初中道德与法治 守望精神家园
部编道德与法治九上教学设计：第五课 守望精神家园-第1课时 延续文化血脉
部编道德与法治九上教学设计：第五课守望精神家园-第1课时延续文化血脉一. 教材分析本课是《道德与法治》九年级上册第五课“守望精神家园”的第一课时“延续文化血脉”。
本课内容主要围绕中华文化的延续和发展展开，通过分析中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化，使学生认识到中华文化是中华民族的根和魂，增强民族文化自信。
教材内容丰富，包括中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文化底蕴和民族自豪感，对中华文化有一定的了解。
但部分学生可能对中华文化的认识较片面，需要通过本课的学习，加深对中华文化的理解，增强民族文化自信。
此外，学生可能对一些理论知识的学习感到枯燥，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华文化的发展历程和特点，学会传承和弘扬中华优秀传统文化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强民族文化自信，培养爱国主义情操。
四. 教学重难点1.教学重点：中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化。
2.教学难点：如何使学生深刻理解中华文化的重要性，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的积极性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中华文化相关的图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的合作能力和问题解决能力。
4.案例分析法：通过分析具体的中华文化案例，使学生更深入地理解中华文化的特点和价值。
六. 教学准备1.教材：道德与法治九年级上册。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.视频资料：与中华文化相关的视频资料。
4.图片资料：与中华文化相关的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中华文化的图片，如故宫、长城、京剧等，引导学生思考：这些图片代表了什么？你了解中华文化吗？通过这种方式激发学生的学习兴趣。
初中道德与法治九年级上第五课守望精神家园第二节《凝聚价值追求》学习任务清单
初中道德与法治九年级上第五课守望精神家园第二节《凝聚价值追求》学习任务清单【学习目标】1：感悟中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用;认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量;感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。
（核心素养：培养爱国意识）2：用实际行动弘扬民族精神;培育和践行社会主义核心价值观。
3：体会中华民族精神的深刻内涵及其作用;了解构筑中国价值的意义。
【学习重难点】重点:中华民族精神的内涵和作用;社会主义核心价值观的内涵。
难点:如何传承和弘扬民族精神;如何践行社会主义核心价值观。
【教学过程】导课：欣赏《民族精神合集》思考问题：1、民族精神的内涵？2、为什么弘扬民族精神？3、社会主义核心价值观内容？一、学要求：预习课本第67-73页，时间8分钟，完成下列任务。
知识归纳1.民族精神的内涵以（ ）为核心的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的伟大民族精神。
2.为什么要弘扬中华民族精神?伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大（ ） , 是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固（ ）,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的（ ）。
3.如何传承和弘扬中华民族精神?在国家危难、民族危亡的 （ ）能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继;在他人生命、财产遇到危险的（ ）能够见义勇为、扶危济困、无私奉献;在（ ）中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
4.社会主义核心价值观的内容是什么?(1)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是国家层面的价值目标。
(2）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是社会层面的价值取向。
(3)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是公民个人层面的价值准则。
二、研（1） 师徒对研1、民族精神的含义（重点核心） 2.弘扬民族精神的意义 3.社会主义核心价值观内容（2）小组对研小组合作探究：精神文明建设的意义？三、展——学生展示阅读材料，回答问题。
榜样的力量是无穷的。
有这么一群人，他们用行动诠释了社会主义核心价值观，感动着你和我。
初中道德与法治部编版九年级上册第三单元《文明与家园》核心必背知识点(分课编排)
九年级道法上册《文明与家园》知识点第五课守望精神家园【核心观点必背】1.中华文化的特点:源远流长､博大精深,薪火相传､历久弥新2.文化是一个国家､一个民族的灵魂3.中华传统美德的特点:内涵丰富,博大精深｡4.中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一､爱好和平､勤劳勇敢､自强不息的伟大民族精神｡5.社会主义核心价值观的内容(或要求)是什么? (新修订)(1)国家层面:富强､民主､文明､和谐｡(价值要求)(2)社会层面:自由､平等､公正､法治｡(价值要求)(3)个人层面:爱国､敬业､诚信､友善｡(价值要求)5.1 延续文化血脉【知识点必背】1.中华文化的形成､内容和特点?(1)形成:各族人民团结互助,相互学习,用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化｡(2)内容:独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术等(3)特点:源远流长､博大精深,薪火相传､历久弥新2.中华文化为什么能薪火相传､历久弥新?中华文化具有应对挑战､与时俱进的创造力和海纳百川､有容乃大的包容力｡3.中华文化的重要性?★★★★必考①文化是一个国家､一个民族的灵魂｡②中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命､建设､改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践｡③中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力｡④中华文化独一无二的理念､智慧､气度､神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪｡4.为什么要坚定文化自信?