国际手语简单教学
学习手语-简单手语教程
南昌航空大学科技学院欢迎你：南昌航空大学科技学院手语南昌：右手伸直，五指并拢，指尖在胸腹部向下指。
（二）左手拇、食指捏成小圆，右手食指横放在小圆中间如“日”字形。
此手势连打两次，即“昌” 字。
协会欢迎你航空：一手伸拇小指，掌心向下，向前上方作弧形移动，象征飞机外形及起飞情况。
大学：（一）一手食指书空“大”字，（二）双手放于面前，如读书状。
科技：双手伸拇食中指，拇指抵于中指二分之一处，为字母“K”的打法。
手语：双手五指微曲，交替上下舞动，手指灵活曲伸，如打手势动作协会：（一）双手食指互相勾住，表示“协作”“协同”的意思。
（二）同“工会”手势。
学院：（一）双手放于面前，如读书状。
（二）双手搭成“＾”形欢迎：（一）双手鼓掌。
（二）双手掌心向上，往旁移动一下，如邀请动作。
你：一手食指指向对方。
大一学生老师校长宿舍大一：双手掌心相对，同时向两侧挥动，一手身出食指，其余四指弯曲。
学生：（一）双手放于面前，如读书状。
（二）右手食指书空“士”字老师：（一）双手五指撮合，指尖相对，在胸前摇动几下，意即“传授”。
（二）一手伸拇指贴于胸前。
校长:（一）双手掌心向内，方在胸前作读书状。
（二）双手搭成“＾”字形，表示学校。
（三）一手伸拇指贴于胸前。
宿舍：（一）一手贴于耳部，头微侧，如睡觉状。
（二）双手搭成“＾”形，如屋顶状。
每天每月每年年龄大小每天：（一）一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。
（二）同“当天”手势（右手食指，指尖向右，然后作弧形移动至左肩前。
每月：（一）同“每天”手势（一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。
）（二）同“腊月”手势（左手食指横立不动；右手食指从左手食指指尖向左划。
）每年：（一）同“每天”手势（一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。
）（二）右手伸食指从左拳的骨节处向下划。
年龄：（一）一手食指沿另一手拳背骨关节凸起处向下划，即“年”手势。
（二）一手指尖向上，五指分开，指尖颤动几下，表示多少。
防恐国际特警手语
防恐国际特警手语1.成人--------手臂向身旁伸出，手部抬起到胳膊高度，掌心向下。
2.小孩--------手臂向身旁伸出，手肘弯曲，掌心向下固定放在腰间。
3.女性--掌心向着自己的胸膛，手指分开呈碗状，寓意是女性的胸部。
4.人质--------用手卡住自己的脖子，寓意是被劫持的人质。
5.爆炸物------五指指尖捏合成爪，掌心向上，然后松开成掌状，再恢复成爪，如此多次。
6.手枪（短枪）--------伸直大拇指及食指，互成90度，呈手枪姿势。
7.长枪------以手枪的姿势，向身体上部伸直手臂。
8.你，我，他，大家--------伸出一根手指，指谁就是谁，挥动一圈表示大家。
9.门口---------用食指由下方向上，向左再向下，作出开口矩形的手势，代表门口的形状。
10.窗户--------用食指由下向上，向右，向下再向左作出一个闭合矩形的手势。
11.听到--------举起手臂，手指间紧闭，拇指和食指触及耳朵。
12.那里--------伸开手臂，用食指指向目标。
13.隐蔽------握手成拳，放于脑后。
14.前进----手指成掌，手臂直立于脑后，以肘部为轴从后往前挥动数次，前挥动方向即为前进方向。
15.集合--------手腕作握拳状，高举到头顶上，食指垂直向上竖起，缓慢地作圆圈运动。
16.撤退--------手成掌状，手臂伸直，从后往前挥动数次，往前挥动方向即为撤退方向。
17.汽车-------手臂成拳，拳心向前，以肘部为轴左右摆动呈握方向盘状。
18.蹲下-------手臂向身旁伸出，手部抬起到头部高度，掌心向下，此动作两秒后，手下降到腰部以下，手心向下两秒，此时腿部及身体保持直立。
19.赶快--------手部作握拳状态，然后弯曲手肘，举起手臂作上下运动。
20.看见--------掌心稍微弯曲并指向接受信息的队员，手指间紧闭，将手掌水平放置在前额上。
21.趴下-------手臂向身旁伸出，手部抬起到头部高度，掌心向下，此动作两秒后，手下降到腰部以下，手心向下两秒，此运动过程时膝盖弯曲，表示与蹲下有区别。
手语入门
伸出你的手，伸出我的手，让我们大家都来学些手语与聋人朋友交流伸出你的手伸出我的手让我们共同来体验手语无障碍交流的和谐、幸福的感受第一部分手指字母姓氏姓名；曹；陈；邓；董杜；胡；吴；许（徐）；鲁；苏沈；孔郭；蒋；梁；李；孙；魏冯；韩；毛；彭；王；汪；闫；俞（余）；刘；姚；于；张；赵周；郑；朱；曾魏| 右手打手指字母“W”的指式，贴于左胸上方，指尖朝斜上方杜| 一手打手指字母“D”、“U”的指式胡|一手打手指字母“H”、“U”的指式沈| 一手打手指字母“SH”的指式，并作“∨”状划动，表示“沈”的上声调。
学打自己的名字（举例子）拓展学习：用手语起名字的方法1）以人的特征来命名例如人的体型、发型、长相等2）用人的服饰、配饰等来命名例如衣服、眼睛、挂饰等3）用人的身份来命名例如校长、党员等4）用人名的汉字来命名例如防汉字的方法“丁、王”等或者表意的“杨、马牛、方”等5）用人名的汉字拼音指语来命名，一般用姓的声母指式，也有用名字中的一个或两个字母的指式来命名例如赵（zh）沈（sh）6）综合方法。
就是综合使用以上两种或几种方法来命名手语命名时，一般都是用手势表达最初看到某人时的典型特征。
手语名字一旦约定俗成，便使用一辈子；在取名字时要注意文明，避免用人的生理缺陷来取名。
