聆听陶继新教授《做一名幸福的教师》有感
做一个幸福的教师读后感(精选3篇)
做一个幸福的教师读后感（精选3篇）做一个幸福的教师读后感1常常反问自己，作为教师的我幸福吗？怎么我从来没有觉得呢？从教多年以来，留给我的似乎除了“忙”，就是“累”，有时还免不了抱怨几句。
每天都是重复的事情、机械的感觉，根本谈不上幸福。
读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》之后，我才发现，幸福原来可以如此简单：换一种心态。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。
教师必须拥有好的心态面对工作和社会，心态决定状态，有了好心态就有了好心情。
原来幸福就是一种快乐心情，就是一种催人向上的心态，也是品味生活的一种感受。
读了《做一个幸福的教师》之后，我的心灵得到了完全的洗礼。
因为课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
和学生在一个平等的氛围中进行心与心的交流，既可以让学生得到直接的启示，又可以让教师走进学生的心灵。
用自己的言传身教来影响学生，让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，简单的说教和无休止的训斥只能让学生心理更加逆反，高明的办法是以理服人、以柔克刚，用真诚、用一种文化去点击、感化学生的羞愧之心，起到“润物细无声”的效果。
书中提到：做一个幸福的教师就必须每天都阅读和思考。
阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿过岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。
反思自己，我离真正的阅读和思考有多远了？思维的惰性伴随我多久了？平时缺少阅读，总是为自己找到若干个理由，陶继新老师的“四个不要”中写道，“永远不要等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不要坐进书房才阅读，任何地方都可以阅读；永远不要有用才阅读，急功近利，立竿见影是妄想；永远不要嫌自己读得太晚，只要行动，就有收获。
”我要将这“四个不要”作为我的读书座右铭，用书的芬芳洗涤我的灵魂，净化我的思想，除去心灵的杂质。
做一个幸福的教师读书心得体会6篇
做一个幸福的教师读书心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做一个幸福的教师读后感8篇
做一个幸福的教师读后感篇1在读了《做一个幸福的教师》后，我在不断的思考怎样才能成为一名幸福的教师呢？怎样才能幸福的工作者呢？首先，健康工作，奠定幸福基石。
幸福教师首先必须是一个健康的生命个体。
这里的健康，不仅仅指身体健康，更重要的是心理的健康。
要追寻真正的幸福，就要拥有良好的心态。
降低自己的要求或欲望，在达不到目标时，不妨宽容一下自己；遇到挫折时，试着去做其他令自己放松的事，学着疏导自己，释放自己，解放自己的心灵；不管取得什么样的成绩，都不要得意忘形，忘记自己姓甚名谁；遇到困难，多和朋友交流，争取得到更多人的支持和鼓励拥有良好的心态可以使你找寻到幸福的方向。
幸福教师还必须是一个幸福的生命个体。
常常看到优秀教师的感人事例，这些优秀教师是多么值得敬佩。
在这些优秀教师身上，我们看到了他们执着追求事业的热情和理想，为了实现理想付出了巨大的代价，然而，在他们的内心深处，却始终有一股强大的力量在支撑着他们，那就是：一种视吃苦奉献为幸福的幸福观，那是一种无比高尚而伟大的信念。
一个健康、向上的、内心充满幸福感的生命个体，就具有了成为幸福教师的前提条件。
其次，学会快乐工作，开启幸福之门。
朱小曼教授指出：教育的目的，应该指向人的和谐发展与终身幸福。
换言之，教育就是追寻幸福、创造幸福、享受幸福的过程。
伊壁鸠鲁告诉我们：“快乐是幸福生活的开始和目的我们的一切取舍都从快乐出发；我们的最终目的乃是得到快乐”。
假如能让我们的工作像“玩”一样轻松快乐，我们也就开启了幸福之门。
但是，快乐之花的盛开，需要智慧的汗水去浇灌：快乐需要预设。
每天走进班级之前，我都会问问自己：今天，你准备带给孩子们什么？准备引领他们走向哪里？每天走出教室之后，我也会问问自己：今天，你引领孩子追寻幸福的效果怎样？孩子们是否都感到幸福快乐？给孩子带来快乐，我们也能从工作中得到快乐。
我们要学会做教育生活的有心人，善于发现和捕捉快乐。
教育生活中，有很多细节，只要注意去挖掘，张开一双慧眼，你也一定会发现和拥有许多的快乐。
做一个幸福的教师心得体会(集合15篇)
做一个幸福的教师心得体会(集合15篇)做一个幸福的教师心得体会1最近我读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》这本书，感触颇多。
