《我国古代建筑艺术》教学设计

《我国古代建筑艺术》教学设计
【教学内容分析】
《我国古代建筑艺术》是人教版小学美术第十二册的教学内容。

根据美术学习活动方式的划分，本课属于“欣赏·评述”学习领域。

本课是我国古代青铜艺术、陶瓷艺术、书画艺术等的延伸与拓展。

学生通过学习本课,了解我国古代建筑的艺术风格，品味古代建筑的美，提高艺术欣赏水平，增强民族自豪感。

【教学对象分析】
六年级学生思想素质达到一定高度，自学能力较强。

但欣赏课属于理论知识的范畴，内容很是深奥，不易理解，这对于充满了活力且好动的学生们而言，纯粹的欣赏课极为枯燥无味，容易引起学生的反感情绪。

通过教学多媒体课件展示作品和学生分析讨论，由此来引导学生对问题的思考，Windows画图软件，备课系统V3.3的合理运用，使课堂上的教学形式更多样，更吸引学生的注意力，逐步掌握解决问题，继而进行讲解来实现教学目标。

【教学环境分析】
根据教学内容、学生实际情况以及学校的实际情况，本课选择计算机（网络）教室，利用事先准备的课件、软件、学生人手一台电脑，进行有效的课堂教学。

【教学目标】
知识与技能：
通过欣赏我国古代建筑艺术，了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。

过程与方法：
对我国古代建筑的欣赏感受能力。

情感、态度与价值观：
培养学生对我国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。

【教学重、难点】
重点：欣赏我国古代建筑的外观、结构、布局、色彩及类别。

难点：认识和评述我国古代建筑的艺术风格。

【教学准备】
课件，视频图片资料，学生电脑，预装软件（Windows画图软件，备课系统V3.3）
【教学课时】
1课时
【教学流程图】
流程图说明：【教学过程】
一、引导参与，表述揭题
（教师出示片头录像）
（一）参与交流
师：同学们，我国是一个幅员辽阔，历史悠久的多民族国家，我国古代文化曾经在世界历史上有着极其丰富而辉煌的成就，我国古代建筑也是其中的一部分，课前，老师让同学们收集资料，谁来说一说你的感受。

（教师课件出示）
生：在五千年的悠久历史中，我们的先人创造了光辉灿烂的建筑文化。

中国建筑在世界独树一帜，它和欧洲建筑、伊斯兰建筑并称世界三大建筑体系。

（二）表述揭题
师：我们今天就从美术的角度、用审美的眼光去观察、感受我国古代建筑艺术的魅力吧！
（板书课题：我国古代建筑艺术）
【实现方式】：自定义动画
【设计意图】：[本环节整合点在于利用多媒体影片导入，激起学生学习本课的兴趣。

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二、观察发现，探究形成
（一）提出问题
师：古代建筑有哪些艺术特点？我们应该从哪些方面欣赏古代建筑？
1．外观造型
2．建筑结构
3．群体布局
4．装饰色彩
（课件出示）
【实现方式】：自定义动画
【设计意图】：[让学生带着问题欣赏图片，激发学生共同参与的热情，提高学生学习兴趣。

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（二）外观造型
师：我国古代建筑的外观造型是由哪几部分组成的呢？
生1：我国古代建筑由屋顶、屋身和台基三部分组成。

生2：屋顶的样式有多种；屋身正面多为开敞的门扉；台基常以白石雕刻而成，配以栏杆和台阶。

（课件出示）
（三）建筑结构
1．师：古代建筑与现代建筑的建筑结构有什么不同？
（视频一）
生：巧妙而科学的木构架结构。

小结：我国古代建筑主要采用木结构,它的基本做法是以立柱和横梁组成构架。

2．师：你还知道哪些建筑特点？
（视频二）
生：斗拱是我国古代建筑所特有的构件，它一方面承受建筑重力，另一方面起装饰作用。

【实现方式】：自定义动画、录象
【设计意图】：[古代建筑结构是学生比较难于理解的部分。

本环节的整合点在利用视频演示，生动的演示了木构架结构及斗拱构件的组合原理。

让学生轻松简单地掌握古建筑的结构特点。

如果只是枯燥的教师独白，不利于学生的理解和掌握，让学生自主参与，探究出答案，会有效提高教学效果。

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（四）群体布局
1．思考
师：我国古代建筑在群体布局上有什么特点？我们先来做个游戏。

