《快乐快板》校本课程纲要
快板舞蹈教案中班
快板舞蹈教案中班教案标题：《快板舞蹈教案（中班）》一、教学目标：1. 认识快板舞蹈，并理解其基本动作和技巧。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和身体协调能力。
3. 培养学生的团队协作精神和表演能力。
4. 提高学生的自信心和舞台表演的表达能力。
二、教学内容：1. 认识节奏感和舞台表演基本技巧。
2. 学习快板舞蹈的基本动作和动作组合。
3. 练习并完善舞蹈动作，形成整体舞蹈。
4. 分组演练和表演。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用音乐引导学生跳动节奏，感受音乐的强弱快慢。
2. 引导学生讨论快板舞蹈并展示相关视频。
第二步：基本动作学习（15分钟）1. 教师示范快板舞蹈的基本动作，如击掌、拍脚等。
2. 学生跟随教师一起模仿练习。
3. 对学生的动作进行纠正和指导。
第三步：动作组合（20分钟）1. 将基本动作逐步组合成简单的舞蹈段落。
2. 引导学生根据音乐节奏和动作进行编排。
3. 帮助学生练习和完善舞蹈的流畅性和协调性。
第四步：分组表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有2-3人。
2. 每个小组排练并准备演出一段快板舞蹈。
3. 引导学生进行小组间表演和互动。
第五步：总结与展示（5分钟）1. 总结快板舞蹈的学习内容和技巧。
2. 邀请学生上台展示他们所学的舞蹈。
3. 老师给予表演的肯定和建议。
四、教学资源：1. 快板舞蹈相关视频2. 音乐和节奏感强的歌曲3. 手摇鼓、拍手等乐器五、教学评估与反思：1. 观察学生对舞蹈动作的理解和掌握情况。
2. 评估小组表演的整体效果和学生的表演态度。
3. 反思本节课教学过程中的不足并进行改进。
六、拓展延伸：1. 鼓励学生创造自己的快板舞蹈动作和组合。
2. 配合音乐进行舞蹈创编和表演。
3. 邀请家长参与，共同观摩学生的舞蹈表演。
通过以上的教案安排，希望能够帮助学生正确理解和学习快板舞蹈的基本动作和技巧，培养他们对节奏与舞蹈的感知能力，并发展他们的舞台表演能力和自信心。
幼儿快板课的导入活动教案
幼儿快板课的导入活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐表现能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 快板音乐。
2. 教具，手鼓、小铃铛、木鱼等打击乐器。
3. 教师准备好故事情节或歌词。
三、活动过程：1. 活动导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉幼儿们今天要学习快板舞蹈。
为了让幼儿更好地理解快板舞蹈的节奏感，教师可以播放一段快板音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏拍拍手或者跺脚，感受音乐的节奏。
2. 快板音乐欣赏（10分钟）：教师播放一段快板音乐，让幼儿们闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和旋律，让他们想象自己置身于音乐的世界中，感受音乐带来的快乐和愉悦。
3. 快板舞蹈示范（10分钟）：教师向幼儿们展示快板舞蹈的动作，让幼儿们跟着教师一起学习。
快板舞蹈的动作要简单明了，便于幼儿们模仿和学习。
4. 快板舞蹈练习（15分钟）：教师带领幼儿们一起练习快板舞蹈，让幼儿们跟着音乐的节奏做出相应的动作，同时可以配合一些打击乐器，增加音乐的节奏感，让活动更加生动有趣。
5. 快板舞蹈表演（10分钟）：让幼儿们分组进行快板舞蹈表演，每个小组可以选择自己喜欢的快板音乐，自由发挥，展示他们学到的快板舞蹈动作。
6. 活动总结（5分钟）：教师对幼儿们的表现进行肯定和鼓励，总结今天的活动内容，让幼儿们回顾学习的快板舞蹈动作和音乐节奏。
四、活动延伸：1. 快板舞蹈比赛，可以组织快板舞蹈比赛，让幼儿们展示他们学到的快板舞蹈动作，增强他们的表现欲和自信心。
2. 快板舞蹈创作，鼓励幼儿们自己动手创作快板舞蹈，可以根据自己喜欢的音乐编排舞蹈动作，培养幼儿们的创造力和想象力。
3. 快板音乐会，组织幼儿们进行快板音乐会，让他们在音乐的世界中尽情展示自己，享受音乐带来的快乐。
通过以上活动，可以有效地培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐表现能力，同时还可以培养幼儿的合作意识和团队精神，是一项既有趣又富有教育意义的活动。
快板教学实施方案
篇一:快板书教学计划噼里啪啦(快板)活动计划一、指导思想:“没有艺术的教育，是不完整的教育”，“艺术教育是教育的重要部分”。
为了弘扬民族文化，发挥特色教学，丰富校园生活，提升我校特色办学水平，现将快板艺术教学树立为我校的艺术教学特色门类，计划如下。
二、发展总目标:1、发展特色，打造艺术教育品牌，成为艺术教育活动的一道亮丽风景线。
2、利用音乐课普及快板基础教学，让三至六年级的每一名学生都能熟悉快板艺术的由来、派别及表演形式等，营造艺术氛围，提升学生的文化素养。
3、继续发展社团成员，提高原成员综合表演水平，使新老社团成员都能唱能演。
14、壮大队伍，使参加快板综合表演活动的学生逐步扩大，形成一个梯队，为以后排演以快板特色为主的舞蹈、表演唱、打击乐等多种形式的艺术项目打好基础。
三、近期发展目标:本学期计划方案1、调动积极性，进一步提高学生的兴趣，在音乐课堂中让每一名同学都能摸到快板，直观的去感受这种打击乐器，学生以响板为主，打准节奏，练打板、练说话、练活泼的简单表演。
为选拔较高水平的学生做好后备力量。
同时，也能营造全校的文化氛围。
2、通过社团活动排练出水平较高的多种艺术形式的快板综合表演节目，要进一步在吐字、节奏、表演等方面加以培养，为各项文艺汇演和区内比赛作准备。
