小学德育特色学校创建方案

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特色学校创建实施方案

特色学校创建实施方案荣村小学我校始终把德育工作放在学校工作的首要位置，充分发挥德育工作的导向、保证作用。

以往我校在德育特色建设上就有良好的传统，落实德育管理常规，班级管理有特色，尤其是少先队工作，具有规范性，长期性，为了进一步突出自己的特色，打造品牌学校，特制定我校德育特色学校创建近期方案如下，并将于在下月教代会通过后，全员参与，组织实施：（一）、创建德育特色学校总目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辩别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。

（二）、基本内容和要求小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。

（三）、德育学校创建领导小组为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效果。

经学校研究决定，特此成立我校德育特色学校创建领导小组。

成员如下：组长：于海泉副组长：李海鸿王建伟组员：孟庆占王立彬王宏堡任立为全体班主任具体职责:组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督，以及德育特色学校创建的申报，组织各班级创建“德育特色班”。

副组长负责德育特色学校创建的方案的撰写,各项德育活动的组织开展、管理以及协助组长做好特色德育的评估工作。

组员负责分管各面、班级活动的开展，任务的落实，组织全体师生以实际行动踊跃参与特色学校的创建。

（四）、德育学校创建的具体措施德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。

德育特色学校建设方案

德育特色学校建设方案一、指导思想：现代德育充分关注人和人的生活，学校德育将为学生的终身发展服务，引导学生去建构个人完整的道德生活，获得个性的完满，实现学校德育目的。

我校始终坚持“教育必须先育人”和“德育促教学”理念，扎扎实实推进德育工作。

在德育工作中，坚持不断创新工作方法，努力提高工作实效。

德育特色校的创建工作及其重要，我们深刻体会到“发展才是硬道理”，只有重视创建工作，学校发展才能有效扎实地推进；只有创建工作细化，才能务实地开展好德育特色校的创建。

一、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指针，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，传承、弘扬环保.科技教育特色，从自身特点出发，大胆探索和实践，锐意进取，深化改革，丰富内涵，着力抓好学校特色建设，凸现环保，科技精神文化，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。

二、历史背景与现状分析正阳小学多年来，始终贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，在传承中超越，在积淀中发展。

在机遇与挑战面前，正阳人始终以永恒的追求与卓越的雄心，一次又一次地奏响了发展旋律的最强音。

在多年办学的风雨历程中，我校全体教育工作者，呕心沥血，克难求进，逐渐形成了“环境.科技”为代表的校本特色。

所取得的丰硕成果被地方各界所共识，并产生强大的社会效应，在市内外颇有知名度。

在几代人的努力下，我校环境，科技教育已呈特色，优势明显，在多年的实践与探索中积累了宝贵的经验与丰厚的资源，我校已成为国家级绿色学校，拥有经验丰富及教科研能力较强的教师队伍。

我校的环保活动和科技活动在本地区具有较大的影响力和较高的知名度，特色活动在我校开展已有近十年的历史，而且长盛不衰。

新世纪初，我们提高目标定位，确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，并逐步引向深入并拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量。

学校特色德育方案(通用18篇)

学校特色德育方案(通用18篇)学校特色德育方案篇1一、工作目标坚持德育为先，育人为本。

发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优势，遵循学生身心发展规律，开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动，增强德育工作的吸引力和感染力，引导广大中小学生快乐学习，健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、主要任务（一）开展行为养成教育。

要按照“年年有重点、年年有主题、年年召开现场会”的思路，通过开展“习惯之星”道德实践体验、推行“自我管理、自主教育”模式，实行“个性化评语”评价等活动，认真落实“八大习惯”养成教育。

全市中小学生要养成良好的文明礼仪习惯，特别是待人接物的习惯；养成良好的自主学习习惯，特别是预习的习惯；养成良好的阅读习惯，特别是在阅读中思考的习惯；养成良好的写作习惯，特别是坚持每天写日记的习惯；养成良好的健体习惯，特别是每天锻炼一小时的习惯；养成良好的卫生习惯，特别是不随地吐痰、不乱扔废弃物的习惯；养成勤俭朴素的习惯，特别是不穿名牌服装、不吃垃圾食品的习惯；养成热爱劳动的习惯，特别是会做家务的习惯。

