二年级数学下册第3课时旋转(导学案)

合集下载

人教版二年级数学下册教学导学案-《三单元 平移和旋转》

人教版二年级数学下册教学导学案-《三单元 平移和旋转》
三、精心点拨,启发引导
要点点拨:
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。
旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。
对“平移”与“旋转”概念加以点拨,加深理解。
四、 巩固训练,整理提高
1.基础知识练习:
完成教材第31页“做一做”。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.拓展提升练习:
填一填:平移和旋转都是物体或图形的( )发生变化。平移就是物体沿( )移动。旋转就是物体绕着某一个( )或( )运动。
你能用你桌上的物体做做平移运动吗?
任务3:刚才我们还见到了另一种现象,是什么呀?你见过哪些旋转现象呢?下面我们一起来体验一下旋转的现象吧!起立,一起来左转2圈,右转2圈。旋转可真有意思,你能用你周围的物体体验一下旋转吗?
让学生充分观察理解,鼓励学生积极思考,让学生自主进行平移与旋转的操作。重点突出学生的自主参与。
3.考点强化练习:
画出下列分别向右移动4格、向下移动3格后得到的图形。
对所学知识进行概括;操作完成对平行四边形的平移,巩固所学知识。
学后反思
我学到的知识或我的疑惑
趣味引入,吸引学生的学习兴趣。引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。
二、合作释疑、互助研讨(对学、群学)
任务1:出示情景图,图上有几座小房子,哪几座小房子能通过平移相互重合,让我们一起来移移看?再问,小房子是向哪个方向移动的?移动了多远?
任务2:你想亲身体验一下平移吗?让我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。
小学二年级(数学)导学案
课题
平移和旋转
执教教师
学生
授课时间
学习目标
1、通过观察生活实例,初步感知平移与旋转现象,并能正确判断平移的图形。

人教版数学二年级下册3.3旋转(教案)

人教版数学二年级下册3.3旋转(教案)
学生活动:
- 自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解旋转的概念、性质和实际应用。
- 思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
- 自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
3. 随堂测试:通过设计相关的随堂测试题,评估学生对旋转概念、性质和实际应用的理解和掌握程度。
4. 作业完成情况:评估学生完成作业的情况,包括作业的准确性、创造性和对旋转知识点的应用。
5. 学生自我评价与反馈:鼓励学生对自己的学习进行自我评价,包括对旋转概念和性质的理解、学习的难点和收获,以及需要改进的地方。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动:
- 发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
- 设计预习问题:围绕“旋转”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
- 监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
- 实验操作:学生进行实际的旋转实验,如旋转图形、旋转物体,通过亲身体验,培养学生的空间想象能力和实验操作能力。
- 游戏设计:设计旋转相关的数学游戏,如“旋转拼图大赛”,让学生在游戏中运用旋转知识,提高学生的学习兴趣和问题解决能力。
3. 教学媒体和资源使用:
- PPT:利用PPT展示旋转的概念、性质和实际应用,通过图文并茂的方式,帮助学生直观地理解旋转知识。
- 完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
- 拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

人教版二年级下册数学第三单元(旋转)教案,表格版

人教版二年级下册数学第三单元(旋转)教案,表格版

环节二:观察图形的旋转,找到旋转特点
1.课件出示教科书P31例3。

师:这些物体都是绕着点或轴转动。

它们的方向、形状、大小发生了变化吗?注意引导学生观察物体运动的轨迹;绕点或轴做圆周运动。

预设:方向发生了变化,形状、大小都没发生改变。

师引导学生小结:物体绕着一个点或轴转动,这样的现象叫做旋转。

旋转物体的位置、方向在变,形状、大小不变。

(板书)
师:生活中还有哪些物体的运动是旋转现象呢?
预设:电风扇扇叶的转动是旋转现象;旋转门是旋转现象;钟表指针的运动也是旋转现象。

有些学生会列举出一些不是单一运动方式的现象,引导学生抽离其中的旋转现象进行分析。

师:自己表演一个旋转现象,让你手里的东西旋转起来。

2.动手操作,直观感受图形的旋转。

课件出示教科书P31“做一做”。

师:仔细观察,在陀螺旋转时你能看到什么?
引导学生表述自己的发现,将关注点放在由点的旋转所形成的图形上,以实现数学上的提升。

第3单元 第3课时 旋转(Word教案)2023-2024学年二年级数学下册同步备课(人教版)

第3单元 第3课时 旋转(Word教案)2023-2024学年二年级数学下册同步备课(人教版)

第3单元第3课时旋转(Word教案)2023-2024学年二年级数学下册同步备课(人教版)教学内容:本节课为二年级数学下册第3单元第3课时,主要教学内容为旋转。

通过本节课的学习,学生需要掌握旋转的概念、性质以及应用。

教学目标:1. 让学生理解旋转的概念,能够识别并描述旋转现象。

2. 使学生掌握旋转的基本性质,如旋转前后图形的大小、形状不变。

3. 培养学生运用旋转进行图形变换的能力,解决实际问题。

教学难点:1. 旋转概念的理解,特别是旋转变换与其他变换(如平移、对称)的区别。

2. 旋转性质的应用,如何在实际问题中运用旋转性质解决问题。

教具学具准备:1. 教具:多媒体投影仪、教学课件、实物模型。

2. 学具:学生用练习本、彩笔、剪刀、直尺。

教学过程:1. 导入:通过生活中的旋转现象,如时钟的指针、荡秋千等,引导学生认识旋转,激发学生学习兴趣。

2. 新课导入:讲解旋转的概念,通过实例展示旋转变换与其他变换的区别,让学生理解旋转的本质。

3. 案例分析:分析旋转的性质,如旋转前后图形的大小、形状不变,通过实例加深学生对旋转性质的理解。

4. 实践操作:让学生动手操作,运用旋转进行图形变换,解决实际问题,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

