2019高考历史儒家文化的创始人孔子 课件(共33张)

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3岁丧父
委吏 基 层 工 作
仓库保管员
家境贫寒
17岁丧母
乘田 吹鼓手
畜牧场场长
“吾少也贱,故多能鄙事”
孔子卫国匡城历险记
孔子一干人周游到卫国匡城(今河南睢县)。被当地错认为是 阳虎。阳虎,鲁国恶人,与孔子有过节,但相貌与孔子十分想象。 阳虎曾带兵不经同意从匡城而过,为害甚多,匡城人恨之入骨。孔 子一行抵达匡城,被匡城人围住5天,欲杀之而后快。孔子后“使 从者为宁武子臣于卫,然后得去 。”
③对越南:儒学在秦汉时期即已传入越南
越南儒、释、道三教合一或三教融合的色彩比中国 浓厚得多,越南人称之为“三教同源” ④对欧洲:明清以后,孔子学说被传到西方,《论语》 被译成拉丁文、英文等,欧洲启蒙思想家 受到儒家思想的启发 伏尔泰在孔夫子石像下写下了如下的四行字,以表 达他对这位圣贤的尊敬心情。 “他是唯一有益理智的表现者,从未使世界迷惑,而是照 亮了方向,他仅以圣贤而从未以先知的口吻讲话,但大家 认为他是圣贤,甚至在全国也如此。” ——[法]安田朴:《中国文化西传欧洲史》
孔子宋国历险记
孔子一干人周游到宋国,宋国大司马桓魋(tui)要杀孔子。60 岁的孔子只得乔装打扮经过宋国,绕经郑国抵达至陈国。
孔子陈蔡历险记
孔子一干人从陈国逃往蔡国时,由于逃得匆忙,半路上断了粮。 “七日不火食,藜羹不糁” ,只能找点野菜熬汤充饥,差点活活 饿死!后被楚人相救,由楚返卫 。
孔子郑国蒙羞
孔子追求礼乐的一生
自学礼乐 从政失败 周游列国 献身文教
孔子是这样概括自己一生的:“吾十有 五而志于学,三十而立,四十而不惑, 五十而知天命,六十而耳顺,七十而从 心所欲不逾矩。”我十五岁,有志于学问;三十岁,(懂
礼仪,)说话做事都有把握;四十岁,(掌握了各种知识,)不致迷惑; 五十岁,得知天命;六十岁,一听别人言语,便可以分别真假,判明是 非;到了七十岁,便随心所欲,任何念头都不会越出规矩。
(1)“礼”的思想 (政治范畴) A、含义 指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级 名分制度 B、地位 规范人与人之间的关系、立国立身的基础
C、方法 克己复礼
D、目的 匡正社会秩序 (君臣有别、长幼有序)
E、实质 力图维护奴隶制度 对社会:“君君臣臣父父子子”的社会规范, 评价:孔子推崇周礼,恢复周礼,实质是维护摇摇欲坠 对个人:“非礼勿视 ,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动 ” 的奴隶社会规范制度。孔子代表奴隶主贵族利益,违背 F、评价 历史潮流,体现了思想保守的方面; 追求统一安定、和谐有序的社会局面,使人们生活安定, 有积极意义。
问题探究
孔子有这样博大精深的思想体系,为什么他的 主张却不被统治者采纳呢?
三、古代大教育家
1.孔子的教育成就
①教育对象:“有教无类”,打破了奴隶主贵族垄断 教育的局面 ②教育目标: 不仅把学生培养“成人”,而且要培养 成“君子” ③教学方法: 因材施教,注重言传身教 ④教学内容: 孔子晚年整理编撰出“六经”,是我国 第一套完整的教科书,五经在我国两千 多年的封建社会里一直是官学和私学的 最基本的教材
孔子智慧有助于解决当 今世界的哪些问题?
和平与发展问题、环境气候 问题、精神信仰危机问题等
合作探究1:结合实际谈谈孔子对现实生活 的影响有哪些?
• 政治方面,我国现阶段提出“以德治国”、“以人为 本”的思想,建立“和谐社会”的思想等,都受儒家 思想的深远影响 • 道德规范方面:如尊老爱幼、尊师重教、诚信、礼貌、 孝敬等道德规范都被现阶段中国人民继承下来。 • 教育方面:孔子通过他的长期教育实践活动,总结出 不少有益的教育方法,今天看来仍然具有重要意义, 如人的知识来源于学习,可以从古代文献和典章制度 方面学习知识,也可以从现实生活中得到知识,“因 材施教”“学而时习之”“温故而知新”思与学相结 合等教育思想。 • 生活方面:孔府、孔庙、孔林等 三孔游
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个人修养:
孔子及其学说在历史上的地位如何?
