B-西北工业大学理论课程教学大纲填写模板-2019年
《机器人学导论》课程教学大纲
《机器人学导论》课程教学大纲课程名称：机器人学导论课程编号：BF（英文）：Introduction to Robotics先修课程：线性代数、机构学、自动控制适用专业：机械电子、机械工程及自动化开课系（所）：机械与动力工程学院机器人研究所教材和教学参考书：1．1．教材：机器人学、蔡自兴、清华大学出版社、20002．教学参考书: 机器人学导论，约翰J.克雷格、西北工业大学出版社、1987 注：上述教材和参考书将根据教材课购买情况可互换一、一、本课程的性质、地位、作用和任务面对21世纪知识经济时代的机遇与挑战，人类（地球人）正在以非凡的智慧构思新世纪的蓝图。
世界的明天将更加美好。
但是，地球人在发展中也面临着环境、人口、资源、战争和贫困等普遍问题，同时还要学会与机器人共处,这是21世纪地球人必须正视和处理的紧要问题，是影响地球人生存和发展的休戚与共的重大事件。
机器人学是一门高度交叉的前沿学科，机器人技术是集力学、机械学、生物学、人类学、计算机科学与工程、控制论与控制工程学、电子工程学、人工智能、社会学等多学科知识之大成，是一项综合性很强的新技术。
自第一台电子编程工业机器人问世以来，机器人学已取得令人瞩目的成就。
正如宋健教授1999年7月5日在国际自动控制联合会第14届大会报告中所指出的：“机器人学的进步和应用是本世纪自动控制最有说服力的成就，是当代最高意义上的自动化。
”机器人技术的出现与发展，不但使传统的工业生产面貌发生根本性的变化，而且将对人类的社会生活产生深远的影响。
二、二、本课程的教学内容和基本要求1．1．绪言简述机器人学的起源与发展，讨论机器人学的定义，分析机器人的特点、结构与分类。
2．2．机器人学的数学基础空间任意点的位置和姿态变换、坐标变换、齐次坐标变换、物体的变换和逆变换，以及通用旋转变换等。
3．3．机器人运动方程的表示与求解机械手运动姿态、方向角、运动位置和坐标的运动方程以及连杆变换矩阵的表示，欧拉变换、滚-仰-偏变换和球面变换等求解方法，机器人微分运动及其雅可比矩阵等4．4．机器人动力学机器人动力学方程、动态特性和静态特性；着重分析机械手动力学方程的两种求法，即拉格朗日功能平衡法和牛顿-欧拉动态平衡法；然后总结出建立拉格朗日方程的步骤5．5．机器人的控制机器人控制与规划6．6．机器人学的现状、未来包括国内外机器人技术和市场的发展现状和预测、21世纪机器人技术的发展趋势、我国新世纪机器人学的发展战略等。
《线性代数》课程教学大纲
《线性代数》课程教学大纲课程编号：课程类别：学分数：学时数：适用专业：应修基础课程：一、本课程的地位和作用《线性代数》在高等学校的教学计划中是一门必修的基础理论课，是计算机专业的重要基础课之一，它是以讨论有限维空间线性理论为主，具有较强的抽象性与逻辑性，特别是在计算机日益普及的今天，使求解大型线性方程组成为可能，因此本课程所介绍的方法，广泛地应用与各个学科。
所以该课程的地位与作用也更为重要。
通过该课程的学习，使学生掌握该课程的理论与方法，可以培养和提高学生的抽象思维能力、创新能力和解决实际问题的能力，并为为后续课程的学习及进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础。
二、本课程的教学目标通过该课程的学习，要求学生把握线性代数的基本内容。
如：行列式、矩阵、线性方程组、线性空间等。
把握线性代数的体系结构。
从知识的扩充层面上，发展自身的创新思维。
并且要求学生掌握线性代数的基本计算方法，较好地理解线性代数这门课的抽象理论,具有严谨逻辑推理能力,空间想象能力,运算能力和综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。
三、课程内容和基本要求按教学顺序提出课程各部分教学内容，并具体到知识点，用“*”明确难点内容，用“Δ”明确重点。
“*”或“Δ”一律写在课程内容的前面。
“*”与“Δ”可以并用，表明此内容既是重点又是难点。
在各部分课程内容的前面，首先写明该部分内容须要了解、理解、熟练掌握、应用等层次的教学基本要求。
其格式为：第一章预备知识1、教学基本要求（1）了解集合与映射的基本概念及有理系数多项系的有理根的求法（2）理解数域的概念及排列与对换2、教学内容（1）集合与映射（2）数域（3）Δ排列与对换（4）*有理系数多项系的有理根第二章n阶行列式1、教学基本要求（1）了解全排列、行列式、代数余子式概念（2）理解n阶行列式的定义；（3）掌握行列式性质，会应用行列式的性质计算行列式；（4）理解行列式按行（列）展开定理并应用于行列式计算与证明；（5）掌握克莱姆法则。
(完整版)课程教学大纲模板(2015版)
《****》课程教学大纲（黑体三号）一、课程基本信息（黑体四号）二、课程性质（黑体四号）（例如：《数据库原理与技术》为全日制大学本科计算机科学与技术专业的专业基础课程、核心课程和学位课程。
在专业的培养方案中一般都安排在大二第二学期实施，是一门学生进行软件开发的必修课程，对培养学生的工程思维能力及解决问题的能力具有重要作用，是．NET系列课程与JAVA系列课程的基础。