4、加强辅导力量，提高指导老师的自身辅导水平。
5、创编排演出一定水平的贴合校园主题和符合时代发展体裁的节目。
6、每学年有一次集中的成果展示，对快板教学和社团活动进行反馈展示，并对当年参加校外活动和校级以上比赛的节目加以公示，并适当奖励。
四、具体措施:1、补充快板数量(够一个班额上课使用)，以便于利用音乐课普及快板基础教学，让每一个学生都能摸到快板。
2、完善教材，让快板教学更加有针对性和条理性。
让快2板教学作为校本课程开发和综合实践活动的重要内容，在全校营造一个富于特色的文化氛围。
大家都来关心、支持主动参与这项工作。
3、每周四大课间进行快板社团活动，对水平较高的学生加以集中培养。
《儿童趣味手工》校本课程纲要
《儿童趣味手工》校本课程纲要《儿童趣味手工》校本课程纲要一、基本项目课程名称：《儿童趣味手工》课程类型：活动类课程授课教师：颜兰清张德秀授课对象：中高年级学生二、课程目标坚持以《基础教育课程改革纲要【试行】》和《关于校本课程开发指导意见》和新课改的课程理念等有关文件精神为指导，新课程已不能完全满足教学的需要，本课程合乎我校实际的需要，开发了以学生为本，以兴趣和拓展性为主，发展学生的个性为目标的校本教材，让课程适应每一个学生的发展。
1、认识剪纸艺术，激发学生学习剪纸的兴趣，了解剪纸的制作工具与材料，掌握剪刀的使用方法。
2、掌握剪纸的基本技巧，学会剪制简单的剪纸造型。
3、培养学生对生活的观察能力，造型能力以及动手动脑能力。
4、培养有计划、有目的学习行为习惯并加以热爱生活的情感渗透。
5、促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；培养学生创新精神。
6、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
7、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
三、课程内容坚持以适应社会发展和时代要求为基础，以促进学生自主发展和张扬个性为宗旨，以弘扬学校一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生发展的办学理念，形成学校办学特色为目标，以建设学校现代文化为切入点。
围绕学校紧贴时代脉搏，充分发掘和利用校内外课程资源，整体规划，突出重点，分步实施，逐年完善，努力构建具体有特色的校本体系。
手工制作有利于培养学生开动脑筋，提高动手操作的本领，从而获得自己动手美化生活的极大乐趣和成功的体验，促进德、智、体、美的全面发展。
第一课：可爱的小金鱼 (11)第二课：五角星的制作 (12)第三课：美丽的小女孩 (13)第四课：小风车 (14)第五课：六角星 (15)第六课：小蜜蜂 (16)第七课：静静的山庄 (17)第八课：纸杯娃娃 (18)第九课：橡皮泥小蓝帽 (22)第十课：橡皮泥小辣椒 (25)第十一课：小企鹅 (27)第十二课：十字绣 (31)第十三课：蛋壳玩具制作 (33)第十四课：手工折纸心 (35)四．课程实施建议（一）学习方式：课内外理论学习与实践相结合。
八一路小学校本《课程纲要》
八一路小学校本《课程纲要》八一路小学校本《课程纲要》一、课程名称：折纸小巧手二、开发教师：刘丽华三、教材类型：动手活动类四、适用对象：一年级学生五、课时安排：32课时六、课程目标：１．通过折纸的象形物体，可以发展学生的想象力、创造力、记忆力和思维能力２．培养具有自信心，乐于探究、热爱生活的学生。
３．培养学生团结合作，有责任心。
自信，友爱，上进。
４．分析纸的结构、设计，使学生会会一些几何形体的名称。
建立初步的几何概念。
５．懂得一点计算、目测知识。
６．在完成染纸的过程中给学生以形式美的艺术享受，以感性的形式进一步的了解色彩的原色知识。
提高学生的审美情趣。
七、学生情况简析一年级的学生，活泼好动，对于通过折纸，剪纸，这些的象形物体，可以发展学生的想象力、创造力、记忆力和思维能力，从动手做一做中，学会解决问题，分析问题，学会与人合作，积极参与学20 有趣的小孩子学会折有趣的小孩子一课时21 机器人学会折机器人一课时22 旅行杯学会折旅行杯一课时23 酒杯学会折酒杯一课时24 茶杯学会折茶杯一课时25 茶壶（一）学会折茶壶（一）一课时26 茶壶（二）学会折茶壶（二）一课时27 茶壶（三）学会折茶壶（三）一课时28 锅学会折锅一课时纸雕 29 向日葵学会折向日葵一课时30 小猪学会折小猪一课时染纸31 染纸的方法学会折染纸的方法一课时32 美丽的染纸学会折美丽的染纸一课时九、课程实施1．自己动手做一做，配合小组合作。
2．讨论，以四人小组的形式。
3．现场调查，你生活中的家庭器具，公园中的景色，让他们在身边的生活中去学习，体验，所折物品。
４．课外活动游戏，让学生体会自己劳动成果的乐趣，理解规则，培养他们的情感和增长知识。
十、课程评价评价项目：评价内容：评价等级：甲乙丙有自己的长处）做得比较好努力会做好情感与态度积极主动参与学习全过程在学习活动中能保持良好的情绪活动专注喜欢上校本课，按时做好课前准备过程方法：能主动参与学习过程能跟据不同的教学内容找到适合自己的学习方法或途径有意识的积累自己生活中的经验知识与技能爱动脑筋，能想出得到解决总是的办法能团结同学、相互学习、相互交流、能参与老师的合作学习掌握一些简单的生活常识，折纸、剪纸、染纸的方法注：家长评价符号△ ；老师评价符号√；同学评价符号○；自己评价符☆。
《快乐快板》校本课程纲要
《快乐快板》校本课程纲要课程名称：快乐快板开发者：张兴合课程类型：选修教学对象：七、八年级课时安排：共16课时每周一课时一、课程目标本课程标准是在《义务教育课程标准》的指导下，结合国家指定的教材、地方课程和本地文化生活的实际，制定了课程目标。
1、适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的要求，启发引导每一个学生积极主动地参与到学习中去。