5. 小结:总结本节课所学内容,强调旋转的概念、性质及运用。

板书设计:1. 第3单元第3课时旋转2. 目录:教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文:按照教学过程逐步展开,重点突出旋转的概念、性质及运用。

作业设计:1. 基础题:让学生描述生活中的旋转现象,并判断哪些是旋转,哪些不是。

2. 提高题:让学生运用旋转进行图形变换,解决实际问题。

3. 拓展题:引导学生探讨旋转在生活中的应用,如机械装置、艺术创作等。

课后反思:1. 教学内容是否清晰易懂,学生是否能够理解并掌握旋转的概念、性质及应用。

2. 教学方法是否恰当,是否能够激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二年级下册数学教案-第三单元第3课时 旋转 人教版

二年级下册数学教案-第三单元第3课时 旋转 人教版

二年级下册数学教案第三单元第3课时旋转人教版教学内容:本课时主要学习旋转的概念,让学生通过观察和操作,理解旋转的意义,学会判断一个图形是否发生了旋转,以及旋转的方向和角度。

同时,让学生了解旋转在实际生活中的应用,如时钟的旋转、风车的旋转等。

教学目标:1. 让学生理解旋转的概念,知道旋转是如何改变图形的位置和方向的。

2. 培养学生观察和操作的能力,能够判断一个图形是否发生了旋转,以及旋转的方向和角度。

3. 让学生了解旋转在实际生活中的应用,增强学生的实际操作能力。

教学难点:1. 让学生理解旋转的概念,知道旋转是如何改变图形的位置和方向的。

2. 培养学生观察和操作的能力,能够判断一个图形是否发生了旋转,以及旋转的方向和角度。

教具学具准备:1. 旋转的模型或图片,如时钟、风车等。

2. 方格纸、彩笔等绘图工具。

3. 旋转的Flash动画或视频。

教学过程:一、导入1. 利用旋转的模型或图片,如时钟、风车等,引导学生观察并说出它们的旋转特点。

2. 提问:你们知道什么是旋转吗?让学生发表自己的看法。

二、新课导入1. 利用Flash动画或视频,展示一个图形旋转的过程,引导学生观察并说出旋转的特点。

2. 讲解旋转的概念,让学生理解旋转是如何改变图形的位置和方向的。

3. 利用方格纸和彩笔,让学生自己动手绘制一个图形,并尝试将其旋转一定角度,观察旋转后的图形。

三、课堂练习1. 让学生判断一些图形是否发生了旋转,以及旋转的方向和角度。

2. 让学生自己动手绘制一个图形,并将其旋转一定角度,观察旋转后的图形。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容,让学生说出旋转的概念和特点。

2. 提问:你们知道旋转在实际生活中有哪些应用吗?让学生发表自己的看法。

五、课后作业(见作业设计)板书设计:1. 旋转的概念和特点。

2. 旋转在实际生活中的应用。

作业设计:1. 让学生自己动手绘制一个图形,并将其旋转一定角度,观察旋转后的图形。

2. 让学生观察家里的时钟,说出时钟的旋转特点。

二年级数学下册 3.3《旋转》【教案】

二年级数学下册 3.3《旋转》【教案】
(1)课件出示例3主题图,引导学生仔细观察,找出它们的共同点。
(2)学生汇报(他们都是பைடு நூலகம்绕中心运动,都是旋转现象)。
(3)师总结:我们刚刚看到的摩天轮、太空飞船和飞机的螺旋桨都是旋转现象。(物体的每个部分都是绕同一个点(或者同一条直线)转动就是旋转现象。板书:旋转)
(4)师:那么,同学们在生活中还见过哪些旋转图形或旋转现象吗?同桌之间互相讨论一下。
旋转教案
学科
数学
单元
第3单元
课时
第3课时
课题
旋转
课型
新授
教学目标
1.知识与技能:借助日常生活中的旋转现象,通过观察、操作,使学生直观认识旋转图形,培养同学们的空间想象能力,发挥学生的空间观念。
2.过程与方法:借助生活中的旋转现象和学生的操作活动,体会旋转的特征。例如:通过制作陀螺并使之转动,感受旋转。
3.情感态度和价值观:通过对生活事物钟表,旋转门等,使学生感受相关知识在生活中的运用,激发学生的学习兴趣。
教学重难点
认识并辨别旋转图形,并能判断旋转点或线以及旋转的方向。
教具学具
多媒体课件
教学环节
教学过程
反思
一.创设情境,生成问题
二.探究交流、解决问题
三.知识应用,巩固新知
四.全课总结,回顾反思
五.作业
(5)小组讨论
学生自由发言
(6)师给出几张生活中的旋转图片引导学生伸出小手模仿这些旋转现象
1.大家翻开课本第34页,做一下练习七的第七题。请大家判断一下哪些是平移,哪些是旋转。
2.做一做 用学具照样子做陀螺,然后仔细观察自己所做的陀螺,你能看到什么?
3.你可以利用一片花瓣旋转制作出美丽的花吗? 请学生作答后老师展示课件图片。

