教师出国研修计划优选篇
出国研修计划
出国研修计划
作为一名教育工作者，我深知自身需要不断提升自己的专业素养和教学水平。
因此，我计划申请出国研修计划，以拓宽视野，提升自身教学水平。
首先，出国研修可以让我接触到国外先进的教育理念和教学方法。
在国外，我可以参观当地的学校和教育机构，了解他们的教学模式和教学资源。
通过与国外教育专家和同行的交流，我可以深入了解国外先进的教育理念和教学方法，为我今后的教学工作提供新的思路和方法。
其次，出国研修也可以让我学习到国外的教育管理经验。
在国外，我可以深入了解当地学校的管理模式和管理理念，学习到他们在教育管理方面的先进经验。
这对我今后在学校的管理工作有着积极的促进作用，可以帮助我更好地提升学校的管理水平。
另外，出国研修还可以让我拓宽国际视野，增强国际交流合作意识。
在国外，我可以结识来自不同国家的教育工作者，了解他们的教育情况和教育需求，促进国际间的教育交流与合作。
这对我今后在国际交流合作方面有着积极的推动作用，可以帮助我更好地促
进学校与国外学校的交流合作。
最后，出国研修也可以让我提升自身的语言能力和跨文化交际
能力。
在国外，我将需要用英语进行交流和学习，这可以帮助我提
升自己的英语水平。
同时，我还可以更好地了解和融入当地的文化，提升自己的跨文化交际能力。
总的来说，出国研修计划对我个人和学校都有着积极的意义。
我将努力提高自己的专业素养和教学水平，为学校的教育事业贡献
自己的力量。
希望能够得到您的支持和认可，谢谢！。
教师出国研修计划书(5篇)
教师出国研修计划书（5篇）老师出国研修打算书〔通用5篇〕老师出国研修打算书篇1依据教育部关于印发《高等学校高层次制造性人才打算实施方案和有关实施方法的通知》精神和我校师资队伍建设进展规划总体思路，围绕建设特色鲜亮的高水平讨论型高校目标，为追踪学科(专业)进展前沿，提高我校青年骨干老师的学术水平和教育教学力量，结合我校实际状况，制定《东北林业高校青年骨干老师出国研修打算(试行)》。
一、指导思想东北林业高校青年骨干老师出国研修打算以国家留学基金管理委员会(以下简称留学基金委)与我校合作开展的青年骨干老师出国研修项目为基础，进一步加大青年骨干老师海外培训力度，加快老师队伍国际化进程,推动我校实施人才强校战略，培育一批在学校各学科(专业)领域内起骨干作用的学术带头人后备人选。
二、选派打算(一)选派范围主要从我校中青年学术带头人后备人选和优秀年轻骨干老师中选拔;优先资助211工程重点建设学科(专业)和语言类老师。
(二)选派规模依据学校与留学基金委签订的协议及我校师资队伍建设进展规划，学校打算每年选拔20名左右青年骨干老师出国研修。
(三)选派类别及留学期限(1)访问学者;留学期限为6-12个月;(2)博士后讨论;留学期限为12个月。
出国访学的期限一般要求应为12个月，其中语言类老师出国访学、研修的期限不超过6个月。
(四)留学国别(地区)教育、科技发达国家和地区。
三、资助内容学校与留学基金委联合资助内容包括一次来回国际旅费及在外期间的奖学金生活费。
赴英国的访问学者可申请1000英镑以内的Benchfee。
奖学金资助标准及方式根据留学基金委现行的有关规定执行。
本项目所需经费由留学基金委与学校共同负担，超出奖学金资助部分发生的费用由选派人员个人承当。
四、申请条件(一)喜爱祖国，喜爱社会主义，具有良好的政治和业务素养，无违法、违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国为祖国和学校进展建设服务;(二)应具有坚实而系统的专业基础理论学问和丰富的教学、科研实践阅历，教学质量优秀，科研业绩突出;(三)须在本校工作满3年，年龄不超过40周岁，具有博士学位或受聘副教授(副讨论员)岗位;(四)申请时原则上须有明确的国外合作对象或已取得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函;(五)外语成果到达合格条件的申请人员，在选派时学校优先考虑;外语成果未到达合格条件者，可供应反映其外语水平的考试成果证明进行申报，此部分人员被录用后，需参与相关外语培训并获得合格成果或在此期间参与全国外语水平考试(WSK)并到达合格标准后，方可派出;(六)教育部新世纪优秀人才支持打算人选、东北林业高校青年拔尖人才支持打算人选、东北林业高校青年骨干老师引进打算人选优先列入本研修打算;已受学校资助公派出国留学人员，不再受本打算资助。
英语教师出国研修计划范文
英语教师出国研修计划范文随着全球化的不断推进，教育领域的国际交流也变得日益频繁。
为了提升我国英语教师的教学水平和国际视野，许多学校和教育机构开始组织教师出国进行短期研修。
本文将提供一个英语教师出国研修计划的范文范本，供广大教育工作者参考。
在教育的海洋中，英语作为一门国际通用语言，其教学的重要性不言而喻。
为了进一步提升英语教师的专业素养，拓宽国际视野，我们制定了一份详尽的出国研修计划。
该计划旨在通过系统的学习和实地考察，使教师们能够深入了解国外的教学方法、教育理念以及文化背景，从而丰富教学内容，提高教学质量。
研修计划将围绕以下几个核心目标展开：1. 访问国外知名学府，了解其英语教学体系和课程设置，观摩先进的教学模式和方法。
2. 参加国际教育研讨会，与海外同行交流教学经验，探讨教育创新和发展趋势。
3. 学习国外的语言教育政策，分析其对教育实践的影响和启示。
4. 体验当地的文化和生活，增进对不同文化背景下语言教育的理解和认识。
研修计划的实施步骤如下：第一阶段：前期准备在这一阶段，我们将组织参与研修的教师进行必要的前期培训，包括外语能力的提升、国际礼仪的学习以及安全知识的普及。
同时，我们将与目标国家的教育机构进行沟通，确保研修活动的顺利进行。
第二阶段：实地研修教师们将赴目标国家进行为期两周的研修。
在此期间，他们将参观当地的学校，与当地教师进行面对面的交流，并参与实际的教学活动。
还将安排专题讲座和研讨会议，让教师们有机会深入了解国外的教育理念和教学方法。
第三阶段：后期总结回国后，参与研修的教师需要撰写研修报告，总结学习成果和心得体会。
