最新小学英语综合实践活动
四年级英语综合实践活动方案
四年级英语综合实践活动方案一、活动主题。
“英语小世界，趣味大探索”二、活动目标。
1. 语言知识目标。
- 巩固四年级英语课本中的单词、短语和句型，提高学生的听说读写能力。
- 让学生能够在实际情境中灵活运用所学英语知识进行交流。
2. 能力目标。
- 培养学生的团队合作能力、创新思维能力和解决实际问题的能力。
- 提高学生的英语表达自信心，鼓励学生积极参与英语交流活动。
3. 情感目标。
- 激发学生学习英语的兴趣，增强学生对英语文化的了解和热爱。
- 培养学生的跨文化交际意识，尊重不同文化之间的差异。
三、活动时间。
[具体活动时间，如X月X日 - X月X日，共X周]四、活动地点。
教室、校园、社区（根据活动内容而定）五、参与人员。
四年级全体学生。
六、活动内容与步骤。
1. 英语单词大闯关。
- 准备工作。
- 教师根据四年级英语课本中的单词，制作单词卡片，卡片上一面是单词，另一面是单词的图片或者中文释义。
- 将学生分成若干小组，每组4 - 5人。
- 活动过程。
- 第一轮：单词认读。
- 教师出示单词卡片（只显示单词那一面），每个小组轮流派一名代表认读单词，读对得1分，读错不得分。
- 第二轮：单词拼写。
- 教师说出单词的中文释义，各小组派一名代表在黑板上写出单词的正确拼写，拼写正确得2分，拼写错误不得分。
- 第三轮：单词接龙。
- 教师说出一个单词，各小组以这个单词的最后一个字母为开头说出下一个单词，依次类推，说不出来或者说错的小组淘汰，最后剩下的小组得3分。
- 统计各小组的总分，对表现优秀的小组进行奖励。
2. 英语情景短剧表演。
- 准备工作。
- 教师提供一些英语情景短剧的剧本素材，如购物、问路、在餐厅点餐等，也可以让学生自己创作剧本。
- 学生根据自己的兴趣选择剧本，并分组进行排练。
每个小组人数根据剧本内容而定，一般5 - 8人。
- 各小组自行准备表演所需的道具。
- 活动过程。
- 各小组按照抽签顺序依次上台表演英语情景短剧。
2023年小学上学期英语综合实践活动方案
2023年小学上学期英语综合实践活动方案一、活动简介为了提高小学生的英语综合应用能力和培养他们的实际运用能力，本次英语综合实践活动将围绕英语听、说、读、写四个方面展开，通过多种形式的活动，积极营造英语学习的氛围，使学生在快乐中提高英语能力。
二、活动内容1. 唱游活动活动目标：通过唱游活动，培养学生的英语语感和语音感，提高学生的英语发音和语调。
活动安排：1）每周选取一首英文儿歌，进行集体欣赏和学唱；2）每周安排一次唱游活动，分小组进行唱游比赛，鼓励学生积极参与并展示自己的才艺。
2. 故事时间活动目标：通过讲故事的形式，培养学生的听力和阅读理解能力，培养学生的英语表达能力。
活动安排：1）每两周选取一个有趣的英语故事进行讲述，引导学生理解故事的主要内容；2）学生可以自由选择合适的故事，进行小组演绎，展示给全班同学。
3. 角色扮演活动目标：通过角色扮演活动，培养学生的口语表达能力和创造力，提高学生的英语口语流利度。
活动安排：1）每月选取一个主题，如“在超市购物”、“在医院看病”等，进行角色扮演活动；2）学生分组进行自由创作和演绎，鼓励学生积极参与并发挥自己的想象力。
4. 英语短文写作活动目标：通过英语短文写作活动，提高学生的英语写作能力，培养学生的思维逻辑和表达能力。
活动安排：1）每月选取一个主题，如“我的假期”、“我的梦想”等，进行英语短文写作比赛；2）学生可以个人或小组形式参与，写出自己的英语短文，并进行评选和展示。
5. 英语绘画比赛活动目标：通过绘画活动，培养学生的综合思维和创造力，提高学生的英语词汇记忆和表达能力。
活动安排：1）每月选拔一次英语绘画比赛，主题可根据学生的年级和水平进行确定；2）学生可以个人或小组形式参与，进行英语绘画创作，并进行评选和展示。
三、活动评估1. 活动成果评估每次活动结束后，教师将对学生的活动成果进行评估，包括学生的参与度、表现和成果展示等方面进行评价。
2. 教师评价教师将对每个活动进行反思和总结，评估活动的效果和学生的反馈，为今后的活动提供参考和改进。
小学生英语社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国英语教育的普及，英语已成为小学生必须掌握的一门语言。
为了提高小学生的英语实际运用能力，培养他们的社交能力和团队合作精神，我校决定开展一次以“走进社区，体验生活”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在让同学们在真实的生活环境中运用英语，感受英语的魅力，同时增进对社区的深入了解。
二、活动目的1. 培养小学生的英语实际运用能力，提高他们的英语口语水平。
2. 增进小学生对社区的认知，培养他们的社会责任感。
3. 增强小学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
4. 激发小学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、活动内容1. 英语社区宣传员：同学们分组，每组选取一位英语表达能力较强的同学担任组长，负责组织小组成员进行社区宣传，内容包括：介绍社区的基本情况、宣传社区文化活动、倡导文明行为等。
2. 英语志愿服务：同学们分组，每组负责一项社区志愿服务工作，如：清洁街道、帮助老人过马路、照顾孤儿等。
3. 英语角活动：在社区广场设立英语角，邀请社区居民参与，同学们用英语与居民交流，分享生活趣事，增进友谊。
4. 英语知识竞赛：在社区文化中心举办英语知识竞赛，以小组为单位参赛，内容包括：英语单词、短语、语法、听力等。
5. 英语手抄报展览：同学们利用课余时间制作英语手抄报，展示社区的美好风光、文明行为等，增进社区居民对英语学习的兴趣。
四、活动安排1. 活动前期准备：各班召开主题班会，让学生了解活动目的、内容、意义，激发他们的参与热情。
同时，组织同学们进行英语口语训练，提高他们的表达能力。
2. 活动实施：在活动当天，各小组按照既定方案开展活动。
学校组织教师进行现场指导，确保活动顺利进行。
3. 活动总结：活动结束后，各班进行总结，评选出优秀小组和优秀个人，颁发奖品。
五、活动效果1. 通过本次活动，同学们的英语实际运用能力得到了显著提高，他们在与社区居民的交流中，敢于开口说英语，用英语解决问题。
2. 活动过程中，同学们积极参与，团结协作，培养了他们的团队合作精神。
小学英语综合实践活动
