高中生物内分泌系统中信息的传递和调节
内分泌系统中信息的传递和调节
湖南曾金莲
人这 症是 患与 者正 和常 一人 个在 侏一 儒 起 症 的 患 一 者 。个 巨
肢端肥大症
2、分泌激素调节其他内分泌腺活动,如促 甲状腺激素能促进甲状腺的生长、发育和分 泌激素。促肾上腺激素和促性腺激素可以调 节肾上腺和性腺的活动。
脑垂体激素在激素调节中占 有枢纽的重要地位。
(二)甲状腺 分泌甲状腺激素,碘是合成甲状腺的重 要原料。 生理作用:(1)促进新陈代谢;(2)促 进生长发育;(3)兴奋中枢神经系统。
(2)调查日常生活中由于激素分 泌失调而引发的各种疾病。选择其 中之一,做一份调查报告。
性
腺
脑垂体
1、生长激素 2、其它脑垂体 激素
二、激素的调节作用
(一)特异性 (二)高效性
激素对血糖的调节
空腹时正常浓度:3.9-5.8mmol/L 或 70-105mg/dL
胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素
促 进 血 糖 合 成 糖 原, 加 速 血 糖 分 解
肝 糖 原 分 解 加 速
激素的反馈调节
(1)激素通过血液循液运送到全身 (2)只要有微量激素,就可以发生很大的生理效应
(一)脑垂体 分泌的激素种类很多,能调节人体 的新陈代谢、生长和发育,并能调节其 他内分泌腺的活动。
1、生长激素 促进生长的作用,并能调节蛋白质、脂肪和糖 的代谢。人幼年缺乏生长激素将患侏儒症,生长激 素过多则发生巨人症。成年人生长激素过多,出现 肢端肥大症。
B
3、对糖类、蛋白质和脂肪的代谢都有影响,但主要调 节糖类代谢的激素是 ( ) A. 生长激素 B. 性激素 C. 胰岛素 D. 甲状腺激素 NhomakorabeaC
4、给中等身材的正常成年人连续注射生长激素,结 果导致 ( ) A. 巨人症 C. 第二性征改变 B.肢端肥大症 D.神经系统兴奋性过高
内分泌系统中信息的传递和调节-激素的调节作用
1分子的促甲状腺激素释放激素,可使垂体 释放10万个分子的促甲状腺激素。
说明: 激素的作用具有 高效 性。
—
通过分析下丘脑、垂体对甲状 腺的调节过程,你能发现激素 调节的方式和特点吗?
激素基本调节方式: 负反馈调节
下丘脑
—
寒冷(散热 增加)
+
促甲状腺素释放激素
垂体
+
— 甲状腺
促甲状腺素
内分泌腺分泌活动受靶细胞 生理活动的制约
激素缺乏症
呆小症
侏儒症
激素过量症
肢 端 肥 大 症
巨人症
病因:缺碘
缺碘
甲状腺素 分泌不足 垂体分泌促甲 状腺素增加 甲状腺肥 大增生
下丘脑分泌促甲状 腺素释放激素增加
如何治疗?试分析原理?
情绪 呼吸 心跳 血糖 血压 肾上腺 浓度 素分泌 平 静 平和 均匀 正常 正常 正常 急剧 加快 上升 升高 微量 增加
激素对血糖浓度的调节
食物 肝糖原 脂肪等非糖类物质
血 糖 素
转化
血糖 3.61-6.11mmol/L
胰 合成 岛 素
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪等非糖类物质
转化
糖尿病(Diabetes mellitus)是一种常见的代谢内分泌病, 患者空腹时的血糖含量高于160—180mg/100mL,有多 食、多饮、多尿三个特征。世界卫生组织将糖尿病列为三大 疑难病之一.
激素的调节作用
享学课堂
血糖含量的变化是怎样调节的?
血 糖 含 量 mg/dL
时间(h) 摄取葡萄糖
血糖含量的变化是怎样调节的?
血糖的平衡是由胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素协同调节 来维持的。当血糖偏低,刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素, 胰高血糖素作用于肝细胞水解肝糖原为血液提供葡萄糖, 另一方面作用于脂肪细胞将脂肪水解成糖类。 当血糖偏高时刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,加快肝糖原合成, 提高体细胞的糖代谢,降低血糖。
内分泌系统中的信息传递和调节PPT课件
一、教材分析 1.内容分析 这一节讲述动物的激素调节,与平时的身体出现的 现象密切相关,应是学生比较感兴趣的内容。不过各 种激素的作用记忆相对比较困难,这是本节教学要克 服的困难之一。激素的调节内容枯糙,学生接受较难 ,形象生动的图片或言语或实际的事例能帮助学生理 解。
2.教学目标 知识与技能 ① 理解激素的种类和生理作用 ② 理解激素分泌的调节 ③ 理解激素作用的特性
过程与方法 ① 通过观察现象推导各激素的作用,提高学生推 理分析能力。 ② 通过事例、图形、现象等增加记忆方法
情感、态度与价值观 ①通过激素与神经系统的共同调节的分析,认识动 物体是一个完整而协调的整体的观点。
糖尿病的直接原因 是什么?
