地理试题的分析与答题思路

专题九：地理试题的分析与答题思路【基础要点归纳】
一、高考选择题的解题技巧
1．选择题的解题步骤
⑴认真审题，特别要看清题目中容易使人迷惑而导致答错的关键字跟，如“东”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”、“上”、“下”等。

⑵先易后难，先把只有一个正确答案的题目选出来。

地理选择题虽属不定选项，但只一个正确答案的占多数。

正确答案越多，题目越少。

⑶要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等，在多数情况下，这些选项是错误的。

此外，若题干中出现了“最”、“首”、“第一”等绝对性字眼，则往往只有1个正确答案
⑷对难度较大的选择题，要使选择正确无误，可采用“排除法”（筛选法）。

也就是说，不要急于先找出正确答案，应将选择题当作改错题来做，把错误的答案一个一个找出来，排除出去，筛选下来的就是正确答案了，此即所谓“去伪存真、由表及里”。

当然，运用这种方法是否成功，主要还是决定于对知识掌握的程度和鉴别、评价能力。

如果对知识学得不深不透，思维过程未能由浅入深，知识不能向纵深发展，也就难以运用这种方法推导出正确的结论。

⑸要留意选项文字叙述较多面分为二层意思时，往往（并非绝对）前段文字叙述正确而后段文字叙述错误。

因此，审题要细心，不能“只看前不顾后”，才不致受迷惑。

⑹一些内容复杂而空间概念较强的选择题，只从字面上去冥思苦想往往容易弄错，如能画简图帮助判断，就易选出正确的答案。

2．不同类型选择题
简要说明解法特点
单项选择题通常用文字或数字的形
式来考查考生的记忆、
理解、应用、判断、推
理、分析、综合、比较、
鉴别和评价等多种能
力。

这种题型要求选项
中只有一个是正确的
（即符合题意的答案），
要选出这个答案。

①要看清楚并理解题干的含
义，明确题干的要求。

②对选
项要认真、仔细地逐一分析、
判断和比较，选择出一个符合
题干要求的正确答案。

①指导语明确，正
确答案仅1个。

②题
干一般只涉及一个
明确的问题，叙述简
明、清晰、准确，并
包括解题所必须的
共同要素。

③选择简
短，只采用似是而非
的迷惑答案（即错误
答案应具有迷惑性）
双项选择题考查考生记忆、理解、
应用、判断、分析、综
合、比较、鉴别、评价
等多种能力。

这种题型
分为题干（由直接问句
或不完全叙述句构成）
和选项（一般由4个答
案组成，其中有两个答
案是正确的）。

①明确题干的要求。

②对选项
中的各项要逐一与题干要求相
对照，在全面分析、比较鉴别
的基础上，选择出两个适合题
意要求的正确答案。

①选项中必须有两
个答案符合题干要
求。

②正确答案的代
号直接写在题后的
括号内。

配伍选择题（II 卷常见）这种题型在结构上包括
题干和与之相配的多个
选项。

选项放在题干的
前面，题干与选项的数
目可以不等。

每一个选
项答案可选用一次，也
可选用多次或一次也不
选用，但每个题干（问
题）只允许选择一个最
合适的答案。

①看清楚指导语的说明，明确
题干与选择配伍的依据。

②要
认真审题，明确每个题的含意
和要求。

③对选项中的各个答
案都要理解它们的含意，并能
按它们的实质内容明确地加以
区别开来。

④依次用一个问题
与各答案相对照，从选项中找
出最适合本题的答案与之配伍
①指导语叙述清楚，
陈述了题干和选项
配伍的依据，并说明
每个选项可以被选
的次数。

②题干是由
几个问题组成，每个
问题只能选择一个
答案与之配伍。

③选
项在前，题干在后。

分类主要考查考生的分析、①题干中有几个同类的地理事①题干不明确分类
选择题（II 卷常见）综合能力。

这类题型就
是在题干部分先列出几
个同类的地理事物，然
后提出分类要求或者直
接提出分类要求。

这种
题型的结构包含两个部
分：由陈述句或问句构
成题干及由几个备选答
案组成的选项。

物，首先要分析和明确它们的
分类标准，再把它们划归到所
属的类内，最后从选项中找出
题干要属于同类（或不同类）
的答案。

②题干中没有列举几
个同类的地理事物的试题，要
逐一分析各选项及它们的分类
标准，将同类（或不同类）的
备选项归类，再从中选出符合
题干要求的答案。

标准（根据）。

②题
干不明确它们（题干
中有的列举几个同
类地理事物和选项
中的各个答案）属于
哪一类（要通过考生
自己分析确定）。

因果选择题因果选择题在结构上包
含题干（由结果（或判
断）和原因（或条件）
的叙述组成）和选项（由
数目和内容（含义）都
固定的五个（用字母（A）
—（E）表示）备选答案）
所组成。