综合实践活动教案小学三、六年级小学英语综合实践活动Lesson 1 We Love Animals一、教学内容分析本教案是《陕西旅游版小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。
根据教学的灵活性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。
《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。
如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。
二、教学目标1. 知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
4、教学重点：A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。
5、教学难点：A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。
B、能基本说出四个国家的国名与这些国家的代表性动物，了解我国的国宝----熊猫。
6.教学活动：办一张主题为I Love Animals 的手抄报A.认识动物。
B.查找灭绝的动物，倡议学生保护动物。
2023年小学英语集中实践活动报告范文9篇
2023年小学英语集中实践活动报告范文9篇第1篇示例：2023年小学英语集中实践活动报告为了提高小学生的英语学习能力和兴趣，我校于2023年举办了一次小学英语集中实践活动。
活动内容丰富多彩，吸引了全校师生的广泛参与，取得了良好效果。
本次英语集中实践活动分为三个阶段进行：准备阶段、实践阶段和总结阶段。
在准备阶段，我们邀请了专业的英语教师进行培训，帮助老师们提升英语教学水平。
我们还组织了英语角的建设，为学生提供一个练习英语口语的场所。
在这个阶段，学校还开展了一系列英语竞赛和活动，激发学生学习英语的兴趣和热情。
进入实践阶段，学校组织了各种形式的英语实践活动，包括英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语剧场表演等。
这些活动既锻炼了学生的英语表达能力，又培养了他们的团队合作意识和竞争意识。
学校还邀请了外教进行英语角活动，为学生提供一个真实的英语环境。
通过这些实践活动，学生们的英语水平得到了明显提高，同时也增强了他们的自信心和自我表达能力。
总结阶段是对整个活动的总结和反思。
学校组织了学生和教师进行交流讨论，总结了活动的优点和不足之处，并提出了改进意见和建议。
学校还邀请了专家对本次活动进行评估，为今后的英语教学工作提供参考。
通过这次小学英语集中实践活动，学生们不仅提高了英语水平，还培养了团队合作意识和竞争意识，增强了自信心和自我表达能力。
活动的举办也得到了家长和社会的积极响应和支持，取得了良好的社会效益。
未来，学校将继续加强英语教学，丰富英语实践活动内容，不断提升学生的英语学习能力和兴趣，为培养高素质英语人才做出更大的贡献。
希望通过我们的共同努力，每个学生都能够变得更加优秀，让英语教育成为学生成功的一座桥梁。
谢谢！第2篇示例：2023年小学英语集中实践活动报告为进一步提高小学生英语实践能力，丰富课外学习内容，我校于2023年举办了一次小学英语集中实践活动。
本次活动旨在培养学生的英语口语、听力和交流能力，让学生更好地运用所学知识，提高英语综合能力。
2023年小学英语综合实践活动计划范文(2篇)
2023年小学英语综合实践活动计划范文一、活动主题的确定为了密切学习与生活的联系，推进学生对自然、社会和英语的联系的综合认识与体验，发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语与生活进行创新的能力和实践能力是基础英语教育应有的发展方向。
由于单词是英语教学之本，我设计了单词的练习与实践。
活动主题：我爱记单词。
活动对象：五年级学生。
活动内容：学生已学单词与日常交际单词。
二、活动目标的设计1、通过开展英语综合实践活动，培养学生在生活中运用英语的积极态度和兴趣。
2、了解一些单词的各种属性，使学生具有对知识的综合运用能力和创新能力。
3、通过各种游戏形式，使学生掌握一些单词在生活中的运用。
三、活动内容的预设根据学生英语水平和JionIn教材,联系学生生活实际和所学其他课程,对活动内容进行灵活的整合，确保学生的一切难题都可以在教师的帮助下解决。
四、活动实施过程1、活动准备阶段。
①确定活动主题。
师生共同确定活动主题，对主题进行分解，明确研究内容。
②分组。
根据活动内容和学生具体情况，列出分组原则和注意事项。
2、活动展开阶段①小组制定活动方案。
教师必须清楚活动方案的要素与指导方法。
游戏形式包括：单词蹲、单词扭扭扭、单词接龙、你比划我猜、我说你猜、单词大小声、口型猜词等。
②小组依据方案实施活动。
依据活动的进展情况，教师及时进行有效指导。
3、成果展示阶段。
确定展示形式为游戏的形式。
教师指导学生如何进行成果展示。
4、活动总结评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动目标的有效手段和保障，它贯穿于综合实践活动的全过程。
主题活动方案的设计中也必须要突现活动的评价。
1、通过测评表来考察学生作品的不同方面（包括过程、结果、态度、情感等）。
评价人员可以是教师，也可以是家长和同学。
2、综合实践活动中可以采用过程评价的方式，对活动的整个过程分阶段进行评价。
2023年小学英语综合实践活动计划范文（二）一、指导思想密切学生学习与生活的联系，推进学生对英语综合实践的认识和体验，发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语和生活进行创新的能力和实践能力。
2024年小学上学期英语综合实践活动方案
2024年小学上学期英语综合实践活动方案____年小学上学期英语综合实践活动方案一、活动目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高听说能力；2. 提高学生的阅读和写作水平；3. 培养学生的团队合作和交流能力；4. 提高学生的英语学习的兴趣和积极性。
二、活动内容：1. 英语演讲比赛；2. 英语阅读角；3. 制作英语小报；4. 英语歌曲合唱；5. 英语戏剧表演。
三、活动流程：1. 第一周：a. 进行英语演讲比赛的选拔赛；b. 组织学生分组进行英语阅读活动；c. 学生在小组中选择一个英语歌曲进行练习。