如何治疗?
甲
激素 内分 泌腺 胰岛 胰岛素 胰高血 糖素
主要功能 调节糖代谢, 维持血糖的正 常水平(70— 105mg/100ml)
备注
糖尿病
A 1
B :切除公鸡的睾丸 2 : 切除母鸡的卵巢
B 2
C :植入母鸡的卵巢 3 : 植入公鸡的睾丸
内分泌 腺
性腺 (睾丸 卵巢)
激素
主要功能
性激素
促进生殖器官的发 育、生殖细胞的形 成,激发并维持第 二性征
肾上腺:肾上腺皮质激素和肾上腺素
当你面临 紧急情况 的时候!
内分 泌腺
激素
主要功能
备注
肾上 肾上腺 腺 皮质激 素 肾上腺 素
肾上腺素分 泌增加对人 能使心跳加快心 体应付紧急 输出量增加血压 情况适应内 增高呼吸加快血 外环境变化 具有重要意 糖含量增加 义
机体正常生长发育
胰高血糖素作用与肝脏,把肝糖原分解成葡萄 糖,但为什么不能分解肌糖原呢? 阅读18-19 四、激素作用的特性
《第五章第三节内分泌系统中的信息传递和调节》教案解读
《第五章第三节内分泌系统中的信息传递和调节》教案
执教:费循蛟班级:敬业中学高二(8)时间:2009.11.23下午第二节一.课题:内分泌系统中的信息传递和调节
二.教学目的:
1.知识与技能:
知道人体主要的内分泌腺、激素及其调节功能。
理解激素作用的特点和激素调节的特点。
理解神经调节和激素调节的关系。
2.过程与方法:
能通过阅读,简单描述通过激素调节维持血糖稳定和负反馈调节的过程。
3.情感态度和价值观:
感悟生物体通过不断地调节达成平衡,维持正常生命活动的观点。
感悟生命物质性的第三维:除了物质、能量外,还有信息。
三.教学重点:激素调节的特点。
激素调节的基本方式:反馈调节。
神经系统和内分泌系统的双重调节。
四.教学难点:激素调节的原理和反馈调节
五.教学准备:自制多媒体课件、学习单。
信息调节的作用高中生物
信息调节的作用高中生物信息调节的作用——高中生物信息调节是指生物体内通过各种信号传递和调节机制,以维持生命活动所需的内部稳态。
生物体需要对内外环境进行不断调节,这种调节是一种动态的平衡过程。
信息调节是生物体内部机制的重要组成部分,对于维持生物体正常的生理功能具有至关重要的作用。
一、神经调节神经调节是指通过神经递质的作用,调节生物体各种生理功能的机制。
神经系统是生物体内信息调节的重要组成部分,主要包括中枢神经系统、周围神经系统和自主神经系统。
中枢神经系统由大脑和脊髓组成,负责信息的处理和传递;周围神经系统由神经节和神经纤维组成,主要负责传递信息;自主神经系统又分为交感神经系统和副交感神经系统,主要负责调节内脏器官的活动。
二、内分泌调节内分泌调节是指通过激素的作用,调节生物体各种生理功能的机制。
内分泌系统是生物体内信息调节的另一个重要组成部分,主要由内分泌腺和激素组成。
内分泌腺分泌的激素通过血液循环到达靶细胞,与靶细胞表面的激素受体结合,从而调节靶细胞的生理功能。
内分泌系统调节的生理功能包括生长、代谢、水平衡和生殖等。
三、免疫调节免疫调节是指通过免疫细胞和免疫分子的作用,调节生物体免疫功能的机制。
免疫系统是生物体内信息调节的另一个重要组成部分,主要由免疫细胞和免疫分子组成。
免疫细胞包括巨噬细胞、淋巴细胞、粒细胞等,免疫分子包括细胞因子、抗体等。
免疫调节的作用包括增强免疫防御、调节免疫应答和维持免疫平衡等。
信息调节是生物体内部机制的重要组成部分,神经调节、内分泌调节和免疫调节是生物体内信息调节的主要方式。
信息调节的作用不仅涉及到生物体内部各种生理功能的调节,而且还与生物体对外界环境的适应和生存有关,具有重要的生物学意义。
高中生物选择性必修一第二章代谢调节知识梳理
高中生物选择性必修一第二章代谢调节知
识梳理
代谢调节的基本概念
- 代谢调节是指在稳定环境条件中,生物体能够通过调节代谢
过程保持一定的内部稳定状态。
- 生物体内代谢调节的作用体现在物质合成和降解的平衡上,
从而影响生物体内能源的储备和利用。
代谢调节的方式
- 代谢调节可以通过神经体液调节和内分泌调节两种方式实现。
神经体液调节
- 神经体液调节主要是指人体通过神经系统和体液调节机制来
达到代谢平衡的方式。
- 在神经体液调节中,神经元通过将信息传递到靶细胞上,从
而影响靶细胞的代谢状态。
内分泌调节
- 内分泌调节是指通过内分泌腺体分泌激素来调节代谢平衡的方式。
- 内分泌腺体分泌的激素经过血液循环到达靶细胞,影响其代谢状态。
代谢调节的实例
- 食物摄入量:人体通过调节进食量来达到对营养成分的摄入平衡。
- 血糖调节:胰岛素和胰高血糖素的分泌调节是人体维持血糖平衡的关键。
- 体温调节:人体通过调节代谢过程以及出汗等方式来维持体温平衡。
高中生物必修一知识点总结最全版