★★★★必考①文化自信是一个国家､一个民族对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是一个国家､一个民族发展中更基础､更广泛､更深厚的自信,是最基本､最深沉､最持久的力量｡(文化自信的内涵)②没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴｡③坚定文化自信,事关国运兴衰､文化安全和民族精神的传承发展｡5.如何坚定文化自信,发展中国特色社会主义文化?★★★★必考①必须坚持以马克思主义为指导,推动中华优秀传统文化创造性转化､创新性发展;②继承革命文化,发展社会主义先进文化;③不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌｡6.中华民族传统美德的重要性/作用?(为什么要弘扬中华传统美德?)①中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的道德资源,熔铸了中华民族坚定的民族志向､高尚的民族品格和远大的民族理想,是世代相传的民族智慧,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量｡②中华传统美德已经融入中华民族的思维方式､价值观念､行为方式和风俗习惯,成为一种文化基因｡③美德走进生活､走向未来,我们的人生才会更加美好､更加幸福｡7.中华传统美德的特点和内容?(1)特点:内涵丰富,博大精深｡(2)内容:有忧国忧民､道济天下的爱国情怀;有勤劳勇敢､自强不息的奋进品格;有自尊互敬､助人为乐的和乐风范;有诚信守法､见利思义的高尚情操;有孝敬父母､尊敬师长的伦理规范;有律己宽人､扬善抑恶的处世准则,等等8.青少年如何弘扬中华传统美德?①美德的力量在于践行｡推进社会公德､职业道德､家庭美德､个人品德建设,青少年责无旁贷;②倡导向上向善､孝老爱亲､忠于祖国､忠于人民,青少年必须身体力行｡*党的二十大补充内容:文化建设1.全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信,围绕举旗帜､聚民心､育新人､兴文化､展形象建设社会主义文化强国｡★2.我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度｡3.推动理想信念教育常态化制度化,持续抓好党史､新中国史､改革开放史､社会主义发展史宣传教育,引导人民知史爱党､知史爱国,不断坚定中国特色社会主义共同理想｡★4.弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义､集体主义､社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人｡★5.坚持以人民为中心的创作导向,推出更多增强人民精神力量的优秀作品,培育造就大批德艺双馨的文学艺术家和规模宏大的文化文艺人才队伍｡★6.坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事､传播好中国声音,展现可信､可爱､可敬的中国形象｡5.2 凝聚价值追求【知识点必背】1.为什么要弘扬民族精神?(重要性/作用) ★★★★必考①一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神｡一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林｡②伟大民族精神始终是中华民族生生不息､发展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力｡2.中华民族精神的内涵?★★★★必考以爱国主义为核心的团结统一､爱好和平､勤劳勇敢､自强不息的伟大民族精神｡3.爱国主义的重要性和本质?(1)重要性:是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力｡(2)本质:坚持爱国和爱党､爱社会主义高度统一｡4.中国人民的精神特点?中国人民是具有伟大创造精神的人民,是具有伟大奋斗精神的人民,是具有伟大团结精神的人民,是具有伟大梦想精神的人民｡5.中华民族精神的特点(品格)及中华民族精神在不同历史时期的表现?(1)特点(品格):中华民族精神具有与时俱进的品格｡它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步而不断丰富和发展,都具有鲜明的先进性和时代性｡(2)不同历史时期的表现:①新民主主义革命时期:井冈山精神､长征精神､遵义会议精神､延安精神､西柏坡精神､红岩精神②社会主义革命和建设时期:抗美援朝精神､红旗渠精神､大庆精神和铁人精神､雷锋精神､焦裕禄精神､“两弹一星”精神③改革开放和社会主义现代化建设新时期:特区精神､抗洪精神､抗击“非典”精神､载人航天精神､抗震救灾精神④中国特色社会主义新时代 :探月精神､新时代北斗精神､伟大抗疫精神､脱贫攻坚精神､北京冬奥精神6.如何传承和弘扬民族精神?★★★★必考①在国家危难､民族危亡的紧要关头能够挺身而出､舍生忘死､前仆后继;②在他人生命､财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为､扶危济困､无私奉献;③在日常学习工作中勤勤恳恳､任劳任怨､敬业创优;④从自己做起､从现在做起､从小事做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想,创造精彩人生｡7.为什么要弘扬社会主义核心价值观?★★★★必考①中国独特的文化传统､独特的历史命运､独特的基本国情,注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观｡②社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代中国精神的集中体现｡③社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准｡④社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向,也是实现中华民族伟大复兴的价值引领｡⑤社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步｡8.★社会主义核心价值观的内容(或价值要求)是什么?(新修订)(1)国家层面:富强､民主､文明､和谐(2)社会层面:自由､平等､公正､法治(3)公民层面:爱国､敬业､诚信､友善9.青少年如何培育和践行社会主义核心价值观?★★★★必考①要与日常生活紧密联系起来,做到落细､落小､落实｡②我们应自觉做到勤于学习､敏于思考,注重修养､勇于实践,明辨是非､善于选择,认真做事､踏实做人｡【易混淆必背】1.“中华文化是世界上最优秀的文化”,此观点错误2.民族精神以爱国主义为核心,时代精神以改革创新为核心｡第六课建设美丽中国【核心观点必背】1.人口问题始终是我国面临的全局性､长期性､战略性问题2.追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择｡3.走绿色发展道路,建设生态文明,实现可持续发展,已经成为当代中国的发展共识｡4.要坚持计划生育､节约资源和保护环境的基本国策｡5.五大发展理念:贯彻创新､协调､绿色､开放､共享的新发展理念｡6.两型社会:建设资源节约型､环境友好型社会6.1 正视发展挑战【知识点必背】1.为什么要重视发展中的人口问题?①人口是社会发展的主体,也是影响经济可持续发展的关键变量｡②人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题,成为人类社会面临的重大挑战之一｡