部编版 语文七年级下册《一颗小桃树》ppt课件

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2006年获世界华文长篇小说奖， 1997凭《废都》获法国费米娜外国文 学奖，2008年凭借《秦腔》，获得第 七届茅盾文学奖，2011年凭借《古炉》 获得施耐庵文学奖，2012年获得朱自 清散文奖，2015年获得首届“丝绸之 路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。
《一颗小桃树》
部编版 七年级下册语文课件
导教入学新目课
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同学们，历代诗词中,题咏桃树、桃花的传世佳句多不胜数, 大家课前搜集了与桃树、桃花有关的诗词，我们欣赏一下。
“桃之夭妖,灼灼其华（《诗经周南桃夭》）；”
“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”（王维《辋川别业》）； “桃花一簇开无主,可爱深红映浅红”（杜甫《江畔独步寻花》）； “鸭头春水浓如染,水面桃花弄春脸”（苏轼《送别诗》）； “桃花乱落如红雨”（李贺《将进酒》）；
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同学们，优美的文章需要我们有感情的朗读， 深入体会，现在大家用自己喜欢的方式大声朗读课 文，然后结合课文的旁批对描写小桃树的语句进行 圈点勾画，然后自主探究下面问题：
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总结： 摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、 黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等。———表现 了它的弱小。 描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着 身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦 涩涩地笑”等等。———表现它面对逆境顽强搏斗。
贾平凹的经历： 贾平凹生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青 年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中， 家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972 年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直 生活在西安，从事文学编辑兼写作。
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哆嗦一词使用拟人的手法，生动形象的写出小桃树遭 受的磨难。
“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了， 大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。”
慌乱使用拟人手法，写出了桃花被打落在泥水里的悲 惨景象。
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“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。”
使用拟人手法，生动形象突出小桃树生活的很艰难。
“第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便
立即会断了去。”
细节描写，突出它的脆弱。
“它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已
经有院墙高了。”
“弯弯的”与“努力撑着”形成鲜明的对比，突出小桃
树的坚强。
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3、讨论哪些地方表现了“我”对小桃树的深情？
点拨：文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初怀 着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所 以“我”偏爱它；见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘 却了它而难过；当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎， 更痛苦而又无可奈何了。最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留 下一朵欲绽的花苞，“我”受到感动。
薄等来表现它的可怜；③写小桃树被人鄙视，孤独寂
寞来表现它的可怜。
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请同学们再次有感情朗读文章，将小桃树的生长过 程和“我”的人生经历进行比较，体会作者要抒发了怎 样的真挚情感？
1、圈点勾画出文章中表达小桃树的生长过程和 “我”的人生经历的语句，然后填写表格进行比较。
瓣一片片落下，容颜褪尽。 我的天真了”，经受这人生挫折。
面对挫 折的态 度
小桃树虽然遭遇不幸，它却 不屈不挠，以其特有的生命 力，顽强地生长着。
我的脾气一天比一天地坏了， “心境似乎是垂垂暮暮老了”。
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2、“我”为什么那么关心爱护它小桃树？
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说说你自学会了哪些知识， 查找了哪些知识，向同学们 展示你的自主学习成果吧！
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贾平凹（1952年2月21——），当代著 名作家。 1984年凭《腊月•正月》获中国 作协第三届全国优秀中篇小说奖，1987年 凭《浮躁》获美国美孚飞马文学奖，1989 年凭《爱的踪迹》获全国优秀散文奖， 1997年凭借《满月儿》获得首届全国优秀 短篇小说奖，2005年，获得鲁迅文学奖，
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1、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、 颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃 树的什么特点？
点拨：可以从修辞手法使用的角度鉴赏语言，也可以通 过具体的词句的品析，体会语言的魅力。
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“我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨 里哆嗦。”
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第三部分：（第3-8段）回忆小桃树以及我的经历。 过渡语句：好多年前的秋天了，我们还是孩子。 第四部分：（第9-15段）回到眼前情景，呼应开 头，点明主旨。 过渡语句：如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨 朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。
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“那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲 绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨 水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上 的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。”
运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指 示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和 信念。
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2、我会找出能够提示结构层次的语句，理清文章的写 作思路，给课文划分层次。
点拨：第一部分：（第1段）交代我写小桃树的缘由。 引出下文：我是该给它写点什么了呢。 第二部分：（第2段）写眼前情景，抒发怜悯、痛心、 自责的心情。 过渡语句：今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也 有些吃惊了。
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可以看出，古代诗人看到美丽的桃花、桃树，引发了许多 人生的思索。今天我们看一下，著名作家贾平凹看到桃树、 桃花时又会从中得到怎样的人生启迪呢?