2、“引导学生参与文化传承和交流”共享人类社会的文化资源。
积极参与文化传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
培养学生对祖国传统曲艺的热爱。
3、课程内容要与不同年龄段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的表现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。
4、培养学生热爱祖国丰富语言文字，提高文化品位和审美情趣。
丰富学校语言文字艺术教学特色。
5、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
喜欢并热爱快板书及表演。
6、提高教师语言艺术素养与应用语言进行教学的技能，转变教师单一的教学观念，促进师生多元化成长。
二、课程内容1、本课程介绍了快板的欣赏和学习及竹板的基本打法以及快板书的创作基本方法。
2、学生通过亲身参与，知道语言文字在学习生活中的重要性，提高语言交流的技能。
3、使学生在这一课程中学会收集相关资料，亲身创作，展示自我，培养学生的语言文字交流意识，培养学生发扬本民族语言的责任感。
4、掌握快板的基本打法，并能够进行简单的快板书表演。
5、初步探讨了如何进行对有关老师和学生进行评价的方法。
三、课程特点1、校本课程意在浅显易懂，简明扼要的介绍快板的基本知识，让老师和学生能够了解和喜欢快板这种文化艺术形式。
2、教师即使不会打快板，通过理解本教材和观看有关光盘后，细心揣摩，也能够引导学生学习。
3、可以收集一部分名家名段，能够帮助老师进行教学，学生能够通过观看光盘进行自学和模仿。
4、学生只要喜欢这种表演形式，能够通过刻苦训练，就能掌握快板的基本打法和创作，并能彰显自己的个性。
四、注意的问题1、在教学的过程中，教师应该遵循由浅入深的原则。
音乐快板教学计划
音乐快板教学计划引言音乐是人类文化的重要组成部分，它能够激发孩子们的兴趣和创造力。
为了帮助孩子们更好地理解音乐的魅力，培养他们的音乐表达能力，我们设计了一套有趣且富有创意的音乐快板教学计划。
本篇文章将详细讨论这一计划的教学主题、活动安排以及教材使用等方面的细节。
教学主题音乐快板教学计划的主题是“探索音乐的多样性”。
我们希望孩子们能够了解不同类型的音乐，从古典到流行、从民族到西方，包括乐器、旋律和节奏等多个方面。
通过这个主题，我们希望激发孩子们对音乐的兴趣，拓宽他们的音乐视野，并培养他们对不同音乐风格的欣赏能力。
活动安排1.音乐历史探索：我们将组织一次音乐历史展览活动，展示不同音乐时期的作曲家、作品和风格。
通过观赏、聆听和讨论，孩子们将了解到西方音乐的发展历程，培养他们对音乐的历史感知能力。
2.乐器体验活动：我们将邀请音乐家来校与孩子们分享不同乐器的特点及演奏技巧。
孩子们将有机会亲自试玩乐器，感受音乐的神奇与乐趣。
这将扩展他们对乐器的了解，并可能激发他们对某种乐器的兴趣。
3.音乐欣赏会：通过举办音乐欣赏会，让孩子们有机会聆听不同音乐风格的经典曲目。
我们将精选包括古典音乐、流行曲目和民族音乐在内的作品，向孩子们展示不同音乐类型的魅力。
同时，我们将组织与音乐家的交流对话，让孩子们能够更深入地了解音乐背后的故事和意义。
教材使用1.教科书：我们将选用一本适合孩子们年龄的音乐教科书，作为基础教材。
教科书将包括音乐的理论知识、乐谱和音乐家的简介等内容。
通过教科书的学习，我们希望孩子们能够掌握一些基本的音乐概念，并学会阅读简单的乐谱。
2.音乐视频和录音：为了让孩子们更直观地了解音乐的多样性，我们将使用一些优秀的音乐视频和录音资源。
这些资源将包括不同类型音乐的演奏视频、音乐会录音和音乐人访谈等。
通过观看和聆听，孩子们将能够感受到音乐的魅力，进一步培养他们的音乐欣赏能力。
3.创意活动：我们将为孩子们设计一系列有趣的创意活动，例如自己编写简单的乐谱、合唱和合奏等。
快板相声教案设计方案模板
课时：2课时年级：五年级教材：《快板相声表演技巧》教学目标：1. 让学生了解快板相声的基本特点和表演形式。
2. 培养学生运用快板相声表达观点、娱乐大众的能力。
3. 增强学生的团队协作能力和舞台表演能力。
教学重点：1. 快板相声的基本特点和表演形式。
2. 快板相声的节奏感和语言表达。
教学难点：1. 快板相声的节奏感和语言表达。
2. 学生在舞台上的表现力和团队协作能力。
教学准备：1. 教学课件：《快板相声表演技巧》2. 快板道具：快板、鼓3. 学生分组：每组5人，共6组教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍快板相声的起源和发展。
2. 引导学生观看一段快板相声表演视频，激发学生学习兴趣。
二、基本知识讲解1. 教师讲解快板相声的基本特点和表演形式。
2. 介绍快板相声的节奏感和语言表达。
三、快板练习1. 教师示范快板的基本节奏和打法。
2. 学生跟随教师练习快板的基本节奏和打法。
四、小组合作1. 学生分组，每组选择一个快板相声题材。
2. 小组成员共同讨论、编排快板相声内容。
五、课堂展示1. 每组进行快板相声表演。
2. 教师点评，指出优点和不足。
第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习快板相声的基本特点和表演形式。
2. 学生练习快板的基本节奏和打法。
二、深入讲解1. 教师深入讲解快板相声的节奏感和语言表达。
2. 举例说明快板相声中的幽默、讽刺等表现手法。
三、小组合作1. 学生分组，每组根据所学知识，创作一段快板相声。
2. 小组成员共同讨论、编排快板相声内容。
四、课堂展示1. 每组进行快板相声表演。
2. 教师点评，指出优点和不足。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对快板相声的基本特点和表演形式的理解程度。
