昆明理工大学数据库课程设计
校园数据库课程设计
校园数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库的基本结构；2. 学会使用SQL语句进行数据库的增、删、改、查等操作；3. 了解数据库设计的基本原则，能运用E-R图对校园数据库进行简单设计。
技能目标：1. 培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力；2. 提高学生使用数据库软件进行数据处理和分析的技能；3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，能共同完成校园数据库的设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣和热情，激发学生学习计算机科学的积极性；2. 增强学生的数据安全意识，培养良好的数据管理和保护习惯；3. 培养学生认真负责、严谨细致的学习态度，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于初中年级，对计算机技术有一定的基础，具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用案例教学、任务驱动、分组合作等方法，注重实践操作，使学生在实践中掌握数据库知识，提高技能，培养情感态度价值观。
通过课程学习，实现具体的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、作用、发展历程，理解数据库与数据表的关系。
相关教材章节：第一章 数据库概述2. 数据库基本操作：学习使用SQL语句进行数据的增、删、改、查操作。
相关教材章节：第二章 数据库操作3. 数据库设计：讲解数据库设计的基本原则，运用E-R图进行校园数据库设计。
相关教材章节：第三章 数据库设计4. 校园数据库案例分析：分析实际校园数据库案例，了解数据库在实际应用中的优势。
相关教材章节：第四章 数据库应用案例5. 数据库管理与维护：学习数据库的安全性和完整性控制，了解数据库的备份与恢复。
相关教材章节：第五章 数据库管理与维护教学安排与进度：第1周：数据库基本概念学习第2周：数据库基本操作学习第3周：数据库设计方法学习第4周：校园数据库案例分析与实践第5周：数据库管理与维护学习教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，循序渐进地展开教学，确保学生在掌握基本知识的同时，能够将所学应用于实际案例，提高解决实际问题的能力。
大一数据库课程设计
大一数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握数据库的基本概念、原理和设计方法；2. 学会使用SQL语言进行数据库的基本操作，如创建、查询、更新和删除；3. 了解数据库的安全性和一致性约束，以及事务处理的基本概念；4. 理解数据库设计过程中的实体关系模型和关系模型，能够进行简单的数据库设计。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成小型数据库系统的设计与实现；2. 能够使用数据库管理系统（DBMS）进行数据存储、查询和简单数据分析；3. 能够运用数据库设计方法，解决实际问题，提高数据处理和解决问题的能力；4. 能够撰写数据库设计文档，清晰表述数据库设计思路和实现过程。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的编程习惯；2. 激发学生探索数据库技术发展的兴趣，提高学生的自主学习能力；3. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析和解决问题；4. 引导学生认识到数据库技术在现实生活中的广泛应用和重要性，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统；2. 数据模型：实体关系模型、关系模型；3. 关系数据库：关系代数、SQL语言、数据定义、数据查询、数据更新、数据删除；4. 数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施与维护；5. 数据库安全性与一致性：事务处理、并发控制、数据库恢复、安全性控制；6. 实践环节：使用数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）进行数据库设计与实现；7. 数据库设计文档编写：设计思路、实现过程、测试与优化。
教学内容安排与进度：第1周：数据库基本概念、数据模型；第2周：关系数据库、关系代数；第3周：SQL语言；第4周：数据库设计；第5周：数据库安全性与一致性；第6周：实践环节；第7周：数据库设计文档编写与展示。
教材章节关联：第1章 数据库基本概念与数据模型；第2章 关系数据库与SQL语言；第3章 数据库设计；第4章 数据库安全性与一致性；第5章 数据库实践环节。
大学数据库课程设计
