毽球复习资料

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毽球的基本技术讲解

毽球的基本技术讲解

毽球的基本技术讲解毽球技术是运动员在毽球比赛过程中所运用的恰当踢法和动作,因为比赛的形式复杂多变,为了适应这种情况,一个专业的运动员必须经过足够的训练以保证能够娴熟地掌握和运用毽球的各种技术。

正规的毽球基本技术动作主要包括六大类,也就是我们常说和常见的准备姿势与移动、起球、发球、踢传球、进攻、防守。

(一)准备姿势与移动1.准备姿势准备姿势:是运动员身体的一种等待状态,也就是在比赛赛场上未接球时所保持的状态,正规的比赛中,运动员所对的各式各样的来球,这就需要运动员保持良好的姿势,做好不同的动作准备。

只有准备姿势正确合理,才有更多的可能合理应用本已经熟练掌握的各种技术,各种攻防技术才可能得到及时发挥。

总的来说,准备姿势对于身体随时随地由静止状态迅速变成动作状态是至关重要的。

准备姿势一般分为两种:(1)左右开立准备姿势动作要领:两脚左右平行打开,大约与肩同样的宽度,这时脚跟一定要稍微提起,脚掌内扣的同时,两膝也要内扣,不过要稍弯曲,重心要保证在两脚中间,这样才能更好地保持平衡,放松上身并稍稍前倾,放松两臂,使其自然垂于体侧,两脚随时保持由静转动的待命状态,适度绷紧全身的肌肉,集中注意力,思考来球可能的方向。

该姿势常用于预判,在判断之后,便于运动员快速地完成左右方向上的由静到动的转变。

在移动后,防守对方攻球落点在中、前场时也需要保持该种准备姿势。

(2)前后开立准备姿势动作要领:两脚前后打开,大约与肩同宽,脚内侧务必要着地,两脚尖要正对前方,同时稍稍提起后脚跟,膝关节内扣但要保持一定的弯曲,身体重心微微前倾,两臂放松,自然垂下紧贴体侧,两脚微微抖动以保持发力的状态,精神必须高度集中,视线放在来球可能的方向,适当放松身体但要保持待动状态以应付一切的可能情况。

该姿势常用于接发球和后排防守预判移动中,便于运动员快速地完成前后方向上的由静到动的转变。

该种准备姿势要注意是后脚跟离地,身体重心要前倾,静中带动的状态要随时保持。

毽球理论课——精选推荐

毽球理论课——精选推荐

毽球理论课教学内容:1、毽球发展概况2、怎样踢毽球3、毽球的基本技能教学目标:通过节课的学习,让学生们初步了解有关毽球的基本知识、基本内容及毽球的基本技能,从而为在中小学开展此项运动打下一个扎实的基础。

教学重点:毽球的基本技能教学程序:一、导入新课:老师引导:“老师们,今天我在这里给大家带来一项既古老又新颖的运动技能。

说它古老,是因为在我们国家二千多年前就已经存在;说它新颖呢,是因为到现在我们还没有普及。

这就是这几天我要和大家共同学习的‘毽球’。

(拿出毽球向大家展示)毽子起源于汉代,盛于六朝隋唐,许多史书都有记载。

经过近代及新中国成立以来,毽球成为继武术之后又一个代表中华民族文化并得到国际认同和接纳的项目,它是我国具有自主创新、自主知识产权性质的国际化体育项目。

”二、毽球运动发展史:1、毽球运动简介:毽球运动比赛场地为羽毛球的场地,长为11.88米,宽为6.1米,单人比赛场地长为11.88米,宽为5.18米,中间用球网相隔,网高女子1.5米,男子1.6米,比赛双方各一队,每队上场人数为3人,替补队员3人。

比赛由发球一方队员在发球区抛球用脚踢至对方的场地内,即比赛开始。

在比赛进行中,每方队员踢球不能超过四次,单人也不能超过三次,每人最多只能能踢两次,如超出即为犯规,由对方发球并得分。

毽球不能明显停在身体的某个部位,否则判为持球。

比赛时双方队员可以用除手臂以外的任何部位击球。

以前是发球得分制,现在是每球得分制。

并采用三局两胜制,团体比赛每局21分,单、双、混合比赛每局15分。

凡赢得发球权的队的队员,应该先按顺时针方向依次轮换一个位置再进行比赛。

所以说毽球运动它是羽毛球的场地、排球的规则、足球的技术。

2、特点:灵敏性——一个小小的、上下飞舞不定的毽子,踢毽者要在最有利的一刹那间来控制它,在空中完成各种接、落、跳、绕、踢的动作,过早过晚都要失败,这就需要做到反应快、时间准、动作灵敏、协调。

因此,踢毽子有利于提高人们的反应、灵敏和动作协调的能力。

毽 球

毽 球

毽球第一课时:基础理论与毽球概述一、教学目标和要求1、掌握毽球运动的基本理论知识和技术,培养学生树立终身体育观念,全面发展学生的身体素质。

2、大力推广毽球这项民族传统体育运动,学会欣赏毽球运动,丰富校园文化。

二、介绍毽球运动的起源与发展毽球运动是从我国踢毽活动发展而来的民族传统体育项目。

我国踢毽活动源于汉代,盛于六朝、隋唐,至今已有2000多年历史。

宋代高承著《事物纪原》一书记载:“今日小儿以铅锡为钱,装鸡羽,呼为鞬子,三五成群走踢,有里外兼,拖抢、耸肩、突肚、佛顶珠,剪刀、拐子各色…”在南宋的都城临安(今日的浙江杭州)踢毽子曾风靡一时。

《武林旧事》载:”以经营毽子为食者,则有数十家之多…”可见当时踢毽子是何等普及。

明清时,民间的踢毽水平已相当高。

清代阮葵生著《客余茶话》记载:“千态万状,高下远近旋转承接,不善铢黍,其中套数家门凡百十种。

”《帝今岁时记胜》记载:“手舞脚蹈,不少停息若首若面,团转相帮,随其高下,动合机宜,不致堕落…”到了近代我国踢毽子也很盛行。

陈忠著的《文华书院的体育活动》中对武汉文华书院1899年至1900年间学生活动的描述:“晚饭后,操场里呈现生气蓬勃的景象。

这儿一组学生在踢毽子,他们用脚板把毽子踢到高空中,或者用手甚至用脸来接毽子…”。

1947年广州市的三轮车工人闲暇时以绳代网,进行隔网对抗的踢毽“网毽”比赛。

解放后,广州市体委很快制定出《网毽竞赛规则》。

随后,网毽运动在全国各地迅速得到推广发展。

1984年国家体委有关部门进一步对“网毽”运动进行挖掘、改进,逐步完善了毽球竞赛规则,正式将“网毽”定名“毽球”。

并列为国家的比赛项目,定期举办全国毽球锦标赛,全国职工毽球赛,全国甲级联赛,全国大、中、小学生毽球比赛等。

到1995年国家体委、国家民委正式将毽球列入全国少数民族传统体育运动会竞赛项目。

1996年将毽球正式列入全国农民运动会竞赛项目。

毽球运动场地设备简单,运用足球的技法、排球的战术及裁判法,进行个人或集体的对抗活动。

毽球教案2(2023版ppt)