2. 学生在快板相声表演中的节奏感和语言表达能力。
3. 学生在小组合作中的团队协作能力和舞台表现力。
小学口才快板教案模板
课时：2课时年级：三年级教材：《小学口才快板》教学目标：1. 让学生了解快板的基本知识，学会快板的基本打法。
2. 培养学生的节奏感和语言表达能力，提高学生的口才水平。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的自信心。
教学重点：1. 快板的基本打法。
2. 节奏感和语言表达能力的培养。
教学难点：1. 快板的节奏感把握。
2. 语言表达能力的提高。
教学准备：1. 快板教材。
2. 快板乐器。
3. 多媒体课件。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示快板，让学生观察快板的外观和构造。
2. 向学生介绍快板的历史和文化背景。
二、基本知识讲解1. 介绍快板的基本打法，包括板面、板边、板尾的打法。
2. 讲解快板的节奏，让学生跟随教师的示范进行练习。
三、实践练习1. 学生分组，每组选一名组长，负责指挥和协调。
2. 教师播放快板音乐，学生跟随音乐进行快板练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调快板的基本打法。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师播放快板音乐，学生跟随音乐进行快板练习。
2. 教师提问学生快板的基本打法，检查学生的掌握情况。
二、节奏感和语言表达能力的培养1. 教师讲解快板的节奏感，让学生跟随教师的示范进行练习。
2. 学生分组，每组选一名组长，负责指挥和协调。
3. 教师播放快板音乐，学生跟随音乐进行快板练习，同时加入自己的语言表达。
三、团队协作训练1. 学生分组，每组进行快板表演，其他组进行评分。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥团队协作精神。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调节奏感和语言表达能力的培养。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对快板的基本打法的掌握程度。
2. 学生在快板练习中的节奏感和语言表达能力。
3. 学生在团队协作训练中的表现。
教学反思：1. 教师在教学中要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
音乐校本课程纲要
音乐校本课程纲要1. 总体目标音乐校本课程旨在培养学生的音乐兴趣和技能，提升他们的音乐素养和表演能力。
通过研究音乐，学生能够发展出艺术表达能力，培养审美情趣，并增强团队合作和社交交往能力。
2. 课程结构音乐校本课程分为三个层次——初级、中级和高级。
每个层次的课程内容相对复杂度和研究难度递增。
2.1 初级课程初级课程主要旨在培养学生对音乐的基本认识和兴趣。
课程内容包括音乐基础知识的研究、简单乐器的研究和基本节奏的练。
学生还将有机会参与合唱活动和小型乐团的表演。
2.2 中级课程中级课程旨在进一步培养学生的音乐素养和表演能力。
课程内容包括音乐理论的研究、乐器演奏技巧的提升以及音乐作品的分析和表演。
学生将有机会参与中型乐团的表演和参加音乐比赛。
2.3 高级课程高级课程着重培养学生的专业音乐技能和独立创作能力。
课程内容包括高级音乐理论的研究、乐器演奏技巧的精进以及音乐作品的创作和演出。
学生将有机会参与大型交响乐团的演出和参加国内外音乐比赛。
3. 课程评估为了评估学生对音乐校本课程的掌握程度，将采用多种评估方法，包括课堂表现、作品表演、理论考试和参与度评估。
学生的评估结果将反映在他们的课程成绩中，并能帮助他们了解自己在音乐方面的优势和不足，以便更好地提升自己。
4. 教师要求为了保证音乐校本课程的质量，需要具备以下教师要求：- 具备音乐教育相关专业背景和资质；- 熟练掌握音乐理论和乐器演奏技巧；- 具备良好的教学和指导能力；- 具备与学生良好的沟通和互动能力。
5. 课程资源为了支持音乐校本课程的教学，需要提供以下课程资源：- 音乐教室和乐器设备；- 音乐教材和参考书籍；- 音乐演出场地和设备；- 音乐教育相关的软件和工具。
以上就是音乐校本课程纲要的内容概述，通过这一纲要，我们希望能够为学生提供全面和系统的音乐教育，培养他们的音乐兴趣和才能，并激发他们的学习热情和创造力。
小学快板活动教案
小学快板活动教案教案标题：小学快板活动教案教学目标：1. 学习快板的基本知识，了解快板的起源和特点。
2. 培养学生的表演能力和口语表达能力。
3. 提高学生的团队合作意识和创造力。
教学内容：1. 快板的起源和特点介绍。
2. 快板的基本技巧和表演要领。
3. 分组进行快板创作和表演。
教学准备：1. PPT或黑板准备快板的起源和特点介绍。
2. 快板的示范视频或现场表演。
3. 纸和笔供学生进行创作。
教学过程：引入：1. 利用PPT或黑板向学生介绍快板的起源和特点，激发学生的兴趣。
知识讲解：2. 向学生介绍快板的基本技巧和表演要领，包括节奏感、口令和动作配合等。
示范表演：3. 请一位专业快板表演者进行现场表演或播放相关的示范视频，让学生感受快板的魅力和表演技巧。
分组创作：4. 将学生分成小组，每个小组自行创作一段快板表演内容。
5. 引导学生在创作中注重节奏感和口令的配合，鼓励他们发挥创造力。
小组表演：6. 让每个小组在课堂上表演他们的快板作品，其他同学可以进行评价和点评。
7. 鼓励学生展示自己的才华和表演能力，同时也培养他们的团队合作意识。
总结：8. 总结本节课学到的快板知识和技巧，鼓励学生继续探索快板表演的乐趣。