（二）开展心理健康教育。

抓好心理健康教育，搞好标准化心理辅导室建设，实现“有场地、有人员、有设备、有制度、有档案”。

重视心理健康测评工作，开展调查分析研究，做到“三个关注”，即：关注全体学生，关注个体差异，关注问题学生。

开展心理辅导活动与训练，健全学生人格，提高学生综合素质。

（三）开展理想信念教育。

以社会主义核心价值体系为重点开展理想信念教育，实施“六项行动”，采取“六项措施”，开展世界观、人生观、价值观、审美观和生涯规划教育，引导学生科学制订人生发展规划，学会选择，学会把自身的发展同服务国家、服务人民的使命结合起来，增强社会责任感和使命感。

（四）开展公民素养教育。

在广大中小学生中树立“社会主义民主法治、自由平等、公平正义”理念。

通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制，引导学生正确处理“四个关系”，即：“人与人、人与自然、人与社会、民主与法制”的关系，培养具有社会公德、家庭美德、个人道德的社会主义合格公民。

小学特色学校创建方案

传承红色文化精髓打造本土文化亮点——小学特色学校创建实施方案特色是一所学校的生命之光，质量是一所学校的生存之基。

特色办学，品质立校，是学校内涵发展的需要，是成就学生幸福人生的需要，也是实施素质教育的需要。

一、指导思想围绕“品学兼优、身心俱健、可持续发展”的育人目标，明晰特色学校创建思路：学校把乌江峡谷红色文化和新场的本土文化融入到学校的教学中，以经典美文诵读为主线，以养成教育为途径，以德育活动为载体，引导学生从乌江红色峡谷文化和新场的本土文化中汲取成长的道德力量，进一步培养了学生的爱国、爱家乡的的情感，使学生成为具有健康的身心、良好的习惯、优良的品性的合格小学生。

二、成立特色学校创建领导小组。

组长：xxx （负责特色学校创建的全面工作）副组长：xxx （负责特色学校创建在教学中实施的具体工作）xxx （负责特色学校创建在少先队工作中实施的具体工作）成员：xxx xxx三、创建目标：1、通过诵读经典美文，使学生热爱祖国传统文化，提高语文素养。

2、培养一批师德高尚，教学风格独特的教师。

3、学校在办学思想、学科教学、校园文化等方面具有特色性，得到社会的认可，提高学校的知名度。

四、创建的主要内容（一）学校特色活动方面：1、“德育为先、能力为重、健康为要”。

养成了良好的习惯，有了健康的体魄，优良的品格，将会受益终身。

因此我校对学生习惯养成提出了“六个好”“四个一”的基本要求：“读好书，写好字，唱好歌，做好操，扫好地，走好路”，具有“一流好品德，一身好习惯，一生好体质，一副好心态”。

2、以“经典美文诵读”为切入点，通过“三个一”活动对学生进行传统美德、文明礼仪、文化知识等方面的教育，即每周读一篇经典美文，两周写一次读后感，每期举行一次经典美文诵读比赛。

读的计划：低年级：三字经、百家姓和经典诗歌；中年级：经典诗词；高年级：红色经典散文。

3、开展唱红歌“三个一”活动：（1）、每天第一节课前准备时唱一首红歌。

（2）、每周学一首红歌。

尖山小学特色学校建设实施方案

尖山小学特色学校创建实施方案为推进新课程改革，积极引导我校走个性化、特色化的内涵发展之路，大力推进学校特色建设，努力打造学生有特长、班级有特点、学校有特色，一校一品的基础教育新格局。

根据县教委《关于进一步加强特色学校建设的实施方案》（巫溪教基〔2011〕35号）的通知精神，并结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“推进教育均衡发展，全面提升教育质量”的工作主题，牢固树立“特色就是质量、特色就是品牌、特色就是发展”的思想，大力实施“特色学校发展战略”，努力提高学校办学品位，推动素质教育深入开展。

二、特色项目1、习惯教育。

创德育教育品牌，使学生养成自律的好习惯。

2、推行花样跳绳，让学生全员参与。

三、组织领导为加强对我校特色学校建设的管理和指导，特成立尖山小学特色学校创建工作领导小组。

组长（全面工作）：刘寿安副组长（主持工作）：王雄许正慈成员：贺全（习惯教育）林茂（花样跳绳）赵立全姚顺炎刘晓平杜小平领导小组办公室设在教导处，由姚顺炎同志具体办公。

