2020七年级地理下册导学案第一节位置和范围
七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案新人教版
- ⑦东北亚：包括蒙古等国家，地处内陆，草原广阔。
3.亚洲在世界上的地位
- ①政治地位：亚洲是世界上人口最多的洲，拥有多个政治大国，对世界政治格局具有重要影响。
- ②经济地位：亚洲拥有多个经济大国，如中国、日本、印度等，对世界经济发展具有举足轻重的作用。
-亚洲地理分区的掌握：学生容易混淆各分区的范围和特点，需要通过具体案例分析来加深理解。
-突破方法：采用比较法，让学生对比各分区的地理特征，形成直观的认识。
-亚洲在世界上的地位：学生需要从宏观角度理解亚洲在全球范围内的影响力，这需要结合实际数据和实例进行分析。
-突破方法：通过展示亚洲各国的经济发展、文化交流等方面的事例，帮助学生树立全球观念。
设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习亚洲地理的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题如“亚洲最大的国家是哪个？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导顾上节课学习的世界地理概况，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习亚洲新课打下基础。
-视频：播放介绍亚洲地理特色的纪录片，帮助学生更直观地了解亚洲的自然景观、风土人情等。
-在线工具：利用地理信息在线查询工具、地图软件等，让学生在课堂上实时查找、分析亚洲地理信息。
-教辅资料：提供亚洲地理相关的书籍、地图、图表等，方便学生课后复习和拓展学习。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
本节教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解亚洲的位置、范围和分区，为后续学习亚洲各国的地理特点打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的空间观念：通过学习亚洲的位置和范围，让学生能够形成对亚洲地理空间的整体认识，提高对地理事物的空间分析和判断能力。
【人教版(新)】七年级地理下册 第六章 第一节 位置和范围导学案1
导学目标
1．使学生能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
2．使学生初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
3 ．使学生初步掌握 使用地图及相关资料的能力。
4.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
课标解读
1.运用地图等资料简 述某大洲的纬度位置和海陆位置。
对于亚 洲的经度跨越度数学生容易犯错。
精习10
学案的反馈部分及填充图册
1、完成反馈练习
2、提出自己学习中的疑难问题
3、检测自己的学习情况
1、提出学习中
1、提出自己学 习中的疑难问题
2、完成填充图，进一步加强学生的识图填图能力
记忆不深刻，填图题对他们来说还是有一定难度的
学生进入学习状态回答教师问题。
温故而知新
研习
25
1、描述亚洲的位置
2、在学会描述亚洲位置基础上描述北美洲的位置
一、雄踞东方的大洲
1.亚洲的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）
2.亚洲的范围：
3.以亚洲为例说出北美洲的位置和范围。
描述亚洲的地理位置：
1.纬度位置：
由于大部分位于南纬11度和北纬81度之间，东经26---西经170度之间。所以大部分位于北半球、东半球。
2.海陆位置：在亚欧大陆东部、太平洋西岸，北临北冰洋，南 临印 度洋，东 部隔白令海峡与北美洲相望。3.完成课本3页活动内容。
明确目标
1.使用教材和地图册找出相关内容。
2.注意倾听教师讲课内容。
3、有问题和疑难的地方提出，解决不了的问题记录下来 师生共同解决。
学生在理解亚洲在东半球和北半球的时候要知道不是完全位于东半球和北半球，而是大部分位于东半球和北半 球。
最新人教版七年级下册第一节《位置和范围》导学案
最新人教版七年级下册第一节《位置和范围》导学案第一节位置和范围（导学案）知识目标：1、了解亚洲的纬度位置和海陆位置。
2、学会运用不同类型的地图和相关资料,比较北美洲和亚洲的位置和范围差异能力目标：使用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置,使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
情感目标：通过地图和资料,让学生从不同方面认识亚洲是“世界第一大洲”,培养学生对我们居住大洲的热爱,对于我们生活的大洲的自豪感。
教学重点：使用地图说明亚洲的位置和范围,使学生掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：了解具体地理事物分布的事实,然后从这些事实中概括出区别于其他同类事物的突出特点。
教学媒体：地图及相关图片。
学习过程与方法：一、经验迁移导入XX同学坐在第三排第四行,如果用最简洁的方式介绍他在班级中的座位,有几种说法？1、在教室的左半部分还是右边部分？2、哪一排,哪一行？坐在他前后左右的邻居有哪几位？如果用同样的方法描述一个大洲的位置,该怎样说？引入大洲的地理位置包括三个方面：（半球位置）、（经纬度位置）、（海陆位置）二、自主自学,合作探究1、请同学们结合图6。
1与6。
