3.2工业区位因素及其变化教学设计-人教版高中地理必修二
《工业区位因素及其变化》教学设计
一、课标解读
《普通高中地理课程标准（2022年版）》对本节课的要求是“结合实例，说明工业的区位因素”[1]。本节的要求是“说明”，属于理解层次的水平要求，要求学生能够归纳工业区位因素，并学会分析工业区位因素及其发展变化对工业区位选择的影响。另一个关键词是“结合实例”，要求学生能够结合某区域工业发展的具体实例进行分析。因此在教学中，教师应该充分利用案例教学，引导学生全面、动态地分析工业区位因素，提升学生的综合思维。
二、教材分析
本节“工业区位因素及其变化”是人教版高中地理必修第二册第三章“产业区位因素”第二节的内容。本章主要讲述了产业区位因素，包括农业、工业以及服务业的区位因素及其变化。农业是国民经济的基础，工业是国民经济的命脉。本节在前面“农业区位因素及其变化”的基础上继续学习“工业区位因素及其变化”，引导学生学习不同产业区位选择的异同，认识到人类的生产活动与自然和人文地理环境密切相关，渗透人地协调观念，也为下一节服务业区位因素的学习做好铺垫。本节重点分析工业区位因素及其变化，在分析区位选择时，不能死背教条，要具体问题具体分析，用发展的眼光看待问题。本节教材设置了大量案例和图文资料。因为冬奥会，首钢的知名度大大提升，学生相对熟悉且感兴趣。因此“首钢搬迁”案例作为本节的素材。在教材案例的基础上，给学生提供了大量关于首钢前世今生的学习资料，通过整合资料，创设情境，设计问题链，通过学生的深入分析和总结，完成对影响工业区位选择的自然和人文因素以及工业区位因素的变化对工业区位选择的影响两大目标的理解。让学生学会从从动态的角度以及可持续发展的角度分析问题，利于学生的地理核心素养的提升。
三、学情分析
学生在初中阶段已经学习过工业的相关知识，对于工业也有一些生活常识，而且通过前面“农业区位因素及其变化”的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素也有了一定的认识，具备了一定的分析能力，这些都为本节学习工业奠定了基础。工业区位因素的分析对学生的综合思维和区域认知的水平要求较高，因此教师在教学设计上要充分考虑学情，选取典型案例，围绕真实情境，有梯度地进行设计问题链，引导学生在解决问题中构建知识，发展地理素养。
四、学习目标
1.结合实例，说明影响工业区位选择的自然因素和人文因素。
2.结合实例，说明工业区位因素的变化对工业区位选择的影响。
五、教学重难点
“结合实例，说明工业的区位因素”。归纳工业区位因素相对容易，但“结合实例”对区位因素进行“说明”既是教学重点又是教学难点。因此，要通过选择恰当的案例，将问题分解，设置不同层次的问题，符合学生认知水平。
六、学法指导自主学习法小组合作探究法案例分析法
七、课时：1课时。
八、教学过程：
1、展示《工业区位因素及其变化》学情调查问卷和工
1 【承转】工业区位因素中对利润影响最大的因素主导因素，对这部分经常是以图表的方式进行考查，而通过预习，大家在图表判读方面也出现了一些问题，下面我们就首先来突破第一个环节工业区位模式图的判读。
【多媒体出示】
课件出示柱状图，直角坐标图和三角坐标图，空间分布模式图，学生通过集体回答和上台演示的方式图表进行解读，判断工业导向型。
【变式训练】课件出示某工业部门原料和产品运输费
台演示学习成果。教师补充说明。
【教师讲解】课件出示芯片生产厂、精密设备制造工厂、东莞松山湖华为总部资料，总结环境因素对高新技术产业的影响。
【学以致用】
地下工厂典型题组，学生回答，教师点拨总结。
【承转过渡】“如何进行工业区位选择”以及运用工业区位因素及其变化的理论解决问题是本节的重难点，下面我们就以首钢的前世今生为例，一起进入这部分的探究。
【资料出示】首钢前身关于龙烟铁矿公司石景山炼厂材料以及学习资源一：首钢遗址地理位置图、京西煤矿分布图、1919年北京周边铁路分布示意图、北京地形图、1919年石景山周边示意图
【小组合作探究】结合刚才所学的知识，结合材料和资源包，分析首钢旧时选址西郊石景山的有利区位条件？（3分钟）【展示点评】小组代表发言，组内或其他小组补充纠正，教师做最终总结强调说明，给学生出示规范答案。
【对点提升】课件出示舌尖上的德州德州扒鸡落户苏州案例，
1、德州扒鸡生产基地最主要的优势有什么？
2、与德州相比，苏州生产基地的区位优势有哪些? 【教师总结】通过以上两个小组合作探究活动，针对大家探究活动中出现的问题，我们对工业区位因素分析类综合题答题注意事项进行总结，请大家做好记录。
【承转过渡】随着社会、经济、技术条件的发展变化、工业区位的每一种因素都处在发展变化之中，并使工业区位选择不断变化。下面我们就结合材料一起探
【知识拓展】视频播放：循环经济让钢铁巨无霸华丽转身，了解曹妃甸循环经济的好处，认识到科技进步对工业发展的影响，感受绿色科技引领未来的理念。
1、根据本节重难点内容，展示本节知识框架，对知识
3.2工业区位因素及其变化教学设计-人教版高中地理必修二
《工业区位因素及其变化》教学设计 一、课标解读 《普通高中地理课程标准（2022年版）》对本节课的要求是“结合实例，说明工业的区位因素”[1]。本节的要求是“说明”，属于理解层次的水平要求，要求学生能够归纳工业区位因素，并学会分析工业区位因素及其发展变化对工业区位选择的影响。另一个关键词是“结合实例”，要求学生能够结合某区域工业发展的具体实例进行分析。因此在教学中，教师应该充分利用案例教学，引导学生全面、动态地分析工业区位因素，提升学生的综合思维。 二、教材分析 本节“工业区位因素及其变化”是人教版高中地理必修第二册第三章“产业区位因素”第二节的内容。本章主要讲述了产业区位因素，包括农业、工业以及服务业的区位因素及其变化。农业是国民经济的基础，工业是国民经济的命脉。本节在前面“农业区位因素及其变化”的基础上继续学习“工业区位因素及其变化”，引导学生学习不同产业区位选择的异同，认识到人类的生产活动与自然和人文地理环境密切相关，渗透人地协调观念，也为下一节服务业区位因素的学习做好铺垫。