演讲与口才复习题2

演讲与口才复习题2一、填空题1.口语交际是人与人之间（传递信息）、交流思想感情的（言语活动）。

2.口才是（口语交际能力）的体现，是运用说话的方式达到交际目的的（个人综合才能）。

3.作为言语活动，口语通过口耳相传，转瞬即逝，具有（即时性）特征。

4.（春秋战国时期）是我国口才艺术发展的黄金期，人们思想十分活跃，出现了（晏子）使楚、（烛之武）退秦师、（邹忌）讽齐王纳谏等后人传颂的口才故事。

5.封建社会，皇权至上，我国进入了（重写轻说）的时期，口才艺术基本停滞不前。

6.我国演讲理论的奠基之作是（《演讲学大纲》），作者是（杨炳乾）。

7.（五四时期）是我国演讲学的起步期。

8.演讲活动的构成要素是（演讲者）、（听众）、特定的时空环境以及（信息传达手段）。

9.交谈是由两个或两个以上的人围绕共同感兴趣的话题（交替发言），互相承接，双向反馈，交流看法，达到（沟通信息）或愉悦心情为目的的（口语表达）活动。

10.赞美是主动诚恳地肯定他人的（优点和长处），向对方表达（善意和友好）的言语活动。

13.方言是同一种语言在时间和空间的共同作用下所形成的（地域变体）。

15.汉语七大方言区是官话方言、吴方言、（湘方言）、（赣方言）、（粤方言）、（闽方言）和（客家方言）。

16.七大方言中使用人口最多的是（官话方言）。

17.吴方言区的代表方言是（上海话），赣方言区的代表方言是（南昌话）。

19.普通话是指以北京语音为（标准音），以北方话为（基础方言），以典范的现代白话文著作为（语法规范）的现代汉民族共同语。

20.我国第一部语言文字法是（《中华人民共和国国家通用语言文字法》），时间上从（2001年1月1日）起开始施行。

22.声音的个性特色叫（音质），也叫（音色），声音的大小强弱叫（音强），声音的高低叫（音高）。

23.人体参与发音的器官可分呼吸器官、（发声器官）、（共鸣器官）三部分。

肺和气管属于其中的（呼吸器官），喉头声带属于（发声器官），口腔鼻腔属于（共鸣器官）。

1.演讲中引发共鸣的方法主要有（投其所好）、（以情动人）。

2.激发听众参与的方法有：（启发互动）、（引导关注）、（请观众参与）。

3.演讲时辅助工具的作用为（吸引听众的注意力）、（帮助传递信息）、（增添趣味）、（演讲提示）。

4.利用辅助工具时应注意：（契合主题）、（适时出示）。

5.忘词可采用的补救方法为（插话补救）、（重复补救）、（跳跃衔接）。

6.口误可采用的补救方法为（将错就错）、（重复纠正）、（自圆其说）。

7.冷场可采用的补救方法为（及时刹车）、（变换话题）。

8.演讲者取得全面知识的主要途径为（博览群书）、（感受生活）。

9.朗诵就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，亦即把文学作品转化为（有声语言）的创作活动。