学校将组织座谈会，让教师们分享自己的经历和收获，以期对其他教师产生启发和影响。
我们期望通过这次出国研修，教师们不仅能够提升自身的专业能力，还能够带回宝贵的国际教育资源，为我校英语教学工作注入新的活力。
我们相信，通过不断的学习和探索，我们的英语教师队伍将会更加专业、更具国际竞争力。
高校教师出国研修计划书
一、研修目的与意义出国研修不仅是一次深入学术领域的机会，更是一个跨文化交流的平台。
通过此次研修，教师将有机会直接接触国际先进的教学理念和研究方法，拓宽学术视野，提高个人的科研创新能力。
同时，这也是一个促进国际合作，建立跨国学术网络的绝佳时机。
二、研修内容与计划研修计划应详细规划在国外的学习和研究活动，包括但不限于以下几个方面：1. 专题学习：选择与自己研究方向紧密相关的课程或讲座，系统学习最新的理论和技术。
2. 实验参与：加入国际实验室，参与前沿科研项目，实践先进的研究方法。
3. 学术交流：参加国际学术会议，提交论文，进行研究成果的展示和讨论。
4. 文化体验：了解当地的教育文化，增进跨文化理解和沟通能力。
5. 合作建立：与国外学者建立联系，探讨未来合作的可能性。
三、预期成果与效益通过出国研修，预期达到以下成果：1. 学术提升：掌握国际领先的研究方法，提高科研水平和教学质量。
2. 成果转化：将学习到的知识和技能应用到自己的教学和研究中，提升学术产出。
3. 国际合作：建立起国际合作网络，为学校引进更多的国际资源和项目。
4. 文化传播：作为中外文化交流的桥梁，促进双方的相互理解和尊重。
四、实施步骤与时间安排研修计划应包括详细的时间安排和实施步骤，确保研修活动的有序进行。
具体包括：1. 准备阶段：完成必要的行政手续，如签证申请、机票预订等。
2. 研修阶段：按照计划参与学习和研究活动，定期与所在学校沟通进展。
3. 总结阶段：回顾研修经历，撰写详细的研修报告，分享经验和成果。
五、预算与资金管理明确研修所需的经费预算，包括交通费、住宿费、生活费、学费等，并制定合理的资金管理计划。
评估可能遇到的风险，如语言障碍、文化差异等，并制定相应的应对策略。
七、结语出国研修是一次宝贵的学习和成长经历，对于提升高校教师的国际化水平和学术研究能力具有重要意义。
通过本计划书的指导，教师们可以更好地规划自己的研修之旅，实现个人职业发展的新跨越。
教师出国研修计划范文
教师出国研修计划范文在全球化的浪潮中，教育的国际交流与合作日益频繁，教师出国研修成为提升教学质量和教师专业成长的重要途径。
一份精心制定的教师出国研修计划，不仅能够帮助教师明确研修目标，还能够确保研修活动的有效性和实用性。
以下是一份教师出国研修计划的范文范本，供广大教师参考。
一、研修目的本次出国研修的主要目的在于通过学习国外先进的教育理念和教学方法，拓宽国际视野，提升个人教学能力和科研水平。
通过与国外同行的深入交流，了解不同文化背景下的教育实践，促进自身教育教学创新，为学生提供更加丰富多元的学习体验。
二、研修内容研修内容将围绕以下几个核心方面展开：1. 教学法研究：参观访问国外知名学府，观摩课堂教学，学习最新的教学理论和方法。
2. 课程开发：了解国外课程设置的多样性和创新性，探讨跨学科课程整合的可能性。
3. 教育技术应用：掌握现代教育技术的应用，如智能教室、在线教育平台等。
4. 学术交流：参加国际教育研讨会，与国际教育专家进行学术交流，分享研究成果。
5. 文化体验：体验当地文化，增进对不同文化的理解和尊重。
三、研修时间本次研修计划为期四周，具体时间安排如下：- 第一周：进行教学法研究和课程开发的学习。
- 第二周：深入了解教育技术的应用。
- 第三周：参与学术交流活动，积极与国际同行交流。
- 第四周：进行文化体验和总结反思。
四、研修地点本次研修选定的国家为教育发达国家，具体地点包括该国的知名大学和教育机构，以及具有代表性的中小学。
五、预期成果通过本次研修，预期达到以下成果：1. 形成一份详细的研修报告，总结国外教育的先进经验和教学法。
2. 提出针对性的教学改革建议，为本校教育教学改革提供参考。
3. 建立起国际教育交流的桥梁，为今后的合作打下良好基础。
4. 提升个人英语水平和跨文化交际能力。
六、后续工作安排回国后，将对研修成果进行整理和分享，组织系列讲座和研讨会，将所学知识和经验传授给同事。
同时，根据研修所得，制定切实可行的教学改进方案，逐步在教学中实践和推广。
教师出国研修计划(四篇)
方案计划参考范本教师出国研修计划(四篇)目录：教师出国研修计划一教师培训个人研修计划二语文教师个人研修计划三语文教师个人研修计划四教师出国研修计划一一、目的按照“一流学校、一流师资、一流课程” 的原则，学校选派优秀青年教师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。
派出教师应根据学科建设需要，结合个人学术研究方向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。
二、任务1、派出教师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修结束回校后用于教学研究。
2、派出教师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，了解相关领域的最新发展。
3、派出教师应利用国外学术资源，为已(拟)承担的科研项目做好资料收集等工作。
4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人选。
三、要求1、派出教师结束校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。
2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。
3、派出教师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修结束回校后应完成协议规定的服务期限。
该服务期限不能抵冲派出教师原先与人事处约定的其它服务期限，两者应累加计算。
