零件测量-长度的测量教案
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引导
检查
5’
交流
评价
学生对完成工作任务的表现进行自评和互评，各小组进行总结、考核及评估，教师做出最后评价。
小组合作
引导
自评、互评
3’
7S
工作
1．做好量具的整理、整顿、清洁工作；
2．做好工件的整理、整顿、清洁工作；
3．做好实训检测现场的整理、清洁工作。
协作
学习
引导
整理
5’
课题
总结
1.会使用直尺、游标卡尺、外径千分尺等通用量具测量零件的长度尺寸；
自行阅读教材P16～19游标卡尺的操作步骤，完成对 和 两长度尺寸的测量，并将测量数值填入任务书活动四的检测记录表中。
2.外径千分尺测量长度尺寸
自行阅读教材P20～22外径千分尺的Hale Waihona Puke Baidu作步骤，完成对 和 两长度尺寸的测量，并将测量数值填入任务书活动四的检测记录表中。
补充3.钢直尺测量长度（一般适用选用毛坯或机床装夹工件时测量伸出长度）
子任务五：对记录数据进行处理，并判断合格性
取测量数据的平均值，并判断是否在两极限尺寸范围内。
完成任务书活动四的两个检测表。
视频演示法
引导文法
视频演示法
引导文法
巡回指导
巡回指导
分组实施
分组实施
47’
检查任务
任务完成后，针对最初给定的工作任务要求进行核对，检查项目完成情况，如有不符的情况，进行分析和修改。
子任务二：认识并识读量具
问：1.测量长度的量具有哪些？2.它们由哪些部分组成？3.它们分别适用何种场合？4.它们分别有哪些规格？5.它们的识读方法是怎样的？
答：1.2.3.4略。（完成任务书活动二第1小题内容）
游标卡尺和外径千分尺的识读
（一）游标卡尺的识读
自行阅读教材P17虚线框中内容及课件中例
题，完成任务书活动二第2小题内容。
方法与过程目标：
通过学生课堂练习、小组讨论及教师的适时引导，促进学生对长度尺寸测量方法的掌握，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：
会在教师引导下开展自主学习或与同伴协作学习，从而产生爱学习、爱工作、爱同伴的积极情感。
教学
重点
会正确选用长度量具，并进行正确测量。
教学
难点
长度尺寸的测量方法。
（二）外径千分尺的识读
自行阅读教材P21～22虚线框中内容及课件
中例题，完成任务书活动二第3小题内容。
子任务三：选择正确的量具
问：直角尺中的尺寸分别选用何种量具进行测量？
答：游标卡尺——两个4mm的内直角槽宽、 、 ；外径千分尺—— 、 。
完成任务书活动三的内容。
子任务四：测量直角尺各长度尺寸
1.游标卡尺测量长度尺寸
课题名称
长度的测量
授课时间
可空缺
授课班级
可空缺
授课地点
可空缺
第5、6课时
教
学
目
标
知识与能力目标：
1.掌握游标卡尺、外径千分尺的结构、识读和测量方法；
2.会使用直尺、游标卡尺等通用量具测量零件的长度尺寸；
3.会编制零件长度尺寸的测量数据表及长度尺寸合格性判断；
4.钢直尺、游标卡尺与外径千分尺的保养方法。
教学
准备
零件测量实验室，测量工具箱（包括钢直尺、游标卡尺、外径千分尺等长度测量工具）。
教学
资源
长度测量课件、被测零件——直角尺样品，任务书、指导书。
教学
组织
将全班分成24个学习小组。
实施阶段：一般按照资讯/决策/计划/实施/检查/评价六个环节来设计，各环节可进行适当整合
教学
过程
教学内容
教学
方法
教师
活动
2.能根据零件图尺寸要求正确选择量具；
3.会编制零件长度尺寸的测量数据表及长度尺寸合格性判断；
4.会保养钢直尺、游标卡尺（自学后完成作业）
引导
总结
3’
课题
作业
完成习题集：课题三长度的测量
布置
接受
2’
教学
反思
组织、主持
发言，提出本组方案
5’
实施
实施
子任务一：直角尺的长度尺寸
问：该直角尺的长度尺寸有哪些？它们的极限尺寸分别为多少？
答：内直角槽4mm两个——没有尺寸偏差； ——最大极限值20.02，最小极限值19.97； ——最大极限值20.03，最小极限值19.96； ——最大极限值70.08，最小极限值69.92； ——最大极限尺寸100.1，最小极限值99.9。（任务书活动一）
学生
活动
时间
分配
学习
情境
一量具厂生产一批直角尺，因人员紧缺，现请同学们对直角尺的长度尺寸进行检测。作为检验员，如何判断这批直角尺的合格性？
情境导入法
出示任务单
接受任务单
2’
信息
咨询
分组，布置工作任务，并提出工作要求：
1.工作任务：判断这批直角尺的合格性；
2.工作要求：每完成一个子任务的同时，填写任务书。
分组、出示工作要求
接受工作要求
3’
计划
分组制定实施任务的工作计划
小组讨论
巡视
制定工作计划
5’
决策
请各小组1位代表陈述本组的实施方案，共同讨论后进行分析比较优化，最终选定合理、科学的最佳方案进行实施：（1）分析直角尺的长度尺寸；（2）认识并识读量具；（3）根据尺寸特点选择正确的量具；（4）正确测量直角尺的各长度尺寸，对测量数据进行处理，并判断尺寸的合格性。