第二部分打手语时注意哪些服饰：要注意颜色单一，衣袖不要太宽大，冬天一般不戴手套、厚围巾、口罩打手语；头发不要遮脸颊，不佩戴不恰当的耳环，不要花甲聋人怎样打招呼聋人之间见面时，打招呼从不用尊称，不称呼对方姓名、职务等，而是习惯的用食指指一指对方，开门见山、直叙来意或提出来意，这不是说聋人没礼貌而是聋人群体内的交流习惯，聋人见面时也是很讲礼貌的，只是这种礼貌是通过打招呼时面部和蔼、尊敬的表情出来，这是聋人和听人两种文化之间的区别交谈时怎样引起聋人注意1）你要在他旁边，可以轻拍他的肩膀。
若他在同别人谈话，要等他谈完一段话后，在招呼他2）若聋人多，你需要向大家说话，比如要开会了让大家安静下来，你可以把室内的灯关了再开两次引起他们的注意，如果地面是地板，可以跺地板，通过震动来引起注意，。
国外手语学习—国际手语的比较学习
角是“牛”的特征。虽然其他动物也 有角，但形状不 同。鹿角是分叉的；羊角 是弯弯的，犀角是粗大的独角。 因此，只
要手势动作稍为形象化一点，就容易辨认 出是 什么动物的角了。这里，中、日、美 二国手语和国际手语 表示“牛”的手势动 作都是象征牛头上的角。
中、日、美二国手语表示“棒球”的手势 动作都是打 棒球时常见的姿势。国际手语表示 “棒球”的手势动作 不是以棒击球，而是投手 掷球，也很形象。
以红十字代 表医疗机构是最理想的手势动 作。中、美两国手语和国 际手语表示“医院” 的手势动作都是用红十字这个标 志。日本手语 不用这个标志，而是模仿“搭脉”的手势， 再 加一个“房子”的手势。
中、日两国手语表示“离开”的手势动 作都明显地 体现出分离的意思。美国手语 表示“离开”的手势动作 是双手五指分开， 置于胸前，再向后收拢并握拳，有撤 回之
意。国际手语表示“离开”的手势动作是以 一掌由 胸前向外侧一挥，也是表示离开之 意。
表示“政治”的手势动作大多是 十分抽
象的，或以指语代替。中国手语是连打两个 汉语 手指字母“ZH”指式，是纯表音手语。 日本手语是象征 一个政治家在演说或辩论。 美国手语是以英文字母“？” 指式在额部转 动，表示搞政治的人善于用计设谋，是表 音 兼表意手语。
中国手语的手势动作是“观
看”。日本手语有各处浏览之意。 美国手语的手势动作 是双手打 英文字母“ V ”指式在眼前转 圈子，是表音兼表 意手语。国
际手语的手势动作பைடு நூலகம்美国手语差 不多，只是 双手不是转圈子， 而是向前伸出，含义一样。
中国手语”图一是保护之意；图二是象
国际手语教案
国际手语训练教案一、训练目的：通过学习和训练，熟悉国际手语的准确表达，规范动作，能够熟练、准确解读和使用国际手语。
二、训练内容：国际手语中数字的表达、常用的18个手语表达三、基本理论提示：国际手语主要是在各国特警和特种部队作战人员执行任务时使用，在大多数国家和地区能够通用。
当我们所处的环境不便于进行语言沟通或语言不同时，可以使用国际手语向对方提供信息，进行交流，特别是当被劫匪劫持或绑架时，我们可以向营救人员提供有效信息，为自救和救助他人创造条件。
四、各动作要领及动作要求：1、数字表达：2、人质：以手握着自己的颈项，寓意是被劫持的人质。
3、嫌疑犯：以拇指和食指作圆圈状，套在握着武器的手臂上，状似扣上手铐。
4、爆炸物：小臂弯曲，略与腰间同高。
掌心向上，手指分开成抓状，尔后有节奏的五指并拢和分开。
5、看见：手指间紧闭，水平放置手掌于前额上。
6、听到：举起手臂，手指间紧闭，拇指与食指触及耳朵，掌心微曲并且向着收讯队员。
7、手枪（短枪）：伸直大拇指及食指，互成90度，作手枪姿势，也可以食指向着自己的枪套或手中握持着的手枪来示意。
8、步枪（长枪）：高举双臂，食指和拇指伸直成90度，如发讯着正好手持步枪，则只需以食指指着自己的步枪便可。
9、肃静：作握拳手势，竖起手指，垂直置于唇上。
10、蹲下：手臂向身旁伸出，手肘屈曲，掌心向下摆动至腰间高度。
11、趴下：趴下是在屈膝的同时，完成蹲下的动作。
12、掩护：把手举至头上，屈曲手肘，掌变拳置于头颅后侧。
13、拐弯：手臂水平伸开成L型，伸出食指，其余四指弯曲，置于腹前，按照要转动的方向转动身体。
14、前进：举起手臂，屈曲手肘，手掌垂直，前后作劈砍动作。
15、撤退：紧闭指间，伸开手臂，纵向由身后向前摆动，当手臂摆至与身体平行时，大臂不动，小臂向前挑出。
16、汽车：手指屈曲，像握着汽车方向盘，水平作左右圆弧运动。
17、集合：手腕作握拳状，高举于头顶上，食指垂直向上竖起，缓慢地作圆圈动作。
国际通用手语培训教学计划
国际通用手语培训教学计划1. IntroductionInternational Sign Language (ISL) is a universal sign language used by deaf and hard of hearing individuals from different countries. It is a crucial tool for communication, allowing individuals to connect and express themselves regardless of their spoken language. ISL is a combination of various sign languages, gestures, and other visual communication methods that have been standardized to create a common language for the global deaf community. In order to promote inclusivity