四、名额与期限自20xx年至20xx年，学校每年选派1—2名优秀青年教师至国外知名或一流高校进修。
进修派出分春季和秋季两期，每期5—6个月。
五、年龄派出教师的年龄原则上在40周岁以下。
六、待遇：1、学校全额保留派出教师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。
2、派出教师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间 50%的每月校内基本岗位津贴。
3、学校向派出教师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用。
4、学校向派出教师提供1,000美元学习补贴(按汇率以人民币支付)。
5、派出教师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴。
2024教师出国研修计划
2024教师出国研修计划引言：教师出国研修是提升教师专业素质、学习国际先进教育理念和经验的重要途径。
为了推动我校教师队伍建设，提高教育教学质量，我校制定了2024年教师出国研修计划。
本计划旨在为我校优秀教师提供出国研修机会，进一步提升他们的专业能力和教育教学水平。
一、研修目标：1.学习国际领先的教育理念和先进的教育技术，提升教师的教学能力和教育创新意识。
2.了解国外教育体制和教师发展模式，为我校的教师发展体系建设提供参考。
3.通过与国外教育界的交流合作，拓宽视野，增加国际化教育元素的融入和实施。
4.培养教师的跨文化交际能力，提高他们在多元文化环境下的教学能力和转化应用能力。
二、研修内容：1.参观访问国外优秀学校和教育机构；2.参加国际教育研讨会和学术论坛；3.接受国外名校教师的讲座和示范课程；4.实践参与国外学校的教学教研活动。
三、研修方式：1.个别出国研修：针对个别教师，根据其专业发展需求和教学特长，进行个别安排，选择合适的时间和地点进行出国研修；2.团队出国研修：以学科组或年级组为单位组织出国研修，加强团队合作和专业交流。
四、研修对象：1.中小学骨干教师：具有一定的教育经验和教学水平，在教育教学理论和实践方面有明显成果的教师；2.中小学新进教师：年轻教师或新进教师，在专业知识和教学技能上有较大提升空间的教师。
五、研修计划：根据研修对象和研修方式的不同，制定不同的研修计划。
下面以个别出国研修为例，制定一个典型的研修计划。
研修对象：王老师学科：英语教师专业发展需求：提升口语教学能力和跨文化交际能力研修计划：时间：2024年7月1日至7月31日地点：澳大利亚悉尼1. 参观访问：参观澳大利亚当地的中小学，了解当地教育体制和教师发展模式；参观澳大利亚教育机构，了解当地的教育研究和教育改革情况。
2. 研讨会：参加澳大利亚的国际教育研讨会和学术论坛，与国内外专家学者进行交流和研讨；参加有关英语教学和跨文化交际的研讨会和工作坊，学习国际先进的教学方法和教材研发。
教师个人出国研修计划模板
教师个人出国研修计划模板
一、研修目标与动机
教师在制定个人出国研修计划时，首先需要明确自己的研修目标和动机。
这些目标应当具体、明确，并与教师的专业发展需求紧密相关。
例如，提高教学方法的多样性、了解国际教育前沿动态、增进跨文化交流能力等。
二、研修内容与计划
研修内容应当详细规划，包括拟访问的学校或研究机构、希望参与的课程或研讨会、以及可能的学术交流活动。
教师应当根据目标选择合适的研修项目，并制定出详细的时间表和活动安排。
三、准备工作
出国研修的准备工作包括申请签证、办理旅行保险、预订机票和住宿等。
教师还需要准备相关的教学和研究材料，以便在研修期间能够充分展示自己的工作，并与国际同行进行有效的学术交流。
四、预算规划
出国研修涉及的费用包括机票、住宿、生活费、签证费等。
教师需要根据实际情况制定详细的预算计划，并考虑可能的资金来源，如学校资助、科研项目经费或个人储蓄。
五、风险评估与应对措施
出国研修可能会遇到的风险包括语言障碍、文化冲突、健康问题等。
教师应当提前做好风险评估，并制定相应的应对措施，如提前学习目的地国家的语言和文化、购买全面的医疗保险等。
六、研修成果的应用
研修结束后，教师应当整理研修期间的学习笔记、交流记录和相关资料，形成研修报告。
同时，教师还应当思考如何将研修成果应用到自己的教学和科研工作中，以实现个人专业发展的持续进步。
七、后续跟进与反馈
教师回国后，应当与参与研修的学校或机构保持联系，并通过邮件、视频会议等方式进行后续的交流和合作。
同时，教师也应当向所在学校或机构提供研修的反馈，以便于其他同事了解研修的实际效果和价值。
2023年教师出国研修计划书
2023年教师出国研修计划书尊敬的xxxx领导：您好！本人计划于2023年申请教师出国研修项目，以期通过此次机会，拓宽自身教育视野，提升教学水平。
现向您递交出国研修计划书，希望得到您的支持和指导。
一、项目背景如今，全球化发展已成为教育事业的一个重要趋势，教育的国际化水平正逐渐提高。
出国研修作为教师提升专业素养和教学能力的有效途径之一，有助于教师借鉴国外先进的教育理念、教学方法和教育技术，提升自身的教育能力与学科知识。
二、研修目标1. 拓宽教育视野：通过参观国外学校、交流和观摩国外教学环境和教育模式，了解国外先进教育理念和管理经验，促进教师教学观念的更新和教学方法的改进。
2. 提升学科知识：通过参加国外教育相关的培训课程或研讨会，学习和借鉴国外教育领域的最新研究成果和教学方法，提升学科知识水平。
3. 提高专业素养：通过与国外教育专家进行交流与合作，提高自身教育研究能力，培养教育创新意识，提高个人专业素养与教育能力。
三、研修内容1. 参观国外优秀学校：拟安排参观和交流国外优秀学校，了解其教育理念、教学管理模式及特色课程等，同时从中汲取教育经验和教学灵感。
2. 参加学术研讨会：参加国外知名教育研讨会，聆听国外教育专家的报告与演讲，了解最新的研究成果，与国外专家进行学术交流与合作。
3. 接受培训课程：参加国外高校或研究机构举办的教育培训课程，学习国外先进的教学方法、教育技术等，提升教育教学水平。
