新标准小学英语五年级下册
外研版小学英语(新标准一起)五年级下册单元测试题及答案(全册)
《英语》（新标准）（小学一起）五年级下册M1测试题一、听音，找出句子中含有的单词，将序号写在前面的括号内。
1. ( ) A. drove B. driver C. drive2. ( ) A. office B. factory C. hospital3. ( ) A. play B. player C. played4. ( ) A. worked B. works C. worker5. ( ) A. fishing B. fish C. fisher二、听音，标号。
用数字标出图片的先后顺序。
（）（）（）（）（）三、根据课文理解，选择最佳答案，将答案填写在题前的括号里。
( ) 1. Lingling’s grandma was a before.A. policewomanB. driver( ) 2. Lingling’s grandma drove a .A. taxiB. bus( ) 3. Lingling’s grandpa was a before.A. flute playerB. erhu player( ) 4. Lingling’s grandpa played music.A. ChineseB. English( ) 5. Can Lingling play the flute well?A. Yes, she can.B. No, she can’t.四、从所给的选项中选择恰当的句子补全对话, 将答案序号写在横线上。
Lingling: Look! 1.She was young in this picture.She was a driver before.Sam: 2.Lingling: She drove a bus. Amy: Who ’s this?Lingling: It ’s my grandpa. 3. Sam: 4.Lingling: He played Chinese music.I can play the flute, too.Amy and Sam: 5. 五、介绍家人的职业。
外研社新版小学英语(新标准三年级起点)五年级下册课件M10U1 Where are you going
Where are you going to go ? I’m going to go to ……
(1)Where is Daming going to go? To the airport
(2)What is Daming going to take?
Who are /is going to go with you？ 4 ……is/are going to go with me.
My weekend plan(周末计划)
I am going to go to________ this weekend. I am going to go there at/on________________ . I am going to_____________ there. I am going to go with___________.
Read
Grandma: Hello, Daming.
Daming: Hello,Grandma.
Grandma: Are you ready for your trip, tomorrow?
Daming : I think so. But I feel nervous. Grandma: It will be all right. I’m going to
present
ticket
passport
(3)When is Daming going to go to the airport?
At seven o’clock tomorrow morning .
(4)Who’s going to go to the airport? DaMing
新课标下五年级英语下册各单元教学目标
新课标下五年级英语下册各单元教学目标English:In the fifth grade English curriculum under the new standards, the teaching objectives vary across different units. In the unit "Daily Routines," the goal is for students to be able to talk about their daily routines using simple present tense. In the unit "My Family," the objective is for students to be able to describe their family members and relationships, as well as talk about family activities. In the unit "Hobbies," students should be able to talk about their hobbies and interests, using vocabulary related to leisure activities. In the unit "School Life," the focus is on describing school subjects, schedules, and activities. Lastly, in the unit "Travelling," the aim is for students to be able to talk about travel experiences, plans, and preferences. Overall, the teaching objectives in the fifth-grade English curriculum aim to build students' language skills in various everyday life contexts while also expanding their vocabulary and grammatical knowledge.中文翻译:在新标准下的五年级英语课程中，各单元的教学目标有所不同。
外研版小学英语（新标准一起）五年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）五年级下册M1教学设计模块名称Module 1教材及年级名称《英语》（新标准）（小学一年级起点）五年级下册教材分析本模块的主要内容是描述他人的职业。
Unit 1的课文情境是Lingling向Amy和Sam展示祖父母的照片，介绍他们之前的工作（祖母以前是公交车司机；祖父是笛子演奏者，演奏中国音乐）。
Unit 2的课文情境是小女孩向同伴介绍自己家人的职业和工作地点，涉及到过去时态和一般现在时态。
重点：用My... was a... before. 来介绍某人的职业。
重点词汇：drive, drove, player, before重点句型：My grandma was a driver before. She drove a bus.My grandpa was a flute player before. He played Chinese music.本模块内容接近学生的日常生活，话题也是较常见的。
语言点对学生来说也较容易。
学情分析本课的教学对象是五年级学生。
大部分学生对英语学习保持较浓厚的兴趣，乐于参与英语学习，积极合作；乐于了解外国文化和习俗；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文；能就日常生活话题作简短叙述；能够根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
但很多学生在进行自主学习时需要进一步积极探索适合自己的英语学习方法，如怎样有效掌握学习的重点和难点，注意通过音像资料丰富自己的学习，使用简单的工具书查找信息，注意生活中和媒体上所使用的英语，能初步利用图书馆或网络上的学习资源等学习策略。
课堂教学要多与实际生活联系，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和提高其自主学习的能力。
小学五年级英语下册全册教案
3. Listen and repeat
4. Act out the test. (Give Ss some minutesto practise.)
三、 Practice and consolidate.