本节重点分析工业区位因素及其变化，在分析区位选择时，不能死背教条，要具体问题具体分析，用发展的眼光看待问题。本节教材设置了大量案例和图文资料。因为冬奥会，首钢的知名度大大提升，学生相对熟悉且感兴趣。因此“首钢搬迁”案例作为本节的素材。在教材案例的基础上，给学生提供了大量关于首钢前世今生的学习资料，通过整合资料，创设情境，设计问题链，通过学生的深入分析和总结，完成对影响工业区位选择的自然和人文因素以及工业区位因素的变化对工业区位选择的影响两大目标的理解。让学生学会从从动态的角度以及可持续发展的角度分析问题，利于学生的地理核心素养的提升。 三、学情分析 学生在初中阶段已经学习过工业的相关知识，对于工业也有一些生活常识，而且通过前面“农业区位因素及其变化”的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素也有了一定的认识，具备了一定的分析能力，这些都为本节学习工业奠定了基础。工业区位因素的分析对学生的综合思维和区域认知的水平要求较高，因此教师在教学设计上要充分考虑学情，选取典型案例，围绕真实情境，有梯度地进行设计问题链，引导学生在解决问题中构建知识，发展地理素养。 四、学习目标 1.结合实例，说明影响工业区位选择的自然因素和人文因素。 2.结合实例，说明工业区位因素的变化对工业区位选择的影响。 五、教学重难点 “结合实例，说明工业的区位因素”。归纳工业区位因素相对容易，但“结合实例”对区位因素进行“说明”既是教学重点又是教学难点。因此，要通过选择恰当的案例，将问题分解，设置不同层次的问题，符合学生认知水平。 六、学法指导自主学习法小组合作探究法案例分析法 七、课时：1课时。 八、教学过程：
统编人教版高中地理必修第二册《第一节 工业区位因素及其变化》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中地理必修第二册《第一节工业区位因素及其变化》优质课公 开课课件、教案 第三章产业区位因素 第二节工业区位因素及其变化 一、教学目标 1、分析工业的区位因素； 2、说明工业区位因素的变化； 二、教学重难点 1、教学重点：熟练掌握影响工业选择的区位因素。 2、教学难点：工业区位因素变化对工业生产的影响。 三、教学方法 多媒体教学辅助法、讲授法、发现法 四、教学过程 [新课导入]： 1969年，根据政府决策。某汽车公司工厂选址在湖北武当山北麓的十堰市。2006年，公司总部迁到武汉。为什么该汽车公司要将总部从十堰迁到武汉？ [新课教学]： 一、工业区位因素 1、工业生产活动概念
在工厂里，劳动力（工人、技术人员等）运用动力（燃料、电能等）和机械设备，将原料制成产品。这就是工业生产活动。图3.17展现了工业生产的一般过程。 2、五种工业指向类型：原料导向型工业、市场导向型工业、动力导向型工业、劳动力导向型工业和技术导向性工业。 3、工业区位因素 自然因素土地工业需要一定数量、适合建筑的土地，土地的数量、质量和价格是影响工业区位选择的重要因素 水源工业生产需要有近便的、丰富的、优质的水源 原料原料的种类、数量、质量及其运输成本对工业的区位选择影响较大 社会经济因素动力充足的动力供应是工业生产的必要条件，耗能较大的工业应考虑靠近能源供应地 劳动 力 一个地区的劳动力的数量和劳动力的文化水平、劳动技能、工资水平以及人们的生活习惯等对工业区位的选择都有影响 政策政府通过政策、法规等方面影响工业生产和分布 交通 运输 工业原料、燃料的输入、产品的输出，都需要便利的交通运输条 件。沿海、沿江港口和铁路枢纽地区，对工业区位选择有很大的影响 市场工业靠近市场可以节省运费，及时获取市场信息 其他因素技术、信息、环境等影响越来越大，还有文化和个人偏好 二、工业区位因素的变化 1、科学技术 科学技术的进步，一方面使工业所用原料的范围越来越广，可替代原料越来越多；另一方面，技术发展使原料的利用效率大幅度提高，因此，原料对工业区位选择的影响逐渐减弱。此外，船舶的大型化极大地降低了大宗货物的运输成本。由此，钢铁、石油化工等对原料消耗大的工业的区位选择逐渐摆脱了原料地的束缚，而转向交通便捷的沿海、沿江港口布局。世界上许多国家的钢铁工业多分布在沿江或沿海地带。 2、信息技术和互联网的发展
3.2 工业区位因素及其变化 教学设计2021-2022学年高中地理人教版（2019）必修第二册
一、教材内容分析 本节内容主要从两个方面分析了工业区位因素。一、工业区位因素：先从工业生产一般过程开始，然后是工业区位因素列举及分析，最后通过“分析顺德家具产业集聚与专业化生产的优势”的活动加强对知识的理解和运用；二、工业区位因素的变化：教材先从科学技术进步对区位因素产生的影响进行概述，然后分析原料、信息、市场、运输等变化如何对工业区位产生影响，说明区位因素的变化及之间的联系，最后通过活动“以首钢搬迁为例，说明工业区位因素的变化”加强理论和实际的联系。 二、教学目标 1.区域认知：结合区域图文材料，认识不同地区工业生产条件差异及对工业生产的影响。 2.综合思维：运用工业区位理论，结合图文材料分析工业发展的区位条件，合理进行工业区位选择。 3.地理实践力：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，能够总结不同区域的工业及影响因素。 4.人地协调观：分析合理布局工业，减轻工业“三废”对环境的影响，保护生态环境。 三、学习者特征分析 学习热情高，基础知识较薄弱。 四、教学重点、难点 重点：工业区位因素 难点：工业区位因素的变化的分析 五、教学方法 演示法、讲授法、合作探究法 六、教学过程 教学过程教师活动学生活动时间 导入新课请同学们思考回答：上节课我们要学习了什么内容？农业区位因素有 哪些？农业区位因素发生了怎样地变化？ 教师提示、补充、纠正学生的回答。（复习巩固上节课内容的记忆） 板书：第二节工业区位因素及其变化 回忆、思 考、积极 回答 2 展示学习目标1.区域认知：结合区域图文材料，认识不同地区工业生产条件差异及对工 业生产的影响。 2.