大学数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原理和步骤。
2. 学会使用SQL语言进行数据库的创建、查询、更新、删除等操作。
3. 掌握数据库的规范化理论，了解关系数据库的设计方法。
4. 熟悉至少一种数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）的操作和应用。
技能目标：1. 能够根据实际问题，设计合理的数据库模型，并进行有效存储。
2. 运用SQL语言解决实际问题，如数据检索、统计、分析等。
3. 能够运用数据库设计工具进行数据库设计，提高数据库开发的效率。
4. 掌握数据库的维护和优化方法，提高数据库性能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高他们解决实际问题的能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
3. 激发学生对数据库技术的研究兴趣，培养他们主动探索、创新的精神。
4. 引导学生关注数据库技术在现实生活中的应用，提高他们的信息素养。
本课程针对大学计算机及相关专业高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
通过本课程的学习，使学生能够掌握数据库的基本知识和技能，具备解决实际问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统等。
教材章节：第1章 数据库概述2. 数据模型与关系数据库：实体-关系模型、关系模型、SQL语言基础。
教材章节：第2章 数据模型与关系数据库3. 关系数据库设计：实体完整性、参照完整性、用户自定义完整性。
教材章节：第3章 关系数据库设计4. SQL语言：数据定义、数据查询、数据更新、数据控制。
教材章节：第4章 SQL语言5. 数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施与维护。
教材章节：第5章 数据库设计6. 数据库管理系统：数据库管理系统的功能、架构，以及至少一种数据库管理系统的操作和应用。
数据库课程设计 教学大纲 毕业要求
《数据库课程设计教学大纲与毕业要求》一、概述数据库课程设计作为计算机相关专业的重要课程之一，在培养学生综合能力和实践能力方面具有重要意义。
设计一份科学合理的教学大纲，并结合毕业要求进行全面评估，对于提高教学质量和学生素质提升具有重要的指导意义。
二、教学大纲概述1. 课程名称：数据库课程设计2. 课程性质：专业核心课3. 课程学时：36学时4. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握数据库设计的基本理论和技能，具备独立进行数据库课程设计和实施的能力。
5. 主要内容：数据库系统结构、数据库设计原理、实体关系建模、关系规范化、数据库安全性、数据库应用开发等。
6. 教学方法：理论与实践相结合，采用案例分析和项目实践等教学手段。
三、毕业要求分析根据我院计算机相关专业的毕业要求，学生在完成数据库课程设计教学后应具备以下能力：1. 掌握数据库设计与管理的基本理论知识，能够进行数据库的设计与管理。
2. 具备良好的分析问题和解决问题的能力，能够独立完成数据库课程设计项目。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，具有创新能力和实践能力。
4. 具备良好的团队协作能力和交流能力，能够在团队中协作完成数据库课程设计项目。
5. 具备良好的职业道德和社会责任感，能够在相关领域内不断学习和进步。
四、教学大纲与毕业要求的结合基于以上分析，本教学大纲将通过设置理论讲解、案例分析、项目实践等环节，着力培养学生的数据库设计与管理能力，提高其分析问题和解决问题的能力，激发其创新能力和实践能力，同时借助团队合作项目，锻炼学生的团队协作和交流能力。
通过这些教学环节的设计，将使学生在学习本课程后能够全面具备所需的职业技能和素质要求。
五、个人观点与总结在数据库课程设计教学大纲与毕业要求的结合中，我认为应该注重理论与实践相结合，重视学生的实际操作能力和解决问题的能力培养，通过丰富的案例分析和项目实践，使学生能够真正掌握和应用所学知识，最终达到毕业要求所要求的能力水平。
数据库课程设计学生课程表
数据库课程设计学生课程表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原则和步骤。
2. 学生能掌握课程表数据库的表结构设计，熟悉数据表之间的关系。
3. 学生能运用SQL语句进行数据查询、插入、修改和删除操作。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的课程表数据库系统。
2. 学生能够运用数据库管理软件（如MySQL、Access等）进行数据库的操作。
3. 学生通过实践操作，培养解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，增强对数据库技术在现实生活中的应用和价值的认识。