（宋体五号）三、教学目标和任务（黑体四号）（宋体五号）四、教学要求（黑体四号）（宋体五号）五、课程学时安排（黑体四号）六、主要内容（黑体四号）（含各章节/专题/模块主要内容，注明各知识点要求学生掌握的深浅程度（掌握、理解、了解），列出各章节学习的重难点、思考题等）（宋体五号）思考题：（五号楷体）七、教材与参考书（黑体四号）1、教材选用：教材：作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）（选用原因，宋体五号）2、参考书目：[1] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）[2] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）…八、考核方式及成绩评定（黑体四号）1、考核方式：（宋体五号）2、成绩评定方式的主要构成及比例：期末成绩(60%)+实验实训成绩(20%)+平时成绩(20%)。
九、补充说明（黑体五号）（在此可做补充说明，宋体五号，可删除）课程教学大纲模板：《招聘与录用》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程性质《招聘与录用》是人力资源管理专业的专业必修课，该课程根据招聘工作的流程，从招聘计划、招聘准备工作、招募信息发布、甄选、录用等过程进行展开讲述该课程的核心知识，通过本课程的学习，使学生能够掌握招聘与录用的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，胜任企业招聘实践工作。
三、教学目标和任务通过学习要求学生掌握招聘与录用的相关理论、方法、过程与技巧，培养招聘实务工作能力，以适应实际工作的需要四、教学要求1、正确认识《招聘与录用》这一课程的性质、任务，全面了解课程的知识体系、结构等。
西北工业大学MBA课程教学大纲
西北工业大学MBA课程教学大纲工商管理硕士〔MBA〕教学纲要西北工业大学研讨生院西北工业大学管理学院2002年12月编印说明工商管理硕士(Master of Business Administration-MBA)是经国务院学位委员会同意设立的一种专业学位。
旨在为我国工商企业和经济管理部门培育德、智、体片面开展的务虚型、综合型的高层次管理人才。
我校于1987年末尾与英国Lancaster Keele, Hull三所大学结合培育MBA，1996年被国务院学位委员会同意为MBA培育试点院校，从1998年末尾在全国招生和培育MBA学员。
本书汇编的教学纲要，是我院MBA任课教员在1999年编写的教学纲要的基础上，参照全国MBA指点委员会编集的MBA教学纲要，吸收国际先进的教学阅历效果，结合自己的教学实际撰写的。
本教学纲要可供攻读MBA学位研讨生、任课教员和教学管理部门运用，也可供有关单位参考。
西北工业大学管理学院2002年12月目录1、社会主义市场经济导论 (1)2、外语〔基础局部〕 (3)3、外语〔商务局部〕 (5)4、组织行为学 (6)5、DMD〔一〕：运筹学 (12)6、DMD〔二〕：运用统计学 (14)7、管理经济学 (17)8、会计学 (20)9、消费与运作管理 (24)10、市场营销 (27)11、公司理财 (30)12、计算机辅佐管理 (33)13、企业战略管理 (35)14、人力资源管理 (38)15、国际贸易与国际金融 (42)16、经济法 (44)17、管理会计 (46)18、质量控制与牢靠性 (48)19、微观经济学 (50)20、系统工程 (52)21、管理沟通 (54)22、项目管理 (56)23、电子商务 (58)24、金融工程与风险管理 (60)25、创业投资与管理 (64)26、管理学 (66)27、物流与供应链管理 (68)附录：西北工业大学MBA培育方案 (70)课程称号：社会主义市场经济导论〔An Introduction to Socinlist Morket Economy〕课程编号：13B01 学时：48 学分：3一、课程性质、目的、义务和要求«社会主义市场经济导论»是MBA系列课程中的一门学位课。
西北工业大学王永欣材料科学基础考研最新课程教学大纲
西北⼯业⼤学王永欣材料科学基础考研最新课程教学⼤纲《材料科学基础》课程教学⼤纲⼀、课程基本信息1、课程代码：04200702、课程名称（中/英⽂）：材料科学基础 / Fundamentals of Materials Science3、学时/学分：96 / 15，80 / 124、先修课程：⼤学物理、普通化学、物理化学，5、⾯向对象：本科⽣、研究⽣6、开课院（系）：材料学院7、教材、教学参考书：教材：《材料科学基础》第⼆版，刘智恩主编，西北⼯业⼤学出版社，2003年参考书：1)《材料科学基础》，胡庚祥、蔡珣主编，上海交通⼤学出版社，2000年2)《材料科学基础》第⼆版，⽯德珂主编，西安交通⼤学出版社，2000年3)《材料科学基础》，潘⾦⽣、仝健民主编，清华⼤学出版社，1998年⼆、课程性质和任务本课程材料类各专业最主要的专业基础课。
以⾦属材料、陶瓷材料、⾼分⼦材料及复合材料为对象，从材料的电⼦、原⼦尺度⼊⼿，介绍了热⼒学、动⼒学理论及纳观、微观尺度组织、细观尺度断裂机制及宏观性能。
既具有较强的理论性，⼜与⽣产实践紧密相关。