1. Show two pictures and have Ss describe (use
the important sentences)
新标准英语三年级起点第六册教案
Module 2 Grandparents Unit 2 Mr Li was a teacher. 一．Teaching objectives: 1. Words and phrases: study hard retired 2. Sentences: Mr Li wasa teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching MrLi. 3. Grammar: Talk about the past and the present. 二．Teaching properties: word cards\ Pictures\tape 三．Teaching procedures: 一、 Warming—up 1． Greeting : Free talk 2． Game: "What did he do"〞 二、 New teaching 1. Lead---in Teacher has a student stand in the front of the class. T: Ten years ago ,I was a student .Now, I am a teachet. Ok, let’s e tothe te*t. 2. Important words and sentences ① Listen and underline the new words. Teacher uses all kinds of methods to guide. ② Show some picturesand let Ss describe them. ③ Listen and repeat
外研社新标准五年级下册英语M8U1教案
外研社新标准五年级下册英语M8U1教案仁和小学赵丹一热身首先,让学生唱一首歌曲:<We’re clever boys and girls.>,学生起立演唱,其中部分歌词是:What did you do at school today? Did you learn....? We learnt......主要目的是营造好学生乐学的气氛.二Lead in1.复习单词卡片,师拿卡片,生朗读,采用多种形式朗读,达到一题汉意,生便出口的程度,构建好单词支架.2.复习短语,采用简笔画挂图:A:on the phone B take a present for my cousin C go to America in the summer D a dragon kite,朗读记忆,一口气法朗读比赛,夯实搭建好短语支架,对于短语中的易错单词单独记忆拼写,例如phone present parent cousin dragon,在这一环节中拿出5分钟让学生独立默写这四个短语.对于过关的学生进行奖励.三Text1.Tomorrow is my mum’s birthday,I want to take a present for her. What do you suggest?生回答的范围会很多,可以是衣服clothes,蛋糕birthday cake,牛奶a box of milk等等.师进行重复时,可以把三个重点句型渗透其中,让学生提前接触,形成初步认识.-----What about...?-------Why don’t you...?------How about...?2.Now in the text, Daming will go to America and he want to take a present for his cousin.What does Sam suggest? Let’s see!把四幅挂图贴好,学生听录音,之后让学生指着每幅图重新听音,搜索Sam的建议,并画出文章中对应的句子,完成后汇报.A: What about chopsticks?B:Why don’t you give him a kite?C:How about a dragon kite?师把这三个重点句型写在黑板上,让学生进行一口气法比赛,朗读背诵记忆这三个句型,小组展示.三Practice课本中活动三,针对重点句型进行练习.四Game角色扮演:打电话A: Hello,__________B:Hello._________A:What will you do this weekend?B:I want to visit my _______.I want to take a present.____________? A:________________B:She doesn’t like________.A:_____________________?B:__________________________.A:__________________ B:I agree. Thank you.。
外研版小学英语1起五年级下册短语句子整理
外研版小学英语1起五年级下册短语句子整理外研社新标准小学英语(1起)五年级下册重要短语句子1.非常VERYMUCH2.在英国INTHEUK3.在这张照片中INTHISPICTURE4.驾驶公共汽车DRIVEABUS5.一名笛子演奏者AFLUTEPLAYER6.演奏中国音乐PLAYCHINESEMUSIC7.吹笛子PLAYTHEFLUTE8.在办公室里INANOFFICE9.在工厂里INAFACTORY10.在医院INAHOSPITAL11.在商店里INASHOP12.一个幸福的家庭AHAPPYFAMILY13.在农场ONAFARM1.SHEWASADRIVERBEFORE.她以前是一名司机。
2.HEWASAFLUTEPLAYERBEFORE.他以前是一名笛子演奏者。
3.WHATDIDSHEDRIVE?SHEDROVEABUS.她过去驾驶什么车？她过去驾驶公共汽车。
4.WHATMUSICDIDHEPLAY?HEPLAYEDCHINESEMUSIC.他过去弹奏什么音乐？他过去弹奏中国音乐。
5.THISISMYGRANDPA.HEWORKEDINANOFFICE.这是我的爷爷。
他过去在办公室里工作。
6.THISISMYGRANDMA.SHEWORKEDINAFACTORY.这是我的奶奶。
她过去在工厂里工作。
7.THISISMYFATHER.HEWORKSINAHOSPITAL.这是我的爸爸。
他现在医院里工作。
8.THISISMYMOTHER.SHEWORKSINASHOP.这是我的妈妈。
她现在在商店里工作。
9.WEAREAHAPPYFAMILY.我们是一个幸福的家庭。
10.WHATDOYOUDO?I’MATEACHER.你是做什么工作的？我是一名老师。
11.WHATDOESHEDO?HEISAFIREFIGHTER.他是做什么工作的？他是一名消防员。
12.WHATDOESSHEDO?SHEISAWRITER.她是做什么工作的？她是一名作家。
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册教案(全册)
We lived in...We live in....
We didn’t have...We’ve got...
There weren’t....There are…
家庭作业：
1.Listen and read the text.
2.Talk about your parents’life, andthen write it down.
She worked in the fields.（新授：field）
She cooked on a fire.（新授：fire）
She didn’t have a television or a radio.
（超链接：区分and和or）
There are many televisions and radios now.
ManyYearsAgo
Now
House
Transportation
Food
Clothes
综合操练本模块语言内容。
通过衣、食、住、行等方面介绍自己家庭生活的变化，达到学以致用的学习目标。
Step 5:EmotionalEducation(about 2 minutes)
Cherish our life, love our life!
2.熟练掌握本模块的重点句型：
We lived in a small house. We live in a big house.
There weren’t any buses. There are lots of buses and cars.
We didn’t have enough food.We’ve got lots of food.
