外研版(三起)-英语-四年级下册-教案-Unit1 London is a big city 外研社(三起)
外研版(三起)-英语-四年级下册--Moudle4 Unit 1教材同步讲解
【新课堂】Moudle4 Unit 1教材同步讲解同学们，Saturday就要到了，让我们去picnic吧，都要带上什么呢？take your kite还要take your ball。
对了，去picnic还要关注weather，现在就去准备吧。
语法索引Unit l（第一单元）1．fly的用法 (66)2．一般将来时的一般疑问句及回答 (66)3．great的用法 (69)4．Why not?与because的用法 (69)5．so的用法 (70)Unit 2（第二单元）6．形容词构词法及在某一城市的表达 (72)7．it的用法 (73)模块目标预览学前必备一、语音能够了解并掌握音标/ei/，/ai/，/au/，/e/，/ ð /，/w/等的发音特点及发音规律。
二、单词take（带，拿），fly(飞)，why（为什么），cloudy（多云的），weather（天气），picnic （野餐），because（因为），so（所以）三、短语take your kite（带着你的风筝），take your ball（带着你的球），on Saturday(在周六)，have a picnic（野餐）四、句型1．询问对方是否将要做某事的句型及回答：--Will you...？你将……吗？--Yes，I will.是的。
/No，I won't.不，我不会。
2．介绍将来天气的句型：It will be... in...在……天气将……3．On Saturday we're going to have a picnic.在周六我们将去野餐。
4．Because tomorrow is Friday.因为明天是星期五。
3．So I will take my kite and my ball on Saturday.所以我将在周六带着我的风筝和球。
能力目标1．能够运用一般将来时进行日常的交流。
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 2 Unit 1 London is a big city.教案
Module 2 Unit 1 London is a big city.教案一、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，学会使用形容词描述人的性格特征；学习一般将来时；一般过去式、学会提建议并参与讨论等。
本单元是整个模块教学的第一单元。
借助地图、图片认识英国的几个城市，练习使用big small beautiful等形容词介绍其他城市或者自己的家，自己的学校。
二、学情分析学情分析: 本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。
也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。
他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。
因此我查找了生动形象的图片及视频，吸引学生的注意力。
营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
本课讲述的是玲玲和艾米一起看书，这是一本有关英国伦敦的书。
在看书的过程中，玲玲向艾米询问书中的建筑，并对其中的建筑物进行描述，同时艾米也进行了相应的介绍。
学生通过本课的学习增强了跨文化交际意识，提高了跨文化交际能力。
三、教学目标1、语言技能听：全体学生能听懂：London is a big city. My house is very small, but it`s beautiful. It`s very old.说：全体学生能说：London is a big city . My house is very small, but it`s beautiful. It`s veryold.读：全体学生能认读：city, ship ,beautiful,whose ,close, old写：全体学生能拼写2-3个自选词语2、语言知识功能：描述一座城市、一处景物或一件物品。
四年级下英语教案-Unit 1 London is the capital of London-外研
四年级下英语教案-Unit 1 London is the capital of London-外研社三起一、教学目标1.了解伦敦是英国的首都及其特色；2.能够正确发音和书写单词capital和flag；3.能够描述伦敦的风景和文化；4.培养学生的英语口语和听力能力。
二、教学重点1.新单词的学习：capital, flag；2.学生口语和听力的培养。
三、教学难点1.对单词capital和flag的正确发音和书写；2.使学生了解伦敦的特色和文化。
四、教学过程A. Class Opening1.点名；2.问候学生；3.确认学生是否完成了课前作业。
B. Lead-in1.教师问学生：What city is the capital of China? What is the capital of England?2.教师带领学生观看伦敦的图片，带领学生认识伦敦的地标建筑和文化；3.让学生描述伦敦的风景和文化。
C. Presentation1.教师发音和读出单词capital，让学生跟读；2.教师出示单词capital的图片，让学生联想该单词的含义；3.教师用图片展示英国国旗，让学生尝试说出这个国旗的名称，然后教师正确发音flag，并让学生跟读；4.教师带领学生学习新词汇，让学生掌握单词的发音和书写。
D. Practice1.教师出示伦敦市政厅的图片，让学生描述该建筑外观及其特色，同时强调这是伦敦市政府所在的地方；2.教师播放一段短小的伦敦介绍视频，让学生倾听并尝试记下所展示的重要信息；3.教师出示其他伦敦的地标建筑的图片或视频，并让学生描述。
E. Production1.将学生分为三人一组，让他们用英语交流伦敦的景点和文化，并展示在班级上；2.让学生分享他们在伦敦旅游的经历或想法；3.通过表彰和展示积极的表现来激励学生的学习兴趣和积极性。
F. Closing1.点评课堂表现；2.布置下一堂课的作业。
