九年级历史复习课教案

九年级历史复习课教案

【篇一：九年级历史复习教案专题一】

九年级历史复习教案

备课张泽春

专题一古代世界文明

一、复习内容

九上：2、大河流域——人类文明的摇篮

3、西方文明之源

8、古代科技与思想文化（一）

9、古代科技与思想文化（二）

二、考点清单

考点一：大河流域——人类文明的摇篮

1古埃及

2古巴比伦

3古印度

考点二：西方文明

1、雅典民主政治

2、罗马共和国的兴亡

考点三：古代科技与思想文化

1、文字

2、世界三大宗教

3、科技

4、文学

5、建筑

三、五年中考命题分析

2、命题分析：

本主题知识点在中考中占据的比重较小，分值4分，主要考查对基础知识的识记、运用能力。题型以选择题为主，重点集中在亚非文明古国的文明成就、世界三大宗教等内容上。2015年备考复习时应注重对这些高频考点的识记和理解。

四、复习过程

（一）、诊断测试，自主复习。

1、复习教材，记忆知识点。

2、自我诊断，完成考点清单（见材料1）。

3、同桌或小组检查，考点清单纠错（见材料1）。

4、强化记忆。

（二）、知识梳理，构建体系

1、梳理考点清单，明确专题复习要点（见教材1）。

2、自主复习，强化记忆。

3、链接中考，典型示例（见材料1）。

4、中考命题分析，强化知识体系。

（三）、巩固训练，能力拓展

1、课堂速效练习（见材料1），纠错诊断。

2、中考真题训练（见材料1），实战演练。

3、中考预测，提升训练。

（四）、达标测验，能力拓展。

1、当堂达标测试（材料2）

2、诊断纠错、专项训练（作业）。

【篇二：中考历史第一轮复习教案】

历史第一轮复习教案

中国古代史

七年级上册

第一、二单元第1—7课

1课时

【教学目标】

1、识记了解河姆渡、半坡原始农耕文化的遗存。知道炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说。记住夏朝建立的时间、建立者；了解禅让制到

王位世袭制演变；了解西周的分封制。

2、理解通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。

【教学重难点】

1、河姆渡、半坡原始农耕文化。

2、禅让制到王位世袭制演变。

3、西周的分封制。

4、通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。

【教学过程】（翻书复习要点）

（二）国家的产生和社会变革

第4课夏、商、西周的兴亡

1、世袭制代替禅让制（启）

2、西周的分封制（目的：巩固统治）

（1）内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

【教学小结】

【教学练习】

《开卷训练》配套练习

《市纲》配套练习

【教学反思】

第三单元第10—15课

1课时

【教学目标】

1、识记：知道张骞通西域的史实。

2、理解：认识丝绸之路在中外交流中的作用。

3、运用：了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义；了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇，初步掌握评价历史人物的方法。列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

【教学重难点】

1、秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇。

2、汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。张骞通西域。

3、张骞通西域和丝绸之路在中外交流中的作用。

【教学过程】（翻书复习要点）

(三)统一国家的建立

第10课“秦王扫六合”

一、秦的统一：

公元前221年都城：咸阳开国皇帝：秦始皇嬴政

意义：结束长期分裂割据的混战局面，开创统一的新局面。

★秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）；但也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。

第11课“伐无道，诛暴秦”（略）

第12课大一统的汉朝

一、文景之治（历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”）

二、汉武帝的大一统

的第一个鼎盛局面。

第13课两汉经济的发展

一、经济大一统

汉武帝的经济措施：把铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五

铢钱。

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

★总结：汉武帝的大一统表现在哪些方面？（经济、政治、军事、

思想）

第15课汉通西域和丝绸之路

一、张骞通西域

1.西域：甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方

2、张骞第一次出使西域：公元前138年（目的：联络大月氏，夹

击匈奴）意义：了解了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望。

3、张骞第二次出使西域：

公元前119年，目的：与西域各国进行友好政治经济交往。

4、西域都护的设立：公元前60年（标志着今新疆地区开始隶属中央，成为中国不可分割的一部分。）

二、丝绸之路

1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）

中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。

2、海上丝绸之路（从广州出发）

【教学小结】

【教学练习】

《开卷训练》配套练习

《市纲》配套练习

【教学反思】

第四单元第18—20课

1课时

【教学目标】

1、识记：知道三国鼎立形成的史实；知道人口南迁和民族交往促进

了江南的开发。

2、理解：简述北魏孝文帝促进民族融合的措施。

【教学重难点】

1、三国鼎立的形成。

2、人口南迁和民族交往促进了江南的开发。

3、北魏孝文帝促进民族融合的措施。

【教学过程】（翻书复习要点）