六年级语文下册- 第五单元口语交际 课件 人教统编版
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六年级下册语文课件-第五单元 口语交际 辩论 人教部编版
2.对方陈述时，要既要证明自己， 调我方观点，并针对对方观点进 又要反驳别人。 行有效反驳。
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“辩论” 释义
辩论是一种综合性的口 语交际活动，如果双方对某 一问题的看法与见解是对立 的，可以通过各种论证方法， 来阐述自己的见解，并反驳 对方，以便最终肯定正确的 观点，取得共识。
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辩论技巧
辩论前
1.有针对性的搜集材料。既 要搜集能证明自己观点的材料， 也要搜集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力， 可以引用名人名言。
3.根据观点对材料进行梳理， 归纳。如果材料很多，可以把要 点记在卡片上。
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“辩论” 释义
辩论是一种综合性的口 语交际活动，如果双方对某 一问题的看法与见解是对立 的，可以通过各种论证方法， 来阐述自己的见解，并反驳 对方，以便最终肯定正确的 观点，取得共识。
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辩论技巧
辩论前
1.有针对性的搜集材料。既 要搜集能证明自己观点的材料， 也要搜集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力， 可以引用名人名言。
3.根据观点对材料进行梳理， 归纳。如果材料很多，可以把要 点记在卡片上。
六年级下册语文课件- 第五单元口语交际 课件 人教部编版 (共13张PPT)
口语交际·辩论
语文统编版 六年级下
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
电脑时代需要/不需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际内容
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还 是反方。
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
交际范例
交际范例一：
有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤， 别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公 德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬 雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 “如果你是公交车司机，你会怎么说？
交际范例
示例：雷锋挤的是时间，钻的是 技术。而你挤的是车子，钻的是空子。 请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工 作上，不要用它来损人害己。
……
交际指导
3.表达自己，反驳对方。在我方陈述时，要 充分利用时间，清晰表达自己的观点。在对方陈 述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
交际指导
4.交流点评，共同提升。辩论结束之后，由 全班同学评选出“优胜小组”和“最佳辩手”，并共 同交流点评双方的表现，对于出现的问题，想 办法改正。
辩论会
辩题一：电脑时代பைடு நூலகம்要/不需要认真练字
理解含义
辩论就是双方各自阐明对某一问题的 不同见解，并指出对方观点中的漏洞， 以便得出正确的认识。
交际指导
1.确定辩题，确定正反方。分小组任选一个感兴 趣的辩题，然后以抽签的方式决定正反双方。也可以 全班选择一个话题进行辩论。
语文统编版 六年级下
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
电脑时代需要/不需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际内容
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还 是反方。
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
交际范例
交际范例一：
有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤， 别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公 德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬 雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 “如果你是公交车司机，你会怎么说？
交际范例
示例：雷锋挤的是时间，钻的是 技术。而你挤的是车子，钻的是空子。 请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工 作上，不要用它来损人害己。
……
交际指导
3.表达自己，反驳对方。在我方陈述时，要 充分利用时间，清晰表达自己的观点。在对方陈 述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
交际指导
4.交流点评，共同提升。辩论结束之后，由 全班同学评选出“优胜小组”和“最佳辩手”，并共 同交流点评双方的表现，对于出现的问题，想 办法改正。
辩论会
辩题一：电脑时代பைடு நூலகம்要/不需要认真练字
理解含义
辩论就是双方各自阐明对某一问题的 不同见解，并指出对方观点中的漏洞， 以便得出正确的认识。
交际指导
1.确定辩题，确定正反方。分小组任选一个感兴 趣的辩题，然后以抽签的方式决定正反双方。也可以 全班选择一个话题进行辩论。
最新部编人教版六年级语文下册第五单元《口语交际：辩论》精品课件(共12张PPT)
你知道诸葛亮“舌战群儒”的故事吗？这就是辩论的力量。 这节课我们就一起来学习辩论吧！
口语交际 辩 论