高中生物必修一知识点总结最全版高中生物必修一知识点总结最全版生物学是一门研究生命起源、生命活动过程与规律以及生物多样性和人类健康等问题的科学。
高中生物必修一包括:细胞和遗传基础、分子与遗传、生物技术和人类健康。
下面将对这些知识点进行详细介绍。
一、细胞和遗传基础细胞是生命的基本单位,所有有机体都是由细胞组成的。
细胞的外部被细胞膜包裹,细胞内部包含着许多的细胞器。
其中比较重要的细胞器有:核、线粒体、质体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
细胞的基本生命活动包括:新陈代谢、生殖、自我修复等过程。
细胞的能量来源是ATP,这是通过细胞呼吸过程获得的。
细胞的分裂方式有两种:有丝分裂和减数分裂。
遗传基因位于染色体上,是生物体内控制遗传信息传递的基本单位。
基因通过转录和翻译等过程,产生特定的蛋白质,最终控制生物体的形态、结构和功能。
基因突变、基因重组等都会影响特定基因的表达。
人类的染色体由46条染色体组成,其中XX为女性,XY为男性。
二、分子与遗传分子生物学是研究生命体系中分子结构、性质和功能的学科。
其中最重要的分子是DNA和RNA。
DNA分子是由核苷酸组成的双螺旋结构,分子内部是由四种碱基A、T、C、G(腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤、胞嘧啶)进行配对的。
RNA分子是由核苷酸组成的单链结构,其中U(尿嘧啶)替代了DNA中的T。
RNA在蛋白质合成中起到重要的携带作用。
遗传信息的传递是由DNA复制、转录和翻译三个过程完成的。
DNA复制能够在细胞分裂前完成基因信息的传递;转录过程是将DNA信息转写成RNA信息;翻译过程则将RNA信息翻译成蛋白质信息。
这三个过程相互协作,完成细胞的正常生命活动。
三、生物技术生物技术是运用生物学理论和方法进行繁殖、培育、检测、改造和利用等活动的综合性学科。
其中最重要的生物技术包括:基因工程、细胞培养、克隆技术等。
基因工程是利用DNA重组技术对生物体进行基因修复、改造等处理,达到人为干预生物体基因组的目的。
高中生物 生态系统的信息传递
第三章第4节生态系统的信息传递【学习目标】:1.举例说出生态系统中的信息传递2.了解信息传递在生态系统中的作用3.描述信息传递在农业生产中的应用【学习重点】:了解信息传递在生态系统中的作用【学习难点】:信息传递在生态系统中的作用课前自主学习一、信息和信息流1.信息:通常将可以传播的、、、与等称作信息。
2.信息流:生态系统中的之间,以及它们都有信息的与,能够形成,即信息流。
二、信息的种类1.物理信息概念:通过传递的信息实例:、、、和等来源:可以是,也可以是。
2.化学信息概念:生物在生命活动中,产生的可以传递信息的。
实例:有机酸、生物碱、等。
3.行为信息概念:动物的行为,主要是各种,能够向或传递某种。
实例:蜜蜂跳舞;鸟类的求偶舞蹈等。
4.信息传递模式生物可以通过信息类型进行交流。
生态系统中的信息传递既存在于之间、也可以发生在之间。
5.信息传递三要素信息源: 。
信道:。
信息受体:。
三、信息传递作用的正常进行,离不开信息的作用。
生物种群的,也离不开信息的传递。
信息能够调节生物的,以维持生态系统的与 ________。
四、信息传递的应用1.提高农蓄产品的产量,例:模拟动物信息;延长光照时间。
2.对有害动物进行控制:化学防治、机械防治、生物防治;其中防治利用到了信息传递。
五、易错辨析(1)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与非生物环境之间往复循环( )(2)碳循环在生物群落和非生物环境之间主要以有机物形式循环( )(3)生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网,所以物质和能量都是循环往复的( )(4)物质是能量流动的载体,能量是物质循环的动力( )(5)鸟类突然振翅飞起对同伴报警为行为信息,通过尖锐的鸣叫报警为物理信息( )(6)草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息体现了信息传递起调节生物的种间关系的作用( )(7)变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息( )课堂合作探究探究一生态系统中信息的种类1.判断生态系统信息传递种类的方法从信息传递的途径判断。
生物高三调节知识点
生物高三调节知识点在高中生物的学习中,调节是一个重要的知识点。
生物体需要通过调节来维持内部稳定的环境条件,以适应不同的外部环境和生理需求。