人教版二年级下册数学3单元《图形的运动(一)(第3课时)》《旋转》教案

人教版二年级下册数学3单元《图形的运动(一)(第3课时)》《旋转》教案

人教版二年级下册数学3单元《图形的运动(一)(第3课时)》《旋转》教案一、教学目标1.理解旋转的概念,能够描述图形的旋转方向。

2.能够利用旋转的操作改变图形的位置。

3.培养观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点1.理解旋转的定义和特点。

2.掌握图形旋转的方法和技巧。

三、教学难点1.理解旋转的概念。

2.进行图形旋转的操作。

四、教学准备1.教师准备:白板、彩色粉笔、几何图形卡片、旋转模型。

2.学生准备:课本、练习册、笔、橡皮。

五、教学过程第一步:导入1.教师利用几何图形卡片展示不同图形,让学生分析其中的相同之处。

2.引导学生思考:如何在不移动图形位置的情况下改变图形的朝向或位置?第二步:新课讲解1.介绍旋转的概念:利用旋转模型示范如何旋转图形。

2.解释旋转的定义和基本概念。

3.演示如何进行图形旋转操作,引导学生参与操作。

第三步:实践活动1.让学生自行操作几何图形卡片,进行旋转实践。

2.提出问题引导学生思考:旋转前后图形有什么变化?旋转方向是如何确定的?第四步:讨论总结1.引导学生展示他们的旋转操作结果,让其他同学评论和讨论。

2.总结旋转的特点和方法,强化学生对旋转概念的理解。

六、课堂小结1.本节课我们学习了图形的旋转。

2.通过实践操作,我们掌握了如何进行图形的旋转操作。

3.下节课我们将继续深入学习图形的运动,探讨更多有趣的问题。

七、作业布置1.完成课本上与旋转相关的练习题。

2.自制几何图形卡片,继续练习图形旋转操作。

八、板书内容•旋转:改变图形朝向或位置的操作。

•图形旋转方法:以某点为中心,按照旋转方向旋转图形。

•图形旋转特点:旋转前后图形形状相同,只是朝向不同。

九、教学反思通过本节课的教学,我发现学生对于旋转的概念理解较为顺利,但在实践操作中存在一些困难,需要在下节课继续强化练习和训练。

同时,可以引入一些拓展活动,让学生在更丰富多样的情境中应用旋转知识,提高他们的学习兴趣和动手能力。

以上内容为本节课的教案,希望能对您的教学工作有所帮助和启发。

人教版二年级数学下册第三单元第3课时《 旋转》教学设计教案电子备课表格版

人教版二年级数学下册第三单元第3课时《 旋转》教学设计教案电子备课表格版
2.昨天晚上同学们自己预习了旋转这个内容,小朋友们通过预习你们知道了什么?你还有什么问题吗?(学生说自己预习时了解到的,并提出问题,学生互相帮助解决)
二、体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢,请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢?
四、巩固训练
1.完成课本练习七第8题。
2、自己表演一个旋转,让你手里的东西旋转起来。
3、按照指示按照不同方向转动。
4、动手完成课本31页“做一做”。
五、展示旋转美,创造旋转美
1、出示紫荆花图,让学生想想它是怎么样被创造出来的?
2、用旋转创造出美丽的图案。
六、课堂小结
通过今天这节课,你有什么收获?
学生说一说。
判断:哪些物体的运动属于旋转。
旋转现象有什么特点呢?
3、合作探究
感受旋转的方向。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类。
2、说说你为什么要这样分。
3、出示钟面,让学生观察,秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
教师小结:象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
对于有些现象既包含平移又包含旋转的,教师能够引导孩子将这两种现象都说来,并且区分开来。
观察相同点:
都是绕着中间的点或轴做圆周运动。在运动的过程中,物体的大小、形状没有发生变化,但方向发生了化。
汽车方向盘、换气转叶扇。
举例说平移与旋转的例子时,强调让孩子说清楚,如:“拉抽屉”、“转动的风车”,而不是“抽屉”、“风车”、“轮胎”等。
板书设计:
旋转

二年级数学下册第三单元《旋转》第3课时教案

二年级数学下册第三单元《旋转》第3课时教案

二年级数学下册第三单元《旋转》第3课时教案
《二年级数学下册第三单元《旋转》第3课时教案》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
学习目标:
1.结合生活实际,初步感知旋转现象。

2.能根据旋转的特性解决相关问题
3.在探索和交流活动中,初步形成空间观念,感知数学与生活的密切联系。

学习重点:认识旋转现象
学习关键:根据旋转的特征解决相关问题。

学习过程:
一.自我检测
下面的现象中属于平移的是()
A风车随风转动B沿着旗杆升起的国旗
C升降的电梯D在水平面上沿直线移动的箱子
二.探究与交流
自学课本31页,请大家认真观察物体
(学法指导:先独立思考,不会的同桌交流)
1.这些物体是怎样运动的?
2.这些物体的运动有什么特点?
3.物体在旋转时,大小和形状有没有变化?位置和方向呢?
4.旋转有什么特征?
三.自我挑战
1.找一找生活中的旋转现象.
2.完成教材34页练习七第6题.
(提示:学生观察,自己判断全班交流说明判断的理由.)
3.下列现象是平移的画“—”,是旋转的画“”
4.下面( )的运动是平移。