五、作业1.用英语完成一篇有关伦敦风景的小短文，描述伦敦的建筑、景点等；2.让学生根据自己的喜好和兴趣找一张伦敦的图片或图片集，并撰写简短的英文介绍；3.让学生在家观看伦敦相关的短片或视频，尝试听懂并记录视频中提到的重要信息。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M2Unit1London is a big city (7)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a bigcity (7)一、教学目标1.学习本课时单词和短语：palace, park, museum, zoo, aquarium, map, ticket2.能够听、说、读、写本课时所学的单词和短语。
3.能够掌握本课时的句型：“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…”二、教学重点1.学习本课时单词和短语；2.掌握本课时的句型。
三、教学难点1.如何运用本课所学的句型“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…” 来进行实际会话。
四、教学过程1. Warm-up1.教师播放一段介绍伦敦的视频，让学生们猜猜视频里有什么。
2.学生们根据猜想回答。
2. Presentation1.教师用图片展示本课时所学单词和短语，让学生们跟着读。
2.教师分别讲解每个单词和短语的意思，并给出相应的例句。
例如：“palace” 译为“王宫”，例句：“The queen’s palace is very big.”“zoo” 译为“动物园”，例句：“We can see many animals in the zoo.”3. Practice1.教师向学生们提问，用本课所学的句型进行回答。
例如：“What’s in the park?” “There is a lake.”“What’s in the museum?” “There are many old things.”2.学生们模仿教师的问答练习口语表达。
4. Production1.学生们分组进行小组活动，模仿旅游团队的场景，向对方介绍伦敦的景点。
2.每个小组选出一名代表表现出色的同学分享介绍。
五、教学评价本堂课教学过程中，教师针对本课时的教学目标，通过图片、短句示范、模拟会话的形式，让学生较好地掌握了本课时所学的单词和句型。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.教案
Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.教案教学目标：1、学会用There is /are谈论照片。
2、学会句子:There is a girl in this photo. /She’s riding a horse. /I can’t see her face.3、学会并掌握单词：there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable, climb, face教学重难点：学会听、说、使用句子：There is a girl in this photo. /She’s riding a horse. /I can’t see her face.教学过程：一、热身1.出示图片：(Amy is riding a horse)让学生看图片,提问What can you see?2. 听读(整体感知如何描述图画)3. 播放歌曲视频，学唱，注意模仿语音语调，感知今天要学的内容There is …的语句。
二、学习课文1、播放课文视频，感知课文。
思考:Sam和Amy谈论的是什么? ( )2、出示课文6张图片，试答What’s in photo 1/2/3/4/5/6?引导学生回答每个问题后连起来描述：There are talking about photos. There is …in photo 1…(板书There is a horse in this photo. There is a sheep in this photo.…) 串插教学单词。
3、进一步巩固单词。
4、进一步观看视频，对照读课文。
5、对照图片复述课文。
四、练习1. 同桌试读(P40 -3 Listen and say)，注意语音语调2. Look at the picture(P401-4 Practise),明确要求后，四人小组用there is…描述图片内容，共同完成任务。
外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit1教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。
【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in thetree.A bird says it will fly and it flies.A cat says itwill fly but it falls down.The other cat says itwon’t fly.汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。
一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。
一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。
另一只猫说它不要飞。
【课文全译】I will fly. 我将要飞。
I will fly too. 我也将要飞。
Will you fly? 你将要飞吗？No,I won’t. 不，我不要。
【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。
2.Listen,point and find“Will you…？”.听一听，指一指，并找到“Will you…？”【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic onSaturday.Sam hopes that Amy can take the kite andthe ball tomorrow.But Amy can’t.Becausetomorrow is Friday.Sam is a little careless.汉语描述：斯玛特一家打算在星期六去野餐。
四年级下册英语试题-Module2 Unit1 London is a big city外研版三起(含答案及解析)