2. 第二周：a. 进行英语演讲比赛的决赛；b. 组织学生进行英语小报的制作；c. 学生继续练习英语歌曲。
3. 第三周：a. 学生进行英语歌曲的排练；b. 组织学生参与英语戏剧表演的排练。
4. 第四周：a. 进行英语歌曲合唱比赛；b. 组织学生进行英语戏剧表演。
四、活动详情：1. 英语演讲比赛：a. 学校组织学生进行英语演讲比赛的选拔赛，学生自愿报名参加，根据主题发表一到两分钟的英语演讲。
b. 选拔赛结束后，根据参赛学生的表现和成绩进行评选，确定决赛选手。
c. 决赛时，学生进行现场发表英语演讲，学校邀请专业教师或者外教来评选获奖选手。
2. 英语阅读角：a. 学生分成小组，每个小组选择一个英语绘本或故事书进行阅读。
b. 学生阅读完毕后，小组内进行讨论和交流，互相分享阅读心得和收获。
c. 在阅读角设立签到记录并设置奖励机制，鼓励学生多读书。
3. 英语小报：a. 学生分成小组，每个小组选择一个主题，制作一份英语小报。
b. 小组内学生分工合作，收集资料、设计版式、编写文章。
c. 制作完成后，展示给全校师生，进行评选并给予奖励。
4. 英语歌曲合唱：a. 学生在小组中选择一个英语歌曲，并进行排练。
b. 学校组织英语歌曲合唱比赛，每个小组参加比赛。
c. 比赛结束后，评选出优秀小组，并进行表彰。
5. 英语戏剧表演：a. 学生在小组中选择一个英语戏剧，并进行排练。
小学英语学科综合实践活动方案
小学英语学科综合实践活动方案一、活动主题：探索英语的乐趣二、活动目标：1.培养学生对英语学科的兴趣和爱好；2.提高学生英语口语和听力的能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、活动内容：1.英语角活动：学生自愿参加英语角活动，可进行英语口语交流、英语歌曲演唱、英语小品表演等活动，起到练习口语和培养兴趣的作用。
3.英语音乐会：组织学生选择自己喜欢的英语歌曲进行演唱或伴奏，可以进行校内小规模的音乐会，展示学生的音乐才艺和英语水平。
4.英语游戏竞赛：组织学生参加英语游戏竞赛，可以设立多个关卡，每个关卡都有不同的题目和挑战，通过游戏的形式提高学生的英语听力和应对能力，激发学生的求知欲。
5.英语手工制作：引导学生用英语制作手工作品，比如英语贺卡、英语折纸等，既培养学生的英语表达能力，又激发学生的创造力和动手能力。
6.英语实践游览：组织学生参观英语展览、英语演出、英语电影院等，提供真实的语言环境和语言实践机会，让学生感受英语的魅力和实际应用价值。
四、活动安排：1.活动前期准备：a.教师组织有关活动的策划与准备，包括活动内容的设计、活动物资的准备等。
b.与家长沟通，了解学生对英语学科的兴趣、爱好和参与意愿，并得到家长的支持和配合。
2.活动实施：a.定期开展英语角活动，每周一次，每次活动时间为一个小时。
b.定期进行英语绘本阅读活动，每月一次，阅读后学生进行分享和交流。
c.定期举办英语音乐会，每学期一次，学生自愿参加，展示个人才艺。
d.定期举办英语游戏竞赛，每学期一次，设立多个关卡，进行选拔和决赛。
e.定期进行英语手工制作活动，每学期一次，学生自愿参加，展示个人创造力。
f.安排学生参加英语实践游览，每学期一次，与学校相关活动相结合。
3.活动总结和评价：a.学生通过活动后进行心得体会的分享和评价，并对活动提出改进建议。
b.教师对学生的表现进行全面评价，并对活动的效果进行总结和分析。
2024年小学英语综合实践活动计划
2024年小学英语综合实践活动计划一、引言英语是一门全球通用的语言，在现代社会中具有重要的地位。
培养学生对英语的兴趣和实际应用能力是小学英语教育的关键。
为了激发学生的学习动力，提高他们的英语水平，我校拟定了以下2024年小学英语综合实践活动计划。
二、口语交流活动1.英语角：每周设立一个英语角，供学生自由交流英语的场所。
学生可以在这里与其他同学用英语进行对话，分享学习心得和生活经验。
2.英语演讲比赛：组织英语演讲比赛，鼓励学生展示他们的口语表达能力。
比赛分初、中、高三个年级组别，根据不同年级设置不同主题，如:我的梦想、我最喜欢的运动等。
三、阅读活动1.英语课外阅读计划：每个学期为学生提供一本适合他们阅读能力的英文原版书籍，鼓励他们多读英文书籍，培养阅读习惯。
2.朗读比赛：组织朗读比赛，鼓励学生朗读英文文章并进行评比。
比赛设置不同难度的文章供不同年级参与，以促进学生的朗读能力和语感。
四、写作活动1.英语日记：每周安排一节英语课程，让学生写英语日记。
鼓励学生记录自己的生活、感受和想法，提高他们的写作能力。
2.英语作文比赛：组织英语作文比赛，鼓励学生积极参与。
比赛主题根据不同年级设置不同，如:我的家人、我最喜欢的季节等。
五、游戏活动1.英文歌曲唱跳比赛：组织英文歌曲唱跳比赛，让学生学唱英文歌曲，并进行舞蹈表演。
比赛分个人和团体两个组别，展示学生的音乐和舞蹈才能。
2.英语拼字游戏：开展英语拼字游戏，让学生通过拼写单词来加深对英语单词的记忆和理解。
3.英语角色扮演：组织英语角色扮演活动，让学生扮演不同角色进行英语对话，提高他们的口语表达能力。
六、参观活动1.英语国家文化参观：安排学生参观具有英语国家文化特色的地方，如英语国家的大使馆、英语国家的历史建筑等，让学生感受英语文化。
2.英语学习素材收集活动：鼓励学生到图书馆、互联网等地方收集有关英语学习的素材，如英语杂志、英语广告等，增加他们的学习资源。
七、总结通过以上的英语综合实践活动，我们将全方位地培养学生的听说读写能力，激发他们学习英语的兴趣。
小学英语综合实践活动教案
小学英语综合实践活动教案一、活动主题：英语角——介绍我的家人二、活动目标：1. 学生能够用英语简单介绍自己的家人。
2. 学生能够听懂并运用常见的家庭成员词汇。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
三、活动准备：1. 教师准备家庭成员词汇卡片。
2. 学生准备家庭成员照片或手工作品。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于家庭的英文歌曲，如《Family Tree》。
2. 家庭成员词汇学习（10分钟）：教师分发词汇卡片，引导学生学习家庭成员词汇，如mother, father, sister, brother等。
3. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，每组选择一张家庭成员照片或手工作品，用英语介绍自己的家人，其他小组成员倾听并给予反馈。