2. 学生培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
3. 学生提高对信息技术的兴趣，树立学习信息技术的自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能，培养解决实际问题的能力。
学生特点：本年级学生具备一定的计算机操作能力和编程基础，对数据库知识有一定的了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践，让学生在操作中掌握数据库知识。
同时，关注学生个体差异，因材施教，提高学生的自主学习能力。
通过课程学习，达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库的定义、分类、发展历程；数据库管理系统（DBMS）的作用和功能。
2. 数据模型：实体-关系模型、关系模型、层次模型和网状模型；实体、属性、关系的表示方法。
3. 关系数据库：关系模型的基本概念，SQL语言基础，数据的查询、插入、修改和删除操作。
4. 数据库设计：需求分析，概念结构设计，逻辑结构设计，物理结构设计；规范化理论，关系数据库设计方法。
5. 课程表数据库设计：根据实际需求，设计课程表数据库的表结构，确定表之间的关系，进行实体和关系的映射。
6. 数据库操作：运用数据库管理软件（如MySQL、Access等），进行课程表数据库的创建、数据插入、查询、修改和删除等操作。
大工数据库课程设计详解文档
大工数据库课程设计详解文档一、课程设计要求本次数据库课程设计旨在让学生通过实际操作，掌握数据库的设计与实现技能。
具体要求如下：1. 设计一个数据库系统，包括数据库的结构、表的设计和各个表之间的关系。
2. 实现数据库系统的功能，包括数据的增删改查等操作。
3. 根据实际需求，设计并实现一些复杂的查询语句，如联合查询、嵌套查询等。
4. 进行性能优化，提高数据库的查询和操作效率。
5. 编写详细的文档，包括数据库的设计思路、实现过程以及遇到的问题和解决方案等。
二、课程设计步骤1. 数据库设计在数据库设计阶段，需要根据实际需求确定数据库的结构和表的设计。
可以通过以下步骤进行：1. 分析需求：了解数据库系统要解决的问题，确定需要存储哪些数据。
2. 概念设计：根据需求，设计数据库的概念模型，包括实体、属性和关系等。
3. 逻辑设计：将概念模型转化为关系模型，确定表的结构和属性。
4. 物理设计：确定表的存储方式、索引以及其他性能优化措施。
2. 数据库实现在数据库实现阶段，需要将设计好的数据库系统实现出来，并进行功能测试。
可以通过以下步骤进行：1. 创建数据库：根据设计好的数据库结构，在数据库管理系统中创建数据库。
2. 创建表：根据设计好的表结构，在数据库中创建相应的表。
3. 插入数据：向表中插入测试数据，用于后续的功能测试。
4. 实现功能：根据需求，实现数据库的各种功能，如增删改查等。
5. 进行测试：对数据库的功能进行测试，验证其是否符合需求。
3. 复杂查询设计在数据库设计中，可能涉及到一些复杂的查询需求，如联合查询、嵌套查询等。
可以通过以下步骤进行：1. 确定查询需求：了解需要进行的复杂查询的具体要求。
2. 设计查询语句：根据需求，设计相应的查询语句，包括联合查询、嵌套查询等。
3. 实现查询功能：在数据库中实现设计好的查询语句，并进行测试验证。
4. 性能优化在数据库设计中，需要考虑数据库的查询和操作效率，可以通过以下方式进行性能优化：1. 索引优化：根据查询需求，创建适当的索引，提高查询效率。
《数据库课程设计》项目
数据库课程设计一、学生个人信息系统功能(一)学生信息管理1．学生信息添加2．学生信息修改3．学生信息删除4．学生信息查询(二)学生课程管理1．学生课程添加2．学生课程修改3．学生课程删除4．学生课程查询(三)学生成绩管理1．学生成绩添加2．学生成绩修改3．学生成绩删除4．学生成绩查询(四)基础数据管理(五)系统管理1．用户管理2．密码管理(六)数据库管理图1学生个人信息管理系统功能二、用户权限(1) 管理员：能够实现录入、修改、删除、查询等操作(2) 教师：在一定权限内对所有学生的个人信息进行查询，录入、可修改密码(3) 学生：可查询自己的个人信息。
三、设计要求1．学会安装数据库系统2．创建学生个人信息管理系统项目数据库与数据表(1)概念设计分析现有的学生个人信息项目数据，画出E-R图。
(2)逻辑设计将E-R图转换为关系模式优化关系模型利用规范化理论，一般要求达到3NF即可。
创建数据库与数据表。
(3)物理设计创建索引(4)操作数据输入数据到数据库(数据表)3．查询学生个人信息用SELECT语句查询4．实现学生个人信息项目的数据完整性5．快速检索学生个人信息项目数据建立索引6．使用存储过程维护学生个人信息项目数据7．学生个人信息项目数据的安全管理建立用户、角色等。
8．学生个人信息项目数据的安全性数据备份与恢复9．开发学生个人信息项目的应用程序(1)数据访问方法连接数据库。
可以使用任何一种方式连接数据库。
(2) 设计学生个人信息项目界面。