最主要的是被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。
“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。
但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业，职业倦怠情绪大有人在。
在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫心力憔悴，在这种情况下，又何谈幸福。
人人渴望幸福，但作为教师的我们在工作和生活中又有许许多多的烦恼，那么怎样才能做一个幸福的教师呢？为了孩子们，也为了自己，做一个幸福的教师我认为应从以下几个方面做起：一、要有自己的文化存款“文化存款”就是阅读经典！为教师终生幸福打算，幸福地活着。
是的，陶老师将他思考的“读书与教师生命成长的关系”所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受幸福的能力，使老师们走上了终生幸福之旅。
去感悟“读书破万卷，教学如有神”的幸福境界。
教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。
才能获得持久的幸福。
陶老师告诉我们他读书的一个重要体会就是：“经典为伴，幸福一生”。
为什么这样说呢？首先，经典诵读可以使人趋真向善。
其次，经典诵读可以使人宁静致远。
同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。
再次，经典诵读还可使人气质高雅。
我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受读书的幸福。
二、要充满自信，体验成功。
陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道美丽的风景。
只要始终充满自信，不管遇到多么大的困难，遭遇多少波折，最终就一定能够成功。
陶老师60岁了还在读书背书，并且他认为他的记忆力非但不比10年前减退，反而有了不少增强。
他认为通过背诵，激活大脑，从而使自己的生命出现奇迹。
在英语的教学中，有时候很多内容需要学生背诵。
在要求学生背诵的同时，自己也和学生一起背，与学生比赛，相互促进，相互提高，从而增强自己的信心。
做幸福的老师读后感（通用23篇）
做幸福的老师读后感（通用23篇）做幸福的老师读后感（通用23篇）做幸福的老师读后感篇1当看到老师能每天和一群天真无邪的孩子一起生活，当看到老师能教小朋友读书识字，受那么多孩子尊敬崇拜时，当看到有那么漫长的暑假和愉快的寒假可以享受时，在我还是孩提时代，便萌生了当一名老师的梦想。
然而，踏上工作岗位后，我却越来越觉得做老师太累了，做一个好老师更累！说来也巧，为了营造读书氛围，这次寒假学校给我们每个年级组发了一本书，我们组拿到的就是王三阳老师所著的《做幸福的老师》，捧着新书，封面上增大突显的“幸福”两字，紧紧地吸引了我的眼球，扣住了我的心弦。
“幸福”是什么？每个人都有自己不同的理解，但却是每个人都梦寐以求的。
有人觉得一家人和和睦睦是一种幸福，有人觉得过着安逸享乐的生活是一种幸福，有人觉得给自己周围的人带来幸福是一种幸福，有人觉得为人民服务是一种幸福……在没有拜读王老师此书前，我所追求的作为一名老师的幸福就是：能教出一批优秀的学生，不被教育学生过程中的棘手问题难倒，不被一大堆的作业累着，教出的学生个个都听话守纪、不犯错误，并能被所有的学生尊敬着。
用这样的标准来给幸福下定义，相信不会有哪一个老师会感到幸福的。
因为这样的幸福是不现实的，是奢侈的，是消极的，甚至是自私的。
要教出一批优秀的学生，自己首先要优秀；教育过程中怎么会没有棘手案例呢，这关键在于自己的教育智慧；批作业也能称为“累”吗；学生不是机器，机器也有出故障的现象，何况那一个个鲜活的生命，不守纪怎么了，要我这样的老师干什么用，引导他啊，犯错误怎么了，学校就是允许出错的地方啊；要被所有的学生尊敬着，自己首先应该尊重每一位学生，这我做到了吗？读了王老师这本书后，在与那么多“幸福的老师”用心灵展开的交谈中，我对幸福有了全新的理解，那就是——教育中只要能获得成功即是一种幸福。
如何获得成功呢？王老师在书中例举了一个个精彩诱人的案例，这些案例像一面面镜子，照出了“幸福的老师”的智慧，同时也照出了镜子后面的那个愚蠢的我，更照出了学生时代那个曾经贪玩、爱说话的我。
陶继新做一个幸福的教师读后感
陶继新做一个幸福的教师读后感•相关推荐又有很多的教师确实在享受着教书育人的幸福。
他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福。
怎样在平凡的工作中汲取幸福和快乐的元素，我觉得可以从以下几个方面进行：一、享受付出平日里我们陀螺似的度日：找个别学生谈话，备课、上课批改作业，参加教研活动，开会，和家长见面，期末质量调研。
