部编版六年级上册4.2公民的基本义务教学设计
4 公民的基本权利和义务 (教学设计)-部编版道德与法治六年级上册
六班级上册其次单元《我们是公民》第4课《公民的基本权利和义务》
第1课时
情景中习得新知。
师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在谈天，听一听他们的谈天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法其次章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。
生6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。
他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。
我们一家已经好久没有一起去公园玩了。
生7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不快活，她想参与县财政局公务员聘请考试，可是看到聘请条件之一是“仅限男性”。
我姐姐连报名的机会都没有了。
生8（沈一诺）：你们都聊的不快活的事，我来
象进行分
第2课时
第3课时
哪项人权（课本40页）
（受教育权、文化权利、知青权、健康权利、少数民族权利、人权教育）
然后再说一说我们身边的人权爱护事例。
评价任务二：请说分别是哪项人权（每答对一个，得一颗星）
评价内容评价星级
进展义务教育
开办农家书屋
供应养分餐
开展俄国免费就业培训。
部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，主要让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，提高自觉履行义务的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解公民的权利和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，对于权利和义务的关系，以及如何正确行使权利、履行义务还需要进一步引导。
学生的思维活跃，善于发现问题，勇于表达自己的观点，因此，在教学过程中，教师要充分尊重学生的个性，引导学生积极参与，提高他们的思考能力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务。
2.让学生认识到权利和义务的关系，增强法治观念。
3.提高学生自觉履行义务的意识，培养学生的公民意识和社会责任感。
四. 教学重难点重点：让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
难点：如何引导学生正确行使权利，履行义务，提高他们的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的权利和义务。
2.讨论法：引导学生分组讨论，表达自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生模拟行使权利，履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.准备模拟实践的材料，让学生能够顺利进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道宪法规定的公民有哪些基本权利和义务吗？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示典型案例，引导学生分析案例中的人物行使了哪些权利，履行了哪些义务。
例如：案例一，某学生在课堂上发表言论，表达自己的观点；案例二，某学生参加志愿者活动，履行社会责任。
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第二课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第二课时》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，本节课是该单元的第二课时。
教材主要介绍了公民的基本权利和义务，包括宪法保障、公民权利的广泛性、平等性、现实性以及公民如何正确行使权利和履行义务等内容。
通过本节课的学习，学生将深入理解公民权利和义务的重要性，培养尊重他人权利、履行社会责任的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于公民权利和义务有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能对于如何正确行使权利和履行义务存在模糊认识。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们树立正确的公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性。
2.使学生认识到公民权利的广泛性、平等性和现实性。
3.培养学生尊重他人权利、履行社会责任的意识。
4.引导学生学会正确行使权利和履行义务的方法。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性，以及公民权利的广泛性、平等性和现实性。
2.教学难点：引导学生学会正确行使权利和履行义务的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受公民权利和义务的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生深入理解公民权利和义务的具体内容。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.师生互动法：教师引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.制作课件，展示宪法保障公民基本权利和义务的相关内容。
3.准备时间：提前1-2天。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法保障公民基本权利和义务的图片，引导学生关注公民权利和义务的重要性。
提问：“你们知道宪法对我们有哪些保护吗？”2.呈现（10分钟）呈现典型病例，让学生了解公民权利的广泛性、平等性和现实性。
统编版(部编版)(2024)小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计
统编版（部编版）（2024）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用统编版（部编版）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》是对公民意识教育的重要内容。
本单元旨在帮助学生了解公民的基本权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观念，增强公民意识和国家观念。
在整个小学道德与法治课程体系中，本单元起着承上启下的作用。
一方面，它是对低年级关于规则、责任等内容的深化和拓展；另一方面，为高年级进一步学习国家机构、民主法治等内容奠定基础。
（二）教材内容结构本单元主要包括三课内容：1.《公民的基本权利》：介绍公民享有的平等权、政治权利和自由、人身自由权、社会经济权利、文化教育权利等基本权利。
2.《公民的基本义务》：阐述公民应履行的遵守宪法法律、维护国家利益、依法纳税、依法服兵役等基本义务。
3.《国家尊重和保障人权》：强调国家对人权的尊重和保障，以及公民在人权保障中的责任。
（三）教材特点1.贴近生活实际：教材选取了大量与学生生活密切相关的案例和情境，使学生能够更好地理解公民的权利和义务。