小学英语外研新标准五年级下册(2022年新编)Module3朱晓芳英语教案
外研版小学英语五年级下册Module3 English Food Unit1 She had eggs and sausages教案设计教学之前用百度搜索本单元内容，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度词典教学生学会单词地道的发音，以及如何利用百度词典搜查生词；利用百度搜索在在线英语听力室找到本单元的朗读录音学习参考，课堂上要求学生听音跟读。
用百度图片搜索复制本单元所用食物的示图，带给学生视觉上的直观感受。
四、教学方法课堂之上，贯穿英语教学必不可少的听、说、读、写、译。
首先领读单词，然后播放课文录音回答问题，讲解课文知识点，播放录音学生跟读，分角色读，根据课文内容分析复述课文，最后听录音，识记重难点。
本堂课一改常态教学模式，增添了百度资源链接功能，让学生更直观地感知教学重难点，同时开拓视野，提高信息素养。
在讲解生词时，比如egg，边拿着真正的鸡蛋，边链接到百度词典搜索单词，点击单词旁边的小喇叭，教学生读准单词发音。
讲解课文内容时，比如第一段，Daming 收到了Lingling的Email，打开一封电子邮件，让同学们知道I have got an email from my friend.整篇文章围绕饮食习惯展开讨论，查找西方一日三餐主食内容，拓宽学生知识面。
五、教学过程upDear class，before we start our class，let’s play a game.Four students in one group, talk about the pictures of food and the name of food, try to read out the new words and link to the food. Firstly, the teacher shows how to play the game. Then, call three students to play the game.ⅡPresentationT: Dear class, since we have already played the game of food, could you tell me anything else about food or what’s your favorite food? Now, two minutes for you to talk about it with your partner.Ss: noodles, eggs, rice, fish, chicken, meat, bread, sausages, sandwiches, hamburger……T: I had noodles for breakfast this morning, it’s delicious. What did you have?Ss: I had milk/bread/eggs……T: well, this is our breakfast, but do you know what did Lingling have for breakfast? Daming has got an email from Lingling, it’s about English food. Let’s go to our textbook to see what did she have for breakfast/lunch/dinner?Sandwich eggs sausages fish and chipsListen for the first time: try to finish the form belowWhat did she have for……?。
外研社新标准一起点小学英语五年级下册期末试题
小学英语五年级下学期期末质量检测练习卷 （时间：60分钟 总分：100分) A I II III IV V 合计 综合 得分 得分 B I II III IV V 合计 得分 A 。
Listening Part 听力部分（50分） I ．Listen and circle.听音圈出你所听到的单词.(10分） 1。
A.present B 。
parent 2。
A 。
sausages B. sandwiches3.A 。
borrow B 。
brown4. A. build B. buildings5。
A.drive B. drove 6. A 。
sent B. solve7。
A.piece B. place 8. A. take B. talk9。
A 。
history B. PE 10。
A 。
fine B 。
five II ．Listen and choose 。
听音，把所听到单词的序号写在相对应的横线上。
（8分）Daming: _______ Lingling _______ Sam_______ Amy _______ III ．Listen and tick 。
听音选择，用√将所听到正确的短语写在方框中。
（12分)1. Is your mother at home now?A.At the office B 。
At school C.In the park2. Can you go swimming in winter ？A.In summer 。
B.In winter 。
C.In spring3.Where does your father work ？A.In a hospital.B.In a shop. C 。
In a factory.4。
How will we get to Xinghai Park?A.By car 。
B.By Bus. C 。
By ship 。
5。
Where can Amy and Lingling find the books ？A 。
英语外研新标准(三起)五年级下册-module 6 unit 1 说课稿
英语外研新标准（三起）五年级下册-module 6 unit 1 说课稿一、教学目标本节课旨在让学生学会与他人分享自己的生日信息，并能够听懂和询问别人的生日信息。
具体目标如下：1.认识表示月份的单词和序数词；2.熟悉问候和感谢的常用表达方式；3.掌握与别人分享自己的生日信息，并学会听懂和询问别人的生日信息；4.培养学生的口语表达和听力能力。
二、教学重点1.在学习中认识和口头使用表示月份的单词和序数词；2.学会与他人分享自己的生日信息，并理解与别人交流时的礼仪和基本表达方式。
三、教学难点1.感谢和道别的表达方式；2.理解英语中表达日期和生日的方式。
四、教学过程1. 导入（5分钟）本节课的导入可以从生日派对开始，让学生先回忆过去参加生日聚会的情形，引起学生对生日的共鸣。
可以使用图片或视频等多媒体方式呈现，使学生更好地理解。
2. 自主体验（10分钟）让学生观看一段以“Happy birthday to you”为主题的视频，并让学生体验生日慰问和表达对生日的祝福的方式。
3. 感性理解（15分钟）引导学生观看视频并通过肢体语言、眼神交流等方式，协助学生理解礼仪和常规表达方式。
鼓励学生使用自己的方式表达，加强学生学以致用的能力。
4. 认识单词和表达方式（15分钟）让学生学习月份名称和序数词，并掌握生日的表达方式，这也是本节课最关键的环节。
为了达到最佳的效果，推荐使用基于卡片的学习方式。