大二数据库课程设计
大二数据库课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握数据库的基本原理和操作技能，能够熟练使用数据库管理系统，具备独立设计和开发简单数据库应用系统的能力。
具体目标如下：1.知识目标：理解数据库的基本概念、原理和技术；掌握关系型数据库的设计和操作；了解数据库的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：能够使用主流数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）进行数据库设计和操作；具备SQL编程能力，能够实现数据查询、更新、删除和插入等操作；掌握数据库设计原则，能够独立完成简单数据库应用系统的设计和开发。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心，提高学生的问题解决能力和创新意识；培养学生团队合作精神和良好的职业道德，使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要性和应用价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统三级结构及二级映像、数据模型等。
2.关系型数据库：关系数据库、关系运算、SQL语言、关系数据库设计原则等。
3.数据库设计：需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等。
4.数据库管理：数据库的创建、维护、备份与恢复等。
5.数据库应用系统开发：数据库应用系统的设计和开发流程、编程技术、案例分析等。
6.数据库发展趋势：大数据、云计算、NoSQL等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解数据库的基本概念、原理和技术，使学生掌握数据库知识体系。
2.案例分析法：分析实际数据库应用案例，使学生更好地理解数据库技术的应用和价值。
3.实验法：让学生动手实践，掌握数据库设计和操作技能。
4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《数据库原理与应用》。
2.参考书：国内外数据库领域的经典著作。
数据库综合设计报告
昆明理工大学《大学计算机基础》课程综合设计型实践教学课题设计报告课题名称：某公司人事管理学号 201210402155 姓名赵平2012～2013学年上学期指导教师：黎志昆明理工大学计算中心2012年 12月 25 日昆明理工大学计算中心《大学计算机基础》课程综合设计型实践教学课题考核表课题名称：人事管理数据库学号姓名学院班级小组自评成绩教师评定成绩20121040215 5 赵平信息工程与自动化学院测控121课题概述与完成的工作通过对数据库技术的学习，了解到数据库技术是计算机科学与技术的组成部分，数据库技术在信息社会中扮演的角色越来越重要。
随着计算机技术的发展和计算机的普及，以及数据的组织，存储和管理为核心的数据库技术的应用得到了快速发展，特别是在当今信息社会中，数据库技术的应用越来越广泛人们要处理数据，管理信息，就离不开数据库技术。
通过所学知识，建立了数据库和表，创建了一个认识管理数据库，运用表结构的修改和字段属性对所建表进行设置，并建立了表间关系，以及在表中建立索引。
还建立了数据库的查询，窗体，报表，运用向导和视图设计方法对其进行设计。
完成以上功能设计后，使用“切换面板管理工具”来集成应用系统。
学生签名：赵平2011 年12月25 日教师评语教师签名：2011年月日一. 设计简要说明人事管理是公司的一项日常管理工作，但对正常运营秩序至关重要，甚至与公司的经济效益息息相关。
传统的人事管理方式多为，人工方式或Excel文件形式，数据零散，效率极低，功能简单，难于适应庞大公司的人事管理。
为了解决这些问题，本综合设计以Access 软件为工具，利用数据库方法对公司人事进行高效自动化管理。
二. 设计过程1.数据库设计（1）根据系统设计的功能要求，人事管理系统应包括员工情况表,员工月工作情况表，工资表，通讯联系表。
以上表均以“工号”为主关键字（2）设计好表结构以后，就开始各表格的数据，以便后续设计使用。
(完整word版)数据库课程设计教务管理系统
洛阳理工学院课程设计报告课程名称数据库课程设计设计题目教务管理系统专业计算机科学与技术班级学号姓名完成日期课程设计任务书设计题目：教务管理系统设计内容与要求：设计教务管理系统，类似于我校教务管理系统，有四类用户：教务员、学生、教师、管理员教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息。
一个班级只属于一个专业，一个学生只属于一个班级。
教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程，指定课程的任课教师。
教师可以查看学习该课程的学生名单。
课程结束后，教师可以录入课程成绩。
一个教师可以教授多个班的多门课程，每门课由多位老师讲授。