部编 RJ·六年级下册
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之
反方：我方认为有了电脑，不需要认真 练字。因为科学在迅速发展，使用先进的工 具能大大地提高书写效率，没有必要花时间 去练习速度慢得多的书法。对于传 统文化，我们要采取正确的扬弃态 度，好的要继承，落后的就要舍弃。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
语言技巧
了解辩论的技巧
文
大
明
方
礼
得
貌
体
锐
不
利
失
敏
幽
捷
默
运用反问 增强气势
运用肢体语 言增强效果
辩驳技巧
驳观点 指出观点存在的错误
驳论据 指出论据的不真实、不足
正方：我方认为电脑时代要认真练字。因 为汉字是我们中华民族传统文化的代表，作为 一名中国人，练好汉字是非常重要的。练得一 手好字也是值得骄傲的，如果汉字 写得潦潦草草，不仅给他人的印象 不好，还反映出个人的素质问题。
间的理解
对于这样的问题，可以 展开辩论，通过摆事实、讲 道理来丰富认识，帮助我们 全面地看待资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。 ◇我方陈述时，清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
口语交际 辩 论
部编 RJ·六年级下册
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之
反方：我方认为有了电脑，不需要认真 练字。因为科学在迅速发展，使用先进的工 具能大大地提高书写效率，没有必要花时间 去练习速度慢得多的书法。对于传 统文化，我们要采取正确的扬弃态 度，好的要继承，落后的就要舍弃。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
语言技巧
了解辩论的技巧
文
大
明
方
礼
得
貌
体
锐
不
利
失
敏
幽
捷
默
运用反问 增强气势
运用肢体语 言增强效果
辩驳技巧
驳观点 指出观点存在的错误
驳论据 指出论据的不真实、不足
正方：我方认为电脑时代要认真练字。因 为汉字是我们中华民族传统文化的代表，作为 一名中国人，练好汉字是非常重要的。练得一 手好字也是值得骄傲的，如果汉字 写得潦潦草草，不仅给他人的印象 不好，还反映出个人的素质问题。
间的理解
对于这样的问题，可以 展开辩论，通过摆事实、讲 道理来丰富认识，帮助我们 全面地看待资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。 ◇我方陈述时，清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件(共33张PPT)
辩论技巧
①辩论的整个过程可以细分为四个关键步骤：首先是“开场介绍”， 为辩论设定基调并明确双方立场；紧接着是“陈述观点”，双方分别阐 述自己的主要论点和论据；随后进入“自由辩论”环节，双方展开激烈 的交锋，通过提问和反驳来深化讨论；最后是“总结陈词”，对辩论进 行回顾和总结，强调己方观点并试图说服听众。这四个环节相互衔接， 构成了一场完整而精彩的辩论。了解这些环节，可以帮助我们更好地规 划自己的辩论策略，确保辩论过程的有序和高效。在每个环节中，我们 都应充分展现自己的辩论技巧和知识储备，为取得胜利奠定基础。
正方一辩：在电脑时代，我们依然需要练字。汉字，作为中 华传统文化的核心符号和载体，其重要性不言而喻。练字不 仅是对汉字书写的传承，更是一种对文化的尊重与弘扬。常 言道：“字如其人”，一手优美的书法不仅是对自己的一种 肯定，更是向他人展示个人文化素养和修养的重要方式。若 字迹潦草，难免给他人留下不良印象，影响个人形象的塑造。 因此，我方坚持观点，即使在电脑时代，我们依然需要练字， 让汉字之美得以延续。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了， 这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中， 这不是近的就感觉热，远的就觉得凉吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
两小儿通过“辩斗”这一形式，来探讨 并试图解决他们之间的分歧，这种交流方式 在现今社会也屡见不鲜，我们通常称之为 “辩论”。今天，我们就来深入学习如何有 效进行辩论，提升我们的思辨与表达能力。
交际指导 什么是辩论？
辩论是一种通过口头表达、逻辑推理和思维交锋来 探讨和解决某个问题的活动。在辩论中，参与者通常分 为正方和反方，他们各自持有不同的观点或立场，并试 图通过陈述论据、举例论证和反驳对方观点来支持自己 的立场。
(统编版)部编人教版六年级下册语文《口语交际：即兴发言》优质PPT课件
口语交际：即兴发言
❋交际内容
即兴发言是临场有感而发的演讲，在 一个特定的情境下，没有太多准备，让你 快速组织语言，临场发挥。本次口语交际 的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍 作准备，然后作即兴发言。
❋交际指导
1.明确主题。 确定话题后，要迅速判断发言的主题，
是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者 问……
2.打好腹稿。 根据场合、对象、气氛等，快速理顺思
路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先 讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。
3.大胆发言。 情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达
的意思逐条说清楚。
4.评比总结。 同学互评，选出发言最精彩的“小演
讲家”。交流总结，肯定值得大家借鉴的地 方，归纳出需要改进的地方。
元元：首先，我要感谢学校领导给我 这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。 其次，我要感谢老师的指导，是老师使我 的语言表达能力和写作能力有了很大的提 高，是老师教会了我如何写作。今后，我 会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自 己更上一层楼。