10.通过朗诵不但可以陶冶性情、开阔胸怀、文明言行、增强理解，还可以有效地培养对（语言词汇）细致入微的体味能力，以及确立（口语）表述最佳形式的自我鉴别能力。

11.绝大多数的朗诵都是面对广大（受众）进行的。

12.朗诵能将语言文字创设的（意境美）展示出来，而造成人们身临其境感觉的就是借助合乎情理的联想和想象。

13.朗诵能最大限度的将作者的（意图）和文章的（主题）表现出来，从而使学生领悟到做人的道理。

而这也正是朗诵的最高境界和最终目地。

14.朗诵的对象主要是（文学性）的作品，如诗歌、小说，散文、寓言以及话剧和影视剧中的大段台词等。

15.朗诵的基本要求，是能够清楚地表达（朗诵材料）的内容。

16.感受的作用在于把朗诵者的思维引向（情感），它只是（情感）的诱发因素。

17.语句的重音分作“（语法重音）”和“强调重音”两种。

18.语句停顿是指词语或句子之间的语音停歇现象，可以分为语法停顿和（强调停顿）两种。

19.戏剧是集文学、（音乐）、美术、舞蹈等多种艺术为一身的综合体。

20.即兴演讲的特点有临场发挥性、（反应敏捷性）和短小简练性。

21.在人际交往和演讲活动中，（自我介绍）常常被使用。

它是经过自己主动沟通，使双方相互认识、增进了解、建立联系的一种最基本、最常用的方式。

22.即兴演讲是由思维语言直接转化成为（口头语言），即思维和口头表达几乎同步进行，对演讲者思维和表达的敏捷性的要求是很高的。

23.自我介绍场合上，最先给人印象的，不是言辞，而是（外观）。

24.论辩，也叫辩论，是人们针对某一个（有争议）的话题，以（公开对立）的立场对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立和强化本方观点的一种（对白体）说话形式。

25.论辩可以分为五大类，即（学术论辩）、法庭辩论、专题辩论、（赛场论辩）和（日常论辩）。

26.20世纪初，我国著名教育家（黄炎培）先生将辩论赛介绍到国内，我国大学里开始有了现代意义上的辩论赛。

27.在论辩中，对方如果举出一些公众皆知的常理作为理论依据，可运用（先承后转）法，首先承认常理的正确性，然后指出常理与所论辩的实际事例之间的差异，即肯定对方论点，否定对方（论据）。

28.在论辩过程中，如果能迅速抓住对方观点中并不明显的漏洞，并运用（归谬法）扩大对方的防守阵地缺口，将对方的荒谬论点赤裸裸的暴露出来，往往能收到很好的现场效果。

29.论辩中的防守可分为（消极）和积极防守两类。

当一方在进攻中出现逻辑矛盾、论据虚假、言行不一等错误时，另一方可采取积极防守即“以攻为守”法，迅速抓住进攻方的致命弱点，乘虚而入，打乱对方的阵脚，瓦解对方攻势。

1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。

2、演讲的全过程包括信息源、传播者、媒介、受播者、效果五个环节。

3、公元前54、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的《甘誓》。

5、根据演讲者在演讲时采有的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的叙述性演讲，以逻辑论证为主的论辩性演讲，以解说注释为主的说明性演讲，以感情传达为主的传情演讲几类。

6、演讲的信息主要是指演讲的内容和材料。

演讲活动的实质就是传递和接爱信息过程。

一、填空题（每空1分，共20分）1.朗诵的基本要求，是能够清楚地表达朗诵材料的内容。

2.语句的重音分作“语法重音”和“强调重音”两种。

3.即兴演讲的特点有临场发挥性、反应敏捷性和短小简练性。

4.自我介绍场合上，最先给人印象的，不是言辞，而是外观。

5.论辩，也叫辩论，是人们针对某一个有争议的话题，以公开对立的立场对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立和强化本方观点的一种对白体说话形式。