检查
5’
交流
评价
学生对完成工作任务的表现进行自评和互评，各小组进行总结、考核及评估，教师做出最后评价。
小组合作
引导
自评、互评
3’
7S
工作
1．做好量具的整理、整顿、清洁工作；
2．做好工件的整理、整顿、清洁工作；
3．做好实训检测现场的整理、清洁工作。
协作
学习
引导
整理
5’
课题
总结
1.会使用直尺、游标卡尺、外径千分尺等通用量具测量零件的长度尺寸；
自行阅读教材P16～19游标卡尺的操作步骤，完成对 和 两长度尺寸的测量，并将测量数值填入任务书活动四的检测记录表中。
2.外径千分尺测量长度尺寸
自行阅读教材P20～22外径千分尺的Hale Waihona Puke Baidu作步骤，完成对 和 两长度尺寸的测量，并将测量数值填入任务书活动四的检测记录表中。
补充3.钢直尺测量长度（一般适用选用毛坯或机床装夹工件时测量伸出长度）
子任务五：对记录数据进行处理，并判断合格性
取测量数据的平均值，并判断是否在两极限尺寸范围内。
完成任务书活动四的两个检测表。
视频演示法
引导文法
视频演示法
引导文法
巡回指导
巡回指导
分组实施
分组实施
47’
检查任务
任务完成后，针对最初给定的工作任务要求进行核对，检查项目完成情况，如有不符的情况，进行分析和修改。
子任务二：认识并识读量具
问：1.测量长度的量具有哪些？2.它们由哪些部分组成？3.它们分别适用何种场合？4.它们分别有哪些规格？5.它们的识读方法是怎样的？
答：1.2.3.4略。（完成任务书活动二第1小题内容）
游标卡尺和外径千分尺的识读
（一）游标卡尺的识读
自行阅读教材P17虚线框中内容及课件中例
题，完成任务书活动二第2小题内容。
方法与过程目标：
通过学生课堂练习、小组讨论及教师的适时引导，促进学生对长度尺寸测量方法的掌握，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：
会在教师引导下开展自主学习或与同伴协作学习，从而产生爱学习、爱工作、爱同伴的积极情感。
教学
重点
会正确选用长度量具，并进行正确测量。
教学
难点
长度尺寸的测量方法。
（二）外径千分尺的识读
自行阅读教材P21～22虚线框中内容及课件
中例题，完成任务书活动二第3小题内容。
子任务三：选择正确的量具
问：直角尺中的尺寸分别选用何种量具进行测量？
答：游标卡尺——两个4mm的内直角槽宽、 、 ；外径千分尺—— 、 。
完成任务书活动三的内容。
子任务四：测量直角尺各长度尺寸
1.游标卡尺测量长度尺寸
课题名称
长度的测量
授课时间
可空缺
授课班级
可空缺
授课地点
可空缺
第5、6课时
教
学
目
标
知识与能力目标：
1.掌握游标卡尺、外径千分尺的结构、识读和测量方法；
2.会使用直尺、游标卡尺等通用量具测量零件的长度尺寸；
3.会编制零件长度尺寸的测量数据表及长度尺寸合格性判断；
4.钢直尺、游标卡尺与外径千分尺的保养方法。
教学
准备
零件测量实验室，测量工具箱（包括钢直尺、游标卡尺、外径千分尺等长度测量工具）。
教学
资源
长度测量课件、被测零件——直角尺样品，任务书、指导书。
教学
组织
将全班分成24个学习小组。
实施阶段：一般按照资讯/决策/计划/实施/检查/评价六个环节来设计，各环节可进行适当整合
教学
过程
教学内容
教学
方法
教师
活动
2.能根据零件图尺寸要求正确选择量具；
3.会编制零件长度尺寸的测量数据表及长度尺寸合格性判断；
4.会保养钢直尺、游标卡尺（自学后完成作业）
引导
总结
3’
课题
作业
完成习题集：课题三长度的测量
布置
接受
2’
教学
反思
组织、主持
发言，提出本组方案
5’
实施
实施
子任务一：直角尺的长度尺寸
问：该直角尺的长度尺寸有哪些？它们的极限尺寸分别为多少？
答：内直角槽4mm两个——没有尺寸偏差； ——最大极限值20.02，最小极限值19.97； ——最大极限值20.03，最小极限值19.96； ——最大极限值70.08，最小极限值69.92； ——最大极限尺寸100.1，最小极限值99.9。（任务书活动一）
学生
活动
时间
分配
学习
情境
一量具厂生产一批直角尺，因人员紧缺，现请同学们对直角尺的长度尺寸进行检测。作为检验员，如何判断这批直角尺的合格性？
情境导入法
出示任务单
接受任务单
2’
信息
咨询
分组，布置工作任务，并提出工作要求：
1.工作任务：判断这批直角尺的合格性；
2.工作要求：每完成一个子任务的同时，填写任务书。
分组、出示工作要求
接受工作要求
3’
计划
分组制定实施任务的工作计划
小组讨论
巡视
制定工作计划
5’
决策
请各小组1位代表陈述本组的实施方案，共同讨论后进行分析比较优化，最终选定合理、科学的最佳方案进行实施：（1）分析直角尺的长度尺寸；（2）认识并识读量具；（3）根据尺寸特点选择正确的量具；（4）正确测量直角尺的各长度尺寸，对测量数据进行处理，并判断尺寸的合格性。