路路：今天真是一个好日子，在这里我 要祝亲爱的爷爷生日快乐，身体健康。在今 后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊 天、散步、下棋、旅游……每天都会开开心 心的！我会继续努力学习，不辜负您的教导 和殷切期望，为家族争光。
菲菲：我认为小学生不应该带手机去 学校。因为带手机去学校容易让课内有丰富的学科知识，课外有 各种各样的活动，全身投入进去，我们一 定受益匪浅。
❋交际示范
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学表示欢迎。 情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让 你发表获奖感言。 情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访， 记者让你谈谈对“小学生带手机去学校” 的看法。
❋交际内容
即兴发言是临场有感而发的演讲，在 一个特定的情境下，没有太多准备，让你 快速组织语言，临场发挥。本次口语交际 的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍 作准备，然后作即兴发言。
❋交际指导
1.明确主题。 确定话题后，要迅速判断发言的主题，
是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者 问……
2.打好腹稿。 根据场合、对象、气氛等，快速理顺思
路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先 讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。
3.大胆发言。 情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达
的意思逐条说清楚。
4.评比总结。 同学互评，选出发言最精彩的“小演
讲家”。交流总结，肯定值得大家借鉴的地 方，归纳出需要改进的地方。
元元：首先，我要感谢学校领导给我 这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。 其次，我要感谢老师的指导，是老师使我 的语言表达能力和写作能力有了很大的提 高，是老师教会了我如何写作。今后，我 会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自 己更上一层楼。
路路：今天真是一个好日子，在这里我 要祝亲爱的爷爷生日快乐，身体健康。在今 后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊 天、散步、下棋、旅游……每天都会开开心 心的！我会继续努力学习，不辜负您的教导 和殷切期望，为家族争光。
菲菲：我认为小学生不应该带手机去 学校。因为带手机去学校容易让课内有丰富的学科知识，课外有 各种各样的活动，全身投入进去，我们一 定受益匪浅。
❋交际示范
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学表示欢迎。 情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让 你发表获奖感言。 情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访， 记者让你谈谈对“小学生带手机去学校” 的看法。
最新人教版(部编)小学六年级下册语文口语交际即兴发言》教学课件
选择话题，即兴发言：
（1）王婆卖瓜，自卖自夸； （2）近朱者赤，近墨者黑； （3）班门弄斧，狐假虎威； （4）滥竽充数，异想天开。
小组推选代表上台汇报，其他同学可以补充。
怎样才能克服讲话时的 紧张心理呢？
即兴发言12字法：心中有数、有备无患、随机 应变
（1）心中有数，就是指自己对这种紧张 畏惧心理有一个正确的认识。要认识到，畏惧 心理是正常的，我不可能让它不产生，也不可 能全部消除它，但我完全可以使它缩小到被我 控制的程度。尽管还有些紧张，但也能坦然登 台，正常讲话。这样，就卖出了自我控制的第 一步。
（2）有备无患就是指对自己讲话的内容 要有充分的准备。如，面临怎样的听众，达到 怎样的效果，会发生哪些问题，怎样开头，怎 样有效地控制紧张心理，临场不慌。
（3）随机应变就是指尽管我们有了清醒 的认识，也做好了充分的准备，有时还照样紧 张，这时，就要采用一些具体的随机应变的调 节方法。如，心理暗示法、排除刺激法、感情 调节法、呼吸松弛法等。
谢 谢 观 赏
再见！
阅读故事，谈谈你对“即兴发言”的理解： 萧琛巧言免灾
南朝梁有个大臣叫萧琛，在萧衍还没称帝时 就与他交好。后来萧衍当了皇帝，两人关系仍很 密切。一次，武帝萧衍举行大型宴会，酒过几巡 之后，萧琛有些醉意，就爬到案几上。武帝看见 就用枣子投他，正好打中萧琛的头。萧琛拿起盒 子中的栗子正好打在武帝脸上，武帝一脸怒气。 萧琛马上说道:“陛下把赤心投给臣，臣怎敢不用 战栗来回报呢？”武帝听后，转怒为笑。
拓展训练：
（1）一位同学吃饭时乱扔饭菜，请委婉 批评他。 （2）寝室里，同学们都入睡了，一位同 学还在吵闹，请你说服他。 （3）周末你想看球赛转播，遭到父母的 拒绝。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
部编版人教版六年级语文下册全套课件口语交际·习作五
要注意写作的方法，如写人记事要做到选材真实有趣，叙 述具体有条理，中心要明确；写景状物要抓住景物特点， 按一定顺序描写，恰当地抒发作者的思想感情；写想象作 文，要体现创新意识，但切忌漫无边际，胡编乱造，要以 实实在在的事物为基础，以生活中客观存在的事实为依据 进行合理的想象。
3．在写作的时候，要依据个人的真实情感和认知能 力来确定写作目的，既不去迎合老师的喜好，也不勉强地 拔高立意，要明确自己的写作目的，围绕中心选材布局， 并能在文章中适当的地方画龙点睛。
人教版·六年级下册
一、话题分析 本次口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展是
利大，还是弊大”，正方的立场是“利大”，反方的立 场是“弊大”。辩论时，一是要表明自己的观点；二是 要做好辩论前的准备，包括搜集能证明本方观点的具体 事例和材料；三是要做到条理清楚，用事实说话；最后 是总结陈述，全面总结本方观点。