毽球教案2(2023版ppt)

评分标准:表演创意、技巧难度、团队配合、现场气氛等
02
奖项设置:一等奖、二等奖、三等奖、最佳创意奖、最佳团队奖等
03
比赛时间:根据实际情况,可安排在课程结束后进行,也可作为课程的一部分进行
04
毽球文化传播
7
毽球文化的传承和发展
毽球起源于中国,已有数千年的历史
毽球文化随着华人移民传播到世界各地,成为中华文化的重要组成部分
器材:毽球、毽球拍、毽球鞋、毽球服等
场地:室内外均可,要求平整、无障碍物,面积不小于100平方米
器材要求:毽球重量在100克左右,直径在10厘米左右,羽毛数量在10根左右
场地要求:室内场地要求通风良好,室外场地要求阳光充足,避免大风、雨雪等恶劣天气影响比赛
毽球基本动作
2
踢毽子的基本动作
内踢:用脚内侧踢毽子,保持身体直立,脚部自然放松
提高学生的身体素质和运动能力
培养学生的团队协作和竞争意识
增强学生的体育兴趣和参与度
教学进度安排
01
第一周:介绍毽球运动,讲解基本动作和技巧
02
第二周:练习基本动作和技巧,进行分组练习
03
第三周:学习简单的比赛规则和战术
04
第四周:进行分组比赛,总结比赛经验
05
第五周:学习更高难度的赛,总结比赛经验
社会活动:通过举办毽球比赛、表演和展览等活动,让更多人了解和参与毽球文化
谢谢
04
运动中的自我保护
1
热身运动:运动前做好充分的热身,防止运动损伤
2
运动装备:穿着合适的运动服和运动鞋,防止滑倒和扭伤
3
运动强度:根据个人身体状况,选择合适的运动强度,避免过度疲劳
4

毽球教案大学

毽球教案大学

教学对象:大学体育专业学生教学目标:1. 了解毽球的基本知识、起源和发展。

2. 掌握毽球的基本技术和战术。

3. 培养学生的团队协作精神和竞技能力。

4. 提高学生的身体素质和运动技能。

教学时间:8课时教学场地:室内体育馆教学器材:毽球若干、毽球架、标志盘、秒表等。

教学过程:第一课时:毽球基本知识及准备活动一、导入1. 向学生介绍毽球的起源、发展和特点。

2. 引导学生了解毽球在我国体育史上的地位。

二、准备活动1. 整队、点名、宣布本节课内容。

2. 进行慢跑、关节活动等准备活动,让学生充分活动开身体。

三、基本知识讲解1. 毽球的种类、材质、规格。

2. 毽球的基本规则和比赛形式。

四、技术动作教学1. 教授毽球的基本动作:踢、抛、接、扣等。

2. 通过示范、分解教学等方法,让学生掌握基本动作。

五、实践练习1. 学生分组进行基本动作练习,教师巡回指导。

2. 学生互相观摩、交流,提高练习效果。

第二课时:毽球基本技术训练一、复习上节课内容1. 回顾毽球的基本知识和准备活动。

2. 强调基本技术动作的重要性。

二、基本技术训练1. 教授毽球的基本技术:踢球、抛球、接球、扣球等。

2. 通过示范、分解教学等方法,让学生掌握基本技术。

三、实践练习1. 学生分组进行基本技术练习,教师巡回指导。

2. 学生互相观摩、交流,提高练习效果。

第三课时:毽球战术训练一、复习上节课内容1. 回顾毽球的基本技术和准备活动。

2. 强调战术训练的重要性。

二、战术讲解1. 介绍毽球的进攻战术、防守战术和转换战术。

2. 分析不同战术的特点和适用情况。

三、实践练习1. 学生分组进行战术练习,教师巡回指导。

2. 学生互相观摩、交流,提高练习效果。

第四课时:毽球比赛规则及裁判法一、复习上节课内容1. 回顾毽球的基本知识和准备活动。

2. 强调比赛规则和裁判法的重要性。

二、比赛规则讲解1. 介绍毽球的比赛规则、计分方式、犯规等。

2. 分析比赛中的常见问题及处理方法。

《大学生体育教程》第11章 毽球 教学课件

《大学生体育教程》第11章 毽球 教学课件
(二)踢球
踢球是毽球的最基本技术。在进攻、防守以 及攻防的转换中,根据不同的情况,采用不 同的脚法就能踢出不同作用的球。有内测踢 球、外侧踢球、脚背踢球、前脚掌身后踢球、 倒勾踢球、凌空踢球和正面脚掌踢球。
第二节 毽球基Leabharlann 技术教学理论与方法(三)触球 在身体膝关节以上部位的踢球都叫触球,是毽球的接球方法之一,有点儿像足球中的停球,主要 是为了缓冲来球的力量和为下一个踢球动作(如进攻或传球)做过渡调整。这是比较容易掌握的 一项毽球技术。触球的方法也很多,大约可分为大腿触球、胸部触球、头部触球、肩触球等。
1. 编排要合理
整套动作的编排要符合规则的要求。每个动作要 准确、不失误或少失误,一个花样和一个花样之 间不能混淆,动作与动作之间的连接自然、流畅。 整套动作看上去要优美。
3. 变化要多样
一整套花样动作中,踢法要变化多端、穿插有序、 不单调,应由多个花样动作组成,在变化中要上 下、前后、快慢、难易结合,动作要灵活巧妙、 美观大方,这样才具有观赏性。
第三节 毽球基本战术教学理论与方法
(五)基本进攻战术:在确定一个队的基本进攻战术时,首先要根据本方队员的具体情况、具体技术特点进行合 理恰当的阵容配备。
1
“一、二”配备
场上三名队员中有一 名主攻手和两名传球 手的组合形式。它是 最基本的阵容配备, 适用于最初阶段的比 赛战术。
2
“二、一”配备
场上三名队员中有一 名主攻手、一名副攻 手和一名传球手的组 合形式。这种阵容适 用于场上有勾球手、 踏球手各一人以及一 名二传手的阵容。
第四节 毽球运动竞赛
第五节 毽球运动常见损伤及预防
随着毽球运动普及程度的提高及比赛次数的增多,毽球运动水平及比赛激烈程度不断提升,伴随而来的运动