4. 展示环节（10分钟）：每个小组派代表上台，向全班同学介绍自己的家人，其他同学听后进行评价。
5. 总结环节（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性和团队合作的精神。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试用英语向家人介绍自己的家人，并记录下来。
2. 学生准备一首关于家庭的英文歌曲，下节课分享。
六、活动主题：英语角——我的学校生活七、活动目标：1. 学生能够用英语描述自己的学校生活。
2. 学生能够听懂并运用常见的学校相关词汇。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
八、活动准备：1. 教师准备学校相关词汇卡片。
2. 学生准备学校照片或手工作品。
九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于学校的英文歌曲，如《Going to School》。
2. 学校相关词汇学习（10分钟）：教师分发词汇卡片，引导学生学习学校相关词汇，如classroom, teacher, student, school等。
3. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，每组选择一张学校照片或手工作品，用英语描述自己的学校生活，其他小组成员倾听并给予反馈。
4. 展示环节（10分钟）：每个小组派代表上台，向全班同学介绍自己的学校生活，其他同学听后进行评价。
小学英语学科综合实践活动方案
小学英语学科综合实践活动方案一、活动主题： "English Fun Fair" (英语嘉年华)二、活动目的：1.提高学生英语学科技能，培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
2.培养学生对英语学科的兴趣和热爱。
3.加强学生的团队合作和沟通能力。
4.为学生提供英语实践的机会，提高英语交际能力。
三、活动时间：一整天四、活动流程：1.开幕式：在操场上举行开幕式，由学校音乐社团演奏英文歌曲，由学生代表致辞，介绍活动主题和目的。
2.游戏区：设立英语游戏区，包括英语连连看、英文猜词、英语拼图等有趣的游戏，学生可以通过游戏巩固英语词汇和语法知识。
3.表演区：设置表演区，学生可以自愿参加英语歌曲、舞蹈、戏剧等的表演，展示他们的英语才艺。
4.交流区：设置英语学术交流区，学生可以分组进行角色扮演、英语辩论或英语演讲等互动活动，提高英语交际能力。
5.读书区：建立英语图书角，学生可以阅读英语绘本、故事书、科普图书等，培养阅读兴趣和提高阅读水平。
6.美食区：设置英语美食区，提供具有英式特色的食品摊位，学生可以通过点餐、交流的方式练习英语口语。
7.结束仪式：在操场上举行结束仪式，学生代表进行总结发言，感谢参与的老师和家长的支持，颁发活动证书和奖品。
五、活动准备：1.确定活动主题，并购买相关道具和装饰品。
2.邀请学校音乐社团演奏英文歌曲，并准备开幕致辞和总结发言的学生代表。
3.确定游戏、表演、交流、读书和美食区所需的道具、设备和材料。
4.邀请英语老师和外教参与活动，提供指导和支持。
5.在活动前几天，进行活动规划的宣传，并向学生发放活动指南和相关学习资料。
六、活动评估：1.设立评估小组，对活动进行评估。
2.针对活动的组织、内容和效果进行评估，并记录评估结果。
3.根据评估结果，总结优点和不足之处，并提出改进方案。
七、预期效果：1.学生通过游戏区巩固英语词汇和语法知识，提高学科能力。
2.学生通过表演区展示英语才艺，培养学科兴趣和热爱。
小学英语综合实践课英语综合实践课教案
小学英语综合实践课教案教学目标：1. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高英语综合运用能力。
2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学重点：1. 通过实践活动，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
2. 培养学生的英语思维能力和创新意识。
教学难点：1. 学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
2. 学生对英语词汇和语法的掌握程度。
教学准备：1. 教材、教学课件、教学道具等。
2. 分组，每组45人，确保每个学生都能参与到实践活动中。
教学过程：一、导入1. 教师通过播放一段与主题相关的英语视频，激发学生的兴趣。
2. 教师引导学生讨论视频内容，并引出本节课的主题。
二、实践活动1. 教师将学生分成小组，每组选择一个主题进行实践。
2. 各小组在教师的指导下，通过查阅资料、讨论、制作PPT等方式，完成实践任务。
3. 各小组向全班展示实践成果，并进行小组互评。
2. 学生分享自己在实践中的体会和感受，提出改进意见。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
四、作业布置1. 教师布置与本节课主题相关的英语写作任务，要求学生运用所学知识进行创作。
2. 学生在课后完成作业，并上交给教师批改。
教学反思：本节课通过实践活动，让学生在实际情境中运用英语进行交流，培养了学生的英语听、说、读、写能力。
同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作精神和沟通能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到实践活动中。
在今后的教学中，教师应继续探索和实践有效的教学方法，提高学生的英语综合运用能力。
教学过程（续）：五、拓展延伸1. 教师引导学生思考如何将本节课所学知识应用到日常生活中。
2. 学生分享自己的见解和想法，教师给予鼓励和指导。
3. 教师布置拓展任务，要求学生运用所学知识解决实际问题。
六、课后辅导1. 教师针对学生在课堂上的表现，给予个性化的辅导和建议。
小学英语社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提高，英语作为一门国际通用语言，越来越受到人们的重视。
为了提高学生的英语水平，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的综合素质，我校特举办了一场小学英语社会实践活动。