5. 练习巩固（20分钟）在这个环节，老师需要用启发式教学方法引导学生创编对话，运用所学知识模拟对话并分享自己的生日信息。
同时，老师应该循序渐进地加强学生的自信心和积极性。
6. 总结（5分钟）本节课的总结主要是让学生回忆学习的内容，并加强知识的巩固和实践。
请学生讲述生日的表达方式和常用的单词和表达方式。
五、教学评估为了了解学生是否真正掌握本节课的知识和技能，可以采取以下几种方式进行评估：1.课堂答题：让学生通过口述或书面的方式回答问题，来检验学生的掌握情况；2.创作对话：要求学生创作一个小对话，来考察学生的口语表达和思维能力；3.作业评估：通过课后作业的质量，来了解学生掌握情况。
英语外研新标准(三起)五年级下册- Module 9 Unit 2 Mum bought new T
英语外研新标准（三起）五年级下册- Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you教学设计教学目标1.能够听懂，理解并会读出本单元所学新词汇和短语。
2.能够口头表达自己最喜欢的颜色并加以描述。
3.能够识别肯定及否定句型，能够口头表达自己对所穿衣物的喜好和不喜好。
4.能够听懂并理解故事，会复述故事内容。
5.通过讨论学习做出恰当的品德判断，西方文化礼仪、生活方式及价值观念。
教学重点1.新词汇和短语的学习及正确发音。
2.肯定及否定句型的识别和运用。
教学难点1.学生能否正确使用肯定及否定句型进行口语表达。
2.学生能否理解并运用所学内容，做出恰当的品德判断。
教具准备1.教科书、课件和录音机。
2.图片或图表展示所学新词汇。
教学步骤步骤一：导入新词汇1.教师出示图片或图表，向学生展示并进行语音纠正。
2.老师指明新单词发音，学生跟读，学生用单词造句并理解含义。
老师给学生发音指导。
步骤二：对话练习1.老师通过对话来让学生练习用肯定与否定的句型表达自己对穿什么衣服的好感程度。
2.学生用目标句型来回答同桌或老师的问题。
步骤三：故事复述1.听老师朗读并播放故事录音。
2.老师问学生故事中发生了什么，学生进行复述，并讨论故事的道德含义。
步骤四：英语书信1.学生用所学的英文来写一封信给一位友谊或亲人，介绍他们最近购买并穿着的新衣服，并表达他们的看法。
步骤五：课堂小结1.学生们向老师展示他们的所学成果。
2.老师和学生进行总结和反思。
课后作业1.画出自己最喜欢的一件衣服的图片，用所学单词加以描述。
2.完成页面上的练习册。
教学评估1.学生是否能听懂并掌握本单元所学知识。
2.学生是否能正确使用肯定与否定的句型进行口语表达。
3.学生是否能通过讨论学习做出恰当的品德判断，西方文化礼仪、生活方式及价值观念。
总结本节课程以故事与生活化活动为主，让学生通过课堂活动体验英语的魅力。
通过肯定及否定句型的训练，让学生掌握英文表达的基本技巧。
Module7Unit1课件5-新标准(三起)小学英语五年级下册
金太阳教学资源
------专注教育，服务教师------
Listen and write:
light 轻的
hard photo
stay horse
困难的 照片
停留 马
Module 7 Communications
Unit 1 Let’s send an email.
Mr wei
Q1:What’s an email?
It’s a computer message. It goes from one computer to another computer.
from….to…. 从……到…..
Let’s count from one to ten.
3)You can write your message now.
最后，点击“发送”。
4) Click on “ Send”.
Fill in the blacks:
1. What’s an email?
（一条电脑信息） It’s a computer message .
It goes from one computer to
Write your message.
How to reply(回复) an email?
首先，你应该阅读信件内容。
1) First , you should read the email.
其次，点击“回复”。
2)Then you should click on “Reply”.
然后，再开始写回复内容。
让我们从一数到十。
Q2: How to send an email?
1) Click on “Email”.
最新（一年级起点）新版外研社小学英语五年级下册M5-M10知识点汇总
最新（⼀年级起点）新版外研社⼩学英语五年级下册M5-M10知识点汇总最新(⼀年级起点)新版外研社⼩学英语五年级下册M5-M10知识点汇总第⼀模块词汇：1、drive（过去式drove）驾驶2、flute笛⼦3、player演奏者4、office办公室5、factory（复数）factories6、shop商店7、hospital医院8、fish 捕鱼，钓鱼（动词）9、farm农场职业名称拓展：1、farmer农民2、postman邮递员3、doctor医⽣4、nurse护⼠5、firefighter / fireman消防员6、writer作家7、driver司机8、policeman警察短语:1、in the picture在照⽚上2、drive a bus驾驶公共汽车3、Chinese music中式⾳乐4、play the flute吹笛⼦5、teach English教英语6、work in an office在办公室⼯作7、work in a factory在⼯⼚⼯作8、work in a shop在商店⼯作9、work in a hospital在医院⼯作10. work on a farm 在农场⼯作11. a flute / an erhu player ⼀位笛⼦(⼆胡）演奏者12、work at a school 在学校⼯作13、work at a bank在银⾏⼯作语法要点：本模块我们主要学习⽤⼀般现在时形式和⼀般过去时形式谈论某⼈的职业和具体⼯作.要关注时间状语before/now，区分时态.询问职业及职业中的细分类时要⽤特殊疑问词What .例：What did your father do ?What does your father do ?询问⼯作场所要⽤特殊疑问词Where例句：Where did your father work?Where does your father work ?主要句型：She was a driver before. 以前她是个司机.What did she do before ?What did she drive? She drove a bus. 她驾驶什么车？她驾驶公交车.He was a flute player before.以前他是个笛⼦演奏者.What music did he play?他演奏什么⾳乐？He played Chinese music他演奏中国⾳乐.He worked in an office.他在办公室⼯作.Where did he work ?第⼆模块词汇：1、email电⼦邮件2、sausage⾹肠3、sandwich（复数sandwiches）三明治4、delicious美味的5、English英式的6、Chinese中式的7、traditional传统的8、fish and chips炸鱼加炸薯条9、dish ⾷品，菜肴10、chicken 鸡⾁11、vegetable 12、special特别的13、family（复数families）家庭有关⾷物的名词：bread ⾯包，meat ⾁，fish鱼⾁，egg（复数eggs)鸡蛋，vegetable（复数vegetables )蔬菜(注意：指不同种类的蔬菜时，是可数名词.