四年级下册Module2 Unit1 London is a big city外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.—Is it your house?—No, ________.A.it isB.it'sC.it isn't2.—What's this?—________ a book about London.A.This'sB.It'sC.That's3.This is my school. ________ very beautiful.A.He'sB.She'sC.It's4.This is a book ________ animals.A.atB.aboutC.to5.The shop is close ________ the park.A.toB.atC.on6.A.cityB.animalC.home7.A.houseB.busC.zoo8.A.beautifulB.badC.tall9.A.bikeB.shipC.train10.A.oldB.closeC.famous二、填空题（共1题）A. This is a big ship.B. It's a book about London.C. London is a big city.D. It's Buckingham Palace.E. My house is very small, but it's beautiful.（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________三、翻译（共5题）12.我的学校紧挨着公园。
My school is ________ ________ the park.13.伦敦是一个大城市。
London is a ________ ________.14.我家很漂亮。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7Unit1IhelpedMum教案(1)
英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helpedMum教案 (1)教学内容：教学目标：1. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
2. 语言知识：学生能够掌握本课的动词短语和日常用语，如"helped Mum", "cleaned the room", "cooked dinner"等。
3. 情感态度：培养学生热爱家庭、愿意帮助家人做家务的良好家庭观念，以及培养合作意识和责任感。
4. 学习策略：学生能够通过图片、情景创设等手段，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点：1. 动词短语的正确运用：学生需要掌握动词短语的用法，并能将其运用到实际情景中。
2. 家庭成员帮助做家务的描述：学生需要学会用英语描述家庭成员帮助做家务的情景，并能进行简单的对话。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、情景创设等。
2. 教学卡片：包括家庭成员、家务活动等相关图片。
3. 学生练习册：用于学生进行练习和巩固。
教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员帮助做家务的图片，引导学生进入主题，并激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、情景创设等手段，呈现本课的重点单词和句子，引导学生理解和学习。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生练习和巩固本课的重点内容。
4. 应用：通过创设实际情景，让学生运用本课所学知识进行简单的对话和描述。
板书设计：1. 英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum2. 重点单词和句子：列出本课的重点单词和句子，以便学生进行学习和复习。
作业设计：1. 听力练习：听懂并跟读本课的单词和句子。
2. 口语练习：用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
3. 写作练习：写一篇关于家庭成员帮助做家务的短文。
课后反思：通过本课的教学，我发现学生在动词短语的运用和家庭成员帮助做家务的描述方面存在一些困难。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1《Unit 2 It’s at the station》精品教案｜外研社(三起)
年级：四年级科目：英语课题名称Unit 2 It's at the station. 课时1课时授课人教学内容外研版（三年级起）学生用书第三册Module 2 Unit2 It's at the station.具体内容为：能掌握词汇: train, station, hill, house, up, down；并掌握句型：It’s up/down the hill. …在学习过程中培养学生听力能力和口语交际能力。
学情分析四年级的学生，已学习了一年的英语，他们已经具备了初步的英语听、说能力，学生的形象思维记忆占主导地位，有意记忆逐步增强，对英语有一定的认识和基础，对于单词的学习也有了一些自己的体会与方法，课堂上简单的句子对话能做到了。
但是农村小学的学生对英语的重视与热情还是不够，另外，学生也有些害羞，不够大胆读出单词和句子，哪怕自己懂。
因此，本节课旨在通过有趣的情景和各种活动提高学生对英语的热情和自信心。
教学目标知识目标1.能识别并运用单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。
2.能听懂并运用语句Where is train 1? The train is up/down the hill.技能目标1.能够运用所学知识来描述路线或方位，进一步提高学生的综合运用能力。
2.培养学生探究合作的学习方法。
情感态度目标1.使学生在具体任务驱动下体验快乐与自信，激发学习英语的兴趣。
2. 通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
教学重点1.掌握新单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。