其任务是：1)介绍材料的成分、微观结构、制备⼯艺及性能之间的关系；2)掌握材料科学与⼯程的基本理论，初步掌握分析、解决⼯程实际问题的思路和⽅法；3)初步掌握科学的实验⽅法和技术。
三、教学内容和基本要求第⼀章⼯程材料中的原⼦排列内容： 1) 原⼦之间的键合2)晶体学的基本概念及点阵类型3)晶向指数和晶⾯指数及其表⽰⽅法4)⾦属的晶体结构特点5)陶瓷的晶体结构6)晶体缺陷的类型及特征要求： 1) 熟练掌握晶⾯、晶向的表⽰⽅法2)熟练掌握三种典型的晶体结构3)熟练掌握晶体缺陷的基本类型、基本特征、基本性质4)熟练掌握位错的应⼒场和应变能；位错的运动与交互作⽤第⼆章固体中的相结构内容： 1) 固溶体的分类、结构特点及性能2)⾦属间化合物相的分类、特点及性能3)陶瓷晶体相的结构及特点4)玻璃相及其形成5)分⼦相的结构特点要求： 1) 熟练掌握合⾦相的主要类型，形成条件、影响因素和性能特点2)掌握玻璃相的形成条件3)了解分⼦相的结构特点及分⼦晶体第三章凝固与结晶内容： 1) 结晶的基本规律2)结晶的基本条件3)晶核的形成4)晶体的长⼤5)陶瓷、聚合物的凝固6)结晶理论的应⽤要求： 1) 熟练掌握凝固基本规律及过冷度的概念2)熟练掌握形核的基本条件3)熟练掌握晶体长⼤条件、界⾯类型、长⼤机制及固溶体形态4)了解凝固理论解释或说明实际⽣产问题第四章相图内容： 1) 相、相平衡及相图制作2)⼆元匀晶相图3)⼆元共晶相图4)⼆元包晶相图5)其它⼆元要相图6)⼆元相图的分析⽅法7)相图的热⼒学解释8)铸锭（件）的组织与偏析9)三元相图要求： 1) 熟练掌握⼆元匀晶、共晶、包晶相图的特点2)熟练掌握⼆元匀晶、共晶、包晶相图平衡、⾮平衡凝固成分变化规律，能够分析结晶过程及得到的组织，能够熟练运⽤杠杆定律计算相及组织相对含量3)能依据相图判断合⾦的⼯艺性能与机械性能4)掌握铁碳相图，能够分析平衡结晶过程及室温下所得到的相、组织，并计算其相对含量5)初步掌握复杂⼆元相图分析⽅法6)熟练掌握三元合⾦成分表⽰⽅法7)掌握三元合⾦结晶过程中相与组织的转变规律8)能够绘制简单的等温截⾯图和垂直截⾯图第五章材料中的扩散内容： 1) 扩散定律及其应⽤2)扩散的微观机理3)扩散的热⼒学理论4)反应扩散5)⼀些影响扩散的重要因素要求： 1) 掌握扩散第⼀、第⼆定律的表达式及适⽤的条件，各符号的意义和单位2)熟练掌握扩散的微观机制3)熟练掌握扩散系数的意义和影响扩散的因素4)认识⼏种重要的扩散现象5)了解扩散的实际应⽤，如渗碳过程等第六章塑性变形内容： 1) ⾦属的应⼒—应变曲线2)单晶体的塑性变形3)多晶体的塑性变形4)合⾦的塑性变形5)冷变形⾦属的组织与性能6)聚合物的塑性变形7)陶瓷材料的塑性变形要求： 1) 熟练掌握滑移、孪⽣变形的主要特点2)熟练掌握滑移的微观机制3)熟练掌握多晶体塑性变形的过程、特点，以及细晶强化的机理4)熟练掌握合⾦塑性变形的特点，以及固溶强化、复相强化、弥撒强化的机理5)熟练掌握塑性变形对晶体微观组织结构、体系能量、⼒学性能和物理、化学性能的影响第七章回复与再结晶内容： 1) 冷变形⾦属在加热时组织和⼒学性能的变化2)回复3)再结晶4)再结晶后的晶粒长⼤5)⾦属的热变形要求： 1．熟练掌握冷塑性变形⾦属发⽣回复、再结晶和晶粒长⼤的条件、微观机理、影响因素2)掌握回复、再结晶的实际应⽤及晶粒⼤⼩的控制3)了解动态回复、动态再结晶的微观机制、性能特点等4)了解⾦属热变形的定义第⼋章固态相变内容： 1) 固态相变类型2)固态相变理论简介3)固态相变主要类型举例要求： 1) 了解固态相变的类型2)了解主要固态相变理论的基本思想3)了解典型的固态相变特点第九章复合效应与界⾯内容： 1) 复合材料、增强体及复合效应2)复合材料增强原理3)复合材料的界⾯要求： 1) 了解复合材料的分类2)了解复合材料增强原理3)了解界⾯类型、结合原理及性能四、实验内容和基本要求实验⼀、⾦相显微分析教学⽬标：学习和了解⾦相显微试样的制作过程和⽅法；通过对⾦相显微试样的分析，学习⾦相显微镜的使⽤⽅法，为以后的⾦相分析打下基础。
教学大纲(2019版)14页word
工程数学教研室教学大纲2019.5目录《线性代数》教学大纲 (2)《概率论和数理统计》教学大纲 (5)《复变函数与积分变换》教学大纲 (10)《数学物理方程与特殊函数》数学大纲 (15)《线性代数》教学大纲学时：40 学分：2.5教学大纲说明一、课程教学目的和任务《线性代数》是工科院校学生的一门必修基础课，是学习自然科学、工程技术和企业管理所必备的基础知识和重要工具。
其任务是使学生获得行列式、矩阵代数、线性方程组、线性变换及二次型等基本知识，掌握基本运算，培养逻辑思维、逻辑推理和运用矩阵代数解决某些实际问题的能力，为学习后继课程和工作打下必要的基础。
二、课程的基本要求1、理解下列基本概念n阶行列式 m×n矩阵矩阵的秩及初等变换初等矩阵 n维向量组的线性相关及线性无关向量的线性组合向量组的极大无关组与秩 n维向量空间齐次线性方程组的基础解系齐次与非齐次线性方程组的通解矩阵的特征值与特征向量相似矩阵与相似变换正交矩阵与正交变换二次型及标准形合同变换与合同矩阵二次型和对应矩阵的正定性2、掌握下列基本运算行列式的计算矩阵的计算逆矩阵的求法线性方程组的解法矩阵的特征值和特征向量的求法用正交变换化二次型为标准形三、与其它课程的联系和分工《线性代数》是高等学校理工科和经济管理学科有关专业的一门重要基础课，它不仅是其它数学课程的基础，也是物理、力学、电路、运筹等课程的基础。