2交流,讨论完成以下自学内学,第一小组描述半球位置,第二小组描述海陆位置,第三小组描述经纬度位置,每一位同学都能够说出描述大洲地理位置的思路和方法。
（-）地理位置1、半球位置：读书P2图（强调：半球位置,主要看主体或大部分所位于哪个半球。
）亚洲主要位于东半球（东西半球）、北半球（南北半球）原因：20度东经至160度西经之间为东半球,赤道以北为北半球。
2、经纬度位置,关注四至点的经纬度,按等比方式计算）方法是先读最南最北的纬度,看有那些特殊的纬线穿过,然后概括出纬度位置特点,通常表述为位于XX带（五带）。
观查上图：亚洲自北往南被北级圈、北回归线、赤道三条特殊纬线穿过,所以亚洲跨越寒带、温带、热带,大部分属于温带。
莫洛托夫角26°03′E 巴巴角●亚洲四至点罗地岛11°03′S 迭日涅夫角81°N169°40′W经纬度位置：地球表面任一地点的经纬度位置,就是某条经线和某条纬线的交点,纬度（约81度N-------11度S ）。
人教版地理七年级下册第六章第一节《位置和范围》教学设计
人教版地理七年级下册第六章第一节《位置和范围》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第六章第一节《位置和范围》主要介绍了我国的地理位置和领土范围。
本节内容是学生对地理知识系统学习的开始，对于培养学生对地理学科的兴趣和认识具有重要意义。
通过对本节内容的学习，学生能够了解到我国从东西半球、南北半球、海陆位置和纬度位置等方面的地理位置，以及我国的领土范围。
二. 学情分析七年级的学生已具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。
但部分学生在地理知识的系统性、完整性方面仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的地理位置和领土范围，提高学生对地理空间概念的认识。
2.过程与方法：培养学生运用地图和地理知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注国家领土完整的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置和领土范围。
2.难点：我国地理位置的判断和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的地理思维能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、动画等多媒体课件，辅助教学。
2.教学地图：准备我国地理位置和领土范围的相关地图，以便学生直观了解。
3.教学资源：收集与我国地理位置和领土范围相关的案例素材，用于教学拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国地理位置和领土范围的相关地图，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置和领土范围，让学生通过地图了解我国在海陆位置、纬度位置等方面的特点。
3.操练（10分钟）设计一些关于我国地理位置和领土范围的问题，让学生分组讨论、交流，共同解决问题。
2019-2020学年七年级地理下册 第六章 第一节 位置和范围教案 新人教版.doc
2019-2020学年七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案新人教版一、课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
二、教材分析本节内容主要是认识亚洲的位置和范围，是区域地理的第一节内容。
七年级下学期学生已经有了相关的基础知识，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的教学手段。
因此，我在教学中创设“Q宠宝贝亚洲神奇之旅”这一情境主线，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。
同时，通过对地图和相关资料的分析，学会描述大洲位置和范围的一般方法，并能举一反三，从而开拓思路。
三、学习目标1．通过阅读地图等资料，分析并叙述某大洲的纬度位置和海陆位置。
2．通过亚洲位置和范围的学习，探究发现简述某一大洲位置和范围的方法。
3．通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。
4．通过展示不同类型的地图和探究活动，享受思维美和发现美，提高学习地理的兴趣。
四、教学重点、难点1．教学重点识记亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。
2．教学难点初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
五、教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生掌握学习方法，以QQ游戏中的宠物宝贝学习成长这一情境为主线，创设情境，通过资料搜集等活动积累感性知识，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
六、教学准备1．教师准备：受QQ游戏中的宠物宝贝学习成长启发，以此为情景主线制作多媒体课件。
2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。
七、教学过程【创设情境激趣导引】教师：今天我们一起认识一个新朋友，它是QQ游戏中的“Q宠宝贝”，你和它玩过吧，它爱学习、爱打工，更爱旅游，我们和它一起体验成长的乐趣吧！课件展示“Q宠宝贝神奇之旅”游戏图片（需要登录游戏界面在线演示）。