毽球理论考试题库及答案

毽球理论考试题库及答案

毽球理论考试题库及答案1. 毽球运动的起源可以追溯到哪个朝代?A. 唐朝B. 宋朝C. 元朝D. 明朝答案:B2. 毽球比赛中,每队上场的运动员人数是多少?A. 2人B. 3人C. 4人D. 5人答案:B3. 毽球比赛中,球落地后,运动员是否可以用手捡起?A. 可以B. 不可以C. 仅在特定情况下可以D. 仅在发球时可以答案:B4. 毽球比赛中,发球方在发球时,球必须从哪个位置发出?A. 场地的任何位置B. 场地的后场C. 场地的前场D. 场地的中线答案:D5. 在毽球比赛中,运动员可以用身体的哪些部位击球?A. 手和脚B. 头和脚C. 手、脚和肩膀D. 脚和腿答案:D6. 毽球比赛中,球在对方场地内落地,发球方得几分?A. 1分B. 2分C. 3分D. 不得分答案:A7. 毽球比赛中,如果球在本方场地内落地,对方得几分?A. 1分B. 2分C. 3分D. 不得分答案:A8. 毽球比赛中,每局比赛的得分上限是多少?A. 15分B. 21分C. 25分D. 30分答案:B9. 毽球比赛中,决胜局的得分上限是多少?A. 15分C. 21分D. 25分答案:B10. 毽球比赛中,如果双方在一局比赛中得分相同,需要进行什么?A. 重赛B. 加赛C. 抽签决定胜者D. 直接判定平局答案:B11. 毽球比赛中,运动员在场上的位置是否有固定要求?A. 有B. 没有C. 仅在特定情况下有D. 仅在发球时有答案:B12. 毽球比赛中,运动员是否可以在场地外击球?A. 可以B. 不可以C. 仅在特定情况下可以D. 仅在发球时可以答案:B13. 毽球比赛中,运动员是否可以连续击球超过两次?A. 可以B. 不可以C. 仅在特定情况下可以D. 仅在发球时可以14. 毽球比赛中,如果球触网后落在对方场地内,应如何处理?A. 判对方得分B. 判发球方得分C. 重赛该球D. 直接判定平局答案:C15. 毽球比赛中,运动员是否可以用脚以外的身体部位发球?A. 可以B. 不可以C. 仅在特定情况下可以D. 仅在发球时可以答案:B。

毽球

毽球

第一章、简介-历史
据历史文献和出土 文物证明,起源于我国 汉代,盛行于六朝、隋、 唐。明、清时期,踢毽 子进一步发展,至清末 踢毽子已达到鼎盛时期。
第二章、毽球运动
毽球比赛时曾有原则为“羽 毛球场地、排球规则、足球 动作”,但在实际诞生后, 最后一条并未落实。 从发球、主要攻防动作和集 体项目设定方面都与藤球十 分接近。 例如在进攻动作方面,目前 毽球的两种主要进攻动作 “高腿踏毽”和“外摆脚背 倒勾攻球”
第五章、毽球场地、器材
比赛场地采用羽毛场双打场地,长11.88米,宽 6.1米。场地上空6米以内(由地面计算)和场地 四周2米以内不得有障碍物。
第五章、毽球场地、器材
7米
6米
球网的中部顶端距地面垂直高度为1.60米(男子), 1.50米(女子)。 在球网的两端,垂直于边线和中线交接处,各系有一条 宽4厘米,长76厘米的白色带子,叫标志带.在球网上连接标 志带外侧应系有两根有韧性的杆,叫标志杆。
第五章、毽球场地、器材
毽球规格: 毽球由毽毛、毽垫等构成。 毽毛为四支白色或彩色鹅羽 成十字形插在毛管内,每支 羽毛宽3.20—3.50厘米。毽垫 直径3.80-4厘米,厚1.30-1.50 厘米。毛管高2.50厘米。 毽球的高度为13-15厘米。 毽球的重量为13-15克。
第六章、竞赛规、国际性赛事和对外交流: 1.1993年首届国际毽球邀请赛 在重庆举行, 2.1996年7月中国男女踺球队一 行10人访问了匈牙利、德国和芬 兰。 3.1998年中国毽球队分别赴越 南和德国进行交流。 4.2000年我国广东的中山和惠 州都举行了国际毽球邀请赛。 5.2000年中国花毽队赴香港表 演取得巨大成功。 6.2003年11月,东南亚运动在越 南举行,中国毽球协会派员观 摩了其中的毽球比赛。

毽球 史贺荣 DOCX 文档

毽球 史贺荣  DOCX 文档
毽球:复习脚内侧踢球传接球
班级:高二(14)人数:教师:史贺荣
教学内容
1.知识目标:
学生掌握脚内侧踢球,传接球技术动作要领。
2.技能目标:
80%以上的学生熟练掌握脚内侧踢球、传接球技术动作;20%以上的学生能做到动作连贯协调,学生能积极参与,发展身体机能的综合素质,主动完成练习任务。
3.பைடு நூலகம்感目标:
学会处理个人与集体的关系,培养团队合作精神和顽强的意志品质。
学习目标
优、良、中差
30%50%20%
场地器材
体育馆、键球65只
课的重难点
1.动作的协调性;
2.正确掌握击球的部位和时机以及用力顺序。
练习密度
55%
平均心率
120次/分
强度指数
1.6
授课记载
教学内容
学生活动与要求
教师活动与记录
组织形式
授课因素






8


一、课堂常规
1、体育委员整队并报告人数;
4:对获胜队进行奖励,让学生体验成功的快乐。
1:教师讲解示范游戏规则.
2:进行安全教育.
3;区别对待,注重个体差异.
4:教师点评
组织形式:
分组不轮换
培养学生自主性练习的习惯
培养团结合作相互探究的精神。
培养学生主动参与练习的良好习惯。
培养学生主动参与练习的良好习惯
培养学生的集体荣誉感提高学生的合作与竞争意识
2、正误对比
3、提问:如何掌握传球时机
4、学生相互结对时自如运用
5、来回巡视,适时纠错。
1、教师提示,强调要求。
2:学生自己设定练习目标,并争取达到.