本文将从生物高三调节知识点的角度,分析调节的类型、调节机制和调节的重要性。
一、调节的类型1. 内源性调节:生物体通过自身内部机制来维持内部稳定的环境条件。
例如,人体内的调节系统通过神经和内分泌系统调节体温、血糖水平等。
2. 外源性调节:生物体通过对外部环境的适应来维持内部稳定的环境条件。
例如,动物通过适应季节性变化来调节代谢率、冬眠期间的体温等。
二、调节机制1. 神经调节:神经系统通过神经元的传导和神经递质的释放来实现快速的调节作用。
例如,神经系统可以通过调节呼吸频率和心跳速率适应不同的运动强度。
2. 内分泌调节:内分泌系统通过激素的分泌和传递来实现对体内机能的调节作用。
例如,胰岛素的分泌可以调节血糖水平,甲状腺激素的分泌可以调节新陈代谢。
3. 免疫调节:免疫系统通过免疫细胞和免疫分子的相互作用来调节免疫应答。
例如,人体感染病原体时,免疫系统会通过发热和炎症反应来抵御病原体。
三、调节的重要性1. 维持内环境稳定:调节可以使生物体内部环境的温度、酸碱度、离子浓度等维持在一定范围,以保持生命活动的正常进行。
2. 适应外部环境:调节使生物体能够适应不同的外部环境变化,如温度变化、食物供应的波动等,以维持生命的延续。
3. 保护机体免受伤害:调节可以调整机体对外界刺激的反应,保护机体免受伤害,提高生存能力。
4. 实现生物体的功能协调:调节可以使不同器官、系统之间的功能相互协调,促进机体的整体运转。
总结起来,调节是生物体对内外环境变化进行适应和维持内部稳定的重要机制。
不同类型的调节通过神经、内分泌和免疫等机制实现,起着维持内部环境稳定、适应外部环境、保护机体和实现功能协调等重要作用。
深入了解和学习调节知识,对于高中生物的学习和理解生物体的生命活动有着重要的意义。
高考生物调节知识点
高考生物调节知识点高考生物是高中生物学的重要内容之一,也是许多学生认为较为难以掌握的科目。
其中,调节是生物学中的一个重要概念,了解并掌握调节知识点对于高考生物的学习至关重要。
本文将对高考生物调节知识点进行论述,帮助考生深入理解和掌握这一部分知识。
一、调节系统的分类从调节的范围和机构来分,调节系统可以分为两大类:神经调节系统和内分泌调节系统。
神经调节系统由神经元组成,通过电信号传递信息,实现体内外环境的调节。
而内分泌调节系统则通过激素的分泌和运输,在体内不同器官之间进行信息的传递和调节。
二、神经调节系统1. 神经元神经元是神经系统的基本单位,由细胞体、轴突和树突组成。
神经元通过电信号的传递,将信息从感受器官传送至中枢神经系统,并将指令从中枢神经系统传达到执行器官。
了解神经元的结构和功能,对于理解神经调节系统中的各个环节至关重要。
2. 突触突触是神经元之间传递信息的连接点。
在突触传递中,神经元通过神经递质的释放将信息传递给相邻的神经元。
了解突触传递的机制和调节过程,有助于我们理解神经调节系统中信息传递的原理。
3. 激动性与抑制性突触传递神经调节系统中,神经元之间的突触传递可以有激动性和抑制性两种方式。
激动性突触传递使下一个神经元产生兴奋,继续传递信息;而抑制性突触传递则会使下一个神经元抑制,阻断信息的传递。
了解这两种突触传递方式的调节机制,可以帮助我们更好地理解神经调节系统在体内环境中的作用。
三、内分泌调节系统1. 激素与内分泌腺内分泌腺是产生激素的器官,包括垂体、甲状腺、肾上腺等。
这些内分泌腺通过分泌激素来调节体内的生理过程和代谢平衡。
激素是体内化学信使,通过血液运输到达目标细胞,进而实现信息的传递和调节。
2. 负反馈调节负反馈调节是内分泌系统中的一种调节方式。
当体内某种激素的浓度过高时,会引发负反馈机制,使内分泌腺减少激素的分泌;反之,当激素浓度过低时,则会刺激内分泌腺增加激素的分泌。
了解负反馈调节的原理和机制,对于理解内分泌调节系统的稳定性和平衡性非常重要。
【高中生物】高中生物(人教版)必修3同步教师用书:第5章-第4节-生态系统的信息传递
第4节生态系统的信息传递1.举例说出生态系统中的信息传递。
2.说出信息传递在生态系统中的作用。
(重点)3.描述信息传递在农业生产中的应用。
生态系统中的信息传递生态系统中信息的种类种类项目物理信息化学信息行为信息概念通过物理过程传递的信息生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的化学物质动物的特殊行为在同种或异种生物之间传递信息举例光、声、温度、湿度、磁力等植物的生物碱、有机酸等代谢产物,动物的性外激素等蜜蜂跳舞、雄鸟的“求偶炫耀”来源无机环境、生物生物在生命活动过程中产生生物的行为特征[合作探讨]探讨1:结合生态系统中各种信息的概念,将下列信息进行归类。