2．游戏一
用备课系统V3.3软件尝试绘制故宫中轴线的位置。

师：中轴线式布局，左右对称。

体现了等级制度严格和皇权威严，封建时代一切以皇帝为中心的思想。

3．游戏二
考考你：四合院里的房间怎么安排？
用备课系统V3.3软件，划出相应的位置。

小结：我国古代建筑如宫殿、庙宇、住宅等，都是单个建筑物组成的群体。

一般都以院子为中心，四面布置建筑物。

规模较大的建筑则由若干个院子组成，在中轴线上布置主要建筑物，两侧次要建筑物多作对称的布局。

【实现方式】：自定义动画、备课系统V3.3软件
【设计意图】：[本环节的整合点在利用多媒体展示图片，让学生观察古建
筑的群体布局，使学生对群体布局有一个直观的了解。

运用备课系统V3.3软件的各种功能，设计一个交互式练习，学生轻松简单地掌握了古建筑群体布局的特点。

在做题时也会自然产生满足感，同时被持续吸引，直到最后完成课堂教学。

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（五）装饰色彩
1．师：我国古代建筑在细节上都非常注意装饰，楹联、匾额、棂格都运用了哪些工艺美术手法？
生：绘画、雕刻、书法。

2．游戏：用Windows画图软件给下面的建筑涂上颜色，并说说为什么？
3．生1：我国古代建筑在装饰、色彩上具有等级制度。

宫殿庙宇建筑在用色上，往往采用黄色琉璃瓦、朱红色屋身，檐下以蓝绿色中略施金粉的彩画，衬以洁白的石雕台基。

生2：民居建筑用色，则采用青灰瓦面、白墙、黑门窗，显得朴素而淡雅。

【实现方式】：自定义动画、Windows画图软件
【设计意图】：[游戏的形式轻松简单地掌握了宫殿与民宅的装饰和色彩的差别。

用电脑自带画图的功能，把手绘色彩中非常烦琐的工序达到最简单快捷化，达到事半功倍，轻轻松松鼠标漫点便能妙笔生花。

提高学生参与度，让学生快乐学习、高效学习。

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三、欣赏评述，感悟魅力
（一）欣赏感受
1．师：同学们看到这些古代建筑，每一座都有各自的特色，想一想，它们的用途都一样吗？
2．生根据自己的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？
3．师：请同学们用简单的美术语言对古建筑进行赏析，评述。

（二）驰名中外
师：中国古代建筑艺术凝聚了能工巧匠的才化，是建筑史上的一颗明珠！中外友人无不惊叹中国古建筑的博大精深。

请看中外友人的评价。

【实现方式】：自定义动画
【设计意图】：[利用图片，潜意识里引导学生欣赏和评述我国古代建筑的艺术风格，达到学习目的，让本课在情感上得到升华。

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四、拓展延伸
（一）总结
师：本节课我们欣赏了我国古代的建筑艺术的风格特点，品味了古代建筑的美，古建筑是一座极其丰富的文化宝库，亦是我国古代灿烂文化的重要组成部分。

作为一种文化，为前人所留，后人应该继续传承下去，并且将其发扬光大。

（二）课后拓展
请同学们课后利用互联网查找咱们家乡的古建筑资料，并以课件资源包的形式汇总到班级网络架构腾讯通系统中交流。

【实现方式】：多媒体网络
【设计意图】：[通过多媒体网络，让学生课后利用互联网查找资料，利用学校已有的班级网络架构腾讯通系统，以课件资源包的形式上传至学校内网，让学生自由下载，交流自己的作品，让每位学生体验成功的乐趣。

达到课外延伸的目的。

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