类似fruit，)，sausage(复数sausages) ⾹肠，sandwich（复数sandwiches）三明治，chicken鸡⾁（不可数），potato（复数potatoes）⼟⾖，tomato(复数tomatoes) 西红柿，hamburger（复数hamburgers）汉堡包短语：1、have breakfast/lunch/dinner/supper吃早餐/午餐/晚餐2、have……for breakfast/lunch/dinner/supper 早餐/午餐/晚餐吃什么3、a traditional English dish 传统的英式菜肴4、about English food关于英国的⾷物5、……be good for sb ……对谁有好处（如：vegetables are good for you)语法要点：1、谈论时间整点钟----o’clock 半点钟-----half past_____2、谈论三餐关注⾷品名称注意时态是“经常吃”(usually have.....)还是“某餐吃过…”(had ....for breakfast/lunch/dinner).主要句型：提问吃了什么，⽤what.What did she have for breakfast?她早晨吃的什么？She had eggs and sausages.她吃的鸡蛋和⾹肠.What did she have for dinner?她晚餐吃的什么？She had fish and chips.她吃的鱼和薯条提问吃饭的时间，⽤whenLunch is usually at half past twelve.午饭经常在⼗⼆点半.When is lunch usually at ?When does Sam have breakfast?第三模块词汇：1、DVD （复数DVDs)数字化视频光盘2、librarian图书管理员，图书馆馆长3、show 给（某⼈）看4、borrow借⼊5、library(复数libraries)图书馆7、shelf(复数shelves)书架8、favourite最喜欢的事或物.在此处作名词短语：1、a present for ……给……的礼物2、take a look 看⼀看3、在电脑上查询4、at the library 在图书馆5、show sth to sb 把……给谁看6、library card 借书卡7、give sth back 把……还回来（=return) (如：give books back 把书还回来)8、in two weeks 在两周内9、in the library 在图书馆⾥辨析：at the library vs. in the libraryat the library通常指在图书馆那个场所的位置in the library 是指在图书馆⾥.通常与在图书馆⾥做的事相关联.（如：You can do lots of things in the library.)10、school library 学校图书馆11、make rules 制定规则语法要点：1、本模块主要使⽤⼈称代词的主格和have got/has got的使⽤主格包括：I\you\he\she\it\we\they它们是动作的发出者，在句⼦中作主语的使⽤：⽆⼈称变化，后接动词原形2、情态动词can/can’ｔ主要句型：Have you got …？你有...？Yes，we have.是的，我们有.No，we haven’t.不，我没有.抱歉，我们没有…Sorry，we haven’t got the …But we’ve got the books.但是我们没有书.You can use the 你可以⽤电脑.……is our favourite. ……是我们特别喜爱的.（favourite 在此处作名词，如：Harry Potter is our favourite ）Can I have……，please? 请给我……好吗？例句：Can I have some sweets，please ？You can ……You can’t……第四模块词汇：1、fine(⾝体)很好2、send(过去式sent)寄，发送3、get收到4、American美国的，美国⼈的5、read (过去式read )阅读6、interesting 令⼈感兴趣的，有趣的7、season季节8、snow 雪9、chocolate巧克⼒（注意：作可数名词时是有巧克⼒糖块的意思，复数是chocolates；但如果作为 1.事物的名字时 2.作巧克⼒饮料时 3.形容颜⾊即深褐⾊、巧克⼒⾊时.是不可数的名词）10、spring / summer / autumn / winter春夏秋冬11、shorts短裤12、leaf(复数leaves) 树叶13、gloves⼿套（a pair of gloves ) 14、temperature温度15、high/low⾼/低短语：1、live in住在（后跟国家）2、a maths game数学游戏(注意：maths作为⼀门科⽬时要⼤写）4、send sb. sth.=send sth. to sb.寄某物给某⼈5、on the tree在树上（长的）/ in the tree(外来)*in the tree 和on the tree 的区别1) in the tree ⼀般指外来的东西在树上，不是树本⾝所有，如⼈、动物等在树上.例如：There is a bird in the tree. 树上有⼀只鸟.Jack is in the tree. He can’t get down. 杰克在树上，他下不来了.2）on the tree 通常指树本⾝长出的东西，如枝、叶、花、果等.There are many apples on the tree. 树上有许多苹果.She’s picking oranges on that tree. 她在摘那棵树上的橘⼦.6、in the river 在河⾥7、go swimming去游泳8、go skiing 去滑雪9、fall from 从……上落下10、play with the snow玩雪11、fall from the trees从树上飘落语法要点：1、巩固⼀般过去时的⼀般疑问句及其肯否定回答2、谈论四季的特征温度（温度⾼低⽤high/low)、穿着、⾃然状况、喜欢做的事情）3、本模块主要区分、掌握、使⽤⼈称代词的主格和宾格形式主格是动作的发出者，在句⼦中作主语.宾格是动作的承受者，在句⼦中接在动词或介词后.主要句型：How are you?你好.Fine，thanks.好的，谢谢.I sent you a Maths game.我送给你⼀个数学游戏.Did you get it ?你收到了吗？I sent you English books.我送给你英语书Did you read them?你读了吗？I’ve got some …我有了… I read/…last week上周我读了...My favourite season is spring.我最喜欢的季节是春天.The leaves fall from the trees . I can play with them.