大思想家:提出“仁”、“礼”、“中庸” “有教无 类” “因材施教”重要思想 大教育家:开创私人办学先河,提出有教无类思想和 一系列教育理念 儒家学派创始人:儒家学说成为几千年中国传统社会 的主流思想,影响深远 晚年整理文化典籍:《六经》 儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分 欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发
——《论语· 为政》
志向专一,执着探索,不断完善自己的一生。
二、开创儒家思想
1.产生背景 (1)春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期, 充满着新与旧的矛盾 (2)阶级关系上出现新的变化,传统礼法秩序 受到猛烈冲击,违背周礼行为司空见惯 2.目的: 通过恢复周礼,承担传承文化和改善 人际关系的社会道义 3.核心内容: 礼、仁、中庸
学术超女于丹点评《论语》,以白话诠释经典,以经典诠释智 慧,以智慧诠释人生,以人生诠释人性,以人性安顿人心。2500 多年前的孔子经典语录,今天还能对我们的心灵产生触动吗?
《课程标准》要求:
了解孔子的生平,基本思想观 点和政治主张,探讨孔子在中国 以及世界思想上的地位和影响。
(名丘,字仲尼。 公元前551-前 479年。鲁国陬邑 人,今山东曲阜。)
2.对亚洲: 儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的
组成部分
①对日本:受中华文化影响最早的是日本
A.儒家的“民本”思想成为自由民权思想家走上追求 民主之路的桥梁 B.儒家的“义利之辨”成为日本资本主义兴起和发展 的道德支柱 C.儒家的“忠孝”观念为近代日本的国家和企业服务 D.儒家的“中庸”概念用来协调日本的现代政治 ……
合作探究2:当今孔子学院遍布世界各地, 全球掀起孔子热的原因是什么?
• 孔子是中国古代著名的思想家、教育家和哲学家, 儒家学派的创始人。同时孔子的思想是全人类的 精神财富,他也是属于全世界。 • 尤其是在全人类进入21世纪的今天,民族矛盾、 宗教冲突战争、社会矛盾、环境污染、生态恶化 等等,几乎均属于人与人、人与自然之间的不和 谐问题。而孔子提出“和为贵”,互相包容求同 存异共生共长对于构建和谐社会乃至和谐世界的 建立,都具有十分重要的像是意义和深远的历史 意义。
公元前492年(鲁哀公三年)。孔子自谓“六十而耳顺”。 60岁的孔子过郑国到陈国,在郑国都城与弟子失散,独自在东 门等候弟子来寻找, 被人嘲笑,称之为“累累若丧家之狗”。孔 子欣然笑曰:“然哉,然哉!”
孔子偶然返鲁
公元前484年(鲁哀公十一年),齐师伐鲁,孔子弟子冉有帅 鲁师与齐战,获胜。季康子问冉有指挥才能从何而来?冉有答曰 “学之于孔子”。季康子派人以币迎孔子归鲁。 68岁的孔子周游 列国14年,至此结束。
追寻身边的孔子
孔子离我们而去二千多年了,但他的思想已化作涓涓细流, 流淌在我们民族文化的血脉中,活在我们现代人的生活之中。 我们口头上的许多人生格言,一般人并不追究它的来源,但你 若有兴趣去追寻,就会发现,它原来出自孔子之口!请试着收 集时下与孔子有关的人生格言。 学习态度: 学习方法: 学而时习之,不亦悦乎 知之为知之,不知为不知,是知也 温故而知新 思而不学则殆 人不知而不愠 见贤思齐焉 学而不思则罔 三人行,必有我师 吾日三省吾身 见不贤而内自省也
组图:北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立
全球第一所孔子学院21日在韩国汉城正式揭牌
《圣人孔子》轰动维也纳老外看戏学论语?