6.论辩可以分为五大类，即学术论辩、法庭辩论、专题辩论、赛场辩论和日常辩论。

7.面试中虚实都要运用得当，实要实得主旨鲜明突出，虚要虚的合理得体，否则便会弄巧成拙。

8.社交是人们在社会生活中为了满足某种需要而进行的信息交流活动。

9.社交语言，就是指人与人之间在社会交往活动中所表现出来的语言艺术或才能。

10.语言、文字、图表是现代社会信息交流的基本方式。

而口头语言是最常用、最方便的传递方式。

11.能够娴熟地运用社交语言艺术，是社交取得成功的重要因素。

12.语言生动形象就能将抽象的化为具体、深奥的讲得浅显、枯燥的变成风趣。

13.朗诵就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，亦即把文学作品转化为有声语言的创作活动。

14.绝大多数的朗诵都是面对广大受众进行的。

15.朗诵能将语言文字创设的意境美展示出来，而造成人们身临其境感觉的就是借助合乎情理的联想和想象。

二、选择题（每题1分，共10分）1.朗诵的（A）比朗读的要多。

A.表达手段B.文体范围C.表现形式D.表达场合2.向导惊讶的问：“原来你懂马来语？”——这句话用的语调是（A）A.曲折调B.平直调C.高升调D.降抑调3.自己的事都管不好，他还想管别人——这句话用的语调是（B）A.曲折调B.平直调C.高升调D.降抑调4.朗诵作品中的发人深省的警句和庄严号召的语言描写时，采用的语速是（D）A.匀速B.快速C.中速D.慢速5.（B）把握每一个语句的走向、态势、色彩、分量，是朗读技巧的核心。

A.快慢B.语调C.停顿D.重音6.（A）是最适合朗诵的体裁。

A.诗歌B.散文C.小说D.故事7.论辩中最常见的一种形式是（A）A.学术论辩B.法庭辩论C.专题辩论D.赛场辩论8.（D）是基于比较和联想而形成的一种辩驳方法。

A.例证法B.类比法C.智辩法D.归谬法9.社交语言只有以（B）的姿态出现，才能形成人与人之间的心理相容，出现和谐的人际关系。

A.民主B.平等C.诚实D.礼貌10.运用跟本意相反的语词来表达本意，从而使语言具有幽默情趣，这种表达手法叫（B）A.寓庄于谐B.反语C.曲解D.夸张三、简答题（每题10分，共20分）1.论辩语言的特征有哪些？（1）论辩语言的征服性（2）论辩语言的逻辑性（3）论辩语言的目的性（4）论辩语言的健康性2.课堂教学导入语设计的指导思想是什么？（1）目标意识。

设计的这段话要达到什么目标，采取的是什么讲话策略。

（2）吸引意识。

怎样讲才能吸引学生？运用什么样的语调、语气、表情、手势，才能引发学生的注意力与兴趣。

（3）效率意识。

讲得要简明、精要、恰到好处。

克服开讲语的盲目性与随意性，不能讲得冗长、啰嗦、不得要领3、求职面试中应当掌握的应答方法与技巧是什么？1.把紧自己的嘴巴，三思而后答2.留足进退的余地，随机应变 3.稳定自己的情绪，沉着理智4.不置可否地应答，模棱两可5.圆好自己的说词，滴水不漏6.不拘一格地思维，“歪打”“正着”7.摆平自己的心气，委婉机敏8.放飞想像的翅膀，言之有物9.守好自己的人格，含蓄大度10.面对“刁难”巧“较量”，针锋相对。

2.作为主人，应如何做到谈话“因人而异”？了解来访者的意图，然后“看人说话”，既可以迅速确定话题，又可以顺应对方的心愿，给人以愉快的感受。

相反，不了解来访者的意图，谈话就可能出现“话不投机半句多”的情境。

主人要在语速、音量、遣词用句等方面因人而异。

（1）语速、音量因来访者年龄而异。

来访者可能是年逾古稀的前辈，也可能是几岁的孩童。

不同年龄的人有不同的生理、心理特征，主人与其交谈，就应采用不同的语速和音量。

对老年人，用较慢的语速、较大的音量与他交谈，能使对方产生被人尊敬的愉悦感；而与小客人交谈则宜轻言慢语、语调柔和，这样能使小朋友产生安全感、亲切感、信任感。

（2）遣词用句依来访者文化水平而别。

（3）说话语气依来访者的不同目的而变化。

前来拜访的客人，往往带着各自不同的目的，主人要善于采用不同的语气与他们交谈。

对于前来求助的客人，主人应以体谅对方的心情，站在客人立场说话，语气要平和，给对方一种亲切感、信任感。

即使你无能为力，也要给客人留一线希望，可以对他说：“这个问题我可以去了解一下，只要有可能，我会尽力帮忙的。

”“你先别着急，一旦有了门路我就打电话告诉你。