第五模块词汇：1、How much ……多少钱2、light 轻的3、sales assistant 售货员、营业员4、carry提，抱，扛，背，搬5、pound 英镑6、back背，背部7、over 在……的上⽅，在……的上⾯8、shoulder肩膀9、broken损坏10、cheap便宜的11、wheel轮⼦12、back背部互为反义的单词heavy / light重/轻big / small ⼤/ ⼩easy/hard易/ 难long / short长/ 短短语：1、take…to…把某物带到某地2、buy sb sth给某⼈买什么3、at the shop (注意与in the shop 的区别：我们说在某⼀点的时候，我们使⽤at.当我们说在某⼀点范围⾥的时候，我们⽤in.）4、be easy/hard for sb to do sth对某⼈⽽⾔很容易/困难5、carry ……on one’s back把……背在背后6、carry……over one’s shoulder单肩背……7、carry ……with my hand（s）⽤单（双）⼿提……8、can’t carry it at all根本不能拿9、eat with one’s mouth ⽤……的嘴巴吃/ see with one’s eyes ⽤眼睛看/ hear withone’s ears ⽤⽿朵听/ walk with one’s legs⽤腿⾛语法要点：表形状，颜⾊，重量，新旧的形容词含有情态动词can的⼀般疑问句.名词性物主代词的⽤法主要句型：Your bag is broken.你的包破了.它很⼤.This black bag is nice.这只⿊包很好It’s big.It’s very heavy.它很重.Look at this green one.看这个绿⾊的.它很轻.It’s light.We’ll take it . 我们将买下它.Can you carry my bag on your back ? 你能把我的包背在你⾝上吗？Mine is pink.我的是粉红⾊的.名词性物主代词：单数形式：mine（我的xx），yours（你的xx），his /hers /its（他的xx、她的xx、它的xx）.复数形式：ours（我们的xx），yours（你们的xx），theirs（他们的xx）.名词性物主代词=形容词性物主代词+名词例：Mine is pink = My bag is pink.名词性物主代词既可以作主语⼜可以作宾语.⼝诀：有名（名词）则形（形容词性物主代词），⽆名（名词）则名（名词性物主代词）Let’s do sth =let us do sth.第六模块词汇：1、build建造2、place地⽅3、circle圆，圆形4、thousand（数字）千5、answer 答案6、hope希望7、so 如此8、get （过去式got) 到达（某地）9、hour ⼩时6、amazing令⼈吃惊的10、take 搭乘，乘坐11、short 短暂的，短期的12、helicopter直升飞机13、Stonehenge巨⽯阵（不加the) 14、top顶部15、interesting有趣的16、clever聪明的4、solve解决7、think(过)thought认为12、picnic野餐14、camera照相机15、rule规则16、same相同的18、joke玩笑19、mystery谜团短语：1、lots of=a lot of许多2、in a circle排成圆形3、on top of在…的顶部4、find the answer找到答案5、get there到达那⾥6、have a picnic野餐7、take a bike ride 骑⾃⾏车（=ride a bike)8、take a bus ride 乘公交车9、a very big surprise ⼀个很⼤的惊喜10、take a short helicopter ride乘短时间的直升飞机11、from the sky 从天上看12、over Stonehenge 在巨⽯阵上⽅13、take nice photos 照好看的照⽚（=take pictures)14、all around the world全世界15、sing songs 唱歌16、clap along ⼀起拍⼿17、follow rules遵守规则18、play games 做游戏20、it’s the same all around the world.全世界都⼀样.语法要点：1、讲述计划或打算：⼀般将来时will/be going to后接动词原形2、讲述经历：⼀般过去时动词⽤过去时形式3、thousand 的⽤法4、特殊疑问词How old，why，how的⽤法.主要句型：特殊疑问句构成：特殊疑问词+be （am，is ，are，was ，were ) / 助动词(will，be going to ，do ，does，did，have，has，had )/情态动词（can，should，等）+主语+动词原形+其他+？How old 意思：年齿，⽤来提问年龄或建筑物距今有多么久远.如：How old are you ? I’m 6 years old.How old is the Great Wall ? it’s about five thousand years old.注意：在表⽰确切的数字时，不能使⽤百、千、百万、⼗亿的复数形式；What 意思：什么，⽤来询问职业或事物What will we see there?在那⼉你会看见什么？We’ll see lots of…．我们会看见许多…Why 意思：为什么，⽤来提问原因Why did people build it ?How 意思：怎样，⽤来提问健康状况或做事的⽅式How will we get there?我们怎么到哪⼉？By car.乘车.I hope so 我希望如此It will take three hours.它将⽤三个⼩时.It was amazing.它很让⼈惊讶.There’s a big surprise waiting for me. ( there be 句型是⼀种倒装结构.主语是be后⾯的名词词组.此句中主语是 a big surprise ，谓语动词是动词短语wait for 的现在进⾏时is waiting for，宾语是me)第七模块词汇：1、evening 傍晚，晚上2、actor 演员（男）3、busy忙的，忙碌的4、quarter ⼀刻钟互为反义的单词：late<---->early短语：1、from…to…从…到… 2、take sb/sth to school 带……去学校3、be home到家语法要点：1、祈使句：以动词原形引导句⼦，省略主语you，表⽰命令等2、⼀般现在时：经常做的事注意⼀般现在时的主语的三单形式，如my mum，David’s mum等，谓语动词形式发⽣变化.3、⼀般将来时：将要做的事will / be going to4、现在进⾏时：正在做的事主要句型：what time 意思：什么时间，⽤来提问时间.What time will you be home?Don’t worry.不要着急.祈使句.Here he is .他到了.（倒装结构.主语是he)My mum/ David’s mum get s up at 7 o’clock. (主语三单）I will be home at seven o’clock.