建筑工程计量与计价课程设计图纸
建筑计量与计价课程设计
建筑计量与计价课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑计量与计价的基本概念、原理及方法，理解建筑项目计量计价的重要性。
2. 使学生了解建筑项目中常用的计量单位、工程量计算规则及计价方式。
3. 引导学生掌握建筑项目预算编制的基本步骤，熟悉预算文件的组成。
技能目标：1. 培养学生运用建筑计量与计价知识，进行工程量计算和预算编制的能力。
2. 提高学生分析建筑项目预算执行情况，解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑计量与计价工作的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到建筑计量与计价在工程管理中的重要作用。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生具备建筑计量与计价的基本知识和技能。
通过本课程的学习，使学生能够为未来从事建筑及相关行业工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 建筑计量与计价基本概念：介绍建筑计量与计价的概念、作用及其相互关2. 计量单位与工程量计算：讲解建筑项目中常用的计量单位、工程量计算规则以及不同类型工程的计算方法。
3. 建筑工程计价方法：分析建筑项目计价的基本方法，包括单价法、总价法和综合单价法等。
4. 预算编制与审查：阐述建筑项目预算编制的基本步骤、方法和要求，以及预算审查的流程。
5. 建筑项目预算执行与管理：探讨建筑项目预算执行过程中可能出现的问题及解决方法，分析预算管理的重要性。
教学内容按照以下进度安排：第一周：建筑计量与计价基本概念、计量单位与工程量计算；第二周：建筑工程计价方法；第三周：预算编制与审查；第四周：建筑项目预算执行与管理。
教学内容与教材关联性如下：第一章：建筑计量与计价概述；第二章：计量单位与工程量计算；第三章：建筑工程计价方法；第四章：预算编制与审查；第五章：建筑项目预算执行与管理。
三、教学方法为提高教学效果，激发学生学习兴趣和主动性，本课程采用以下多样化的教学1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，对建筑计量与计价的基本概念、原理、方法等进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准课程名称：建筑工程计量与计价代码：教学学时：64学时(理论课学时数：32实践课学时数：32)课程学分：4学分适用专业：工程造价、建筑工程管理一、课程性质1、必修课2、专业课课程的性质：本课程是上述各专业重要的、具有较强实践性的的专业基础课。
课程的作用：本课程涵盖了土木工程施工过程中的造价工作内容。
通过本课程的学习，学生能承担工程造价计量与计价相关工作。
二、课程定位本课程主要是面向造价师等岗位工作的高素质、技能型人才。
所面向的岗位群有造价员、造价师、项目经理等。
因此，它是工程造价、建筑工程管理专业的核心能力课程。
学生在学习该门课程前必须掌握《建筑制图与识图》、《工程造价概论》的基本知识，后续课程主要有《工程造价确定与控制》、《工程结算》。
三、课程设计思路本课程面向工程造价类职业岗位，基于土木工程专业是一门政策性、专业性、实践性较强的课程。
在制定教学计划和课程教学中，我们以职业能力培养为重点，走校企合作的道路，行业企业和专业教师共同开发专业课程。
以项目为载体，以工作过程为导向组织教学，以技能训练带动知识点的学习，专业知识在工作任务完成过程为学生掌握，岗位技能在动手实践过程中形成。