①看清选项中各个答案，并理
解它们的含义。

②要理解、分
析、综合、比较、鉴别每个题
目中结果（或判断）和原因（或
条件）的叙述正确与否，及原
因能否正确地解释结果，然后
与选项中的答案相对照。

找出
符合本题意的答案，并将代表
字母填到题后的括号内。

①题干有特殊的规
定，每个问题都由结
果（或判断）和原因
（或条件）两部分组
成。

②选项也有特殊
规定，要由数目和含
义都固定的字母A—
E表示的备选答案构
成。

填充选择题在每个空白处或每题后
提供3—5个备选答案，
要求考生从其中选出最
合适的内容用代号填
空，每题可有一至几个
空白处和不安全叙述句
构成。

①看清选项中的备选答案，理
解其含义。

②根据题干的要求
从选项中选出最合适的内容用
其代号填空。

①在题干中有一至
几个空白处。

②有的
题，题干与选项相互
穿插。

类推选择题（也叫推理选择题）列出有一定关系的两个
地理事物和单独的第三
个地理事物（仅列出一
对有一定关系的地理事
物），要求考生从选项中
选出一个最合适的答案
与题内的第三个地理事
物之间组成的关系和前
两个地理事物的关系相
同（或从选项中选出一
对，使这对地理事物的
关系符合给定的关系）。

①看清题干的叙述，分析、理
解例子中两个地理事物的关
系，明确题干的要求。

②要分
析选项中每一个地理事物的含
义，明确它们的概念。

③在分
析例子，明确两个地理事物之
间的关系（如从属关系、并列
关系、因果关系、组合关系、
条件关系等）的基础上，再从
选项中选出一个与题干列出的
第三个地物的答组符合这种关
系的答案（或直接选出与这种
关系相应的地理事物答案）。