③人口问题始终是我国面临的全局性､长期性､战略性问题｡2.我国的人口现状(人口国情及特点?)★★★★必考(1)人口现状:我国是人口众多的国家,人口发展是关系中华民族发展的大事情｡(2)新的特点:总人口增速趋缓､总和生育率明显低于更替水平､出生人口男女性别比偏高､老龄化加剧､大量的人口流动等｡3､如何解决我国的人口问题?党和国家始终坚持人口与发展综合决策,科学把握人口发展规律,坚持计划生育基本国策,调控人口数量,提高人口素质,推动实现适度生育水平,有力促进了经济发展和社会进步｡4､★我国计划生育政策经历了哪些调整?①党的十八大以来,党中央高度重视人口问题,根据我国人口发展变化形势,先后作出实施单独两孩､全面两孩政策等重大决策部署,取得积极成效｡②为进一步适应人口形势新变化和推动高质量发展新要求,促进人口长期均衡发展,2021年,我国开始全面实施一对夫妻可生育三个子女政策及配套支持措施｡5.为什么要坚持计划生育的基本国策?①人口问题始终是我国面临的全局性､长期性､战略性问题｡②国家推行计划生育,使人口的增长同经济和社会发展计划相适应,有效地缓解了人口对资源､环境的压力,有力地促进了经济发展与社会进步｡(推行计划生育的作用\意义)6.我国资源环境面临的危机有哪些?资源日益短缺,环境污染严重,生态系统退化,经济发展与资源､环境之间的矛盾日益突出｡7.我国的资源现状及特点?(我国的资源国情)★★★★必考①我国自然资源丰富,总量大,种类多,但人均资源占有量少,开发难度大,总体上资源紧缺｡②我国资源开发利用不尽合理､不够科学,依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出,由此造成的浪费､损失､污染和破坏都很严重｡8.为什么要合理利用､保护和开发资源?①地球是人类共同的家园,地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础｡我国面临的资源形势非常严峻｡②对资源的过度开发､粗放利用和无节制消耗,必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏,严重影响经济的可持续发展,经济发展的空间和后劲也会越来越小｡(我国资源问题的危害)③中国作为一个发展中的大国,不能走西方工业化的老路,必须探索符合国情的利用､保护和开发资源的新路｡9.我国的环境形势?①当前我国生态环境虽总体有所改善,但生态环境形势仍不容乐观｡②大气污染､水污染､土壤污染等各类环境问题时有发生,成为民生之患､民心之痛｡10.环境问题产生的原因及危害?(1)原因:由于一些地方､一些领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系,加上工业化进程加快､资源短缺､人口基数大等问题所产生的多重叠加效应｡(2)危害:环境恶化加剧自然灾害的发生,严重破坏生态平衡,威胁着人民的生命安全和身体健康｡11.生态环境的重要性?①生态环境没有替代品,用之不觉,失之难存;②人类关爱和保护环境就是走向重生,,漠视和破坏环境就是走向自我毁灭｡12.面对人口､资源､环境问题,我们的必然选择是什么?★★★★必考转变发展方式,坚持绿色发展,走生产发展､生活富裕､生态良好的文明发展道路｡6.2共筑生命家园【知识点必背】1.为什么要坚持人与自然和谐共生?★★★★必考①追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择｡②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件｡作为自然的一部分,人类也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复｡③人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡､发展中的协调､进取中的有度､多元中的一致､“纷乱”中的有序｡④人类可以开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须遵循自然规律｡如果我们对自然只是一味地索取,必然受到它的惩罚｡生态兴则文明兴,生态衰则文明衰｡(新修订)2.怎样实现人与自然和谐发展､建设生态文明?★★★★必考①以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展､人与自然和谐共生为目标｡②要坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在､绿水长流､空气常新｡③贯彻创新､协调､绿色､开放､共享的新发展理念,实现中华民族永续发展｡3.为什么要坚持走绿色发展道路､建设生态文明?①生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选择｡建设生态文明就是造福人类｡②走绿色发展道路,建设生态文明,实现可持续发展,已经成为当代中国的发展共识｡4.怎样坚持走绿色发展道路?★★★★必考①坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态环境保护的关系｡②走绿色发展道路,坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益｡③走绿色､循环､低碳发展之路,要坚持节约优先､保护优先､自然恢复为主的方针,大力倡导节能､环保､低碳､文明的绿色生产生活方式,让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中｡④ 建设生态文明,必须严守生态保护红线､环境质量底线､资源利用上线｡只有实行最严格的生态环境保护制度､全面建立资源高效利用制度,健全生态保护和修复制度,严明生态环境保护责任制度,才能为生态文明建设提供可靠保障｡5.如何正确处理经济发展与生态环境保护的关系?★★★★必考①保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力,决不能以牺牲环境､浪费资源为代价,换取一时的经济增长｡②我们既要绿水青山,也要金山银山｡如果金山银山要以失去绿水青山为代价,那么宁要绿水青山,不要金山银山｡绿水青山就是金山银山｡6.建设美丽中国的时代图景是怎样的?走绿色发展道路,建设资源节约型､环境友好型社会,实现经济繁荣､生态良好､人民幸福,是建设美丽中国的时代图景｡7.你准备如何践行“低碳”生活?(低碳微行动)★★★★必考①树立绿色､低碳生活理念,养成物尽其用､减少废弃物的文明习惯｡②拒绝购买过度包装产品,选购无包装､简易包装､大容量包装产品｡③少用或不用一次性产品,选购和使用可再生材料制品｡④节约粮食,减少浪费,适量点餐,践行“光盘行动”｡⑤绿色出行,尽量搭乘公共交通工具,减少私家车出行,多骑自行车｡⑥学习垃圾分类知识,培养垃圾分类好习惯｡8.如何解决我国的人口､资源､环境问题?国家:①面对挑战,我国坚持计划生育的基本国策,积极调整人口政策;②坚持节约资源和保护环境的基本国策,走绿色发展之路,建设生态文明｡社会:转变发展方式,坚持绿色发展,走生产发展､生活富裕､生态良好的文明发展道路｡企业:依靠科技进步提高能源利用率,促进绿色发展､循环发展､低碳发展｡公民:树立“低碳”意识,用实际行动践行节约资源和保护环境的基本国策｡*党的二十大补充内容:生态文明建设★1.大自然是人类赖以生存发展的基本条件｡尊重自然､顺应自然､保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求｡2.实施全面节约战略,推进各类资源节约集约利用,加快构建废弃物循环利用体系｡3.推行草原森林河流湖泊湿地休养生息,实施好长江十年禁渔,健全耕地休耕轮作制度｡★4.立足我国能源资源禀赋,坚持先立后破,有计划分步骤实施碳达峰行动｡【易混淆必背】1.“全面二孩”政策是计划生育政策的调整,并不是我国改变了坚持计划生育的基本国策｡2.既要绿水青山,也要金山银山｡绿水青山代表生态环境,金山银山代表经济效益｡。