四、课程基本目标1、知识目标：(1)掌握、编制、运用建筑工程消耗量定额(2)掌握建筑面积的计算规则(3)掌握建筑工程、装饰工程清单、定额计算规则，准确计算工程量(4)掌握工程结算和竣工决算的编制2、职业技能目标：(1)快速获取和接受工作所需的知识(2)利用工具书和专业书籍获取帮助信息(3)严格按照工作程序开展相关业务(4)灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议(5)善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力3、职业素质目标：(1)诚实守信，认真负责(2)在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度(3)与其他成员交往，思想沟通，团结协作(4)执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护4、职业技能证书考核要求：考取《二级造价师执业资格证书》。
建筑工程定额计量与计价课程设计
建筑工程定额计量与计价课程设计一、课程设计背景建筑工程定额计量与计价课程是建筑学专业的重要课程之一。
本课程的主要内容是建筑工程的定额计量、计价以及成本控制等方面的知识。
通过本课程的学习，可以帮助学生掌握建筑工程量清单的编制方法、建筑工程造价控制方法等实用技能，提高学生的实际操作能力，为其未来从事相关工作打下坚实的基础。
二、课程设计目标1. 理论学习通过学习建筑工程定额计量与计价课程，让学生了解建筑工程中各个部分的量与价的计算方法，加深对建筑工程计量与计价的理解，并掌握国家有关建筑工程定额和标准的相关要求。
2. 实践操作通过案例分析与实际操作，让学生掌握建筑工程定额计量与计价的具体实践操作技能，并能够应用到实际项目中去，提高工作实际操作的能力。
3. 综合素养通过建筑工程定额计量与计价课程的学习，培养学生的综合素养，提高他们的分析、判断、决策能力和创新意识，使其具备独立思考和解决问题的能力。
三、课程设计内容1. 建筑工程量清单编制方法建筑工程量清单是建筑工程计量和计价的基础，是保证工程建设项目顺利进行的重要工作。
本课程将介绍建筑工程量清单的编制方法，包括量取规则、单位换算和各种定额的使用。
2. 建筑工程计价方法建筑工程计价是建筑工程管理中的重要一环，是为建筑工程活动提供经济资料和技术数据的基础。
本课程将介绍建筑工程计价的方法，包括单价分析法、预算控制法和定额估价法等。
3. 建筑工程造价控制方法建筑工程造价控制是指在建筑工程的各个阶段内，根据工程的实际情况和各种综合因素，对建筑工程的费用进行计算、比较和控制。
本课程将介绍建筑工程造价控制的方法，包括建筑工程造价分析、设备材料进场管理和施工组织与控制等内容。
4. 案例分析为了提高学生实际操作能力，本课程设置了案例分析环节，通过对实际建筑工程的案例分析和讨论，提高学生在实践操作中灵活运用理论知识的能力。
四、课程设计考核本课程的考核方式主要采用实验课和期末考试相结合的方式。
建筑工程计量与计价课程设计任务书1
《建筑工程计量与计价》课程设计任务书一、设计目的建筑工程计量与计价课程设计是建筑工程计量与计价课程的重要实践教学环节。
通过课程设计促使学生将所学知识融会贯通，正确理解建筑工程计量与计价的方法、步骤，掌握建筑工程计量与计价的基本程序。
同时，也是对学生实际动手能力和工作能力的培养和训练。
二、设计题目XX办公楼工程施工图预算的编制。
三、设计任务及时间安排：1、任务：每位学生根据教师所提供的建筑工程施工图纸，按照《建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2013）》、《房屋建筑与建筑工程工程量计算规范》（GB50854-2013）和《重庆市建筑工程计价定额》（CQJZDE-2008）等有关文件和资料，对建筑工程工程量清单计量和计价的全过程进行实际操作，独立编制该工程的建筑工程施工图预算。