2.注重价值引领：通过引导学生认识公民的权利和义务，培养学生的国家意识、公民意识和法治观念。
3.强调实践体验：教材设置了多种实践活动，如调查、讨论、模拟等，让学生在实践中加深对公民权利和义务的理解。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解公民的基本权利和义务的内容。
2.掌握公民行使权利和履行义务的方法和途径。
3.学会运用法律武器维护自己的合法权益。
（二）过程与方法目标1.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
2.通过调查、实践等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
（三）情感态度与价值观目标1.增强学生的国家意识和公民意识，激发学生的爱国情感。
2.培养学生的法治观念，树立正确的权利义务观念。
3.引导学生尊重他人的权利，自觉履行自己的义务。
部编版六年级上册道德与法治第四课第二节公民的基本义务
教师活动学生活动环节一：情 境 活 动 导 入教师活动 1： 1.师小结：公民必须履行依法纳税的义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
2.在孙园爸爸索要发票的案例中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们必须履行的，像这种由宪法和法律规定公民必须履行的义务，我们称之为法定义务。
3. 过渡：那么我们都要履行哪些法定义务呢？学生活动 1：阅读教材第36页案例。
思考： （1）你怎样看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？（2）如果遇见这种情况，你会怎么做？为什么？学生发表意见，说明理由。
活动意图说明：引导学生阅读教科书上的案例，通过思考交流使学生对义务含义有一个直观的初步认识，明确纳税是每个公民的义务，是法律规定我们必须做的事情；同时引发学生深入探究: 我们小学生都要履行哪些法定义务呢？环节二：宪法规定公民义务教师活动 2： 1.小结：我们在上节课学了公民的基本权利，知道了公民的基本权利是宪法赋予的，那么宪法规定的义务就是公民的基本义务。
2.宪法规定的公民的基本义务都有哪些呢？具体包括：①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。
学生活动 2： 1. 阅读教材第35页情境活动园：（1）思考：图片中的情境分别与公民的哪项义务相对应？(2)请填写序号到对应的圆圈中。
(3)全班交流。
2.结合收集的资料，小组交流：我们小学生都要履行哪些法定义务呢？3.全班交流：说说我知道公民要履行哪些基本义务。
活动意图说明：通过文本、学生收集以及教师素材的三方对话，明确公民要履行的基本义务。
这些法定义务来自对国家、对社会、对家庭各个方面。
环节三：公民自觉履行义务教师活动 3： 1.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)教学设计
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解我国宪法中规定的基本权利和义务，使学生认识到作为公民，既有享受权利的责任，也有履行义务的义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解权利与义务的关系，培养学生的公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但在具体问题上，他们可能还存在模糊的认识，需要通过实例来加深理解。
此外，学生对于权利和义务的关系，以及如何在实际生活中履行公民义务，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解宪法中规定的基本权利和义务。
2.使学生认识到权利与义务的关系，明白享受权利的同时，也要履行义务。
3.培养学生尊重他人权利，自觉履行公民义务的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握宪法中规定的基本权利和义务。
2.教学难点：让学生理解权利与义务的关系，以及在实际生活中如何履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解公民的权利和义务。
2.讨论法：引导学生分组讨论，加深对权利和义务关系的理解。
3.实践操作法：让学生在课堂上模拟实际生活中的场景，学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课堂活动所需道具和器材。
3.设计好课堂问题和讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生了解公民的权利和义务，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解宪法中规定的基本权利和义务。
引导学生分组讨论，分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，让学生学会如何履行公民义务。
例如，模拟在公共场所遇到有人受伤，如何拨打110、120等。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练中的表现，进行总结和点评，强调权利与义务的关系。
部编人教版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编人教版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课时，主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及公民权利和义务的关系。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识和理解公民权利和义务的重要性，培养学生尊重他人权利、履行自己义务的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于公民权利和义务有一定的了解。
但他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过实例和案例，引导学生深入理解公民权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.让学生理解公民权利和义务的关系，培养尊重他人权利、履行自己义务的意识。
3.培养学生正确行使权利和履行义务的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及公民权利和义务的关系。
2.教学难点：如何引导学生正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引导学生认识和理解公民权利和义务的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对公民权利和义务的理解，培养学生的合作意识和表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，体验行使权利和履行义务的过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.相关案例和实例。
3.教学PPT。
4.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务，引导学生思考：什么是公民权利和义务？为什么我们要了解和尊重公民权利和义务？2.呈现（15分钟）呈现相关案例和实例，让学生了解公民权利和义务的具体内容。