四、研修时间计划研修时间为2023年X月至X月，具体时间可根据领导意见进行调整。
五、研修地点拟前往研修的目标国家为xxx。
该国教育体系发达，教育水平偏高，有多所优秀的教育机构和学校，是我国教育者学习和借鉴的重要对象。
六、研修预算研修预算主要涉及以下方面：1. 交通费用：包括国际机票、国内交通费用等。
2. 住宿费用：根据研修期间的住宿安排，预估住宿费用。
3. 生活费用：根据研修期间的食宿等生活费用，预估相应的费用。
教师出国研修计划书3篇
教师出国研修计划书3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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骨干教师出国研修计划
骨干教师出国研修计划在教育全球化的今天，教师的国际视野和专业素养的提升显得尤为重要。
为此，许多学校和教育机构都开始实施骨干教师出国研修计划。
这不仅有助于教师个人的成长，也为学校的教学质量和国际交流能力的提升奠定了基础。
以下是一份骨干教师出国研修计划的范本，供相关机构和教师参考。
一、研修目的本次研修计划旨在通过系统的国外教育理论学习和实地教学观摩，使骨干教师能够深入了解国外先进的教育理念和教学方法，从而提升自身的教育教学能力和国际竞争力。
二、研修对象本次研修计划面向我校具有较高教学水平和研究潜力的骨干教师，特别是那些积极参与教学改革、愿意接受新理念并有志于推动学校国际化进程的教师。
三、研修内容1. 教育理论学习：参与国外大学的短期教育课程，学习教育心理学、现代教育技术、课程与教学论等课程。
2. 教学观摩与交流：访问当地知名学校，观摩课堂教学，与当地教师进行面对面的交流和讨论。
3. 文化体验：参观历史文化名胜，了解当地的文化和教育环境，增进跨文化理解和沟通能力。
4. 研究报告：完成一份关于国外教育理念或教学方法的研究报告，并在回国后分享给同事。
四、研修时间研修时间预计为3个月，具体时间安排根据目的地国家的学制和学期安排进行调整。
五、经费预算研修经费包括学费、生活费、交通费、签证费等，具体费用根据实际情况和目的地国家的消费水平进行预算。
六、选拔流程1. 发布通知：向全校教师公开发布研修计划通知。
2. 申请材料提交：有意向的教师需提交个人简历、教学成果和研修计划书。
3. 评审选拔：由专家组成的评审团对申请材料进行评审，选出符合条件的骨干教师。
4. 办理手续：入选教师按照要求办理出国前的准备工作，包括签证申请、健康检查等。
七、后续跟进回国后，教师需在一个月内提交研修报告，并与教研组分享国外学习的经验和收获。
学校将组织专题研讨会，让更多的教师受益。
八、注意事项1. 教师在研修期间应遵守当地法律法规，尊重当地文化习俗。
教师出国研修个人计划书
教师出国研修个人计划书在全球化的教育背景下，教师的国际化视野和专业素养越来越受到重视。
因此，越来越多的教师选择出国研修，以获取更广阔的教育资源和提高自身的教学能力。
一份精心准备的个人计划书对于申请出国研修至关重要。
以下是一份教师出国研修个人计划书的范本，供大家参考。
一、研修目的与目标本人作为一名教育工作者，深知终身学习的重要性。
出国研修的主要目的是为了拓宽教育视野，学习国外先进的教育理念和教学方法，提升自身的教育教学能力。
具体目标包括：1. 深入了解目标国家的教育体系和教学模式。
2. 学习并掌握至少两种国外的教学方法或策略。
3. 与目标国家的教育专家和同行建立联系，交流教学经验。
4. 探索跨文化教育的可能性，为回国后的教学实践积累经验。
二、研修内容与计划为实现上述目标，我计划进行以下几方面的研修：1. 参加目标国家的教育研讨会和工作坊，了解最新的教育动态和研究成果。
2. 访问当地学校，观摩不同学科的课堂教学，与教师进行面对面的交流。
3. 参与教育项目的实践活动，通过实际操作来学习新的教学技巧。
4. 收集和整理相关的教育资源，为将来的教学和研究工作做准备。
三、预期成果与贡献通过此次研修，我预期能够取得以下成果：1. 形成一份详细的研修报告，总结学习经验和心得。
2. 建立起国际合作的网络，为学校与外界的教育交流搭建桥梁。
3. 将所学的教学法和理念应用到自己的教学中，提高教学质量。
4. 为同事和学生提供研修分享会，传播先进的教育理念。
四、个人背景与优势作为一名有着多年教学经验的教师，我具备以下优势：1. 扎实的专业知识基础和丰富的教学实践经验。
2. 良好的沟通能力和团队合作精神。
3. 对教育事业的热情和对新知识的渴望。
4. 曾参与多项教育改革项目，具备一定的项目管理能力。
五、总结与展望出国研修不仅是一次学习和提升的机会，也是一次文化交流和心灵成长的旅程。
我相信，通过这次研修，我能够实现个人专业素质的飞跃，并为学校乃至国内教育事业的发展做出自己的贡献。
2024年教师出国研修计划
2024年教师出国研修计划一、背景介绍教师出国研修是提高教师教育教学水平的有效途径之一。
随着全球化和信息化的发展，教育领域也面临着日新月异的变化。
因此，为了适应教育改革和发展的需求，提升我校教师的教育思想和专业素养，我们计划组织部分教师赴国外研修，以拓宽视野，提高教学质量。
二、目的和意义1. 拓宽视野：教师出国研修能够接触到先进的教学理念和方法，了解国外教育发展的前沿动态，从而拓宽视野，开阔思维。
2. 学习经验和技能：通过与国外教育工作者交流互动，教师能够学习到先进的教学经验和技能，提升自身的教学能力和教育水平。
3. 国际交流与合作：教师出国研修将加强国际间的教育交流与合作，与国外教育机构建立联系，为学校与国际接轨提供支持和机遇。
4. 培养全球化素养：通过出国研修，教师能够更深入地了解不同文化背景下的教育，从而培养全球化素养，提高教育教学适应国际化的能力。
三、研修对象本次出国研修计划主要面向我校教师，包括幼儿园、小学、初中和高中教师。
选派的教师需具备教学经验和专业知识，并且对国际化教育有浓厚的兴趣和热情。
四、研修内容1. 参观学校：计划安排参观当地著名的教育机构，在了解其办学理念、教育模式以及教育成果的同时，进行深入的学习和交流。