and communication accessibility, it is essential to provide training and education in ISL to both deaf and hearing individuals.2. ObjectivesThe main objective of the International Sign Language Training Program is to provide comprehensive education and training in ISL for individuals who wish to become proficient in this universal sign language. The program aims to:- Provide a thorough understanding of ISL and its components- Develop proficiency in expressing and understanding ISL- Promote inclusivity and communication accessibility for deaf and hard of hearing individuals- Foster cultural understanding and sensitivity towards the global deaf community- Equip individuals with the skills and knowledge to effectively communicate in ISL in various settings3. CurriculumThe International Sign Language Training Program will encompass a comprehensive curriculum that covers various aspects of ISL. The curriculum will be divided into different modules to provide a structured learning experience. The modules will include the following:Module 1: Introduction to ISL- History and development of ISL- Comparison of ISL with other sign languages- Importance of ISL as a universal sign languageModule 2: Basic ISL Vocabulary and Grammar- Introduction to basic ISL vocabulary- Grammar and structure of ISL sentences- Fingerspelling and numbers in ISLModule 3: Expressing and Understanding ISL- Techniques for expressing emotions and concepts in ISL- Strategies for understanding and interpreting ISL- Role-playing and practical exercises for communication practiceModule 4: Cultural Sensitivity and Awareness- Understanding the cultural and social aspects of the global deaf community- Sensitivity training and awareness of deaf culture and customs- The role of ISL in promoting inclusivity and accessibilityModule 5: ISL in Different Settings- Using ISL in educational settings- ISL in workplace and professional environments- ISL in social and community interactionsModule 6: Practical Application and Assessment- Interactive sessions for practical application of ISL skills- Assessments to evaluate proficiency in ISL communication- Final project showcasing the use of ISL in real-life scenarios4. Teaching MethodologyThe International Sign Language Training Program will utilize a variety of teaching methodologies to ensure a comprehensive and interactive learning experience. The program will include:- Lectures