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典型题例分析３ 典型题例分析３
0６高考全国题 ６ 林清玄《阳光的香味》 林清玄《阳光的香味》 为什么农夫说夜来香和昙花“是一种阴香， 为什么农夫说夜来香和昙花“是一种阴香，没 有壮怀” 请联系他在家乡务农的选择， 有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句 话的含意。（ 。（6分 话的含意。（ 分） 看提问方式 分析含意：字面意义， 分析含意：字面意义，语境意义和言外之意 抓关键词 分析句子运用的手法及意义 看句子位置析句子特点 结尾：表达观点态度的句子 结尾： 联系全文主旨， 联系全文主旨，发掘深意
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一、通读全文、理清思路、把握主旨 通读全文、理清思路、 审读题干、 二、审读题干、明确要求 确定答题区间,检索有效信息 三、确定答题区间 检索有效信息 组织答案、 四、组织答案、准确表达
泥泞 迟子建 …… 泥泞带来乡村自然 纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。 ③纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。 质朴的生活气息。 质朴的生活气息。 爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然， 爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然， 更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。 更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。 小巷里泥水遍布； ④小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入 而增大流量，哗哗地响； 而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥 在檐下筑巢； 在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带 回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章， 回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛 如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖， 如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖， 那手杖被拾起时就成了泥手杖； 那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时 不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了， 不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那 泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地 泥水呜呜地哭， 笑起来…… 笑起来 这是我童年时常常经历的情景， ⑤这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方 的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 我热爱这种浑然天成的泥泞。 ⑥我热爱这种浑然天成的泥泞。
参考答案:运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命 参考答案:运用拟人手法， 用鲜活生动的语言，写出了“ 力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生 命时的惊喜与感动之情。 命时的惊喜与感动之情。
东坡居士面对邈远天昊，曾浩叹“ ① 东坡居士面对邈远天昊，曾浩叹“寄蜉蝣于 天地，渺沧海之一粟” 天地，渺沧海之一粟”。我真正体会出这两句话的 奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。 奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。 ②那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁， 那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁， 主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。 主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站 在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑， 在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所 征服，所溶解。它那腾游时空的气魄， 征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的 恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强， 恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我 感到自己的渺小和卑微。 感到自己的渺小和卑微。 后来，我又多次拜谒它， ③后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话 产生新的感悟。它的前句喻生命的短暂如蜉蝣， 产生新的感悟。它的前句喻生命的短暂如蜉蝣，后 句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“ 句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝 菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋” 但站在这棵古树前， 菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前， 仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间， 仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间， 地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌， 地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过 俄尓一瞬，稍纵即逝。 俄尓一瞬，稍纵即逝。
能力训练
阅读散文《雪野里的精灵》 完成题目。 阅读散文《雪野里的精灵》，完成题目。
雪野里的精灵
李存葆
哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前， ⑥ 哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒 开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下， 开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的 竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤， 竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩 争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、 争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、 黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命， 黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不 拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。 拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。 我惊异地看着这些小生命， 我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着 这些米粒般大小的生命， 我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、 这些米粒般大小的生命 像是在告喻我：希冀、渴望、 追恋、向往，是一切生命的本质。 追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一 切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽， 切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬 帆轻易降落。 帆轻易降落。 1.请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃 请赏析“ 请赏析 看到如此众多的小生命， 勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（ 。（4分 勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（ 分）
【参考答案】 参考答案】 夜来香和昙花夜间开花，所以是一种阴香； ①夜来香和昙花夜间开花，所以是一种阴香； ②“没有壮怀 是一种拟人说法， 没有壮怀” ②“没有壮怀”是一种拟人说法，与农夫决心 务农的行动形成对比； 务农的行动形成对比； 体现了农夫肯定阳刚之美的观点。 ③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。