二、活动目的1. 培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的英语口语水平。
2. 增强学生对英语国家的文化了解，拓宽学生的国际视野。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社会实践能力。
4. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习积极性。
三、活动内容1. 英语角活动组织学生参加英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，提高英语表达能力。
2. 外教讲座邀请外教为学生进行讲座，让学生了解英语国家的文化、风俗习惯等，拓宽学生的国际视野。
3. 英语歌曲比赛组织学生参加英语歌曲比赛，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平。
4. 英语演讲比赛举办英语演讲比赛，锻炼学生的英语口语表达能力，提高学生的自信心。
5. 英语游戏活动开展英语游戏活动，让学生在游戏中学习英语，提高英语水平。
6. 社会实践活动组织学生参观博物馆、科技馆等场所，让学生在实际环境中运用英语，提高英语实际应用能力。
四、活动安排1. 活动前期准备（1）制定活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等。
（2）邀请外教、教师、家长等参与活动。
（3）联系相关场所，确保活动顺利进行。
2. 活动实施（1）英语角活动：安排学生分组，每组由一名教师或家长担任组长，指导学生进行英语交流。
（2）外教讲座：安排外教为学生进行讲座，并设置提问环节，让学生与外教互动。
（3）英语歌曲比赛：组织学生进行英语歌曲比赛，评选出优秀选手。
（4）英语演讲比赛：组织学生进行英语演讲比赛，评选出优秀选手。
（5）英语游戏活动：安排英语游戏活动，让学生在游戏中学习英语。
（6）社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆等场所，让学生在实际环境中运用英语。
3. 活动总结（1）对活动进行总结，分析活动成果。
2023年小学上学期英语综合实践活动方案
2023年小学上学期英语综合实践活动方案一、活动背景英语综合实践活动是小学英语教学的重要内容之一，通过实践活动的开展，可以激发学生的兴趣，提高语言运用能力，促进学生的综合发展。
在2023年小学上学期，我们将开展一系列的英语综合实践活动，旨在帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语的听、说、读、写能力。
二、活动目标1. 培养学生的英语学习兴趣，激发学习的热情；2. 提高学生的听、说、读、写能力；3. 增加学生的英语语言输入和输出机会；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、活动内容1. 英语主题剧通过编排一系列有趣的英语主题剧，让学生在表演中学习英语，加强口语能力的培养。
学生可以通过角色扮演、对话和表演等方式，体验英语语言交流的乐趣。
在学生表演过程中，可以邀请其他年级或家长观看，增加学生的自信心和表达能力。
2. 英语演讲比赛举办英语演讲比赛，让学生充分发挥英语口语能力，提高表达和表达技巧。
通过演讲比赛，可以激发学生学习英语的积极性，锻炼学生的英语口头表达能力，培养学生的自信心和公众演讲能力。
3. 英语阅读节组织英语阅读节，通过朗读、听读和写作等多种形式，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
学校可以邀请专业人员进行讲座，介绍英语阅读的方法和技巧，并为学生提供丰富的英语阅读资源。
学生可以自由选择阅读材料，并在英语阅读节上展示自己的成果。
4. 英语竞赛组织英语竞赛，通过竞赛的方式，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语语言能力。
竞赛可以包括听力、口语、阅读和写作等多个环节，根据学生的程度设置不同难度的题目，充分考察学生的英语综合能力。
5. 英语手工制作组织英语手工制作活动，让学生在制作过程中练习英语口语、拓展英语词汇，并培养学生的动手能力和创造力。
学生可以用英语介绍自己制作的作品，并展示给其他同学和家长。
在制作过程中，可以引导学生用英语与同伴进行合作，增进团队意识。
四、活动计划1. 第一周：英语主题剧(角色分配和剧本编写)2. 第二周：英语主题剧(表演排练)3. 第三周：英语演讲比赛(主题选择和演讲稿准备)4. 第四周：英语演讲比赛(演讲比赛)5. 第五周：英语阅读节(阅读资源准备和讲座)6. 第六周：英语阅读节(学生阅读和作品展示)7. 第七周：英语竞赛(题目准备和答题练习)8. 第八周：英语竞赛(竞赛进行)9. 第九周：英语手工制作(制作材料准备和指导)10. 第十周：英语手工制作(作品展示和分享)五、活动评估1. 定期组织教师对学生进行口语、听力、阅读和写作能力的测评，收集学生的活动表现和成果。
2024年小学英语综合实践活动计划范例（二篇）
2024年小学英语综合实践活动计划范例一、指导思想本计划旨在深化学生学习与生活之间的联系，增强学生对英语综合实践的理解和体验，促进学生运用英语进行思考和联系实际生活的创新能力与实践技能。
二、实施方案与策略鉴于王集地区英语教育起步较晚、基础薄弱，且不同小学之间英语教育水平存在明显差异，其中庞居小学英语教育相对较强，其他小学则相对较弱，特制定以下方案：（一）成立英语兴趣小组兴趣小组的成立是实践活动的重要环节，其成立应遵循以下原则：1. 小组人数应适中，一般以6至8人为宜。
例如，本班以6人一组，共组成若干小组。
2. 小组成员应男女混合搭配，以激发学生参与活动的积极性与自主性。
3. 成员英语能力的搭配应合理，分组前需对学生的基本能力进行准确评估。
4. 成员性格上的互补也很关键，开朗与内向的学生应适当搭配。
（二）角色扮演教师需对角色扮演环节进行资料审核，并对基础薄弱的学生进行辅导，以免角色扮演变得生硬和断断续续。
（三）举办竞赛活动利用小学生积极向上、竞争心强的特点，引入竞争机制，组织不同层次的学生参与各类竞赛，以激发学生主动参与的热情。
竞赛活动应由学生自主组织，教师在旁指导。