全身每一个细胞都紧张，饭吃不香，觉睡不着，心理疲劳，幸福指数降到了最低点。
而事物是辨证的统一，仔细想想，身为教师在辛苦之余还是有很多的甜蜜。
幸福来自教师的付出。
当一个基础差的学生在你的耐心教育和鼓励下取得很大的进步时，那时候，你心底的喜悦会油然而生，洋溢全身，那是一种外人所体会不到的幸福。
正如陶行知所说；“看学生天天成长，从没有知识变成有知识，如同一颗种子由萌芽而生枝叶，看它开花、看它成熟，这里有极大的快乐！”教师的职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们真诚的回报。
要做一个快乐的教师，不仅要将教学当作职业，当作事业，更要当作一种乐趣，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作。
正如李镇西老师所说的，一个把教育当事业的老师才能获得更多的幸福感。
由于忙于学校的教导处的事务，往年都是教一个班的数学，今年我自己要求教两个班，许多朋友问我为什么想不开，把自己弄得那么辛苦，我觉得并不辛苦，在课堂上给学生上课，学生喜欢上我的的课，我觉得非常有成就感和幸福感。
我们辛勤的付出，换回来的是学生对你的爱，我的第一届毕业生经常会打电话给我，每到节日的时候发信息给我，每年的暑假和寒假一群孩子相约来我家聚聚，就在前一个星期，刚刚升入初中的孩子们期中考结束，就陆陆续续来到学校来看你，郑元茹发信息告诉我这次期中考试全段第一，那是一件多么幸福的事。
二、享受阅读和反思把教学工作看作一种简单的重复，那必然会厌倦。
“学而时习之，不亦说乎？”求知就在我们生活中。
陶继新的《做一个幸福的教师》一文中提到：做一个幸福的教师就必须每天都阅读和思考。
2024年做一名幸福的教师心得体会（4篇）
2024年做一名幸福的教师心得体会幸福，作为人生的核心议题，其实现与否直接关系到个体生活的快乐与阳光。
追求幸福，作为人类共通且无可置疑的目标，贯穿于每个人的生命旅程之中。
尽管每个人都怀揣着成就梦想、追寻幸福人生的渴望，但幸福之路并非坦途，其背后往往伴随着对幸福本质的深刻认识、感悟与理解的缺失。
回顾儿时教育，幸福被赋予了生动而具体的意象：它如同夏日的清冽井水，雨后初现的温暖朝阳，雪中送炭的温情，以及无私奉献、乐见他人喜悦的高尚情操。
作为人民教师这一职业群体的一员，其职业幸福的体验同样深刻而独特。
教师的职业幸福，本质上是一种源自内心深处的感受，它深刻反映着教师个人的价值观与追求。
在物质诱惑纷至沓来的现代社会，教师应当坚守精神高地，以精神追求为导向，探寻职业幸福的真谛。
不同的人生价值与理想追求，决定了教师与商人等职业群体在幸福感体验上的差异。
教师以“燃烧自己，照亮他人”为职业使命，这种如蜡烛般默默奉献、春蚕般不懈努力的价值观，成为了教师职业幸福感的坚实基石。
诚然，教师职业伴随着辛劳与付出，其社会地位与劳动报酬或许难以与某些职业相提并论。
这并不意味着教师无法体验到职业幸福。
相反，许多教师在教育实践中，以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着教师职业的独特魅力与价值。
他们享受着教育的过程，体验着与学生共同成长的快乐，从中汲取幸福与快乐的元素。
对于教师而言，保持对幸福的敏锐感知至关重要。
这不仅关乎教师个人的生活品质与快乐感受，更直接影响到学生的幸福感与成长体验。
因此，教师应当学会从多个层面去感受幸福：在课堂上，享受与学生共同探索知识的乐趣；在课后，感受学生成长与进步的喜悦；在生活中，与家人、朋友共享天伦之乐，培养高雅的生活情趣与豁达的人生态度。
教师应当将教学研究视为提升自身素质的重要途径，以科学、合理、符合个人发展实际的目标为导向，不断实现自我价值。
这种持续的努力与追求，将为教师带来更加充实与满足的职业体验，进一步巩固其职业幸福感。
做一个幸福的教师读后感(通用5篇)
做一个幸福的教师读后感做一个幸福的教师读后感（通用5篇）做一个幸福的教师读后感篇1假期利用闲暇时间通读了陶老师的《做一个幸福的教师》，随意地翻阅着里面的内容，随即便被其中质朴无华却又十分真挚的语言所打动。
陶老师说“人们谈论更多、关注更多的往往是教师的专业成长，这固然重要；但是教师从身到心到灵的生命飞跃，则是超越专业成长的。
作为教师，首先应该是文化人。
而要向拥有文化，就必须读书。
经典文化一旦内化为教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。
因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。
从某种意义上说，读书与教师的生命成长有着一种内在的维系。
是的，读书能够指导实践。
正如陶老师所说的：知识关乎事物，智慧关乎人生。
如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。