四、实施步骤（一）第一阶段——特色项目准备阶段1、加大宣传，统一思想认识，让全校师生知晓我校特色项目是习惯教育和花样跳绳。

让习惯教育形成德育教育品牌，使自育、自律成为良好习惯。

使花样跳绳运动，深受我校广大师生的喜爱。

丰富课余生活，缓解学习压力，使校园活动有声有色。

2、认真做好特色学校创建的上报立项工作。

（二）第二阶段——特色学校创建阶段1、加强能体现特色学校目标的校园文化环境建设。

做到学校的校训、标牌、墙饰、雕塑等体现特色，宣传窗、板报、校园网等宣传特色，多样化的活动烘托特色，教育教学的各个环节渗透特色，着力营造一种浓郁、厚实的特色学校文化。

2、认真抓好学校德育教育工作，将习惯教育作为整个德育工作的重点，彰显其特色。

重点从学生的文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、课间活动、安全习惯、用餐习惯等方面进行，让学生的习惯教育贯穿学校整个工作的始终，形成我校的德育特色。

育才小学特色学校创建方案书

金湖县育才小学特色学校创立方案一、特色定位理念1．特色定位：知孝明理读书明智友好发展自然天成2．办学理念继承中华老式美德融合时代精神诵读古今中外经典提高人文素养培养健全体格人格孕育完整生命顺承小朋友秉性天赋成就美好未来3．办学目旳坚持以人为本，坚持“三个面向”，打造崇文尚德，全面、友好发展旳名校特色。

依托校本资源，构建人文、友好、自然旳育人环境。

本着发展目旳，造就高素质旳师生群体。

4．品牌项目孝心教育，经典诵读，少年军校，”十个一百”体艺教育二、特色定位背景素质教育旳最基本内涵，是全面贯彻党旳教育方针，面向全体学生，增进学生全面发展。

素质教育要培养德、智、体、美等全面发展旳人，也就是要培养人格健全旳人。

素质教育旳目旳不是鼓励拔尖，而是发展人旳个性，使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。

教育旳主线目旳是提高国民素质，多出人才，出好人才。

素质教育直接从人才规格入手，重视人才旳全面发展，形成了新世纪旳新旳人才观、质量观和教育观。

我们来改革我们旳教育体制和培养模式，改革我们教育、考试、评价旳内容和措施。

党和国家历来高度重视学校德育工作。

国家几代领导人对学校德育都曾有独到而又精辟旳论述与指示：强调学校工作要以德育为首，更要在德育旳实践与理论上不停发展与创新。

在详细旳教育实践中，我们感觉到：中华民族最起码旳孝亲敬长旳品德在新一代旳孩子中有逐渐流失旳倾向。

构建友好社会离不开孝道，孝道旳缺失给整个社会带来了不小旳负面效应，假如我们不抓紧对新一代学生进行孝心教育，任其扭曲发展，形成不良循环，那么伤害旳不仅仅是我们自身。

在这种状况下，我校决定开展“孝心无价、亲情永恒”旳孝心教育活动，大兴孝道，唤回孝心，弘扬中华民族老式美德，尊老、敬老、爱老、孝老。

道德品质是学生素质旳灵魂，我们坚持育人为先，育人以德，倡导大爱无言、教育无痕，让孩子旳情感、心灵、人格，在潜移默化中受到感染、感动和感化。

经典诵读便是很好旳载体，是对学生进行优秀老式文化熏陶旳最佳教材，诵读是春风化雨，诵读是潜移默化，在润物无声中，提高师生人文素养，提高学校品格境界。

德育品牌创建方案

向阳完全小学“礼悦向阳”德育品牌创建方案一、指导思想在长期的探索与实践中，向阳小学逐步凝炼出“快乐向上、和谐阳光”的“向阳精神”，然后形成“向阳文化”。

“礼乐鼓鸣”的校本课程也彰显特色。

学校德育品牌要切合学校实际，充分考虑我校人文氛围和各种设施，发挥现有优势。

由此，向阳完全小学德育品牌拟名为“礼悦向阳”。

“礼悦向阳”，贯彻“为学生终身发展奠基”的办学理念,着眼于促进学生的全面发展，以“礼”为核心，落实“快乐向上、和谐阳光”的办学目标，彰显“向阳精神”，进一步突现“向阳文化”。