and presentations for theoretical knowledge- Interactive workshops and role-playing exercises for practical application- Group discussions and peer learning activities- Guest speakers and cultural events to promote cultural awareness- Assessments and evaluations to measure progress and proficiency in ISL5. Duration and StructureThe International Sign Language Training Program will be designed to accommodate both full-time and part-time participants. The program will be structured to provide flexibility for working professionals and individuals with other commitments. The duration of the program will vary based on the specific needs and requirements of the participants. The program can be offered in various formats, including:- Intensive full-time courses spanning several weeks- Part-time evening or weekend courses over a longer period- Online programs for remote learning and international participants6. CertificationUpon successful completion of the International Sign Language Training Program, participants will receive a certification of proficiency in ISL. The certification will serve as a testament to the individual's skills and knowledge in using ISL for effective communication. This certification can be used for employment opportunities, educational pursuits, and community engagement.7. ConclusionThe International Sign Language Training Program aims to bridge the communication gap between deaf and hearing individuals by providing comprehensive education and training in ISL. By promoting inclusivity and accessibility, the program seeks to empower individuals to effectively communicate in ISL and foster cultural understanding and sensitivity towards the global deaf community. Through a structured curriculum and interactive teaching methodologies, the program aims to equip individuals with the skills and knowledge to become proficient in ISL and promote its widespread use as a universal sign language.。
国际手语简单教学 -回复
国际手语简单教学-回复国际手语（International Sign Language）是一种为国际间交流而发展的手势语言。
它起源于20世纪中期，旨在促进不同国家和地区的聋人之间进行有效的沟通。
国际手语的基本符号和规则与各国的手语有所不同，但其核心原则是简洁、清晰和易于理解。
第一步：了解国际手语的起源和发展国际手语的起源可以追溯到第二次世界大战期间，当时许多国际援助组织开始为战争中的聋哑人提供服务。
这些组织意识到不同国家和地区的手语之间存在差异，因此开始将各个国家的手语融合在一起，形成一种统一的国际手语。
随着时间的推移，国际手语逐渐发展成为一种普遍被使用的交流工具。
第二步：学习国际手语的基本符号国际手语的符号可以通过手势和动作来表示不同的意义。
学习国际手语的基本符号可以帮助你与其他使用国际手语的人进行基本的交流。
这些符号通常与对象、动作、地点和情绪等概念有关。
可以通过在线教程、课程或手语字典来学习这些符号。
第三步：练习手部运动和表情除了学习符号之外，熟练掌握手部运动和面部表情也是国际手语的重要组成部分。