综合思维：运用工业区位理论，结合图文材料分析工业发展的区位条件， 合理进行工业区位选择。 3.地理实践力：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，能够总结不 同区域的工业及影响因素。 4.人地协调观：分析合理布局工业，减轻工业“三废”对环境的影响，保 护生态环境。 听讲、对 重点内容 做笔记 2 新课展示工业的相关概念预习p63教材内容，结合幻灯片： 提问：工业生产一般过程是怎样的？ （请同学用语言表达） 教师展示幻灯片： 总结：在工厂里，劳动力（工人、技术人员等）运用动力（燃料、电能 等）和机械设备，将原料制成产品。这就是工业生产活动。 思考、回 答、认真 听讲。 1 过渡我们了解了工业生产的一般过程，接下来，请同学们思考：假设你是一位企业老总，需要建设工厂，在选择工厂地点时你会考虑哪些因素？认真观看，思考 问题。 2 工业区位思考、分10
新教材2020-2021学年高中地理人教版必修第二册学案-第二节-工业区位因素及其变化-含解析
第二节工业区位因素及其变化 学习目标核心素养目标 2．运用案例分析主要区位因素的发展变化对 工业区位选择的影响。 3．运用工业区位选择的基本原理，对工厂进 行合理的区位选择。 区域认知：通过视频、实地观察不同地区及 不同工业部门生产方式的差异，理解主要工 业区位因素对工业生产的影响。 综合思维：结合图文材料，掌握影响工业区 位的主要因素及其发展变化。地理实践力： 运用工业区位理论，能分析工业区位选择的 具体原因。 人地协调观：结合具体工业布局，明确环境 因素在现代工业布局的重大影响。 本节要点 1.工业区位因素包括地形、水源等自然因素， 原料、能源、市场、交通、劳动力等经济因 素，环境因素和社会因素，其中经济因素更 为重要。 2．不同的工业部门，区位选择的主导因素不 同。 3．科技的进步、市场的全球化、政策的变化 等促使工业区位选择发生变化。 自主梳理·探新知 一、工业区位因素 1．工业的概念：在工厂里，劳动力(工人、技术人员等)运用动力(燃料、电能等)和机械设备，将原料制成产品。 2．自然因素：原料、土地、水源等。 3．人文因素 (1)经济效益：从经济效益看，工厂应当选择在利润最高的地方。在市场一定的情况下，为了获取最大的经济效益，决策者会综合考虑多种成本，把工厂建在总成本最低的地方。 ①从节约运输成本看： a．原料容易腐烂或原料运输成本很高的工业，多建在原料产地附近。 b．产品容易变质或者产品运输成本较高的工业，多建在靠近市场的地方。 c．需要大量运进原料的工业需要建在有便捷的交通运输条件的地方。 ②从节约能源成本看：消耗能源多的工业，多建在能源供应地附近。
③从节约劳动力成本看：耗用原材料少、需要劳动力数量多，但对技术要求不高的工业，多建在具有大量廉价劳动力的地方；一些技术要求高的工业，多建在高等教育和科技发达的地区。 (2)环境因素 ①对环境要求较高的工业，多选择在环境质量良好的地方。 ②对环境污染严重的工业，区位选择应非常慎重。 ③环境因素往往通过政府制定的环境保护法规、环境质量标准等，影响工业的区位选择。 (3)社会因素：政策、文化、个人偏好等。 二、工业区位因素的变化 1．原因：社会的发展和科学技术水平的进步。 2．表现：原料、能源等区位因素对工业区位选择的影响逐渐弱化，而交通运输、消费市场等区位因素对工业区位选择的影响日益增强。 (1)科技进步的影响：一方面使工业所用原料的范围越来越广，可替代原料越来越多；另一方面，技术发展使原料的利用效率大幅度提高。 (2)信息技术和互联网的发展：使得一些大型工业企业总部更趋向布局在市场广阔的地方。 (3)物流的影响：在发达的物流支撑下，出现了一些完全依托互联网的新型工业企业。 (4)工业生产方式变革的影响：改变了产品形态，降低了产品的运输成本，从而使区位选择发生了很大变化。 合作探究·释疑难 知识点 工业区位因素 ┃┃问题探究■ 阅读下面材料，探究下列问题。 中国是世界最大的玩具生产国和出口国，全球市场上超过三分之二的玩具产品来自中国。我国玩具出口连续五年增长，继续保持了世界第一的市场份额。不仅对传统玩具消费大国——欧盟、美国等有良好增长，对非洲、拉美等地区也有较为理想的上升。中国七大类传统劳动密集型产品：服装、纺织品、鞋、家具、塑料制品、箱包和玩具，受国际贸易影响，产品出口出现不同程度的下降。 (1)我国的玩具生产相对于欧美国家来说，主要的优势是什么？
高中地理《工业区位因素》优质课教案、教学设计
工业区位因素》教学设计 【教材版本】 高中《地理》（鲁教版·必修Ⅱ） 【课标要求】分析工业区位因素，说明工业地域的形成条件与发展特点。 【学情反馈】工业是在农业发展的基础上出现的产业部门，因为要涉及大量的理论联系实际的案例分析，涉及的地理背景知识较多，考法灵活，学习难度较大。学生存在的问题只要是材料阅读不仔细，抓不住关键词；地理原理利用不灵活，不能因地因时制宜。 【设计思路】 以问题导向的方式开展学习，选取实际存在的工业案例，通过展示文字、图片等资料结合学生自己的亲身感受，引导学生去思考、探究，发现与解决问题，培养学生用地理原理和综合思维解决实际问题的能力，即地理实践力，从而提升学生地理核心素养。 【教学目标】 1. 进一步明确工业区位选择的分析方法。 2. 结合材料，理解不同时间和空间维度下，工业区位因素的变化。 3. 换一种角度看待同一问题，强化对地理原理的理解，培养地理实践力。 【教学过程】 1