A、旋转的呼啦圈
B、电风扇扇叶
C、拨算珠
5.选做题
下面哪幅图是由图(1)平移得到的?写在________
四、自我反思
这节课我学会了———————————————,我的收获是————————————————————————————
五、教学反思
二年级数学下册第三单元《旋转》第3课时教案这篇文章共1903字。

人教版二年级下册数学《3 第3课时 旋转 》教案

人教版二年级下册数学《3 第3课时 旋转 》教案

人教版二年级下册数学《3 第3课时旋转》教案一. 教材分析《人教版二年级下册数学》第三课时“旋转”的内容,主要让学生通过观察和操作,理解旋转的概念,掌握旋转的性质,并能运用旋转知识解决实际问题。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的空间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力,对生活中的旋转现象有所了解。

但在数学课堂上,学生对旋转概念的理解和运用还需要进一步引导和培养。

此外,学生的空间想象能力有待提高,因此在教学过程中,需要通过丰富的实例和操作活动,帮助学生建立清晰的空间观念。

三. 教学目标1.让学生了解旋转的概念,知道旋转的性质。

2.培养学生观察、操作、想象和推理的能力。

3.使学生能够运用旋转知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.重点:旋转的概念和性质。

2.难点:旋转在实际问题中的运用。

五. 教学方法1.采用直观演示法,让学生通过观察和操作,理解旋转的概念。

2.运用实践操作法,让学生亲自动手,体验旋转的性质。

3.采用问题驱动法,引导学生思考和探讨,提高学生的推理能力。

4.运用情境教学法,将生活中的旋转现象引入课堂,增强学生对知识的理解和运用。

六. 教学准备1.准备一些具有旋转特征的图片,如风扇、车轮等。

2.准备一些教具,如魔方、几何图形等。

3.设计相关练习题和实际问题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些具有旋转特征的图片,引导学生关注生活中的旋转现象,激发学生的学习兴趣。

同时,让学生举例说明什么是旋转,初步了解旋转的概念。

2.呈现(10分钟)呈现一些教具,如魔方、几何图形等,让学生观察这些教具的旋转过程,引导学生发现旋转的性质。

通过教师讲解和演示,让学生明确旋转的概念和特点。

3.操练(10分钟)让学生分组进行实践操作,每组选择一个教具进行旋转,观察和记录旋转前后的变化。

学生通过亲自动手,加深对旋转性质的理解。

4.巩固(10分钟)教师提出一些问题,引导学生进行思考和讨论,巩固旋转的概念和性质。

二2年级数学下册人教版第3课时 旋转导学案

二2年级数学下册人教版第3课时 旋转导学案

第3课时旋转
直线运动,而旋转时物体做圆周运动。

4.做一做。

(1)课件演示教材第121页中学具照样子做陀螺的步骤。

(2)学生说说制作步骤。

(3)学生动手制作陀螺,教师巡视指导。

(4)思考:陀螺上每个点转出的是什么形状?(可以试一试)
(2)交流制作步骤。

(3)动手制作陀螺。

(4)发现、交流:转出来的形
状是个圆形。

2.下面的哪些图是由①旋转得到
的?在序号上画√。

三、巩固练习。

(5分钟)
欣赏教材第31页“生活中的
数学”,了解剪纸艺术。

找一找,
哪些图案是轴对称的。

欣赏、了解、交流。

教学过程中老师的疑问:
四、课堂小结,拓展延伸。

(4分钟)
1.今天这节课,你有什么收
获?
2.教师总结本节课的学习内
容。

3.布置作业。

结合所学谈谈自己本节课的收
获。

五、教学
板书
旋转
旋转——物体绕着一个点或轴做圆周运动。

六、教学
反思
二年级的学生对旋转有初步的认识,但是没有清晰的概念,教学时,通过结合大量的生活实际让学生感知,将抽象的语言表达具体化,帮助学生构建相应的概念。

并通过动手实践,让学生亲身经历新知识的形成过程。

整个数学课堂留给学生较多的空间,让学生有更多的独立思考、动手实践、合作交流的机会,体现学生在教学中的主体地位。

教师点评和总结:。

人教版小学二年级数学下册《旋转》导学案

人教版小学二年级数学下册《旋转》导学案

师:同学们,昨天我们学习了平移,它有什么特点。

师:今天我们接着学习另一种运动现象,请看屏幕(电风扇、风车等正在旋转的物体),请同学们用手比划一下它们是怎么动的。

这种现象又有什么特点?
师:同学们看,像电风扇、风车的叶片绕着某点转动,这种现象就是旋转。

(出示课题:旋转)
课前同学们预习了旋转的内容,通过预习,你知道了什么?还有什么疑惑?
那么旋转倒底有什么特点呢?今天我们就一起来学习。

合作探究一:旋转的特点
1、师:下面我们做一个游戏,请仔细观察,说出旋转的特点。

请一位同学上台站好,向左、右、后转动。

2、师:请说出生活中的旋转现象。

合作探究二:感受旋转的方向。

1、展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类。

2、说说你为什么要这样分。

3、出示钟面,让学生观察,秒针是怎么样旋转的。

4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。

小结:象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针旋动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