2. 授课观摩：安排教师参加国外学校的课堂观摩活动，观察和学习国外教师的授课方式和教学技巧，借鉴其成功经验，提高自身的教学水平。
3. 学术研讨：组织国内和国外教师进行学术研讨，分享教育教学经验，开展合作研究，促进国际间的学术交流与合作。
4. 实地考察：安排参观当地的文化景点和教育资源中心，亲身感受当地文化，为教师们提供多元化的教育资源。
五、研修时间和地点计划于2024年暑假期间进行，研修时间为2周。
地点将根据师资和教学方向的需求选择合适的国家或地区，如美国、英国、澳大利亚等。
六、研修费用研修费用将由学校全额承担，包括往返机票、住宿费、交通费、餐费以及学习与参观费用等。
七、研修成果评估研修结束后，将对参加研修的教师进行成果评估。
教师出国培训研修计划
教师出国培训研修计划一、背景分析随着中国的改革开放和经济社会的快速发展，教育事业也在不断地改革与发展。
作为教育工作者，更加需要不断学习更新知识，提升自身的教育水平，以适应社会的发展变化。
因此，作为一名优秀的教师，不仅要掌握扎实的专业知识，还要具备创新能力、国际视野和跨文化交流能力。
为了增强我校老师的国际化视野，提升其专业素养，扩大国际合作交流，我校决定开展教师出国培训研修计划。
二、研修目标1.提高教师的国际化水平，使其具备跨国交流和国际合作的能力；2.加深教师对国际教育理念和方法的了解，提升教学质量；3.开阔教师的国际视野，促进学校与国际的合作与交流；4.提高教师的创新意识和能力，不断学习，不断进步。
三、研修内容1.参与国际教育理念研讨，了解国际先进教育教学方法；2.参观国外高校，了解国外高等教育的理念和管理模式；3.参与国际学术研讨会，了解国外学者的研究成果；4.学习外语，提高语言水平，为今后的国际合作做好准备；5.参与国际教育项目，进行实地考察和学习交流。
四、研修时间和地点时间：2022年寒假地点：美国、英国、加拿大等国家五、研修对象我校全体教师均可报名参加，鼓励有志向的年轻教师和学科骨干积极参与。
优选学科特色鲜明、教学水平较高、具备国际交流需求的教师进行培训。
六、培训费用我校将提供一定经费支持，同时鼓励教师个人自筹费用。
参加培训的教师要承担一定的责任，学成回国后要将所学到的先进理念和方法运用到平时的教学与学校教育管理工作中。
七、研修成果1.完成学习成果报告，介绍所学到的国际教育理念和方法；2.制定国际教育教学方案，结合学校实际，为学校的国际化进程提出建议；3.组织开展国际学术交流活动，促进学校与国外的学术合作；4.积极参与国际教育项目，为学校的国际合作作出一定的贡献。
八、总结教师出国培训研修计划是提升教师国际化素养的有效途径，也是促进学校教育国际化发展的重要举措。
我校将充分利用这一机会，希望通过这次培训，能够使我校广大教师拓展国际视野，提升教学水平，促进教育教学质量的提升，为学校的国际化进程贡献自己的力量。
教师出国研修计划范文
教师出国研修计划范文Dear Professor [教师姓名],我写信是为了向您请教关于出国研修计划的建议和范文。
我希望通过研修项目，提升自己在教育领域的专业能力，为学生提供更好的教学服务。
在我的教育生涯中，我一直致力于提高自己的教学水平和专业知识。
然而，我发现自己需要更多的国际化教育经验和跨文化交流的机会。
因此，我计划申请一项出国研修计划，以扩展我的教学视野并探索更多的教育方法。
我考虑选择前往英国的一所著名教育学院进行研修。
英国是全球教育领域的重要中心，其教育系统和教学方法备受赞誉。
在这里，我将能够学习先进的教育理念和教学方法，了解国际化教育的最佳实践，并与来自不同国家的教育专家和教师进行交流。
我相信这将为我的教学工作带来新的启发和创新。
我计划在研修期间参加一系列课程、讲座和研讨会，涵盖教育领域的各个方面，如课程设计、教学评估、学生评价和教育技术应用等。
此外，我还希望能够观摩当地学校的教学实践，并与当地教师进行深入交流。
通过这些活动，我将能够深入了解英国的教育体系并将所学知识和经验应用于本地教学环境。
为了实现这一计划，我已经开始研究该教育学院的研修项目，并了解了申请所需的材料和步骤。
我还在联系一些教育机构和学者，寻求他们的意见和建议，以确定最适合我的研修计划。
我研究了一些成功的出国研修计划范文，以帮助我更好地准备我的申请材料。
下面是一个我根据我的研究和规划提供的可能的范文：尊敬的评审委员会成员：我写信是为了向贵机构申请参加您的出国研修计划。
我是一名在[学校名称]任教的教师，担任[科目或职位]一职。
通过参加这个研修计划，我希望能够进一步提升自己在教育领域的专业能力，并为学生提供更好的教学服务。
英国是全球教育领域的重要中心，其教育系统和教学方法备受赞誉。
作为一名教育工作者，我渴望学习先进的教育理念和教学方法，以提高自己的教学水平。
通过与英国的教育专家和教师进行交流，我相信我将能够学到很多有用的知识和经验，这将对我的教学工作产生积极的影响。
2024年教师出国研修计划范文(三篇)
2024年教师出国研修计划范文敬启者:您好！非常感谢您的来信, 关于2024年教师出国研修计划的范文, 我将针对您的要求提供一份____字的参考。
尊敬的领导和同事们:大家好！我是教育事业一线的一名教师, 非常荣幸能有机会向大家分享我参加2024年教师出国研修计划的计划书。
首先, 我想借此机会感谢领导和同事们对教育事业的关心和支持, 正是这种鼓励和支持, 使我有信心并有幸能够申请此次研修机会。
一、出国研修的背景和意义随着世界经济和文化的快速发展, 教育改革的重要性日益凸显。
作为一名教师, 我们不仅要具备优秀的教学技能, 更要拥有广阔的国际视野和跨文化交流的能力。
出国研修是提高教师专业素养、推动教育事业发展的有效途径之一。
通过这次出国研修, 我将有机会深入了解国外先进的教育理念、先进的教学方法和教育技术, 对自身教育教学工作的提升具有重要意义。
二、研修的目标和计划1.拓宽教育视野: 通过研修, 我希望能够了解不同国家和地区的教育制度、教学模式以及教育评估体系等方面的内容。
特别是要关注人文教育、STEAM教育、教育信息化以及师生关系等方面的发展趋势。