基地。2003 年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶 瓷产地转移。据此完成1-3 题 主要原因是 2.促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山 A.产业结构调整 B.原材料枯竭 C. 市场需求减小 D.企业竞争加剧 3.景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是A.资金充足B.劳 动力成本低 C.产业基础好 D.交通运输便捷 1.与景德镇相比，20 世纪80 年代佛山瓷业迅速发展的 小组探究以上案例说明了时间维度下工业区位因素的何种变化？小组讨论一 分钟，呈现 讨论 培养学生合 作探究能力 结果 规律总结1 问题探究2展示材料：创立于1995 年的比亚迪公司，2003 年开始涉足汽 车行业。2010 年欧盟北美许多国家相继出台禁售燃油汽车的时 间进度表，目前已在全球建立30 多个生产基地。2017 年11 月，比亚迪公司宣布，计划在加拿大汽车工业基地安大略省新建 电动卡车厂，技术和零配件均来自中国国内。 提出探究问题：分析比亚迪公司在加拿大安大略省投资建电动卡 车厂的区位因素。 阅读材料， 结合材料回 答并解析问 题 通过阅读材 料，提取有 效信息，解 决问题。 识高考，感 悟高考。 A. 市场广阔 C.劳动力素质高 B. 原材料充足 D.国家政策倾斜 2
第二节《工业区位因素及变化》教学设计(人教版)
《工业区位因素及其变化》 教材版本：人教版（新教材）必修二学段学科：高中地理 授课年级：高一
《工业区位因素及其变化》教学设计
析对学生的综合思维和区域认知的水平要求较高，学生动态、对比地分析区位条件的变化对综合思维能力提出了挑战。 单元目标及重难点教学目标： ①结合汽车工业生产过程中的投入与产出，归纳工业的主要区位因素，分析东风汽车厂选址在湖北十堰市的原因，增强区域认知和综合思维能力； ②通过阅读五类工厂的资料，讨论各类工厂区位选择的主导因素，理解各区位因素如何影响工业的区位选择； ③通过分析东风汽车总部搬迁的原因，归纳工业区位条件的变化，理解工业企业的空间分布是多种区位因素综合作用的结果，体会不同时期、不同区域工业区位的发展变化，提升综合思维和区域认知水平，树立人地协调观。 教学重难点： 1.工业区位因素及区位选择。 2.工业区位因素的变化。 单元情境 1969年，根据政府决策，我国三大汽车公司之一的中国第二汽车制造厂（今天的东风汽车厂）选址在湖北武当山北麓的十堰市。2006年，公司总部迁到武汉。 单元认知结构规划
教学活动过程创设单元情境，构建单元框架： 播放《东风汽车厂发展史》的视频 思考问题： 1.说出东风汽车厂“前世”、“今生”的厂址 2.简要说出东风汽车厂“前世”选址需要考虑哪 些因素？ 3.思考为什么东风汽车厂“今生”总部厂址会发 生变化？ 4.结合教材资料，绘制思维导图归纳本章的知识 框架图。 活动一：工业区位因素 材料1：汽车生产过程示意 材料2：农业与工业主要区位要素 读图，结合教材P63-64思考： 1.汽车工业生产过程中投入的是什么？产出的 又是什么？ 2.生产过程中还出现什么现象？ 3.工业主要区位因素有哪些？哪些属于自然因 素？哪些属于人文因素？ 4．工业与农业区位因素有哪些异同？ 活动二：工业区位选择——经济效益 工业部门多种多样，不同的工业部门布局的 主要区位因素是具有差异的。工厂的选址应从主 要因素考虑，以花费最低的生产成本，获得最高 利润。 材料1： 观看视 频，自由 回答1-3 题，两人 一组讨 论回答 第4题 学生阅 读材料， 自主思 考进行 回答。 视频引 入，激发 学生学 习兴趣， 创设单 元情境， 引出单 元核心 概念，构 建单元 框架，明 确单元 学习思 路。 通过分 析汽车 生产的 投入与 产出过 程，初步 归纳出 主要的 区位要 素，为具 体案例 分析奠 定基础。 并与农 业区位 因素进 行对比， 增强知 识间的 联系。 评价方 法：学生 自评、 生生互 评、 教师评 价。 农业主要区位因素
高中地理必修二——工业的区位选择教学设计
人教版必修二第四章第一节 “工业的区位选择”教案 【课标要求与解读】 课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 课标解读：了解工业的概念以及工业生产的一般过程；联系实际理解影响工业选择的主要区位因素，工业区位因素的发展变化，社会、环境因素对工业区位选择的影响。 【教材分析】 第四章和第三章《农业地域的形成与发展》是并列的关系，分别从工业和农业两个方面详细阐述了其概念、特点、形成与发展。从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的产业部门。农业是国民经济的基础，工业则是国民经济的支柱，二者共同促进了社会的全面发展。因此，在其内容设置上也存在了前后铺垫和过度的关系。 本小节探讨了工业生产活动以及工业生产活动与地理环境的关系。工业相对于学生来说是个相对模糊的概念，为了使知识通俗化，教材使用了大量的事例，引用大量地图和资料内容，联系实际，结合不同地域的工业生产活动，通过事例分析引证理论内容，通过理论指导今后的生产、发展，使理论和实践得到统一。在情感态度价值观方面，积极引导学生参与社会经济生活，在了解工业区位因素的基础上，渗透对国情、国力以及国策的认识，并积极参与协调人类与环境的活动，树立人地观与科学发展观。 第一节结合大量活动设计、图表展示以及典型案例，介绍了工业的概念及工业选择的主要区位因素，重点在于分析其发展变化对工业生产的影响，进一步分析工业地域的形成，针对工业区位因素的变化，特别关注工业地域的发展。 【教学目标】 知识与技能 1.说出工业区位的概念以及工业生产的一般过程。 2．结合实例，分析影响工业区位选择的因素。 3．理解工业区位因素变化及其对工业区位选择的影响。 过程与方法 1．结合材料信息和图表归纳，分析影响工业区位的因素，进一步提高材料分析能力和图表归纳能力。
高中必修第二册《第二节工业区位因素及其变化》优质课教案教学设计
