微格教学反思

微格教学反思

——文学院2011级汉语言文学2班代丽梅

通过本次微格教学视频的制作，我第一次站在一个旁人的位置之上观看了

自己的授课全过程。原认为曾在名校实习打磨过的自己对教学已经足够了解，

但真正面对这样一个没有学生，没有配合，一切都只能通过教师自己的实力演

绎来完成整个教学过程的微格系统时，我才感觉到自己对于教育的了解其实只

是冰山一角。反复观看了我的说课与教学视频，优缺参半，并作如下总结：优点：

1.说课与教学活动环节设计完整，融听说读写于课堂，课堂内容丰富；

2.个人教态得体大方，普通话标准，能良好的把控课堂秩序与节奏；

3.现场写作，当堂展示，师生共评，学以致用，双向提高，培养学生综合

素质，是本课的一大亮点；

4. 诗歌感悟步骤层层深入，符合学生的认知过程，有助于学生逐步深入思考分析，培养系统的赏析诗歌能力；另外，以读代讲的教学方法的运用，一方

面减轻了教师的负担，另一方面解放了学生的思维，使得学生能够通过自己的

朗读感悟诗歌魅力，有利于学生自主学习能力的提高。

5.对学生思维的巧妙引导也是我课堂的一大亮点，如课中谈到诗人为何要

用鸟儿“嘶哑”的嗓子时，化用自己的事例引导学生类比分析，同时也不乏幽

默风趣之感，使整个课堂轻松而有意味。

缺点与改进：

1.教学课件较为简单，对学生的吸引力不够。

由于我自己教学设计的疏忽，认为课件只要清晰就好，不用太精美，导致

了自己的PPT过于简单，不能很好的吸引学生注意的问题，这是我本堂课的一

大缺点，因此，我还需加强对课件制作的学习，本学期我也选修了一门PPT制

作通选课，希望通过系统的学习与自己课下的努力，提高自己的课件制作水平，使教学课件发挥出其应有的功效。

2.教学语言不够精炼。

我追求的是一种轻松的，师生平等的，以学生自主学习感悟为主的课堂效果，因此把语言设计的重点放在了环节的衔接和重难知识点的分析上，而对于

一般性的提问和引导并没有太在意。看了自己的微格视频后，深感自己的语言

在有些地方还不够简洁准确。针对这个问题，我决定从今以后坚持写详案，把

自己要说的语言提前设计好，并预设学生的多种反应，做好对策，精准语言，

把信息准确无误的传达给学生。

3.粉笔字有待提高。

板书是PPT不能替代的，它体现的教师整堂课的精髓，粉笔字更是对教师最基本要求。由于视频原因，黑板上的粉笔字甚是模糊，看不出优劣，但我自己的粉笔字的确是要强加练习的。

4.与学生的互动方式比较单一。

虽然我很重视学生在课堂上的主要地位，但在实际操作上还不够，这体现在与学生的互动上。本堂课的设计旨在学生自主学习感悟，但在师生互动上大多采用教师发问，学生作答的形式。因此，在以后的授课中，应采用以学生发问，老师解答等多种方式贯穿课堂，使课堂更加深动。

5.另外，由于站位的问题导致PPT的部分内容被遮挡。所以，提前熟悉场地布置，设备等也是必不可少的。

以上是我对自己本次微格视频的总结，希望各位老师批评指正。同时，感谢教师教育学院的老师们设计出的这个系统，帮我们再次认识了自己，并不断改进！