2.学习先进的教学理念和方法: 我计划参观和考察一些国外的优秀学校以及教研机构, 深入了解当地的教学理念和教育模式, 学习并借鉴一些先进的教学方法和策略, 如项目式学习、合作学习、探究式学习等, 以提升自身的教学水平。
3.探索新的教育技术和工具：随着信息技术的快速发展，教育技术在教学中的应用变得越来越普遍。
我希望通过研修了解和学习国外先进的教育技术和工具，如在线教育平台、虚拟现实教学、智能教育设备等，以提高自身的信息化教育能力。
4.提升跨文化交流能力：研修期间，我将与当地教育工作者和其他研修人员进行交流和互动，通过共同交流教育经验和教学模式，增进互相之间的了解和学习。
通过这些交流，我将能够更好地理解不同文化背景下的教育问题，并且在跨文化交流方面有更大的优势。
2023年教师出国研修计划范文
2023年教师出国研修计划范文【摘要】教师出国研修是提升教育质量、推进教育改革的重要途径之一。
本文就教师出国研修计划提出了具体的目标、内容、时间安排、经费预算和效果评估等方面的构想。
本计划旨在通过国际学术交流和学习，提升教师的专业水平和教育理念，为学校教育发展做出更大贡献。
【关键词】教师出国研修；目标；内容；时间安排；经费预算；效果评估一、引言教师出国研修是为提高我国教师专业素质，推动教育发展，提升国际化办学水平而设立的一项重要计划。
2023年，本校计划选派10名优秀教师出国研修，以拓宽视野、提升专业能力。
本文将详细介绍教师出国研修计划的目标、内容、时间安排、经费预算和效果评估等方面的具体构想。
二、目标1. 提升教师的学术研究水平。
通过参加国际学术会议、访问国外知名学府，教师将了解到最前沿的研究成果和教育理念，拓宽视野，深入学习相关学科的最新动态。
2. 增强教师的教学技能。
通过参观国外优秀学校，观摩外国教师的教学方式和管理经验，教师将能够对比和借鉴，提高自身的教学水平。
3. 加强教师的国际视野。
通过与国外教师和教育专家的互动交流，教师将拓展自己的国际交流渠道，增进对国际教育的认知和理解，为学校培养具有国际竞争力的人才提供支持。
三、内容1. 参加国际学术会议。
每名教师将选定一个自己研究领域相关的国际学术会议，并撰写一篇与自己研究方向相关的论文。
会议结束后，教师需将会议成果以报告形式进行分享，与校内其他教师进行经验交流。
2. 访问国外知名学府。
每名教师将选择一个国外知名大学进行为期2-3个月的学术访问。
期间，教师将有机会参与国外教师的教学和研究工作，与他们进行学术交流，加深对国际教育的理解。
3. 观摩外国学校。
每名教师将观摩不同国家的优秀学校，包括公立学校和私立学校。
通过观摩，教师将了解到不同国家教育体系的特点和优势，为学校的教育改革提供借鉴和启示。
四、时间安排整个研修计划将于2023年9月启动，持续12个月。
骨干教师出国研修计划书
骨干教师出国研修计划书在全球化的教育背景下，提升教师的专业素养和国际视野已成为教育改革的重要一环。
骨干教师作为学校教育教学的核心力量，其专业成长对学校乃至区域教育的发展具有深远影响。
因此，制定一份合理的骨干教师出国研修计划书，对于确保研修活动的有效性和实效性至关重要。
一、研修目标本研修计划旨在通过系统的国外先进教育理念和教学方法的学习，使骨干教师能够在回国后，将所学知识和经验融入到日常教学之中，提升教学质量，促进学生全面发展。
二、研修内容1. 教育理念更新：了解和学习国外先进的教育理念，包括但不限于学生为中心的教学模式、批判性思维的培养方法等。
2. 教学方法创新：掌握国外最新的教学技术和方法，如项目式学习、合作学习等，并探讨其在国内教学中的应用可能性。
3. 课程体系研究：研究国外成熟的课程体系，分析其优势和适用性，为国内课程改革提供参考。
4. 文化交流体验：通过参观、座谈等方式，深入了解当地的文化和教育环境，增进跨文化理解和沟通能力。
三、研修方式1. 专题讲座：邀请当地知名教育专家进行专题讲座，分享最新的教育研究成果和教学实践经验。
2. 实地考察：安排参观当地的名校和教育机构，观摩课堂教学，与当地教师进行交流。
3. 小组研讨：组织研修教师进行小组讨论，就所见所闻进行深入分析和讨论，形成研修报告。
4. 互动交流：鼓励教师与当地教师建立联系，进行长期的教育交流和合作。
四、预期成果1. 研修报告：每位教师需提交一份详细的研修报告，总结学习心得和未来工作计划。
2. 教学案例：鼓励教师收集和整理优秀的教学案例，为同行提供可借鉴的实例。
3. 经验分享：回国后，教师需在学校或区域内进行经验分享，传播先进的教育理念和方法。
五、后续支持与评估1. 定期跟踪：建立骨干教师研修档案，定期跟踪其研修成果的应用情况。
2. 成效评估：通过课堂观察、学生反馈等多种方式，评估研修效果，确保研修成果得到有效转化。
3. 持续支持：学校和教育管理部门应提供必要的资源和支持，帮助教师将研修成果转化为教学实践。
教师出国研修计划2篇
教师出国研修计划 (2)教师出国研修计划 (2)精选2篇（一）出国研修计划是教师在国外进行学术交流和专业学习的机会，有助于教师提升教学水平、拓宽教学思路和接触国际教育领域的最新发展。
下面是一个教师出国研修计划的基本框架：1. 研修目标：明确教师出国研修的目标，如学习国外最新的教学理念和方法、了解国外教育系统、与国外教育专家交流等。
2. 研修地点和时间：确定教师出国研修的地点和时间，可以选择一些教育发达的国家或地区，如美国、英国、澳大利亚等，一般研修时间为数周到数个月。
3. 研修内容：明确教师在国外研修期间需要学习和研究的内容，可以包括教育领域的研讨会、学术会议、参观名校、观摩课堂等。
4. 预算和筹备：确定研修的预算和筹备工作，包括申请经费、办理签证、预订机票和住宿等。
5. 研修成果和反馈：要求教师在研修结束后提交研修成果和写一份研修报告，与其他教师分享研修经验。
6. 教师交流和应用：鼓励教师将研修所学应用到实际教学中，并与其他教师进行交流和分享，提升整个学校的教学水平。
总之，教师出国研修计划应该是有计划、有组织的，通过这样的研修可以提高教师的国际化视野和专业水平，促进教育的国际化发展。
教师出国研修计划 (2)精选2篇（二）教师出国研修计划是一项旨在提升教师的专业能力和教学质量的计划。