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园教学设计(2课时)
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第五课的主题是“守望精神家园”。
本课内容主要包括：了解我国的传统优秀文化，认识到传承和弘扬民族文化的重要性；理解文化自觉与文化自信的含义，以及如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
通过本课的学习，使学生热爱祖国，增强民族文化认同感，树立文化自信。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对我国的传统优秀文化有一定的了解。
但部分学生可能对传统文化的认识较为片面，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，提高对传统文化的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的传统优秀文化，理解文化自觉与文化自信的含义，学会做有文化自觉和文化自信的中国人。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养学生热爱祖国、传承和弘扬民族文化的责任感。
四. 教学重难点1.重点：了解我国的传统优秀文化，理解文化自觉与文化自信的含义。
2.难点：如何培养学生的文化自觉与文化自信，使学生成为有文化自觉和文化自信的中国人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受和理解文化自觉与文化自信的重要性。
2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解文化自觉与文化自信的含义。
3.小组合作学习：分组讨论，共同探讨如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.提前布置学生预习相关内容，了解我国的传统优秀文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国的传统优秀文化图片，引导学生思考：这些传统文化为何能历经千年而不衰？从而引出本课的主题——守望精神家园。
2.呈现（15分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何表现出文化自觉与文化自信的。
引导学生通过小组讨论，共同探讨如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求教案新人教版
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观的内涵及其在个人层面的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经接触了关于个人品德、社会责任感的基本概念，并了解了国家历史、文化传统和民族精神的相关内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会主义核心价值观的理解，引导他们将理论知识与实际生活相结合，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与素养：
第五课 守望精神家园-2024-2025学年九年级道德与法治上册知识梳理+教材习题解析
第五课守望精神家园5.1延续文化血脉本课知识梳理1.中华文化的特点：博大精深、源远流长；包容力；创造力▲2.为什么要传承中华文化？（中华文化的作用）①文化是一个国家、一个民族的灵魂。
②中国特色社会主义文化，源自于中华优秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
③中华文化是中华民族的精神追求和精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
▲3.为什么要坚定中华民族的文化自信？①文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
②没有高度的文化自信，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族的伟大复兴。
③坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
▲4.如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？①坚持以马克思主义为指导，立足于中国特色社会主义伟大实践。
②推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化。
③吸收外来优秀文化，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
5.中华传统美德的特点：内涵丰富，博大精深▲6.中华民族传统美德的重要性/作用？）①中华传统美德是中华文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
②中华传统美德内涵丰富，博大精深。
③中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
教材释疑点拨11.你知道这些不同民族传统节日的由来吗?与同学讨论:为什么这些传统节日能够传承至今7【提示】那达慕大会望果节盘王节春节2.(1)查找资料，分享交流你所了解的文化遗产价值。
(2)有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。
你认同这种说法吗?【提示】（1）①文化遗产具有突出的普遍价值，是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书。
②文化遗产也是提高人文素养，弘扬民族精神，培养爱国主义情怀的最好教科书，③文化的多样性和丰富性是不同民族，不同国家进行交流、促进了解，互相学习、取长补短的宝贵资源，④文化遗产的价值，还在于它是进行学术研究，尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。
【2024版】部编版九年级道德与法治上册第五课《守望精神家园》课件
新，增强文化的影响力和感召力。在实践创造 中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步， 推动社会主义文化繁荣兴盛，努力建设社会主 义文化强国，是我们新时期肩负的文化使命。
我们应该怎样增强文化自信？
坚定文化自信，发展中国特色社会主义 文化，必须坚持以马克思主义为指导，推动 中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展， 继承革命文化，发展社会主义先进文化, 不 忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中 华文化新辉煌。
➢ 为什么要高扬民族精神？