今天我们跟着Q宠宝贝体验亚洲神奇之旅，让我们一起来闯关学习，看看会有哪些新的收获。
人教版2020年春地理七年级下册第六章第一节《位置和范围》教案设计
第六章《第一节位置和范围》教案教学目标1、能利用地图读出亚洲的半球位置、海陆位置、和纬度位置，了解亚洲是第一大洲和地理分区。
2、通过学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图并描述大洲的地理位置的特点；通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是世界第一大洲，培养学生读图、用图的能力和合作探究的意识。
3、在学习中，激发学生地理学习兴趣的同时，注意培养学生地理基本技能，掌握地理学习方法。
教学重点如何正确描述亚洲的地理位置特点。
教学难点初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。
这就是我们居住的大洲。
它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。
它就是雄踞东方的亚洲。
（板书课题）二、讲授新课1.首先请一位同学来描述一下他在教室中的位置。
师引导提问：你在教室的前半部分还是后半部分？左半部分还是右半部分？你在XX同学的什么方位？在XXX同学的什么方位？你在教室的第几排、第几列？小结：对于一个区域，我们可以用同样的方法来认识它——半球位置、海陆位置和经纬度位置。
2.复习七大洲、四大洋的名称和位置。
（1）观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位？（2）亚洲周围的大洲，各位于亚洲的什么方位？小结：这样我们就明确了亚洲的海陆位置。
3.复习经纬网的划分。
找出亚洲的四至点，认识亚洲的经纬网位置（26。
E-170。
W，81。
N-11。
S）4.【活动】根据P3：图6.3，简述北美洲的位置和范围。
（过渡）亚洲被称为世界第一大洲，你能从哪些方面来证实呢？（提示：纬度、面积、东西距离）5.让学生读出亚洲所跨的纬度位置，思考其所覆盖的温度带——热带、北温带、北寒带。
与其他大洲比较一下，看有什么不同？——跨纬度最大。
展示“七大洲面积比较”图——亚洲面积最大。
人教版七年级地理下册导学案（全册）
第六章第一节位置和范围【学习目标】结合亚洲地理位置的学习，学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、纬度位置、海陆位置。
【学习过程】【自学自测】开启智慧之门，相信自己的能力我们祖国所在的大洲是，世界第一大洲是【自主学习】相信你是最棒的！活动一：读课本P2图6.1亚洲在世界中的位置，观察完成亚洲位于东西半球的半球、南北半球的半球。
活动二：读课本P3图6.2亚洲的范围，观察完成（1）亚洲东临洋、北临洋、南临洋。
（2）找出亚洲周围相邻的大洲，说出它们分别位于亚洲的哪个方位？【合作探究】发扬团队精神，会让你获益更多阅读教材P3图6.3北美洲的位置和范围，回答下列问题1．读“北美洲在世界的位置”图，简述北美洲的半球位置。
2. 读右图，说出北美洲的经纬度位置。
3. 读右图，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。
【合作探究】发扬团队精神，会让你获益更多活动一：阅读P4完成____是世界上面积最大的大洲，也是跨最广、东西距离最长的一个洲。
活动二：阅读P4图亚洲地理分区图完成1、亚洲分成____、____、____、____、____和____6个地区，中国位于，同在东亚的还有____、____、____、____（国家）2、亚洲有个分区是与中国接壤,北邻______ ,西邻______ 和______ ，西南邻_____,南邻______【展示交流】给自己一次精彩展示的机会，交流互动中体会成功的快乐【课堂小结】谈谈自己的收获，提出你的困惑和疑问【目标自测】细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧读下图“亚洲的范围”，回答问题1、半球位置：亚洲主要位于东西半球中的______半球，南北半球中的______半球。
2、海陆位置：亚洲占据了_____大陆的大部分，西侧紧邻B______洲，西南以苏伊士运河与C________ 洲相邻，隔海与D______洲和E______洲。
人教版七年级地理下册 6.1 《位置和范围》导学案
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【导学案】【学习目标】1.运用图文资料分析亚洲、北美洲所处的地理位置。
2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。
3.按照地理方位对亚洲进行分区、了解各个地区多种多样的地域文化特点，分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【教学重难点】1.亚洲所处的地理位置和范围。
2.学会分析区域的位置和范围的方法。
【学生准备】准备电脑，下载地理（七下）电子课本；本课学习资料。
【学习过程】知识一：雄踞东方的大洲观看教学视频第一部分，阅读课本P2—3的文字和读图6.1和6.2，点开小视频“亚洲的分区和海陆位置”并按照提示完成图中的“海陆位置”和“动动手”（没有flash播放器不点小视频），完成以下作业：1总结亚洲的半球位置和海陆位置。
（1）半球位置：读图可知，亚洲绝大部分地区位于东西半球的______半球，南北半球的______半球。
（2）海陆位置：亚洲占据了______大陆的大部，北临______洋，东临______洋，南临______。
2.读图6.2“亚洲的范围”，完成下列问题。