A.昆虫的性外激素B.有机酸C.孔雀开屏D.温度E.太阳光F.声波G.空气的湿度H.鲜艳的花朵I.淡淡的花香提示:化学信息:A、B、I;物理信息:D、E、F、G、H;行为信息:C。
探讨2:请用箭头表示图中生态系统各组成成分之间信息传递的方向。
提示:[思维升华]信息传递的范围、来源、特点及功能(1)范围(2)信息来源:可来自于环境,也可来自于生物。
(3)信息传递的特点:双向性即信息有从输出者向输入者的传递,也有从输入者向输出者的反馈。
(4)信息传递的功能:信息传递存在于生态系统的各种成分之间,把生态系统的各种成分联系成一个整体,决定能量流动和物质循环的方向和状态。
1.下列不属于生态系统的行为信息的是()A.雄孔雀在雌孔雀面前的频频开屏B.工蜂中侦察蜂所跳的“圆圈舞”C.某些鸟类的求偶炫耀D.看家狗在外出时的频频撒尿【解析】许多动物有着高度特化的尿标志的信息,由此传达时间信息,以及用来标记领域等,属于化学信息。
前三项皆为行为信息。
【答案】 D2.生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。
根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。
此过程的信息传递方式是()A.化学信息B.物理信息C.行为信息D.其他信息【解析】本题考查生态系统的信息传递的有关知识。
生物三大调节机制
生物三大调节机制
生物体内存在许多生理和代谢活动,这些活动需要被调节以保持身体的稳态。
生物体内的调节机制可以分为三类:神经调节、内分泌调节和自我调节。
神经调节是通过神经系统调节生物体内的各种功能,包括心跳、呼吸、消化等。
当身体遇到外部刺激时,感觉器官会将信息传输到大脑,大脑再通过神经元的传递来影响身体的各种功能,从而使身体做出适当的反应。
例如,当感觉到寒冷时,大脑会通过神经元的传递来使身体产生热量,以保持身体温暖。
内分泌调节是通过内分泌系统调节生物体内的代谢和生理功能。
内分泌系统是由许多内分泌腺体组成,包括甲状腺、肾上腺、胰岛等。
这些腺体会分泌激素,将信息传递到身体的各个部位,以调节代谢和生理功能。
例如,甲状腺会分泌甲状腺素,调节身体的新陈代谢和能量消耗。
自我调节是通过身体自身的反馈机制来调节身体的代谢和生理功能。
身体会通过各种方式来监测自身的状态,例如血压、血糖、酸碱平衡等。
当身体发现自身状态不正常时,会自动调节身体的功能,以保持身体的稳态。
例如,当血糖升高时,胰岛会释放胰岛素,使血糖下降到正常水平。
总之,神经调节、内分泌调节和自我调节是生物体内三大调节机制,它们共同作用于身体的各个方面,以保持身体的稳态和健康。
内分泌系统中信息的传递和调节
内分泌系统是人体中的一项重要系统,通过信息的传递和调节实现身体内部 的平衡和协调。本演示将介绍内分泌器官的功能、主要激素及其调节机制, 并讨论内分泌失调的影响。
什么是内分泌系统?
内分泌系统是人体中的一个复杂系统,它通过分泌激素来传递信息和调节身体的各种功能。这些激素通过血液 循环系统传播,影响身体的生长、代谢、性发育等方面。
1 甲状腺功能亢进症
甲状腺激素分泌过多,导致新陈代谢加速、心率增快、体重减轻等症状。
内分泌器官的功能
甲状腺
分泌甲状腺激素,调节新陈代谢、体温和能量平 衡。
胰岛
分泌胰岛素和胰高血糖素,调节血糖水平。
肾上腺
分泌肾上腺素和皮质类固醇,调节应激反应和抵 抗力。
性腺
分泌雄激素和雌激素,影响性发育和生殖。
主要内分泌激素
甲状腺激素
调节新陈代谢、体温和能量平 衡。
胰岛素
调节血糖水平,促进葡萄糖的 吸收和利用。
雄激素和雌激素
影响性发育和生殖,维持性功 能。
内分泌系统的调节机制
1
反馈机制
通过感知身体内部状态的变化,调节激素的分泌和水平。
2
负反馈与正反馈的区别
负反馈通过抑制激素分泌来维持平衡,而正反馈则增强激素分泌。
3
内分泌系统与神经系统同调节身体的各项功能。
内分泌失调的影响
高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.4 生命系统信息传递的三类情况课件 新人教版必修3
【练习3】细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动 物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中, 以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的 实现分别依赖于( ) A、血液运输,突触传递 B、淋巴运输,突触传递 C、淋巴运输,胞间连丝传递 D、血液运输,细胞间直接接触
第三类情况:生态系统的信息传递
写一写:各类生物遗传信息的传递过程? ? ?