手部运动可以包括手指的运动、手掌的方向和手腕的动作等。
面部表情可以用于传达不同的情绪和语气。
通过观察其他人使用国际手语的方式，并进行模仿和实践，可以逐渐提高你的手势和表情的技巧。
第四步：参加国际手语交流活动参加国际手语交流活动是提高你的国际手语技能的重要途径。
这些活动可以是国际手语聚会、研讨会或夏令营等。
在这些活动中，你可以与来自世界各地的聋人进行交流，并实践使用国际手语。
这样可以帮助你更好地理解和适应不同国家和地区的手语技巧。
第五步：积极参与国际手语社区与其他国际手语使用者建立联系，并积极参与国际手语社区是提高你的国际手语技能的关键。
通过与其他人交流、讨论和分享经验，你可以从他们身上学到更多关于国际手语的技巧和知识。
同时，积极参与国际手语社区也可以帮助你扩大国际手语的使用范围，并与更多的人进行交流。
国际手语基本手势
国际手语基本手势手语是一种无声的交流方式，它可以帮助聋哑人士和听力障碍者与其他人进行沟通。
国际手语是一种广泛使用的手语系统，它被用于全球各地的聋哑人士之间进行交流。
在国际手语中，有一些基本手势是必须掌握的，这些手势可以让你与聋哑人士进行简单的交流。
在本文中，我们将介绍一些国际手语的基本手势。
1.问候手势问候手势是国际手语中最常见的手势之一。
它可以用于与聋哑人士打招呼或向他们表示问候。
问候手势的方法是：抬起右手，将手掌向外，然后将它放在心脏区域。
这个手势表示“你好”。
2.数字手势数字手势是国际手语中的另一个基本手势。
它可以用于表达数字或数量。
数字手势从1到10的手势是：用一根手指表示1，两个手指表示2，三个手指表示3，四个手指表示4，五个手指表示5，用一只手掌表示6，用两只手掌表示7，用一只手掌和一个手指表示8，用两只手掌和一个手指表示9，用两只手掌和两个手指表示10。
3.颜色手势颜色手势可以用于表达颜色。
例如，如果你想表达“红色”，你可以将手指放在嘴唇上，然后将手指向外移动。
这个手势表示“红色”。
如果你想表达“绿色”，你可以将手指放在嘴唇上，然后将手指向下移动。
这个手势表示“绿色”。
4.家庭手势家庭手势可以用于表达家庭成员的关系。
例如，如果你想表达“母亲”，你可以将手掌放在嘴唇上，然后将手掌向外移动。
这个手势表示“母亲”。
如果你想表达“父亲”，你可以将手掌放在额头上，然后将手掌向外移动。
这个手势表示“父亲”。
5.动作手势动作手势可以用于表达动作或行为。
例如，如果你想表达“吃饭”，你可以将手掌放在嘴唇上，然后将手掌向下移动。
这个手势表示“吃饭”。
如果你想表达“睡觉”，你可以将手掌放在脸上，然后将手掌向下移动。
这个手势表示“睡觉”。
总结以上是国际手语中的一些基本手势。
学习这些手势可以帮助你与聋哑人士进行简单的交流。
如果你想更深入地了解国际手语，可以参加相关的培训课程或学习资料。
通过学习国际手语，我们可以更好地理解聋哑人士的需求，并与他们建立更紧密的联系。
国际手语基本手势
国际手语基本手势国际手语，也称为手语，是一种通过手部和面部表情来传达语言和交流的方式。
它是聋哑人士的主要交流方式，也是一种广泛使用的国际辅助语言。
国际手语中有许多基本手势，本文将介绍其中的一些。
一、问候问候是交流的第一步，国际手语中有两种常用的问候方式。
第一种是将右手举起，用拇指、食指和中指合成一个圆圈，其余两个手指伸直，然后向前移动，表示“你好”。
第二种是将右手伸直，然后用左手掌心朝上，将右手放在左手掌心上，表示“你好”。
二、数字数字在日常生活中非常重要，国际手语中的数字手势也是必须掌握的基本手势。
数字1到10的手势比较简单，可以用手指来表示。
数字1表示一个手指，数字2表示两个手指，以此类推。
数字0表示将五个手指并拢在一起，表示“零”。
三、家庭家庭是人们生活中最重要的一部分，国际手语中也有许多与家庭有关的手势。
例如，家庭成员的手势，父亲用手指着自己的额头，母亲用手指着自己的下巴，儿子用手指着自己的额头，女儿用手指着自己的下巴。
此外，还有表示家庭成员关系的手势，如夫妻用手指交叉表示。
四、时间时间在生活中也非常重要，国际手语中有很多与时间有关的手势。
例如，用右手的食指和中指表示“现在”，用右手的食指和中指分别指向左手的手腕表示“明天”，用右手的食指和中指分别指向右手的手腕表示“昨天”。
五、颜色颜色是生活中的一个重要元素，国际手语中也有很多与颜色有关的手势。
例如，用右手的食指和中指表示“红色”，用右手的食指和中指分别指向左手的手腕表示“蓝色”，用右手的食指和中指分别指向右手的手腕表示“黄色”。
六、动物动物是生活中的一部分，国际手语中也有很多与动物有关的手势。
例如，用右手的食指和中指表示“狗”，用右手的食指和中指分别指向左手的手腕表示“猫”，用右手的食指和中指分别指向右手的手腕表示“鸟”。
七、食物食物是生活中必不可少的一部分，国际手语中也有很多与食物有关的手势。
例如，用右手的食指和中指表示“苹果”，用右手的食指和中指分别指向左手的手腕表示“香蕉”，用右手的食指和中指分别指向右手的手腕表示“橘子”。
国际课堂教学停止手势
国际课堂教学停止手势
手势语的动作比身势语小得多，但能恰到好处地表达不同的意思，例如英语中讲stop时运用学生所熟悉的篮球裁判常用的暂停动作，
讲stand up时用掌心向上的动作;课堂上使用手势语能够辅助教学，帮助学生理解老师的课堂用语，特别是英语在试讲和说课时都是全英授课，一些手势语可以更好地辅助教学，使学生自始至终处于积极的学习状态中。
停止手势要点：
左手向前上方高举，掌心向前。
停止手势表示：
各方向车辆禁止驶入，已经进入交叉口的车辆继续行驶，以腾空交叉路口。
停止手势动作说明：
1、左臂由前向上直伸与身体成135度，掌心向前与身体平行，