（1）亚洲的经纬度位置：说出亚洲东西南北四至点的经纬度：估算出亚洲东西所跨经度的范围；估算出亚洲南北所跨纬度的范围。
（2）观察哪些特殊纬线穿过亚洲，并说出亚洲跨越的温度带。
（3）从亚洲的最南端到最北端，途中经过哪几个温度带？（4）找出亚洲周围的大洲和大洋，并说出它们各位于亚洲的哪个方位。
（5）亚洲和相邻大洲的分界线分别是什么？知识二：世界第一大洲观看教学视频第二部分，阅读课本P4—5的文字和读图6.4、6.5、6.6，点开小视频“亚洲的分区和海陆位置”并按照提示完成图中的“亚洲的分区”（没有flash播放器的不点小视频），完成以下作业：1.读图6.4“七大洲面积比较”图，观察亚洲的面积是多少？按照七大洲的面积由大到小排序：2.阅读教材第4页，你可以从哪些方面说明亚洲是“世界第一大洲”？3.亚洲地理分区：读教材图6.5“亚洲地理分区”，通过读图、分析，回答问题：（1）亚洲共有几个分区？中国位于哪个分区？同区的还有哪些国家？（2）其他的分区分别位于中国的哪个方位？4.亚洲人口众多、地域辽阔，各地生活习俗异彩纷呈，观察亚洲不同地区居民生活差异图片，点开小视频“亚洲不同地区居民生活差异”并按照提示点击图中四个地区（没有flash 播放器的不点），完成以下问题：②①④③亚洲是我们生活的大洲。
6.1七年级地理下册导学案：第六章：亚洲 第一节 位置和范围
4.图中箭头③指示（）
A.正北方B.正南方C.正西方D.正东方
5.亚洲与非洲的分界线是（）
A.巴拿马运河B.苏伊士运河
C.乌拉尔山、乌拉尔河D.白令海峡
6.亚洲在地球上的位置是( )
A.东半球、南半球B.西半球、北半球
C.东半球、北半球D.西半球、南半球
我的收获：
4、比较亚洲与北美洲位置和范围差异：
比较项目
亚洲
北美洲
东、西半球中的位置
南、北半球中的位置
濒临的大洋
面积
所跨的纬度范围
所跨的经度范围
四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）
五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）
1、认识区域，首先认识区域的（）
五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）
1、读亚洲范围示意图，回答第2～4题。
2．图中的①地点的经、纬度是（）
A．（150°，40°）B．（150°N，40°E）
C．（150°E，40°N）D．（150°W，40°S）
3．图中的②是（）
A．中南半岛B．印度半岛
A、西半球、北半球B、西半球、南半球
C、东半球、北半球D、东半球、南半球
5、关于亚洲的叙述正确的是( )
①既跨东西半球又跨南北半球②是跨纬度最广的大洲
③是跨经度最广的大洲④地跨寒、温、热三带
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
我的收获：
七年级地理下册导学案
课题
第六章第一节位置和范围（2）
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2、看图6.6“亚洲不同地区居民生活的差异”，将下列民风民俗与其对应的地区及民族用线连接起来。
新人教版七年级地理下册导学案(全册)
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围一、温故知新说出地球上的陆地和海洋（复习七大洲、四大洋的名称和位置），世界七大洲面积由大到小排序：、、、、、、二、读一读、找一找1、请同学们读 2 页教材及图 6.1（“东西两半球图”）回答，亚洲在哪个半球？小结：亚洲主要位于和。
2、读图 6.2“亚洲的范围图”，看亚洲相邻的大洋和大洲是什么？1）、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的南面是洋、北面洋、东面洋。
2）、亚洲的西北是洲，以、、、、、为界。
3）、西南临，以为洲界；4）、东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。
三、读课本 P4 页内容完成3)、南亚的主要国家（ 7 国）4)、西亚的主要国家（写10 个）5)、中亚的主要国家6)、北亚的主要国家【学习自评】一、选择题读亚洲范围示意图，回答第1～3 题。
1、亚洲包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约万平方千米，几乎占世界陆地面积的，是世界上的大洲，也是世界上、的大洲。
2、人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分为、、、、、6个地区四、比一比，看谁找得多1）、东亚的主要国家：（ 5 国）2）、东南亚的主要国家（ 11 国）1 ．图 1 中的①地点的经、纬度是（）A ．（ 150°， 40°）B ．（ 150°N，40°E）C ．（ 150°E，40°N） D．（ 150°W，40°S）2．图 1 中的②是（）A．中南半岛B．印度半岛C．朝鲜半岛D．阿拉伯半岛3. 右图 1 中箭头③指示（）A. 正北方B.正南方C.正西方D.正东方4. 亚洲与非洲的分界线是（）A. 巴拿马运河B.苏伊士运河C.乌拉尔山、乌拉尔河D.白令海峡5.亚洲在地球上的位置是 ( )A. 东半球、南半球B. 西半球、北半球C. 东半球、北半球D. 西半球、南半球6．下列有关亚洲位置的说法，错误的是（）A．亚洲的南面隔海与大洋洲相望B．亚洲北临北冰洋、东临大西洋C．亚洲以白令海峡与北美洲为界D．亚洲的西南以苏伊士运河与非洲为界7．与亚洲仅以海峡相隔的大洲是（）A．非洲 B ．大洋洲 C ．北美洲 D ．欧洲8．下列水域位于亚洲和欧洲分界线上的是（）A．黑海 B ．死海C．红海D．南海二、材料题从给定的材料中获取信息，仔细观察右边亚洲范围示意图，回答下列问题。
