清平乐村居教学设计方案

欢迎阅读《清平乐·村居》优质课教案设计

设计理念：

诗词是一种艺术，品读诗词应从形象入手，从意境入手，所谓“情缘景发”、“意与境会”、“思与境偕”，把握诗词

象）可能会写……那词人是怎样将这些农村的景象巧妙地组合在这首词的46个字中的呢？

二、读出节奏

1.自由读（读准字音，读通句子）

2．指名读

（1）为什么念“bao”？（去掉物体的皮或壳时念bao）（2）莲蓬的蓬，我们平时念轻声，这里为什么念peng第二声？

（这是诗词里合仄押韵的需要，看“小、草、好、媪；东笼、

2.出示：茅檐低小，溪上青青草。

——请自由地摇头晃脑地反复读读，读着读着：你仿佛看见了什么？听到了什么？甚至闻到了什么？试着连成一段话

说说。

——交流：低矮的草房边上，一条清澈的小溪潺潺流动，岸边草儿青青。（指名2生）

——简简单单9个字，却让你有这么丰富的联想，真了不起，请你读一读。

——这是这句诗带给你的丰富想象，请你读。

1.这就是高度凝炼诗的语言，简约却有着极为宽广的想象空间。词中的其他的画面我们也可以用想象的方式去读懂，请你选择下面三句中最感兴趣的一句，反复读读，边读边想象，并把它写下来。需要提醒的是：这些都是写人的诗句，我们

肯定要去想象他们的动作、神态、语言，而且诗人描写的角度不同，我们想象的侧重点也要不同。比如，翁媪，你们觉得想象的侧重点应该在哪呢？

2，交流：我们按顺序交流

（1）一对满头白发的老翁老太太，亲热地坐在一起，一边

怎么剥就怎么剥，看到这样的小儿，你想到了哪个词？（活泼、可爱、调皮）诗人用了哪个词？（亡赖）我们现在理解的亡赖是……？而在这里呢？（是一种明贬实褒的表达方

式）你有调皮的时候吗？父母可能会这样说：调皮鬼，你怎么不听话？看似责备，实则喜爱。

——你能读出小儿的可爱，读出对他的喜爱吗？——指名读——齐读

（4）在翁媪的三个儿子中，你们觉得诗人最喜欢谁？为什

静、和谐、温馨的生活是我们永远的追求。

清平乐村居

醉

《清平乐·村居》

师：板书：居，看到这个字你想到什么？

?生：想到房子。?

生：想到家。?

师：板书：吴音，“吴音”什么意思？

?生：（读书后注释）江西上饶地方口音，在春秋时代该地区

师引读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》?

师：放音乐。（一段描绘古战场的音乐）从音乐声中你听到了什么？谈谈你的感受。

生：我听到了战场上的声音。?

生：我听到了金戈铁马。?

师：是啊，气吞万里如虎的战场。下面我们再听一段音乐。放音乐。（一段舒缓的江南丝竹）谈谈你们听后的感受。?生：舒缓的音乐。

?生：动听的音乐。?

生：我想到了山村里低矮的草屋。?师：说具体一点。? 生：我想到了山村里的草屋，矮矮的，很少的几户人家。?师：引读《村居》。?茅檐低小，?溪上青青草。?醉里吴音相媚好，?白发谁家翁媪？??

大儿锄豆溪东，?中儿正织鸡笼。?最喜小儿无赖，?溪头卧剥莲蓬。?

指名读《村居》，相机指导朗读。

?wēnɡ?ǎo???wò?bāo???lián?pénɡ?翁???媪????卧?剥???莲???蓬?师：为什么念bāo？?

仄声就是上声和去声，声音要短促。老师引读，用手势舞出节奏指挥学生朗读。（师生齐读）?

师：读了三遍后，你的眼前出现了什么画面？?

生答看到的画面，教师就用视频出示画面，并要学生读相应的句子。?

师：把几幅画拼成一幅完整的画面。亲爱的同学们，你们再仔细看看，画中好像缺少了什么？?

师：放流水声。

第三个“溪”是说在溪头，就是在小溪的上游。

师：说得真好。这里的三个“溪”表示三个不同的地方，并不重复。诗人会在哪儿呢？他在干什么？他看到了什么？? 生：诗人会在屋外。他看到了小溪。

?生：诗人会在屋里，看到了翁媪相媚好。

?生：诗人会在小溪边，看到了大儿在溪东锄豆。? 师：具体在哪儿？?生：在溪对岸。?

生：诗人在溪边看到中儿在织鸡笼。?

生：诗人在溪边游玩，看到了小儿在溪头剥莲蓬。?

引读：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

?师：“相媚好”什么意思？?

生：互相夸奖赞美对方的好。?

师：想象一下，他们会怎么夸赞对方的好？?

生：我来说翁夸赞媪，翁对媪说：老伴啊，你真能干，为我生了三个儿子。?

生：翁对媪说，老伴啊，你真漂亮啊，这么大年纪了还是这么美。?

师：我们再来夸一夸翁吧。出示：读着“醉里吴音相媚好，

粒粒皆辛苦。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。?

师：也许什么也没说，就这么媚好，就这样让人醉了。

?师：“众里寻他千百度，蓦然回首，小儿就在溪头莲蓬处。”小儿是怎么剥莲蓬的？

?生：卧在那儿剥莲蓬。

?师：“卧”什么意思？?

生：趴的意思。?

师：带进诗中去读一读。

?生：溪头趴剥莲蓬。?

师：在看他的神情，他怎样剥的？送他一个词。? 生：聚精会神

?生：全神贯注

?生：目不转睛

?生：专心致志?

送一个词给他，他在剥莲蓬时态度怎样？?师：这一动一静，让人醉了。

板书：醉中有最?

师：那大儿、中儿他们就不喜欢吗？?

?师：让我们一起来问一问翁：你家这么多人就住在这茅屋里，冬天来了，你们怎么过？你们为什么还总是笑容满面呢？

?生：我们虽然住得不好，但是我们一家和睦。

?生：我们居住的条件虽然不好，但是我们一家人在一起很快乐。?

师：茅屋虽小，我住觉宽。物质的富有怎抵得上精神的富有？心安茅屋稳，家贫菜根香啊。?

师：诗人住在这村子里，他想到了什么？?生：平安。?板书：