二、组织机构为创建德育品牌学校，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校德育工作整体发展。

经学校研究决定，特成立向阳完全小学“礼悦向阳”德育品牌创建工作组。

（一）领导小组。

组长：郭丙权副组长：殷卫林组员：丁远东全青艳钟静余雪妍黄睿组长职责：组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。

副组长职责：“礼悦向阳”德育品牌学校创建具体方案的拟定、德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。

负责协调相关科室的有关工作。

丁远东：负责“礼悦向阳”品牌建设素质过硬教师队伍建设。

钟静：学生“礼悦向阳”评价体系建立，组织评价实施。

全青艳：“礼悦向阳”品牌创建宣传管理余雪妍：“礼悦课堂”评价体系建立及评价实施黄睿：搭建“礼悦向阳”活动平台，并组织实施活动。

（二）实施小组组长殷卫林副组长丁远东钟静余雪妍成员各班主任全体教师殷卫林“礼悦向阳”德育品牌创建过程管理钟静阶段创建评价管理，“礼悦课间”创建管理余雪妍“礼悦课堂”创建管理班主任“礼悦向阳”学生评价管理教师“礼悦向阳”课堂创建三、品牌目标及特色（一）三个视角“礼悦向阳”德育品牌建设围绕“以礼育德”核心，从礼悦课堂、礼悦课间、礼乐鼓鸣三个视角实施开展。

礼悦课堂，紧紧围绕学生核心素养中心落实课堂，通过以“自主、合作、探究”学习方式为主的课堂学习，增强学生主动学习意识，提升自主学习能力，形成积极、向上的学习品质，为终身学习奠基。

胶河中心小学德育品牌创建实施方案模板

胶河中心小学德育品牌创建实施方案12020年4月19日明理于心行礼于身——德育品牌创立活动实施方案胶河中心小学11月明理于心行礼于身——德育品牌创立活动实施方案胶河中心小学坚持以发展学生的道德实践体验能力为目标，彰显德育工作的层次化、网络化和科学化。

注重各年级学生的行为规范和学习习惯的养成教育，培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具备较强的心理调适能力，促进学生的心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，从而提高学生适应社会生活的能力。

因此我校决定确定“明理于心，行礼于身”的德育品牌，推进学校的德育工作。

一、德育品牌名称：明理于心行礼于身二、品牌内涵：西方哲学家马克·奥理欧斯曾说过：“思想决定人的一生”，就是说思想决定行为，进而决定人的命运，可见思想在一个人的成长过程中起着不可估量的重要作用。

我校“明理于心，行礼于身”品牌创立就是经过让学生经过接触一些小故事，帮助孩子们体验童真、感悟人生真善美之所在，感悟其中包含的人生哲理，潜移默化之中指导孩子的言行。

12020年4月19日三、品牌理念：鉴于商品经济大潮的冲击下，一些成年人世界观、人生观和价值观发生扭曲，道德的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康带来的严重的负面影响；腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得少数未成年人精神空虚，情感苍白；行为失范。

我校领导班子审时度势，根据我校的校情和学情决定，对全体学生全方位实施思想教育，让学生明理于心，行礼于身，并将其作为我校的德育特色工作开展，全面提高学生道德素质水平。

四、品牌标识：五、创立目标：1．让学生懂得人生途中会遇到各种各样的事，每一样事情都有它的道理，只有把握了其中的真谛，才能立于不败之地。

2．从根本上改变孩子的不良风气，从日常生活中的礼仪系统教起，从孝敬父母，尊敬师长，友爱她人做起。

让孩子从内心真正认识到礼仪的好处，利人利己。

学校德育特色活动品牌创建实施方案

堽城镇中心小学德育特色品牌创建实施方案为了进一步落实社会主义核心价值观，加强我校德育特色创建活动，营造良好的育人环境,继承优良传统，发扬德育特色，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，促进和谐发展。

为了进一步突出我校德育特色，打造特色鲜明的德育品牌学校，特制定我校创建德育特色学校方案。

一、学校背景堽城镇中心小学座落在汶水之滨，月牙河水库之畔。

1995年建校，占地34亩，现有21个教学班，在校学生1167人，教师57人，近年来，学校以“让每个教师和学生都品尝到成功的快乐”为办学理念，以“树立良好的学校形象，提高教育质量，建设和谐的校园文化”为办学总目标，落实“制度创新，质量立校，文化兴校”的工作思路，狠抓教师和干部队伍建设，重点强化学生良好习惯的养成。