课程分两类，必修课和选修课。
系统要记录每个学生学习各门必修课的成绩，还要记录学生选修了哪些选修课以及课程成绩。
学生可以查看自己各门课程的成绩。
学生还可以进行评教，给老师打分。
管理员可以输入教室信息，并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。
要求：1.完成本系统的需求分析，写出功能需求和数据需求描述；2.完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计；3.完成本系统的部分功能模块的程序界面设计。
指导教师：2017 年12 月29 日课程设计评语成绩：指导教师：_______________年月日目录一、概述 (2)1.1、本设计的目的与意义 (2)1.2、数据库开发工具和应用程序开发工具 (2)二、需求分析 (2)2.1功能需求 (2)2.2数据需求 (2)三、概念结构设计 (2)3.1、E-R模型设计 (2)3.2、总体E-R图描述 (4)四、逻辑结构设计 (4)4.1、关系模型 (4)4.2、关系模式的优化与说明 (4)五、物理结构设计 (5)5.1建立数据库 (5)5.2表与表结构 (5)六、应用程序设计 (6)6.1、系统总体结构 (6)6.2、系统界面与源代码 (7)6.2.1、界面 (8)6.2.2、功能描述 (9)6.2.3、程序源代码 (10)七、设计总结 (23)一、概述本系统后台数据库采用Microsoft SQL Server 数据库，该数据库系统在安全性、准确性和运行速度方面有绝对的优势，并且处理数据量大，效率高；前台采用Microsoft 公司的Visual Studio 2010作为主要开发工具，可与SQL Server 2008数据库无缝链接。
昆工数据库实验报告模板(实验4)
昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告（2013 —2014 学年第一学期）SQL之游标操作课程名称：数据库开课实验室：系机房4XX 2013 年月日年级、专业、班学号姓名成绩实验项目名称SQL DDL 操作指导教师贾连印教师评语该同学是否了解实验内容与要求：A.了解□ B.基本了解□ C.不了解□该同学的实验能力： A.强□ B.中等□ C.差□该同学的实验是否达到要求： A.达到□ B.基本达到□ C.未达到□实验报告是否规范： A.规范□ B.基本规范□ C.不规范□是否有运行结果与分析： A.详细□ B.一般□ C.没有□是否有总结与体会： A.详细□ B.一般□ C.没有□教师签名：贾连印 2013年月日一、实验的目的1、掌握使用游标的基本步骤。
2、熟悉卷游标的使用3、学习用游标解决实际问题4、了解SQL的流程控制二、实验内容与要求在实验1、2创建的S、SC、C、T四个基本表的基础上，编写以下游标：1．实现一个游标，顺序读取并打印所有学生的学号、课程号、成绩信息，读取过程中删除S5的选课记录，并将为空的成绩修改为60分。
提示：编写过程中，可需参阅联机丛书获取下列内容的具体用法1、声明变量可用declare，为变量赋值用set2、需要判断可用if语句，如if内需执行多条语句，可用begin 和end 来限定if作用的范围3、可通过while循环来依次读取所有记录，读取状态可用@@FETCH_STATUS获取4、如游标已创建，但执行过程中出错。
导致重新执行时提示游标已存在，可用cursor_status来检查是否存在该游标，如存在，则先deallocate 2．实现一个卷游标，逆序打印所有学生的学号、课程号、成绩信息三、实验主要步骤（要求包括每一步的sql语句，要求主要步骤有执行结果截图，截图方法：可按住ALT键不放，同时按下PrtSc键）四、结论与体会（在上机程序调试中遇到的问题、采用的解决办法、得到的收获）。
数据库课程设计(完整版)
数据库物理设计
为逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理结构。
数据库实施
运用数据库管理系统提供的数据语言及其宿主语言，建 立数据库，编制与调试应用程序，组织数据入库并进行 试运行。
数据库运行和维护
对数据库系统进行评价、调整与修改。
课程设计要求
学生应独立完成课程设计的 全部内容，包括需求分析、 概念设计、逻辑设计、物理
物理设计 根据在线购物系统的特点和数据 量，进行数据库的物理存储、备 份恢复、性能优化等方面的设计 。
概念设计
采用E-R图等方法进行概念设计 ，抽象出商品、订单、用户等实 体，以及它们之间的联系和属性 。
逻辑设计
将概念模型转化为数据库逻辑模 型，设计商品表、订单表、用户 表等，定义字段、索引、约束等 。
物理设计
根据学生成绩管理系统的特点和数据量，进行数 据库的物理存储、备份恢复、性能优化等方面的 设计。同时，考虑数据的安全性和完整性，采取 相应的措施进行保护。
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THANKS
构建概念模型
用图形化方式表示系统的主要实体、关系和业务 流程。
概念模型构建