2010年高三语文第一轮复习 年高三语文第一轮复习
文学类文本阅读
体会重要语句的丰富含意 品味精彩语句的表现力
解读考纲
1.分析综合 分析综合C 分析综合 （1）分析作品结构，概括作品主题 ）分析作品结构， （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 ） 2.鉴赏评价 鉴赏评价D 鉴赏评价 （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现 ）体会重要语句的丰富含意， 力 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的 ）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵， 艺术魅力 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 ） 3.探究 探究F 探究 （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ） （2）探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 ） （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ）
典型题例分析２ 典型题例分析２
0６高考全国题 ６ 林清玄《阳光的香味》 林清玄《阳光的香味》 根据你的体会，分析“由于阳光的照射， 根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕 闪耀着金色的光泽， 闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜 这句话在文中的作用 作用（ 分 色”这句话在文中的作用（6分）
典型题例分析1 典型题例分析
07高考广东题（《名家指路》P212--213） 高考广东题（ 名家指路》 ） 高考广东题 迟子建《泥泞》 迟子建《泥泞》 17．作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请 ．作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞” 请 联系全文回答。 分 联系全文回答。(5分) 分析句子特点 主旨句、 主旨句、过渡句 析有效信息区， 析有效信息区，找解读点 遇到过渡句，结合上下文找准答题范围； 遇到过渡句，结合上下文找准答题范围；画出相关联 的语句，概括、归纳出答案。 的语句，概括、归纳出答案。
⑦泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、 泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、 泥泞诞生了“跋涉者” 泥泞诞生了“跋涉者” 柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、 柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏 使人自然想起土地的 着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、 着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博 阴郁、不屈不挠的精神气息， 广博和祖国的含义 大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有 泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量， 关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难 者以和平和勇气？一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼， 者以和平和勇气？一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会 使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、 使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博 大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义： 大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥 泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 ⑧如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深 重了：但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上， 重了：但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭 遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、 遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等 使人自然回忆起民 等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。 等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不 族艰辛的历史 得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想 来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想， 来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地 辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影， 辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影， 想起我们曾有过的苦难和屈辱， 想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到 欣慰。 欣慰。 …… 17．作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞” 17．作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全 文回答。(5分 文回答。(5分)
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看提问方式 作用： 作用：从内容和结构上两方面来谈 抓关键词 联系全文主旨， 联系全文主旨，发掘深意 看句子位置
【参考答案】 参考答案】 ①“稻埕闪耀着金色的光泽”一句， ①“稻埕闪耀着金色的光泽”一句，渲染 稻埕闪耀着金色的光泽 阳光下农夫劳动成果的美好； 阳光下农夫劳动成果的美好； ②“农夫的皮肤染了一种强悍的铜色” ②“农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”一 农夫的皮肤染了一种强悍的铜色 句表现阳光下农夫的阳刚之美； 句表现阳光下农夫的阳刚之美； 感受阳光之香)， ③跟下文晒稻谷(感受阳光之香 ，对农夫决 跟下文晒稻谷 感受阳光之香 心务农的交代等内容呼应。 心务农的交代等内容呼应。
体会重要语句的丰富含意 品味精彩语句的表现力
重要、 重要、精彩句子 能点明文章主旨、中心， 能点明文章主旨、中心，体现作者观点态度 的句子，即人们常说的“文眼” 的句子，即人们常说的“文眼”。 对文脉的推进与转接有关键作用的总领句 的总领句、 对文脉的推进与转接有关键作用的总领句、 总结句、过渡句（承上启下）。 总结句、过渡句（承上启下）。 内涵丰富、 内涵丰富、寓意深刻的寓意句 使用某种表现手法，具有表现力的句子。 使用某种表现手法，具有表现力的句子。 理解它们的意义(语境意义和言外之意 ； 理解它们的意义 语境意义和言外之意)； 语境意义和言外之意 对其表现手法的特征及艺术效果进行分析。 对其表现手法的特征及艺术效果进行分析。
近几年考查情况
07高考广东题 高考广东题 17．作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞” 17．作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回 (5分 答。(5分) 06高考广东题 高考广东题 17．（ ．（1 为什么在作者笔下， 傅雷文集》好像在骄傲地说“ 17．（1）为什么在作者笔下，《傅雷文集》好像在骄傲地说“我 可以永存”，苏格拉底小雕像却“紧闭着嘴巴，一声不吭”？ 可以永存” 苏格拉底小雕像却“紧闭着嘴巴，一声不吭” （5分） 这个幸存下来的泥公鸡，不知何故， （2）“这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳 张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。 联系上下文， 张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。”联系上下文，你怎 样理解这句话的内涵？（ ？（2 样理解这句话的内涵？（2分） 05高考广东题 高考广东题 18．怎样理解第六段“黄河站立起来也是—个飞跃 这句话的含义? 个飞跃” 18．怎样理解第六段“黄河站立起来也是 个飞跃”这句话的含义? 04高考广东题 高考广东题 19．依据最后一段文字，如何理解“天坛、太庙，依傍的是祖荫” 19．依据最后一段文字，如何理解“天坛、太庙，依傍的是祖荫” 这句话？（ ？（4 这句话？（4分） 07年高考 套考题中 有15套题考查了本考点 年高考18套考题中 年高考 套考题中,有 套题考查了本考点