例如，通过讲述一个公民正确行使言论自由权利的故事，让学生了解言论自由的权利，并引导学生思考如何正确行使这一权利。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享自己对公民权利和义务的理解，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。
通过本章的学习，学生将能够理解并尊重自己的权利和义务，同时也能够尊重他人的权利和义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。
但是，他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务，并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务，同时尊重和维护他人的权利和义务。
3.培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。
四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。
2.引导学生理解权利和义务的重要性，以及如何在生活中维护自己的权利和义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验，提高他们的法律意识。
3.实践法：鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为，培养他们的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验。
3.准备实践任务，鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是权利？什么是义务？宪法对我们有什么规定？从而引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
引导学生分析案例，理解权利和义务的重要性。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版六年级上册道德与法治《4.公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版【教学目标】1、通过研究，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
【教学重难点】了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定明确权利和义务的关系，构建法治意识【教学方法】自主预，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法：合作探究法，自主研究法【教学准备】１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的研究和了解。
２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。
【教学时数】两课时【教学过程】一、故事导入师：《闻鸡起舞》《中流击楫》师：XXX、XXX的英勇行为让我们敬佩不已。
同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。
你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
师：这节法制课我们来研究《公民的基本权利和义务》。
二、公民、权利和义务的概念看了课题你有甚么疑问？联合生活实际谈谈你的理解。
（引导理解概念）学生自由讲话讨论，师总结说明概念。
师：权利与义务的关系三、权力的范畴你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。
了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信研究了本课之后同学们会有所收获。
师：描绘案例1情形课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。
四、义务的范畴说完了权利我们再来看看我们的义务。
请先看案例2，课件出示案例2。
师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。
部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》优秀备课教学设计
部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》优秀备课教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课时，主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，培养公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于公民的权利和义务有一定的了解。
但是，对于权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.让学生认识到权利和义务的关系。
3.培养学生的法治观念，增强公民意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教学难点：让学生认识到权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的法治观念。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，展示宪法规定的公民基本权利和义务，让学生初步了解权利和义务的内容。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，结合案例分析，引导学生理解权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
4.巩固（5分钟）通过小组竞赛的形式，让学生回答关于公民权利和义务的问题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活实际，谈谈如何在生活中正确行使权利和履行义务。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调权利和义务的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于公民权利和义务的实践作业，让学生在家庭中寻找相关例子，并谈谈自己的感悟。
8.板书（5分钟）在黑板上列出本节课的重点内容，方便学生课后复习。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
在本次《公民的基本权利和义务》的教学过程中，我进行了认真的教学设计，但在实际的课堂实施过程中，还是遇到了一些问题，也积累了一些经验。
六年级道德与法治上册-4《公民基本权利和义务》 教学设计-部编版
六年级道德与法治上册-4《公民基本权利和义务》教学设计-部编版一、教学目标1.知识目标：了解公民的基本权利和义务，了解我国的宪法和法律的基本内容，掌握公民的权利和义务对个人和社会的重要性。
2.能力目标：培养学生的法律意识和服务意识，认识到自己在社会中的责任和义务，养成“有权利也有能力承担责任”的正确观念。
3.情感目标：强化正义观念，增强对宪法和法律的尊重和信仰，培养学生做一个遵纪守法、公正勇敢、有责任心的好公民。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解公民的基本权利和义务，了解我国法律的基本内容，培养法治思维和公民责任感。
2.教学难点：如何引导学生理解公民的基本权利和义务，如何培养法治思维和公民责任感。
三、教学过程设计导入（5分钟）用跟本节内容相关的新闻或图片引入主题，引发学生的兴趣和对知识的渴望，激发学生学习积极性。