另外，由于计算机的飞速发展和广泛应用，使许多实际问题可以通过离散化的数值计算得到定量解决，这样，作为处理离散问题的线性代数成为大学生今后从事科学研究和工程设计必备的数学基础。
四、五、本课程的性质及适用对象工科类各专业必修教学大纲内容教学大纲内容第一章行列式二阶与三阶行列式 n阶行列式的定义行列式的性质行列式按行（列）展开克莱姆法则教学提示：行列式是一种常用的数学工具，在数学及其它学科中有着广泛的应用。
本章重点在于让学生了解行列式的性质及解线性方程组的克莱姆法则，掌握行列式的常用计算方法。
{金典文档}推荐文库西北大学教学大纲
无机化学与化学分析（Inorganic chemistry and Chemical analysis ）教学大纲一、课程地位、意义及其要求课程类型：学科核心课；学分：7 ；学时：126 ；开课学时；第 1 学期周学时为 4 ，第 2 学期周学时为 3 ；授课方式：课堂；授课手段：多媒体课件；课外活动：适当组织研究所或工厂的参观及参加学术讲座；辅导：分班每周集体辅导一次；学年论文；每学期各进行一次小论文写作（10-20 个题目，由学生自选，教师指导）；考核方式：每学期进行一次笔试，并进行平时考查，计成绩20% 。
二、教学大纲（总学时126）本大纲适应于化学系化学、应用化学和材料化学专业本科生“无机化学与化学分析”课程，分章、节、知识点、教学要求和讲座。
第1章原子结构和元素周期表（Atomic Structure and Periodic Table of Elements ）（8学时）第 1 节亚原子粒子（Subatomic）第 2 节波粒二象性——赖以建立现代原子模型的量子力学概念（Wave-particle parallelism——the quantum mechanics theory by which model atomic model has been established）第 3 节关于氢原子结构的玻尔模型（Bohr's model of the hydrogen atom）第 4 节波动力学模型（Wave mechanics model）第 5 节轨道概念的图形描述（Representations of the orbital）第 6 节多电子原子轨道的能级和基态原子的核外电子排布（Energy level and the ground state of the orbital in many-electron atoms electron configurations）第7 节周期表与原子结构（The periodic table and atomic structure）第8 节原子参数（Atomic parameters）知识点：亚原子粒子, 原子能级，波粒二象性，核外电子运动，量子数，波函数的图形，电子云图象，近似能级图，屏蔽效应，钴穿效应，能级交错，周期表，原子半径，电子亲合能，电负性。
西北工业大学考博基础理论课考试大纲--盛世清北
基础理论课考试大纲（2020）《高等电磁理论》考试大纲考试内容：Maxwell方程组，平面电磁波，复杂媒质中的电磁波，各项异性媒质，导波理论，金属波导理论，介质波导理论，谐振腔，谐振腔的微扰，电磁波的辐射与反射，口面天线理论。
参考书目：1.Fields & Waves in Communication Electronics S.Ramo & J.Whinnery John Wiley & Sons；2.导波场论 R.E.柯林著上海科学技术出版社。
3.正弦场电磁场哈林顿著上海科学技术出版社（2021）《信号检测与估计》考试大纲考试内容：1.随机信号分析平稳随机信号与非平稳随机信号，随机信号的数字特征，平稳随机过程，复随机过程，随机信号通过线性系统。
2.信号检测信号检测的基本概念，确知信号的检测（包括匹配滤波原理、高斯白噪声中已知信号检测、简单二元检测）3.信号估计信号参数（包括贝叶斯估计、最大似然估计、线性均方估计和最小二乘估计），信号波形估计（主要指卡尔曼滤波）。
参考书目：1.景占荣，羊彦，信号检测与估计，化学工业出版社 20042.赵树杰，信号检测与估计理论，西安电子科技大学出版社 2001（2022）《现代网络分析》考试大纲考试内容：1.网络元件和网络特性：二端元件的参数与性质、二端口元件、性质及六组参数、受控电源、网络特性。
2.网络图论：图的概念与定义、节点关联矩阵、回路关联矩阵、割集关联矩阵、独立变量组、非基本关联矩阵、图形的树数、求全部树、由矩阵求图。
3.网络方程：支路电流方程和支路电压方程、回路电流方程和网孔电流方程、割集电压方程和节点电位方程、混合方程、含受控源网络和理想运放器网络的节点方程。
4.网络的拓扑分析：割集方程和回路方程的拓扑解、驱动点函数的拓扑公式、传输函数的拓扑公式、含受控源网络的传输导纳、节点方程的拓扑解。
5.信号流图：信号流图基本概念、信号流图的构成方法、梅森公式、状态变换图解、线图到流图、Shannon-Happ公式、Coates公式。
课程教学大纲模板(修订)