1、旋转的特点。

2、旋转的方向。

1、完成43页第三题。

2、自己表演一个旋转。

让你手里的东西旋转起来。

3、按照指示按照不同方向转动。

4、动手完成课本42页做做一做。

今天我们一起学习了什么?你收获了什么?
课外用平移和旋转创作一幅精美的图画。

二年级数学下册3图形的运动(一)《旋转》学案新人教版

二年级数学下册3图形的运动(一)《旋转》学案新人教版

(学习内容)二年级数学下册第三单元31页例3
(学习目标)
1、使学生通过观察操作,初步认识旋转现象,能正确判断旋转点或线以及旋转的方
向。

2、在观察旋转图形的过程中感受数学与生活的密切练习,陶冶情操。

(重点难点)
认识并辨别旋转图形,并能判断旋转点或线以及旋转的方向。

(学习过程)
一、自主探究:
旋转现象在生活中会经常遇到,让我们来关注什么是旋转。

这些图形都是旋转的,你还能说一说你在生活中
发现的旋转现象吗?
、合作交流
与小组之间进行互评交流,展示。


看书31页例3
讨论汇报:
)转(1)通过观察,发现它们的共同点:物体的每个部分都是绕着(
(2)借助肢体语言,用手势来表示旋转小飞机、螺旋桨的旋转。

(3)说一说什么样的图形是旋转图形。

三、知识应用
四、总结
这节课你有哪
些收获呢?你
还有什么问题
吗?
(学后反思)
参考答案:
二、同一个点(同一条直线)
15 5 50。

新人教版小学教育二年级数学下册导学案第3课时 数据收集整理练习

新人教版小学教育二年级数学下册导学案第3课时  数据收集整理练习

二年级数学学科(下)导学指导案(第一单元数据收集整理)课题:数据收集整理练习课型:复习课课时:第3课时(5)选择篮球组的有( )人。

(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?3.学校组织过的几次体检?请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的情况来回答问题。

5.0以上 4.9~4.7 4.6~4.3 4.2以下一年级(1 )班29 11 5 2四年级(2 )班27 12 6 3六年级(1 )班18 20 5 5(1)一年级5.0以上有( )人。

(2)六年级5.0以上有( )人。

(3)四年级4.2以下有( )人。

(4)六年级( )的人数最多。

(5)5.0的视力是正常的,低于5.0的一年级的有( )人;六年级的有( )人。

(6)从统计表中你还可以得到哪些信息?4.下面是二年级四个班男、女生人数的统计图,请根据统计图完成统计表,并回答后面的问题。

(1)男生同样多的班是(),女生同样多的班是()。

(2)()班和()班的学生人数同样多。

(3)二(3)班比二(2)班少()人。

五、预习新课二(一)班二(2)班二(3)班二(4)班男女班人数(人性别二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。

2、用统计图表来表示数据的情况。

3、根据统计图表可以做出一些判断。

4、数据收集---整理---分析表格。

第二单元表内除法(一)一、平均分1、平均分的含义:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。

2、平均分的方法:(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以一个一个的分,也可以几个几个的分,直到分完为止。

(2)把一些物品按每几个一份平均分,分时可以想:这个数可以分成几个这样的一份。

二、除法1、除法算式的含义:只要是平均分的过程,就可以用除法算式表示。

2、除法算式的读法:通常按照从前往后顺序读,“÷”读作除以,“=”读作等于,其他读法不变。

3、除法算式各部分的名称:在除法算式中,除号前面的数就被除数,除号后面的数叫除数,所得的数叫商。

二年级下册数学教案 - 旋转(例3) 人教版

二年级下册数学教案 - 旋转(例3)  人教版

二年级下册数学教案 - 旋转(例3)人教版教学内容:本节课的教学内容是《人教版二年级下册数学》中关于旋转的概念和性质。

学生将通过观察和操作,理解旋转的定义,掌握旋转的基本性质,并能够运用旋转的性质解决实际问题。

教学目标:1. 知识与技能:使学生理解旋转的定义,掌握旋转的基本性质,能够运用旋转的性质解决实际问题。

2. 过程与方法:通过观察和操作,培养学生的观察能力和动手能力;通过小组讨论,培养学生的合作能力。

3. 情感、态度和价值观:培养学生对数学的兴趣,激发学生的求知欲,培养学生积极向上的学习态度。

教学难点:1. 旋转的定义及性质的理解。

2. 旋转在实际问题中的应用。

教具学具准备:1. 教具:多媒体教学设备、实物投影仪。

2. 学具:旋转模型、彩色卡纸、剪刀、胶水。

教学过程:1. 导入通过PPT展示生活中的旋转现象,引导学生观察并思考:什么是旋转?旋转有什么特点?激发学生的求知欲。

2. 新课导入(1)引导学生通过观察和操作,发现旋转的定义及性质。

(2)教师通过PPT展示旋转的定义及性质,引导学生理解和掌握。

(3)学生通过小组讨论,总结旋转的定义及性质。

3. 案例分析教师通过PPT展示旋转在生活中的应用案例,引导学生运用旋转的性质解决问题。

4. 实践操作学生分组进行实践操作,运用旋转的性质设计图案,培养学生的动手能力和合作能力。

5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容,并进行课后反思。

板书设计:1. 旋转的定义及性质。

2. 旋转在实际问题中的应用。

作业设计:1. 判断下列现象是否为旋转,并说明理由。

2. 运用旋转的性质,设计一个图案。

3. 观察生活中的旋转现象,举例说明。

课后反思:本节课通过观察、操作、讨论等多种教学方式,使学生理解和掌握了旋转的定义及性质,并能够运用旋转的性质解决实际问题。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时进行指导和反馈,确保学生对知识点的理解和掌握。