竞赛形式可包括英语朗读演讲比赛、英语小品表演比赛等，旨在营造积极向上的竞争氛围，激发学生学习英语的热情，并尊重学生的个体差异、多样性和创造性。
三、活动反馈与评价活动反馈与评价是综合实践活动中常被忽视的环节。
许多人错误地认为，学生的比赛或表演完成即标志着活动的结束。
事实上，及时准确的掌握学生英语水平和解决问题是活动的最终目标。
活动中可设立一等奖、二等奖及优秀奖等奖项，以激发学生的积极性。
对获胜组的奖励和对失败组的鼓励与引导，对于活动的成败至关重要。
四、构建循环可持续的活动机制在每次实践活动结束后，应及时解决学生暴露出的问题，并根据学生能力水平提出新的目标。
在新的目标指导下，设计下一次实践活动的内容和方法，以实现实践活动与学生能力水平的可持续发展。
2024年小学上学期英语综合实践活动方案
2024年小学上学期英语综合实践活动方案____年小学上学期英语综合实践活动方案活动一：英语角角逛逛活动时间：每周一活动地点：学校英语角活动对象：小学生活动内容：以英语为工具，鼓励学生积极参与角色扮演、英语游戏、英语唱歌等活动，提高学生的口语表达能力，培养学生的英语思维和交流能力。
活动步骤：1. 第一周：为学生介绍英语角活动，并组织学生开展自我介绍环节，鼓励学生展示自己的英语口语。
2. 第二周：组织学生进行英语游戏，如英语单词接龙、英语猜词等，通过游戏的方式加深学生对英语单词的记忆和理解。
3. 第三周：安排英语角角色扮演环节，学生可以自由选择角色并运用英语进行对话，提高学生的英语口语表达能力和创造力。
4. 第四周：举办英语角英语歌曲比赛，学生可以选取自己喜爱的英语歌曲，并用英语唱出来。
通过唱歌的方式培养学生的英语语感和音乐表达能力。
活动成果：通过英语角的活动，学生能够更加自信地用英语表达自己，提高英语听说能力和交流能力，培养学生的合作意识和创造力。
活动二：英语童话剧表演活动时间：每月一次活动地点：学校多功能厅活动对象：小学生活动内容：通过学生集体合作表演英语童话剧，培养学生英语表演能力、创造力和合作精神。
活动步骤：1. 第一周：老师选取一本适合小学生演出的英语童话剧，并组织学生进行剧本分析和角色分配。
2. 第二周：学生开始进行剧本排练，老师指导学生如何正确发音和表演角色，同时培养学生的舞台表演能力。
3. 第三周：学生进行全员排练，以确保每个学生都熟悉整个剧本并能够流畅地表演。
4. 第四周：举办英语童话剧表演，邀请其他班级和家长观看。
同时，可以通过录像或照片留下学生精彩的表演瞬间，以便学生反思和回顾。
活动成果：通过英语童话剧表演，学生能够提高英语口语能力和表演能力，培养学生的创造力和合作精神，同时展示学生的个性和才艺。
活动三：英语文化节活动时间：每学期末活动地点：学校操场活动对象：小学生及家长活动内容：通过举办英语文化节，让学生了解英语国家的文化和习俗，提高对英语学习的兴趣和热爱。
小学英语教学的实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，英语在国际交流中的地位日益重要。
为了提高小学生的英语水平，培养他们的英语学习兴趣，我国教育部提出了“新课程改革”的方针，要求教师在教学中注重实践活动，提高学生的英语实际运用能力。
在此背景下，本实践活动旨在通过丰富多彩的英语教学活动，激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语素养。
二、活动目标1. 培养小学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
2. 培养小学生的英语听说读写能力，提高他们的英语实际运用能力。
3. 增强小学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
4. 培养小学生的创新思维，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 英语角活动英语角活动是小学生英语实践活动中的一种常见形式。
教师可以组织学生在校园内设立英语角，让学生在课余时间自由交流，提高他们的英语口语表达能力。
活动内容包括：（1）日常用语交流：学生可以围绕日常生活场景，如购物、旅行、问路等，进行英语对话。
（2）角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，如医生与病人、警察与犯罪嫌疑人等，提高他们的英语口语表达能力。
（3）英语歌曲演唱：教师可以组织学生演唱英语歌曲，提高他们的英语听力水平。
2. 英语游戏活动英语游戏活动是一种寓教于乐的教学方式，能够激发小学生的学习兴趣。
教师可以设计以下游戏：（1）猜单词游戏：教师给出一个英文单词，让学生猜测其意思，提高他们的词汇量。
（2）接龙游戏：学生依次说出一个英文单词，下一个单词的首字母必须与上一个单词的尾字母相同，提高他们的英语口语表达能力。
（3）记忆卡片游戏：教师准备一定数量的英文单词卡片，让学生进行记忆，提高他们的词汇记忆能力。
3. 英语故事会英语故事会是培养学生英语阅读兴趣的有效途径。
教师可以定期组织英语故事会，让学生分享自己喜欢的英语故事，提高他们的英语阅读能力。
活动内容包括：（1）故事朗读：学生朗读自己喜欢的英语故事，提高他们的英语朗读能力。
（2）故事讨论：学生围绕故事内容进行讨论，提高他们的英语表达能力。
2024年小学英语综合实践活动计划（五篇）
2024年小学英语综合实践活动计划一、教学理念兴趣作为学生学习的内在动力，对于培养英语学习热情至关重要。
鉴于小学阶段英语学习环境的局限性，学生往往面临记忆遗忘的挑战，出现“学时记得、用时忘记”的现象。
这种现象若长期存在，可能导致部分学生成绩下滑，逐渐丧失对英语学习的兴趣，进而影响教师的教学质量。
因此，小学英语教学应着眼于学生的实际需求，同时关注其未来学习与发展。
仅仅依赖课堂内的教学无法充分满足学生学习英语的需求，我们需树立以大课堂为核心的教学观念，并重视课外实践活动的开展。
课外活动作为课堂教学的辅助与延伸，对于培养学生学习兴趣至关重要。
为此，我们特开展小学英语综合实践活动，旨在丰富学生的课余生活。
二、活动宗旨1. 通过组织有效的课外活动，从小培养小学生对英语及其学习的浓厚兴趣。
2. 教授学生学习方法，培养其英语学习能力，实现“授人以渔”的教学目标。
3. 培养学生良好的行为习惯，塑造健康的个性心理。
4. 提升学生的综合素质，为未来英语学习打下坚实基础。
三、活动内容本学期，我们将通过“绿色作业”这一形式开展学科实践活动。