五指并拢，面部及目光平视前方；
2、左臂垂直放下，恢复立正姿势。
2019 国际通用手语(练习)
国际手语使用时机：在不方便使用语言进行沟通的时候，用手语沟通到达目的。
限制情况：距离较远，或光线不好的情况下不能使用。
注意事项：1、手语动作要面向接收者；2、左手或右手都可以做，但不能出现两手混做情况（特定动作需要两手协同除外）；3、考虑光亮条件，可以让接收者看到的距离。
一、数字（以左手为例）姿势：左手臂向身体左侧平伸，小臂向上弯曲与大臂成90°角，拳/掌心面向受讯者。
1——手握拳食指伸出。
2——手握拳食指中指伸出。
3——手握拳拇指食指中指伸出。
4——手握拳食指中指无名指小拇指伸出。
5——手握拳五指伸出分开。
6——手五指伸出分开，拇指按压小拇指的指甲。
7——手五指伸出分开，拇指按压无名指的指甲。
8——手五指伸出分开，拇指按住中指的指甲。
9——手五指伸出，用大拇指按住食指的指甲，其余三指并拢。
——手握空拳拳心向下。
二、人物（左手为例）你——左手食指伸直，指向人员目标。
我——左手食指伸直，指向自己的面部。
成人（大人）——左手臂向身体左侧伸出，手臂平抬与肩同高，手成掌状，掌心向下。
儿童（小孩）——左手臂向身体左侧伸出，手肘弯曲，掌心向下固定放在腰间。
男人——左手取捷径，手掌的掌心在自己的左侧面颊上下移动两下。
女人——左手五指分开弯曲呈爪状，取捷径扣于自己的左侧胸部。
人质（受害人）——左手呈八字掌，放于脖颈处。
绑匪（歹徒）——左手拇指、食指卡住另一只手的手腕部位，其余三指分开竖起。
头目（指挥官）——左手握拳，食指，中指，无名指并排伸直，横放在另一侧大臂上。
三、物品（左手为例）短枪（手枪）——左手握拳，伸出食指拇指呈90°，掌心向前，食指指尖约与头同高。
长枪（步枪）——同长枪动作，高举手臂，食指指尖朝天。
窗户——左臂平抬于自己身体正前方，握拳、食指伸出，指尖向前，顺时针画四边，由下向上，向右，向下再向左做一个闭合矩形的手势。
门口——左臂平抬于自己身体正前方，握拳、食指伸出，指尖向前，逆时针画三边，由下向上，向左，向下。
国际军用手语基本手势
国际军用手语基本手势国际军用手语是一种专门用于军事领域的手势通信系统，旨在帮助士兵在战斗环境中实现无声交流。
下面将为大家介绍一些国际军用手语的基本手势，希望能对士兵和军事爱好者有所帮助。
1. 手势信号的原则：在进行国际军用手语时，我们需要注意以下原则：a. 手势必须简单明了，不容易引起歧义；b. 手势应该易于辨识，即使在低光照条件下也能清晰可见；c. 手势应该易于记忆，以便士兵能够快速掌握并应用；2. 关于方向的手势：在战场上，方向的传达是至关重要的。
下面是一些与方向相关的手势信号：a. 前进：右手握拳，伸直向前；b. 后退：右手握拳，向身体方向拉扯；c. 左转：右手指出，指向左侧；d. 右转：右手指出，指向右侧；e. 停止：双手交叉放在胸前；3. 与人数相关的手势：在军事行动中，准确传达队伍或行动人数也是很重要的。
以下是一些与人数相关的手势信号：a. 单人：一只手伸直，手指并拢；b. 两人：两只手伸直，手指并拢；c. 三人：左手伸直，右手握拳，放在左手的手腕上；d. 多人：双手五指张开，手指交叉，看起来像一团一样；4. 与行动相关的手势：在战斗中，指挥官需要传达各种行动和指令。
以下是一些与行动相关的手势信号：a. 前进：双手握拳放在腰部，向前伸展；b. 攻击：右手向前挥动，仿佛在挥动一把剑；c. 阻止：右手伸直，掌心向外，做一个停止的手势；d. 集会：双手张开，向上抬起，示意大家聚集在一起；e. 慢慢前进：右手握拳放在腰部，向前稍微移动；f. 快速前进：右手握拳放在腰部，向前迅速移动；5. 与敌人相关的手势：在战斗中，士兵需要传达与敌人相关的信息。
以下是一些与敌人相关的手势信号：a. 敌人发现：右手指向右上方；b. 敌人靠近：右手握拳放在耳旁，示意听到声音；c. 敌人远离：右手向下指，同时示意远离的动作；d. 伏击：右手握拳放在腰部，左手伸直向上示意袭击动作；通过学习和掌握这些基本手势，士兵能够在战场上实现无声交流，提高协同作战能力。
手语教程PPT课件
• 希望：一手打手指字母“X”的指式，先置于太阳 穴处，然后向外挥动。
• 失望（泄气、灰心）：一手五指张开，先贴于胸 前，然后向下收拢五指，脸露“灰心丧气”表 情。
• 爱：一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种 “怜爱”的感情。
• 相信：一手捂于耳部，同时头部微微点一下，表 示“听信”“信任”之意。
• 鞠躬：即弯腰低头动作。
• 庆祝：（一）双手抱拳作揖状。（二）双手鼓 掌。
• 陪：双手食指向上伸直，一左一右，同时向前移 动，如一个人陪着另一个人。
• 留：双手平伸，一上一下，上面的手掌拍一下 下面的手背，同时向下一按，表示保留。
• 还：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开 手掌，如把物品归还给别人。
• 一会儿：（一）一手拇指捏住食指指尖，微微抖 动几下。（二）一手拇、食指伸直，拇指指尖抵 于另一手掌心，食指向下转动。
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表情
• 兴奋：双手五指先并拢贴于胸前，然后向 上边移动边放开五指，脸露特别高兴的样 子。
• 难过（悲伤）：一手虚握贴于胸部，并转 动几下，脸露愁容。
• 满意：（一）一手平伸，掌心向下，从腹 部向颏部移动。（二）一手食指伸直。因 “一”与“意”谐音，此处借用。