生物种类 DNA病毒 (噬菌体) 原核生物
真核生物
RNA病毒 (SARS病毒)
遗传信息的传递过程
逆转录病 毒(HIV)
【典例1】图甲为某种生物的基因表达过程,图乙为中心法则, ①-⑤表示生理过程。下列叙述错误的是( )
乙
A.正常人体神经细胞中, ①-⑤过程都存在 B.从图甲可以看出该类生物边转录边翻译 C.图乙中②、③可表示图甲过程 D.图乙中过程①、 ②、③、④、 ⑤中碱基互补 配对的方式不完全相同。
答一答:???
复制
时间
场所 主要在细胞核
模板
原料
条件
解旋酶、DNA 聚合酶、ATP
产物
双链DNA
碱基
互补 A-T,T-A,
配对 C-G,G-C
方式
意义 传递遗传信息
转录
翻译
生物个体发育的整个过程
DNA的一条链
mRNA
RNA聚合酶、 ATP
单链RNA
酶、ATP、 tRNA
多肽链
A-U,U-A, C-G,G-C
2.所有激素受体都位于靶细胞的细胞膜上( )
高中生物-激素与内分泌系统-激素调节的过程
高中生物激素与内分泌系统激素调节的过程[目标要求] 1.总结研究激素的基本方法。
2.概述人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的功能。
3.概述血糖平衡调节及甲状腺激素分泌的分级调节。
4.识记激素调节的特点。
考点一激素与内分泌系统1.促胰液素的发现(1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯“思考·讨论”教材中的隐性知识源于选择性必修1 P45(1)斯他林和贝利斯的实验过程中加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分。
(2)斯他林和贝利斯实验是如何设置对照实验的?将稀盐酸单独注射到狗的静脉中,看胰腺是否分泌胰液。
2.激素调节由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
3.激素研究的实例(1)胰岛素的发现①方法:结扎法、摘除法。
②过程(2)睾丸分泌雄激素的研究①方法:摘除法,移植法。
②结论:睾酮是睾丸分泌的雄激素。
“讨论4”:教材中的隐性知识源于选择性必修1 P47在研究激素的方法中,常用到“加法原理”或“减法原理”。
(1)“加法原理”:如用饲喂法研究甲状腺激素,用注射法研究动物胰岛素和生长激素,用移植法研究性激素等。
(2)“减法原理”:如用摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能,用阉割(摘除性腺)法研究性激素的功能等。
4.人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能教材中的隐性知识(1)源于选择性必修1 P“相关信息”:不同动物激素的化48学本质及相应受体位置①类固醇:如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等。
补充方式:既可口服,也可注射补充。
②氨基酸衍生物类:如甲状腺激素、肾上腺素等。
补充方式:既可口服,也可注射补充。
③多肽和蛋白质类:如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。
补充方式:不宜口服,需注射补充。
“科学·技术·社会”:动物激素的应用实例(2)源于选择性必修1 P56①正面实例a.补充人体缺乏的激素治疗疾病:如注射(填“注射”或“口服”)胰岛素治疗糖尿病。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高中生物内分泌系统中信息的传递和调节2019年3月21日(考试总分:108 分考试时长: 120 分钟)一、填空题(本题共计 2 小题,共计 8 分)1、(4分)内环境的相对稳定是机体进行正常生命活动的必要条件,请回答相关问题。
(图中“CRH”为促肾上腺皮质激素释放激素,“ACTH”为促肾上腺皮质激素。
)(1)由___________________构成的调节网络是动物机体维持内环境稳态的主要调节机制。
图中的信息分子,除由_______细胞分泌的淋巴因子外,还有___________ 。
(2)研究表明,快乐情绪有利于身心健康,长期精神忧郁则容易引起感染和肿瘤,据图分析原因可能是__________________________________。
(3)IAS是一种罕见的低血糖症,其致病机制是机体能产生胰岛素抗体,该抗体在胰岛素分泌旺盛时,能和胰岛素结合,抑制胰岛素的作用;在胰岛素分泌减少时,亲和力降低,抗体和胰岛素分离,胰岛素又能正常起作用。
胰岛素降低血糖的机理是_____________________。
IAS患者在饭后半小时的血糖浓度_________(填“低于”“高于”或“等于)正常人,饭后4小时,其体内的血糖浓度则会快速下降,出现上述现象的原因是_____________________________。
2、(4分)如图所示为小白鼠体内部分调节示意图,其中ADH这种激素作用的靶细胞是肾小管细胞和集合管细胞。