第二节工业区位因素及其变化 【教材分析】 本节内容主要从两个方而分析了工业区位因素。一、工业区位因素：先从工业生产一般过程开始，然后是工业区位因素列举及分析，最后通过“分析顺徳家具产业集聚与专业化生产的优势“的活动加强对知识的理解和运用：二、工业区位因素的变化：教材先从科学技术进步对区位因素产生的影响进行槪述，然后分析原料、信息、市场、运输等变化如何对工业区位产生影响，说明区位因素的变化及之间的联系，最后通过活动“以首钢搬迁为例，说明工业区位因素的变化“加强理论和实际的联系。 【教学目标与核心素养】 【教学目标】 1、掌握影响工业的区位因素及工业主导区位因素的判断。 2、工业区位因素变化对工业区位选择的影响 【核心素养】 1、综合思维：结合图文材料，掌握影响工业区位的主要因素及英发展变化。 2、区域认知：结合区域资料，运用工业区位理论，能分析工业区位选择的具体原因。 3、地理实践力：通过调查本地区的工业发展情况，分析英合理布局的原因。 4、人地协调观：分析合理布局工业，减轻工业''三废"对环境的影响，保护生态环境。 【教学重难点】 1、影响工业区位的主要因素。 2、运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。 【教学课时】2个课时 【教学过程】 第一课时 【导入新课】材料导入：东风汽车集团有限公司是中国四大汽车集团之一，中国品牌500强，总部位于华中地区最大城市武汉，其前身是1969年始建于湖北武当山北麓十堰市的“第二汽车制造厂”，经过五十年的建设，已陆续建成了十堰、娈阳、武汉、广州四大基地。1969年，根据政府决策，某汽车公司工厂选址在湖北武当山北麓的十堰市。2006年，公司总部迁往武汉（下图为汽车生产线），他为什么将总部迁往武汉呢？让我们通过本节的学习来一起探讨这个问题。 【新课讲授】 一、工业区位因素
人教版高一地理必修2工业的区位因素与区位选择教案
人教版高一地理必修2工业的区位因素与区位选择教 案 【课本依据】 人民教诲出版社地理必修二第四章产业地区的形成与成长第一节产业的区位因素与区位选择 【设计思想】 本节课在设计时充分思虑新课标要求，借助课件营造一个双向互动的教与学信息平台，议决生生、师生的信息交流，帮助学生实现学习目标。 【学习目标】 课标对本节课的要求：剖析产业区位因素，关联实际讨论某产业企业的布局特点。 重点是“剖析”。要帮助学生剖析某个产业布局的主导因素，以及该主导因素变化的原因及其变化后对产业布局的影响。由于本节课本中的五种导向型产业主导因素的表述十明确白，学生易从表面上掌握，而对为什么是这种主导因素、主导因素为何会变化，以及变化后的终于阐述的不是很明白，因此，这就成为讲堂传授的主要内容。老师议决传授设计，必须帮助学生把握上述标题系列，才华抵达课标的要求。因此，本传授设定的计谋是，将学生自己能学懂的“产业生产历程”、“主要的五种导向型产业”放在课外让学生自学，而讲堂传授则紧扣上述标题链来展开。由此，确定本节课的学习目标如下： 1.自主学习掌握产业生产历程及不同产业的导向类型； 2. 在西席帮助下建构产业区位因素的一般框架； 3．在西席帮助下学会剖析怎样鉴别某一产业的主导因素、主导因素变化的原因及其对产业布局的影响。 【学习重点】 1.建立产业区位因素的认知布局； 2.敷衍具体产业剖析影响其布局的主导因素 3．剖析主导因素的变化对产业布局的影响 【学习难点】 学会从宏观和微观的不同层面剖析处理经济效益、社会效益和生态效益三者之间的干系。 【学习历程】 导入新课：请学生浏览课本P58-59“主要的产业区位因素”框题，思考两个标题：⑴“图4.2产业的主要区位因素”存在哪些不足和疏漏？⑵倘若你是企业家，要在厦门投资兴建一个化工厂，你需要思虑的因素有哪些？(课件显示)
人教版高中地理必修二：《工业的区位选择》教案
人教版高中地理必修二：《工业的区位选择》教案 课题：4．1 工业的区位选择授课人： 教学目标1.知识与技能目标：结合实例理解影响工业区位选择的因素。联系实际理解工业区位的发展变化。理解环境对工业区位的影响。 2.过程与方法目标：利用图表，分析影响工业区位，培养学生应用基础知识及读图分析能力。了解本地工业发展情况，培养学生的分析能力。 3.情感态度价值观：通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。 教学重点1影响工业区位的主要因素；2.运用工业区选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。 教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。 教学方法案例分析法、对比分析法、读图分析法、探究法 教学用具多媒体课件，图表及补充材料 课堂类型新授课 教学过程与步骤【导课】：同学们，前一章我们学习了与我们生活休戚相关的农业，今天我们来学习与我们生活同样密切相关的工业。提到工业，生活在莲塘的你们首先想到了哪个企业？（小蓝工业园）。2000年还是荒芜之地，如今的繁荣吸引了跟
多投资商来南昌县投资，今天某公司主管委托我在莲塘一中的学生中寻找一名优秀的企业顾问。 【板书】第一节工业的区位选择 【招聘广告】某公司筹备在南昌县投资一个工厂，为了寻求最佳厂址，准备在莲塘一中学生中招聘一名“企业顾问”，条件： 1、品学兼优 2、熟悉“工业区位因素”理论 招聘分为面试和笔试两个阶段，最后确定人选，颁发聘书。 某公司驻南昌县筹建处2017.05.22 【面试阶段】 1、你知道什么是工业吗？ 【讲解】指从事自然资源的开采，对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。 特点：地域上的灵活性和季节上的连续性 分类：轻工业和重工业 （以钢铁工业和纺织工业为例） 2、如果你是一名企业家，有一千万，要投资一家工厂，在厂址选择的时候，要考虑哪些因素呢？ 学生会你一言我一语的说出自己的理解“交通便利，市场广阔，地租低，劳动力丰富…” （设置情景教学，激发学生的探究精神，能充分调动学生学习地理知识的积极性，讨论过程中基本上把影响处理工业区位的
人教版高中地理必修二《工业的区位因素与区位选择》教案