经过不懈的努力，学校2003年被评为市级规范化学校，2005年被评为“泰安市教学示范学校”，2010年被评为学校文化AAA级单位。

学校长期坚持“树人先树德，育人先育心”的德育模式，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校皆德育、社会皆德育、生活皆德育的德育生活化观念，建立既有时代特征又有学校特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。

在长期的办学历史发展过程中，我校逐步形成了底蕴深厚的学校文化和德育特色。

二、指导思想以全面贯彻教育方针为目标，以提高学生整体素质为目的，按照“整体规划，分步实施；全面启动，突出重点”的思路，开展我校德育特色创建活动，以凸显办学个性，培养具有鲜明个性和创新精神的新型人才，实现“堽城镇中心小学学校特色”的目标。

三、校训解读“四正做人，诚达天下”系堽城镇中心小学的校训，它的基本含义是“四正方能为人，诚信走遍天下”。

校训取意于校名中的“堽城”二字。

“四正做人”取意于“堽”字，它有“土、四、正”三个部首组成。

它暗含的意思是：一个在堽城这片土地上生活的人，应该具有“四正”品质。

小学创建德育特色学校的工作方案

小学创建德育特色学校的工作方案一、总体目标1.构建具有学校特色的德育体系，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3.提高德育工作的针对性和实效性，促进学校教育教学质量的全面提升。

二、具体措施1.强化德育队伍建设（1）加强德育工作者培训，提升德育队伍的专业素质。

（2）落实德育工作责任制，明确各级德育工作者的职责。

（3）开展德育工作研讨，促进德育工作者之间的交流与合作。

2.优化德育课程设置（1）整合德育课程资源，形成具有学校特色的德育课程体系。

（2）注重德育课程与学科教学的融合，实现德育工作的全员参与。

（3）创新德育教学方法，提高德育课程的趣味性和实效性。

3.开展丰富多样的德育活动（1）组织主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

（3）举办文化艺术节、体育节等校园活动，丰富学生的校园生活，提升学生的综合素质。

4.加强德育环境建设（2）加强校园安全防范，保障学生的人身安全。

（3）开展心理健康教育，关注学生的心理健康。

5.加强家校合作（1）加强家校联系，定期召开家长会，促进家校沟通。

（2）开展家长学校活动，提升家长的教育理念和方法。

（3）建立家校共育机制，共同关注学生的成长。

三、实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学校德育工作的现状，分析存在的问题。

（2）学习借鉴先进德育工作经验，确定学校德育特色发展方向。

2.方案制定阶段（1）根据学校实际情况，制定德育特色学校创建方案。

（2）广泛征求师生、家长意见，完善方案。

3.实施推进阶段（1）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

（2）优化德育课程设置，提高德育教学质量。

（3）开展丰富多样的德育活动，提升学生的综合素质。

（4）加强家校合作，共同关注学长。

（2）根据评估结果，调整德育特色学校创建方案。

（3）推广德育特色学校创建成果，提升学校整体教育水平。

四、保障措施1.加强组织领导，成立德育特色学校创建领导小组，明确各部门职责。

小学创建特色学校具体实施措施和解决方案

小学创建特色学校实施方案特色学校建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校是否可以持续发展的关键。

因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。

结合我校实际，确定“关注学生的发展，实施素质教育、提高育人质量，优化育人环境，提升办学品位”为我校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案。

一、实施背景以人为本、以学为本、发展为本、以素质为本，促进学校办学内涵的发展。

实际上就是“以学生为本，以教师为本。

”在学校建设过程中，关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，但更要关注教师与学生的发展，是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。

而多年来，我校也一直本着“以人为本，以学为本、以素质为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。

虽然取得了点滴成绩，但由于我校地处山区，学生复杂，对我们的教育教学产生了一定的影响。

尽管我校具有一支思想上进、文化水平业务能力较强的教师队伍，可要适应未来的教育改革及发展需要，还必须转变思想，提高自身的综合素质，树立正确的人生观，价值观。

而有人曾提出：未来教育的竞争，必将是办学特色、办学质量、办学品位的竞争，办学特色和先进的办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。