2.学会描述路线的功能句型Where is the Train 1?It's up/down the hill./It's near the houses./It's at the station.教学难点1. station, train 的音、义、形的掌握。
四年级下册英语优质教案- Unit1She's a nice teacher.外研版(三起)
Module1 Unit1 She’s a nice teacher.一．教学目标1.能够听，说，认读下列单词：nice, clever, shy, answer, call, naughty, bad...2.能够使用“This is ...”句型介绍人物，并能使用“She/He/It is....”描述人或者动物的性格特点。
3.情感目标：学会观察自己的身边的亲朋好友，学会发现他人的优点和长处。
二．教学重点1.教授描述性格的单词：shy, clever, nice, naughty, bad2.如何使用句型“This is....”和“She/He/It is....”3.Be动词（am, is, are）的使用三．教学难点1.比较难的单词或短语：naughty, answer the phone2.如何来描述一个人或者动物的性格特点。
四．教学过程Step1: Greeting and Warm upT:Good morning,boys and girls! Nice to see you again. Let’s chant together.(一边chant一边做动作，chant 还可以配上韵律)T ：Great! I’ll divide you into four groups:Group 1,Group2, Group3, Group4. If you did a good job, I’ll give you one star .(在课堂中加入竞争机制，有效管理课堂，并能调动学生参与的积极性)Step2：Lead -inT:Please look at the picture(出示一张女老师的照片).Who is she?S:She’s Miss He. She’s a teacher.T:Great! She’s a teacher. She’s a nice teacher. Today, we’re going to learn “Module 1 Unit1 She’s a nice teacher.”(在黑板上板书标题)Read after me ‘She’s a nice teacher.’Please pay attention to this word ‘nice’.(升降调教读或者听单词音频，让学生跟读)T：Group4----Nice! Group3----Nice!Group2----Nice! Group1----Nice!(分组读，然后酌情加分，声音洪亮，读音标准都可以加分。
外研版小学英语(三起)四年级下册Module2Unit1教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module2Unit1教材内容全解Module2Unit1教材内容全解Module2Unit1 London is a big city.伦敦是一个大城市。
1.Listen，point and say.听一听，指一指，说一说【情景详解】英语描述：There are two pictures in this part.There is ashort panda and a tall panda in the firstpicture.There is a big ship and a small ship in thesecond picture.汉语描述：在这部分有两幅图。
在第一幅图里，有一只矮的熊猫和一只高的熊猫。
在第二幅图里，有一艘大船和一艘小船。
【课文全译】This panda is short,but that one is tall. 这只熊猫很矮，但是那只很高。
This ship is big,But that one is small. 这艘船很大，但是那艘很小。
【课文注解】①ship（名词）船，形近词shop商店，近义词boat 小船，短语：by ship乘船（My father goes to Hainan by ship.），【辨析】ship—boat，boat指的是小船；ship指大一点的船，能装货物的船；例句：This is a big ship.这是一艘大船。
There is a boat on the river.河上有一条小船。
②one在该处具有名词性质，用来代替前面提到的可数名词单数，以避免重复。
如：I have a sister.She has one too.我有姐姐。
她也有（姐姐）。
This book is good.That one is goog，too.这本书好。
那本书也好。
This apple is red.But that one is not red.这个苹果是红色的，但那个不是红色的。
外研版(三起)-英语-四年级下册-【新课堂】Module 2 Unit 1教材同步讲解
【新课堂】Module 2 Unit 1教材同步讲解听课导学London名胜多又美，Buckingham Palace真宏伟，the River Thames宽又长，Tower Bridge 美名扬。
Beautiful景色哪里找？Hyde Park不能少。
又高又大Big Ben，报时准确无疑问。
Capital London逛一逛，famous景点不会忘。
同学们，你到哪些景点旅游过？你会用英语来介绍一下吗？快来，让我们一起去旅游吧！语法索引Unit1（第一单元）1．short的反义词及one的用法 (24)2．辨析ship与boat及but的用法 (25)3．询问某个物品是什么的句型 (27)4．about的用法 (27)5．It's...的用法 (28)6．含有be动词的一般疑问句 (28)7．whose的用法 (29)8．名词所有格的用法 (29)9．close的用法 (29)Unit 2（第二单元）10．old的用法 (32)11．and的用法 (33)12．too的用法 (34)模块目标预览学前必备知识目标一、语音能够了解并掌握音标/i/，/ai/，/k/，/t/，/s/．/d/，/l/；能够区分音标/i/和/ai/的发音不同；注意清辅音的发音特点。