①题干要有两个（或
一对）有联系的地理
事物，但不能明确它
们之间的什么关系，
再列出第三个地理
事物（前面是一对地
理事物不列）。

②选
项中仅有一个答案
与题干第三个地理
事物组成的关系符
合题干中两个地理
事物之间的关系。

改错选择题改错选择题型把错误的
句子或一部分下边划一
横线的错误内容进行改
正。

选项中有若干种用
来改正划线部分的内
容，从中选出最佳答案，
填在题后的括号内。

①弄清题意，明确题干对错误
地方要求是什么。

②认真分析
各个选项，把它们逐一代入错
误的地方，看是否与题干的要
求相一致，将符合题意的答案
选出来。

①题干中有一处错
误的地方，用横线标
明。

②选项中仅有一
个正确答案。

比较选择题考查考生对两种类似的
情况或数量作分析、判
断、比较、鉴别的能力。

选项放在题干的前面，
题干与选项数目可不相
等，每个选项可选用一
项以上或一项也不用，
但每个问题要选择一个
最合适的答案。

①看清指导语的说明，明确题
干与题项组合的依据。

②明确
题干的含意要求。

③要理解各
选项的含意并能区别开。

④用
题干中的每一个问题去与多个
答案相对照，从选项中选择出
符合本题的答案与之相合。

①指导语叙述清楚，
明确题干与选项组
合的依据。

②题干是
由一系列问题组成，
每个问题仅能选择
一个答案与之组合。

阅读选择题（也叫材料选择题）考生先阅读一段短文，
然后回答一些选择题。

它主要考查考生阅读理
解能力、空间想象能力
和分析推理能力。

这种
题型的题干一般由一段
短文和一至几个问题组
成；选项由几个供选择
的答案组成。

①认真阅读短文，理解其含义，
明确问题的要求。

②仔细地分
析选项中的各个答案，确定它
们的含义。

③根据问题的要求，
从选项中找出合适的答案。

①在题干中有一段
短文和若干提出明
确要求的问题。

②选
项可由一至几组答
案构成，每组选项只
有一个正确答案。

组合选择题题干由直接问句或不完
全叙述句构成；选项由
多个用数字标明的选择
答案构成。

多是为了通
过单选的形式考查问
题。

①明确题干的要求。

②要理解
各选择答案。

③从选项中选择
出符合题干要求的选择答案。

①题干陈述清楚，要
求明确。

②在排除错
误选项或认定正确
选项后选择一个字
母作为答案。

二、高考综合题的解题技巧
1．综合题的解题步骤
⑴准确审题、充分获取有用信息
正确解题的第一步就是要准确地审题，包括给出的文字材料、各种类型的地理图表等。

要尽可能挖掘一切对解题有用的信息，然后利用这些信息创设解题情境。

①对于文字材料要留意每一句话、每个数字、符号，因为这些都会是解答问题所必备的条件，忽略了某点就可能答非所问或答不全。

尤其要注意那些关键性和限制性的文字。

②对于各种地理数据统计图表，要首先熟悉图表的结构特征，了解各组成
部分的相互关系，还要研究该地理要素变化的趋势。

比如地理坐标图，要弄清楚横坐标表示的是什么；到底有一个或两个纵坐标，各表示什么。

有时还必须注意坐标的刻度是否一致。

③在地图上，给出的经度、纬度、山脉走向、山脉的高度、河流、行政区界线、铁路线等等，都是非常重要的信息。

通过这些信息，能够建立起相应的空间概念，进而与区域地理知识联系起来，也就找到了解题的突破口。

既有文字材料又有地理图表的试题，要结合文字叙述分析阅读地理图表，准确获取有效解题信息。

另外还要注意挖出隐含信息。

有些试题的条件是地理原理中必须看准的，而试题往往并不明确，而有意识以间接方式或在细微处表示。

⑵将地理知识与试题要求“对接”
准确审题后，解题的关键是要有正确的答题思路，灵活提取平时积累的知识储备，将所学知识与试题要求成功“对接”来解答试题。

在掌握有用信息的基础上进行多维度地理思维，综合分析解答问题。

运用头脑中已经建立的完整的地理知识结构，即自然地理环境的内涵（地形、气候、水文、植被、土壤等）及各要素间的相互联系，人文地理要素的内涵（资源、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等），以及自然环境与人文活动之间的联系、影响等知识。

有时由于题目条件隐蔽，层层设障，并且没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理。

在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。

⑶注重答案文字的锤炼、组织
考试时做到了以上两点，并不代表该题的考分就十拿九稳了。

有很多考生既充分地获取了解题的有用信息，也成功地使自己拥有的地理知识、地理能力与试题进行了“对接”，但得分情况仍然不够理想，究其原因有很多是由于缺少科学、逻辑、全面地答案表述。

在表述时，颠三倒四，词不达意，乃至丢分。

2．综合题类型
分类特点
填空型综合题以填空题的设问形式出现的地理综合题，是最简单，也是最原始的一种综合题。

这种题目在以前的高考中经常出现，现在的高考题中这种类型的题目越来越少。

简答型综合题以简答题的设问形式出现的地理综合题，是现在高考中最流行的一种综合题类型。

这类题目的答案文字较多，且需要语言的组织，学生在此方面能力有所欠缺，得分情况很不理想。

计算型综合题（在给定的时间内，完成各种地理计算或逻辑推理；进行文字正确、条理清楚、逻辑严密的表述的地理综合题。

）图像型
计算综
合题
该类试题大多以示意图或统计图的形式展示地理信息，要求考
生从图中提有效的数据信息，运用地理规律、原理，计算出相
关的地理结论；并通过计算结果，分析、判断、评价相关的地
理事象。

表格型
计算综
合题
该类试题以表格形式展示地理数据信息，要求考生从表格中提
取有效的数拒信息，运用地理概念、原理，通过数据的计算来
分析、判断、评价相关的地理事物。

图表结
合型计
算综合
题
该类试题以图像和表格相结合的形式提供地理数据信息，要求
考生从表格中提取有效的数据信息，运用地理规律、原理，通
过数据的计算来分析、判断、评价相关的地理事象。

是上述两
种题型的综合。

文字材
料型计
算综合
题
该类试题以文字形式展示有关地理计算信息，要求考生运用所
学知识或材料中提供的有效计算信息加以计算得出正确的数
据；或根据所得到的相关数据推断地理结论。

跨学科综合题通过丰富的信息(文字、地图、统计数据等)，考查不同自然现象与社会现象之间的内在联系和演变规律，同一份例案材料可以实现“一材多问”，设计选择提问、填空与简答、计算与论证等不同的题型题目。