七年级地理下册6.1位置与范围导学案新版新人教版
第一节位置与范围学习目标：1、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及半球位置。
2、认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
3、了解亚洲的范围及分区情况。
4、分析亚洲不同地区居民生活的差异及原因。
学习重点:亚洲的位置特点；学习难点：亚洲不同地区居民生活的差异及原因。
自主学习1、半球位置：请同学们读第2页教材及图6.1（“东西两半球图”）回答，亚洲在哪个半球？小结：亚洲主要位于和。
2、纬度位置：读2页 6.1图找出亚洲所跨的纬度位置，得出结论：亚洲同时被、、重要纬线穿过，主要位于纬度，（温度带）3、人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成六个分区？分别是：、、、、、。
4、亚洲不但所跨最广，而且还有许多世界之最,（“七大洲面积比较”图）从此图可以看出面积最大。
5、读6.2（东西两半球图）比较各大洲的东西距离，得出东西距离最长。
亚洲是世界大洲。
合作探究：1、海陆位置：学生看“亚洲的范围图”回答下列问题。
1）、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的南面是洋、北面、东面洋。
2）、参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线，完成P3活动二（1）、亚洲的西部是洲，以、、、为界。
（2）、西南临，以为洲界。
（3）、东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。
2、中国位于分区？同在东亚分区的还有国家？中国北面的是亚、西北的是亚、西面的是、、在中国南面的是亚。
3、读2页6.2图完成P3活动一（1）（2）4、读图6.6了解亚洲不同地区居民的生活差异5、归纳北美洲的位置特点成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）反馈练习：1、世界上跨纬度最广与跨经度最广的大洲组合正确的是（）①亚洲②南极洲③非洲④北美洲⑤大洋洲⑥南美洲A. ①②B. ③④C. ①⑤D. ②⑥2、亚洲与非洲的分界线是（）A.苏伊士运河B.土耳其海峡C.巴拿马运河D.白令海峡3、大洲面积位居第三位的是（）A.南极洲B.非洲C.南美洲D.北美洲4、人们按方位把亚洲分为6个地区，其中伊朗位于哪个地区（）A.南亚B.西亚C.东亚D.中亚5、亚洲与其他大洲的分界线不包括（）A .苏伊士运河 B.马六甲海峡C.乌拉尔山、乌拉尔河D.白令海峡6、下列国家不属于东亚的是（）A.中国B.印度C.日本D.韩国课堂小结：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。
【人教版】七年级地理下册教案：第六章 第一节 位置和范围(一)
《位置和范围》第一课时雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）■课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置.■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置.2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置.【过程与方法】1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法.2．通过类比思维、模拟旅行和角色表演，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识.【情感、态度与价值观】1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力.2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣.■教学重点、难点【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线.【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法.■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略.■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件.【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料.■教学过程导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）.你知道这些景观在哪个大洲吗？学生：亚洲.教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，并把所说到的有关亚洲的知识都写在黑板上，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获.设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障.教师：要了解一个大洲的情况，需要知道它的自然环境和人文环境.那么自然环境包括哪些要素呢？学生：自然环境包括地理位置、地形、气候、水系等.教师：认识某区域的自然环境应该先从哪个要素入手呢？