中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来 的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮 大的强大__精__神__支__柱__，是维系我国各族人民世世代 代团结奋斗的牢固__精__神__纽__带__，是激励中华儿女为 实现中国梦而奋斗的不竭__精__神__动__力__。
探究与分享 教材69页
怎样弘扬中华传统美德？
1.美德的力量在于践行。推进社会公德、职业 道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。
2.倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于 人民，青少年必须身体力行。
3.美德走进生活、走向未来，我们的人生才会 更加美好、更加幸福。
拓展空间 教材65-66页
中华美德传承经典阅读
➢ 请你认真阅读经典，在好书中涵养品格，亲 近道德人物，提升人生境界，与同学交流读 后体会。
探究与分享 教材63页
➢ 中华传统美德代代相传，孟子和范仲淹生活 的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想一 脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？ 将你的忧乐观与同学分享。
中华民族创造出灿烂的文化，形成了 代代相传的美德。中华传统美德熔铸了中 华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格 和远大的民族理想，是代代相传、世世发 展的民族智慧。
初中毕业道德与法治 作业 九年级(上册) 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园
( A)
①向世界展示中华文化元素，增进文化交流
②推动中华优秀传统文化创造性转化
③增强文化认同，文化自信，做自信中国人
④面向未来，吸收借鉴一切外来文化
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
4．(2022•巴中模拟)戏曲是中国传统文化中的灿烂瑰宝。近年来，巴中
市各中小学坚持开展“戏曲进校园”活动，举办戏曲知识讲座，并进行
①是中华民族精神在当代的具体体现
②是当代中国人判断是非曲直的价值标准
③激励中华儿女为实现中国梦而不懈奋斗
④丰富发展了民族精神和时代精神的内涵
A．①②④ B．①③④
C．①②③
D．②③④
10．★(2022•郫都区模拟)成都的“努力餐楼”由革命烈士车耀先创办于
1929 年，这里曾经发生过很多充满浓郁“天府烟火气”的革命故事，也
中体现 ③中华优秀传统文化对世界产生了重要影响 ④中华传
统美德已融入中华民族的价值观念
A．①②
B．①③
C.②④
D．③④
2．(2022·衡阳)“来者落地生根，去者落叶归根。”是对精神生命的依
恋和敬畏，是对文化品格的自我认同。为此，延续中华民族文化血脉，
我们应
（ D）
①发展社会主义先进文化
②弘扬一切传统文化
④友善
A．①② B．①③
C．②④
D．③④
二、非选择题 12．(2022•云南改编)阅读材料，结合所学知识，简要回答下列问题。 材料一：北京冬奥会不仅是一场体育盛会，也是一场文化盛宴。冬奥会 会徽“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，将 厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体；奥运奖牌的构思来 自中国古代的同心圆玉璧，表达了“天地合，人心同”的文化内涵…… 这些“中国元素”不仅成为展示中华文化的靓丽名片，更不断擦亮了文 化自信的“底色”。
初三政治守望精神家园知识点
“守望精神家园”是初三政治中的一个重要知识点，主要涉及中华文化和民族精神的内容。
以下是针对该知识点的操作建议：
1.熟记知识点：首先，确保你能够准确、熟练地记忆中华文化和民族精神的相关概
念、特点、意义等知识点。
这是理解和应用该知识点的基础。
2.理解知识点：在记忆的基础上，尝试深入理解中华文化和民族精神的内涵和外延。
可以结合历史、文化、社会等多方面的背景和因素来思考和理解这些概念。
3.对比分析：可以将中华文化和民族精神与其他文化、民族进行对比分析，从而更
好地理解自己的文化特点和民族精神。
4.案例分析：可以结合具体的案例或历史事件，分析其中所体现的中华文化和民族
精神，进一步加深对知识点的理解和应用。
5.实践应用：可以将所学的知识点应用到实际生活中，例如在社区、学校等场所宣
传中华文化和民族精神，或者通过写作、演讲等方式表达自己对中华文化和民族精神的理解和感受。
6.整理笔记：可以整理有关中华文化和民族精神的笔记，将知识点分门别类地整理
成体系，方便复习和应用。
7.参与讨论：可以参与课堂讨论或线上社区讨论，与其他同学一起探讨中华文化和
民族精神的有关问题，互相交流学习。
通过以上操作建议，你可以更好地掌握“守望精神家园”这一知识点，不仅能够在考试中取得好成绩，还能够提升自己的文化素养和民族自豪感。
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园说课稿(2课时)
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园说课稿（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第五课《守望精神家园》以培养学生的道德素养和法治观念为主要目标，通过分析教材内容，可以发现本课的主要内容包括：传统文化的特点、传统文化的表现形式、传统文化的传承与创新、守望精神家园的意义等。
这些内容旨在让学生了解传统文化的内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文化素养和法治观念，他们对传统文化有一定的了解，但缺乏深入的认识。
在道德与法治方面，学生已经学习了相关的知识，但对于如何将理论与实际相结合，还需要进一步引导。
此外，随着科技的发展，学生接触到了更多的外来文化，如何让他们在尊重外来文化的同时，树立起守望精神家园的意识，也是本节课需要解决的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解传统文化的特点、表现形式和传承与创新，掌握守望精神家园的意义。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生对传统文化的认同感和自豪感，树立守望精神家园的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：传统文化的特点、表现形式、传承与创新以及守望精神家园的意义。
2.教学难点：如何让学生理解和接纳外来文化，同时树立起守望精神家园的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统文化的图片，引导学生思考传统文化的特点和表现形式，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解传统文化的特点、表现形式和传承与创新。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解传统文化在现代社会的作用和意义。
4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何守望精神家园，培养学生的合作精神。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计新人教版