夏夜的星空 夏天的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么平静、 安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯①， 静①静运地用看比着喻我，，把照星着星我比，作使眼我睛产、生银了灯许，许令多人多产的生幻无想限…遐…想。 白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中，灿烂的星群 在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯。 你看，那几颗星多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那 就是“天鹅座”。在银河南端的那几颗星，多像一个高举双 钳，翘着尾巴的大蝎子，它就是有名的“天蝎座”。在银河 左边的那几颗星，多像一把精致的大琴。在银河右边的那几
4．在辩论会结束后，要及时总结辩论的成果，及时发现问 题，并总结从此次辩论中得到启发。
三、示例欣赏 正方一辩：关于“科技发展是利大，还是弊大”
这个辩题，我方辩友一致认为：科技发展利大于弊。 科技的发展推动了人类文明发展的进程，科技的发展 使人类有了崭新又美好的生活。科技发展是强国之路， 科技发展是中华民族进步的第一动力。没有科技的发 展，我们哪来舒适的物质生活与精神享受？没有科技 的进步，我们哪能吃到杂交水稻？我们哪能住进高楼 大厦？
3．在写作的时候，要依据个人的真实情感和认知能 力来确定写作目的，既不去迎合老师的喜好，也不勉强地 拔高立意，要明确自己的写作目的，围绕中心选材布局， 并能在文章中适当的地方画龙点睛。
人教版·六年级下册
一、话题分析 本次口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展是
利大，还是弊大”，正方的立场是“利大”，反方的立 场是“弊大”。辩论时，一是要表明自己的观点；二是 要做好辩论前的准备，包括搜集能证明本方观点的具体 事例和材料；三是要做到条理清楚，用事实说话；最后 是总结陈述，全面总结本方观点。
夏夜的星空 夏天的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么平静、 安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯①， 静①静运地用看比着喻我，，把照星着星我比，作使眼我睛产、生银了灯许，许令多人多产的生幻无想限…遐…想。 白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中，灿烂的星群 在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯。 你看，那几颗星多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那 就是“天鹅座”。在银河南端的那几颗星，多像一个高举双 钳，翘着尾巴的大蝎子，它就是有名的“天蝎座”。在银河 左边的那几颗星，多像一把精致的大琴。在银河右边的那几
4．在辩论会结束后，要及时总结辩论的成果，及时发现问 题，并总结从此次辩论中得到启发。
三、示例欣赏 正方一辩：关于“科技发展是利大，还是弊大”
这个辩题，我方辩友一致认为：科技发展利大于弊。 科技的发展推动了人类文明发展的进程，科技的发展 使人类有了崭新又美好的生活。科技发展是强国之路， 科技发展是中华民族进步的第一动力。没有科技的发 展，我们哪来舒适的物质生活与精神享受？没有科技 的进步，我们哪能吃到杂交水稻？我们哪能住进高楼 大厦？
六年级【下】册语文-第五单元口语交际辩论人教部编版(14张ppt)公开课课件
板书设计
口语交际--辩论
正方:在生活中我们不可以说谎。
反方:在生活中我们可以讲善意的谎言。
讲理 讲礼
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
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明确辩题
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
当辩手之前，首先要知道 本次的辩题是什么，有哪些 规则要求？
辩题:在生活中我们可不可以说谎。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
小组辩论赛
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
八人一组，三三合 作，两人作评委，小
组内开展辩论。
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交流总结 你辩论时，有哪些地方可以做得更好？
明白规则
辩论规则： （1）紧扣主题，观点鲜明。 （2）声音洪亮，仪态大方、自然，语言简练。 （3）辩论时要认真倾听、冷静思考、积极参与辩论， 不要随意打断他人的发。 （4）辩论时不仅要有“理”，还要讲“礼”。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
六年级下册语文课件-口语交际：辩论 人教部编版(PPT)
统编版 语文 六年级 下册
辩论
口语交际
语交际 辩论
准备
01 1.每个小组任选一个感兴趣的辩 题，然后抽签是正方还是反方。 02 2.分组
03 3.让学生了解辩论流程
口语交际 辩论
了解辩论流程
01
每个小组根据不同观 点分成正方和反方两 个方阵，推选出主持 人。
02 主持人组织辩论会，宣布正方、
反方的观点；接着正方、反方 进行“主辩”陈述，各自陈述 时间两分钟内；然后正方、反 方“自由发言人”进行自由辩 论，时间三分钟内，每人发言 时间半分钟内；最后正方和反 方推选一名代表总结陈词，各 自发言时间一分钟内。
口语交际 辩论
辩论材料卡 辩论话题
我的观点
辩1 论2 材 …… 料 要 点
口语交际 辩论
演讲辩论比赛
口语交际 辩论
辩论评价单
辩论话 题
评价要点 1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地 表达自己的观点。
评价星级
2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳， 用语文明。
口语交际 辩论
学弈
huì
弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲二人
wéi
弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人
zhuó
虽 听之，一心以为有 鸿鹄 将至，思 援弓缴
wèi