同时,要注重培养学生的观察能力、动手能力和合作能力,激发学生对数学的兴趣,提高学生的学习积极性。

人教版二年级下册数学《3 第3课时 旋转 》教案

人教版二年级下册数学《3 第3课时 旋转 》教案

人教版二年级下册数学《3 第3课时旋转》教案一、教学目标知识与技能1.能够理解旋转的概念,并能用文字和图形描述旋转的过程;2.能够通过旋转将一个图形变换成另一个图形。

过程与方法1.通过观察和实践,体会旋转的基本过程;2.通过练习,培养学生的动手能力和思维逻辑能力。

情感态度价值观1.培养学生的观察力和专注力;2.培养学生的合作精神,增强团队意识。

二、教学重点与难点重点1.理解旋转的概念;2.掌握旋转的基本方法。

难点1.正确描述旋转的过程;2.能够通过旋转将一个图形变换为另一个图形。

三、教学准备1.教师准备好教学课件和实物图形;2.学生准备好纸和笔。

四、教学过程1. 导入新知识教师通过展示图形的旋转变换,引入旋转的概念,并与学生讨论相关内容。

2. 理解旋转的概念1.让学生观察教师展示的图形旋转过程;2.引导学生在纸上模仿旋转的过程,尝试描述旋转的特点。

3. 实践操作1.将教师给出的图形进行旋转变换;2.让学生搭档合作,互相展示旋转的过程,相互评价。

4. 总结归纳让学生总结旋转的规律,掌握旋转的基本方法,并将学习内容归纳整理。

5. 练习应用1.让学生通过练习巩固所学内容;2.老师布置相关的练习题。

五、课堂小结通过本节课的学习,学生掌握了旋转的概念和基本方法,培养了观察力和动手能力。

六、作业布置布置旋转图形的练习题,加深学生对旋转概念的理解。

七、板书设计•旋转的概念:理解图形的旋转变换;•旋转的方法:正确描述旋转的过程。

八、教学反思本节课注重学生的实践操作和合作能力的培养,但在教学过程中应更细致地引导学生,确保每位学生都能掌握旋转的基本概念和方法。

人教数学二年级下册第3课时 旋转教案

人教数学二年级下册第3课时   旋转教案

第3单元图形的运动(一)第3课时旋转【教学内容】教材第31页例3,以及练习七第7~9题。

【教学目标】1.让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象。

2.通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能力3.培养学生应用数学的意识。

【教学重难点】感知旋转现象,使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。

【教学过程】一、体会感受观察电风扇、风车等旋转的物体。

像这样的一类的现象我们把它们叫做什么呢?判断:生活中,有哪些物体的运动属于旋转呢?能不能举例呢?二、感受旋转的方向1.展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类。

2.说说你为什么要这样分。

3.出示钟面,让学生观察,秒针是怎么样旋转的。

4.小结:像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

三、巩固拓展1.完成教材练习七第7题。

师:是我们在生活中的一些事物,你们知道哪些是平移现象,哪些是旋转现象吗?同学们先独立看看,再想一想。

学生独立看题,并判断、思考。

请学生说出自己的判断,哪些是平移现象,而哪些又是我们这节课学习的旋转现象,然后请学生说说自己是怎么判断的。

2.完成教材练习七第8题。

谈话:你瞧,平移和旋转在生活中的应用可真广,刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转,老师这里有一个钟面,你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间吗?课件出示3个钟面图。

分针走到“3”的时候是几分?(15分)分针走到“1”的时候是几分?(5分)那么分针走到“10”的时候又是几分呢?(50分)3.完成教材练习七第9题。

课件出示题目要求,小组合作,用圆片制作一个数字转盘。

两人一组游戏,每人各转两次,计算出两个数的乘积,比比谁的积大。

四、展示旋转美,创造旋转美出示紫荆花图,用旋转创造出美丽的图案。

五、课堂小结通过这节课的学习,同学们都对旋转现象有了那些了解呢?学生自由交流。

教师总结:旋转是在生活中不同与平移的另一种现象,他们的特点是围绕一个点转动。

二年级下册数学教案-3 认识旋转(7)-人教版

二年级下册数学教案-3 认识旋转(7)-人教版

二年级下册数学教案-3 认识旋转(7)-人教版教学内容:本节课教学内容为二年级下册数学第七单元“认识旋转”,包括以下内容:1. 认识旋转的概念和性质;2. 学习旋转的基本动作和变化规律;3. 掌握旋转的基本图形和对称性;4. 应用旋转知识解决实际问题。