但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。
而幸福是一种感觉。
付出则是这种感觉的源头之水。
爱在于付出。
人们常说，赠人玫瑰，手有余香。
学生虽小，但他们也有心。
你对学生付出了一份爱，收获的却是学生的很多份爱。
爱在于奉献。
我奉献，我收获，我幸福。
我们可以不是荣誉最多的老师，我们可以不是业务最棒的老师，我们也可以不是职称最高的老师，但我们不可以不是幸福的老师。
物质上我们可以不富有，但精神上的财富我们无人能比。
我们拥有比常人更多的幸福和成就感，做一个幸福的教师是我一生的追求。
做一个幸福的教师读后感篇2本学期我们初一语文备课组的老师有幸读了《做一个幸福的教师》这本书，读完后，掩卷沉思，我们对做一个幸福的老师有了更加深刻的理解。
当我们沉浸在工作的海洋时，我们常常会忘了或者说远离了一种感觉——幸福。
而这种感觉恰恰是我们最应追求和依赖的东西。
伟大的剧作家莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨飘向大地，恩赐于宽容的人们。
”如果学会宽容，那么我们的世界将变得更加广阔;如果抛弃计较，那么人生才能永远快乐。
《做一名幸福的教师》心得体会(15篇)
《做一名幸福的教师》心得体会精华(15篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的《做一名幸福的教师》心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《做一名幸福的教师》心得体会1为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用；教授包括语言（包括手语）、艺术、科学、健康等课程；对学生进行测试以评价学生的发展；帮助学生培养感情和社交能力，教学生生活的`技能，使其尽可能的独立；照顾学生生活，保障学生在学习期间的安全；与学校心理学家、社会工作者、家长以及专业的治疗专家合作，以改善学生的生理及心理状况；定期与学生的父母或监护人会谈，告诉他们学生的发展和家庭教育建议，并且记录每个学生的进步。
《做一名幸福的教师》心得体会2“读书破万卷，教学如有神。
”教师的生命成长靠读书，教师的终生幸福靠读书。
无论是大学教授还是小学老师，无论你身处繁华闹市还是偏僻乡村，无论你是语文老师还是音体美老师，你都能从这些人物身上找到自己的榜样，让每一个听众产生“心向往之”的怦然心动：“如果我也能象他们一样读书写作，是否也能体验到‘教学如有神’的快乐？”是的，记得一位教育者说，任何一个老师，只要你愿意摒弃浮躁之气，静心读书，你就能触摸到“幸福”，与“幸福”亲密接触。
知识和文化修养是感受和创造幸福的关键，教师是培养祖国人才的核心力量，因此学习就显得更为重要，诸如现在所倡导的“把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。
”有人说，当老师太没劲了，也确实，人生大部分时间呆在学校里，就捧着几本书教来教去，活得无色无味。
但我觉得我们既然选择了教师这职业就应该去感受它的快乐与幸福，并创造幸福，虽然教材不变，但是孩子却是每天都在改变，每一届的学生都不同，都在渐渐的成长，和孩子们在一起本身就是一种幸福。
我们教师要每天坚持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。
《做一个幸福的教师》读书心得体会12篇
《做一个幸福的教师》读书心得体会12篇《做一个幸福的教师》读书心得体会1信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，________于那一种长期的修身养性，________于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过以书为伴，以读为乐让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。
”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。
这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。
其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。
__不作详细介绍。
我重点向大家介绍第一部分《读书与教师生命成长》。
这部分共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》；第二讲《读书走向：取法乎上》；第三讲《诵读内容：古今中外经典》；第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》；第五讲《读书教学相得益彰》；第六讲《读写成为生命成长之双翼》；第七讲《读书与思考同行》；第八讲《经典诵读的思考与行动》；第九讲《终身幸福的文化之旅》。
