分
葡萄 被 我
吃完了
被动者
主动者 动作部分
方法：
1 找出句子中的“主动者”和 “被动者”。 2 把、被互换 3 主动者和 被动者交换位置 4 动作部分不变，搬下来
练一练 一、把字句变被字句。
把字句和被字句
葡萄 把 我 吃完了。 我 被 葡萄 吃完了。
把字句的成分： 谁 把 什么 怎么样
主动者 被动者 动作部分
把字句的 成分
把字句=主动者+把+被动 者+动作部分
我 把 葡萄 吃完了。
主动者 被动者 动作部分
被字句的成分 什么 被 谁 怎么样
被动者 主动者 动作部分
被字句的成分 被动句=被动者+被+主动者+
改：
全部敌人被八路军消灭了。
Байду номын сангаас
再见！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
风 把 树叶 吹落了。
树叶 被 风改：吹落了。
被字句变把字句 水 被 弟弟 喝了。 弟弟 把 改水：喝了。
提醒一 在互换中，句子中 出现的
成分不能随意丢掉。
例：炎热的太阳把水蒸干 了。
水被太阳蒸干了。
改：
水被炎热的太阳蒸干了。
提醒二
在互换中，句子中的词语 搭配不能改变。
八路军把全部敌人消灭 了。
动作部分
葡萄 被 我 吃完了。
被动者 主动者 动作部分
把字句和被字句互换
我 把 葡萄 吃完了。 主动者 被动者 动作部分
葡萄 被 我
吃完了
被动者
主动者 动作部分
方法：
1 找出句子中的“主动者”和 “被动者”。 2 把、被互换 3 主动者和 被动者交换位置 4 动作部分不变，搬下来
练一练 一、把字句变被字句。
把字句和被字句
葡萄 把 我 吃完了。 我 被 葡萄 吃完了。
把字句的成分： 谁 把 什么 怎么样
主动者 被动者 动作部分
把字句的 成分
把字句=主动者+把+被动 者+动作部分
我 把 葡萄 吃完了。
主动者 被动者 动作部分
被字句的成分 什么 被 谁 怎么样
被动者 主动者 动作部分
被字句的成分 被动句=被动者+被+主动者+