拓展活动：9. 鼓励学生在课余时间继续练习和创作快板，可以组织校内的快板比赛或演出活动。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、创作能力和表演技巧。
2. 对学生的快板表演进行评价和点评，鼓励他们在评价中不断提高。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保每个学生都能够参与到活动中。
2. 在分组创作和表演环节，教师应提供充分的指导和支持，帮助学生克服困难，展示自己的才华。
中班音乐快板教案
中班音乐快板教案教案标题：中班音乐快板教案教案目标：1. 帮助中班学生了解音乐快板的概念和特点。
2. 培养中班学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提供机会让学生通过合作和表演展示自己的音乐才能。
教学准备：1. 音乐快板的录音或音乐播放设备。
2. 打击乐器，如小鼓、铃鼓等。
3. 图片或卡片，展示不同的音乐节奏符号。
教学过程：引入：1. 听音乐快板，让学生感受快板的节奏和活力。
2. 引导学生讨论他们对音乐快板的感受和印象。
探索：1. 向学生展示不同的音乐节奏符号，并解释它们代表的节奏。
2. 鼓励学生模仿敲击不同的节奏符号，用打击乐器或身体发出声音。
3. 分成小组，让学生合作创作一个简短的音乐快板节奏。
4. 每个小组轮流表演他们的音乐快板节奏，其他学生可以跟随节奏拍手或跳舞。
拓展：1. 引导学生思考如何将声音和动作结合起来，让音乐快板更有趣。
2. 让学生尝试用声音和动作表达不同的音乐节奏。
3. 鼓励学生创作自己的音乐快板节奏，并与其他同学分享。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的音乐快板的概念和特点。
2. 强调音乐快板的重要性和乐趣。
3. 鼓励学生在日常生活中多听音乐快板，培养自己的音乐感知能力和节奏感。
评估：观察学生在合作创作和表演中的参与程度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
延伸活动：1. 让学生用身体动作模仿音乐快板的节奏，进行舞蹈表演。
2. 继续探索不同的音乐节奏符号，让学生尝试更复杂的音乐快板节奏创作。
3. 邀请音乐专家或乐器演奏家来学校，给学生展示更多音乐快板的演奏和表演。
这个教案旨在通过音乐快板的教学，培养中班学生的音乐感知能力和节奏感，同时提供合作和表演的机会，让学生展示自己的音乐才能。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教案中的活动和拓展内容。
三年级《快乐写字》校本课实施方案
《快乐书写》校本课实施方案单位：XX区XX小学教师：XXX日期：20XX年X月《快乐写字》校本课实施方案课程名称：《快乐写字》授课时间：一学年授课对象：三年级学生一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踞脚尖。
(2)正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。
4、对学生的书写提出严格的要求：“规范端正、整洁美观”5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。
三、教学内容及时间安排以校本教材为教学内容，落实备课、讲课的环节，重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。
五、教学措施为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。
再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品。
校本课程纲要(非常详细)
目录艺术类儿童画 (1)沙画 (6)古筝 (9)中国舞 (11)硬笔书法 (13)体育类空竹 (17)小篮球 (21)科技类电脑绘画 (23)和计算机交朋友 (30)学科拓展类卡通英语 (35)国学 (39)阅览 (43)益智类数学思维训练 (45)趣味折纸 (48)儿童画课程名称：儿童画课程类型：艺术类选修课授课对象：一年级学生课时安排：每周两课时，共16课时课程定义：本课程是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。
前言从广义上来讲。
十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。
从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。
只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。
所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”，国外一些发达地区，象美国、日本的十几岁的孩子喜欢画儿童创意画，当然也算儿童画。
儿童画有年龄的限制，也没有年龄的限制，不同年龄的儿童画在画法要求上有一定的差别。
不论是游戏性的涂鸦，或想象画、命题创作画与写生画，只要是儿童自己的创意，表现儿童自己趣味的都属儿童画。
从反面讲，凡是大人意志为主导的简笔画、卡通画、临摹画、小老头画、小大人画，至少不能算是典型的儿童画。
人类在没有文字之前，就有了绘画。
儿童在未学文化之前，就自发的萌发了绘画的欲望。
从一两岁的信笔涂鸦开始，就反映了儿童的这种天性。
绘画是无声的语言。
画画是儿童的心理需要，他是一种感情发泄的方法。
那种不能用语言、心情、动作表达之外的表达，就是画画，这是他们表达自己心灵智慧和心情感受的必要心理活动。
爱画是儿童的天性，爱美是人类的共性。
所以，儿童喜欢画儿童画。
好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理特点。
儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。
所以，好的儿童画具有以下几个特点：1．天真性：儿童画的构思天真无邪，无拘无束，不合常理而通画理。
七巧板校本课程纲要
七巧板校本课程纲要一、课程简介七巧板是一种源于中国传统文化的益智玩具，它能够锻炼儿童的空间想象力、手眼协调能力以及动手能力，对儿童的智力发展具有一定的启发作用。
本课程旨在通过七巧板的学习，让学生更好地了解中国传统文化，同时提高学生的解决问题的能力和创新能力。
二、课程目标本课程旨在通过以下途径，实现以下目标：•让学生了解中国传统文化中的七巧板文化。
•帮助学生了解七巧板的基本构造以及使用方法。
•增强学生的空间想象力，提升学生的手眼协调能力和动手能力。
•提供一个多元化的学习过程，在学习中培养学生的创新思维和实践能力。
三、课程内容1. 七巧板的基本构造和使用方法学生们将了解七巧板的基本结构，包括七种不同形状的木块以及它们的排列组合方式，以及如何使用七巧板完成一些基础设计。
2. 解决问题和创新能力通过学习七巧板的极限拼图、拼图组合和模型制作等活动，学生们将锻炼自己的解决问题和创新能力。
提高学生的想象力和空间理解能力，培养学生组织、管理和创新的素质。
3. 历史文化和跨学科通过研究七巧板在历史和文化中的传统地位，学生将发现如何在广泛的文化背景中使用七巧板；学生们也将学习如何将七巧板应用到高等数学、艺术、建筑学和工程技术等多个学科领域中。
四、课程计划第一阶段：基础知识（2周）•学生们将学习七巧板的基本构造和使用方法，并完成一些基础设计。
第二阶段：拼图和建模（3周）•学生将参加七巧板的极限拼图、拼图组合和模型制作等活动，锻炼自己的解决问题和创新能力。
第三阶段：历史文化和跨学科（3周）•学生将学习七巧板在历史和文化中的传统地位，并了解如何在广泛的文化背景中使用七巧板；学生将学习如何应用七巧板到高等数学、艺术、建筑学和工程技术等多个学科领域中。
第四阶段：创新与发展（2周）•学生将进行小组合作，发挥自己的想象力和创新能力，创建自己的七巧板游戏或拼图设计，并向其他同学展示他们的作品。
五、课程评估•学生将完成有关七巧板的小测验和作业，以衡量他们对该领域的了解程度。
《快乐宝贝》课程纲要 (1)
《快乐宝贝》社团课程纲要课程名称: 《快乐宝贝》课程类型: 校本课程设计教师:日期: 2014年2月适用年级:小学一~六年级课时: 16课时一、课程目标1、学生能够根据音乐节拍有规律律动。
2、使学生积极主动发挥想象力创造力，并学会简单动作套路创编。
3、提高学生的注意力。
4、培养学生顽强的意志，在枯燥的训练中能够坚持到底。
5、陶冶美的情操，在教学过程中让学生学会欣赏美，创造美。
二、课程内容周次教学内容具体安排1课程纲要分享通过课件让学生了解本课程主要的学习内容。
2 基本步伐、少儿健美操一级复习教师示范并讲解，学生分组进行练习。
3呼啦圈操自编动作第一节4×8教师示范并讲解，学生分组进行练习。
选择优生展示，激励学生继续努力。
4呼啦圈操自编动作第二节4×8教师示范并讲解，学生分组进行练习。
5复习课学生分组进行练习。
选择优生展示，激励学生继续努力。
6呼啦圈操自编动作第三节4×8教师示范并讲解，学生分组进行练习。
7呼啦圈操自编动作第四节4×8教师示范并讲解，学生分组进行练习。
8复习课学生分组进行练习。
选择优生展示，激励学生继续努力。
9 呼啦圈操自编动作第五节4×8教师示范并讲解，学生分组进行练习。
10 呼啦圈操自编动作第六节4×8教师示范并讲解，学生分组进行练习。
11 复习课学生分组进行练习。
选择优生展示，激励学生继续努力。
12呼啦圈操自编动作第七节4×8教师示范并讲解，学生分组进行练习。
13 呼啦圈操自编动作第八节4×8教师示范并讲解，学生分组进行练习。
14 复习课学生在音乐伴奏下能够作出完整动作展示15练习展示课学生自由练习，教师进行指导，最后进行展示。
16 汇报演出教师对学生本学期的学习表现情况进行评价。
三、课程实施1、引导学生看关于健美操方面的视频2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
3、学生个人练习和个别辅导相结合。
4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。
幼儿园《有趣的快板》教案
幼儿园《有趣的快板》教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解快板的概念和基本形式。
•能够模仿简单的快板节奏，理解分节、韵律。
•了解部分快板名家和作品。
•能够通过学习快板培养学生的语言表达和节奏感。
1.2 能力目标•提高幼儿的语音表达能力和口语交流能力。
•培养幼儿的音乐感和节奏感。
•培养幼儿的表演能力和自信心。
2. 教学内容2.1 教学内容和教具准备教学内容1.快板的概念和基本形式。
2.快板的艺术魅力。
3.快板名家及其作品。
4.简单快板的教学和学习。
教具准备1.PPT课件。
2.快板音频或视频材料。
3.快板的练习乐器或道具。
4.练习和演出服装。
2.2.教学步骤步骤一：导入1.教师介绍快板的背景和概念。
2.播放快板的音频或视频材料。
3.与学生进行互动，从学生的角度出发，了解他们对快板的初步认知，并在此基础上进行深入讲解。
步骤二：讲授1.介绍快板的基本形式和技巧，如节奏、韵律等。
2.引导学生理解快板语言和音乐的特点。
3.介绍部分快板名家及其作品，并进行简单点评。
步骤三：练习1.教师演示如何快板。
2.引导学生模仿快板节奏，并进行练习。
3.根据学生的程度和兴趣，分小组进行练习和对抗。
步骤四：表演1.小组内进行展示和评比。
2.对优秀小组进行肯定和表扬。
3.进行全班快板表演。
步骤五：总结1.教师总结本节课的内容，并回顾重点。
2.与学生交流感想和体会。
3.为课程总结画上完美的句号。