人教版高中地理必修二《工业的区位因素与区位选 择》教案 【传授目标】 知识和技术目标： 1. 明白产业区位选择的基本原理和主要区位因素。 2. 运用案例剖析主要区位因素的成长变化对产业区位选择的影响。 3. 理解产业的区位选择既要注意经济效益，也要注意生态效益和社会效益。 历程与要领目标： 1. 议决观光访问本地工厂，收集有关的生产地、原料地、劳动力、市场、运输等信息，剖析该工厂区位选择的优势条件和主导因素。 2. 通太过组市场观察的要领，明白相应产业产品的产地漫衍特点，剖析形成这种漫衍的区位因素。 情绪态度与代价观目标： 议决主要区位因素成长变化的学习，使学生明白成长变化是事物的客观纪律的辩证唯物主义看法；理解人类应因地制宜成长生产的含义，并初步形成可持续成长的看法。 【课本内容及剖析】 本节《新课程标准》的要求是：剖析产业区位因素，举例说明产业地区的形成条件与成长特点。 本节课本主要选取了两部分内容：主要的产业区位因素，产业的区位选择。 在主要的产业区位因素中，课本首先用简图展现了产业生产的一般历程。从决策者的角度，引导学生剖析工厂的区位选择需要从哪些方面思虑；同时发起产业区位选择应抵达的经济目的。接着，课本又用示意图的形式列出了产业的主要区位因素，而且以举例的形式先容了五类产业区位选择的主导因素，这种处理形式，比较贴近社会实际，简略引起学生的学习兴趣。在这部分内容的传授中，注意理论关联实际，课前在学生充分预习的基础上，组织观光访问本地有代表性的工厂，收集有关信息，剖析该工厂区位选择的优势条件和主导因素，然后举行讲堂汇报和讨论，从而更好地理解五类产业区位选择的主导因素；课后，分组举行市场观察，选择某一些列产业产品的产地漫衍特点，剖析形成这种漫衍的区位因素，从而更好地稳固讲堂所学。 在产业的区位选择中，课本用课文与案例（鞍钢与宝钢的区位选择）、阅读连合的形式说明影响产业区位选择的因素是不断变化的，此中科学技能是决定因素。随着人们环境意识的增强，环境质量已成为重要的产业区位因素，而对环境十分敏感的一些高技能产品及食品等企业，则应以优质环境为区位选择的主导因素。别的，政策、投资者的乡土情绪、理念和心理因素也成为重要地产业区位因素之一。在这部分内容的学习中，可以在学生课前充分搜集资料的基础上，运用角色扮演法，分别扮演鞍钢和宝钢的决策者，说明鞍钢和宝钢的区位选择因素。 【传授历程和传授计谋】 一、温习旧知，导入新课
人教版高中地理必修二工业区位选择教案1
《工业的区位选择》教学设计 教材分析 工业是同学们都相对比较熟悉的内容。上课时让学生谈谈如果自己作为投资者，干工厂企业最大的目的是什么（最大的经济效益），怎样才能达到这个目的，要考虑哪些因素，并描述一下自己心目中理想的工业区位因素。（由此引出工业区位因素和理想工业区位） 当今社会，人们越来越意识到环境的重要性，所以除了要达到经济效益之外，环境效益和社会效益也是不能忽略的。（由此引出环境因素和社会因素对工业区位选择的影响） 总的来说，要让学生有这么一个意识：工业区位选择要考虑经济、环境、社会三大效益。经济效益最重要，同时要兼顾环境和社会效益。（1.5课时） 随着社会科技的发展，一些工业的主导因素会发生变化。教学过程中以钢铁厂为例说明影响工业分布的区位因素及其作用发生了一些新变化，有了新趋势。例如，原料、燃料、劳动力数量和体力的影响减弱，科技、交通、市场、信息技术的影响增强。（1.5课时） 三维目标 知识与技能 1.联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。 2.应用案例分析主要区位的发展变化，及其对工业区位选择的影响。 过程与方法 1.利用现实生活中的例子，分析影响工业区位的因素。 2.让学生通过一些案例，来了解影响工业区位选择发生变化的主要因素。 情感、态度与价值观 1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。 2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。 教学重点 1.影响工业区位的主要因素。 2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。 3.影响工业区位选择发生变化的主要因素。 教学难点 判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。 教具准备 课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料 课时安排 1.5课时 教学过程 [新课导入] 工业、农业、服务业是国民经济的三大部门，上一章我们已经学习了农业，那么影响农业的区位因素有哪些，它们有什么变化？从这一章开始我们来学习工业，工业一词大家熟悉吗？这么熟悉的一个词大家能给它下个定义或举一些例子吗？ [主要内容] 一、工业的概念及主要影响因素 工业的生产过程：投入（生产要素）——产出（产品和“三废”） 工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品加工和再加工的物质生产部门。 让学生站在企业决策者的角度，思考工业布局要考虑哪些因素，从而总结出影响工业的区位因素。 自然因素：土地、原料、燃料、水源 要素分类： 社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等
3.2工业区位因素及其变化 学案 2020-2021学年人教版(2019)高中地理必修二
3.2工业区位因素及其变化【课程标准】 结合实例，说明农业、工业、服务业的区位因素。 【学习目标】 1.研读课本，说出农业、工业和服务业的区位因素及其变化。 2.绘制思维导图，总结产业区位因素与产业区位选择的关系。 3.举出3个实例，阐释当地区位条件与产业结构的关系。 【自主预习】（课本勾画并完成问题） 1.工业生产活动的概念： 2.影响工业区位的因素有哪些？ 3.工业应选择什么样的地方?如何选择工业区位？ 4．环境因素是如何影响工业区位选择的？ 5.工业区位因素的变化及其原因主要是什么？ 6.科学技术水平的提高会带来哪些工业区位因素的变化？ 7.原料对工业区位选择的影响减弱具体原因有哪些? 8.交通运输条件的改善对工业区位选择有哪些影响? 9.消费市场为什么会对工业区位选择影响增强?