我将于七点到家.第⼋模块词汇：1、Chinese 中国⼈的2、drew (draw的过去式）绘画，画3、piece张、⽚、块4、painted (paint 的过去式）给……涂颜料5、scissors (常复）剪⼑6、stick棍、棒7、tied (tie的过去式）扎上，系上8、string 线，细绳9、visit拜访10、cousin堂/表兄弟姐妹11、of course当然4、paper纸5、scissors剪⼑8、present礼物9、chopsticks筷⼦10、windy多风的11、help帮助12、dragon龙13、paint涂⾊短语：1、in New York在纽约2、What/How about…？怎么样3、good idea好主意4、make a kite做⼀个风筝5、be windy有风的6、a Chinese dragon ⼀只中国龙7、thank you for your help.谢谢你的帮助8、be a great present成为⼀份珍贵的礼物9、cut the paper 剪纸10、draw a dragon on a piece of yellow paper在⼀张黄纸上画⼀条龙11、cut the paper with scissors⽤剪⼑剪纸12、put ……on……把…放在…上13、tie strings to ……14、fly my kite放我的风筝15、above the clouds 云层之上语法要点：1、⼀般将来时will / be going to 的使⽤2、⼀般过去时讲述制作风筝的过程主要句型：what about 意思是：……怎么样，⽤来询问对⽅的意见、看法.结构：What about + 名词（单、复数、不可数名词或代词）what about chopsticks ?I think ……我想，我认为I think he has got some chopsticks.Will you help me?你会帮助我吗？Of course，I will.当然，我会.我的名字是...My/ His/ Her / Your name is …第九模块词汇：1、theatre剧院2、man(复数men)男⼈3、woman(复数women)⼥⼈4、tell (过去式told) ⼝述，讲5、joke 笑话6、funny 滑稽的，可笑的7、show演出8、put (过去式put) 放置9、history历史，历史学10、subject 学科，科⽬11、laugh(过去式laughed)笑12、wear(过去式wore)穿13、actor演员14、restaurant餐馆15、trip旅⾏16、read (过去式read [red])读17、question (复数questions)问题18、postman 邮递员19、England 英国20、Spain 西班⽛21、Australia澳⼤利亚22、Disneyland 迪⼠尼乐园去⼉童剧场短语：1、go to a children’s theatre2、tell lots of jokes讲很多笑话3、a lot很多4、after the show 演出结束后5、go to a restaurant去餐馆6、be ready for 做好…的准备7、a trip to the US去美国的旅⾏8、buy sth.for sb.给某⼈买某物9、at all 根本10、a book about Chinese history⼀本关于中国历史的书11、a letter from ⼀封来⾃……的信12、a letter to 给……的⼀封信语法要点：1、⼀般过去时讲述经历重点：动词不规则变化2、⼀般将来时介绍计划重点：句中动词⽤原形注意特殊结构be____表⽰：出于某种状态3、现在进⾏时正在做某事重点：be+V-ing4、英⽂书信的格式（信头，写信⼈的地址和写信⽇期，写在或打在第⼀⾯信纸的右上⾓，先写地址再写⽇期，地址的写法是从⼩到⼤，先写门牌号、路号，再写区名、市名、省名，最后写国名.主要句型：The men wore women’s clothes.这个男⼈穿着⼥⼈的⾐服.The actor told lots of jokes.这位演员讲了许多笑话..We laughed a lot.我们开怀⼤笑.History is my favourite subject.That will be fun!那将会很有趣.see you soon 希望不久能见到你第⼗模块词汇：1、ticket票2、passport护照3、leave(过去式left )离开，动⾝4、July 七⽉5、August ⼋⽉6、meet (过去式met ) 遇见7、classmate 同班同学8、airport机场9、Brighton 布赖顿码头（英国南部海岸避暑胜地）10、Mount Tai 泰⼭11、beach海滩12、train⽕车13、ship船toothbrush(复数)toothbrushes⽛刷4、building建筑物6、短语：1、put ……in your bag 把……放进你的包⾥2、take a plane乘飞机3、on the beach在海滩上4、in the photo(picture) 在照⽚上5、in July/August 在七/⼋⽉6、make a new friend/make friends交新朋友7、climb a mountain / climb mountains爬⼭8、by train / by plane / ship 乘⽕车/飞机/ 轮船9、a different trip ⼀次与众不同的旅⾏语法要点：同九模块主要句型：What did you put in your bag？你包⾥放了什么?My …and my …．我的...和我的...I played on the beach.我是在沙滩上玩的.Where will you go tomorrow?明天你会去哪⼉？我会去...I’ll go to …。
外研版小学英语(新标准一起)五年级下册M3教学设计
(Fill in the blanks)
根据本节课创设相似的情景A: Hello, welcome to our ______, can I help you?
B: Yes. Have you got
__________________?
A: Yes, we have. I’ll_____ them to you.
既复习旧知，又为新授课做铺垫。
可以让孩子观察Daming的表情，为什么那么惊讶，外星人的图书馆又是什么样的？培养学生善于动脑筋的好习惯，同时也培养学生的发散思维。
Step 2:Presentation
1.Free talk:
Where are they?
What’sthe passage about?
2.播放Activity 1，回答问题：What can he do in the library?
(Little Six)外星人
学生根据教师的思维导图复述U1课文。
学生根据幻灯片上出现的图片，自由谈论。
观看幻灯片上的图片回答问题：Who are they?
Hecan borrow books from the library.
二、能力目标
（1）全体学生能听懂：Have you got...?Yes,I have. You can/can’t...
（2）全体学生能说：Have you got...?Yes,I have. You can/can’t...