3. 教学反思作为一种中国传统音乐形式，快板带着中国文化的底蕴和气息，同时又富有活力和现代感，很适合幼儿进行学习和表演。
在教学过程中，教师需要特别注意教学方法的选择和灵活运用，引导幼儿从视听、身体体验和情感投入等多个角度深入的感受快板艺术，促进幼儿全面艺术素养的提升。
“快乐快板”课程是这样炼成的
百家金课45EDUCATOR【洛阳市瀍河回族区五处小学·快板课程】音乐艺术的学习对孩子各方面发展会产生深远影响，以传承发展民族特色艺术为着力点，洛阳市瀍河回族区五处小学将目标锁定在“快板表演”上，面向全体学生开设了“快乐快板”课程。
“快乐快板”课程是这样炼成的文 | 张砾 王雪迪洛阳市瀍河回族区五处小学始建于1987年，原属中铁十五局集团五公司子弟小学，曾获铁道建筑总公司“示范学校”、瀍河区首所“河南省文明单位”和“办学水平一类达标学校”称号。
后因企业改制，学校停办3年。
2007年，学校恢复办学并移交瀍河区政府，深入研究校情，学校从关注师生成长出发，把开展“幸福教育”作为办学理念，探索适合师生发展的课程，教育教学取得了一定成效，被评为洛阳市学校管理优秀单位。
课程背景。
五处小学的办学理念是“幸福教育 乐享人生”，重点就是做幸福教育。
教育是人类幸福的源泉和保障，让人们拥有幸福是教育的目的。
教育能为人们的物质生活幸福奠定必要的基础，能为人的社会生活幸福打下一定基础，能为人的精神生活幸福打开广阔的空间。
幸福需要教育，教育能带来幸福。
2017年，学校成立了“快板社团”，聘请专业快板老师教授全校师生打快板。
在此基础上，学校老师创编了古诗韵律操、文明礼仪快板操等，并在校内大课间等场合开展活动。
孩子们表演的“五处快板操”朗朗上口，被收录进洛阳市《我是传承人》中华优秀传统文化系列专题片，并在市、区拥有了一定知名度。
课程理念。
开设“快乐快板”课程，旨在为学生提供审美体验，传承民族优秀文化，引导学生增进对中华优秀传统文化的认知和理解，促进学生语言表达、精气神韵的与众不同。
快板的特点是能迅速地反映现实生活，从这一点来看快板能培养学生观察生活的习惯，也能促进学生书写能力的提高，更能在不断的积累和完善中提升学生的文学修养。
快板塑造人物多用“画龙点睛”的方法，在角色转换过程中要求演员进入角色快、退出角色快，不能拖泥带水。
快板让你更自信------小学校本课程开发案例
快板让你更自信------小学校本课程开发案例发布时间：2022-01-20T06:46:27.998Z 来源：《中小学教育》2021年10月29期作者：宿学艳[导读] 快板是一种传统说唱艺术，属于中国曲艺韵诵类曲种。
早年称作"数来宝"，也叫称"顺口溜"、"流口辙"、"练子嘴"宿学艳吉林省延边朝鲜族自治州珲春市第八小学校快板是一种传统说唱艺术，属于中国曲艺韵诵类曲种。
早年称作"数来宝"，也叫称"顺口溜"、"流口辙"、"练子嘴"，是从宋代贫民演唱的"莲花落"演变发展而成。
建国后，快板艺术取得了极大的发展，形成了闻名全国的三大艺术流派，即:高派(高凤山)、王派(王凤山)、李派(李润杰)。
快板表演方式简单，有单口、对口、群口三种表演方式。
唱词合辙押韵自由，一段唱词可以自由转韵，称为"花辙"。
表演时演员用竹板或者击打节拍，一般只表演说理或抒情性较强的短篇节目，快板书艺术形成后，也开始着重创作并表演长篇书目。
快板艺术在发展的同时，也在历史上各个时期受地域环境、地方方言和表演风格的不同，派生出诸多分支，如:数来宝、莲花落、竹板书、说鼓子、快板书、御板书、小快板、天津快板、陕西快板、兰州快板、武安快板、四川金钱板、绍兴莲花落等表演形式。
快板的特点是能迅速地反映现实生活，可以根据形势的发展和需要随时编写短小精悍的快板，及时宣扬好人好事，也可以批评一些不良现象。
一、课程开发背景：根据小学生心理与年龄特点，我校选择了快板这项创编性、节奏性都比较强的民间打击乐器作为校本课程的一个项目。
四年多的教学实践已基本达到预期目标，全校三至六年级学生基本掌握快板的演奏要领。
我校突出快板在学校教育教学中的地位和作用，创设以快板词为核心的校园文化环境，让快板大踏步地走进校园、走进校本课程，溶于全面育人的过程之中，形成学校良好的文化氛围，使学生受到生动活泼的教育和感染，以此促进学生个性的发展，形成学校特色。
《快板》课程标准
《快板》课程标准开设学期：1、2、3、4期总学时：180学时（12学分）一、课程定位（一）课程性质快板是曲艺表演的核心课程，使学生掌握快板表演技巧、能独立完成表演及创作、以适应舞台表演的需要。
（二）课程作用快板是中国传统的一种曲艺形式，配合快板伴奏有节奏有韵律表演故事。
通过教师的亲身示范，使学生在表演时要有丰富的表情、眼神、身段、手势，一个人可以塑造多个角色。
成为适应艺术人才市场需要的，具有优秀综合素质的艺术人才。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念以岗位能力的需求为目标，重视理论联系实践和学科间的融会贯通。
通过理论和实践一体化教学模式，把理论知识应用化、实践化，将快板与表演紧密结合，积极开发学生的创造潜能，使学生理解、掌握快板艺术（表演），达到“学以致用”的教学目的。
（二）设计思路为学习竹板击节的各种板式创造条件，首先必须加强“臂肘腕”的力量，通过学习节子板的基本功“搧撩摇抖颠”大板基本功“握挑扬”再进行合成训练，配合演唱各种句式烘托情节。
为学生搭建实践平台，增加舞台经验。
三、课程标准（一）素质目标将学生培养成为外向型、复合型和应用型人才。
培养21世纪社会主义现代化建设需要的掌握并具备快板表演艺术的基本理论和基本技巧的全能人才。
（二）知识目标了解快板的发展史，认识中华文化的丰厚博大，以活泼多样的表现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣（三）能力目标1、具备运用规范的快板技巧，准确传达快板词的能力。
2、具备感受作品、理解作品和表现作品的能力。