附件2：2019版课程教学大纲模板（修订）2019版理论课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及要求第一单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第二单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第三单元（章）.......三、建议教学安排四、课程成绩评定（一）总成绩构成及比例课程总成绩=平时成绩（EM1，EM2，……）+期末考试成绩（二）平时成绩考核附注：每门课程作业≥3次，2.0学分以上，每增加0.5学分应增加1次作业。
五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019[2][3][4][5][6]六、专业个性化需求补充说明（须填写，确实无需删除）2019版实验课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》实验课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及安排三、实验主要仪器设备(可根据需要自行添加行)四、课程成绩评定（一）内容分解（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）（二）评分标准（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）六、参考资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019七、专业个性化需求补充说明注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。
其它实践环节课程教学大纲模板1.《××××专业××实习》教学大纲一、课程概况二、实习内容与要求三、建议教学安排四、实习成绩评定五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。
课程教学大纲范本.doc
《矩阵分析与应用》课程教学大纲
编号：
一、课程名称
1．中文名称：矩阵分析与应用
2．英文名称：Matrix Analysis and Applications
二、课程概况
课程类别：学位基础课学时数：48 学分数：3
适用专业：计算机各专业开课学期：1
开课单位：计算机系
三、大纲编写人：陈磊
四、教学目的及要求
介绍与计算机科学密切相关的矩阵理论，包括线性空间、范数理论，矩阵分析，矩阵分解，矩阵特征值估计、广义逆矩阵等。
五、课程主要内容及先修课程
1.线性空间及线性映射；
2.范数理论及其应用；
3.矩阵分析及其应用；
4.矩阵的分解；
5.特征值的估计及其矩阵的极性；
6.广义逆矩阵。
先修课程：线性代数、高等数学
六、课程教学方法
1. 教室要求：多媒体教室
2. 课件来源：自编
七、课程考核方式
考试
八、课程使用教材
程云鹏著, 矩阵论（第三版）, 西北工业大学出版社, 2006年。
九、课程主要参考资料
张凯院、徐仲，矩阵论，科学出版社，2013年
分委员会主席签字：年月日
主管院长签字：年月日
注：（1）英文课程名称务必写准确；
（2）需编写的内容统一用宋小四号，行间距固定值22磅。
课程大纲教学安排方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 授课教师：5. 开课学期：6. 开课学院：二、课程目标1. 知识目标：- 学生应掌握课程的基本概念、基本原理和基本方法。
- 学生应了解课程领域的最新发展动态。
2. 能力目标：- 学生应具备运用所学知识解决实际问题的能力。
- 学生应提高自主学习、团队协作和创新能力。
3. 素质目标：- 学生应树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 学生应培养良好的道德品质和职业道德。
三、教学内容1. 第一周至第二周：绪论- 课程简介- 课程学习方法- 课程考核方式2. 第三周至第五周：基础理论- 概念1- 概念2- 概念33. 第六周至第八周：基本原理- 原理1- 原理2- 原理34. 第九周至第十一周：应用实例- 实例1- 实例2- 实例35. 第十二周至第十四周：拓展与深化- 拓展内容1- 拓展内容2- 深化内容1- 深化内容26. 第十五周至第十六周：课程总结与考核- 课程总结- 期末考核四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解课程内容，使学生掌握基本知识。
2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维和创造力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
4. 互动式教学：鼓励学生提问、回答问题，增强师生互动。
5. 实践操作：安排实验、实习等实践环节，让学生将理论知识应用于实际操作。