（3）全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
（4）全体学生能拼写3－4个自选单词。
本模块在语言上主要是进一步强化have got结构，以及can表示允许的用法。这两个结构的难度不大，可以给有困难的学生更多巩固练习的机会。
英语外研新标准(三起)五年级下册-Module 1 Unit 2 She didn’t have a
英语外研新标准（三起）五年级下册-Module 1 Unit 2 Shedidn’t have a television说课稿一、教学目标1.学生能够了解过去式的构成和用法2.学生能够掌握一些表示过去的动词3.学生能够理解并朗读本单元的对话和短语4.学生能够描述他人的过去二、教学重点1.过去式的构成和用法2.表示过去的动词3.本单元对话和短语的理解和朗读4.描述他人的过去三、教学难点1.过去式的不规则动词变化2.过去式的运用3.不同过去式的用法四、教学资源1.课本2.视频或PPT五、教学步骤Step 1导入1.通过讲述个人的过去经历，导入“过去时”这个概念，并让学生通过自己的经历来学习这个时态。
2.引导学生观察各种表示过去的物品或事物，通过配图来识别过去式。
3.引入生词：television，remind，play the guitar等。
Step 2呈现1.通过文本，让学生学习一些表示过去的动词，并了解它们与现在式的区别。
2.继续学习过去式的构成和用法，了解动词的过去式变化规则。
3.通过PPT或视频等方式，呈现本单元对话和短语，并要求学生理解和朗读。
Step 3练习1.练习动词的过去式变化规则，让学生通过填空等方式来巩固记忆。
2.练习使用过去式描述他人的过去经历，让学生尝试句型转换。
3.运用本单元中学到的对话和短语来进行模拟对话，加深学生的学习理解和应用能力。
Step 4作业1.阅读本单元其他课文，加深学生对过去时的学习理解。
2.背诵动词的不规则变化规则，并运用到句子中。
六、板书设计过去时表示过去的动词表示过去的词组过去式变化规则描述他人的过去七、教学反思通过在教学过程中创造多样性的学习机会和丰富的资源，学生更容易地学会一个新的时态。
在这个教学中，通过让学生了解一些表示过去的动词，他们开始对过去时形成了深刻的认识。
在练习中，学生不仅学会了过去时的构成和用法，还掌握了描述他人过去的语言运用能力。
英语外研新标准(三起)五年级下册-Module 1 Unit 2 She didn’t have a
英语外研新标准（三起）五年级下册-Module 1 Unit 2 Shedidn’t have a television教案教学目标1.学生能够理解和运用本课时中的单词和短语。
2.学生能够听懂和运用本课时中的句型。
3.学生能够谈论过去的经历并用正确的时态表述。
4.学生能够针对本课时中的对话进行角色扮演练习。
5.学生能够自主学习本课时相关内容的信息。
教学内容词汇1.paintbrush 油漆刷2.scientist 科学家3.fridge 冰箱4.lionfish 狮子鱼5.seashell 贝壳语言点1.过去式：didn’t have、didn’t see、didn’t catch、didn’t like2.肯定句和否定句的转换（如：I had a fridge. / I didn’t have a fridge.）句型1.A: Did you see a lionfish? B: No, I didn’t.2.A: Did you catch any fish? B: Yes, I did. / No, I didn’t.教学步骤Step 1 Introduction（5分钟）•通过提问学生是否喜欢去海边、去钓鱼等方式引入今天的主题。
•对学生进行分组，每组观察一张图片，根据图片内容回答老师提出的问题，引出词汇。
Step 2 Vocabulary（15分钟）•老师展示五个物体图片，让学生快速说出物体名称。
•让学生看书上的词汇，完成匹配练习。
油漆刷科学家冰箱狮子鱼贝壳 ________ ________ ________ ________ ________•让学生运用词汇造句，并在黑板上标出正确的单复数形式。
•编写互动游戏，以在鼓励学生主动参与的同时加深对词汇的理解和记忆。
Step 3 Listening and Speaking（20分钟）•老师播放录音，让学生圈出录音中提到的物体图片。
•老师逐一放映与本课时有关的图片，引导学生跟读课文。
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新标准小学英语五年级下册New Standard Primary School English Grade Five Volume II。
In the fifth grade of primary school, students will continue to learn English as a second language. In the second semester, the focus will be on building a solid foundation in English grammar, vocabulary, and reading comprehension. This will prepare students for more advanced language skills in the future. 。
Firstly, students will continue to expand their vocabulary by learning new words and phrases related to various topics such as daily activities, hobbies, and travel. They will also learn how to use these words and phrases in sentences to express themselves more fluently. In addition, students will be introduced to more complex grammatical structures, such as the past continuous tense, the present perfect tense, and the future tense. This will help them to communicate more effectively and accurately in different situations.
Furthermore, reading comprehension will be a key focus in the second semester. Students will be exposed to a wide range of reading materials, including short stories, articles, and poems. They will learn how to understand the main ideas, identify key details, and make inferences from the text. This will not only improve their reading skills but also help them to develop critical thinking and analytical abilities.
Moreover, students will also be encouraged to practice speaking and listening skills through various activities such as role-plays, group discussions, and presentations. This will help them to become more confident and proficient in using English in real-life situations. They will also have the opportunity to engage in language games and interactive exercises to make learning more enjoyable and interactive.
In conclusion, the second semester of the fifth grade English curriculum will focus on consolidating and expanding students' language skills. By mastering new vocabulary, grammar, and reading comprehension strategies, students will be well-prepared for the challenges of learning English in the future. With the guidance of dedicated teachers and
the support of their peers, students will continue to grow and thrive in their English language learning journey.。