因此，我校确定了把“关注学生的发展、优化育人环境、提高育人质量、实施素质教育、提升办学品位”为我校创建特色学校的重点。

二、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“以人为本、以学为本、以素质为本，全面发展”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。

将以办学特色为载体，以关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高育人教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。

德育特色学校创办方案

陆坪完全小学推进德育特色建设，创建德育特色学校工作方案一、工作思路：走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。

工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。

努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。

二、工作目标从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。

远期目标：德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力的，校园文化有品味上档次。

以学生在校学习满6年为远期目标。

中期目标：出形象，有成果，群众满意，学生优秀。

每两年为一个中期目标，（1-2）年级以养成教育，系列自理活动为主。

在教师的帮助下学做《小学生行为规范》。

初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明习惯。

（3-4）年级以规范教育，系列自主活动为主。

每位学生都能够用《小学生行为规范》约束行为，养成良好的生活、学习、行为习惯。

培养学生自我管理、独立做事的能力。

形成良好的道德品质。

（5-6）年级以理想教育，系列自强活动为主。

自觉执行《小学生行为规范》。

培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。

初步树立正确的人生观、世界观、价值观。

具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

近期目标：每学年为一个近期目标。

（参见“工作内容”（一））三、工作内容（一）、抓礼仪教育，创文明校风从常规训练入手，使文明具体化1、根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

创建德育特色学校实施方案(8篇)

创建德育特色学校实施方案(8篇)篇一：创建德育特色学校实施方案一、指导思想以“”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。

以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。

加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育; 2、热爱中国共产党的教育; 3、热爱人民的教育; 4、热爱集体的教育; 5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育; 6、努力学习、热爱科学的教育; 7、文明礼貌、遵守纪律的教育; 8、良好的意志、品格教育; 9、民主与法制观念的启蒙教育; 10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

四、实施途径与措施(一)加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。

2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务;每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平;每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。

柳林小学创建德育工作特色学校制度

柳林小学创建德育工作特色学校制度依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和上级《关于切实加强素质教育特色学校创建工作的若干意见》，根据《柳林小学关于创建德育工作特色学校实施方案》，特制定本制度。

一、制定本制定的目的是为了更好实施素质教育，督促和落实我校德育工作特色创建方案的执行与实施，促使德育工作特色的形成和稳固，促进校风更加纯朴，促进学生更有修养、更有素质，为国家培养德才兼备的人才打好基础。

二、实行项目小组长负责制。

谁负责的项目就由谁保证按学校制定的项目实施计划执行，谁滞后谁负责，哪个项目出问题，哪个环节出问题就由相关的小组长负责。

三、把创建工作纳入教师绩效评价内容，与学年度的评优评先挂钩。

四、涉及班级集体活动，要把学生参与率纳入评价，并作为重要内容，各项活动要做到参与率90%以上。

五、凡是班级集体活动，班主任是组织者，是直接责任人，班集体的活动成绩纳入优秀班主任评选范围。

五、各项目负责人每次活动、每项工作都要做好相应记录，要及时表彰做得好的班级和个人。

此制度从2012年9月5日起实施。

2011年9月3日。

白果园小学德育品牌创建方案

白果园小学德育品牌创建方案为了进一步落实社会主义核心价值观，加强我校德育特色创建活动，营造良好的育人环境,继承优良传统，发扬德育特色，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，促进和谐发展。