【合作探究】 1.阅读图文材料，探究以下问题。 具有工业联系的一些工厂往往发生近距离集聚现象。20世纪70年代末，广东顺德开始兴起制作家具的小型作坊。改革开放以后，家具产业在顺德逐渐集聚，从家具原材料、家具产品、家具木工机械、家具连接件和配件、家具涂料的生产和销售，到家具会展等应俱全（图3.22）。顺德形成了我国最早也是规模最大的家具出口基地。截至2016年年底，顺德家具约占国内市场份额的20%。 (1)指出顺德家具产业兴起的主要区位因素。 (2)讨论顺德家具业高度集聚的优势。 (3)说明顺德家具形成分工明确的专业镇的优点。 2.阅读图文材料，探究以下问题。 首钢始建于1919年，选址在北京西郊。进入21世纪，首钢的发展与首都环境以及产业结构的矛盾日益突出。2001年，北京申办奥运会成功，提出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念。北京作为首都的特殊地位，不适合再继续发展钢铁工业。2005年3月，首钢搬迁到曹妃甸，2010年6月一期工程建成投产。曹妃甸位于河北省唐山市，频临渤海湾，是一个天然良港。下图是首钢搬迁示意图。 (1)说明首钢选择建在北京市西郊的有利区位条件。
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高中地理工业的区位选择教案优秀范文3篇一 一、课标要求一 分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 二、教材分析 本节内容选自高中地理必修(2)第四章第一节，主要由工业区位因素、工业区位因素的发展变化及社会、环境需要对工业区位选择的影响三部分组成。 区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。 【教学目标】 依据本节内容在本册教材中的地位与作用，以及新课标中的要求，本节课主要要达到以下教学目标： 1、知识与技能目标 (1) 结合实例掌握影响工业区位的主要因素 (2)通过具体案例的分析，使学生学会根据主导区位因素进行工业区位选择，理解主导区位因素变化对区位选择的影响 2、过程与方法 工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力，从而加强学生综合分析问题的能力。 3、情感态度与价值观 用情景案例的创设激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。 【教学重难点】
重点：1.影响工业区位的主要因素。 2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。 难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。 三、学生情况分析 工业的区位选择对学生是既熟悉又陌生的地理事物。所谓熟悉，是前面学习农业区位因素分析后，有一定的基础，对区位因素有了一定的认识。所谓陌生是学生对工业的区位选择还是一片茫然，没有接触过，因为这些基本上还是一个全新的知识。此外，学生对地理学科比较忽视，往往学习积极性不是很高。 四、教学方法 本节课采用案例教学、体验学习等教学方式。教师通过“任务驱动”让学生“在做中学”。学生在教师创设的情景中发现问题，在小组活动的过程中探究问题，解决问题。 案例教学主要采用生活中的具体实例，为学生提供身边的事物进行分析研究，增强学生的学习兴趣，引发学生思考质疑，体现新课程“学生生活中有用的地理”这一教学理念 五、教学过程 【导入新课】 活动：展示玉树地震前后的图片，灾后重建中我们该如何帮助当地恢复经济建设? 展示汶川地震灾后重建图片，说明区域经济发展中工业的重要性。 那么，人们该如何来选择工业部门?这些工业部门又该布局在什么地方呢? 这节课我们就一起来学习工业的主要区位因素及其影响下的工业区位选择。 【设计思路：结合时事，激发学生的同情心和求知欲，同时为学生提供生活中的实例进行分析研究，增强学生的学习兴趣，引发学生思考质疑，为接下来的学习打下基础，体现新课程“学生生活中有用的地理”这一教学理念。】【新课学习】 一、工业及工业区位因素 1、工业及工业生产的一般过程 活动：展示工业生产图片及课本图4.1，说出工业生产有何特点?
人教版地理必修第二册学案：工业区位因素及其变化 导学案 (15)
3.2 工业区位因素及其变化 1、结合实例，说明影响工业区位选择的自然和人文因素。 2、结合实例，说明工业区位因素的变化对工业区位选择的影响。 1、如何进行工业区位的选择。 2、运用工业区位因素及其变化的理论解决问题。 1、工业的区位因素（自然+人文） 自然：土地、水源、原料、燃料 人文：市场、政策、交通、劳动力、科技、动力、环境、地价，历史悠久经验丰富、产业基础、协作条件、 2、工业选址的原则？：总成本最低，经济效益最大化 主导因素类 型 工业特点布局原则举例 原料导向型原料不便于长途运输或运输原料 成本较高接近原料产地制糖业、水产品加工业、 水果罐头加工业 市场导向型产品不便于长途运输或运输产品 成本较高接近市场肉类加工业、啤酒制造 业 动力导向型需要消耗大量能源接近火电厂或水电站炼铝工业 劳动力导向型需要投入大量的劳动力接近具有大量廉价劳 动力的地方 服装制造、制鞋、家用 电器（电子）装配 技术导向型技术要求高接近高等教育和科学 技术发达地区集成电路、机器人制造、生物制药、航空航天 注意区分：一般的服装加工是劳动力导向型，服装设计是技术导向型 石油化工业若是靠近石油（图中有石油符号），就是原料导向型；若是没有石油符号一般是市场导向型 钢铁工业若是靠近铁矿就是原料导向型；若是靠近煤矿，就是动力（能源）导向型；若 是既没原料，也没燃料，就是市场导向型（比如上海宝钢） 4、从环境因素考虑，环境污染型的工业如何布局（大气+水+固废）并会看风频图 大气污染型工业：盛行风的下风向；与季风风向垂直的郊外；最小风频的上风向 水污染型工业：位于河流下游或是远离河流 固体废弃物污染：要远离居民区和农田 5、了解重污染型的工业有哪些？ 大气污染型工业有：石油化工厂、水泥厂、钢铁厂、酿造厂 水污染工业有：石油化工厂、印染厂、造纸厂、皮革厂、电镀厂 固体废弃物污染工业有：钢铁厂 6、产业集聚的意义
高中地理必修2教学设计12：4.3.2 新工业区教案