我们可以先设想这样一次模拟旅行，我们全班同学一起去济南旅游，大家想步行去大明湖公园游玩，但首先得知道公园在哪里，那么怎样描述公园的位置呢？学生回答略.教师：刚才几个同学是从以下几个方面为我们描述的──在哪个区、哪条街道、周围有什么明显的地物标志.其实，认识一个大洲，也要先从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界.设计意图：优化教学方法，巧设情景，尊重学生的学习方法和情感态度，让难以理解的问题生活化，难以描述的知识情感化，让学生的知识从身边教起.给学生一个支点，带大家探索新知！讲授新课──用类比思维、模拟旅行和学生活动创设情境，带领学生探索新知，体现过程和方法教学的新思想一、雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）情景一：创造类比思维，让学生感受位置知识，培养学生从身边学起的思想教师：我们应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？其实这和我们刚才描述公园的位置是一样的：亚洲所在的“区”就是它在世界中的半球位置，亚洲所在的“街道”就是其经纬度，亚洲的“邻居”就是它周边的大洲和大洋.教师多媒体课件展示：亚洲在世界的位置图.教师：在东西半球中，亚洲主要位于哪个半球？南北半球呢？判断的依据是什么呢？你能从上图中得到有效信息吗？学生回答略.师生共同总结亚洲的半球位置及判读的方法：亚洲绝大部分位于北半球和东半球.南北半球的分界线是赤道，即0°纬线；东西半球的分界线是20°W和160°E两条经线对应的经线圈.判读时要注意半球划分和经纬度划分的区别和联系.设计意图：注意图文结合，充分利用地图，解读地理信息，在调动已学知识的基础上，实现新内容的发现和突破，这既符合“最近发展区”理论，又同时体现了地理学科的课程理念和特点.承转：学习亚洲的地理位置，还要了解其海陆位置，找出其周围的大洋、大洲.观察亚洲周围的大洋，分别位于亚洲的哪个方位？以及周围的大洲，各位于其哪个方位？情景二：创造学生活动，让学生感受海陆位置知识，把学生的感性认识上升为理性认识学生活动：角色扮演──亚洲的邻居（读亚洲的范围图）.活动要求：1．每7人为一小组，以讲桌为“亚洲”，确定教室的北方，请这7位同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离.2．由扮演大洋的同学说出亚洲周围的大洋，并说出亚洲不直接濒临四大洋中的哪一个？学生回答预设：亚洲北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋；亚洲西面虽濒临大西洋的属海黑海和地中海，但并不直接濒临大西洋.3．由扮演大洲的同学说出亚洲周围的大洲，并说出各大洲与亚洲的分界线，以及哪个大洲与亚洲处于同一块大陆，哪个大洲占据了该大陆的大部分？因为大洲分界线知识学生没有接触过，学生思考回答前老师需要做如下的启发引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，如亚洲和大洋洲、亚洲和北美洲；有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线，如亚洲与非洲、亚洲与欧洲.学生回答预设：亚欧分界：乌拉尔山──乌拉尔河──里海──大高加索山脉──黑海──土耳其海峡.亚非分界：苏伊士运河.亚、北美分界：白令海峡.欧洲与亚洲同处于一块大陆，即亚欧大陆.亚洲占据了亚欧大陆的大部分.设计意图：巧设活动，创造性地使用教材，适应学生的年龄与性格特点──在玩中学，在做中实现知识的发现和探索.对教材的内容进行合理的调整、充实、处理，为学生的学习与发展提供了广阔的空间，不仅准确地理解与掌握了亚洲的海陆位置，而且避免了知识的单调与重复，让学生兴趣高涨地参与到课堂学习中来，达到想学、爱学以及开启知识思维的目的.教师评价学生活动成果并引领学生对刚才的探究活动进行归纳总结：刚才同学们的表现非常出色，不知大家是否记住了亚洲的“邻居们”，请大家再次读图观察包围亚洲的大洲和大洋，一起完成下列表格吧！设计意图：注意教学方法引导和形成的同时，也没有忽视对教学内容的掌握，有利于带领学生形成基本的地理知识和方法技能.承转：通过刚才的探究学习，我们发现了亚洲的半球位置特点是绝大部分位于北半球和东半球，海陆位置特点是占据了亚欧大陆的大部分，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋，与大西洋不直接相邻，但与大西洋的属海相邻.在认识了亚洲的半球位置、海陆位置之后，我们还应该认识亚洲的经纬度位置.情景三教师引导，帮助学生找到发现和归纳经纬度位置的方法教师：如何描述大洲的经纬度位置呢？主要是说出其最东和最西的经度.那如何描述其纬度位置呢？先读最南最北的纬度，看有那些特殊的纬线穿过，然后概括出纬度位置特点，通常表述为位于五带中的哪几个带.学生小组合作探究，尝试描述亚洲的经纬度位置，派代表到讲台展示交流成果，具体展示略.教师明确亚洲的经纬度位置：亚洲位于26°E和170°W之间；最北约达81°N，最南至11°S；自北往南被北极圈、北回归线、赤道三条特殊纬线穿过，所以亚洲跨越北寒带、北温带和热带.教师小结：今天的学习，我们特别要关注的是大洲的纬度位置和海陆位置；纬度位置主要是找出穿越大洲最南、最北的纬线和其他重要的纬线，判读该大洲所属的南北半球以及五带；海陆位置主要是找到大洲所临的海洋，说出与各大洋的相对位置关系.设计意图：注重学法的指导，不是追求孤立的知识点的传授与记忆，而是学会认知的方法与思路，通过方法的掌握与能力的形成，达到对知识能体会和应用的目的.■课后作业：结合时政热点，选取一个你感兴趣的大洲、地区或者国家，比如说欧洲、中东或叙利亚，分析它的地理位置特点，下节课一开始在全班同学面前展示交流.记住要结合地图进行描述呀！。