学习（40分钟）第一步：讲解公民的基本权利和义务（15分钟）1.通过读课本，介绍我国公民的基本权利和义务，让学生初步了解公民权利和义务的含义。
2.通过举例，让学生在实际生活中认识到公民权利和义务的重要性，如：保护知识产权、保护环境等。
第二步：讲解我国法律的基本内容（15分钟）1.以我国宪法为例，通过讲解宪法的基本内容，让学生了解我国法律的基本框架和体系，为后面的法律知识学习做好铺垫。
2.通过案例分析，让学生了解平衡权力的重要性，同时引导学生要有正确的法律意识，不以私利为先。
第三步：让学生思考自己的公民权利和义务（10分钟）1.分小组讨论，让同学们思考一下在日常生活中自己享有哪些公民权利，应该承担哪些公民义务。
2.让学生在小组内互相分享、交流，发表自己的观点和看法。
拓展（10分钟）1.通过教学视频、案例分析等方式，将幼儿园、小学及初中阶段的法律教育进行串联，让学生更深刻地感受到法制的重要性。
2.讨论社会热点事件，引导学生通过法律的角度去看待和分析，培养学生良好的法律意识和法治观念。
总结（5分钟）1.总结公民的基本权利和义务，我国宪法和法律的基本内容等。
【小学教育】道德与法治六年级上册：4-2公民的基本义务教学设计-2019人教版部编道法
板书
公民的基本义务
1.包括：
2.权利和义务具有一致性
3.尊重和保障人权
学生互相讨论
请学生联系自身实际谈体会。
学生讨论。
学生在讨论中加深对权利和义务的理解，分清楚权利和义务。同时明白权利和义务的一致性。
培养学生自觉履行义务的意识。
在讨论中进一步加深依法纳税的意识。
课堂小结
教师总结本课时内容：
公民的基本义务
1.包括：
2.权利和义务具有一致性
3.尊重和保障人权
最后用大比拼的形式展示作业。
部编版道德与法治六年级第四课第二课时公民的基本义务
课题
公民的基本义务
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。
2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。
3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容
重点
宪法规定公民义务的内容。
难点
权力和义务具有一致性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问导入新课
1、宪法规定的公民基本权利有哪些
2、公民应该如何行使权利
宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民应该履行的基本义务，今天我们就一起学习公民的基本义务
讲授新课
多媒体出示教学目标
1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。
2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。
3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容
学生自己读图，判断问题。
小组合作学习
培养学生分析理解问题、读图的能力。
培养学生合作探究的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力。
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计(第一课时)
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计（第一课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四单元的主题。
这一课时的内容主要包括让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，以及如何在日常生活中履行自己的义务，行使自己的权利。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解公民的基本权利和义务，培养他们的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对权利和义务的关系，以及如何在实际生活中履行义务、行使权利还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解公民的基本权利和义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务。
2.使学生认识到权利和义务的关系，树立正确的权利观念。
3.培养学生在生活中履行义务、行使权利的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，以及权利和义务的关系。
2.教学难点：如何引导学生在生活中履行义务、行使权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的基本权利和义务。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和法治思维。
3.实践操作法：让学生在实际生活中践行权利和义务，提高他们的法治素养。
六. 教学准备1.准备典型案例：教师需要收集一些与公民权利和义务相关的典型案例，用于教学过程中的分析与讨论。
2.制作课件：制作精美的课件，帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们知道我国宪法规定了哪些基本权利和义务吗？”2.呈现（15分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何行使自己的权利和履行义务的。
例如：“请大家看这个案例，思考一下，案例中的人物是如何行使自己的权利和履行义务的？”3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例谈谈自己在生活中是如何履行义务、行使权利的。
部编版道德与法治六年级上册第四课《公民的基本权利和义务》教学设计
部编版道德与法治六年级上册第四课《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，主要让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系，能依法行使权利，履行义务。
教材内容主要包括四个方面：一是公民的基本权利和义务的关系；二是公民的法定权利和自由；三是公民的法定义务；四是权利和义务的履行。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但学生对权利和义务的关系，以及如何依法行使权利，履行义务还需要进一步引导和深化理解。
此外，学生对法律知识的掌握程度参差不齐，需要在教学过程中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.培养学生依法行使权利，履行义务的意识。
3.提高学生对法律知识的理解和运用能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.教学难点：如何引导学生理解并学会依法行使权利，履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的基本权利和义务，以及权利和义务的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解，培养学生的合作意识和表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟行使权利和履行义务的情境，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备权利和义务的相关法律条文，供学生参考。