大学毽球教案

大学毽球教案

课时:2课时年级:大学教学目标:1. 让学生掌握毽球的基本技巧,包括踢、接、抛、接等。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体素质,增强体质。

教学内容:1. 毽球的基本技巧:踢、接、抛、接。

2. 毽球的基本战术:进攻与防守。

3. 毽球的比赛规则与裁判方法。

教学重点:1. 毽球的基本技巧。

2. 毽球的进攻与防守战术。

教学难点:1. 毽球的基本技巧的掌握。

2. 毽球的进攻与防守战术的应用。

教学过程:第一课时一、准备活动1. 学生自由活动,进行简单的拉伸运动。

2. 教师带领学生进行慢跑,热身。

二、基本技巧教学1. 教师讲解毽球的基本技巧:踢、接、抛、接。

2. 学生跟随教师示范,进行动作模仿。

3. 教师纠正学生的动作,确保动作标准。

三、分组练习1. 将学生分成若干小组,进行分组练习。

2. 教师巡回指导,纠正学生的动作。

四、比赛规则讲解1. 教师讲解毽球的比赛规则。

2. 学生提问,教师解答。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习心得。

第二课时一、复习上节课内容1. 学生进行毽球基本技巧的复习。

2. 教师检查学生的学习情况。

二、进攻与防守战术教学1. 教师讲解毽球的进攻与防守战术。

2. 学生跟随教师示范,进行动作模仿。

3. 教师纠正学生的动作,确保动作标准。

三、实战演练1. 学生分组进行实战演练,应用所学战术。

2. 教师巡回指导,纠正学生的动作。

四、比赛规则讲解1. 教师再次强调毽球的比赛规则。

2. 学生提问,教师解答。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习心得。

教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与度,评价学生的学习积极性。

2. 检查学生的动作标准程度,评价学生的技能掌握情况。

3. 观察学生在实战演练中的表现,评价学生的战术应用能力。

教学反思:1. 教师根据学生的实际情况,调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

毽球

毽球

踢球的技术
• (2)脚外侧踢球(又称拐踢) • 动作要领:两腿稍分开,左手自然下 垂,右手持毽子于身体右侧,上体微 向右转,右手将毽子向上抛起,当毽 子下落到膝部外侧时,右腿屈膝、屈 踝,小腿向右侧上摆用脚外侧将毽子 向上踢起,等毽子下落至膝外侧时再 重复踢毽。在比赛中,可踢上飞高球 和斜飞高球。
• 原地交叉踢(又称抹子式透腕踢) • 动作要领:右手持毽子于身体左侧 ,两腿左前右后站立。右手将毽子向 身体左侧上方轻轻抛起,待毽子下落 至体侧膝部时,左侧向右前方稍提起 ,随即落地支撑,右脚在左脚前移时 从左腿后交叉至身体左侧,用脚内侧 将毽子踢起,然后收脚落地。
毽球常见的错误动作及纠正方法
• • • • • • • • 二)纠正方法 1、要求击球时,脚踝关节紧张。 2、要求击球时,脚尖不要过分向上或向下勾。 3、要求准确把握头部击球时的部位和时间 4、要求身体整体性地自下而上发力顶击。 5、眼睛要睁大,迎来送往球。 6、预摆要尽量向异侧回转侧屈,加大摆击发力。 7、支撑脚前后开立,以保证侧摆有稳固的支点, 充分发挥腰部力量。
踢球的技术
• (3)正脚背踢球(又称绷踢) • 又分为脚背屈踢、脚背绷踢、脚背直 踢三种。 • ①脚背屈踢 • 动作要领:屈踝,右大腿带动小腿屈 膝上摆,脚背与地面平行,以大腿带 动小腿屈踝上摆的力量把球向上踢起 。
踢球的技术——脚背踢球
• 脚背绷踢 • 动作要领:绷脚背,右膝微屈,脚面微直 ,自然放松,当球下落到离地面10-15公 分时,脚插进球底部,小腿用力,同时绷 脚面,用脚趾或脚趾跟部把球向上踢起。 • 脚背直踢 • 动作要领:准备踢球时,右腿屈膝前摆, 脚背绷直,扣脚趾,击球瞬间,大腿带动 小腿加速前摆,将球用力踢出。
• 毽球技术是运动员在参加毽球比赛中 所采用的合理动作,为了适应比赛中 不断变化的复杂情况,运动员必须熟 练的掌握毽球的各种技术。 • 毽球基本技术动作包括六大类,即准 备姿势与移动、起球、发球、踢传球 、进攻、防守。

毽球校本课程

毽球校本课程

第一章毽球运动的基本技术(以右脚为例)毽球技术是运动员在参加毽球比赛中所采用的合理动作,为了适应比赛中不断变化的复杂情况,运动员必须熟练的掌握毽球的各种技术。

毽球基本技术动作包括六大类,即准备姿势与移动、起球、发球、踢传球、进攻、防守。

、准备姿势与移动1、准备姿势准备姿势是运动员在场上未接球时身体的一种等待状态,比赛中,来球千变万化,运动员随时要准备做不同的动作,保持良好的姿势,以便合理应用各项技术,及时发挥各种攻防技术。

更是使身体能随时在瞬间由静变动,由被动变主动状态的关键。

准备姿势一般分为两种:①左右开立准备姿势[动作要领]两脚左右平行开立,略宽于肩,脚跟稍提起,脚掌内侧着地,两膝稍弯曲内扣,重心在两脚中间,上体放松稍前倾,两臂放松,自然弯曲置于体侧,两脚保持待动状态,全身肌肉适度紧张,注视来球。

该姿势使运动员能从静止状态快速转向左右的移动状态,常用于预判移动后,防守对方攻球落点在中、前场时。

♦重点:两脚掌的脚内侧用力着地,重心下降,两膝内扣♦难点:两脚保持待动状态。

②前后开立准备姿势[动作要领]两脚前后开立,左右脚间隔略宽于肩,前脚稍内扣,用脚掌内侧着地, 后脚稍内扣,脚跟稍提起,用脚掌内侧着地,膝关节保持一定的弯曲内扣,身体重心前倾,两臂放松,自然弯曲置于体侧,两脚保持保持待动状态,注视来球。