出国研修可以让教师亲身体验和学习国外先进的教育理念、教学方法和教育技术，并将其应用到自己的教学中。
以下是一个可能的教师出国研修计划的示例：1. 目标确定：确定教师出国研修的目标，例如了解国外先进的教育理念、提升教学技能、开展教育研究等。
2. 研修选址：选择适合的国家或地区进行研修，根据教师的专业领域和研究兴趣选择适合的研修机构或大学。
3. 研修内容确定：确定教师将要学习的内容，可以包括教育改革经验、教学方法、教育技术、教育管理等方面的内容。
4. 申请资金和批准：向学校或其他机构申请资金支持，并获得该机构的批准。
5. 办理签证和机票：根据研修地点确定签证类型，办理签证手续，并购买往返机票。
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教师出国研修计划优选篇教师出国研修计划1一、目的按照“一流学校、一流师资、一流课程”的原则，学校选派优秀青年教师至国外知名高校，学*本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程，二、任务1、派出教师以旁听形式全程学*一门本科高年级或研究生专业课程，进修结束回校后用于教学研究。
2、派出教师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，了解相关领域的最新发展。
3、派出教师应利用国外学术资源，为已(拟)承担的科研项目做好资料收集等工作。
4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人选。
三、要求1、派出教师在进修结束回校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课程考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。
2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。
3、派出教师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修结束回校后应完成协议规定的服务期限。
该服务期限不能抵冲派出教师原先与人事处约定的其它服务期限，两者应累加计算。
四、名额与期限自2001年至2013年，学校每年选派1—2名优秀青年教师至国外知名或一流高校进修。
进修派出分春季和秋季两期，每期5—6个月。
五、年龄派出教师的年龄原则上在40周岁以下。
六、待遇：1、学校全额保留派出教师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。
2、派出教师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间50%的每月校内基本岗位津贴。
3、学校向派出教师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用。
4、学校向派出教师提供1,000美元学*补贴(按汇率以人民币支付)。
5、派出教师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学*补贴。
七、选派程序1、每年3月初，教师经学校批准后报名申请，并提交出国进修计划。
2.每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员进行遴选，确定派出人选。
3.每年4月起，派出教师落实前往进修的国外高校，完成国内相关报批手续，办理签证等事宜。
4.每年8月后或次年2月后，派出进修。
八、其它2024年起，本计划的实施视学校学科建设与发展的需要确定。
教师出国研修计划2一、境外研修项目名称江苏省高校中青年骨干教师境外研修二、境外研修项目可行性及目的高等职业技术教育旨在培养技能型、应用型人才以应对科技进步带来的社会需求与挑战。
它更强调的是学生所学知识的实用性、职业性。
英语是高职院校学生必修的一门基础课。
高职英语教学的目的在于培养学生语言应用能力。
*年来我们学校进行了多次高职高专大学英语教学改革，具有一定地研究积累。
若能有机会境外进行合作、研究，一定能使已有成果进一步得到深化，对自身研究水*加以提升。
同时，通过在国内相关高校系统地进行选定课程和教学方法地学*并参与相关课程地教学环节等方式，能够提高自身的语言能力和教学水*，也能更好地配合本校高职高专教学评估工作的完成，真正提高学校学生英语水*以及学校显性指标，本人带着研究过程中存在的、尚未解决的问题有目的的进行学*，有充分信心在较短的时间里完成研修计划，达到本次出国研修的目的。
三、实施本次境外研修计划所需的时间、方法时间：12个月具体时间：待定在国外相关高校进行为期1年的学*，包括系统的语言培训、教学方法、教学理念、教学改革的学*，了解国外高等教育尤其是高职高专英语教学的基本情况。
在培训高校与讲授课程的相关教授进行直接交流，参与其课堂教学活动，进行学*和观摩，考察教材选用情况，取之所长，为我所用，以便回校进行外语或双语教学。
还可走访当地有关教育机构，在不同的高校旁听课程，并进行相关的学生交流活动，以上几个活动也可以穿__行。
四、境外研修项目预期效果通过该项目，我将会了解更多的语言学前沿理论，评估英语教与学，了解语言教学发展的最新趋势和问题，为自己今后职业发展确定方向与策略。
同时能亲身体验东西方文化与教学的差异，了解当地文化与风土人情。
培养自己成为能用英语进行授课的双语教师，有重点的建设校内部分学科的双语授课课程，形成教学迎评的一个亮点，在此基础上开展更多的学校对外开放项目，为学校提升知名度贡献自己的力量。
五、境外研修项目后续工作在研修项目开展后对于境外进修情况的小结、培训报告。
通过国外培训后对学校的大学英语教学教学大纲、课程设置、选用教材等方面提出若干点改革创新的思路，并能在回国后开设只是一门双语或外语教学课程或开不能开办讲座，以切身经验传播研修国家的有关文化和背景，传达国际上语言教学发展的最新趋势，分享学*经验，进行英语课题研究等，从而进一步深化高职高专大学英语教学改革。