内容包括：熟悉图纸；开列分部分项工程清单、措施项目清单、其他项目清单并根据清单计算规则计算相应清单项目的工程量；开列清单项目所对应得定额计价项目，并根据定额工程量计算规则计算相应工程量；收集材料信息价及主要材料的市场价；运用工程预算软件（广联达）编制并打印相应的工程造价文件。
四、课程设计的步骤和要求1、熟悉图纸，准备图纸以及设计所需的相关资料。
2、计算清单工程量：根据清单规范的工程量计算规则，计算图纸中的项目的工程量。
要求：①工程量清单计算过程中必须使用规定统一格式工程量计算书；②计算书用黑色签字笔书写；要求格式要正确、字迹要清楚、标注要简洁、明确。
内容：建筑工程各分部工程如土石方工程、基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程等中各分项工程清单工程量的计算；3、计算定额项目工程量：根据定额的工程量计算规则，计算图纸中的项目的工程量。
要求：计算定额项目的工程量，若项目的工程量与具体施工方案有关，可以自主拟定施工方案计算该项目的工程量，并将施工方案注明在该项目后面。
其他要求同清单工程量计算。
内容：建筑工程各分部工程如楼地面工程、墙柱面工程、天棚工程、门窗工程、油漆裱糊工程、其他工程中各分项工程定额工程量的计算；4、收集材料信息价及主要材料的市场价：上网收集已公布的最近的信息价，也可以对某些主要建筑材料的市场价格进行市场调查。
《建筑工程计量与计价》课程项目化教学设计
《建筑工程计量与计价》课程项目化教学设计【摘要】本文从项目化教学的角度探讨了《建筑工程计量与计价》课程的教学设计。
在介绍了项目化教学的背景、研究目的和意义。
在分别概述了项目化教学的概念和特点，分析了该课程的特点，提出了项目化教学设计的原则，设计了课程目标及教学内容，讨论了教学方法与手段。
在总结了项目化教学对课程的影响，评价了教学效果，并展望了未来的发展方向。
项目化教学能够提高学生的实践能力和创新能力，有助于培养学生的综合素质，提升课程的教学效果，是一种有效的教学模式。
【关键词】建筑工程计量与计价、项目化教学、教学设计、课程目标、教学方法、教学效果、未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍建筑工程计量与计价是建筑工程专业中的重要课程，它涉及到建筑工程中的成本、工程量、造价等方面，对于培养学生的实际操作能力和综合素质具有重要意义。
传统的教学模式往往过于理论化、缺乏实践性，难以满足学生的学习需求和社会对人才的需求。
将项目化教学引入《建筑工程计量与计价》课程教学中，可以有效提高教学质量，增强学生的实践能力和创新能力。
在当前教育背景下，项目化教学已经成为一种广泛应用的教学模式，它强调学生围绕一个具体的项目进行学习和实践，通过完成项目来实现知识的获取和能力的提升。
对于《建筑工程计量与计价》这门专业课程来说，项目化教学能够更好地将理论知识与实际工程实践相结合，使学生在动手操作中加深对知识的理解，提升学习积极性和实践能力。
本课程项目化教学设计旨在通过引入项目化教学模式，实现课程教学的有效转变，促进学生的全面发展和提升教学效果。
1.2 研究目的研究目的是通过对《建筑工程计量与计价》课程项目化教学设计的探讨，旨在提高课程教学质量，激发学生学习的兴趣和动力，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