教学目标:1. 学生能够理解旋转的概念和性质,并能进行简单的旋转操作;2. 学生能够描述旋转的基本动作和变化规律,并能运用旋转知识解决实际问题;3. 学生能够掌握旋转的基本图形和对称性,并能运用旋转知识进行图形变换;4. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

教学难点:1. 旋转的概念和性质的理解;2. 旋转的基本动作和变化规律的掌握;3. 旋转的基本图形和对称性的运用;4. 旋转知识在实际问题中的应用。

教具学具准备:1. 教师准备:教学PPT、教具模型、练习题;2. 学生准备:学习用品、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程:1. 导入:通过图片或实物引导学生观察旋转的现象,激发学生的兴趣;2. 讲解:讲解旋转的概念和性质,通过教具模型和PPT展示旋转的基本动作和变化规律;3. 示范:示范旋转的基本图形和对称性,引导学生进行图形变换;4. 练习:布置练习题,让学生进行旋转操作和图形变换练习;5. 应用:引导学生运用旋转知识解决实际问题,如设计图案、制作手工等;6. 总结:总结本节课的学习内容,强调旋转知识在实际生活中的应用。

板书设计:1. 二年级下册数学教案-3 认识旋转(7)-人教版;2. 目录:教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思;3. 正文:按照教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的顺序进行板书设计。

作业设计:1. 课堂练习:布置练习题,让学生在课堂上进行旋转操作和图形变换练习;2. 家庭作业:布置家庭作业,让学生运用旋转知识进行图案设计和制作手工。

课后反思:本节课通过讲解、示范、练习和应用等环节,让学生掌握了旋转的概念和性质,并能运用旋转知识解决实际问题。

人教版二年级下册数学《旋转》教案

人教版二年级下册数学《旋转》教案

人教版二年级下册数学《旋转》教案一. 教材分析《旋转》是人教版二年级下册数学的一章内容,主要让学生初步理解旋转的概念,认识旋转现象,学会用语言描述物体的旋转,并运用旋转知识解决实际问题。

本章内容与学生的生活实际紧密相连,有助于培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已有一定的观察和操作能力,通过日常生活和上册的学习,他们对图形有了一定的认识。

但学生对旋转现象的理解还有待提高,需要通过实际操作和观察来进一步感受和理解旋转的特点。

三. 教学目标1.让学生掌握旋转的概念,能用语言描述物体的旋转现象。

2.培养学生观察、操作和交流的能力,提高空间观念和逻辑思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点:理解旋转的概念,能用语言描述物体的旋转现象。

2.难点:掌握旋转的特点,能运用旋转知识解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法,以生活实际为背景,让学生在情境中感受和理解旋转现象。

2.采用操作教学法,让学生动手操作,实际体验旋转的特点。

3.采用交流讨论法,让学生相互交流、分享,提高表达能力。

六. 教学准备1.准备一些图片和实物,如风扇、车轮等,用于展示和操作。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.准备练习题和作业,用于巩固和拓展知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和实物,如风扇、车轮等,引导学生观察和描述这些物体的运动现象。

让学生初步感受旋转的概念。

2.呈现(10分钟)通过多媒体展示一些旋转现象,如旋转向量图、旋转的物体等。

让学生用语言描述这些旋转现象,进一步理解旋转的概念。

3.操练(10分钟)让学生分组进行实际操作,如折纸、拼图等,体验旋转的特点。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)让学生回答一些关于旋转的问题,如“什么是旋转?”“旋转的特点是什么?”等。

引导学生用语言表达旋转现象,巩固所学知识。

5.拓展(10分钟)让学生尝试运用旋转知识解决实际问题,如设计一个旋转的图案、计算旋转后的位置等。

《旋转》小学二年级下册数学教案:跟着教案,轻松掌握旋转

《旋转》小学二年级下册数学教案:跟着教案,轻松掌握旋转

旋转是小学数学中的一个基本概念,它不仅仅在几何中有非常重要的应用,也在日常生活中有着广泛的应用,比如我们常见的风扇、水电表等都是通过旋转来实现的。

在小学数学教学中,旋转是非常重要的一个内容,学生通过学习旋转,不仅能够提升他们的几何思维能力,也能够培养他们的观察和思考能力。

而本文所要介绍的《旋转》小学二年级下册数学教案,就是学习旋转的一个良好的参考资料,下面我们就来一起看看如何轻松掌握旋转。

一、教学目标1、掌握正方形、三角形、长方形的旋转方法和规律;2、培养学生的观察和思维能力,提高学生的几何思维水平;3、能够将旋转所学知识应用于实际生活中。

二、教学重点和难点1、重点:掌握正方形、三角形、长方形的旋转方法和规律;2、难点:能够将旋转所学知识应用于实际生活中。

三、教学准备1、教案;2、黑板、白板、彩色粉笔等;3、学生的作业本和笔。

四、教学过程1、引入:“今天我们要学习的是旋转。

有的同学可能觉得这个词比较陌生,但它在我们的日常生活中非常常见。

比如,我们使用的风扇、水电表等都是通过旋转来实现的。

那么今天我们就来学习一下旋转的相关知识。

”2、知识讲解1)正方形的旋转正方形的旋转,就是将正方形绕着某一点旋转180度或360度,这样就能得到一个新的正方形。

这个新的正方形的四条边长和原来的正方形的四条边长相等,但是位置和方向可能会发生变化。

我们可以通过画图的方式来理解正方形的旋转。

2)三角形的旋转三角形的旋转方法和正方形类似,也是将三角形绕着某一点旋转180度或360度,然后得到一个新的三角形。

不过三角形的旋转与正方形不同的地方就是,它可能会发生翻转的情况,也就是说,原来三角形的上下位置可能会发生改变。

3)长方形的旋转长方形的旋转和正方形、三角形也类似,可以分别绕着某一点旋转180度或360度,得到一个新的长方形。

这个新的长方形的长和宽都和原来的长方形相等,但是位置和方向可能会发生变化,也有可能发生翻转的情况。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