二、单词city（城市），ship（船），beautiful（美丽的），whose（谁的），close（近的，接近的），old(年代久的，古老的)，queen(女王)，famous（著名的）三、短语this panda(这只熊猫)，the one(那一个)，a bit city（一座大城市），very beautiful（很漂亮），close to（接近……），a book about London（一本关于伦敦的书），the Queen's house （女王的房子），very famous（很著名）四、句型1．介绍景物名称及景物特点：This is+景物名称；It's very+形容词．2．有关某物是什么的回答：--What is it?它是什么？--It's…它是……3．This panda is short，but that one is tall．这只熊猫矮，但是那只高。
外研版四年级下册英语《Unit 1 Robots will do everything.》教案
外研版四年级下册英语Module 3《Unit 1 Robots will do everything.》教案教材分析：本节课是外研版四年级下册Module 3的第一单元，题目为《Unit 1 Robots will do everything.》。
教材主要围绕机器人在未来可能承担的各种任务展开，引导学生运用将来时表达对未来的想象和预测。
教材内容简洁明了，适合四年级学生的语言水平和认知能力。
教学目标：语言知识：1. 学生能理解并运用以下单词：robot, will, everything, our, one day, housework, won't = will not, learn, homework。
2. 学生能理解并运用句型：One day, robots will do everything. They'll do the housework.语言技能：1. 学生能听懂并说出句子：One day, robots will do everything. They'll do the housework.2. 学生能用will来谈论将来可能发生的事情。
情感态度：1. 学生对未来科技发展的可能性和机器人在生活中的作用保持积极态度。
2. 学生的想象力和创造力得到提高。
教学重点：1. 理解并运用句型：One day, robots will do everything. They'll do the housework.2. 能听懂、认读robot, will, everything, our, one day, housework, won't = will not, learn, homework等单词。
教学难点：1. 学生能运用will谈论将来可能发生的事情。
2. 引导学生尝试复述课文。
学情分析：四年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够理解简单的英语句子和表达自己的意思。
外研版(三起)-英语-四年级下册--Moudle 3 Unit 1教材同步讲解
【新课堂】Moudle 3 Unit 1教材同步讲解模块内容导读新课导学大明有一个机器人，我们一起去看看机器人所具备的能力吧！机器人robot了不起，做housework没问题。
帮助孩子learn忙，homework可不能帮。
一周的假期就要到了，What will you do?早做打算，不匆忙。
语法索引Unit l（第一单元）1．情态动词can的用法 (44)2．he与his的用法 (45)3．she与her的用法…………………………………………………………………………(45)4．will的用法 (48)5．帮助某人做某事的表达 (49)6．won't的用法 (49)Unit 2（第二单元）7．辨析holiday与vacation (53)8．一般将来时的特殊疑问句 (53)9．go加动名词的用法 (54)10．辨析on，in与at (54)模块目标预览学前必备知识目标一、语音能够了解并掌握音标/k/，/t/，/w/，/ɔ:/，/ɔ/；能够区分音标/ɔ:/和/ɔ/的发音不同；注意字母组合wh的发音特点。
二、单词help（帮助，帮忙），our（我们的），have（有，拥有），next（下一个的），week（星期，周），holiday（假期），robot（机器人），will(将，将会)，everything(所有事情)，housework （家务活），learn（学习），homework（家庭作业），won't（将不会），Tuesday(星期二)，Wednesday（星期三），Thursday（星期四），Friday(星期五)三、短语ride a bike(骑车)，fly a kite（放风筝），make cakes（做蛋糕），next week(下周)，one day(将来(有一天)），on Monday（在周一），my new robot（我的新机器人）四、句型1．用情态动词描述能力的句型：“Sam/He... can+动词原形十其他”萨姆／他……能……2．描述将会做某事的句型：Robots will+动词原形十其他．机器人将会……I'll+动词原形十其他．我将……4．And they will help children learn.它们将会帮助孩子们学习。
外研版三起小学英语四年级下册M1-M3课文翻译
☞外研版三起小学英语四年级下册M1-M3课文翻译Module 1 Unit 1 Listen point and find“She's、He's...”英语课文翻译Hello.They are my friends.你们好。
他们是我的朋友。
This is Maomao.She's very nice.这是毛毛。
她非常友好。
But she's a bit shy.但是她有点儿害羞。
This is Ms Smart.She's a nice teacher.这是斯玛特女士。
她是一位亲切的老师。
This is Xiaoyong.He's a clever pupil.这是小勇。
他是一个聪明的学生。
And this is Parrot.这是帕罗特。
Can you answer the call now?你现在能接电话吗？Parrot is very naughty!But he's not a bad bird.帕罗特非常淘气！但是它不是一只坏鸟。
Ha ha...哈哈……Module 1 Unit 2 Listen and chant.英语课文翻译This is my mother.这是我妈妈。
She's a nice teacher.她是一位亲切的老师。
This is my father.这是我爸爸。
He's very clever.他非常聪明。