五、教学进度安排1. 第一周：课程简介、学习方法、考核方式2. 第二周：基础理论13. 第三周：基础理论24. 第四周：基础理论35. 第五周：基本原理16. 第六周：基本原理27. 第七周：基本原理38. 第八周：应用实例19. 第九周：应用实例210. 第十周：应用实例311. 第十一周：拓展与深化112. 第十二周：拓展与深化213. 第十三周：深化内容114. 第十四周：深化内容215. 第十五周：课程总结16. 第十六周：期末考核六、考核方式1. 期末考试：占总成绩的60%，主要考核学生对课程内容的掌握程度。
计算机操作工技能培训教学计划及教学大纲
计算机操作工技能培训教学计划及教学大纲（一）培训教材《新编计算机文化基础教程》西北工业大学出版社。
（二）培训计划1、说明本培训计划参照办公自动化专业国家职业标准的基本要求、国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求而编写。
2、培训目标1、理论知识：通过培训，使学员具备计算机基本操作能力，为普及和推广计算机在日常工作中的应用奠定良好的基础。
本门课程在介绍计算机基础知识的基础上，重点介绍了窗口操作系统Windows、Word 文字处理软件、Excel电子表格处理软件、PowerPoint演示文稿制作软件，汉字输入方法的使用和防治计算机病毒的知识，计算机网络的应用。
2、操作技能：通过培训，使学员掌握计算机的初步知识；了解计算机系统的基本组成；了解操作系统的功能，掌握Windows的基本操作方法；掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法；了解使用电子表格处理软件Excel处理各种报表的基本方法；掌握常用的汉字输入方法；了解使用演示文稿制作软件PowerPoint制作各种演示文稿；掌握计算机病毒的防治知识；了解计算机网络的基础知识及操作。
3、培训对象1.城镇失业人员：A.城镇登记失业人员；B.在公共就业服务机构登记求职的城镇未继续升学应届初高中毕业生、毕业年度高校毕业生、贫困家庭子女、复退军人等。
2.农村进城务工人员：主要包括在公共就业服务机构登记求职的本市、县农村劳动力和外地农村劳动力。
根据农业产业发展和农业生产经营主体培育需要，可将农业劳动力视同农村进城务工人员，开展农林牧渔类专业技能培训。
3.企业下岗失业退役军人：民政部门确定的企业下岗退役军人。
4、培训时间2018年月日——2018年月日5、教学方式以理论和实操相结合的方式进行培训。
6、课程设置和培训要求1、理论知识培训通过课堂讲授、实际操作和自学等形式开展培训，以实际、实用、实效为教学目的，提高学员对本课程的兴趣。
常用表格教务处(2017版)
教学工作表格汇编教务处二〇一四年十月目录第一部分教师用表 (1)实践教学地点更换申请单 (1)理论课程教案 (2)实践项目教案 (7)《×××》课程教学大纲 (11)《×××》实践项目教学大纲 (15)理论课程教学进度计划表 (18)实践教学进度计划表 (21)丽江师专校级任选课教师上课情况登记表 (24)丽江师范高等专科学校________学院课堂教学情况反馈表 (25)丽江师范高等专科学校教师听课表 (26)丽江师范高等专科学校调、停、代、补课申请表 (27)丽江师范高等专科学校外聘教师申请表 (28)自编教材选用申请表 (29)“十二五”规划教材申报书 (35)教育教学研究立项申请书 (41)丽江师专教学成果奖申请表 (52)教学成果奖申请书 (54)教学名师推荐表 (60)教学团队建设申报表 (67)教学质量工程项目建设合同书 (89)质量工程中期检查/验收自查报告表 (95)丽江师范高等专科学校质量工程项目变更申请表 (97)丽江师范高等专科学校拟升本专业建设经费预算表 (99)精品课程建设申报表 (100)特色专业申请书 (111)丽江师范高等专科学校专业指导委员会委员汇总表 (119)丽江师范高等专科学校专业指导委员会委员推荐表 (120)丽江师范高等专科学校专业指导委员会情况登记表 (121)丽江师范高等专科学校教学事故认定及处理登记表 (122)《XXXX》课程考核大纲 (123)丽江师范高等专科学校试卷答题纸样例 (134)试卷标准答案及评分标准样例 (140)丽江师专取消学生考试资格审批表 (141)丽江师范高等专科学校班级成绩汇总表 (142)丽江师专学生成绩变动审批表 (143)第二部分学生用表 (144)丽江师专学生休学申请表 (145)丽江师专学生复学申请表 (146)丽江师专学生退学申请表 (147)丽江师专学生应征入伍保留学籍申请表 (148)高等学校学生转学申请（确认）表 (149)丽江师范高等专科学校学生请假申请表 (150)丽江师专学生缓考课程申请表 (151)丽江师专学生免考课程申请表 (152)丽江师专学生免修课程申请表 (153)第一部分教师用表实践教学地点更换申请单注：1、由于实践教学的需要，在校内更换实践教学地点（时间、人员不变），须由任课教师填写此表，由教研室主任和学院院长审批后报教务处教务与实验实训科备案即可，无需到教务平台中申请，但任课教师必须保证通知到学生，不影响到教学的正常进行；若更换至校外进行实践，还必须报教务处审批；若到校外实践的时间超过1天，由教务处审批后还必须报主管教学副领导审批。
教学大纲模板