这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？有句古话叫作“尽信书不如无书”。
人云亦云只能算得上是鹦鹉学舌，邯郸学步，只能算得上是传话筒录音机。
我们都有这样的感受，有的人做报告我们屏息凝神，生怕错过一句话，而有的人做报告，对于我们的耳朵和神经来说都是一种折磨，为什么？因为有的人只会“把别人的东西罗列了一下”而已，由于没有自己的思想，没有自己的创造，所以显得死气沉沉，没有色彩。
《做一个幸福的教师》读后感
《做一个幸福的教师》读后感《做一个幸福的教师》读后感篇1我看了《做一个幸福的老师》这本书，感触良多，最主要的是被陶继新老师的高尚人格和好学的精神所感动。
作为一名中学教师，我们的每一个行为对学生都起着表率的作用，如果自己的人格都有问题，怎麽还能虚伪的教育学生成为人格上诚实的人呢？品格是一个人的重中之重。
幸福不是用功名利禄来衡量的，幸福是对人生的了解之后所获得的，是爱这个世界之后的感悟。
幸福的老师具有宽容大度的品格，要淡泊名利，追求精神上的富有。
有幸福感的老师会从容应对生活和工作，即使遭受到伤害，也会以一种“不争为赢”的处世哲学，不去空耗自己的精神，费劲心机的去算计别人，表现了极高的涵养。
在陶老师的报告里我汲取的是一种精神的营养，感受到的是对幸福的最好诠释。
陶老师说，这是一种责任，也是一种使命，“不是自己多么的伟大，而是定位于自己的讲课是给听者一定的人生启示，是给听众走向幸福之路的建议。
”我想，只有我们做老师的，有了对从事的教师职业的幸福感，也才能培养出有幸福感的学生，当我们的每一个学生对幸福有了更好的认识，那我们这个社会也会变得更加美好。
在他的这本演讲稿中讲了三个话题:一是读书与教师成长的关系；二是幸福人生的打点；三是品读孔子的精神境界。
首先明确读书的目的:教师读书是为了积淀自己的文化内涵，进而创造自己的教书风格。
如果一个老师不认真读书就永远是个“教书匠”，是个不会创造的无个性的老师，同时也会因为自己的机械重复使自己陷入教育疲倦的'状态之中。
与书为伴，以读为乐，读书成了生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎从来没有停止过。
重复他人的话语，无异于鹦鹉学舌，经由文化积淀而形成的思想，才是生命的活水。
文化的不断积累，使我在不知不觉中构建了属于自己的话语系统。
我甚至说:“今天的陶继新，一定超过昨天的陶继新；明天的陶继新，一定超过今天的陶继新!”生命不是对既有状态的重复，讲演亦然，只有在不断的自我超越中，才能常讲常新，越讲越有品位。
《做一个幸福的教师》心得体会(精选5篇)
《做一个幸福的教师》心得体会(精选5篇)老师是园丁，因为他是在花园里的教育，无私的工作，所有的时间在学生的头脑中，穷人播种的知识的种子。
下面是小编带来的五篇《做一个幸福的教师》心得体会，希望对大家有所帮助!《做一个幸福的教师》心得体会精选篇1从教二十几年，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以很多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏幸福感。
做为一名教师，幸福感在哪里?带着这样的困惑，我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我很多启示，向我阐释了做个幸福的教师并不难。
下面是我的几点体会：做个幸福的教师，一定要学会真诚做人，善待亲朋同事。
做一个幸福的教师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。
一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。
因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。
做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。
做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我每天的努力与一生的追求。
善待同事，与同事和睦相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作!在漫长的教育生涯中寻几位导师。
导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。
做个幸福的教师，一定要培养自身良好的心态。
正如教育专家袁卫星老师所说：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火…… ”做个幸福的教师，一定要学会享受学生对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。