具体目的包括：1.探讨项目化教学模式在建筑工程计量与计价课程中的应用效果，深入研究项目化教学设计对学生学习成效的影响；2.分析项目化教学设计在提升学生实践能力和创新能力方面的作用，探索适合建筑工程计量与计价课程的项目化教学策略；3.评价项目化教学模式对学生职业能力培养的影响，为提高建筑工程计量与计价课程教学质量提供理论支持和实践指导。
建筑工程计量与计价作业(含图纸)
序号
图纸编号
图纸内容
1
01
图纸目录，设计说明
2
02
一层平面图，二层平面图
3
03
屋顶平面图，正立面图，门窗统计表
4
04
基础平面图，条基大样，ZJ-1，Z-1
5
05
一层柱梁布置及配筋图，屋顶结构布置图，
6
06
二层楼面结构布置图，屋顶结构布置图，TG
设计说明
1.本工程为一栋二层工艺制作展示楼，层高均为3.60m，建筑面积237.28㎡。
YKB4252:钢筋为8.408㎏/块，C30混凝土为0.1567m3/块。
构造柱与墙体连接采用沿高度设2φ6@500拉结筋，伸入墙内各不少于500mm。
8.本工程设计图纸未尽事宜，均参照国家现行有关规范执行。
图纸目录
设计说明
编号
01
5.本工程女儿墙压顶、天台拦板墙压顶均做C20砼60厚，宽为相应墙宽＋30mm，内配2φ6纵向钢筋，φ6@300分布筋。
6.一层室内圆柱为1厚不锈钢饰面，三夹板基层，木龙骨。楼梯栏杆为不锈钢栏杆扶手。木门做100mm宽门套，外包榉木板。
7.结构部分：
砌体材料：基础用M5.0水泥砂浆砌筑，墙体用M5.0混合砂浆，Mu10砖砌筑。
混凝土材料：除结构图纸注明外，均采用C20混凝土。
钢筋：采用Ⅰ－φ，Ⅱ－Ф级。
M-2上采用预制过梁，截面240*60，长度为洞宽+500mm，内配3φ6纵向钢筋，φ6@200分布筋。
预制钢筋混凝土板采用96EG404标准图集650级标准板。其中：
YKB2452:钢筋为1.484㎏/块，C30混凝土为0.0892m3/块；
楼面为600×600抛光彩釉砖,楼梯、卫生间、天台为300×300防滑地砖，20厚1：4干硬性水泥砂浆粘贴。做法详见98ZJ001楼9。
建筑工程计量与计价课程设计图纸
建筑工程计量与计价课程设计图纸在建筑工程领域，计量与计价是至关重要的环节，而课程设计图纸则是实现这一目标的重要工具。
通过对设计图纸的深入研究和分析，我们能够准确计算工程量，并合理确定工程造价，为建筑项目的顺利实施提供有力的保障。
建筑工程计量与计价课程设计图纸通常包括建筑平面图、立面图、剖面图、结构施工图等。
这些图纸详细地展示了建筑物的各个部分的尺寸、形状、材料以及构造等信息，是进行计量与计价工作的基础。
建筑平面图是设计图纸中最基本的一种，它展示了建筑物在水平方向上的布局。
从平面图中，我们可以了解到建筑物内部各个房间的分布、门窗的位置和尺寸、墙体的厚度和走向等。
这些信息对于计算建筑面积、室内装修工程量以及墙体工程量等都具有重要意义。
例如，通过测量房间的长和宽，我们可以计算出房间的面积，从而确定地面铺设材料的用量；根据门窗的尺寸，我们能够计算出门窗洞口的面积，以便在墙体工程量计算中扣除。
立面图则展示了建筑物的外观形象，包括外墙的装饰材料、门窗的样式以及屋顶的形式等。
通过立面图，我们可以估算外墙装饰工程的工程量，如面砖、涂料的面积等。
同时，立面图还能为我们提供建筑物高度的信息，这对于计算垂直运输费用和脚手架费用等是必不可少的。
剖面图能够让我们更清晰地了解建筑物内部的结构和构造。
它展示了建筑物在垂直方向上的分层情况、楼板和梁的位置及尺寸、楼梯的形式等。
通过剖面图，我们可以准确计算楼板、梁、楼梯等构件的混凝土和钢筋用量。
此外，剖面图还能帮助我们判断建筑物的复杂程度，从而合理确定工程造价。
结构施工图是建筑工程计量与计价中最为关键的图纸之一。
它包括基础平面图、基础详图、柱梁板配筋图等。
基础平面图和详图为我们提供了基础工程的尺寸和配筋信息，我们可以据此计算基础的混凝土和钢筋用量。