该姿势使运动员能从静止状态快速转向前后的移动状态,常用于接发球和后排防守预判移动中。

♦重点:两脚掌的脚内侧用力着地,重心落于脚前♦难点:两脚保持待动状态。

〈准备姿势教学的注意事项〉△准备姿势要自然放松,便於及时起动和移动。

△准备姿势要和移动及其它的技术结合训练。

在掌握基本准备姿势后,就不必再专门进行单独的准备姿势训练,而应与移动训练结合起来。

在各项技战术训练中,应强调先做好正确的准备姿势。

△在训练中要严格要求做好准备姿势并要根据场上不同的情况,作出相应变化。

〈练习方法〉△列队站好,在教练指导下做准备姿势。

毽球知识

毽球知识

毽球知识︱毽球基本技术:触球技术2015-12-04陆学仁导语毽球膝关节以下部位的击球都叫踢球;而膝关节以上身体任何部位的击球,都统称为触球。

触球方法有腿触球、腹触球、胸触球、肩触球和头触球五种。

1腿触球1、动作要领:在一般准备姿势的基础上,左腿微屈支撑,右腿屈膝大腿带动小腿自然下垂,当球下落到略低于髋部时,用大腿的前半部分(靠膝盖部位)向前上提拉触击球。

此动作适用于直对膝部的来球。

2、教学重点:以髋关节为轴心,大腿发力以大腿长为半径的弧形提拉摆动击球。

3、教学难点:小腿充分放松,大腿带动小腿迎球上抬。

2腹触球1、动作要领:在一般准备姿势的基础上,当球向着腹部飞来时,上体稍后仰,以腹部对准来球触击球,让球自动弹出。

此动作使用于近体迎面中部来球。

2、教学重点:在准备姿势基本不变的前提下以腹部对准来球。

3、教学难点:腹部“被动”触击球后,主动低点将球向高处踢起。

3胸触球1、动作要领:在一般准备姿势的基础上,当球向着胸部飞来时,上体稍后仰,以胸部对准来球触击球,让球自动弹出。

此动作适用于近体中上部快速来球。

2、教学重点:在准备姿势基本不变的前提下,用胸部对准来球。

3、教学难点:胸部“被动”触击球后,主动低点将球向高处踢起。

4肩触球1、动作要领:在一般准备姿势的基础上,当球向着肩部飞来时,上体稍后仰,以肩部对准来球触击球,让球自动弹出。

此动作适用于近体上部中速来球。

2、教学重点:在准备姿势基本不变的前提下对准来球。

3、教学难点:肩部“被动”触击球后,主动低点将球向高处踢球。

5头触球1、动作要领:在一般准备姿势的基础上,抬头注视来球,用额头前上部对准来球,颈部放松先稍后仰再向前上迎触击球,让球向前上弹出,此动作适用于近体头顶部中速来球。

2、教学重点:用额头前上部对准来球。

3、教学难点:放松缓冲迎触球。

各自易犯错误:①腿触球:小腿内扣,大、小腿肌肉紧张,不能放松触击球。

②腹触球:蹬伸抬体挺腹触击球,僵硬堵触无应变能力。

毽球知识

毽球知识

毽球的踢法
(二)磕踢:
用两腿膝盖互换将毽子磕起(撞起)的踢法。髋关节、 膝关节放松,小腿自然下垂,膝关节发力,将毽子磕起 ,大腿不要外张或里扣,踢起的毽子一般不超过下颏。 练习方法: 练习时,用手抛起不超过下颏的毽子,用膝盖磕起(撞 起),然后用手接住,同盘踢的练习方法一样,形成一 磕一接,熟练后不用手抛毽,改用盘踢,形成一磕一盘 ,协调后两膝互换,踢的次数越多越好。
毽球的来的。踢毽子 在我国历史悠久,源进流长。据说在距今3000多 年前的殷商时代,有一种祭神祈雨边跳边踢的舞蹈 ,这就是古代“蹴鞠”的雏形。“蹴”就是用脚步 踢的意思,“鞠”就是用皮革缝制而成的球,内充 毛发和茅草等物。在战国时代“蹴鞠”很盛行,而 到汉代已有蹴毛丸和蹴鞠的区别了。蹴鞠须有鞠域 ,踢法与现代足球相似;蹴毛丸和今天的踢毽子相 似。
毽球的踢法
(三)拐踢:
用两足外侧互换踢毽,大腿放松,小腿发力向体后斜上 方摆动,勾足尖,踢毽时大腿不得摆到体前,小腿向体 后斜上方摆动不要过高,毽子和足外侧相碰的一刹间, 踢毽脚的内侧离地面一般不越过三十厘米,踢起的毽子 高度随意。
练习方法: 练习时,可象盘踢一样,采用一踢一接的练习方法。为 了避免动作出错误,练习时,踢毽脚一侧可向墙或树木 等,身体与墙距离约与体宽相同,如果踢毽脚踢时碰到 墙或树木,便是错误动作。
毽球的分类与发展
1.1984年毽球被列入国家体委正式开展的体育比赛 2.1985年4月 首届全国毽球锦标赛 3.1995年毽球迚入民运会 4.1996年毽球迚入农运会 5.1999年毽球迚入全国中学生运动会 每年的全国锦标赛,职工、学生毽球赛已形成制度。
毽球的踢法
(一)盘踢:
用足内侧互换踢毽,膝关节向外张,大腿向外转动,稍有上摆 ,不要过大,髋和膝关节放松,小腿向上摆,踢毽时踝关节发 力。踢起的毽子一般不超过下颏。 练习方法: 一般人的左足没有右足灵活,没有踢过毽子的人,右足也能踢 一两次,所以,练习时左足先开始为宜,即先用左足踢起一次 ,要求垂直,用手接住,右足再踢一次用手接住,较熟练后, 连续踢。左右足都可连续踢后,改为左右两足各踢一次接住、 各踢两次接住、各踢三次、各踢四次......接住,灵活熟练后就 不用再接,踢的次数越多越好。