学生通过参与绿色作业的实践与完成，不仅能够丰富英语知识，还能显著提升学习兴趣，拓宽思维视野，并从英语的视角发现世界的多样性。
四、活动范围活动对象涵盖一至六年级全体学生。
五、参与要求每位学生均需按时参加综合实践活动，并在活动中积极投入，展现出团结协作的精神。
六、实施措施英语教研组将依据教材内容，设计合理且有效的绿色作业。
学生需自主认真完成各自分配的绿色作业，教师将从中挑选优秀作业进行展评。
学生的作业完成情况将作为其英语成绩的组成部分，以激励学生积极参与并认真对待综合实践活动。
2024年小学英语综合实践活动计划（二）本计划旨在贯彻落实培养学生综合素质的教育方针，特制定小学英语综合实践活动方案，以期激发学生的学习兴趣，增强学习积极性，并丰富课余生活。
一、指导思想本活动秉承培养学生学习英语兴趣的宗旨，通过多元化的实践活动，旨在激发小学生对英语学习的热情，同时充实其课余生活。
英语实践活动方案5篇
英语实践活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年小学上学期英语综合实践活动方案
2023年小学上学期英语综合实践活动方案一、活动目的和背景随着时代的发展和全球化的进程，英语作为一门国际交流语言的地位日益重要。
为了培养学生的英语语言能力和跨文化沟通能力，提高学生的英语综合运用能力，小学英语综合实践活动应在课堂教学与实践活动中相结合，为学生提供一个创新的、实践性的英语语言环境。
本活动方案旨在通过各种实践活动，激发学生的兴趣，提高学生对英语的学习积极性和参与度。
二、活动内容和形式1. 英语文化展览会：学校内搭建一个英语文化展览区，展示与英语相关的图片、文字、物品等，并组织学生进行参观和讲解。
2. 英语角活动：每周安排一个时间，设立英语角，学生可以在此自由交流和练习英语口语。
老师可以设置一些互动游戏，激发学生的兴趣。
3. 英语剧表演：每个班级选择一部简短的英语剧目进行排练，并在学校举办剧场表演。
可以邀请其他年级的学生和家长观看。
4. 英文歌曲比赛：开展英文歌曲比赛，让学生选择自己喜欢的英文歌曲进行演唱。
可以将比赛分为个人和团队两个部分，鼓励学生用英语进行表演和表达。
5. 英语电影欣赏：每周安排一个时间，举办英语电影观看活动。
选择一些适合小学生观看的英文动画片或影片，安排学生进行观看并进行简单的讨论和交流。
6. 英语绘画比赛：开展英语绘画比赛，鼓励学生通过绘画表达自己对英语的理解和感受。
可以设立不同的主题，如英语单词、英语故事等，让学生有更多的创意发挥。
7. 英语读书分享会：每周安排一个时间，学生可以选择自己喜欢的英语绘本或小说进行阅读，并与同学分享自己的阅读心得和感受。
8. 英语海报设计：组织学生参加英语海报设计比赛，鼓励学生运用英语知识和创意进行设计，展示自己对英语的理解和表达。
9. 英语拓展训练：组织学生参加英语拓展训练营，通过户外活动、团队合作等形式，提高学生的英语运用能力和跨文化交流能力。
三、活动实施过程1. 活动前：学校组织相关老师进行活动策划，确定活动形式、内容和时间安排等。
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综合实践活动教案小学三、六年级小学英语综合实践活动Lesson 1 We Love Animals一、教学内容分析本教案是《陕西旅游版小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。
根据教学的灵活性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。
《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。
如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。
二、教学目标1. 知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
4、教学重点：A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。
5、教学难点：A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。
B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝----熊猫。
6.教学活动：办一张主题为I Love Animals 的手抄报A.认识动物。
B.查找灭绝的动物，倡议学生保护动物。
四、课前准备有关教学课件，动物图片，小粘贴，磁带以及录音机五、教学步骤Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear"设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk or do the actions.设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here are my friends cards.There are some numbers on it（手势指向各小组）. Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group Number 5 is for group5. Number 6 for group 6..（教师拿出一面小粘贴）If you do very well, you can get a stickers for your group. Let's see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．）设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step 2: Presentation（课件展示动物园情景图）T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?Ss: Yes.设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。
以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。
一、教师将所学的动物单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物身体的一部分，让学生猜猜看What is it? ，导入单词的学习。