而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智
yú
弗若与？曰：非 然也。
弈秋，通国之善弈者也。
“秋”是人名， 全国 因善于下棋， 所以称为奕秋。
善，善于。善 于下棋的人。
句意：奕秋(是)全国(最)善于下棋的人。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
句意：让奕秋教两个人下棋，其中一个 学生非常专心，只听奕秋的教导。
人教部编版六年级语文下册第五单元口语交际课件
臭氧层是大气平流层中臭氧浓度最大 处 ，是地球的一个保护层，太阳紫外线 辐射大部被其吸收。臭氧层空洞是大气平 流层中臭氧浓度大量减少的空域。臭氧层 的臭氧浓度减少，使得太阳对地球表面的 紫外辐射量增加，对生态环境产生破坏作 用，影响人类和其他生物有机体的正常生 存。
人类大量使用的氯氟烷烃化学物质 （如制冷 剂、发泡剂、清洗剂等）在大气对流层中不易分 解 ，当其进入平流层后受到强烈的紫外线照射 ， 分解产生氯游离基，氯游离基同臭氧发生化学反 应 ，使臭氧浓度减少，从而造成臭氧层的严重破 坏。
科技发展
弊大利?
利大弊?
明确观点 分组准备
正方：科技发展——利大 反方：科技发展——弊大
双方各选出4位辩手
悉心筹备
筹备要求： 一、要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具
体事例。 二、辩论者对于自己所持的论点要进行反复推敲，
保证论点的正确性。 三、要反复检验和推敲语言表达的效果是否清晰，
有逻辑。
3.质辩环节：
这个阶段是，由双方的三辩来完成这个 环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的 立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问 对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求 被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间 每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题 的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩 交替提问，由正方开始，在质辩的环节中， 要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。 在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回 答进行质辩小结，时间一分半，由正方开始。
新课导入 引入辩题 同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的 吗？（信鸽、狼烟……）随着科技的发展，人们 的生活发生了根本的变化。如今一个电话或网上 一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊 多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六 顺利返回，哪一件不让世人惊叹。科技发展为我 们带来了便利，但是一些新的问题也随之产生。 那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我 们今天辩论的话题。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文课件-第5单元口语交际《辩论》
辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加， 单一方面只能是议论而已。 辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这 样才有辩论的可能，否则就是谈判。 论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜， 否则只能是诡辩。 追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。
辩论的过程一般有开始、展开、终结这三个阶 段，缺少其中任何一个阶段都不是一场完整的 辩论。 因此，一场完整的辩论一般应由论题、立论、 驳论、结辩四个部分组成。
辩论前，要做充分的准备
• 有针对性地收集材料。 • 选择的事例要有说服力。 • 根据观点对材料进行梳理、归纳。
辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。
• 我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 • 对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 • 自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点
扩展阅读
晏子离开座位，走到楚王面前，回答说：“我听 说，橘树生长在淮河以南就结橘子，如果生长在淮河 以北，就会结出枳子。橘子和枳子叶子差不多，但果 实的味道却不一样。这是为什么呢？因为水土不同呀 。现在捉到的这个人，生活在齐国的时候，并没有盗 窃的行为，来到楚国以后却偷盗起来，难道是因为楚 国的水土容易使人变成小偷吗？”
主要任务
立论 正面论述己方观点
攻辩一
攻辩二
自由 辩论 总结 陈词
质疑对方观点 回答对方提问 质疑对方观点 回答对方提问
轮流发言，强化己方 观点，反驳对方观点
对辩论进行总结
辩手分工
正方一辩 反方一辩 正方二辩 反方二辩 正方三辩 反方三辩
正方反方
正方四辩 反方四辩
时长
各约3分钟 各约3分钟 各约3分钟 各约4分钟 各约4分钟
思考 讨论 记录
统编版语文六年级下册口语交际《即兴发言》优秀课件精选全文
2.选派代表：各组选派一两个同学代表在全班 发言，每发言完一个，师生针对讲述的内容、 情感表达等发表评议与讨论。 3.评一评：谁的即兴发言精彩？哪些地方值得 大家借鉴？哪些地方还需要改进？
同学甲：你好，我叫××，我很荣幸地 代表全体同学，为你加入我们这个班集体表 示热烈的欢迎。我很高兴地代表全体同学， 向你伸出真诚的友谊之手，希望我们在日后 的学习和工作中，互帮互助，团结友爱，为 建设一个优秀的班集体而共同努力。
参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福 的话。