识别实体和属性
找出系统中的主要实体（如用户、订单、产 品等）及其属性（如用户名、订单日期、产 品名称等）。
定义关系
确定实体之间的关系（如一对一、一对多、多对多 等）以及关系的属性（如关联类型、关联规则等） 。
构建概念模型图
使用实体-关系图（E-R图）或统一建模语言 （UML）等工具绘制概念模型。
为后续设计提供基础。
识别数据需求和数据处理
02
了解各类数据的属性、关系及处理需求，为数据库设计提供依
据。
为系统设计和开发提供指导
数据库课程设计报告
数据库课程设计报告数据库课程设计报告一、什么是数据库数据库是“按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库”。
是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的大量数据的集合。
二、数据库的定义数据库是存放数据的仓库。
它的存储空间很大，可以存放百万条、千万条、上亿条数据。
但是数据库并不是随意地将数据进行存放，是有一定的规则的，否则查询的效率会很低。
当今世界是一个充满着数据的互联网世界，充斥着大量的数据。
即这个互联网世界就是数据世界。
数据的来源有很多，比如出行记录、消费记录、浏览的网页、发送的消息等等。
除了文本类型的数据，图像、音乐、声音都是数据。
三、数据库课程设计报告随着个人素质的提升，报告的使用成为日常生活的常态，不同的报告内容同样也是不同的。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编收集整理的数据库课程设计报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
数据库课程设计报告1一、绪论随着计算机技术的飞速发展和经济体制改革的不断深入，传统企业管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需要，无法很好地完成员工工资管理工作。
提高公司企业管理水平的主要途径是更新管理者的思想，增强对管理活动的科学认识。
基于 SQL server数据库技术建立一个通用工资管理系统，该系统为提供了查询、增加记录、删除等功能，功能比较的齐全，并对工资进行了统计如津贴管理、报表统计等。
基本上能满足管理员和公司的要求。
此次数据库课程设计的主要设计如下：原理分析、程序设计过程、程序实现和程序调试以及数据库的设计。
需求分析、概要结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计和数据库的实施和维护。
二、员工薪资管理系统概述1、现状分析随着企业人员数量增加，企业的工资管理工作也变得越来越复杂。
早期的工资统计和发放都是使用人工方式处理纸质材料，不仅花费财务人员大量的时间且不易保存，往往由于个人的因素抄写不慎或计算疏忽，出现工资发放错误的现象。
早期工资管理多采取纸质材料和具有较强的时间限制。
大工23春《数据库课程设计》模板及要求
大工23春《数据库课程设计》模板及要求一、课程设计背景数据库课程设计是大学计算机专业必修课程之一，旨在培养学生数据库设计和管理的能力。
通过该课程的学习，学生将能够掌握数据库设计的基本原理和方法，并能够运用数据库管理系统进行数据库的设计和管理。
二、课程设计目标1.掌握数据库设计的基本原理和方法；2.能够使用数据库管理系统进行数据库的设计和管理；3.具备数据库开发和维护的实际能力。
三、课程设计要求1.设计一个实际应用的数据库系统，需包括数据模型、数据定义、数据操纵和查询功能；2. 选择合适的数据库管理系统，如MySQL、Oracle等，并熟悉其使用方法；3.开发一个完整的数据库应用程序，包括用户接口和数据操作功能；4.要求设计和实现的数据库系统具有一定的复杂性，能够满足实际应用的需求。
四、课程设计模板课程设计通常分为以下几个部分：1.题目及背景描述：简要介绍所设计的数据库系统的主题和应用背景。
3.数据模型设计：采用ER图或其他合适的数据建模方法，设计数据库系统的数据模型。
主要包括实体、属性和关系的定义，以及约束条件的设定。
4.数据库设计：根据数据模型，进行数据库的物理设计。
主要包括表的设计和索引的建立等。
5.数据库实现：选择合适的数据库管理系统，并进行数据库的创建和初始化。
同时，对数据库系统的用户权限进行设置。
6.数据库应用程序设计：根据数据库的设计，开发一个完整的数据库应用程序。
包括用户接口的设计和实现，数据的插入、修改和删除功能的实现，以及查询和报表的生成等。
7.系统测试和调试：对数据库系统进行测试，确保其能够正常运行并满足需求。
8.总结和评价：总结设计过程中的经验和教训，并对所设计的数据库系统进行评价。
以上为《数据库课程设计》的模板及要求，学生可以根据具体情况进行合理调整。
希望能对你有所帮助！。
学生选课管理信息系统课程设计—昆明理工大学
课程名称：
管理信息系统课程设计
设计题目： 学生选课管理学课程设计
学 院：
机电工程学院
专 业：
工业工程
年 级：
2011级
学生姓名：
学 号:
201110303***
指导教师：
孔令波