Module 1 Unit 2 Listen and say.英语课文翻译This is my aunt.She's very nice.这是我婶母。
她非常友好。
This is my uncle.He's very clever.这是我叔父。
他非常聪明。
This is my big brother.He's cool.这是我哥哥。
他很酷。
This is my little sister.She's cute.这是我妹妹。
四年级下册英语教案-Module1 Unit 1 She’s a nice teacher. 名师教案 外研社三起
步骤2.自然导入，呈现新知。
1.谈话导入
（1）通过歌曲引出本课的话题：This is a song about friends. Everyone has many friends.
Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher.教学设计
教材版本
外研社新标准英语（三年级起）四年级下册
所教年级
四年级
所教册次、单元
下册、第一模块第一单元
设计主题
外研社新标准英语（三年级起）四年级下册
Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher.
1.整体设计思路、指导依据说明
导语：现在，盼盼要为我们介绍他的其他朋友，让我们去看一看吧！他们都是谁呢？播放活动2动画，与学生一起认识盼盼新介绍的四名朋友：Ms. Smart、毛毛、小勇、Parrot…
【设计意图：初步感知文本，展示要今天学习的课文中五名人物的姓名和卡通图片，这不仅激励了学生的积极性，也为今天的学习创设更直观、生动的情境。】
英语课程改革强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，我根据教学内容和学生特点等实际情况，在注重教学设计的可操作性、实效性的前提下，兼顾趣味性，采用静动结合的安排，循序渐进，逐步引导，环环相扣，加强知识的前后联系，设计了符合学生学习心理和认知规律的教学环节和步骤，并注重过渡的自然衔接，让学生们在轻松愉快的气氛中学习英语，体现了新课程标准提倡在小学阶段培养学生学习兴趣的教学理念。
外研版四年级英语下册教案(全套)
外研版四年级英语下册全册教案年级四年级备教者教学内容M1 Unit 1 She’s a nice teache（r. 第一课时）（总 1 次）教学目标知识 1. nice, clever, shy，naughty，a bit.目标 2. This is ... 以及He/She is ...能力能够用This is 开头介绍一个人。
目标情感激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。
目标教学重点1、词汇和短语：nice ，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。
2、认读并正确运用句子结构“This is ... ”以及“He/She is very... ”教学难点结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。
Step1 Warming up 备注1. Greetings2. Free talk: Do you make any new friends in the new year? Are they fat orslim? Tall or short?Step2 Presentation教 1. Show some pictures of different people to the students.2. Ask students to say out their remarkable features.3. Then the teacher writes the adjective words on the board.4. Talk学T: The man is 200kg. So he is...S: He is fat.T: Who is fat in your class?S: ...过T: Who is tall in your class?S: ...Step3 New Teaching1. Students listen to the tape and answer the follow questions:程： a. Who is nice but a bit shy?b. Who is a nice teacher?c. Who is a clever pupil?e. Who is naughty but not a bad bird?2. Find out new words and sentences, and then write them on the board3. Learn the new words and sentences. 话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。
外研版(三起)-英语-四年级下册--Moudle9 Unit 1教材同步讲解
【新课堂】Moudle9 Unit 1教材同步讲解模块内容导读新课导学大明的表兄大龙住在San Francisco，去年他住在哪里，现在又去哪里度假了？大龙给大明的postcard上又写了些什么？让我们一起去看看吧！语法索引Unit l（第一单元）1．welcome的用法 (155)2．含有实义动词的一般过去时的一般疑问句 (155)3．also的用法 (158)Unit 2（第二单元）4．the的用法 (160)5．people的用法 (160)6．there的用法 (162)模块目标预览学前必备一、语音了解并掌握/əu/，/a:/，/ʌ/，/iə/，/ɔ/，/3:/，/eə/等的发音特点及发音规律。
二、单词did（do的过去式，助动词），cousin（表／堂兄弟；表／堂姐妹），dear（亲爱的），travel（旅行；游历），came（come的过去式，来），there（在那儿，往那里），postcard （明信片），didn't/did not（没有），pop（流行的），concert（音乐会），Earth（地球）三、短语from my cousin（来自我的表兄），live in（住在……），last year（去年），last week(上周)，on holiday（度假），a pop concert（一场流行音乐会），went to theEarth(去了地球)四、句型1．询问他人是否做过某事及回答：--Did he+动词原形十时间？他……吗？--Yes，he did. /No，he didn't.是的。