2019-2020年七年级地理下册第1节《位置和范围》教案新人教版
2019-2020年七年级地理下册第1节《位置和范围》教案新人教版2019-2020年七年级地理下册第1节《美国》教学设计新人教版一、教学目标（一）知识与技能1. 使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
2. 了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。
3. 了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。
4. 理解农业地区专业化，学会分析影响农业带（区）的主要因素。
（二）过程与方法1. 学会分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对工农业生产的影响。
2. 学会分析图像、表格等各种信息的方法。
3. 通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。
4. 通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。
5. 通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。
（三）情感、态度和价值观1. 通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。
2. 通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立全球意识、正确的资源观和环境观。
3. 美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务二、教学重点与难点（一）教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
（二）教学难点1 •揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2 •理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
3•认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三、教学方法讲述法、探究法，讨论分析法。
四、课时三课时五、教学过程（一）第一课时老师：在前边几章学到的一些国家和地区都是属于东半球的，今天我们开始学习一个崭新的章节西半球的国家。
七年级下册地理导学案第六章第一节位置和范围
班别__________ 姓名____________ 小组名___________【学习目标】1.能结合地图描述亚洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置。
2.学会从面积、所跨纬度、东西距离三个方面说明亚洲是世界第一大洲。
3.通过读图记住亚洲的地理分区。
【自主学习】一、雄踞东方的大洲1.半球位置：亚洲绝大部分地区位于________和_________。
2.经纬度位置：纬度位置北部约达_______，南部达_______；经度位置约在_______至________之间。
3.海陆位置：亚洲东临______洋，南临_______洋，北临______洋；西临____洲。
二、世界第一大洲4.范围：亚洲包括___________的大部分及周边岛屿，面积约为_____________，是世界上_________的大洲，也是跨______最广和___________最长的大洲。
5.分区：按照地理方位，亚洲可以分为_______、_______、_______、_________、________、_________6个地区。
6.差异：亚洲地域辽阔，各地__________和__________各具特色。
如西亚沙特阿拉伯的_______人，居住_______，身着宽大袍子，过着游牧生活。
【合作探究】1.完成课本第3页活动题，运用地图，简述北美洲的地理位置。
2.完成课本第5页活动题，比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。
【达标检测】1.关于亚洲的叙述不正确的是（）A.世界上面积最大的大洲B.世界上跨纬度最广的大洲C.东西距离最长的大洲D.世界上跨经度最广的大洲2.按照亚洲的地理分区，亚洲共分为几个地区（）A.3个B.4个C.6个D.6个3.以狗拉雪橇为主要运输工具的居民分布在（）A.东西伯利亚地区B.恒河三角洲地区C.印度尼西亚加里曼丹岛D.阿拉伯半岛4.亚洲与非洲的分界线是（）A.乌拉尔山脉、乌拉尔河B.苏伊士运河C.白令海峡D.巴拿马运河5.下列的的国家中，不属于东亚的是（）A.中国B.日本C.韩国D.新加坡6.下列有关亚洲地理位置的叙述，正确的是（）A.从半球的位置看，亚洲的主体部分位于东半球、北半球B.从纬度位置看，南极圈与南回归线分别穿过亚洲的北部和南部C.从海陆位置看，亚洲位于亚欧大陆西部，太平洋东岸D.从相对位置看，亚洲的西部与非洲连接，东部与欧洲相连7.关于亚洲各地人类活动的叙述，正确的是（）A.亚库特人，居住帐篷，身着宽大的袍子，过着游牧生活B.达雅克人，居住木屋，身着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇C.贝都因人，居住在长屋里，有的长屋长达200米D.孟加拉人，以捕鱼为生，交通工具为船班别__________ 姓名____________ 小组名___________【学习目标】1.利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。