一、课程名称【课程名称】二、课程代码【课程代码】三、课程性质【课程性质】（如：公共必修课、专业必修课、专业选修课、通识教育选修课等）四、学分与学时【学分】：X 学分【学时】：理论学时 Y 小时，实验/实践学时 Z 小时五、适用对象【适用对象】：XX 专业学生、XX 年级六、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握【课程名称】的基本概念、基本理论和基本方法。
（2）使学生了解【课程名称】的发展历史和最新动态。
（3）使学生具备【课程名称】的相关知识储备。
2. 能力目标：（1）培养学生运用【课程名称】的理论和方法解决实际问题的能力。
（2）提高学生的创新意识和团队协作能力。
（3）培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学精神和人文素养。
（2）提高学生的社会责任感和职业道德。
（3）培养学生的审美情趣和身心健康。
七、教学内容与安排【模块一】基础理论1. 【章节一】基本概念与理论2. 【章节二】发展历史与最新动态【模块二】应用实践1. 【章节三】实际案例分析2. 【章节四】项目设计与实施【模块三】拓展与延伸1. 【章节五】相关领域知识2. 【章节六】研究方法与技能八、教学方法与手段1. 讲授法：教师系统讲解课程内容，引导学生掌握基本理论和基本方法。
2. 讨论法：组织学生围绕课程主题进行讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 案例分析法：通过实际案例分析，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。
4. 实验法：组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力和动手能力。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
九、考核方式与评价标准1. 考核方式：平时成绩（20%）+ 期末考试（80%）2. 评价标准：（1）平时成绩：课堂表现（10%）、作业完成情况（10%）（2）期末考试：理论知识掌握程度（60%）、实践能力（20%）、创新能力（10%）十、教学资源1. 教材：《【课程名称】教材》，出版社：XX出版社2. 参考书籍：《【课程名称】参考书籍》，出版社：XX出版社3. 网络资源：XX教学平台、XX学术网站等十一、教学进度安排【教学进度表】周次教学内容1-2周课程介绍、基本概念与理论3-4周发展历史与最新动态5-6周实际案例分析7-8周项目设计与实施9-10周拓展与延伸11-12周期末复习与考试十二、课程总结【课程总结】本课程旨在通过系统学习【课程名称】的基本理论、基本方法和实际应用，提高学生的专业素养和综合能力。
理论课程及实验课程教学大纲填写说明
理论课程及实验课程教学大纲填写说明（公共基础课、素质必修课、素质选修课适用）A.总说明：一、 适用课程范围： 该版教学大纲的填写范围仅为“公共基础课” “素质必修课 ”和素质选修课”。
课程类 别可于《武汉工程大学本科培养方案》中查询。
二、 文本格式：请勿改变大纲中标题及文本样式。
标题中的课程名称为黑体小二号字体（加粗）。
除标题外，其余需填写内容中的中文及数字的样式为宋体五号字体（勿加粗），英文样式为Times New Roman 五号字体（勿 加粗）；段落行间距设为单倍行距，段首缩进设为 2。
三、 表格：请勿改变页边距、表格列宽及单元格的对齐方式。
因为软件类型及版本问题，打开大纲模板文件后 表格有可能出现少量错位情况，请帮忙调整至对齐，建议使用WPS 打开。
四、 名称：单位和课程等名称请务必填写标准化全称，如“计算机科学与工程学院”“毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论”等。
五、 联系人：李哲伦；电话：81349129 ;地址：教务处教学评价与发展中心（白宫 208）B.分项说明公用基础课、素质必修课或素质选修课 必修或选修 请在括号前填写总学时，并在括号内分别填写课内学时和课外学时，如果没有课外学时，则《 》，xx 编著，xx 出版社，年；是否自编；是否教育部规划教材 、课程简介（中英文）中文在前、英文在后，中文要求200字以上、500字以下。
课程简介必须包括课程定义、课程总体内容、课 程目的及意义等基本内容。
此外，可以填写与相关课程的关系、课程改革情况、教学方法、课程特色等其它 内容。
任何课程都必须有英文课程简介。
三、课程教学要求从知识、能力、素质三个方面分 条目进行阐述。
其中的一条或者若干条应能 对应《工程教育认证标准》（2015 版）12项毕业要求中的相关条目。
问题1:为什么要将“课程教学要求”中的一条或者若干条对应《工程教育认证标准》（2015版）12项毕 业要求中的相关条目？答：根据学校“以工程实践为主，满足复合型、创新性、国际化、工程化人才成长需要”的人才培养目标定位， 作为面向全校学生开设的课程，各公共基础课、素质必修课、素质选修课的课程教学要求应该在达成“业务培养 要求”中的知识、能力、素质三类要求的基础上，保证其中有一条或若干条能与《工程教育认证标准》（2015 版）中工科专业学生的 12项毕业要求中的一条或若干条相关联。