回答下列问題:(1)分析题干及图示信息,判断ADH为抗利尿激素的理由:①__________________________________________;②__________________________________________。
(2)激素A和激素B不能定向运输至相应的靶器官的理由是___________________。
(3)若激素B是促甲状腺激素,则激素素A是___________。
若要探究促甲状腺激素对下丘脑分泌的激素A是否存在负反馈调节,实验组的小白鼠应如何处理?_________________。
实验过程中应测量对照组和实验组小白鼠的__________,若_________,则说明促甲状腺激素对下丘脑分泌激素A存在负反馈调节。
否则就不存在。
二、单选题(本题共计 20 小题,共计 100 分)3、(5分)运动员进行长时间运动时,血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如下表。
下列说法正确的是B.长时间运动机体消耗大量能量,因而血糖浓度会不断降低C.胰岛素和胰高血糖素含量发生变化,说明人体内环境处于不稳定状态D.胰高血糖素能促进肝糖原分解和脂肪的转化,满足机体对能量的需要4、(5分)下列关于动物激素调节的说法错误的是A.切除动物的垂体后,甲状腺激素也减少B.矿难发生后,被困矿工体内对血糖含量起调节作用的主要是胰岛素C.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病D.促胰液素是人们发现的第一种激素,是小肠黏膜产生的5、(5分)人体内环境的稳态有赖于正、负反馈调节。
从总体来说,由正反馈调节完成的生理活动是A.体温的维持 B.血糖浓度的稳定C.水盐平衡的调节 D.凝血过程6、(5分)瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素,可作用于下丘脑调节人的食欲,机体脂肪储存量越大瘦素分泌越多,导致食欲降低,其作用机理如图所示,下列说法错误的是A.瘦素与神经元A膜上的相应受体结合后使其膜上Na+通道开放B.食欲降低可能与神经元B所释放的信号分子Y、Z的增多有关C.瘦素水平高但食欲并未降低,可能与接收信号的物质有关D.肥胖这种现象与神经调节有关系,与激素调节也存在着关系7、(5分)下列有关人体内酶、激素和神经递质的叙述中,正确的一共有几项①它们都是有机大分子②它们都在血浆、组织液和淋巴中大量存在③前两者在细胞膜上可能存在受体④后两者在细胞膜上可能存在受体⑤能产生酶的细胞都能产生激素⑥能产生激素的细胞都能产生神经递质⑦有的酶可以催化分解激素⑧有的激素可以促进产生酶A.三项正确 B.四项正确 C.五项正确. D.六项正确8、(5分)下列结合种群特征的概念图所做的分析,错误的是A.预测种群数量变化的主要依据是④B.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③C.春运期间,北京人口数量变化主要取决于图中的①②D.种群密度是种群最基本的数量特征9、(5分)用一定方法将小鼠的下丘脑破坏(其他结构完好),机体不会发生的反应是A.排尿量增加 B.细胞代谢速率变慢C.体温维持恒定 D.机体仍存在反馈调节10、(5分)下列关于神经系统及其调节的叙述,正确的是A.切除下丘脑的动物完全丧失血糖调节能力B.调节人体生理活动的最高级神经中枢是下丘脑C.人体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节D.刺激传出神经可以引起肌肉收缩,该过程属于反射11、(5分)下列关于水平衡调节的描述不正确的是A.大量饮水,则抗利尿激素分泌减少 B.产生渴觉属于反射C.下丘脑既是感受器,也是效应器 D.存在激素的反馈调节12、(5分)运动员在进行剧烈运动时,在机体调节机制的作用下,仍然能够保持内环境的稳态。
下列有关叙述,不正确的是A.大量流汗导致失水过多,通过抗利尿激素分泌减少进行调节B.维持体温的相对稳定主要是通过神经一体液调节来实现的C.剧烈运动时,由于消耗大量能量,血糖含量有下降趋势,胰岛素分泌量减少D.肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸,由缓冲物质中和以维持pH相对稳定13、(5分)人体内分泌系统包括多种腺体和组织,其中有的内分泌细胞比较集中,形成内分泌腺,以下不属于内分泌腺的是A.垂体 B.肾上腺 C.下丘脑 D.甲状旁腺14、(5分)下列有关反馈调节的叙述中,不正确的是A.食物链中捕食关系的维持需要生物群落内的反馈调节B.甲状腺激素、性激素、胰岛素都可以通过反馈调节直接作用于下丘脑C.当细胞中的A TP供过于求时,A TP会干扰A TP合成酶的作用,这属于负反馈D.反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础15、(5分)下列关于人体及动物生命活动调节的叙述正确的是A.马拉松长跑过程中→抗利尿激素分泌减少→尿量减少B.马拉松长跑过程中→抗利尿激素分泌增加→尿量增加C.