非洲首家孔子学院将落户肯尼亚
中国与瑞典合作建立孔子学院
“人类要在21世纪生存下去, 必须回到2500年前,从孔 子那里寻找智慧。”
——瑞典物理学家、诺贝尔 奖获得者汉内斯.阿尔文博士
材料四 苛政猛于虎。
材料五 克己复礼为仁。
—— 《礼记》
—— 《论语· 颜渊》
问题:请根据以上材料归纳“仁”的含义。
A.含义:
“爱人”
仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德,为人处事 的最高道德标准。
B.表现:
对于统治阶级: “为政以德” ——民本思想 对于普通人: 孝敬父母,尊敬兄长
子曰:“孝悌也者,其为仁之本欤?” (反映儒家注重家庭伦理关系的和谐,并主张将和谐的 家庭的伦理扩展到社会上,从而来稳定社会秩序。) C.评价:有利于缓和阶级矛盾,有进步性; 仁爱有等级,孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的 统治于不坠。
②对韩国:韩国受儒学影响最深
A.孔子在韩国被尊为“大成至圣文宣王”每年都举行 盛大的“释奠大祭”纪念孔子诞辰 B.韩国有儒教学会、儒教文化研究所等机构 ,在20多所 大学里还设有专门研究儒教的学科,80%的人信奉儒 教或受过儒教的熏陶 C.提出了“文化立国”的国策,挖掘儒教的精髓,把传 统文化融入到现代生活之中 ……
思考:仁与礼的关系怎样?

⑶中庸之道
礼与仁的关系
中庸
(哲学范畴 )

礼:等级规范;
仁:人际关系
礼 √ 仁 Χ ——矛盾激化 礼 Χ 仁 √ ——模糊上下尊卑
“礼中有仁,仁中有礼”,维护既贵贱分明又社会安定 的统治秩序
协调礼和仁的方法:中庸
a、中庸的含义:处理任何事情都不偏不倚,恰到 好处。 过犹不及 恰如其分 b、达到中庸的做法:“和而不同” 子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”
一、苦乐交错人生路——孔子的一生经历 二、承礼启仁道中庸——孔子的儒家思想
三、万世师表为楷模——孔子的教育活动
四、恩泽后世千古传——孔子的巨大影响
• 据考证,孔子的六代祖叫孔父嘉,是宋国的一位大夫, 做过大司马,在宫廷内乱中被杀,其子木金父为避灭 顶之灾逃到鲁国的陬邑,从此孔氏在陬邑定居,变成 了鲁国人。 • 孔子的父亲叫叔梁纥,母亲叫颜征在。叔梁纥是当时 鲁国有名的武士,建立过两次战功,曾任陬邑大夫。 叔梁纥先娶妻施氏,生9女,无子。又娶妾,生一子, 取名伯尼,又称孟皮。孟皮脚有毛病,叔梁纥很不满 意,于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁,颜征在还 孔子说 :“吾少也贱,故多能鄙事。” 不到 20岁。 公元前551年,孔子生于鲁国陬邑昌平乡 (今山东曲阜城东南)。因父母曾为生子而祷于尼丘 ------《论语·子罕》 山,故名丘,字仲尼。 • 孔子三岁时,叔梁纥卒,孔家成为施氏的天下,施氏 为人心术不正,孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施 氏虐待而死,孔子母子也不为施氏所容,孔母颜征在 只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里,生活艰难。 • 孔子17岁时,孔母颜征在卒。
(2)“仁”的思想——核心
材料一 仁者亲(爱)亲(亲人)为大
材料二
(伦理范畴 )
—— 《中庸》
厩焚(孔子家的马棚失火被焚)。子退朝(上过朝回家,才得知此 事),曰:“伤人乎?”不问马(注:在当时,马车是地位的象征, 是孔子身份的证明物)。 ——《论语· 乡党》 ——《论语•为政》
材料三
孔子说:“(周君)以道德教化来治理政事,就会像北极星那样,群 星都会环绕在它的周围。
4、儒家思想的影响: 孔子开创儒家思想,后来董仲舒改造了新儒学,西汉 成正统思想,对于巩固封建国家大一统起积极作用;但 发展至宋明阶段,阻碍社会进步。
探究:我们应该怎样面对孔子的中庸思想?它是 不讲原则吗?是墙头草两边倒吗?
“中庸” 的本意是:“去其两端,取其中而用 之。”也就是去除偏激,选择正确的道路。 它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄, 宽广胸襟和“一以贯之”的坚定信念,是具有永 久的真理性和现实主义的伟大思想。 我们可以从“大跃进”和“文化大革命”的偏 激教训中,体会到孔子这一思想的深刻性。
2.思考:教材P23"学思之窗"?
弟子三千,贤者七十二
四、儒学对后世的影响
1.对中国:
①政治:大思想家,儒家学派的创始人,儒家学说成为 几千年中国传统社会的主流思想,影响深远。 “六经”是留给中国最宝贵的遗产,其中五经奠 定了中国封建社会传统政治的理论基础,成为 中国古代传统文化的核心内容。 有利于稳定社会,缓和矛盾,维护一统,渗透 到社会秩序和个人行为规范中。 ②教育:大教育家:改变了以往贵族垄断文化的局面, 为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证 了中国文化免受朝代变迁的影响,连续不断的 发展下来。
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