教学大纲模板
《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距倍）（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）其中实验安排内容：四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。
同时，不同专业在内容选择上要有所删减。
）如：第一章××××××[教学知识目标]：[教学能力目标]：[教学重、难点]：………………………………实验内容及要求：五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。
正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。
）1、课程教材：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。
2、参考资料：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。
3、教学所需相关条件：如：仿真软件。
八、需要说明的其他问题如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。
理论课程教学大纲排版格式
附件1
理论课程教学大纲排版格式
一、页面设置
1、纸型：A4
2、页边距：上、下、左、右：2.5厘米
3、页眉：页眉居中设置于页面上部。
奇数页眉的文字为“XXX学院本科课程教学大纲”；偶数页页眉的文字为“XXX课程教学大纲”。
页眉文字用小五号宋体。
页眉文字下面为一条横线（横线的长度与版芯尺寸相同，线粗为0.75mm），页眉、页脚边距分别为2.2cm和1.75cm
4、页码：页码采用阿拉伯数字，居中标于页面底部
二、字体字号
1、文头：×××课程教学大纲
标题居中排放，黑体、三号，行距16磅，段前、段后各空2行。
2、“英文名称、课程编码、学时、学分、课程性质、课程类别、先修课程、开课学期、适用专业”黑体、五号。
3、英文字母和阿拉伯数字一律采用Times New Roman字体。
4、正文层次编排
大标题：一、×××××，顶格书写，黑体、小四号。
小标题：1、××××，宋体、五号，标题前空2字符。
正文及表内字体：宋体、五号。
三、行间距
大标题采用固定值16磅，段前段后各0.5行；
小标题及正文采用固定值18磅。
四、备注
英文名称、学时、课程性质依次分三行顶格对齐，课程编码、学分、课程类别亦分三行依次排版在英文名称、学时、课程性质后并上下行对齐。
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西北工业大学理论课程教学大纲填写模板
（填写完成后，请删除红色字体填写说明）
《XXXX》课程教学大纲（楷体、小二、加黑）
一、课程基本信息（楷体、三号、加黑）
1、课程编码：（楷体、小四）
2、课程名称（中/英文）：
3、学时/学分：
4、先修课程：若没有先修课程，请填“无”
5、开课单位：
6、开课学期：春、秋或春/秋，三选一
7、课程类别：
8、课程简介（中/英文）：
9、教材及教学参考书：
教材：名称、作者、译者、出版社、出版时间
教学参考书：名称、作者、译者、出版社、出版时间
二、课程教学目标（楷体、三号、加黑）
正文为楷体、小四、首行缩进。
三、教学内容及教学要求
正文为楷体、小四、首行缩进。
四、思政育人
1.课程思政育人目标：将价值塑造、能力培养和知识传授有机融合，贯穿于课堂教学的各个环节。
2.课程思政示范性教学内容：挖掘和提炼课程教学过程中所蕴含的思想政治教育元素，包括爱国情怀、创新意识、科学精神等，强化学生价值塑造。
3.课程思政教学设计：优化教学内容，创新教学方法，改革教学模式，将思政元素更好与专业知识相结合。
五、各教学环节学时分配
六、考核方式及要求
说明：需明确课程考核形式以及各部分考核内容所占比例。
侧重考核学生利用所学知识综合分析和解决实际问题的能力，要注重加大过程性考核的比重。
七、理论课程包含的实践教学内容说明
如理论课程中无实践教学环节，则填“无”。
如包含实践教学内容，则在此处填写“详见附件”，并填写附件。
八、课程与人才培养目标关系矩阵图
课程负责人签名：
专家组评审意见：
专家组组长签名：
评审日期：开课单位教学委员会审核意见：
教学委员会负责人签名：
审定日期：
附件
理论课程包含的实践教学内容说明
1.实验项目内容及学时分配
注: 实验类型分为验证、综合、设计、创新。
实验要求分为必修、选修。
2.主要教材及教学参考书（包括实验指导书）
教材和教学参考书按照名称、作者、译者、出版社、出版时间的顺序书写。
3.实验安全事项
说明在实验过程中是否存在安全隐患、实验安全级别，以及针对安全问题制定的应急小组、应急措施、安全预案等。
正文为楷体、小四、首行缩进。
4.实验报告要求
说明学生撰写实验报告形式、内容、结果的详细要求。
正文为楷体、小四、首行缩进。
5.使用的主要仪器设备说明
6.主要实验耗材
说明实验主要消耗的材料信息。
正文为楷体、小四、首行缩进。