毽球基本技术

毽球基本技术

毽球基本技术第一节:基本站立姿势毽球运动中的站立姿势也就是准备姿势,它是运动员在场上未接球时身体的一种等待状态,保持良好的姿势是为了迅速起动,快速移动接近球,使身体能随时在瞬间由静变动,由被动状态变为主动状态的关键.基本站立姿势包括:平行站立法和前后站立法一、平行站立法动作要领:两脚左右开立,比肩略宽,两脚几乎站在同一条直线上,两脚尖内收成"内八字",脚跟稍提起,脚掌内侧着地,两膝稍弯曲,重心置于两腿之间,上体放松稍前倾,两臂自然屈于体侧,保持待动状态,目视来球.(如图)重点:两脚掌内侧用力着地, 重心下降,两膝内扣.难点:身体保持待动状态.二、前后站立法动作要领:两脚前后分开站立,支撑脚在前,两脚稍内扣,用脚内侧用力,后脚跟稍提起,两膝稍弯曲,重心稍前移下降, 两臂自然屈于体侧,保持待动状态,目视来球.(如图)重点:两脚掌着地,重心落在前脚.难点: 身体保持待动状态.准备姿势的教学方法:1、按正确动作要领反复做准备姿势练习.2、看教师手势或听教师口令快速做出正确准备姿势.3、两人或多人一组互帮互练反复做准备姿势练习.第二节:移动技术移动的目的就是调整好人与球的最佳位置,有利于更好地发挥传、接、攻、防等各种技术,步法是移动的灵魂,因此,移动必须快速准确.步法移动一般有以下八种动作要领:前上步或斜前上步时,踢球脚蹬地,支撑脚向前或者斜前上方迈出一步, 踢球脚随前做好踢球时准备姿势.二、后撤步动作要领:后撤时支撑脚向后蹬地,重心后移,同时踢球脚向后迈出一步,支撑脚跟上成踢球准备姿势.三、左右滑步动作要领:平行站立时,左(右)脚用力侧蹬,重心侧移,同时右(左)脚向侧迈出,左(右)脚迅速地跟上,可连续滑步.(如图)四、并步动作要领:前并步时,右(左)脚向前蹬,重心前移,左(右)脚向前迈出一步,同时右(左)脚跟上并步,准备接球或起跳.左(右)并步时,右(左)脚向左(右)侧蹬地,重心向左(右)移,左(右)脚向左(右)侧迈出一步,右(左)脚并步跟上成准备姿势.五、交叉步动作要领:向右(左)交叉步移动时,左(右)脚向右(左)侧蹬地,把身体重心移到右(左)脚,左(右)脚从右(左)脚前往右(左)侧交叉迈出,同时右(左)脚向外侧蹬地,从左(右)脚后侧迈出,成踢球准备姿势.(如图)六、跨步动作要领:支撑脚用力向前或者斜前方蹬地,重心前移,踢球脚随即跨出成救球姿势.动作要领:左(右)转体时,以右(左)脚为中枢,左(右)脚向后蹬地,重心下降稍后移,以髋带动身体向左(右)转体90°----180°,成踢球准备姿势.八、跑动步动作要领:跑动是在来球离身体较远,运用以上移动步法都不能很快接近来球时所采用的一种移动形式;跑动时两臂应用力摆动,以加快速度,争取用最快地速度接近球的落点,然后重心稍下降成踢球准备姿势.移动的教学方法:1、按正确动作要领反复做各种移动步法练习.2、两人或多人一组,互帮互练做各种移动步法练习.3、两人一组相距3米左右,面对面站立, 各种移动步法练习.4、沿毽球场地上的线,做出教师规定步法地移动练习.第三节:踢球技术踢球是毽球技术中最基本的技术动作,也是毽球技术中最重要的技术.一般踢毽球的方法有:脚内侧踢球、脚外侧踢球、正脚背踢球三种.(以下均以右脚踢球为例)脚内侧踢球也称内脚踢球.此种踢法脚接触球的面积大,传球较准确,适用与中、短距离传球和调整传球.动作要领:踢球时,左腿膝关节微屈支撑身体,右大腿带动小腿屈膝上摆,同时以髋关节为轴,膝关节屈膝外张,当脚触球的刹那间,小腿加速上摆,踝关节内屈端平,用脚弓内侧把球踢出。

毽球知识考题

毽球知识考题

一、题目II-—毽球的历史(3分/道,共10道)1、踢毽子运动在古代备受欢迎,不少诗人为之咏诗,“踢碎香风抛玉燕"描写的就是毽子,因此,古代文人也称毽子为“_____"。

A、羽燕B、玉燕C、燕子D、燕毽2、据历史文献和出土文物证明,踢毽子形成于我国_____,盛行于六朝、隋、唐,唐《高僧传》二集卷十九《佛陀禅师传》中记载:南北朝北魏时,有一个叫跋陀的人到洛阳去,在路上遇到了十二岁的惠光,在天街井栏上反踢毽子,连续踢了五百次,观众赞叹不已。

A、秦朝B、两晋C、南北朝D、汉代3、首届世界毽球锦标赛的举办地点是:A、德国B、中国C、越南D、匈牙利4、1928年月12月,在¬¬_____举办“中华国货展览会"时,举行了我国第一次踢毽子公开比赛,推动了这顶民族体育项目的发展.A、南京B、上海C、广州D、杭州5、_____年,毽球被列入我国国家体委正式开展的体育比赛。

次年,首届全国毽球锦标赛举行。

A、1974 B 、1984 C 、1994 D 、19646、第一次全国性的踢毽比赛在_____举行,当时比较厉害的选手有:溥子衡、金幼申、杨介人。

A、南京B、杭州C、广州D、上海7、1999年11月,国际毽球联合会在越南成立,截止2004年,有会员国_____个。

A、10 B 、13 C 、5 D 、188、1999年,毽球成为全国_____学生运动会的比赛项目。

A、小B、中C、大9、1987年中国毽球协会成立后,每年都举办的毽球三大全国性赛事是:(五选三)A、全国毽球锦标赛B、全国大学生毽球赛C、全国职工毽球赛D、全国中学生毽球赛E、全国小学生毽球赛10、1982年,哈市一三六中学初中三年级女生王丽萍,用1小时28分多钟,以_____个的优异成绩获得全市中、小学生踢毽子比赛的双脚踢(盘踢)第一名。

这个成绩,远远超过了1933年10月,全国性体育运动会踢毽第一名4986个的成绩.A、五千多个B、六千多个C、七千多个D、八千多个二、题目III——毽球的规则(5分/道,共8道)1、比赛场地长_____米,宽_____米,中间以球网相隔.11.88 6.12、设计毽球比赛时曾有原则为“羽毛球场地、排球规则、_____动作”。

