人民版高中历史选修一2.2商鞅变法 教案

商鞅变法

课标要求：

通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

教学目标

一、识记与理解

记住战国时期生产力发展的标志；商鞅开始变法的时间和变法的主要内容；理解商鞅变法的原因及意义。

二、能力与方法

培养从历史图像和历史文物中提取有用信息以说明历史现象的能力；通过分析商鞅变法原因、措施、影响以及变法成功的原因，培养和提高分析能力；学习分析事物因果关系的一般方法。

三、情感态度价值观

认识改革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的改革；了解以秦孝公和商鞅为代表的改革派和保守派的思想和行为，激发是非分明、爱憎鲜明的情感；从商鞅为改革而死的人生经历，感悟人生的价值和意义。

重点难点

一、重点：商鞅变法的内容及对商鞅变法的评价。

二、难点：商鞅变法的某些措施的含义及作用（如废除奴隶制的土地国有制、奖励军功与废除贵族特权等）。

授课类型：新课。

教学时间：1课时。

教学准备：

教师课前布置学生阅读教材以及商鞅变法相关的书籍、文章，或在网上查找相关资料，要求学生初步了解和认识商鞅变法。

安排几位学生表演“秦孝公求贤”的话剧，创设历史情景，让学生设身处地地思考商鞅变法的过程和意义。

教师根据授课内容制作课件，并对教材相关内容做适当拓展和充实。

教学方法：讲授法、问题探究、课堂表演、讨论法等。

教具（媒体）：计算机及多媒体课件。

教学过程：

学习新课:

一、商鞅变法的背景

展示战国形势图，联系之前所学知识让学生概括战国的时代特征---大变革、大动荡、大发展请同学们仔细观察大屏幕上图片，分析大变革、大动荡、大发展的具体表现（即变法的背景）总结概括政治上战争频繁，社会是大动荡；经济上，土地由国有中出现私有，是一种大变革；文化上是种思想的解放，是种大发展。设问：此时的秦孝公该如何抉择，默默平庸还是一鸣惊人？本节课开始对“商鞅变法”的学习。

通过预习，哪位同学能简单介绍商鞅及他到秦国来之前的故事？

学生：商鞅是战国时期著名的改革家，卫国人，原名叫公孙鞅，后来他在秦国因功封为商，号商君，所以历史上称他为商鞅。他从小好学，精通儒、墨、道、兵、阴阳各派学说。早年为魏相公叔痤的家臣。公叔痤在病危时向魏王推荐任商鞅为相，但魏王没有答应，公叔痤又建议将商鞅杀掉。后来公叔痤偷偷告劝商鞅逃跑。

教师：讲得很好，魏王不按丞相的话重用商鞅，也没有听丞相的话杀了商鞅。可后来商鞅还

是离开了魏国，奔向了能够实现自己梦想的地方——秦国。那么，商鞅为什么要奔向秦国呢？（课件上显示秦孝公颁发的《求贤令》——三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。丑莫大焉：……宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官．与之分土。）

（学生发表自己的看法）：“因为秦国颁布《求贤令》，招揽贤才。”“因为秦国落后，秦孝公即位后决心富国强兵。”“因为商鞅想在秦国实现在自己的理想。”……

教师：是的，在诸侯纷争的战国时期，各诸侯王无不希望富国强兵，称雄诸侯。要达到这一目的就要招揽人才，改革旧制，实行新法。秦孝公也不例外。公元前361年，秦孝公即位，那时的秦国，地处西方，在七雄中无论是政治还是经济、军事各方面都是最落后的，所以大家都看不起他，甚至还要派兵侵占他的领土.秦孝公感到“诸侯卑秦，丑莫大焉”，立志要使秦国富国强兵，为此，他向天下广揽贤才，并许诺有谁能出计让秦国强大，就给他高官，还分给一部分国土。当然，对商鞅这样胸怀抱负的人，当然希望游说诸侯，建功立业。在魏国不得志的商鞅就到了秦国。

商鞅的变法主张虽然得到秦孝公的赏识，但是顽固派大臣却极力阻挠，双方在朝廷上进行了唇枪舌战。他们是怎样进行激烈辩论的呢？请看历史兴趣小组的同学们自编、自导、自演的历史剧《秦孝公求贤》。（提示同学们在欣赏话剧的同时，仔细留意商鞅的对话，思考秦王为什么支持商鞅变法。变法涉及哪些内容）

旁白一人，宫廷管家一人，秦孝公一人，商鞅(改革派)若干人,反对派大臣若干人

旁白：这个历史故事发生在两千多年前七雄纷争的战国初期，一天，在秦国的宫殿里……秦孝公（忧心忡忡）：唉！在七国中，我秦国地处西方，综合国力最弱，近来，魏国又夺我黄河以西的领地，长此以往，秦何以保？

宫廷管家：大王，东方六国正开会立定盟约，并未邀请我大秦参加。

秦孝公（大怒）：什么？！欺人太甚！此乃大耻也，吾必发奋图强，雪洗此辱。来人，将此

《求贤令》贴出去，吾要告知各国人：谁要是能想办法让我秦国富强，我就封他作官，还要把国土分给他。（宫廷管家在交通要道上贴《求贤令》）

商鞅（苦闷而又欣喜地）：想我公孙鞅也是贵族后裔,有着雄才大略，却苦于无用武之地。近闻秦国广招贤才，这正是实现我远大志向的好机会。我要去试上一试。

旁白:说罢,公孙鞅高兴离去..

（宫廷大殿上）宫廷管家：大王，有一公孙鞅先生在殿外求见.

秦孝公(激动地丢下奏折求见)：传

商鞅经人引见：拜见大王。

秦孝公：先生请起，不知先生何许人也?

商鞅:臣,公孙者,单名一鞅.卫国国君后裔,早年在魏国国相门下,屡不得志,故投奔我秦国,施展抱负,恳请殿下重用臣.

秦孝公:哦,那不知先生有何高见?

商鞅（踌躇满志地）：大王,当今形势想必大王一定是知道,想我大秦在七国之中脱颖而出必先富国强兵.一个国家要富，必须发展农业，这样，百姓有吃有穿，才能安居乐业，军粮才有保障；一个国家要强，必须训练军队。

秦孝公（点头）：先生此言甚是！可是怎样才能把农业发展起来呢？

商鞅（坚定地）：井田制瓦解,土地私有制确立,这是大势所趋,因此臣以为承认百姓已经开垦的土地私有，并允许土地买卖.

大臣甲:大王,臣以为允许土地私有与买卖必将不能保我秦之财政收入,先生未免有些太异想天开了.

商鞅派(1):此言差矣,我等是公孙先生的支持者,我等以为土地私有的同时，应当要赏罚分明，百姓努力生产，垦荒多者、向国库上缴粮食和布帛多者，方可免除一家徭役；懒惰以及弃农