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1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。 2. 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特 情感。 3. 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃 树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。 4. 学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争， 不懈地追求。
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展示重点词语读音： 伫(zhù)立 马嵬坡( wéi ) 懊丧( ào sànɡ) 撂( liào ) 矜持( jīn chí ) 忏悔(chàn huǐ ) 纤纤（xiān xiān） 孱头（càn tou）猥琐（wěi suǒ） 苦涩（kǔ sè） 褪(tuì )
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2、小桃树在成长过程中经历了哪些磨难？ 点拨：小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。 一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。 它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。 它第一次开花就遭到经风雨的摧残。
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“我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只 蝴蝶去飞过它。”
写出了小桃树遭受的冷落、不公平的待遇，让人心生怜意。 “雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次 地挣扎起来。” 拟人手法生动形象写出小桃树虽然备受打击，仍然坚强。 “一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼 睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。” 比喻手法生动形象写出小桃树受到自然界摧残。
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同学们，首先我们认真倾听课文录音，初步体会 作者的感情，感受文章的美，然后回答下面的问题：
1、我能概括课文围绕小桃树主要写了什么？
点拨：先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小 桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一 个花骨朵。
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点拨： 小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的 坎坷的生长经历又和“我”的生活道路十分相似， 所以“我”在感情上与它息息相通，十分关注它、 爱护它。
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伫立： 长久地站立。 生灵： 生命。 孱头： 软弱无能的人。 矜持： 拘谨，拘束。 踏青：清明前后到郊外去游玩散步。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。 楚楚： 软弱柔美。
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④⑥写受人鄙视，孤独冷落：
④大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉
它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。⑥我每每看
着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去
飞过它。
总结：①写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的
可怜；②写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单
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4、第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小 桃树的“可怜”表现在哪几方面？
点拨：①③⑦⑧写遭受外部力量摧残（风雨和猪）： ①我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条 已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦， 我可怜的小桃树儿！ ③弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。 ⑦雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！ ⑧我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花， 一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。
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“小桃花初破两三花,深浅散余霞”（李弥逊《诉衷情》） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（白居易《大理寺桃花》） 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题城南庄》） 二月春归风雨天，碧桃花下感流年。 残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。 （袁枚《题桃树》）
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“那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉 的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩 地笑着。”
运用比喻的修辞手法，生动形象的表现了小桃树花的 惨淡、柔弱，但又是那么坚强。
“花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在 墙角。”
“孤孤”一词写出了小桃树的孤独寂寞。
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3、这篇散文借小桃树抒发了自己的情志、理想， 找出最能表现作者情感倾向的句子。
点拨：啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底 还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼 的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的， 而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵 儿，对吗？
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②⑤写外形委琐、生长缓慢： ②它长得很委屈，是弯了头．紧抱了身子的。第二 天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立 即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高， 样子也极委琐。⑤可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单 薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患 了重病的少女，苍白白的脸儿，足偏苦涩涩地笑着。
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成长环 境ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
成长经 历
小桃树
我
生长在院子的角落里，见不 生长在农村，到城里后才发现
到阳光，被猪拱折过，还险 自己的渺小——可以推测我最
些被砍掉。
初在城里的成长环境不尽如意。
小桃树开花时，即遭受了风 我满怀要轰轰烈烈地干一番事业
雨的摧残，枝条被摇撼，花 的愿望，但却“发现我的幼稚，