第十四章 毽球

第十四章 毽球
,广州市的三轮车工人闲暇时,结绳代网 进行隔网对抗的踢毽比赛。新中国成立以后,对这一隔网 对抗的踢毽活动给予充分肯定和大力支持,并作为一项体 育比赛活动普及和发展起来。这就是广州的“网毽”游戏, 它也就是毽球运动的雏形。在我国京、津、沪及河北的承 德等地区民间传统踢毽子有着广泛的群众基础,多年来长 盛不衰,流传在群众中间,而且随着毽球水平的提高也在 不断的提高和发展,由个人献技的踢毽也逐步向双人、三 人或多人的集体方向过渡,既有个人的技艺特点,又渗透 了集体的配合,更引起人民的积极参与和浓厚的兴趣。据 记载:1945年我国部分城市开始定期举行踢“过河”毽的 比赛。简单的规则是将长方形的场地用1米宽的“河”分 开,甲、乙两队各站一方形的场地开始对踢,
第十四章 毽球
• (本章要点 本章要点]:本章主要介绍毽球运动的概况 本章要点 以及对身体健康的价值。掌握毽球运动的 基本技术动作。了解一些毽球运动的基础 配合和简单战术。初步掌握毽球运动的特 点及教法了解一•
毽球简介 毽球运动,俗称“踢毽子”,又叫“打鸡”、“攒花”等。是流传于湘、鄂、渝、 黔四省边境地区的民间传统体育娱乐、项目之一,是一种用鸡毛或鹅毛等插在橡胶或 纸片等为材料的圆底上做成的一种游戏器具,至尽已有2000多年的历史,它具有全面 性、灵敏性、融合性、普及性、群众性,健身与娱乐性六大特点。 毽球发展概况 毽球是从我过古老的民间广泛流传的踢毽子游戏衍生而来,它起源于汉代,盛行于 南北朝和元朝隋唐,据说在距今3000多年前的殷商时代 ,有一种祭神时边跳边踢的舞 蹈,就是古代蹴鞠的雏形。“蹴”就是用脚踢的意思,“鞠”就是用皮革缝制而成, 内充毛发和茅草等物,类似现代的实心球。在战国时代蹴鞠就很盛行,到汉代已有蹴 毛丸和蹴鞠的区别了。当时蹴鞠须有鞠域,踢法与现代足球相似,蹴毛丸和今天的踢 毽子相似。1973年在我国山东省
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第三款 发球区
距两端线中点两侧各1米处向场外各画一条长20厘米与端线垂直的短线叫发球区线(此线不包括在发球区内)。发球区线向后无限延长的区域叫发球区。
第一款 球网
球网长7米,宽76厘米,网孔2厘米见方。球网上沿缝有4厘米宽的双层白布,用绳穿起,将球网张挂在网柱上。球网必须挂在中线的垂直上空。球网为深绿色。网柱安在中线以外,距边线45厘米处。
第十条暂停与公共暂停
第一款比赛成死球时,教练员或场上队长可以向裁判员请求停。
第二款 暂停时,教练员可以在场外进行指导,但场上员不得出场,不得与场外其他任何人讲话,场外人员也不得进入场内。
第三款 每局比赛中,每队可以请求两次暂停,每次暂停时间不得超过30秒钟。某队在一局中请求第三次暂停,应判该队违例并失1分。一局内,某方的暂停次数不得移至另一局使用。
第二款 球网的高度
球网的中部顶端距地面垂直高度为1.60米(男子),1.50米(女子)。网的两端距地面的垂直高度必须相等,两端的高度与中间的高度相差不得超过2厘米。
第三款 标志杆与标志带
在球网的两端,垂直于边线和中线交接处,各系有一条宽4厘米,长76厘米的白色带子,叫标志带.在球网上连接标志带外侧应系有两根有韧性的杆,叫标志杆。两杆内侧相距6.10米(单人赛为5.18)米。标志杆长1.20米,直径1厘米,用玻璃纤维或类似的材料制成。标志杆应高出球网上沿44厘米,并用鲜明对比的颜色画上10厘米长的格纹。
毽球竞赛规则
第一章场地、设备与器材
比赛项目比赛设男、女团体(三人制),男、女单人,男、女双人,男女混合双人共七个项目。
第一款 场地面积
1. 比赛场地采用羽毛场双打场地,长11.88米,宽6.1米。场地上空6米以内(由地面计算)和场地四周2米以内不得有障碍物。
2. 单人比赛场地长11.88米、宽5.18米。
第二章比赛队的规定
第一款 比赛队由6人组成,上场队员3人,其中队长1人(左臂应佩带明显标志)。比赛前,各队应将参赛队员(包括替补队员)的姓名、号码登记在记分表上。未登记的队员不得参加比赛。
第二款 参加团体赛的人员可报名参加单人、双人、混合双人赛;参加双人和混合双人赛的队员经检录确认后,不得替换和变更。比赛中,某方队员因故不能继续比赛,则判该方失利。
2.团体赛发球时,2、3号位队员不得有任何掩护动作,否则,判由对方得1分。
3.比赛各局若出现20或14平,执行轮换发球法,即每方轮发1分球。
第二款 单人赛接发球有效区
单人赛每次发球均应落在单人赛接发球有效区内,否则判发球方失1分。
第三款 发球失误
发生下列情况之一时,即判发球失误并失1分:
1.队员发球时,踏及端线或发球区线及其延长线;
2.球未过网或触及标志杆;
3.球从网下穿过;
4.球从标志杆及其延长高度以外过网;
5.球触及任何障碍物,或在进入对方场区前触及本队队员;
6.球落在界外;
7.发球延误时间超过5秒钟;
8.裁判员鸣哨后球坠落在地上。
第四款 重发球
发生下列情况之一时,须重发球:
1.比赛进行中,球挂在网上(最后一次击球挂网除外);
第三款 替补队员上场前,应在记录台附近作好准备,换人时不得超过15秒钟,否则判该队一次暂停。如该队在该局已暂停过两次,则判该队失1分。
第四款 教练员或场上队长请求换人时,应向载判员报告下场和上场队员的号码。
第五款 比赛中因故被取消比赛资格的队员,不能继续参加该场比赛,可由替补队员替换。如某队在该局已换人三次,或场外无人替换时,则判某队为负局。
第三款 队员的场上位置
站在靠近球网的两名队员从左至右分别为3号位和2号位队员,靠近端线的队员为1号队员(图2)。场上队员的位置必须与登记的轮转顺序相符合。
第四款 发球的位置
发球的一方,2、3号位的队员在发球队员的前方,彼此间相距不得少于两米。球发出后,双方队员可以在本方场区内任意交换位置。
第五款 每局比赛结束之前,队员的轮转顺序不得调换。
毽球的发展