三、地理现象时空分布规律归类小结
地理现象空间分布
时间分布
冬半年夏半年
地球自转绕地轴旋转形成赤道面，自
转线速度从赤道向两极递减
地轴穿过的北极地
区背向太阳，北半
球地区受热少
地轴穿过的北极地区朝向太
阳，北半球地区受热多
地球公转形成公转轨道面(黄道)，太阳
位于近圆形轨道的一个焦点
上
一月初，近日点附
近，地球公转角速
度、线速度最快，
冬半年较短
七月初，远日点附近，地球
公转角速度、线速度最慢，
夏半年较长
正午太阳高度从太阳直射点向南北两侧递
减
12月22日左右，南
回归线以南地区达
最大，赤道及北半
球达最小
6月22日左右，北回归线以
北地区达最大，赤道及南半
球达最小
晨昏线线上的各点太阳高度均为
零，把全球分为昼夜两半球，
大气散射导致昼半球实际范
围大子夜半球；随地球自转，
晨线西移，昏线东移
北半球晨线随纬度
增大而西偏，昏线
随纬度增大而东偏
北半球晨线随纬度增大而东
偏，昏线随纬度增大而西偏
昼夜长短太阳直射哪个半球，哪个半
球就是昼长，并且纬度越高
昼越长
昼长夜短，北极圈
以内出现极昼
昼短夜长，北极圈以内出现
极夜
日出方位太阳总是东升西落，北半球
太阳轨迹在南天空，南半球
太阳轨迹在北天空
东北出，西北落
南北半球相同
东南出，西南落
南北半球相同
等温线低温低凸，高温高凸
南北半球均向南凸
出
南北半球均向北凸出
气压
带、风
带
沿赤道南北对称分布随太阳直射点南移随太阳直射点北移对流
层厚度变化从赤道(17、18km)向两极(8、
9km)递减
对流减弱，厚度变
小
对流旺盛，厚度变大
雪线由低纬度向高纬度的高山雪
线高度逐渐下降，一般北半
球山地北坡高，南坡低，南
半球相反；迎风坡低，背风
坡高
雪线下降雪线上升
北印度洋洋流以赤道为中心受季节影响，
流向发生改变的特殊洋流系
统
受东北季风的影
响，洋流呈逆时针
流动
受西南季风的影响，洋流呈
顺时针流动
臭氧层空洞容易在对流层较低的地区上
空出现臭氧的极小值分布
区，如青藏高原、北极和南
极地区
9—11月份，南极出
现臭氧分布的极小
值
3—5月份，北半球青藏高原
和北极地区出现臭氧分布的
极小值
酸雨及大气污染我国以硫酸型酸雨为主，欧
美发达国家以硝酸型酸雨为
主
太阳辐射弱，辐射
逆温强，空气对流
运动弱，大气污染
加重，酸雨几率大
太阳辐射强，地面受热多，
空气对流旺盛，大气污染较
轻，酸雨几率小
航天发射基地一般选择在纬度较低、开阔
平坦、天气多晴的地区
1月温度低，不利于
发射和回收
7月温度高，不利于发射和回
收
长江
口盐度由河口向外盐度逐渐变大
等盐度线向河口收
缩，同海域盐度变
大
等盐度线向外海扩大，同海
域盐度变小
我国
的降水东南多、西北少
夏李风影响，降水
多
冬李风影响，降水少
我国的河流西北地区多内流河，东南地
区多外流河
大部分进入枯水
期，秦岭淮河以北
的河流有结冰期，
部分河流有断流现
象
内流河囚高温导致冰雪融水
多，外流河受夏季风影响，
大部分河流进入汛期，东北
地区分春汛、夏汛；黄、淮、
海、长江等防汛形势严峻
我国的渔场集中分布在温带沿海大陆
架，以舟山渔场为最大
带鱼汛墨鱼汛
我国的季风东南大部分地区受东亚季风
影响，云贵高原部分地区受
西南季风和东南风影响
全国大部分地区受
来自大陆的冬季风
影响，寒冷少雨
全国大部分地区受来自海洋
的夏季风影响，高温多雨
我国的农业生产不同地区水热组合不同，形
成不同的农业地域类型，南
方水田，北方旱地
北方大部分地区农
作物处于越冬期，
南方热带地区水热
充足，可生产反季
节蔬菜、瓜果
全国普遍高温，农作物进入
生长期，作物熟制自南向北
由一年三熟逐渐过渡到一年
一熟
气象灾害我国北方多大风、干早；南
方多涝灾、台风
寒潮、沙尘暴、干
早、暴雪
旱涝、暴雨、台风、冰雹、
干热风
地质灾害平原、丘陵、山地、高原等
地形的过渡地带多地震、滑
坡、泥石流；板块交接地带
多火山、地震
较少滑坡、泥石流较多
【要点深化与能力提升】
几类常见的答题思路：
类型一：资源的可持续利用方面的地理答题
答题思路：主要从“开源”和“节流”两个角度来表述。