柱梁板配筋图则详细展示了柱子、梁和板的钢筋布置情况，通过对钢筋的规格、长度和数量的计算，能够准确得出钢筋工程的工程量。
在进行建筑工程计量与计价时，我们需要对课程设计图纸进行仔细的阅读和理解。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准课程代码：课程名称：建筑工程计量与计价适用专业：工程造价1．前言1.1课程性质1、课程的性质本课程是一门综合性较强的经济技术学科，本课程是工程造价类的核心专业课。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求本课程是在《建筑制图与CAD》、《房屋建筑学》、《工程造价管理基础知识》等课程学完的基础上进行的，教学过程中应注意各课程之间的衔接和配合。
课程的进一步深化和运用，同时也是后续专业课和毕业设计的基础。
1.2课程的教学设计主要是研究建筑产品土建工程部分生产过程中产品数量和资源消耗量之间的关系及其价格确定方法，为保证有效控制造价目标的实施提供合理准确的数据，力求用最小的人力、物力、财力，完成更好的建筑产品。
并通过反复的训练和具体的应用，“教学做”一体化加深对基础知识的理解，提高学生的全面素质，为毕业后缩短适应期尽快工作奠定良好的基础。
2、课程目标通过理论和实践教学,使学生掌握单位工程土建部分施工图预算的编制原理和方法,能独立、系统、完整地编制一般工业与民用建筑土建工程预算结算。
学生学完本课程后，应达到下列要求：1．了解基本建设,概预算的概念与作用，2．熟悉建设工程定额与计价规范的内容和编制原理；3．掌握建筑各分项工程的工程量计算规则，能够熟练套用定额，进行定额计价。
4．掌握建筑工程工程量清单编制的方法，能够熟练进行清单报价。
5．掌握各项费用内容及取费程序。
3．课程内容3.1课程内容与学时分配3.2能力目标与教学方法建议（一）建筑工程造价基本知识1、教学内容和教学要求教学内容：（1）基本建设概念。
（2）建设项目概念及组成。
（3）建筑工程造价的概念、分类及与基本建设的关系。
教学要求：（1）理解建设项目的基本内容。
（2）理解建设工程造价的基本内容。
重点难点：基本建设、建设项目概述、建筑工程造价的概念、内容。
2、能力培养目标通过本单元的教学，使学生初步具有建筑工程造价基本知识的基本知识素养，逐步培养同学们工程计量与计价的能力。
建筑工程计量与计价课程设计图纸1创新讲解
建筑工程计量与计价课程设计图纸1创新讲解在建筑工程领域，计量与计价是至关重要的环节，而课程设计图纸1 则是学生深入理解和掌握这一知识体系的重要载体。
然而，传统的讲解方式可能会让学生感到枯燥乏味，难以真正领悟其中的精髓。
因此，创新讲解方法势在必行。
一、传统讲解方式的局限性在过去，对于建筑工程计量与计价课程设计图纸 1 的讲解，往往采用单一的、照本宣科的方式。
教师在讲台上对着图纸逐一解释各项数据和标注，学生则在下面被动地记录和倾听。
这种方式存在诸多问题。
首先，它缺乏互动性。
学生只是机械地接收信息，没有机会提出自己的疑问和想法，导致对知识的理解停留在表面。
其次，传统讲解方式不够直观。
对于一些复杂的结构和构件，单纯依靠语言描述很难让学生形成清晰的空间概念。
再者，这种方式容易让学生感到枯燥，降低学习的积极性和主动性。
二、创新讲解的重要性创新讲解建筑工程计量与计价课程设计图纸 1 具有重要意义。
一方面，能够激发学生的学习兴趣。
通过采用新颖、有趣的讲解方式，让学生更愿意主动参与到学习中来，提高学习效果。
另一方面，有助于培养学生的实践能力和创新思维。
创新讲解往往会引导学生从不同的角度去思考问题，锻炼他们解决实际问题的能力。
三、创新讲解的方法1、引入多媒体技术利用多媒体资源，如 3D 建模、动画演示等，可以将图纸中的建筑结构以更加直观、生动的形式展现出来。