／不，他不。
2．询问对方是否做过某事及回答。
--Did you+动词原形十其他？你……吗？- -Yes，I did．/No，I didn't．是的。
／不，我没有。
3．He lives in San Francisco now.现在他住在旧金山。
4．I came here by plane.我乘飞机来的这里。
(完整版)外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit1教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。
【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in thetree.A bird says it will fly and it flies.A cat says itwill fly but it falls down.The other cat says itwon’t fly.汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。
一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。
一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。
另一只猫说它不要飞。
【课文全译】I will fly. 我将要飞。
I will fly too. 我也将要飞。
Will you fly? 你将要飞吗？No,I won’t. 不，我不要。
【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。
2.Listen,point and find“Will you…？”.听一听，指一指，并找到“Will you…？”【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic onSaturday.Sam hopes that Amy can take the kite andthe ball tomorrow.But Amy can’t.Becausetomorrow is Friday.Sam is a little careless.汉语描述：斯玛特一家打算在星期六去野餐。
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Unit1 London is a big city
教学目标：
1、学生能听懂、会说并认读单词和词组: capital, about, beautiful, be from
2、学生能听懂、会说并认读句子:
I’m from London.
London is the capital of England.
It’s very big and very beautiful.
3、一般现在时的用法。
教学重点：
1、学生能听懂、会说并认读单词和词组: capital, about, beautiful, be from
2、学生能听懂、会说并认读句子:
I’m from London.
London is the capital of England.
It’s very big and very beautiful.
教学难点：
一般现在时的用法。
教学准备：
多媒体、点读笔、图片、单词卡
教学过程：
Step 1: Warm up
1. Chant.
This is a little girl.
2.Talk Free.
T: Hello, boys and girls！Are you naughty?
S3: No, I’m not.
T: Are you clever?
S4: Yes, I am.……
（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）Step 2: Presentation
1、利用卡片教授“capital”，
（1）反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”，然后翻译成汉语。
（2）找学生用英语说出“北京是中国的首都。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说各国的首都”，学生可以用中文说。
2、在愉快的氛围中，老师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。
一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟Amy 学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
（1）请学生听录音，听一听Amy 和Lingling 之间的对话。
老师：“Where is London?”
学生在地图上指出伦敦的位置。
（2）再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice, big, beautiful, small）。
3、请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。
Step 3: Teacher-student interaction
完成本课的活动4。
把全班分成两人一组，分别扮演Amy 和Lingling，进行问答练习。
例如：A: What’s this?
B: It’s a book about London. It’s very nice.
A: What’s the capital of England?
B: It’s London.
Step 4: Homework
1、抄写单词。
2、描述一个名胜古迹的特征
板书设计：
教学反思：Unit 1 London is a big city
capital about beautiful be from London is the capital of England.
It’s very big and very beautiful.
It’s a book about London.
London is the capital of England.。