3.准备角色扮演的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍宪法规定的公民的基本权利和义务，让学生了解权利和义务的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对权利和义务的理解，然后选取代表性的小组进行分享。
4.巩固（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟行使权利和履行义务的情境，教师对学生的表现进行点评和指导。
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计(第二课时)
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计（第二课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。
本课时主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，培养遵守法律法规的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对权利和义务的关系理解不够深入，容易片面强调权利而忽视义务。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生认识权利和义务的关系，增强法治观念。
3.培养学生在日常生活中遵守法律法规的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教学难点：引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受权利和义务的关系。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权利和义务的相互关系。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。
2.设计好教学情境和问题。
3.准备好教学课件和板书设计。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道宪法规定的公民有哪些基本权利和义务吗？”引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.教师利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教师讲解权利和义务的定义及其相互关系。
操练（10分钟）1.教师设置情境，让学生扮演不同角色，体验权利和义务的实践。
2.学生分组讨论，分析情境中的权利和义务关系。
巩固（5分钟）1.教师呈现典型案例，让学生分析案例中的权利和义务关系。
2.学生回答问题，巩固对权利和义务关系的理解。
拓展（5分钟）1.教师引导学生思考：如何在日常生活中行使权利和履行义务？2.学生分享自己的观点，讨论如何在实际生活中做到权利和义务的平衡。
部编版六年级上册小学道德与法治《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》教学设计
部编版六年级上册小学道德与法治《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》教学设计【教材分析】本节课是部编版六年级上册小学道德与法治第二单元我们是公民《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》通过本课的学习，学生将了解公民基本义务的含义和内容，并树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。
【教学目标】1. 知道公民基本义务的含义与内容。
2. 能够列举一些公民的基本义务。
3. 树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。
【教学重点和难点】重点：知道公民基本义务的含义与内容。
难点：树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。
【学情分析】学生是六年级学生，已经具备一定的思维能力和社会意识。
他们对公民的权利和义务有一定的了解，但对于公民的基本义务的具体内容和意义还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动的方式激发学生的兴趣，引导他们积极思考和参与讨论。
【教学过程】一、导入1. 教师在课堂上展示一张大纸或白板，上面写着“公民的基本权利”和“公民的基本义务”这两个词，让学生看到后进行思考和讨论。
2. 教师引导学生思考：“作为公民，我们有哪些基本权利？”学生积极回答后，教师鼓励他们积极参与讨论，提出更多的权利。
3. 教师提出问题：“那么，公民是否只有权利而没有义务？”请学生用自己的话表达观点，并与身边的同学进行交流。
二、知识讲解与梳理1. 教师对公民的基本义务的含义与内容进行详细讲解。
例如，尊重他人的权利和自由，遵守法律法规，履行公民责任等。
2. 教师通过多媒体资料、图片和视频等展示一些典型的公民基本义务的例子，例如爱护环境、保护公共设施、参与社会公益活动等。
3. 教师与学生共同梳理并列举一些公民的基本义务，将它们记录在板书上，以便学生参与和复习。
三、案例分析与讨论1. 教师提供一些生活中的案例，例如在公共场所排队、保持公共场所的卫生、帮助他人等，引导学生分析其中涉及的公民基本义务。
部编版六年级上册道德与法治4公民的基本权利和义务教案教学设计
部编版六年级上册道德与法治4公民的基本权利和义务教案教学设计（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元课题第二单元我们是公民4.公民的基本权利和义务总（9）课时第（一）课时教学目标1.通过研究，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
2.激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。
3．身为中国公民，应该知道国家的建设成就；明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己；知晓公民的基本权利和义务。
重点：应该知道国家的建设成就。
知晓公民的基本权利和义务。
难点：知道自己应该为祖国做什么。
激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。
学生准备：课前完成《课前预案》。
教师准备：课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。
教学重点及难点教学准备、资源讲授进程一、目标解读、预反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发研究兴趣。
解读目标:这一节课，就让我们中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。
二、合作探讨、交流展示“疑问题目”合作探讨，交流展示：小组内合作，解决不了的题目，老师精讲点拨。
利用课件讲授：1、了解祖国的建设成绩，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。
高铁2万公里，占世界6成。
钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》精品教案
《公民的基本权利和义务》教学设计一.教学内容分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册的第二单元第4课，本单元的主题是“我们是公民”。