课时2 新工业区 一、教学目的： 1.了解意大利新兴工业区、美国“硅谷”高技术工业区的不同。 2.理解意大利新兴工业区的特点及其独特的发展优势。 3.理解刺激美国“硅谷”崛起的区位条件。 4.通过学习能分析我国企业存在的问题及其解决的途径，培养学生学以致用的思 维意识。 二、教学重点和难点： 理解意大利新兴工业区的特点及其独特的发展优势。 三、教具准备： 教学挂图、自制图表 四、课时安排： 计划1课时 五、教学方法： 比较法、讨论分析法、图示法等。 六、教学过程 [导入新课] 上节课我们学习了传统工业区，这节课我们来学习新兴工业区。 [讲授新课]新兴工业区 一、意大利新兴工业区 （一）意大利新兴工业区发展的主要条件（如下图） 国际的有利条件是：20世纪70年代原料和能源大幅度涨价等。 国内的有利条件是：发达的银行信贷体系、意大利经济高度开放、政府的大力支持等。 当地的有利条件是：大批廉价的劳动力。
（二）意大利新兴工业区的分布 传统工业区：意大利西北部，以米兰、都灵、热那亚构成的波河平原西部的三角地区。 工业化未普及地区：意大利南部。 新兴工业区：意大利东北部和中部地区。 （三）意大利新兴工业区的特点 1.以雇员在250人以下的中小企业为主。 2.以轻工业为主。 3.生产过程大多是分散的，或实行家庭承包。 4.资本集中程度低，当地主要行业往往包括数百个中小企业。 5.工业大多分散在小城镇，甚至农村，成为“分散型工业化”地区。 注意以上特点是与传统工业区比较而言：传统工业区多为大型企业；以重工业为主；生产过程、资本以及工业分布都比较集中。 工业小区——意大利新兴工业区的独特发展模式 工业小区定义：指一个地区的中小企业（生产企业和非生产企业之间、生产企业和生产企业之间）以一项经营活动为中心，根据现代经营需要，逐步建立起来的一种相互信赖、比较稳定的协作关系和产供销体系。 它有助于加强专业化，提高生产效率，降低产品成本，增强在国内外市场上的竞争力。 普拉托——意大利新兴工业区众多工业小区之一。 （教师）普拉托是意大利著名的毛纺业专业小区。它的毛纺产品成本低廉、工艺考究、质地优良、款式新颖，深受消费者欢迎。在意大利以至欧洲联盟市场上占有重要位置。你们认为它的主要优势有哪些？ ①重视专业分工。②重视团结协作。③形成了机构完善、功能齐全的生产——销售——服务——信息网络。 二、美国“硅谷” 高技术工业部门：电子工业、半导体工业、核工业、航天工业、高分子合成工业、遗传工业、激光工业等，它们是在新技术革命推动下诞生的。 （一）高技术工业部门的特点（与传统工业部门比） 1.从业人员具有高水平的知识和技能，其中科学家和工程师占较大比例。 2.增长速度比传统工业快得多，并且处在不断的变化之中，产品更新换代周期短。 3.研究开发费用在销售额中所占的比例较高。
工业区位因素及其变化学案 高中地理人教版(2019)必修第二册
第三章产业区位因素 第二节工业区位因素及其变化 学习目标 1.分析工业区位因素 2.了解不同区域的地理环境特征对工业的影响。 知识点梳理 一、工业的主要区位因素 1.自然因素：土地、水源、原料。 2.人文因素：劳动力、政策法规、科技、交通运输、市场、动力。 例题 口罩由3层以上无纺布和起阻隔作用的熔喷布构成，中国是全球最大的无纺布生产国，但熔喷布的产量却很低。新冠疫情期间，口罩价格一度“水涨船高”，我国汽车、石化等行业龙头企业先后跨界生产口罩，日产量达到1.16亿只，产量占世界一半以上。完成下面小题。（1）我国成为世界最大的口罩生产基地的原因是（） ①产业基础好②劳动力充足③生产成本低④科技水平先进 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ （2）导致疫情期间口罩价格“水涨船高”的主要因素是（） A.政策 B.地价 C.技术 D.市场 【答案】（1）A （2）D 【解析】【点评】区域工业发展条件分析： 发展条件分析思路 自然资源条件分析自然资源的数量、品质、分布状况、资源搭配状况以及资源的地域组合状况。显然，优质而丰富的自然资源，良好的资源配套条件和地域组合条件对经济的发展十分有利。如美国东北部及我国的鞍山，既有丰富的铁矿资源，又有丰富的煤炭资源，对钢铁工业的发展十分有利，从而形成重要的钢铁工业区 交通运输条件交通运输是经济发展的重要保障，发达的交通运输条件可以促进经济的发展。如英国、日本有便利的海运条件，促进了它们的经
济发展，成为经济发达的国家；我国长江三角洲地区海运、内河航运、铁路、公路交通便利，使之成为我国最发达的地区 人力资源状况任何经济活动都是由人来完成的，因此人力资源成为一个区域经济发展水平和发展速度的决定因素。如日本国内资源贫乏，市场狭小，但却成为世界上最发达的国家之一，依靠的便是其优质的劳动力资源 科学技术水平科技是推动经济发展尤其是工业发展的动力，一个地区的科技越发达，越有利于经济的发展 其他因素如国家政策、市场、国际环境等方面 (1)新冠疫情期间，在口罩市场需求极大的背景下，我国汽车、石化等行业龙头企业先后跨界生产口罩，使得我国成为世界最大的口罩生产基地，其主要原因在我国产业基础好，协作条件好，且我国劳动力充足，生产成本低，①②③正确；根据材料信息“中国是全球最大的无纺布生产国，但熔喷布的产量却很低”可推知，相比于发达国家而言，我国的科技水平并不占据主要优势，④不是我国成为世界最大的口罩生产基地的原因。故答案为：A。(2)新冠疫情期间，口罩市场需求极大，但生产量相对较少，口罩产需矛盾大，导致疫情期间口罩价格“水涨船高”，其主导因素是市场，D正确；政策支持口罩生产，且政策不会鼓励口罩价格“水涨船高”，A错；地价、技术等均非主要因素，BC错。故答案为：D。 二、工业的区位选择 1.经济效益：运输成本、能源成本、劳动力成本。 2.环境因素。 3.社会因素：政策、文化和个人偏好。 例题 .近年来，共享办公在我国崛起。“共享办公空间”内配备了自由工位、固定工位、房间工位等多种租赁选择，且提供了健身房、厨房、会议室、游戏室、打印机等相关服务设施，为不同个体和企业提供愉快高效的办公环境，因其超高的性价比吸引了一大批中小型企业入驻。2017 年我国“共享办公空间”的数量达3459家，主要分布在北京广东、上海、浙江一带。 据此完成下面小题。 （1）“共享办公空间”主要分布在北京、广东、上海、浙江的原因是（） A.政策优惠 B.工业基础好 C.创业环境好 D.分工更精细