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“延续文化血脉”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“延续文化血脉”的内容做好准备。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国历史和文化的基础知识，对一些重要的历史事件和文化现象有了一定的了解。他们也学习了一些道德和法治的基本原则，对社会责任和公民意识有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论和互动来学习。他们在思维上具有较强的逻辑性和批判性，善于从不同角度分析问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和参与来获取知识，喜欢使用现代技术手段进行学习。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕中华文化传承的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中华文化延续与传承知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。
7.小组评价表：准备小组评价表，用于评估学生在小组合作中的表现，包括沟通协作、讨论参与、观点表达等方面。
8.反馈表：为学生准备反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习需求和改进教学方法。
9.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等。教学指导手册可以帮助教师有条不紊地进行教学，确保教学效果的达成。
道德与法治九年级上册第5课 守望精神家园
第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1课时延续文化血脉1．知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。
2．能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。
3．情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
1.重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
2．难点：中华文化的意义。
一、导入新课近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？【教师总结】传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。
这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。
二、讲授新课目标导学一：中华文化根(一)中华文化的形成1.材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。
甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。
由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。
2.思考：中华文化是怎样形成的？【教师总结】长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。
各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
(二)中华文化的内容1.指导学生看教材第60页“相关链接”材料。
2.总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
2024北京九年级一模道德与法治汇编：守望精神家园
2024北京初三一模道德与法治汇编守望精神家园一、单选题1．（2024北京朝阳初三一模）正当防卫，是贯穿电影《第二十条》叙事始终的关键词，也是今年最高法、最高检工作报告的关注点。
司法为勇敢撑腰，坚决捍卫“法，不能向不法让步”的法治精神。
这表明（）①与违法犯罪行为作斗争是正义之举，保护正当防卫者①国家努力让人民群众在每个司法案件中感受到公平正义①见义勇为是中华传统美德，也是公民的基本义务①在案件审理中，法律会支持受伤或弱势一方的诉求A．①①B．①①C．①①D．①①2．（2024北京西城初三一模）以下是某校初三年级各班板报的标题，它们共同传递的思想是（）A．爱国奋进，弘扬民族精神B．明辨是非，加强自我保护C．止于至善，抵制不良诱惑D．齐心协力，共筑美好集体3．（2024北京初三一模）国家级非物质文化遗产普宁英歌，以其强烈而富有表现力的动作和丰富的历史元素火遍了国内外社交媒体。
英歌舞从最初的动作简单、套路单一、阵型单调实现了向动作复杂、套路多样、阵型变化的转变，英歌服饰、道具的不断更新迭代也为观众带来了更好的视觉体验。
英歌舞获得海内外的赞誉（）①利于传承优秀传统文化，彰显中华文化魅力①是从不同文明中寻求智慧，汲取营养的结果①是中国文化“走出去”、在海外影响力与日俱增的自然趋势①让更多人感受非遗之美，需要薪火相传，更需要创新性发展A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①4．（2024北京门头沟初三一模）近年来，北京市挖掘首都特色红色资源，形成中国共产党早期北京革命活动、抗日战争、新中国成立三大红色文化主题片区，使古都底色愈加鲜明，红色基因薪火相传。
此举（）A．将文化与生活相融合，实现各民族的文化交流B．有助于人们追寻革命先辈足迹，传承革命精神C．有利于中华文化兼收并蓄，在交流互鉴中发展D．丰富中华民族精神的内涵，展现红色文化魅力5．（2024北京门头沟初三一模）20世纪50年代，党中央高瞻远瞩，果断做出了研制“两弹一星”的战略决策。
九年级道德与法治教师集体备课教案 第五课 守望精神家园复习
传统美德 民族精神 核心价值观
是什么 为什么 怎么做
（为什么、怎么做）
流 四、重点知识解读与知识拓展
经济全球化时代下，中国如何弘扬中华文化,与时俱进？
程 注意：1、弘扬中华文化：坚定文化自信；2.经济全球化、与时俱进：面对
文化多样性
五、检测记忆
1、 同桌互查检查问题 3、4 2、 教师抽查 六、练习 1.以知识竞赛为主的《中国诗词大会》火爆荧屏，它结合现代传媒手段和传统 飞花令等形式引发了人们对经典古诗词的关注，唤醒了无数人心中的“诗和远 方”。 判断： 理由：
国的情感
重点 教学重点: 如何坚定文化自信？教学难点:如何坚定文化自信？理解社会主义核心价值观
难点
二次备课
一、复习导入
（一）复习 1、文化多样性的意义 2、如何面对文化多样性 同桌互查、教师抽查
二、出示复习目标 1、梳理本部分知识，形成知识框架 2、熟练掌握重点知识
三、知识梳理构建知识体系
教
｛ 学 中华文化
九年级道德与法治教师集体备课教案
年级 九年级 科目 道德与法治 主备人
备课组长签字
包学科领导签字
课题 第五课 守望精神家园复习
课时
1
备课日期
1、熟练掌握本课基础知识：能过本单元的复习可以灵活应用所学知识来分析现实生活中出现的问题
学习 2.用先师生梳理、回忆知识，再巩固记忆的方法，以达到让学生牢固记忆知识的目标。 目标 3.通过本节内容的复习，能熟练掌握中华文化的基础知识，使学生增强文化自信，增强热爱祖