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• 要：一手平伸，掌心向上，由外向里微微拉动。
• 借：一手先打手指字母“J”的指式，再打“要” 手势。
• 换（代替）：双手食指指尖向上，一左一右互相 交换位置。
• 晚了：左手侧立不动，右手伸出拇、食指，拇指 尖抵与左掌心，食指往下弯动，表示过了时间。
• 到处：社交一手拇、小指伸直，一顿一顿移动几 次。
• 值班：（一）一手拇、食指相距约二寸，在另一 手臂上横划一下，表示值班的袖章。（二）双手 握拳，上拳打下拳，即“做”手势，引申为“工 作”。
手语简单教程(图文)
词目：带 打法：一手握住另一手腕，由一侧向 另一侧移动。
词目：开 打法：双手并排，掌心向外，然后向 内翻掌并拉开，掌心向内。
词目：关 打法：双手伸掌，掌心向内，然后向 外翻掌，双手并拢，掌心向外
词目：放 打法：一手虚握，然后向前放开五指。
词目：盖（扣） 词目：接
打法：左手握成半圆形，虎口向上， 打法：双手指指尖相碰。
词目：用 打法：一手向前伸出小臂，五指先张开， 然后从前向后微移，并收拢五指，表示从 外界得到所需物品。以此引申为“用”“使 用”之意。
词目：痛 打法：一手拇、食、中指作半圆形，抵于 前额，模仿头痛状。
词目：躺 打法：一手伸出拇、小指，平放在另一手 掌心上，手背向下，同时头部朝拇指方向 倾斜，如睡觉状。
词目：徘徊 打法：一手拇、小指伸出，拇指朝上，左 右慢慢移动几下。
词目：压
词目：沿着
打法：左手食拇指；右手平伸，掌心向下， 打法：左手伸食指，指尖朝前不动；右手
用力将左手拇指往下按。
伸食顺着左手食指慢慢向前移动。
词目：阻拦 打法：（一）一手向前一推。（二）同“挡” 的手势（左手侧伸，指尖朝前；右手在左 手前由上而下一切。）
然后迅速向上提起。
词目：跑 打法：两手握拳放于腰两侧，并前后 摆动。
词目：踢
词目：坐
打法：左手拇、食指搭成圆圈，右手伸食、 打法：一手伸出拇、小指，坐于另一
中指朝着左手圆圈作踢球状。
手掌心上。
词目：来 打法：一手掌心向下，由外向内挥动。
词目：立（站） 词目：去（出）
打法：一手伸食、中指，指尖向下伸直， 打法：一手拇、小指伸直，由内向外移动。
词目：洗 打法：模拟洗的具体动作。
词目：搬 打法：双手并排，五指并拢，指尖向 下，从一侧向另一侧移动。
防恐国际特警手语
防恐国际特警手语1.成人--------手臂向身旁伸出，手部抬起到胳膊高度，掌心向下。
2.小孩--------手臂向身旁伸出，手肘弯曲，掌心向下固定放在腰间。
3.女性--掌心向着自己的胸膛，手指分开呈碗状，寓意是女性的胸部。
4.人质--------用手卡住自己的脖子，寓意是被劫持的人质。
5.爆炸物------五指指尖捏合成爪，掌心向上，然后松开成掌状，再恢复成爪，如此多次。
6.手枪（短枪）--------伸直大拇指及食指，互成90度，呈手枪姿势。
7.长枪------以手枪的姿势，向身体上部伸直手臂。
8.你，我，他，大家--------伸出一根手指，指谁就是谁，挥动一圈表示大家。
9.门口---------用食指由下方向上，向左再向下，作出开口矩形的手势，代表门口的形状。
10.窗户--------用食指由下向上，向右，向下再向左作出一个闭合矩形的手势。
11.听到--------举起手臂，手指间紧闭，拇指和食指触及耳朵。
12.那里--------伸开手臂，用食指指向目标。
13.隐蔽------握手成拳，放于脑后。
14.前进----手指成掌，手臂直立于脑后，以肘部为轴从后往前挥动数次，前挥动方向即为前进方向。
15.集合--------手腕作握拳状，高举到头顶上，食指垂直向上竖起，缓慢地作圆圈运动。
16.撤退--------手成掌状，手臂伸直，从后往前挥动数次，往前挥动方向即为撤退方向。
17.汽车-------手臂成拳，拳心向前，以肘部为轴左右摆动呈握方向盘状。
18.蹲下-------手臂向身旁伸出，手部抬起到头部高度，掌心向下，此动作两秒后，手下降到腰部以下，手心向下两秒，此时腿部及身体保持直立。
19.赶快--------手部作握拳状态，然后弯曲手肘，举起手臂作上下运动。
20.看见--------掌心稍微弯曲并指向接受信息的队员，手指间紧闭，将手掌水平放置在前额上。
21.趴下-------手臂向身旁伸出，手部抬起到头部高度，掌心向下，此动作两秒后，手下降到腰部以下，手心向下两秒，此运动过程时膝盖弯曲，表示与蹲下有区别。
国际音标手语操教学1
元音音标操/ɪ/ 双手掌心快速相击。
/i:/ 双手分别于头两侧反转，慢慢向两侧伸展。
/ə/ 做打嗝状。
/ ɜ:/ 面向学生站直，右手向上，左手向下，做S形伸展，左脚随之翘起，象公鸡打鸣。
/ɒ/ 左手在胸前呈C状。
/ɔ:/ 双手做喊话状，之后保持此姿势，并水平朝前一动。
/ʊ/ 右手在胸前呈U状。
/U:/ 右手在胸前呈U状，之后保持此姿势，并水平朝前一动。
/e/ 右手的拇指与其余四指呈鸭嘴状，放于嘴巴前，拇指与其余四指距离约2公分。
/æ/ 右手的拇指与其余四指呈鸭嘴状，放于嘴巴前，拇指与其余四指距离约15公分。
/ ʌ/ 右手于胸前呈倒立的V状。
/ɑ:/ 双手合并于胸前，左手在下，右手在上，手掌与地面平行，以手腕为轴，双手慢慢打开。
/eɪ/ 右臂水平弯曲于胸前，手肘向外伸展。
/aɪ/ 面向学生站直，双手打开在胸前画心形。
/ɔɪ/ 侧身双臂在身体两侧快速做S形。
/aʊ/ 双手于头两侧，五指张开做饿虎扑食状。
/əʊ/ 双手于头上方做O状。
/ɪə/ 右手轻拽右耳耳垂。
/eə/ 右手呈鸭嘴状放于嘴前，左手手背由下滑出。
/ʊə/ 右手呈U状放于嘴前，左手手背由下滑出。
辅音音标操/p/ 双手做泼水状。