的魅力。
设计说明
1.结合实例,在观察比较中认识图形的运动。 教学中,不管是对轴对称图形的理解,还是对平移和旋转的认识,首先都呈现了学生身边丰富、有趣的 对称、平移和旋转现象的实例,再过渡到数学的学习中,体现了数学学科的特征。
2.运用多种感官,促进学生空间观念的发展。 对称、平移和旋转现象在生活中虽随处可见,但让学生用语言表述很难。教学中让学生在动手剪一剪中 体会对称,用手势比划、肢体演示中感知平移、旋转的运动方式,充分调动学生在活动中学习,不仅解决了 数学知识的高度抽象性,而且使学生主动参与,积极探究,对轴对称、平移和旋转现象有了深刻的理解。
教师点评和总结:
三、巩固
欣赏教材第 31 页“生活中的
练习。( 5 数学”,了解剪纸艺术。找一找,
欣赏、了解、交流。
分钟)
哪些图案是轴对称的。
四、课堂 小结,拓
1. 今天这节课,你有什么收 获?
结合所学谈谈自己本节课的收
展延伸。
2. 教师总结本节课的学习内
获。
( 4 分 容。
钟)
五、教学 板书
3.布置作业。
旋转 旋转——物体绕着一个点或轴做圆周运动。
2. 下面的 哪些图 是由①旋 转得到 的?在序号上画√。
教学过程中老师的疑问:
六、教学 反思
二年级的学生对旋转有初步的认识,但是没有清晰的概念,教学时,通过结合大量的生活实际让学生感 知,将抽象的语言表达具体化,帮助学生构建相应的概念。并通过动手实践,让学生亲身经历新知识的形成 过程。整个数学课堂留给学生较多的空间,让学生有更多的独立思考、动手实践、合作交流的机会,体现学 生在教学中的主体地位。
1. 引导学生列举生活中的旋 二、自主
转现象。 学习,探
2. 根据平移和旋转两种不同 究新知。
的运动现象,比较它们之间的区 ( 25 分
别。 钟)
3.教师总结: 平移时物体只做
1. 认真观察交流,发现这几种 游乐项目的运动变化, 并用手比划。
2.明确本节课要学习的知识。
1. 举例,边说边用手势表示所 说物体的运动方式。
2.小组讨论后回答。 3.听老师作总结。 4.( 1)观看陀螺的制作步骤。
1.判断,对的打“√” ,错的打 “×”。
( 1)织布机在左右移动操作是 平移现象。 (√)
( 2)大风车是旋转现象。 (√) ( 3 )国旗升起是旋转现象。 (×) ( 4 )抽油烟机工作是旋转现 象。(√) ( 5)拉抽屉是旋转现象。 (×)
直线运动, 而旋转时物体做圆周运
( 2)交流制作步骤。
动。
( 3)动手制作陀螺。
4.做一做。
( 4)发现、交流:转出来的形
( 1)课件演示教材第 121 页 状是个圆形。
中学具照样子做陀螺的步骤。
( 2)学生说说制作步骤。
( 3)学生动手制作陀螺,教
师巡视指导。
( 4)思考:陀螺上每个点转
出的是什么形状?(可以试一试)
第 3 课时 旋转
课题
旋转
课型
新授课
《教学课程标准》强调学生的数学学习内容应该是“现实的”
,应该“重视从学生的生活经验和已有的知
识中学习数学和理解数学。 ”因此我在教学中注重为学生提供观察、操作、实践探究的机会,使他们有更多的
机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会数学就在我们身边,感受数学的趣味和作用,感受数学
学习目标
学习重、 难点
学前准备
1.通过实例,初步感知旋转现象,探索它的特征和性质。 2.通过学生自己动手做一做,制作出可以旋转的陀螺,培养学生的动手操作能力。 3.在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。 1.结合具体的实例,感知、理解旋转现象。 2.探索旋转现象的特点和性质,并能够根据旋转的特点进行判断。 教具准备:多媒体课件陀螺学具 学具准备:陀螺学具等。
课时安排 教学环节
Hale Waihona Puke 1 课时导案学案
达标检测
一、创设 情境,导 入新课。
(6 分 钟)
1.课件出示例 3 的游乐场的画 面,引导学生观察发现这是我们日 常生活中常见的什么现象?在做 什么运动?它们是分别怎样运动 的?用手势比划比划。
2.师:像这样绕着一个点转动 的现象就叫做旋转, 这些都是旋转 现象。(板书课题:旋转)
相关文档
最新文档