2.材料一 2018 年 8 月 14 日,在加拿大萨斯卡通召开的国际灌排委员会第六十九届国际执 行理事会全体会议上,我国的都江堰、灵渠、姜席堰、长渠 4 个项目全部申报成功。截至目
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时 凝聚价值追求》教学设计
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时凝聚价值追求》，教材内容主要包括我国社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观和如何践行社会主义核心价值观。
通过本节课的学习，使学生了解我国社会主义核心价值体系的基本内涵，理解社会主义核心价值观的重要性，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的价值观基础，对社会主义核心价值观有一定的了解。
但部分学生可能对社会主义核心价值观的具体内容还不够熟悉，对如何在日常生活中践行社会主义核心价值观还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解社会主义核心价值观，并激发他们积极践行社会主义核心价值观的热情。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国社会主义核心价值体系的基本内涵，理解社会主义核心价值观的重要性，学会在生活中践行社会主义核心价值观。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生的社会责任感和使命感，使学生愿意为践行社会主义核心价值观付诸行动。
四. 教学重难点1.重点：我国社会主义核心价值体系的基本内涵，社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
2.难点：如何让学生深入理解社会主义核心价值观，并激发他们积极践行社会主义核心价值观的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的重要性，并学会在生活中践行。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解社会主义核心价值观，并从中受到启发。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解学情，设计教学活动，准备相关案例和素材。
初中道德与法治教学课例《第五课守望精神家园为例》课程思政核心素养教学设计及总结反思
中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华
传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和
自豪感
学生学习能
（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学
力分析 生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障
碍等）
1.学生要掌握背诵中华文化的认识
2.学生要养成小组合作学习的习惯
3.学生要有爱国情怀
思考 去探素、去实践，同时又注重让学生动口、动手、动脑， 既 训练了语言表达能力，又有效地培养学生多维、主体、 开放 的思维能力。 2．政治教学过程中既要关注学生在政治活动中所表现 出来 的情感与态度，也要帮助学生认识自我，建立信心，这 才 能取得较好的教学效果。
内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德 的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华 传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自 信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少 年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来， 让生活变得更加美好、更加幸福。
板书设计 延续文化血脉中华文化根中华文化的形成 中华文化的内容 中华文化的意义 中华文化的发扬 美德万年长中华传统美德的重要性 弘扬中华传统美德
初中道法教研典型案例报告以守望精神家园
初中道法教研典型案例报告以守望精神家园
以下是初中道法教研典型案例报告：
“来者落地生根，去者落叶归根”，对一个人而言，根是对生命的依恋和敬畏；对一个民族而言，根是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同。
秋风微凉，秋高气爽，2021年X月X日上下午自习一自习二，学科组长杨XX老师和九年级骨干张XX老师，一起追寻中华文化的脚步，感受中华文化的博大精深。
XX初中道德与法治组全体教师参与本次公开课，认真聆听两位老师老师带来的同课异构文化盛宴——《以守望精神家园》。
课堂上两个班的同学们认真听课，全程投入，讨论问题积极，回答问题主动。
展现了九年级积极向上的优良班风。
杨XX老师对重点知识进行讲解，拓展丰富的传统文化，用传统的教学方法进行创新性教学，达到情感升华和爱国主义教育的目的。
张红梅老师循循善诱，让学生在探讨中轻轻松松完成学习任务。
课后，全体政治教师在办公室进行了评课活动。
首先两位老师对自己的公开课进行了详细的解释和说明，接着全组老师对两位老师的公开课进行了评价和讨论，纷纷表示受益匪浅，收获满满.
道德与法治教学的同课异构，让XX中学全体政治老师们在思想上发生了深度碰撞，相互学习，共同提升，相信一定会打造出更优质的课堂！。
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课时5守望精神家园第一框延续文化血脉教材素材改编题1. 新课标·样题创新考法(运用你的经验·借鉴思路)什么是“学”？早在甲骨文中就有“学”，到了金文和小篆，基本已具备“学”的字形结构。
“学”的上面有两只手，手里拿的是“爻”，“爻”是算筹，是一种算算数的教学工具，再下面是“子”，谁来学习？自然是学子，在“子”的上面有一个类似房屋的形状代表古代教室。
由此可见()①“学”字的演变说明中华文化源远流长、一脉相承①“学”字在融汇多种文化的过程中实现形体简化①“学”的字形结构说明中华文化博大精深，独具魅力①“学”的构字内涵表明了学习者要学会自主学习A. ①①B. ①①C. ①①D. ①①2. (2022北京模拟·探究与分享·节选素材)我们党在长期的奋斗中，形成了红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、脱贫攻坚精神等伟大精神，构筑了中国共产党人的精神谱系，为实现中国梦提供了强大精神力量。
因此，我们应该()A. 全面传承中华传统文化B. 弘扬以改革创新为核心的中华民族精神C. 坚定文化自信，摒弃外来文化D. 继承革命文化，发展社会主义先进文化3. (阅读感悟·设为选项)传统家训家风在今天仍有其独特价值。
下列家训与其体现的中华传统美德对应一致的是()①施惠毋念，受恩莫忘——扬善抑恶的处事准则①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——勤奋刻苦的奋进品格①非淡泊无以明志，非宁静无以致远——忧国忧民的爱国情怀①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰——勤俭节约的优良作风A. ①①B. ①①C. ①①D. ①①备考精练4. (2022北京12改编)“仓宝”是2022年联合国中文日暨中央广播电视总台第二届海外影像节的数字虚拟形象。