1、用纸张遮盖上狗的其他部位，只露出狗的耳朵，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？然后学说单词dog并做动作Act like a dog。
2、用纸张遮盖上猴子的其他部位，只露出猴子的尾巴，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？进而学习单词monkey并做动Act likea monkey。
3、用纸张遮盖上鸭子的其他部位，只露出鸭子的嘴巴的耳朵，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？学习单词duck并做动作Ace like a duck。
4、用纸张遮盖上兔子的其他部位，只露出兔子的耳朵，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？？学习单词rabbit并做动作Act like rabbit5、用纸张遮盖上猫的其他部位，只露出猫的尾巴，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？？学习单词cat并做动作Act like a cat.6、用纸张遮盖上熊猫的其他部位，只露出熊猫的眼睛，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？？学习单词panda并做动作Act like a panda强调指出：Panda 是China的代表性动物，更是China 的国宝。
教师让学生说说其他国家的代表性动物。
如：Australia（澳大利亚）的代表性动物是kangaroo（袋鼠）。
America（美国）-------- eagle（鹰）Canada（加拿大）-------- beaver（海狸）教师（可根据时间让学生在地图上找出这些国家的位置），让学生说说：对于这些动物，我们应怎么做？小结：我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护和珍惜它们。
7、让学生着重读单词rabbit cat panda, 并有意识地将发音进行归类，如发音[æ ]，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。
二、Let's do.a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.T: Act like a monkey, act like...设计意图：小学生的学习兴趣短暂。
TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。
Step 3: Practise1．A game: What's missing?（火眼金睛）看电视，找一名学生快速说出丢失的动物名称，让其他两名学生，找出相对应的词卡。
通过趣味操练加强学生对单词的识记。
设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。
2. Play a game: 幸运搭档两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。
设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。
小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向高潮。
3．听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。
设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学之外的一些动物类的单词进行了拓展。
Step 4: Extension/Consolidation1．将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反应速度，如：Cat, cat, touch your face. Dog, dog, touch your head. Monkey, monkey, show me your pencil. Duck ,duck, open your book..等设计意图：此环节主要是考查学生对本课所学单词的记忆情况，以及对前两单元的一些指令性动作的复习与巩固。
在增强知识性积累的同时，锻炼学生的快速反应能力以及用英语思维的习惯。
2．说儿歌：dog 小狗汪汪叫，cat 小猫叫喵喵。
小马horse跑得快，小羊sheep产羊毛。
goose duck水中戏，cow的奶儿营养高。
公鸡cock 叫早起，小猪pig 睡懒觉。
老虎tiger称大王，狮子lion力量强。
大象elephant鼻子长，小兔子rabbit斗灰狼。
Deer deer是小鹿，bear是熊能上树。
熊猫panda吃竹子，monkey顽皮小猴子。
设计意图：此部分增加了一些学生没有学过的动物单词，这对于学生来说是一种额外的收获，对所学知识拓展的同时，使学生获得了学习成功的喜悦感和自豪感，激发学生兴趣的同时也增强了须生学习英语的自信心。
Step 5: AssessmentT: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the sickers together.T, Ss: One two three...（教师带领学生一起数小组的小粘贴，并评出最优小组）T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.（鼓掌）总结板书并且强调：T: Let's say goodbye to our new friends.Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck....设计意图：小粘贴的数量让学生体验成功带来的喜悦．最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完美收场教学反思：《英语课程标准》中指出：倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力以学生"能做某事"的描述方式设定各级目标要求。