亲爱的爷爷，今天天气晴朗，艳 阳高照，一看就知道是个好日子。 在这个吉祥的日子里，我要祝福 您身体健康、寿比南山，也祝福 我们的大家庭和和美美，每个人 都幸福开心！
在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈 谈对“小学生带手机去学校”的看法。
手机确实能给我们的生活带来 很多方便。但我认为:小学生带 手机去学校是弊远大于利的。 当今社会，智能手机流行，我 们很容易被手机上的各种信息 吸引，这在很大程度上削弱了 我们学习的注意力。
学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖 感言。
开场白:向大家问好，并简短介绍自己 获奖感到非常荣幸和高兴。说说习作的 经历，感谢指导老师细心的教导，感谢 父母生活上的关爱和帮助。指出自己还 有很多不足，还要向其他参赛同学学习， 争取在以后的比赛中取得更好的成绩。
这次作文比赛获奖，我的心情非常 激动。真心感谢老师和同学们，如 果没有你们无私的帮助，我就不会 得到进步。俗话说“读书破万卷， 下笔如有神”，要想写好作文，博 览群书是必不可少的。但是读万卷 书，也要行万里路，在多看书的基 础上，还要多走出去看世界，这样 才能提高我们的作文水平。
同学乙：今天我非常荣幸能在这 里发言。我之所以能在这次作文比赛 中获奖，离不开老师的辛勤栽培，离 不开同学们的帮助，谢谢你们！我会 在接下来的日子里再接再厉，争取在 下一次的比赛中获得更好的成绩。
部编版(统编)小学语文 六年级下册 第五单元《口语交际：辩论》教学课件PPT1
流程： ① 各方主辩人表明观点。 ② 自由辩论：此时双方争先恐后，阐述 观点，各抒己见，针锋相对地反驳对 方，掀起辩论的高潮。 ③ 各方三辩总结陈述，重申所持观点的 正确。
班级辩论 （1）确定辩题。
正方观点：互联网增进人们的感情。 反方观点：互联网疏远人们的感情。
（2）小组推选。 全班共推选出八名辩手，正方、反方
在日常生活中，我们常常会遇到一些容
易产生分歧的问题。
遇到这些问
• 电脑时代需要/不需要题认怎真么练办字呢？
• 班干部轮流好/竞选好
• 互联网增进/疏远人们的感情
• 不可以说谎/可以说善意的谎言
口语交际：辩论
分组选题，指导辩论
全班分成若干小组。每个小组7个人 （每个小组几人可视具体情况而定，个别 小组人数可微调），推选一个小组长。小 组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩 论主持人。
各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩 手、总结陈述人，然后再推选一名主持人。
（3）辩论开始。
师生交流，总结评价
在辩论过程中哪些同学表现特别出 色？并说明理由。
声音清晰，说话有条不紊，准备的 资料十分翔实，善于表达自己的观点， 能抓住对方说话的漏洞进行反驳等。
我们学到了什么？ • 我们学到了组织一次简单的辩论会的方
法，了解了辩论的常识。 • 学会辩证地看待问题。 • 懂得说话要有理有据，善于表达自己的
观点。 ……
有哪些地方可以做到更好？ • 注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 • 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。 ……
每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个 人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的 人数原则上要一样多。
辩论赛规则
我们怎样在小组展开辩论呢？ ① 辩论前，要作充分的准备。 ② 辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。
人教版六年级语文下册第五单元口语交际习作ppt优质课件
第五单元口语交际
科技发展：利大还是弊大
面对日新月异的科学技术，你想说些什 么？
开展辩论
• 1．有的同学认为“科技发展利大”，也有的同学 认为“科技发展弊大”，我们将就这个问题进行 辩论。（根据学生的观点将学生分为正、反两方， 推选辩论主持人。如果学生较多可以分为两组或 三组进行）
• 2．在辩论中怎样才能说服别人，使自己的观点有 立足之地呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
Hale Waihona Puke 最新中小学教学课件• ①认真搜集说明自己观点的具体事例和材料
• ②认真倾听对方的发言，根据其发言据理进行反 驳。
• ③预测对方会从哪些方面提出相反的意见，己方 该怎样反驳。
• ④注意围绕自己的观点举出恰当的事例，条理清 楚地进行表达。
• ⑤组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。
2．自己准备相关的资料
• 3．小组内讨论交流，进行资料整合和组内分工。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
人教版小学语文六年级下册第五单元口语交际(科技发展利大还是弊大)
正方三辩：
• 科技的发展当然也造成了一定的负面影响，但本
来这些影响应是很小的，可人类却如一个放大镜， 把这些负面影响放大。如果人类能自觉的把塑料 袋重新利用，而不是随意乱扔，会造成这么严重 的白色污染吗？如果人类能有竭制的开采资源， 会造成现在的资源短缺吗？如果人类能节约用水， 工厂不违规排放污水，会造成现在严重缺水的状 况吗？还有许多诸如此类的事情正在上演，而有 些人不但不自省，反而一味的把责任指向“科 技”。我为这些人感到可笑，感到无可救药。
辩论环节
• 立论陈词 • 自由辩论 • 总结陈述
由双方一辩发言，各用时三分钟
双方各用时五分钟
由双方三辩陈述，各用时三分钟
• 主持人: • 各位评委,各位辩手,各位观众： • 大家好. • 今天我们的辩题是科技发展：利大还是弊大
社会在发展,科技在进步.在今天我们看到了科技发 展给我们带来了益处,同时我们也看到了它给我们 带来一些弊端,我们要怎样来看待这样的利和弊了, 到底是利大还是弊大了,下面请我们的双方辩手给 我们一个精彩的答案. 首先请双方一辩各自开场陈 说
利大
• 这能怪谁了？肯定是人类啦！这
还是自己做的是，怎么可以用这 种理由来说成弊大的原因了？
如果人类能自觉的把塑料袋重新利用，而不 是随意乱扔，会造成这么严重的白色污染吗？ 如果人类能有竭制的开采资源，会造成现在 的资源短缺吗？如果人类能节约用水，工厂 不违规排放污水，会造成现在严重缺水的状 况吗？还有许多诸如此类的事情正在上演， 而有些人不但不自省，反而一味的把责任指 向“科技”。 科技过是假设罢