“仓宝”的名字来源于传说中的中华文字始祖仓颉的“仓”字。
它身背甲骨文小书包，头戴中国传统斗笠，携带一支“神笔”，记录美好。
“仓宝”这一形象()①意在学习和借鉴优秀外来文化①体现了中华文化源远流长①有助于让世界更好地了解中华文化①表明传统文化和数字技术相结合才能得到传承A. ①①B. ①①C. ①①D. ①①5. 西柏坡纪念馆馆藏品原件较多，革命文物有2 000多件。
如毛泽东进京乘坐的吉普车、办公桌椅、食品箱；周恩来用过的收音机；中央政策研究室编选的党的重要文件专集《政策汇编》；解放战争时期使用的小推车等。
革命文物对公众的意义在于()①传承革命文化，激发爱国热情①了解传统文化，积极全面继承①弘扬革命精神，汲取奋进力量①保护革命文物，重在参观访问A. ①①B. ①①C. ①①D. ①①6. 新课标·样题创新考法(2022成都18)下面是我国一些重大航天工程的名称，它们生动形象，极具中国气派。
这一命名()①体现了科技创新与传统文化的诗意结合①展现了中华文化的深厚底蕴和独特魅力①增强了民众对优秀传统文化的文化自信①改变了中华文化的基本内涵和发展方向A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①7. 在灾害面前赴汤蹈火、舍生忘死的消防人员，在风雪边关献身国防、捍卫和平的边防战士，在农村广阔舞台挥洒汗水、助力振兴的乡村建设者……他们用实际行动践行了“请党放心、强国有我”的人生誓言。
他们的行为()①激励我们用勤劳、勇敢书写生命价值①说明中华传统美德具有与时俱进的品格①弘扬了热爱祖国、勇担责任的传统美德①践行了敬业和诚信的社会主义核心价值观A. ①①B. ①①C. ①①D. ①①8. 小文同学热爱中国古典诗词，利用课余时间搜集了许多优美的诗词，以下是他整理的一部分内容，请你一起观察与思考。
诗歌是一门语言表达的艺术。
深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅力。
看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素裹，感慨“千树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
也会以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人，以“采菊东篱下，悠然见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，精当易晓，韵味悠长，成为现代生活中生机勃勃的文化存在。
(1)分析材料，运用文化的相关知识，说明诗歌能够成为现代生活中生机勃勃的文化存在的理由。
(6分)(2)小文想制作一个宣传古典诗词的主题展板，请你帮他拟定一个主题。
(2分)拓展设问(3)[创新设问·推荐卡]传承中华文化，品味古典诗词。
请你向同学们推荐一篇古诗词并说明理由。
(4分)9. 新课标·议题探究非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。
为探寻中华优秀传统文化的魅力，传承和保护我国非物质文化遗产，我校决定开展“非遗项目‘扎根’校园”的相关活动，请你参与其中。
【非遗分享】开展非遗宣传展示活动，向学生普及非物质文化遗产知识，培养学生传承与保护非物质文化遗产的意识，弘扬非物质文化遗产的时代价值。
(1)请与同学交流分享你所知道的我省的非物质文化遗产。
(2分)【展板宣传】学校充分挖掘、利用我省的非遗文化资源，开设“文化浸润行动计划”特色课程，课程如下：(2)结合上述材料，请谈谈你是否愿意参加上述特色课程，并说明理由。
(4分)【传承保护】就非遗的保护与传承这一问题，同学们形成了以下三种观点。
(3)[创新设问]根据上述三种观点，就非遗的保护与传承发表你的看法。
(6分)拓展设问(4)如何让古老的非遗重焕生机？同学们欣慰地看到，河南一直在积极行动。
我们青少年更要参与其中，请写出你对家乡非遗更好传承发展的具体建议，力求富有创意。
(3分)【展示交流】同学们将他们的探究成果写成一篇微报告：《河南传统非遗现状的调查及对策》，并被学校公众号推送，好评如潮。
学校计划召开一次成果展示和总结交流会。
(5)[创新设问·发言稿]请你围绕“收获”或“感悟”写一篇简短的发言稿。
(4分。
不超过100字)课时5守望精神家园第一框延续文化血脉1. A2. D3. C4. C【解析】考查点：中华文化。
解题思路：“仓宝”名字中的“仓”字来源于中华文字的始祖仓颉，体现了中华文化的源远流长，①正确；“仓宝”作为联合国中文日暨中央广播电视总台第二届海外影像节的虚拟形象，向世界展示了中华优秀传统文化的魅力，扩大了中华文化的影响力，有助于让世界更好地了解中华文化，①正确；①强调学习优秀外来文化，与题意主旨不符，排除；传统文化和数字技术相结合有利于传承传统文化，但不是唯一的手段，①说法绝对，排除。
5. B6. A【解析】考查点：中华文化、文化自信。
解题思路：“嫦娥”“北斗”“天问”“鹊桥”等航天工程的名称与传统文化的诗意相结合，展现了中华文化的深厚底蕴和独特魅力，助力中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，有利于增强人民的文化自信，①①①正确；航天工程的命名丰富了中华文化的基本内涵，①错误。
7. B8. (1)中国古典诗词源远流长，是中华民族杰出的艺术创造和丰富的情感记录，是我们代代传承的文化瑰宝；文化是一个国家、一个民族的灵魂，中华文化是我们的精神血脉；诗歌能够让我们体味美好情感，感受中华优秀传统文化的独特魅力；古诗词寄托着中国人的精神追求，承载着中国人的诗情与浪漫；等等。
(6分)(2)品味诗词之美，传承中华文明；阅读经典诗词，感受诗歌魅力；等等。
(2分)(3)示例：推荐：《石壕吏》。
推荐理由：《石壕吏》是唐代诗人杜甫的诗作，为“三吏三别”之一。
这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
(4分)9. (1)豫剧、泥塑、太极拳、少林功夫等。
(2分)(2)我愿意参加这样的特色课程。
理由：能够感受非遗的魅力，做中华优秀传统文化的继承者和弘扬者；有利于坚定文化自信，增强文化认同感；可以丰富我们的文化生活，培养美好情感。
(4分)(3)保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续文化血脉、弘扬优秀传统文化、坚定文化自信、建设社会主义文化强国具有重要意义；非遗的传承要做到守正创新；既要保持传统特色，又要融合时代需要，传承中华文化绝不是简单复古，而是古为今用、推陈出新，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。
(6分)(4)示例1：把家乡传统非遗系统整理，编写成校本教材；请非遗项目传承人定期到校，给学生做示范或讲座。
(3分)示例2：建议把非遗与现代用品进行有效融合，比如把皮影制成镜框画或收藏品等。
(3分)示例3：应该通过现代媒体对非遗进行广泛宣传，包括向联合国教科文组织申请世界级非遗。
(3分)(5)示例1：在这次活动中，我们收获很大，不仅丰富了相关知识，拓宽了视野；而且，使教材中有关非遗的知识变得生动立体起来，引起了大家对传统非遗的关注和兴趣；与此同时，自己的多种能力和素养也得到了锻炼与提高。
(4分)示例2：通过这次活动，我们了解到许多非遗的知识，感受到中华文化的源远流长、博大精深，坚定了文化自信；同时，作为新时代青年，更要在中华传统文化的“创造性转化、创新性发展”上多下功夫，为弘扬中华优秀传统文化作出贡献。
(4分)。