部编版六年级《宇宙生命之谜》课件

“运河”是暗环形山和斑点
近距离的观测
干燥、大气层稀薄、温度很 低、没有磁场
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
“至今”意思是“到现在为止”，用词准确、规范，需 要重点强调。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙 生命之谜。
需要重 点强调。
细读最后一个自然段，说说“一直”说明什么？
地球之外是否有生命存在，是人 类一直探索的宇宙生命之谜。
斑点 倾角 干燥
磁场
想一想
自己小声读课文，边读边想： 1.全文是围绕哪句话来写的？
全文围绕“地球之外有没有生 命存在”这句话来写。
想一想
2.课文按照什么顺序介绍的？
提出问题
分析问题
探求结论
地球之外 的太空中是否 有生命存在
温度、水 分、大气、 光、热
一直探索
学习任务单
写一写
任务一：我想了解其他星球是否有生命存在，我要 多读哪些内容？
人类对宇宙的考察， 自始至终没有停止。
学习首尾呼应
（第一自然段）……地球之外的太空中是否有 生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
（第十一自然段）地球之外是否有生命存 在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
探索宇宙 永不止 步
课文围绕“（ 地球之外是否有生命存在 ）” 这一问题，介绍了科学家探索地球之外是否有生命 存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否 有生命存在，仍然是一个（ 未解的谜 ）。
离太阳很远，它们的表面温度很低。 温ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、水分、大气、光和热
2.火星与地球有哪些相似之处？
➢ 自转一圈时间大约相等； ➢ 自转轴与轨道平面的大约相等； ➢ 昼夜长短相近，四季更替。
火星可能和地球一 样，有生命存在。
1. 科学家探测火星采用哪些步骤？
➢近距离的拍照 ➢近距离的观测 ➢实地考察
近距离的拍照
• 10《宇宙生命之谜》课时1
1.会写10个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，能根据不同学习任务选择合适的阅
读策略。 (重点) 3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”
这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探 索未知的好奇心。(难点)
科普文章
科普文章一般用轻松、活泼的笔调， 解说某一方面的科学技术知识。有科技 的技术性、内容的生动性、题材的广泛 性、篇幅的简短性。
cháng é shàng jiē qīng
嫦 娥尚揭倾
bān zào cí yù yǔn
斑 燥磁 御陨
加一加
女+常=嫦 女+我=娥
换一换
澡 操
嫦娥 燥（干燥）
jiē
揭
不要写成“ㄩ”
揭开
科学家揭开了蝙蝠飞行的秘密。
yù
御
不要写成“∟”
防御
进攻是最好的防御。
词语小游戏
星 星 点 灯
嫦娥
高尚 防御 陨石 揭开
可以阅读第二自然段，了解生命存在的四个条件。 然后再阅读第三、四自然段，知道太阳系中没有符合这 四个条件的星球。
任务二：我想探究人类是否有可能移居火星，我要 怎样阅读这篇文章？
可以阅读第五、六、七自然段，了解火星和地球相 似之处，知道科学家对火星考察的情况。
议一议
讨论一下：说说课文主要写了什么？
1.理论上为什么地球外有生命存在？
宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗 行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。
（宇宙——银河系——太阳系——地球）
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳 系这样的星球系为数不少，其中（ 肯定 ） 有与地球类似的行星。
总结规律，仿写句子。
列数字
例 句：整个银河系中有几千亿颗恒星……
解 析：运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星很多，表达 更准确，更有说服力。
仿 写：赵州桥是我国古代著名的石拱桥,约建于605年,现已有 1400多年历史了。
2.生命存在必须有哪四个条件？
生命 存在 四条 条件
1.保证一定的温度； 2.有水分及生命物质； 3.有适当的大气成分； 4.有足够的光和热。
三、好朋友，手拉手。
提供 资源 发射
能源 飞船 枯竭
拍摄 发现 具备
条件 照片 生命
• 10《宇宙生命之谜》课时2
品读鉴赏
茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。在地球之外， 还有生命存在吗?这一直是一个谜。今天让我们跟随 着作者一同去解开这个谜团吧！
默读第二部分（第2、3自然段）
要求：读准字音，读通句子。 思考： 1.理论上为什么地球外有生命存在？ 2.生命存在必须有哪四个条件？ 3.第三自然段开头一句话是什么修辞手法？
第三自然段开头一句话是什么修辞手法？
哪些天体上可能有生命存在呢？这个 天体又必须具备什么样的条件呢？人们了 解了生命起源的过程之后，认为至少应有 这样几个条件……
➢ 设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
仿写一句描写草地的设问句。
草地上盛开着什么样的野花呢？ 草地上盛开着各种各样的野花，白 的、黄的、红的、紫的……美丽极 了。
提出问题 是否有生命存在
宇
理论上存在
宙
生
分析问题 生命存在四个条件 探索宇宙
命
永不止步
之
火星探测
谜
探求结论 一直探索
一、判断下列说明方法。
1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄 氏度，不可能存在生命。（列数字 ）
默读第三部分（第4、5自然段）
要求：读准字音，读通句子，找出相关词语。 思考： 1.经过分析，除地球外，其他行星没有生命 的理由有哪些？ 2.火星与地球有哪些相似之处？
1.其他行星没有生命的理由有哪些？
水星 ——离太阳最近，向阳时表面温度很高。 金星 ——是一颗高温、缺氧、缺水。
木星 土星
天王星 海王星
一、给下列划线汉字选择正确的读音。
恒星（hé√ng huán） 陨石（y√ǔn sǔn） 辐射（f√ú fó）
分析（√xī xì） 揭开（jié j√iē） 太阳系（√xì jì）
二、我是小法官。
沧海一粟 枯萎 抵御 陨石
因干枯而萎缩。 抵挡;抗御
大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。 地球以外的宇宙流星脱离原有运行 轨道或成碎块散落到地球上的石体。
这篇课文介绍了科学家探索地球之外 有（没有生命存在 ）的艰难历程，说 明到目前为止，地球之外是否有生命存在， 仍然是一个（未解的谜 ）。
对照读一读课文第一和最后一个自然段，说说课文结构 有什么特点？
课文开头以神话引入，引出 （有没有生命存在）问题，最后告 诉我们人类一直在探索这个谜。开 头结尾（ 首尾呼应）。