《做一个幸福的教师》读后感四篇
《做一个幸福的教师》读后感《做一个幸福的教师》读后感四篇《做一个幸福的教师》是2008年华东师范大学出版社出版的图书，作者是陶继新。
读完作品之后，您有什么样的感受呢?下面是小编为大家整理的“《做一个幸福的教师》读后感”欢迎大家阅读！《做一个幸福的教师》读后感(一)作为一个普通的教师，面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，特别是面对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗?带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。
在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。
作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福?与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗?我们做到对万事万物的宽容大度了吗?我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗?细想起来，没有，真的没有。
所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢?读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。
那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢?我想，要做到以下几点：1、做幸福教师，要懂得享受教育。
课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。
做一名幸福的教师心得体会5篇
做一名幸福的教师心得体会5篇最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。
什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。
世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。
原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。
可作为一名普通的教师----幸福在哪里？教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。
其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。
那么教师如何去感受幸福呢？首先，要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受学生。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
幸福不仅仅来自工作，更来自生活。
家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。
做一个幸福的教师心得体会(优秀5篇)
做一个幸福的教师心得体会（优秀5篇）做一个幸福的教师心得体会篇一《做一个幸福的教师》是教育记者陶继新的教育演讲录，里边通过记录种种幸福的教育之事和幸福的教师，来向我们传达出他眼中的朴实而深刻的幸福观。
共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。
其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。
无论哪个行业，想要获得幸福与成功，首先就是要把自己的角色给扮演好。
作为教师这一角色，首先应该是一个文化人，文化的含义非常丰富，但站在教师这个位置上来说，就是“以文化人”。
文化作为人的存在方式，根本的追求是做人“文”化，由人文来化人。
人只有在学习和创造文化的活动中，才能成为永远幸福的人。
这就是我们教师幸福的源泉所在。
然而，让教师扮演好文化人这个角色，并不是让大家不食人间烟火，而是要在当今这个物欲横流的社会保持我们的相对独立性，坚守教师这个职业应该坚守的高尚的师德、高雅的情趣、高远的目光、高洁的品位、高真个技艺、高贵的灵魂永不动摇。
这样以来，我们教师在这个社会生活和发展所需的一切会自然而有尊严的获得。
既然文化是我们教师获得幸福的源泉，那么我们应该通过什么渠道来进步自身的文化修养呢？根本方法当然是读书。
师者，所以传道、受业、解惑也。
传道即为完善人格，完善人格的途径不止一个，而读书是最佳最快途径。
特别是经典文化，恰正是人格培养的最为有效的载体。