日 期： 2014 年 12 月 10 日至 2014 年 1 月 4 日
教务处制
一、项目的开发背景及意义
1.1 项目的背景及基本介绍
1.3 系统开发的目标
本课程设计的具体任务就是设计一个学校管理信息系统，利用现代计算机和 数据库开发技术来代替人工处理，从而减轻各部门管理人员的劳动强度，提高工 作质量和效率，提高信息资源的利用率和企业管理水平。
综合学生的实际分析，完成对学生选课的管理分析，主要分为需求分析，可 行性分析，总体设计和规划、详细设计、编码和测试调试等环节。
选课信息 选课结果
学生
教师
图 4-5 0 层数据流图
学生选课系统第一层数据流图如下图 4-6 所示：
P1 选课结果
选课
P2 选课公告 排课结果 登陆
用户名、密码和类型
D1 学生选课表
学生
P0 选课系统
选课表 统计
系统管理员
教师
管理员
P2 用户名密码 登 用户类型 陆
P4 课程表
排 课
排课 结果
选课 公告
二学生选课管理信息系统分析21学生选课管理信息系统组织结构和管理职能教务处处长教务处主任选课信息管理人课程任课教师课程排课人员信息反馈课程编排课程管理统计分析课程查询管理课程表入管理退出管理统计人数查询条件图21系统组织结构和管理职能23学生选课管理信息系统功能分析学生选课系统含验证模块学生选课模块管理员模块和教师查询模块
昆明理工大学-数据挖掘实验一
昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告（2018 —2019 学年第 2 学期）课程名称：数据仓库与数据挖掘开课实验室：信自楼444 2019年4月12日一、上机目的及内容1．理解数据库与数据仓库之间的区别与联系；2．掌握典型的关系型数据库及其数据仓库系统的工作原理以及应用方法；3．掌握数据仓库建立的基本方法及其相关工具的使用。
4. 使用SQL Server的ETL工具SSIS，学习将异构数据源进行抽取、清洗、转换和加载到数据目标；5. 以SQL Server为系统平台，设计、建立数据库，创建星型模型，并以此为基础创建数据仓库。
要求：利用实验室和指导教师提供的实验软件，认真完成规定的实验项目，真实地记录实验中遇到的各种问题和解决的方法与过程，并绘出模拟实验案例的数据仓库模型。
实验完成后，应根据实验情况写出实验报告。
二、实验原理及基本技术路线图（方框原理图或程序流程图）数据仓库是一个面向主题的（Subject Oriented）、集成的（Integrate）、相对稳定的（Non-Volatile）、反映历史变化（Time Variant）的数据集合，它用于支持企业或组织的决策分析处理。
数据仓库是为了便于多维分析和多角度展现而将数据按特定的模式进行存储所建立起来的关系型数据库，它的数据基于OLTP源系统。
首先，用于支持决策，面向分析型数据处理，它不同于企业现有的操作型数据库；其次，对多个异构的数据源有效集成，集成后按照主题进行了重组，并包含历史数据，而且存放在数据仓库中的数据一般不再修改。
三、所用仪器、材料（设备名称、型号、规格等或使用软件）1台PC及Microsoft SQL Server套件四、实验方法、步骤（或：程序代码或操作过程）1.创建 Analysis Services 项目2.定义数据源3.定义数据源视图4.定义维度5.定义多维数据集及其属性五、实验过程原始记录( 测试数据、图表、计算等)1．创建 SQL Server导出导入2.抽取、清洗、转换和加载到数据目标六、实验结果、分析和结论实验结果：实验已经达到预期结果。
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数据库课程设计
张光辉编写
昆明理工大学自动化系
2013年11月
数据库技术是近年来计算机科学技术中发展最快的领域之一，它已成为计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础。
《数据库原理及应用》课程设计重视实践环节，对于巩固数据库知识，加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。
课程设计的目的和要求有以下几方面：
一、课程设计目的：
1.加深对讲授内容的理解
《数据库原理及应用》中有关数据库技术的基本理论、基本概念、设计与实现的方法和阶段性知识，光靠课堂讲授既枯燥无味又难以记住，但它们都很重要，要想熟练掌握，必须经过大量实践环节加深对它们的理解。
2.通过课程设计，掌握数据库系统设计与开发的方法及步骤
数据库是一门应用性很强的学科，开发一个数据库系统需要集理论、系统和应用三方面为一体，以理论为基础，以系统（DBMS）作支柱，以应用为目的，将三者紧密结合起来。
同时结合实际需要开发一个真实的数据库系统，对于较大型的系统可多人一起完成，但无论如何都应完成数据库的需求分析、数据的分析与建模、数据库的建立、数据库的开发与运行等全部过程。
在此过程中将所学的知识贯穿起来，达到能够纵观全局，分析、设计具有一定规模的题目要求，基本掌握数据库系统设计与开发的基本思路和方法并且做到对知识的全面掌握和运用。
3.培养学生自学以及主动解决问题的能力