教师出国研修计划3一、实施范围本办法所指出国（境）研修，限定在从事一年以内的访问进修、合作交流、课题研究等范围之内。
以访问学者为主，其他研修为辅。
二、选派原则鼓励国际合作交流，扶持拔尖人才成长，坚持以下五项原则：1、坚持“按需选派，学用一致”原则；2、坚持“择优选派，保证质量”原则；3、坚持“公开选派，公*竞争”原则；4、坚持“突出重点，兼顾一般”原则；5、坚持“签约派出，违约赔偿”原则。
三、培养目标1、规模目标。
至“十二五”末期，每个教学院部具有国外研修经历的教师至少有1名；外语专业教师出国轮训至少达到30%；学校45岁以下具有海外研修背景的教师比例达到5—10%。
2、研修目标。
通过有计划地选派优秀教师出国（境）研修，培养一批具有国际化教育视野，有1门及以上双语教学能力，或能开设1门反映学科（专业）前沿动态的新的选修课，并可在此基础上独立开展相关应用基础研究的教师。
四、选派类型（一）国家公派1、国家留学基金管理委员会公派出国（境）的高级研究学者、访问学者、博士后研究、博士研究生项目。
资助方式分为国家留学基金管理委员会提供全额资助方式、与派出学校配套资助方式、提供国际旅费资助方式。
2、国家建设高水*大学公派研究生项目、国家公派专项研究生项目。
主要为赴国外知名院校、研究所或实验室攻读博士学位研究生，国家留学基金管理委员会提供往返国际旅费，或提供往返国际旅费和奖学金生活费。
3、__互换奖学金项目。
主要包括由双方__选派人员到对方高等院校攻读博士研究生、访问学者等。
资助方式为对方__提供奖学金，国家留学基金管理委员会提供往返国际旅费。
4、省教育厅“湖北高校教师国际交流计划”项目。
包括省教育厅、学校和国家留学基金管理委员会三方配套资助的地方合作项目、省教育厅部分资助的青年教师公派出国（境）留学和出国（境）培训项目。
（二）学校公派1、通过校际合作交流，由学校全额（或部分）资助、或学校与对方院校分担资助的项目，如中外合作办学项目短期培训、校际合作教师交流项目、知名高校一般访问学者项目、合作培训项目等。
2、专项培训，由学校全额（或部分）资助的项目，如外语教师出国（境）轮训项目（1－2个月）等。
3、其他出国（境）研修项目。
（三）自费公派1、教师个人全额自费或争取国外大学奖学金资助，攻读博士或硕士学位。
2、教师个人全额自费或争取国外大学（或研究机构）资助，从事高水*合作研究，如访问学者、博士后研究等。
五、选派对象1、学科带头人，或学科带头人后备人选，或中青年骨干教师；2、具有正高级专业技术职务或博士学位的教师；3、具有副教授专业技术职务或硕士学位的特色学科教师。
六、选派条件1、有良好的思想政治素质和道德品质，热爱祖国，政治立场坚定，热爱学校，志愿学成归来回报学校。
2、有与学科（专业）发展方向一致的、明确的研修方向，专业基础理论扎实、教学科研能力强，具有较大的发展潜力。
3、有国家规定的外语出国留学合格证，能较熟练地运用外语开展国际学术交流和研究。
4、身心健康，年龄原则上在45周岁以下；5、*三年内未出国出境研修。
七、选派程序国家公派的留学基金项目、地方合作项目、青年教师项目等研修，其选派程序按上级规定的程序操作；自费公派专项研究特事特办；学校公派的校际合作交流与专项培训项目，其选派程序如下：1、建立“国外访问学者计划”人才库。
人力资源部会同国际交流与合作处、教务处、科技处，每年面向全校遴选5—10名有培养潜力、拟扶持培养的中青年教师入库；2、制定、发布年度选派计划。
每年2、3月，国际交流与合作处会同人事、教务、科研等部门，根据国家资助政策和我校财务预算进行选派项目申报，确定选派人数及派往国家，作出选派计划提交校长办公会研究审批，并公开发布；3、个人申请。
每年5月，列入“国外访问学者计划”人选的教学科研人员，根据人力资源部与国际交流与合作处共同发布的出国研修选派计划和自身条件，填写《荆楚理工学院教师出国（境）研修申请表》；4、院部初审推荐。
所在院部根据学校年度出国（境）研修计划及分配指标进行初审、推荐，并报送国际交流与合作处；5、相关部门会审。
国际交流与合作处会同人事、教务、科技、财务等部门进行会审，并将会审结果提交校长办公会研究；6、选派人员情况公示；7、选派人员与人力资源部签订《荆楚理工学院教师出国（境）研修协议书》；8、国际交流与合作处负责办理相关出国（境）手续。
八、相关政策1、国家留学基金资助出国（境）留学人员，在外留学期间的学费和生活费及一次性往返国际旅费，由国家留学基金委按有关文件规定金额资助。
获国家留学基金委全额资助的，留学回校后，学校给予一次性奖励2万元人民币。
2、“地方合作项目”资助人员，根据省教育厅文件精神，在外留学期间的学费和生活费及一次性往返国际旅费，由教育厅、学校、国家留学基金委按1：1：2的比例共同承担。
除配套经费外，学校按每月3000元人民币包干资助，同时另按5000元人民币包干资助往返一次性国际旅费。
3、“青年教师出国（境）培训项目”资助人员，除省教育厅按每人2万元人民币的标准给予资助外，学校按每月8000元人民币包干资助在外留学期间（6个月）的'学费和生活费，同时另按5000元人民币包干资助往返一次性国际旅费。
4、学校公派出国（境）研修人员，研修经费由学校、二级学院与个人共同分担，学校承担50%，学院和个人分别承担25%。
5、自费公派的留学人员，其研修经费原则上自理。
6、教师出国（境）研修前参加外语培训或“全国外语水*考试（WSK）”取得合格证书，在其获得出国研修机会后，学校按不超过5500元人民币的额度包干报销学费，按不超过2500元人民币的额度包干报销住宿费（不出国不报销）。
7、获得国家公派留学项目部分资助（一般指往返国际旅费、奖学金生活费、配套资助等）的教师，除获得的资助经费外，其他相关经费（交通费和签证手续办理费等，不含培训费）由学校承担。
公派出国（境）教师国内交通费：学校报销一次出入境时国内交通费（捷径往返火车硬卧）。
8、学校选派的出国（境）研修人员，研修期间的基本工资（岗位工资、薪级工资）、基础绩效工资和各项福利照常发放，其奖励绩效工资在兑现上述资助标准后不再发放。