例如，对于复杂的梁柱节点，通过 3D 建模可以清晰地看到钢筋的布置和混凝土的浇筑情况，让学生一目了然。
2、案例分析法结合实际工程项目的案例，对课程设计图纸 1 进行分析讲解。
让学生了解在实际工程中是如何进行计量与计价的，增强他们对知识的应用能力。
比如，展示一个已经完成的建筑项目的计量与计价报告，对比分析其中的得失，让学生从中吸取经验教训。
3、小组讨论法将学生分成小组，针对图纸中的某一具体问题进行讨论。
每个小组提出自己的解决方案和计价方法，然后在全班进行交流分享。
建筑工程计量与计价实务课程设计
建筑工程计量与计价实务课程设计一、课程设计概述本课程设计旨在培养学生对建筑工程计量和计价的实际应用能力，通过实践课程设计让学生掌握建筑工程计量和计价内容的基本理论及实践中的应用方法。
课程设计通过学生在实际工程项目中的测量、计算、评估和成本分析等实践技能的训练，培养出高素质的建筑工程专门人才。
二、课程设计内容1. 工程测量1.1 建筑物空间测量1.2 土地测量1.3 道路工程测量1.4 桥梁工程测量1.5 水利工程测量1.6 矿山工程测量2. 工程量清单2.1 工程造价计算2.2 工程量清单制作2.3 工程量清单计算2.4 造价措施编制3. 工程计价3.1 工程概算编制3.2 工程投标报价3.3 工程施工预算编制3.4 工程施工决算编制3.5 工程造价咨询4. 成本分析4.1 成本结构分析4.2 制造成本计算4.3 项目成本估算4.4 利润率分析三、课程设计要求本课程设计为实践性课程，要求学生通过实际项目的实践，学习并掌握建筑工程计量和计价的基本理论和实践操作技能。
1.学生可根据自己熟悉领域或感兴趣的工程项目，自主选择一个实际工程项目进行实践操作。
2.学生选定的项目应包括工程代码、工程名称、工程地点、工程规模等基本信息。
3.学生需完成选定项目的工程测量、工程量清单制作、工程计价、成本分析等内容。
4.学生需提交四份课程设计报告：工程量清单制作报告、工程计价报告、成本分析报告和总结报告。
5.学生需提交选定项目的清单、概算、投标报价、施工预算、成本控制表等相关文件。
四、课程设计评分标准1.清单计价及编制准确性（30分）2.工程计价及施工预算编制准确性（30分）3.成本分析的可行性及精确度（20分）4.报告的完整性和规范性（10分）5.工程技术的可行性和实用性（10分）。
建筑工程计量与计价全套课件
应知部分考核
考核 考核内容 项目
评价标准
成绩所 占比例
平时 成绩
期末 考试
出勤考核、 1. 出勤率、上课纪 30% 作业批改、 律：缺勤1次扣1分， 上课纪律 缺勤30课时不得参
一、建设工程造价的理论构成 与其他商品的价格一样，构成分为三部分：C（不变资本）十V （可变资本）＋M（剩余价值） 1、建造过程中所消耗的生产资料的价值（C），其中包括建筑 材料、燃料等劳动对象的耗费和建筑机械等劳动手段的耗费； 2、劳动者为满足个人需要的生活资料所创造的价值（V），它 表现为建筑职工的工资等； 3、劳动者为社会和国家提供的剩余产品价值（M），它表现为 利润和税金等。
4、
工 程 造 价 的 特 点
大额性 动态性 个别性 层次性
五个层次： ➢ 建设项目 ➢ 单项工程 ➢ 单位工程 ➢ 分部工程 ➢ 分项工程
2024/4/6
12
第一章 建筑工程计量与计价的基本概念
5、
工 程 造 价 的 计 价 特 征
计价单件性 计价多次性 造价组合性 方法多样性 依据复杂性
计价方法： ➢定额计价 ➢工程量清单计价
土地使用费
土地征用及迁移补偿费 土地使用权出让金
建设单位管理费
勘察设计费
固
研究试验费
建 设 工
定 资 产
与项目建设有关的其他费 工程建设其他费用 用
建设单位临时设施费 工程监理费
程
投
项
资
工程保险费
目
费
总
用
引进技术和引进设备其他费
建筑工程计量与计价课程设计任务书