“经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。
由于经典的文化不仅流淌着聪明的光华，而且还摇曳着思想的要义。
”“受业解惑”的真义在于文化升值，大量的经典阅读是一种文化存款，文化一旦在心灵里安置，就成为人一生幸福的储蓄。
假如不读书，所有的文化升值都成为纸上谈兵，我们也就不会成为学生心目中的真正意义上的老师。
所以老师必须关注读书，实现自己的文化升值。
特别是一些高层次的书，能使我们真正拥有聪明人生。
《做一个幸福的教师》读后感
《做一个幸福的教师》读后感《做一个幸福的老师》读后感。
上学的时候对于写作文应当是很了解。
通过写作文可以记录自己身边经受的人和事，写作时是需要投入大量时间和精力来的，作文范本我们详细该如何呢？我特殊为你收集的“《做一个幸福的老师》读后感”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。
《做一个幸福的老师》读后感篇1幸福，什么是幸福?同样的问题有着不同的答案。
我也曾经问过我自己，我在老师这个行业上，幸福吗?作为一个一般的老师，每天要应对那些调皮顽皮，还不太懂事的孩子;还有可能遇到不明事理的家长，又或者纷繁杂乱的事情一次又一次打乱自己的教学方案，那种烦躁感、无力感充斥着身心，好像看起来毫无幸福可言。
就在我晕头转向于这些杂务中，找不到方向的时候，常常唉声叹气的时候，一个前辈推举《做一个幸福的老师》书给我看，翻开书本，随着阅读的步步深化，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我许多的人生启示。
那么，作为一个老师，如何去感受职业的幸福呢?我想，要做到以下几点:1.懂得享受课堂舞台做幸福老师，要懂得享受课堂这个舞台。
课堂就是我们老师生命最重要的舞台，我们个人的魅力与价值就是在这个舞台得到绽放的。
假如我们把握好这个舞台，孩子们肯定会因此而爱上我们，试问对于宠爱的人，他们又如何忍心去损害呢?再说一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一齐苦痛、一齐欢快，我们就会少了很多教学的焦虑和苦恼。
2.学会放松、放手面对同学的屡次犯错，我们许多时候会头疼、烦躁，然后就会河东狮吼。
假如有摄像机，把我们这份状态拍摄下来，我敢确定，肯定会让我们后怕。
其实我们是否可以放松一点，别太着急让孩子们变成完善。
试着去抱着一颗宽容的心，尝试成为孩子的良师益友，要学会赏识同学。
在评价同学时，多一些鼓舞，使同学时刻感到自信，尽管他只是一天不打架，他只是捡起了一块小纸屑;当同学犯错时，多给同学一些宽容，不要急着批判教育，可以尝试让他在你身旁站5分钟，让彼此都有心情整理的时间，暴怒中的人说话往往是最伤人的，心情稳定下来后再去教育，信任话语会更有艺术感，至少我尝试了，也的确如此;当同学取得成果时，别忘了给同学送上掌声，还能搞一些小花样，让孩子摸不着的惊喜，印象深刻，至少孩子犯错的频率就会削减了;当同学有疑难时，做同学最好的心理医生和真诚的伴侣。
《做一个幸福的教师》心得体会范文(32篇)
《做一个幸福的教师》心得体会范文（32篇）《做一个幸福的教师》心得体会范文（通用32篇）《做一个幸福的教师》心得体会范文篇1翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游。
陶老师认为读书是教师生命成长的必需。
“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。
”以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。
我想现在这句话恐怕就很不恰当了。
一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。
你说我们教师怎么能离开读书？这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。
想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。
既然读书是教师生命成长的必需，那么教师应该读什么书呢？那就是“取法乎上，读古今中外经典”。
读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。
所以读书要“有舍有得”。
舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。
一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，我想这好书就应该是经典。
学习陶继新教授“做一名幸福的教师”心得体会