了．请回到现实中，试问如果没有科技的 阻挠又和需现在费这么大力气去宣传保护 环境呢？再说现在的网络问题正是大家所 苦恼的，网络是许多本该是祖国幸福的花 朵的少年误入歧途，走上犯罪的道路．你 说网络虽然可以方便我们查找资料，可是 这么一个小优点又怎能和祖国的未来相比 呢？
六年级下册语文课件-第五单元 口语交际 ：辩论 人教(部编版)
诗人故事
译文： 打开雕花精美的阁门，俯视华美的屋脊，
山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。房 屋密集，有许多富贵人家。渡口挤满了船只， 都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过天晴， 虹消云散，阳光朗照。落霞与孤单的野鸭一 起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔船里 传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群因寒意而 发出长鸣，到衡阳岸边方止。
口语交际：辩论
部编版六年级下册
课
题 导
口语交际：辩论
入
在日常生活中，我们常常会遇到一 些容易产生分歧的问题。如：
口 语
电脑时代需要/不需要练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言
交
人们通过竞争/合作取得更大的成功
际 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代信息交流方式会/不会增进人与人之
间的理解
对于这样的问题，可以展开辩论， 通过摆事实、讲问题来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
诗人故事
找一找以下诗句中提到的农家之物、劳作之事。 1.五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。（王建） 2.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明） 3.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维） 4.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大 ） 5.岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。（张籍） 6.樵人归欲尽，烟鸟栖初定。（孟浩然） 答案1.麦子、蚕茧 2.笼中鸟、池中鱼 3.洗衣、泛 舟 4.耕田织布、种瓜 5.锄头犁耙、拾橡果 6.砍柴 、林中的小鸟
诗人故事
王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀 州》，留下了千古名句“海内存知己， _______________”。古代诗人写过不少经典的 送别诗，例如王维的诗句“劝君更尽一杯酒， _______________”。李白曾写下 “_______________，唯见长江天际流”，他还 在送别好友汪伦时，写了“桃花潭水深千尺， _______________”，成为借景抒情的名句。高 适在送别董大时也写了“_______________，天 下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
【统编版】语文六年级下册课件第五单元口语交际：辩论
口语交际：辩论
我知道了做人要诚实，但是在 一些特殊情况下，如果我们的真话 会伤害别人，那我可以保持沉默， 或者说句善意的谎言，这要取决于 给别人带来的结果。
口语交际：辩论
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
口语交际：辩论
我支持反方观点。我们 小学生在课堂上听从老师的 教导把字写好就可以了。很 多家长给孩子报了书法班， 这样认真是没有必要的！
口语交际：辩论
辩论时既要证明自己，又要反驳别人： ※我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己 的观点。 ※对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 ※自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对 方观点进行有效的反驳。
互联网增进/疏 远人们的感情？
日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
不可以说谎/可以 讲善意的谎言？
对于这样的问题， 我们可以展开辩论。
口语交际：辩论
辩前准备
1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己 观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料 很多，可以把要点记在卡片上。
口语语文交际六：年辩级论 下册
口语 交际
辩论
日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不 需要认真练字？
日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
班干部轮流好 /竞选好？
日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
口语交际：辩论
让我们开一次辩论会吧！全班同学分成若干小 组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人 抽签决定做正方还是反方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还 是反方。
理解含义
辩论就是双方各自阐明对某一问题的 不同见解，并指出对方观点中的漏洞， 以便得出正确的认识。
交际指导
1.确定辩题，确定正反方。分小组任选一个感兴 趣的辩题，然后以抽签的方式决定正反双方。也可以 全班选择一个话题进行辩论。
交际指导
自由辩论时，要进一步强调我方观点，并针 对对方漏洞进行有效的反驳。
交际指导
4.交流点评，共同提升。辩论结束之后，由 全班同学评选出“优胜小组”和“最佳辩手”，并共 同交流点评双方的表现，对于出现的问题，想 办法改正。