短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常D.短时间饥饿→胰高血糖素分泌减少→血糖浓度升高16、(5分)下列对动物激素调节的特点的叙述,正确的是A.激素是细胞的组成结构,种类多、含量极微B.激素发挥作用后即被灭活C.激素分子弥散在体液中,对全身细胞都起作用D.健康人体内的激素含量是固定不变的17、(5分)澳大利亚科学家研究肥胖引发Ⅱ型糖尿病的机制时,发现脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白质,这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感,因此胰岛只能靠生产更多的胰岛素来抵消这种蛋白质带来的负面影响。
如图分别表示人体内血糖调节的图解过程和Ⅰ激素发挥作用的一种机制。
图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示参与血糖调节的激素。
下列叙述正确的是()A.Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞B.Ⅰ、Ⅱ激素间存在协同作用和拮抗作用C.Ⅲ激素只参与血糖平衡的调节D.Ⅱ型糖尿病人的病因可能是PEDF降低Ⅰ激素受体的敏感性18、(5分)下列有关信息分子和信息传递的说法,不正确的是A.谷氨酸既是合成蛋白质的原料,还能充当神经递质B.激素的受体有的在靶细胞表面,有的在靶细胞的内部C.淋巴因子只能作用于B细胞,能促进B细胞的增殖分化D.信息分子完成信息传递后可被降解或修饰而失去活性19、(5分)应激状态时,在肾上腺素作用下人体心跳加快。
肾上腺素对心肌细胞的作用方式是A.被心肌细胞膜主动运输吸收B.通过细胞膜磷脂双分子层进入细胞C.与心肌细胞膜上的某种蛋白质结合D.被心肌细胞胞吞进入细胞20、(5分)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程如下图所示,对其理解错误的是A.胰岛B细胞通过协助扩散方式吸收葡萄糖B.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在A TP中C.Ca2+内流促使细胞通过主动运输释放胰岛素D.该过程参与了血糖平衡的反馈调节21、(5分)高等动物激素调节的特点是A.激素是细胞的组成物质,种类多且含量较高B.激素分子弥散在体液中,对全身细胞都起作用C.激素与靶细胞结合并发挥作用后会被灭活D.健康人体内,各种激素的含量是固定不变的22、(5分)健康人体在寒冷环境中,会发生A.甲状腺激素分泌的反馈调节 B.对氧气的需求量减少C.皮肤血流量增加 D.产热量大于散热量一、填空题(本题共计 2 小题,共计 8 分)1、(4分)【答案】神经—体液—免疫 T 神经递质、激素(CRH或ACTH和糖皮质激素)长期精神忧郁会导致糖皮质激素增多,抑制了免疫系统的功能促进细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖(或抑制肝糖原分解、非糖物质转化,促进血糖进入细胞内氧化分解、转化为肝糖原、肌糖原及脂肪等非糖物质)高于胰岛素分泌旺盛时,胰岛素和抗体结合后无法发挥降血糖作用,4h后,大量的胰岛素和抗体分离,能正常发挥作用,使血糖浓度降低【解析】(1)由神经—体液—免疫构成的调节网络是动物机体维持内环境稳态的主要调节机制。
由图可知信息分子,除由T细胞分泌的淋巴因子外,还有神经递质、激素(CRH或ACTH和糖皮质激素)。
(2)研究表明,快乐情绪有利于身心健康,长期精神忧郁则容易引起感染和肿瘤,说明长期精神忧郁致使人体免疫能力下降,据图分析,原因可能是长期精神忧郁会导致糖皮质激素增多,抑制了免疫系统的功能。
(3)胰岛素促进细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖(或抑制肝糖原分解、非糖物质转化,促进血糖进入细胞内氧化分解、转化为肝糖原、肌糖原及脂肪等非糖物质),从而使血糖降低。
IAS患者在饭后半小时因消化吸收大量葡萄糖,使血糖含量升高,此时胰岛B细胞分泌胰岛素增多,抗体与胰岛素结合而无法发挥作用使患者血糖下降速度减慢,所以患者血糖浓度高于正常人。
饭后4小时,胰岛素分泌减少,此时大量的胰岛素与抗体分离而正常发挥作用,使血糖浓度进一步迅速降低。
2、(4分)【答案】ADH能作用于肾小管细胞和集合管细胞 ADH是由下丘脑合成和分泌,并在垂体位置释放的激素激素通过体液进行运输,而体液运输不具有定向性促甲状腺激素释放激素切除甲状腺,并且注射适量的促甲状腺激素血液中促甲状腺激素释放激素的含量对照组的量大于实验组的量【解析】(1)据题意可知,ADH能作用于肾小管细胞和集合管细胞,据图可知ADH是由下丘脑合成和分泌,并在垂体位置释放的激素,因此ADH为抗利尿激素。
(2)据题意分析可知,激素A是下丘脑分泌的,激素B是垂体分泌的,激素调节的特点之一是通过体液运输,而体液运输具有不定向性,因此激素A和激素B不能定向运输至相应的靶器官。