学习陶继新教授“做一名幸福的教师”心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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陶继新一个幸福的教师心得体会范文（精选15篇）
陶继新一个幸福的教师心得体会范文（精选15篇）陶继新一个幸福的教师范文篇1作为教师，你感觉幸福吗? 请你赶快来读一读陶继新教授的《做一个幸福的教师》这本书。
他会改变你的教育生活，读他的书会提升你的幸福指数。
一、读书与教师生命相长苏霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书，教师的素养正取决于此。
”这里都提到了读书的重要性，那么读什么样的书才会点亮我们的生命呢?冰心说：“读书好，好读书，读好书。
”陶老师这样说：“读书的原则是取法乎上，才得乎其中。
”作为教师，既要成为学生心目中的文化代言人和传播者，又应是道德的完善者，而要做到此点，多读书、读好书而无疑是教师存在和发展的必须。
现在的孩子，知识面广，思维开阔，早已不是我们所学的那几本子书所能应付得了的!现在的老师不仅要给孩子一桶水，还要做源源不断的溪流，要做浩瀚无边的海洋。
丰厚的学养是为师之本。
从此我和书结下了不解之缘，学习就像吃饭那么自然的成了我生活的一部分。
是学生的鞭策促使我不断的读书、充实、提高、自己。
二、点亮自己的幸福之灯陶老师在《打点幸福人生》的报告里，讲述了不少自己的故事，听来不由得令人肃然起敬。
正是因为他为人的宽容，心态的平和与对名利的淡泊，始终保持着内心的和谐，所以收获了幸福的人生。
在远离不良情绪，不要发牢骚，要心态平和时，陶教授举了一个试验做例子，一个人发怒时，把他呼出的气用管子伸到水里，10分钟后水变成紫色，用这种水注射到老鼠身上，2-3分钟之后老鼠就死了!据说这是美国斯坦福大学生物课的一个实验。
这让人怵目惊心。
经常听到有人发牢骚“我有多多少能力，付出多少，有才得不到重用”等，经常牢骚满腹。
我从来就不信“天生我才必有用”、“是金子就会发光”的大话，古今中外，“怀才不遇”、穷困潦倒的，那才是常态。
在我们这个人口泛滥的国家，什么都缺，唯一不缺的就是不缺人才!像你我这样并没有多少真才实学之人，有一个稳定的工作，赖以养家糊口，就感恩不尽了。
发牢骚、不良情绪只会造成我们生命的障碍物。
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聆听陶继新教授《做一名幸福的教师》有感
在xx小学我有幸聆听了陶继新教授的《做一名幸福的教师》的讲座，听后有很多的感悟，陶教授通过许多生动的事例并引用孔子思想，将一些做人的道理娓娓道来。
首先要做一个人格高尚的人，只有品行端正、人格高尚的人，才能得到他人的敬重。
“师者，人之模范也。
”教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。
我们可以尝试着这样做：1、一心向善。
“善良乃立身之本。
”孔子说：“仁者爱人”。
一个善良的老师可以教育出一群善良的孩子。
2、宽容大度，凡事不斤斤计较。
其次，心灵和谐
宠辱不惊的心态是用平常心看待人生；用和谐心境对待世界；乐观而不悲观；不大喜大悲；不大惊大恐；凡事皆之自然。
这就告诉我们要用一颗平常心来对待人生，不要强求，顺其自然，不能改变的就学着适应。
正如一段话说的好：“你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预测明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。
”
学会以宠辱不惊的心态淡然处事，在人生关键点上就能举重若轻。
拥有一颗平常心，就拥有了一种豁达，一种超然;保持一颗平常心，以平常的心境面对一切荣辱,会使我们拥有一个坦然、充实的人生。
不要羡慕别人美丽的光环，只要我们自己拥有一份平和的心态，优化自己的情绪，做到有舍有得，知足常乐，就能领悟到生活的真谛，平平淡淡才是真！
第三，充满自信
要对自己的工作和生活充满信心。
凡事有个积极的心态。
第四，发展自身，不断提高自身的素质，不畏挫折。
人生旅途总是布满坎坷荆棘，不可能总是一帆风顺，其实困难和挫折也是一种财富，我们要直面人生永不言败，用每一次的失败经验铺设通向成功的跑道。
阅读经典能使一个人充实、丰厚，我们可以通过阅读来提高自己的素质。
只有坚持诵读，并形成习惯，性格才能变得平和，心灵才能渐渐澄澈，才能从中找到幸福与快乐。
人生要幸福，就要“内在和谐”，“宽容大度”。
陶老师以自己的亲身经历告诉我们：“一个人立足于世，要学会谅解、感恩、宽容，要常怀感激之心。
”陶老师始终以平和的心态，宽容地对待身边的每一个人。
如果我们能像陶老师那样，做到“淡泊明志，宁静致远”的话，我们就找到了幸福的真谛。
听了陶继新老师的报告，让我的心灵深处受到了强烈的震撼。
只有不断学习、终身学习，才能找到属于自己的幸福，才能为我的生活注入活力，才能带给学生属于他们的幸福。
让我们共同努力来做一名幸福的老师吧！。