建筑工程计量与计价课程设计任务书内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）重庆大学城市科技学院课程设计报告书课程名称：建筑工程计量与计价题目：学院：建筑管理学院专业班级：级工程造价班学生姓名：雷杨学号指导教师：王浩总评成绩：完成时间： 2016年12月24日指导教师签名：年月日《建筑工程计量与计价》课程设计任务书一、设计时间及地点1、设计时间：本次设计时间为两周，2016—2017学年第一学期15-16周（2016.12.12 ----）2、设计地点：A主510二、设计目的和要求1、课程设计目的《建筑工程计量与计价》是一门实践性很强的课程，必须通过一定时间的动手训练，才能使学生掌握施工图预算的基本原理及基本编制方法，达到教学大纲要求的程度，并为今后的工作打下良好的基础。
针对这种要求，按照教学计划的安排对学生进行一次综合性的实践活动，编制一份完整的建筑工程施工图预算，使学生将所学的理论内容进行实务性操作，强化学生实际动手能力的培养，提高学生独立思考、独立解决问题的能力。
2、课程设计要求根据课程特点，本次课程设计主要要求学生将以前所学的建筑工程预算课程以及其他相关的建筑构造、建筑施工技术、建筑材料等课程相结合，在教师的指导下，进行系统的、完整的施工图预算编制，主要是掌握其方法，建立其对建筑工程预算的感性认识。
各位同学在设计过程中要认真对待，刻苦学习，在有限的时间内圆满完成本次课程设计任务。
三、设计题目和内容1、课程设计题目：自行拟定2、课程设计内容（1）熟悉施工图纸，计算工程量。
注意图纸是否齐全，尺寸是否有误。
工程量计算时要注意：①计算口径一致；②计量单位一致；③计量规则一致；④计算书要整齐；⑤计算结果小数点后按要求保留，过程可以多保留1位。
（2）套用综合单价，注意根据规定进行基价的换算，包括管理费、利润、风险费，需要时编制一次性补充定额。
（3）按相关规定计取组织措施费，按定额规定计算相关技术措施费。
建筑工程计量与计价(教学习培训课件)
生 产 准 备 费
及 生 活 家 居 购
置
费
基本预备费
当总贷款分年贷款且在建设 期各年年初发放时
预备费及其 构成
价差预备费
建设期贷款利息 及其计算
当总贷款是分年均衡 发放时：
当贷款总额一次性贷出且利 率固定时,按下式计算贷款 利息:贷款利息=F-P；F=P (1+i实际 )n 式中 P ———一次性贷款 金额;F———建设期还款时 的本利和;i实际———年实 际利率;n———贷款期限。
《BIM算量一图一练》
《BIM算量一图一练》为《建筑工程计量与计价》及《BIM造价应用》 教材配套案例图纸。本套图纸由两套案例图纸组成，配合教程完成案例一 讲一练任务，其中一套为案例讲解图纸， 另一套为案例实训图纸，完成案 例授课的同时，结合课程实践实训。图纸案例项目内容小而全，任务量满 足授课教学及实训需求。同时，教材编者为两套图纸案例均提供有标准的 Revit模型，广联达BIM计量计价案例标准模型，为授课过程中BIM应用教学 提供标准答案支持，也为设计模型在造价中应用提供有力支撑。
3、工程造价
计价概述
一、工程造价 基础知识
三、工程量清单 及其 编制
2、工程 量
清单
3、工程
量清单的编 制
了解基 本建设 的概念 及建设 程序
学 习 目 标
掌握建筑工程 造价的概念、 分类及基本建 设的关系
熟悉建 设项目 的概念 及组成
理解建设工程项目概念, 掌握建设工程项目组成
学
习
要 求
掌握建设项目分类,理解 建筑工程造价基本内容
《建筑工程计量与计价》