例题1 试从“水源”角度分析北京可持续发展的途径有哪些？
答案：⑴“开源”：①植树造林，涵养水源；②建设水库、地下水库、集雨水窖；③南水北调；开采地下岩层水；④防止水污染，废水回收，循环利用。

⑵“节流”：⑤发展节水农业、推广工业节水设备和家用节水设备；
⑥提高水价，增强节水意识；⑦分质供水；⑧加强水源的管理。

类型二：农业地理生态环境保护方面的地理答题
答题思路：主要从森林、草原植被和湿地、湖泊对气候、水源、土地及生物多样的保护和改善作用来回答。

例题2 生态退耕导致耕地减少，但从长远的意义来看，生态退耕有利于改善环境的质量。

简要分析生态退耕对地理环境的影响。

答案：①（北方干旱荒漠化地区）生态退耕扩大森林、草原面积，在干旱地区防风固沙，保护农田；②（南方暴雨山区）在水土流失地区涵养水源，保护水土。

③（河流中下游洪涝区）生态退耕扩大湖泊、沼泽面积，增加蒸发量、降水量、径流量，水循环活跃。

④（人地生态系统）保护生物资源多样性，促进生态环境良性循环。

类型三：某项工业、城市工程项目建设过程中对地理环境可持续发展的影响分析。

答题思路：从资源的综合性、地理环境的普遍联系性出发，依照大气环保、水环境保护、土地环境保护、矿产资源保护、生物资源保护、城市环境保护等来设置采分点。

例题3 从改善和保护地理环境分析再次启动开发环渤海新一轮开发潮应突出哪些问题?
答案：①（水源）防止新的开发潮导致工农业用水量过大，浪费水资源，污染水资源，对生态环境的破坏。

②（土地）环渤海地区淡水资源缺乏，防止过度开采地下水，引起地面沉降。

③（耕地）防止不合理利用淡水资源导致土壤沙渍化。

④（大气）防止新的开发潮，矿物能源消费过大，导致大气污染严重。

⑤（逆根源）控制北京、天津等特大城市的用地规模的人口规模。

类型四：自然环境特点——异质特点的综合成因分析。

答题思路：这类题先定位最为重要。

应注意图表中的数值，在平面地图中植被类型和农业地域类型，以“水环境”为中心，围绕“气候——地形”这一重点的成因因子来分析。

例题4 气候类型应该从哪些方面分析？
答案：①气温高低：纬度——太阳辐射，洋流——寒暖流，海陆分布——海陆热力差异，地形——地势高低，人——植被破坏和城市热岛。

②降水多少：风压——环流形势（西风带、低压带、海风是多雨的），地形——迎风坡与背风坡，洋流——寒暖流，人——对林草湖湿地的破坏与保护”等多角度综合分析
类型五：地理灾害的综合成因分析：
答题思路：多从“天、地、人”三角度综合采点分析。

例题5 如试说明淮河夏季洪涝多发的原因？
答案：①天（气候因素）——淮河流域夏季降水集中，多暴水。

②地（地形地貌因素）——扇形水系，汇水快；下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。

③人（社会因素）——不合理地利用资源，破坏植被引起水土流失，河床变浅；围湖围滩造地降低了河湖的调蓄能力。

类型六：地理事物分布规律：
答题思路：从总体上看是把握“点”、“线”、“面”是哪种分布趋势；要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上，通常是说叠加在哪一
个地形之上。

如地中海气候分布规律说明分布在南北纬30°—40°的大陆西岸的地区，以地中海沿岸分布最典型即可。

上海市分布在哪里？—上海市分布在长江三角洲，黄浦江畔两岸。

①“点”状分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。

如北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密。

上海“宝山钢铁厂”分布在上海市区的东北方向，北临长江。

②“线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。

如新疆的聚落（城市）分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿线及大河出山口处较密集。

又如“我国一月0℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向、近似于与纬线不行，西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。

③“面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。

如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭。

④“点、线、面”综合考虑解答。

【典例剖析】
【典例1】(2006全国卷Ⅱ)下图示意某农产品的产地、产量及贸易状况。

读图，回答⑴～⑶题。