通过本次设计，使同学能够主动查阅与数据库相关资料，掌握一些课堂上老师未曾教授的知识，从而达到培养学生自学以及主动解决问题的能力的目的。
二、课程设计基本要求：
1.课程设计应由学生本人独立完成完成，严禁抄袭，如果发现最后的设计基本
相同者（系统需求分析与功能设计、数据库的概念设计、逻辑设计，数据库的实现与运行等内容基本相同），一经验收教师认定其抄袭行为，则成绩均为不及格。
2.掌握所学的基础理论知识，数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设
计理论、设计方法等。
熟悉数据建模工具PowerDesigner与数据库管理系统SqlServer软件的使用。
3.按时上机调试，认真完成课程设计。
4.认真编写课程设计报告，课程设计报告的书写格式见附录2
三、课程设计题目安排：
四、考核方式和成绩评定
课程设计成绩以课程设计报告为准采用百分制。
五、进度安排计划：
此次课程设计时间为两周，分以下个阶段完成：
1.需求分析阶段。
引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，了解与分析
用户需求，实现系统的功能分析。
这一阶段第1周完成。
2.数据库设计阶段。
根据需求进行数据库的概念设计与逻辑设计。
这一阶段第
1周完成。
3.数据库实现与运行阶段：根据数据库设计，实现课题要求的功能。
这一阶段
在第2周完成。
4.总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计报告书,。
这一阶段在第2周
完成。
5.考核阶段。
这一阶段在第2周完成。
附录1 课程设计题目
（1）
设计题目：图书借阅管理
背景资料：
1)图书室有各种图书一万多册。
2)每种图书都有书名、书号（ISBN）、一名或多名作者（译者）、出版社、
定价和内容简介。
3)借书证记录有借阅者的姓名、所在单位、职业等。
4)凭借书证借书，每次最多能借8本书。
借书期限最长为30天。
5)需对所有购进图书的分类查询和分类统计。
6)能够按书名、作者等分类查询现有图书的数量。
7)……
（2）
设计题目：工资管理系统
背景资料：
1)某单位现有1000名员工，其中有管理人员、财务人员、技术人员和销售
人员。
2)该单位下设4个科室，即经理室、财务科、技术科和销售科。
3)工资由基本工资、福利补贴和奖励工资构成，失业保险和住房公积金在
工资中扣除。
4)工的基本资料有姓名、性别、年龄、单位和职业（如经理、工程师、销
售员等）。
5)每月个人的最高工资不超过3000元。
工资按月发放，实际发放的工资金
额为工资减去扣除。
6)实现按照科室录入个人的基本资料、工资和扣除金额的数据。
7)计算个人的实际发放工资。
8)按科室、职业分类统计人数和工资金额。
9)能够删除辞职人员的数据。
（3）
设计题目：物资管理系统
背景资料：
1)一个存放商品的仓库，每天都有商品出库和入库。
2)种商品都有名称、生产厂家、型号、规格等。
3)出入库时必须填写出入库单据，单据包括商品名称、生产厂家、型号、
规格、数量、日期、时间、入库单位（或出库单位）名称、送货（或提
货）人姓名。
4)实现按商品名称、出入库日期的查询。
5)实现分别按日、月和年对出入库商品数量的统计。
其它
图书销售管理系统
报刊订阅管理系统
医药销售管理系统
电话计费管理系统
宾馆客房管理系统
车站售票管理系统
汽车销售管理系统
自定题目
附录2 课程设计报告书写格式要求
为了培养学生严谨的工作态度，锻炼学生编写文档的能力，要求实验报告包括下面主要部分：
1、前言（课程设计的目的、意义、要求）
2、需求分析
参考如下：
建筑业企业信息管理包括如下功能：（结构图如下）
建筑业企业信息管理子系统功能结构图
(1)建筑施工企业管理：维护建筑施工企业信息。
(2)建筑设计企业管理：维护建筑设计、勘察企业信息。
(3)建筑监理企业管理：维护建筑监理企业信息。
(4)招投标代理企业管理：维护招投标代理企业信息。
(5)建筑实验企业管理：维护建筑实验企业信息。
(6)造价咨询企业管理：维护造价咨询企业信息。
(7)建筑业企业查询管理：查询建筑业企业信息。
(8)执证人员管理：维护建筑业企业执证人员信息。
3、数据库概念结构设计
参考如下：
人事管理子系统：
(1)在人事管理局部应用中主要涉及的实体的属性：
公司（公司号，公司名，部门号，客户号，销售代表号）
员工（员工号，员工名，职工号）
经理（经理号，经理名，职工号）
部门（部门号，部门名，小组号）
小组（小组号，小组名，职工号）
职工（职工号，经理号，员工号）
(2)实体间的联系：
公司与部门之间是1:n的联系；
部门与小组之间也是1:m(m≥0)的联系；
小组与职工之间也是m:n的联系；
职工与员工和经理之间则是:1:n的关系。
(3)人事管理子系统的E-R图：
4、数据库逻辑结构设计
参考如下：
(1)逻辑结构设计图型描述：
逻辑结构设计图
数据库中各表的作用表5、数据库实现
（参考如下数据库试验的试验报告）
6、运行结果
（参考如下数据库试验的试验报告）
7、数据库设计经验教训总结。