辩论会
辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
反方
电脑时代不需要认真练字。 因为互联网时代，键盘输入 汉字运用更多，并且便于保 存和打印，再说以后写字的 时候会越来越少，所以不用 认真练字啦。
……
交际指导
2.充分准备，搜集资料。确定辩题后， 根据自己的观点，有针对性的搜集资料。 既要搜集能证明自己观点的资料，也要搜 集能反驳对方观点的资料。
交际指导
这些资料可以是生活中发生的具体事 例，也可以是相关的数据，也可以是名人 名言。要注意对搜集到的资料进行整理和 归纳。
交际指导
3.表达自己，反驳对方。在我方陈述时，要 充分利用时间，清晰表达自己的观点。在对方陈 述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
口语交际·辩论
语文统编版 六年级下
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
电脑时代需要/不需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际内容
对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事 实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待 事情、处理问题。
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
交际范例
交际范例一：
有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤， 别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公 德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬 雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 “如果你是公交车司机，你会怎么说？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交际范例
示例：雷锋挤的是时间，钻的是 技术。而你挤的是车子，钻的是空子。 请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工 作上，不要用它来损人害己。
交际范例二：
我们先就“电脑时代需要/不需要认 真练字”自由辩一辩，热热身吧。 正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
正方
电脑时代我觉得仍然需要认真练字。首 先，练字能锻炼大脑，培养专注力等。其 次，写一手好字也是一种艺术，练字也是 对中国汉字书法艺术的传承！再说，打字 和写字是截然不同的表现，而打字不能有 自己字体的个性表现。
理解含义
辩论就是双方各自阐明对某一问题的 不同见解，并指出对方观点中的漏洞， 以便得出正确的认识。
交际指导
1.确定辩题，确定正反方。分小组任选一个感兴 趣的辩题，然后以抽签的方式决定正反双方。也可以 全班选择一个话题进行辩论。
交际指导
自由辩论时，要进一步强调我方观点，并针 对对方漏洞进行有效的反驳。
交际指导
4.交流点评，共同提升。辩论结束之后，由 全班同学评选出“优胜小组”和“最佳辩手”，并共 同交流点评双方的表现，对于出现的问题，想 办法改正。
辩论会
辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
反方
电脑时代不需要认真练字。 因为互联网时代，键盘输入 汉字运用更多，并且便于保 存和打印，再说以后写字的 时候会越来越少，所以不用 认真练字啦。
……
交际指导
2.充分准备，搜集资料。确定辩题后， 根据自己的观点，有针对性的搜集资料。 既要搜集能证明自己观点的资料，也要搜 集能反驳对方观点的资料。
交际指导
这些资料可以是生活中发生的具体事 例，也可以是相关的数据，也可以是名人 名言。要注意对搜集到的资料进行整理和 归纳。
交际指导
3.表达自己，反驳对方。在我方陈述时，要 充分利用时间，清晰表达自己的观点。在对方陈 述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
口语交际·辩论
语文统编版 六年级下
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
电脑时代需要/不需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际内容
对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事 实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待 事情、处理问题。
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
交际范例
交际范例一：
有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤， 别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公 德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬 雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 “如果你是公交车司机，你会怎么说？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交际范例
示例：雷锋挤的是时间，钻的是 技术。而你挤的是车子，钻的是空子。 请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工 作上，不要用它来损人害己。
交际范例二：
我们先就“电脑时代需要/不需要认 真练字”自由辩一辩，热热身吧。 正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
正方
电脑时代我觉得仍然需要认真练字。首 先，练字能锻炼大脑，培养专注力等。其 次，写一手好字也是一种艺术，练字也是 对中国汉字书法艺术的传承！再说，打字 和写字是截然不同的表现，而打字不能有 自己字体的个性表现。