为了进一步突出我校德育特色，打造特色鲜明的德育品牌学校，特制定我校创建德育特色学校方案。

一、学校背景兴山县水月寺镇白果园小学坐落于兴山县东部山区，这里群山环绕，人杰地灵，学校附近路边有许多白果树，每到秋天来临，树叶变黄，形成了一道美丽的风景线。

而我校的校名也是因为学校附近有一棵几百年历史的白果树而得名，白果树又名“银杏”，根据我校所处周边地理环境，我校初步确立了我校校园文化以“银杏”为主题展开。

而德育品牌则于银杏的品质“坚韧挺拔、正直向上、朴实无华、造福后人”为主题。

培育学生“坚强、正直、奉献、踏实”的人格魅力。

二、学校德育的主要方面（一）对银杏的认识1、银杏的概述银杏，为银杏科、银杏属落叶乔木。

银杏为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有长枝与生长缓慢的距状短枝。

幼年及壮年树冠圆锥形，老则广卵形；枝近轮生，斜上伸展（雌株的大枝常较雄株开展）。

叶互生，在长枝上辐射状散生，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，无毛。

在长枝上散生，在短枝上簇生。

它的叶脉形式为“二歧状分叉叶脉”。

在长枝上常2裂，基部宽楔形。

球花雌雄异株，单性，生于短枝顶端的鳞片状叶的腋内，呈簇生状。

4月开花，10月成熟，种子具长梗，下垂，常为椭圆形、长倒卵形、卵圆形或近圆球形。

种皮肉质，被白粉，外种皮肉质，熟时黄色或橙黄色。

银杏树的果实俗称白果，因此银杏又名白果树。

银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又有人把它称作“公孙树”，有“公种而孙得食”的含义，是树中的老寿星，具有观赏、经济、药用等价值。

2、银杏叶的特点及作用银杏叶，又名飞蛾叶，鸭脚子，为银杏科植物银杏的干燥叶。

中小学美育德育特色学校实施工作方案

中小学美育德育特色学校实施工作方案一、背景与意义美育和德育是中小学教育的重要组成部分，有助于培养学生的审美情趣和道德品质。

为了推进学校美育德育工作，在普通中小学中实施美育德育特色学校方案，具有重要的意义。

通过此方案，可以提高学生的思想道德品质，培养学生的艺术修养，促进学生的全面发展。

二、目标与任务1.目标（1）培养学生的审美意识和审美能力，提高学生的艺术修养；（2）培养学生正确的道德观念和行为准则，促进学生的全面发展。

2.任务（1）开展丰富多样的美育活动，包括美术、音乐、舞蹈等各种艺术形式；（2）组织开展精神文明建设相关活动，如道德讲堂、德育实践等；（3）推动美育与德育工作的融合，提高教育的综合效果；三、工作内容与措施1.美育活动（1）开展美术课程，培养学生的想象力、创造力和观察力；（2）开设音乐课程，提高学生的音乐素质和欣赏能力；（3）组织舞蹈培训班，培养学生的舞蹈艺术修养。

2.德育活动（1）开展道德讲堂，邀请社会名人或专家给学生上课，引导学生正确的道德观念；（2）开展德育实践活动，组织学生参与志愿者服务、社区服务等活动，培养学生的社会责任感；（3）举办德育主题班会，通过讲故事、分享经验等方式，引导学生正确的行为准则。

3.融合工作（1）将美育与德育工作有机结合，通过美育活动培养学生的美德观念；（2）将美育和德育内容纳入各学科教学中，提高美育德育的贯通性和协调性。

四、评估与总结1.制定美育德育工作评估标准，对学生的美育德育成果进行评估；2.定期对美育德育工作开展总结，不断改进和提高工作质量。

五、保障措施1.增加美育德育经费，用于购买教具、邀请专家等活动开销；2.加强对教师的培训，提高教师的美育德育专业素养；3.加强与社会资源的合作，争取社会各界的支持和参与。

六、预期效果通过实施该方案，预期能够提高学生的审美情趣和道德品质，培养学生的艺术修养，促进学生的全面发展。

学生在美育德育方面取得显著进步，学校美育德育的特色和品牌得以打造。

柳林小学创建德育特色学校工作方案

柳林小学创建德育特色学校工作方案一、课题提出背景：我们学校有着优良的德育教育基础，师生思想先进、道德品质高尚，多年的德育教育积淀已经成为我校教育教学的重要组成部分，并为其它教育教学提供有效的保障，新时期，面临着很多诱惑，学校德育面临着挑战，为此，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，特决定在学校开展创建德育特色学校活动，并以此为契机，将学校德育继续发扬光大开来。

二、指导思想：以贯彻落实上级创建素质教育特色学校活动的会议、文件精神为引领，深入贯彻党的教育方针，面向全体学生，注重德育内涵发展和特色发展，通过开展德育特色学校的创建和评定，进一步树立“人本德育”、“全面德育”、“创新德育”的理念；积极实施素质教育，更新德育观念，深化德育改革，加强德育创新，形成德育特色，努力提高德育工作的科学性、层次性、针对性和实效性。

三、工作思路：工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“成长教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。