《建筑工程计量与计价》为建筑计量计价基础教程， 随着社会的发展， 教育的改革。社会应用技能型人才需求的扩大，大批的本科院校向技能型 本科院校转型，项目实践逐步充实我们的课堂，以项目化实战模式的教学 形式逐渐成为目前高校人才培养模式的主流。随着信息化的发展，传统课 堂也发生了巨大变化，信息化手段教学模式日渐成熟，从而使得传统的课 堂变得趣味横生，本套教材主要围绕解决目前凸显的问题进行打造，采用 项目化、信息化手段编制。首先，理论教材立足于基础知识为主体，教材 中贯穿完整的项目案例，采取一图一练的模式进行讲练实训。通过项目阶 段任务化的模式，以情景片段展开，在完善基础知识的同时开展项目化实 训教学，通过项目化任务实践，让学生快速掌握计量计价手算技能。同时， 本套教程中，对案例中复杂节点工艺及计量计价模式，编织成三维实体动 画，通过二维码插入模式，贯穿于教程各个复杂节点，让学生实时掌握构 件工艺流程及计量计价方式方法，弥补现场项目实践之不足。通过信息化 手段，采用翻转课堂形式，将二维课堂以三维立体的形式呈现于学生面前， 从而提升学生学习兴趣的同时，加快掌握造价技巧能力目标。为传统计量 计价教材开辟创新新思路，探索新模式。
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内墙5A
棚2B
清单培训室
楼2D
踢2A
内墙5A
棚2B
预算培训室
楼2D
踢2A
内墙5A
棚2B
楼梯间
内墙5A
棚2B
阳台
内装修
楼8D
阳台栏板
1：2水泥底耐擦洗白色涂料面
阳台底板：棚2B
外装修
阳台栏板外装修为：1. 1：2水泥砂浆底；2.绿色仿石涂料层
三层
挑檐
内装修
见图纸剖面图
外侧上翻200
内侧上翻250
挑檐栏板：1：2水泥砂浆
挑檐板底：棚2B
外装修
挑檐栏板外装修为：1：2水泥砂浆底；2.绿色仿石涂料层
不上人屋面
见图纸剖面图
防水上翻250
女儿墙内装修为：外墙5A
外墙装修
外墙裙：高900mm，外墙27A1，贴彩釉面砖（红色）
内墙裙：外墙面：外墙27A1，贴彩釉面砖（白色）
台阶
面层：１：2水泥砂浆；台阶面：100厚C15混凝土垫层；素土夯实
2.钢筋接头形式及要求
直径 18 mm采用机械连接；<18 mm采用搭接形式构造。
。
五、墙体加筋
1.砖墙与框架柱及构造柱连接处应设连接筋，须每隔500 mm高度配2根圆6 拉接筋，并伸入墙内1000 mm。
门窗过梁表 mm
名称
宽度
高度
离地高
材质
数量
过梁
一层
二层
总数
高度
宽度
长度
M-1
2400
2700
镶板门
1
1
240
同墙厚
门洞宽度+500
备注：门为无亮平开门；窗为推拉窗。
M-2
900
2400
胶合板门
2
2
4
120
M-3
900
2100
胶合板门
1
1
2
120
C-1
1500
1800
900
塑钢窗
4
4
8
180
C-2
1800
1800
900
塑钢窗
1
1
2
180
MC-1
总宽
其中
总高
其中
塑钢
门联窗
1
1
240
窗宽
门宽
窗高
门高
2400
散水
面层：散水面层一次抹光，80厚C10混凝土，垫层；伸缩缝：沥青砂浆嵌缝
广联达培训楼工程做法表
1500
900
2700
1800
2700
900
装修做法
层
房间名称
地面
踢脚120mm
墙裙1200mm
墙面
天棚
一层
接待室
地25A
裙10 A1
内墙5A
棚26（吊顶高3000）
图形培训室
地9
踢10A
内墙5A
棚2B
钢筋培训室
地9
踢10A
内墙5A
棚2B
楼梯间
地3 A
踢2A
内墙5A
楼梯底板做法：棚2B
二层
会客室
楼8D
建筑工程计量与计价课程设计图纸
设计总说明
一、 工程概况
1.本工程为框架结构，地上两层，基础为梁板式筏型基础。
二、抗震等级
1.本工程为1级抗震。
三、混凝土标号
基础垫层
C15
正负零以下
C30
正负零以上
C25
四、钢筋混凝土结构构造
1.混凝土保护层厚度：
板：15mm。梁和柱：25 mm。基础底板：40 mm。