本单元共两课，分别是《公民意味着什么》、《公民的基本权利和义务》。
本课侧重是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利，知道我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，旨在引导学生懂得权利不是绝对的是有界限的。
分为三个板块，第一板块的话题是“公民的基本权利”，第二个板块的话题是：“公民的基本义务”，第三个板块的话题是“国家尊重和保障人权”。
二.课标分析总目标中学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念;遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。
学段目标法治观念：了解公民的基本权利和义务,树立权利和义务相统一的观念。
课程内容（第三学段）Ξ.学情分析六年级学生对自己所享受的权利知道的少，权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
六年级学生对于“国家尊重和保障人权”主要存在如下困惑：一是“公民权”和“人权”的困惑，学了“公民的基本权利”后再谈“人权”，他们不知道这两者有什么不同，即对“人权”概念的认识较混乱；二是“人权无处不在”与“人权在哪儿”的困惑，他们知道自己作为“人”有“人权”，但又不能说出自己的“人权”具体体现在哪儿；三是“人权神圣”与“人权保障”的困惑，他们通过看新闻等方式感受到人权的神圣，但是对于我国“尊重和保障人权的重大举措及突出贡献缺少基本的认识。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《4 公民的基本权利和义务》优质课教学设计
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《4 公民的基本权利和义务》优质课教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，主要让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，引导学生认识权利和义务的关系，培养学生的公民意识。
教材内容主要包括：公民的基本权利和义务的概念、我国宪法规定的基本权利和义务、权利和义务的关系等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导。
此外，学生的思考能力、合作能力和表达能力也需要在学习过程中得到锻炼。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务。
2.引导学生认识权利和义务的关系，培养学生的公民意识。
3.提高学生的思考能力、合作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，引导学生认识权利和义务的关系。
2.教学难点：权利和义务的关系，如何正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受权利和义务的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解权利和义务的具体内容。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和视频资料。
2.准备教学课件和板书设计。
3.准备学生分组讨论的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的基本权利和义务，引导学生关注权利和义务的概念。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务。
案例包括：受教育权、劳动权、言论自由等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何正确行使权利和履行义务。
每组选一个案例，讨论如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。
4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
教师总结权利和义务的关系，强调正确行使权利和履行义务的重要性。
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请学生联系自身实际谈体会。
学生讨论。
学生在讨论中加深对权利和义务的理解，分清楚权利和义务。同时明白权利和义务的一致性。
培养学生自觉履行义务的意识。
在讨论中进一步加深依法纳税的意识。
课堂小结
教师总结本课时内容：
公民的基本义务
1.包括：
2.权利和义务具有一致性
3.尊重和保障人权
最后用大比拼的形式展示作业。
多媒体展示子女不赡养父母的图片，引导出成年子女要履行赡养父母的义务，
然后请与小组同学合作，查阅宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项义务
例如：保守国家秘密，依法纳税，依法服兵役，孝敬父母、遵守公共秩序，然后师生对公民义务大总结，公民履行义务既包括法律规定我们必须做的事情，纳税，服兵役，维护祖国安全荣誉和利益；也包括不做法律禁止的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人
学生自己读图，判断问题。
小组合作学习
培养学生分析理解问题、读图的能力。
培养学生合作探究的能力。
课件展示关于公民权利和义务的事例，同学们分析一下小明的爸爸享受了哪些权利，履行了哪些义务？
除此之外，你还知道我国公民享有哪些权利和应该履行那些义务
通过此案例得出关于权利和义务的关系：宪法规定：任何公民在享受宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务具有一致性。因此我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问导入新课
1、宪法规定的公民基本权利有哪些
2、公民应该如何行使权利
宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民应该履行的基本义务，今天我们就一起学习公民的基本义务
讲授新课
多媒体出示教学目标
1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。
2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。
3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容
培养学生竞争意识。
板书
公民的基本义务
1.包括：
2.权利和义务具有一致性
3.尊重和保障人权
部编版道德与法治六年级第四课第二课时公民的基本义务
课题
公民的基本义务
单元
第二单元
学科
道德与法治年级六源自学习目标1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。
2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。
3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容
重点
宪法规定公民义务的内容。
难点
权力和义务具有一致性。
教学过程
教学环节
教师活动
然后组织学生活动，争做履行义务的好公民。
接着多媒体展示一个案例，一天，小丽一家三口去饭店吃饭结账时，服务员说：“如果不要发票，可以送你们一个小水杯”，
小丽可喜欢那个小水杯了，但是，爸爸坚持要开发票。服务员又说:“我们饭店规定消费不满300元不能开发票”，爸爸很生气地说：“哪里有这种规定，再不开发票，我就打纳税热线12366!”服务员这才很不情愿的给他们开了发票。