努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。

四、工作目标从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。

远期目标：“成长教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力的，校园文化有品味上档次。

以学生在校学习满6年为远期目标。

中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。

每两年为一个中期目标，以养成教育，在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。

初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。

对学生进行“成长教育”，即“美心、美言、美行”，形成良好的行为习惯和道德品质。

培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。

白果园小学德育品牌创建方案

白果园小学德育品牌创建方案一、背景介绍白果园小学是一所位于某市区的优质小学，学校秉承“德育为先、全面发展”的办学理念，致力于培养学生的品德素养和综合能力。

为了进一步提升学校的德育水平和品牌形象，我们制定了以下的德育品牌创建方案。

二、目标与定位1. 目标：创建一个有影响力、独特而受欢迎的德育品牌，提升学校的声誉和影响力。

2. 定位：以培养学生的品德素养为核心，注重学生的全面发展，打造一个充满爱心、关怀和激励的学校文化。

三、品牌理念与核心价值1. 品牌理念：以德育为基础，引领学生健康成长。

2. 核心价值：品德教育、全面发展、爱心关怀。

四、品牌标识与形象设计1. 品牌标识：设计一个简洁、富有创意的品牌标识，包含学校名称和相关元素，以突出德育的特色。

2. 形象设计：结合品牌标识，设计学校的宣传资料、海报、校服等，统一的形象设计有助于提升品牌的识别度和形象。

五、德育活动与项目1. 建设德育课程：制定一套科学合理的德育课程体系，包括德育教材、教学方法和评价体系等，确保德育教育的有效实施。

2. 举办主题活动：每学期举办一次德育主题活动，如“文明礼仪周”、“关爱环境日”等，通过活动的开展增强学生对德育的关注和参与度。

3. 开展学生社团：组建各类学生社团，如志愿者协会、科技创新团队等，为学生提供更多实践机会和发展平台，培养其社会责任感和创新能力。

4. 学生评优计划：设立学生评优计划，每学期评选出优秀学生，对其进行表彰和奖励，激励更多学生向优秀方向发展。

5. 家校合作项目：与家长合作开展德育活动，如家庭教育讲座、亲子活动等，加强学校与家庭的互动与合作。

六、品牌推广与宣传1. 建立品牌网站：创建一个专门的品牌网站，展示学校的德育理念、活动成果和相关资讯，提供家长和社会公众了解学校的平台。

2. 社交媒体宣传：利用微信公众号、微博等社交媒体平台，定期发布学校的德育活动、学生风采等信息，吸引更多关注和支持。

3. 媒体合作：与当地媒体合作，发布学校的德育故事、成功案例等，提升学校在社会上的知名度和美誉度。

大石桥乡小(创建德育特色学校实施方案)

大石桥乡中心小学创建德育特色学校实施方案大石桥乡中心小学现有13个班，教职工37人，学校始终以“回归自然，珍爱生命”为主线，让学生在生存中发展，在学习知识中进步，积极营造育人的良好氛围。

特别是在开展“德育特色学校”创建活动中，我们更加努力，现制定本实施方案，申报如下：一、指导思想我校的德育工作以“十八大报告”思想为指导，全面贯彻和落实党的教育方针，坚持把德育工作放在优先发展的位置，树立“育人为本，德育优先”的观念，把握德育在素质教育的“核心地位”，大力弘扬社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

特别加强是对学生进行爱国主义教育，加强行为规范养成教育和班集体建设，充分发挥我校的传统文化优势，努力创设良好的学校德育文化环境和班级良好的德育文化氛围，加强德育队伍建设，完善学校、班级和家庭“三位一体”的德育培养体制和培养制度，努力提高德育教育工作水平，注重德育工作的实效性，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者，使我校素质教育和德育工作取得更大的成绩。

二、奋斗目标通过大力开展“德育特色学校”创建活动，把德育放在教育工作的首位，在德育工作中坚持“以人为本”，把学生作为德育教育工作的主体，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，让学生快乐地成长在德育的阳光下，我要结合自身实际和传统优势，确定总体的人才培养目标如下：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。

着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。

我校营造良好的学校德育环境和良好的班级德育氛围，打造家校互动的德育平台，以高素质的德育队伍为支撑，以学生为德育主体，形成立体的德育培养模式，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会称赞的特色德育学校！二、主要内容（一）特色突出党的十八大报告指出，要“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。