/b/ 双手于胸前向两边拨开装。
/ t/ 右脚做向前踢的动作。
/d/ 右脚向后弯曲，用脚尖敲地动作。
/ k/ 做咳嗽状。
/g/ 双手于腰两侧做瘙痒状。
/f/ 右手拇指做下唇，其余四指并拢做上齿，与拇指之尖相扣。
/v/ 右手拇指做下唇，其余四指并拢做上齿，与拇指之尖相扣，做振动状。
/θ/ 右手握拳，拇指插入进我的食指与中指之间。
/ð/ 右手握拳，拇指插入进我的食指与中指之间，做振动状。
/s/ 双手做撕东西的动作。
/z/ 身体做触电状。
/ts/ 右手做喷水状。
/dz/ 双手做水管灭火状。
/tr/ 左手做纸，右手做印章，双手做盖章状。
/dr/ 双手做小鸡啄米状。
/ʃ/ 右手从下到上做甩手的动作。
/ʒ/ 双手于头上方做太阳状。
手语小打法ppt
好 想 拥 抱 你 ， 拥 抱 错 过 的 勇 气
那 些 年 错 过 的 大 雨 ， 那 些 年 错 过 的 爱 情
谁 与 谁 坐 ， 他 有 爱 着 她
黑 板 上 排 列 组 合 ， 你 舍 得 解 开 吗 ？
回 到 教 室 座 位 前 后 ， 故 意 讨 你 温 柔 的 骂
好 想 再 回 到 那 些 年 的 时 光
仁慈： (一)左手指、食指成“亻 ”形；右手指、中指横
伸，至于左手旁，组成“仁”字形。（二）一手 打手指字母“C”的指。 （二）左手伸拇指，右手微曲，绕左手半圈。
爱护： （一）左手伸拇指；右手轻轻抚摸左手拇指指背。 爱惜： （一）左手伸拇指；右手轻轻抚摸左手拇
指指背。（二）双手横伸，掌心向上；左 手在下不动，右手背向左手掌心轻拍两下， 表示可惜、怜惜之意。
等 会 儿 见 你 一 定 比 想 象 美
将 头 发 梳 成 大 人 模 样 ， 穿 上 一 身 帅 气 西 装
笨 拙 的 系 上 红 色 领 带 的 结
又 回 到 最 初 的 起 点 ， 呆 呆 的 站 在 镜 子 前
今 天 男 孩 要 赴 女 孩 最 后 的 约
桌 垫 下 的 老 照 片 ， 无 数 回 忆 连 接
（一）一手轻轻抚摸另一手拇指指背。（二）双手拇、食指搭 关心： 成“心”形，先贴于胸前，再向前移动，表示“关心对方”之意。
同情:
（一）一手食，中指横伸分开，指尖朝左，手背向上，在胸前平 移一下。 （二）双手直立，掌心相贴，五指分开，左手不动右手向右转动 一下。
喜欢:
一手拇、食指微曲，指尖抵于颌下，头微微点动一下。 （愿意）
动几下。（二）双手拇、食指搭成“心”形。
温和：（一）双手五指微曲，掌心向上，在胸前缓缓地交替下
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国际手语简单教学
引言：
国际手语（International Sign Language，缩写ISL）是一种跨越语言和文化边界的视觉手势语言，被世界各地的聋人社群使用。
它通过手势、面部表情和身体语言传达意思，用于交流、交流信息和进行日常生活活动。
本文将为初学者提供一些国际手语的基础知识和简单教学。
1.手语字母：
在国际手语中，手指的位置和姿势代表字母。
以下是一些常见的手语字母：
- A：用大拇指和食指捏紧，其他三个手指伸直。
- B：将大拇指和其他四个手指叠在一起。
- C：将食指和中指伸直，其他三个手指弯曲。
- D：将食指和大拇指叠在一起，其他三个手指伸直。
- E：将食指和中指伸直，其他三个手指弯曲。
- F：将食指和中指伸直并放在一起，其他三个手指伸直。
请记住，手语字母并不是所有国际手语使用者都遵循的标准，因此在与聋人交流时，最好先了解他们通常使用的手语字母。
2.常用词汇：
了解一些常见的国际手语词汇可以帮助您开始更顺畅的交流。
以下是一些简单的手语词汇：
-问候：将食指和中指合并，然后轻轻碰触对方的手心。
-谢谢：将手心放在嘴边，然后向前推。
-对不起：将手心放在胸前，然后用一个小的圆形运动。
-是：将大拇指向上竖起来。
-不是：将大拇指向下放下。
-你好吗：将食指碰触自己的胸前，然后慢慢展开。
-我理解：将手放在心脏位置。
3.常用短语：
除了单词外，学习一些常用的短语可以帮助您在日常生活中更好地进行交流。
以下是一些简单的手语短语：
-我明白了：将拇指和食指放在下巴旁边，然后向外推。
-我不明白：将拇指和食指放在下巴旁边，然后向内推。
-请等一下：将手臂伸直，手掌向外，做出停止的手势。
-请重复：用两个手指摩擦胸前。
-请帮助我：将一只手伸出握拳的手臂向前移动。
-我爱你：将食指指向自己的嘴唇，然后朝对方指向。
这些短语将有助于您与聋人交流，并且让交流变得更加流畅，有趣和有效。
4.关于面部表情和身体语言：
国际手语不仅仅是手势，还涉及面部表情和身体语言的运用。
面部表情和身体语言可以增强手语的表达力，并传达更准确的情感和意图。
某些手势与特定的面部表情和身体动作相结合才会传达出准确的意思。
学习时要注意模仿手语使用者的面部表情和身体语言。
5.学习资源：
如果您想深入了解国际手语，有一些在线资源可以帮助您进一步学习和练习。
以下是一些学习国际手语的资源推荐：
-手语词典：在线手语词典，这些词典提供了手语手势的图形和描述，适合初学者学习使用。
-手语视频：通过观看视频学习手语会更加直观和生动。
您可以在视频分享网站上找到各种手语教学视频。
-手语社区：加入一个国际手语社区，与其他手语使用者交流和互动。
在这种环境中，您可以更好地提高语言的实际运用能力。
结论：
国际手语是一种便捷的交流方法，可以跨越语言和文化障碍，与聋人社群进行有效的交流。
通过学习手语字母、常用词汇和短语，了解面部表情和身体语言的运用，以及通过各种学习资源进行练习，您可以逐渐掌握国际手语的基础知识，并与聋人社群更好地交流。
手语交流可以带来更具包容性和无障碍的社会。