从源于汉代的毽子发展到今天的毽球、花毽,从花式的多样性、观赏性、个人性到现在的群众性、对抗性,毽球运动在广泛开展的基础上,毽球运动水平也不断提高。涌现出一批高水平运动队,运动员技术动作的难度不断加大,头球、脚踏球、倒勾、凌空扫射等难新动作层出不穷,每次大赛都出现精彩的竞争场面。
毽球的分类
在当今的正规比赛中毽球运动已经发展为一种具对抗性质的竞技运动。而且发展迅速,技术动作、战术水平都得到了很大的提高。因而毽球竞赛也被划分为多种类型。其主要分为以下几类: 1 单人赛。在场地中共两人进行比赛,每人占据一方,双方进行对踢。单人赛对个人的素质要求比较全面,而且对个人的体力要求也比较高。 2 团体赛。在场地中共六人进行比赛,双方各三人进行对踢。要打出高水平的比赛,无论是对整体的战术配合还是对个人的技术都有很高的要求。比赛一般采取三盘两胜制,得分方法为具有发球权方造成对方死球才能得分,现代新规则为直接得分制。 3 单项赛。即踢毽比赛,一般分为三项,盘踢、磕踢、跳踢。规则为在一分钟内完成次数多少排出单项名次。单项赛要求运动员的基本功要扎实,既要求有速度又要求有准度,要踢好也有一定的难度。 4 花毽比赛。在北方流传至今的一种踢毽子比赛,南方较少。奇特点是观赏性强,花式繁多,其竞技性和对抗性与毽球相比相对较弱。其比赛要求分为规定动作与自选动动作两种。按运动员完成动作的流畅性与难度进行评分。
2.比赛进行中,毽毛和毽垫在飞行时脱离;
3.裁判员鸣哨之前发球;
4.比赛进行中,其他人或物品进入场区。
第五款 团体赛发球次序错误
1.未按照记分表上登记的发球次序进行发球,叫做发球次序错误。
2.发球队员击球的一刹那,裁判员发现该队发球次序错误,则判该队失分,
并恢复正确位置。如犯规队已得分,取消该队因该次发球次序错误所得的分数。
第三章 比赛的规则
第九条比赛局数、得分、场区选择
第一款 各项比赛采用三局两胜每球得分制,团体赛每局21分,其他各项每局15分。
第二款 比赛前抽签获胜的一方选择一个场区或另一个场区;发球或接发球,第一局结束后双方交换场区和发球。
第三款 决胜局开始前,正裁判员召集双方队长重新选择场区或发球。决胜局比赛中,任何一队先得10或8分时两队应交换场区。交换时,不得进行场外指导。交换场区后,双方队员的轮转位置不得变换。经记录员查对后,由原发球队队员继续发球。如未及时交换场区,一旦裁判员或任何一方发现时,应立即交换,比分不变。
第二款 界线
比赛场地应按平面图(图1)画出清晰的界限,线宽4厘米,线的宽度包括在场地面积之内。较长的两条边界叫边线,较短的叫端线。连接场地两边线的中点与端线平行的的线叫中线。中线将场地分为均等的的两个场区。在中线两侧各画一条与中线平行的线叫限制线(此线包括在限制区内)。中线至限制线的距离为1.98米。
毽球的变而来,是中国民族传统体育宝库中的一颗灿烂的明珠。它在花毽的趣味性、观赏性、健身性基础上,增加了对抗性,集羽毛球的场地、排球的规则、足球的技术为一体,是一种隔网相争的体育项目,深受人民群众的喜爱。1984年,原国家体委将毽球列为正式比赛项目,并组织了全国毽球邀请赛。在政府和体育部门的倡导下,毽球运动在北京、湖北、山东、广东、上海、陕西、河南、山西及东北各省广泛开展,各地相继组织了各种类型的毽球比赛,越来越多的人民群众参加到了这项活动之中,充分显示了毽球运动的强大生命力。
毽球介绍
毽球的起源
踢毽子,是我国一项流传很广,有着悠久历史的民族体育活动。经常进行这项活动,可以活动筋骨促进健康。在古都北京,踢毽子还有个富有诗意的名字——翔翎。 踢毽子起源于什么时候?又是何人首创?这早就是我国体育专家们非常感兴趣的一个问题。有一种传说认为;毽“创自辕黄帝”。当时叫“毱”,不叫毽,是练习武士的一种器具。“毱”在中华大字典中解释为“皮毛丸”显然,“皮毛丸”与毽是两种不同的东西。又一传说认为:“创自岳武穆,用箭之翎,配以金石之质,抛足而戏,以释军闷。”此种传说没有可靠的佐证,而且,“箭”与“毽”又不相同。也是不足为信的。 据历史文献和出土文物证明,踢毽子起源于我国汉代,盛行于六朝、隋、唐,唐《高僧传》二集卷十九《佛陀禅师传》中记载:有一个叫跋陀的人到洛阳去,在路上遇到了十二岁的惠光,在天街井栏上反踢毽子,连续踢了五百次,观众赞叹不已。跋陀是南北朝北魏时(公元467——499年)人,为河南嵩山少林寺的祖师,他非常喜欢惠光,并将他收为弟子,惠光便成了少林寺的小和尚。宋朝高承在《事物记源》一书中,对踢毽子有较详细的记载:“今时小儿以铅锡为钱,装以鸡羽,呼为毽子,三四成群走踢,有里外廉、拖抢、耸膝、突肚、佛顶珠等各色。”明、清时期,踢毽子进一步发展,关于踢毽子的记载也就更多了。明代进士、我国历史上有名的散文学家刘侗在《帝京景物略》中写道:“杨柳儿青放空锺,杨柳儿死踢毽子。”踢毽子已成为民谚的内容,而且发展到数人同踢的技巧运动。至清未踢毽子已达到鼎盛时期,参加的人越来越多,不仅用来锻炼身体:作养生之道,而且把踢毽子和书画、下棋、放风筝、养花鸟、唱二黄等并提,一些人以会踢毽子而自荣。因此,踢毽子的活动更加广泛,特别是青少年参加者更为普遍,当时就有这样的童谣:“一个毽儿,踢两半儿,打花鼓,绕花线儿,里踢外拐,八仙过海,九十九,一百。”说明踢毽子已经到了相当普及的程度。民间踢毽爱好者更是用功苦练,以口传身授的方法代代相传。以北京为例,每遇城乡庙会,各路能手,步行相聚,观摩、比赛,培养新手,甚是热闹。
第十四条 团体赛的轮转顺序
第一款 某队取得发球权时,先按顺时针方到1号位队员发球。
第二款 新的一局开始前,可以变换本队队(图6)交给记录员。
第三款 每局比赛结束之前,队员的轮转顺
第十五条 比赛进行中的击球与附加动作
第 局位置表
第六款 团体赛接发球的位置错误
1.接发球方队员的位置
①2、3号位队员至少有一只脚的一部分比1号位队员的双脚距中线更近.
②2、3号位队员至少有一只脚的一部分比1号位队员的双脚距左(右)边线更近;
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