白板教学的经验总结

白板教学的经验总结

金慧

随着现代信息技术的飞速发展，传统的投影仪等多媒体教学技术正在逐步淡出教学舞台，取而代之的是一种新科技——交互式电子白板。电子交互式白板，它是一种新的高科技电子教学系统，是当前英国中小学校教育信息化装备的主流模式，在众多教学设施中可以说是一枝独秀。我们学校在今年也引进了这一新型的教学设施。作为一名小学语文教师，我也有幸观摩了市、区多堂白板教学课。

交互式白板集黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，它的优势在于：全新的可视化功能，大大增加了教学的视觉效果，使教师对知识与概念的讲解和演示更加清晰；便利的互动功能，鼓励学生回答问题，拓展学生思维模式，极大地提高了教学的交互性。教师若能在学科教学中熟练应用白板技术，就能充分整合各种课程资源、网络素材等教学资源，激发学生主动参与教学过程，积极参加教学讨论、回答问题，打开思路，进而促进学生的认知发展。

通过学习和实践，我认识到交互式白板对教与学有着深远的影响，从语文学科入手，我有这几点看法：

一、交互式电子白板大大丰富了语文课堂的知识信息量

中华文明源远流长，语文作为母语教学，承担着传承中华文明的历史使命。中华文明博大精深，我们的认知毕竟有限，讲课时不可能面面俱到，对于现在知识渴求量大的学生而言，仅仅靠我们的讲述已经不能满足他们了。电子白板的出现使这个问题迎刃而解，老师可以通过网络搜集更多的关于各个方面的知识，使课堂的内容更加丰富，其独特的附件功更能让教师在授课中不但可以像在传统黑板上那样在白板上书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。教师可以把与所要教学课文有关的图片、视频、FLASH动画、背景音乐以及课文范读等全部放在附件中，教师只需很轻松地在白板上双击图标，清晰的画面、飘逸的书法等就会依次呈现在学生面前，使抽象的事物清晰地展现在学生面前，让他们得到正确的启发，领悟到中华文明的深厚、博大。

二、交互式电子白板有利于培养学生的学习兴趣

教学过程中教师既是学生学习的指导者，也是学生交流的组织者，还是学生学习兴趣的激励者。孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，学生的学习兴趣是阅读学习的关键。电子白板与多媒体网络技术结合，为学生提供了图文音像并茂的、丰富多彩的交互式界面，其信息量之大，超乎学生想象。因此，有利于激发学生学习兴趣，让学习兴趣真正成为学生本身的一种自我学习需要，让学生在情感上表现出高涨的求知欲望和愉悦的成功体验，不断引导学生向高智商、高情商的方向发展。

利用交互式白板导入新课，能通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。情景导入的方法很多，如情景引入，用多悬念引入，设问引入，图画引入，音乐引入，表演引入等。在上不同类型的课文时，我们可以采用不同的情景导入方法，利用交互式白板资料库中的图片、音乐等资料，激发学生的好奇心与求知欲，使他们产生想马上知道到底是怎么回事的学习动机，为学好课文打下良好的基础。

三、交互式电子白板使学生学习态度积极化

在传统的语文课上，大部分时间是老师在滔滔不绝，而学生在填鸭式的被动接受。即使使用了课件，由于课件的内容无法更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分只能处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥。其实学生都有表达自己观点的欲望，只是我们的讲授没有触及到使他回答问题的那一根“弦”。白板的教学手段新颖，内容丰富，即时显示功能更毋庸赘言。学生可以在白板上依自己的喜好，用自己的方式来表达自己的想法，而不用担心错误，这样学生的思维就会活起来。久而久之，学生在课堂中就会乐于表达，敢于表达。只有学生的思维不再沉寂，我们才能说学生的语文学习态度发生了积极的变化。

在装备了电子白板的班级，电子白板课魅力毕现、活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色，感受到与传统课堂迥然不同的境界，原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作等现象大大减少。白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。在进行阅读教学中，一些重点词句的理

解就可以运用白板中的勾画、拖放、照相、拉幕、探照灯功能，使学生的注意力迅速集中，在老师的讲解和学生的自读自悟中，学生的阅读理解力得到提高。电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中充分发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性。

四、电子白板使教学过程及生成性内容可以储存下来，成为丰富的教学资源

以前，随着下课铃声的响起，我们所讲授的内容、课堂上所有的闪光点都将随着黑板的擦去而消失，即使我们靠反思记录下了点滴，也远远不能完整的反映我们课堂中的思维过程。白板的出现有效地解决了这个问题，它强大的存储功能，可以将课堂上学生的思考以及教师的讲授过程记录下来，方便随时回放。比如学生可以对呈现在白板上的思考结果进行修改、补充；教师也可以通过点击页面随时回放前一环节的授课内容，突出教学的重点，巩固学生的认识。电子白板技术能够自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电子交互式白板上对课件做的任何编辑，同时这些宝贵的资料教师还可以在课后整理存储到自己的文件夹中，成为教师今后教学的电子档案和课程资源，方便教师进行教学反思及总结，使教师在后来的备课和教学设计环节上少走弯路，避免精力的浪费。

五、电子交互白板有效地整合了各种教学资源

信息时代，各种教学资源遍布网络及生活，如何有效整合这些资源成为我们教学中备受关注的问题。传统的黑板和投影仪可容纳的信息容量小，支持的资源形式单一，很难满足教学的信息量需求。交互式电子白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合，填补了传统黑板直观性和信息量的空白。白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。如在教学古诗时，对于诗人、朝代、创作古诗的背景和古诗内容的理解上，仅仅通过教师的讲解是不能被小学生理解的，如果能利用白板资源，将反映古诗创作背景和古诗内容的图片在网上收集好后事先存放在了资料库中，当进行板书时，直接用图片代替了文字，这样不仅因为图片而激发了学生的学习兴趣，而且变欣赏图片和进行板书这两个环节为一个环节，节约了课堂上的宝贵时间，极大的提高了课堂的效率。