七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案新人教版
七年级的学生在地理学习方面已经有了一定的基础，通过之前的学习，他们对地理知识有了初步的认识和理解。然而，在位置和范围的认知上，学生们的知识水平和能力还存在一定的差异。
1. 知识方面：大部分学生对地理位置和范围的概念有了基本的了解，例如能识别中国地图上的各个省份和主要城市，了解不同地理位置的特点。但是，对于一些具体的地理位置和范围的知识，如经纬度、坐标系等，学生们可能还没有完全掌握。
c. 游戏：设计地理知识问答游戏或地图拼图游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固地理知识。
d. 小组讨论：学生分组讨论地理位置和范围的相关问题，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的合作和沟通能力。
3. 教学媒体和资源使用：为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：制作多媒体PPT，通过图文并茂的方式展示地理位置和范围的知识，增强学生的视觉感受和理解。
2. 地理观察：培养学生观察地图和地理现象的能力，学会从不同角度和层面观察和分析问题。
3. 地理分析：使学生能够运用地理知识和方法，分析和解释地理位置和范围的特点和变化。
4. 地理思维：培养学生运用地理知识和方法，思考和解决地理问题的能力，培养批判性思维和创新思维。
5. 地理表达：使学生能够清晰地表达地理位置和范围的概念和观点，提高地理表达和沟通能力。
十．课后拓展
1. 拓展内容：
a. 阅读材料：推荐学生阅读《中国国家地理》、《世界地理》等杂志，了解世界各地的地理位置和范围，拓宽知识视野。
b. 视频资源：推荐学生观看《地理中国》、《国家宝藏》等纪录片，通过视频深入了解地理知识，提高学习兴趣。
c. 网络资源：鼓励学生访问地理学习网站，如“地理空间知识库”、“地理学习论坛”等，获取更多地理知识和学习资料。
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2020七年级地理下册导学案第一节位置和范围
学习目标：
知识目标：
（1）、认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；
（2）、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
（3）、学会运用地图说出某地区的地理位置。
能力目标：
初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点和范围的方法。
德育目标：
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
学习重点
1、亚洲的位置特点。
2、学会运用地图说出某地区的地理位置。
学习难点
为什么说亚洲是世界第一大洲？
自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
（一）、雄踞东方的大洲
1、认识区域，首先要认识区域的和。
2、大洲的地理位置，可以从位置、位置和
位置等方面加以描述。
3、读课本P2页图6.1可以看出，亚洲绝大部分地区位于半
球和半球。
亚洲占据了大陆的大部分，北、东、南三面环绕着洋、洋和洋。
4、读课本P3页图6.2可以看出亚洲的经纬度位置，亚洲北部的
纬度达北纬度，南部达南纬度，经度位置大约在度至度之间，范围。
5、亚洲的地理位置和范围对、和等自然地
理特征的形成具有重要的影响，进而影响人类的生活和生产。
（二）、世界第一大洲
1、亚洲包括大陆的大部分以及周边岛屿，面积
万平方千米，几乎占世界陆地面积的。
2、亚洲是世界第一大洲：因为亚洲是世界上面积，跨纬
度，东西距离的大洲。
3、读课本P4页图6.5亚洲地理分区，完成：
⑴、亚洲共分为、、、、、
六个地区。
是根据划分的。
⑵、中国位于这五个区域中的地区，这一地区中还
有、、、、四个国家。
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
1、小组合作：探究教材3页活动：运用地图，简述北美洲的地理
位置。
2、能力提升：教材5页活动：试比较分析亚洲、北美洲的位置和
范围的差异，把内容整理在教材表格中。
展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。
目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
1、观察右图，描述亚洲的地理位置：
从东西半球看，大部分位于
半球；从南北半球看，大部分位于半球；从地球五带的划分看，大部分地处带；从海陆位置看，西与A 洲接壤，西南以C 运河与B 洲为界；东临E 洋，南临F 洋，北临G 洋
2、下列事物中不是亚洲与欧洲的分界线的是（）
A.乌拉尔山
B.里海
C.尼罗河
D.土耳其海峡
3、亚洲与非洲的分界线是（）
A.巴拿马运河
B.苏伊士运河
C.乌拉尔山、乌拉尔
河 D.白令海
拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。
阅读以下材料，回答问题：
今天，全球变暖已经成为不争的客观事实。
被称为“亚洲水塔”的喜玛拉雅-青藏高原地区是亚洲许多主要大江大河的源头，也是对气候变化最敏感的地区之一，全球变暖使冰川消融加快。
如果我们不立即采取行动，遏止气候变暖的话，最早2035年，亚洲水塔的冰川将有可能全部消失，亚洲13亿人口的淡水资源将会受到威胁。
针对这个问题，我们应该怎么做？。