四、课程内容五、课程实施建议（一）师资要求1、专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。
具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
2、兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，在行业内有一定的影响力。
3、熟练掌握快板教学的基本理论，基本技能。
熟悉教学的流程、要求；（二）教学方法建议教师讲解方法步骤以教师讲解、示范，学生模仿训练为主，通过对学生在排练过程中出现的不同问题及时纠正；同时，多组织学生进行课下演出，丰富舞台经验。
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《快乐快板》校本课程纲要
课程名称：快乐快板
开发者：张兴合
课程类型：选修
教学对象：七、八年级
课时安排：共16课时每周一课时
一、课程目标
本课程标准是在《义务教育课程标准》的指导下，结合国家指定的教材、地方课程和本地文化生活的实际，制定了课程目标。
1、适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的要求，启发引导每一个学生积极主动地参与到学习中去。
2、“引导学生参与文化传承和交流”共享人类社会的文化资源。
积极参与文化传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
培养学生对祖国传统曲艺的热爱。
3、课程内容要与不同年龄段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的表现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。
4、培养学生热爱祖国丰富语言文字，提高文化品位和审美情趣。
丰富学校语言文字艺术教学特色。
5、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
喜欢并热爱快板书及表演。
6、提高教师语言艺术素养与应用语言进行教学的技能，转变教师单一的教学观念，促进师生多元化成长。
二、课程内容
1、本课程介绍了快板的欣赏和学习及竹板的基本打法以及快板书的创作基本方法。
2、学生通过亲身参与，知道语言文字在学习生活中的重要性，提高语言交流的技能。
3、使学生在这一课程中学会收集相关资料，亲身创作，展示自我，培养学生的语言文字交流意识，培养学生发扬本民族语言的责任感。
4、掌握快板的基本打法，并能够进行简单的快板书表演。
5、初步探讨了如何进行对有关老师和学生进行评价的方法。
三、课程特点
1、校本课程意在浅显易懂，简明扼要的介绍快板的基本知识，让老师和学生能够了解和喜欢快板这种文化艺术形式。
2、教师即使不会打快板，通过理解本教材和观看有关光盘后，细心揣摩，也能够引导学生学习。
3、可以收集一部分名家名段，能够帮助老师进行教学，学生能够通过观看光盘进行自学和模仿。
4、学生只要喜欢这种表演形式，能够通过刻苦训练，就能掌握快板的基本打法和创作，并能彰显自己的个性。
四、注意的问题
1、在教学的过程中，教师应该遵循由浅入深的原则。
语言的练习由简单的绕口令开始练起。
而初学竹板时可以只打小板说。
当小板练习熟练之后，再加入大板的配合。
2、吐字清晰，是对快板演员的起码要求。
字吐不清，会直接影响内容表达，板打得再好也没用。
所以，说快板既要板上下功夫，更要在嘴上下功夫。
五、快板书的表演与创作的评价
校本课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自我评价，不断反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证校本课程开发的健康顺利运行。
建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制，是一所学校成功地进行校本课程开发必不可少的重要条件。
（一）、校本课程的评价原则
1、科学性原则。
对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。
2、可操作性原则。
评价方法要简单可行，可操作性强。
3、素质培养的原则。
对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。
4、参与性原则。
对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生学分考核的依据。
5、全面性原则。
对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。
（二）、校本课程的评价内容
校本课程的评价包括三方面的内容：教师课程方案评价、教师课堂教学评价、学生学习情况的评价。
（三）、校本课程评价方法
学生的发展是多方面的，对学生的评价也应该从多个维度来进行。
我们采取多种形式，通过各种途径来评价和激励学生，进一步改革和完善学生的激励评价制度与方法。
1、改变长期以来用分数作为评价学生学习成果的传统做法，采用等地即优、良、一般对学生进行快板的考核和评价。
在课堂教学、课外活动中对每一位学生都予以正面鼓励，激发其自信。
在学习中建立相应检查制度，以优、良、及格来评价学生。
2、变单一的教师评价方法为学生自评、互评和教师评定相结合的评价办法。
如每月开展“人人争做小演奏家——曲艺进步奖”评选活动，先有学生推荐，然后由教师根据根据当月学生具体表现予以评定，最后在全班同学认可的情况下张榜公布。
3、把演奏能力专项测试作为对学生快板表演的全面素质的阶段性综合评定。
每学期都对每位学生进行综合测试评价，了解学生的素质
发展情况。
根据学生的特长发展，分别评选“小小演奏家”、“曲艺小明星”、“校十佳曲艺家。