综合电子系统设计

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电子系统综合设计

电子系统综合设计

电子系统电子系统综合综合综合设计设计一、 实验目的验目的::本次电子设计要求学生自行完成脉宽调制法电容/电压(C/V)转换器电路设计和方波-三角波发生器电路设计,并运用电子仿真软件multisim 对所设计的电路进行分析、测试,直至测试结果符合设计要为止,使学生了解、掌握电子仿真软件multisim 的应用,并通过仿真软件的仿真结果,使学生进一步掌握脉宽调制法电容/电压(C/V)转换器和方波-三角波发生器的电路设计思路、电路结构、元器件参数的选取及计算过程,最后根据电路原理图进行电路板焊接和调试,对模拟仿真结果进行验证,从而为学生以后的科研工作打下一个坚实的基础。

二、 实验器材实验器材::电脑一套,multisim 仿真软件一套。

三、 实验进度安排实验进度安排::(1) 根据所给题目要求,自行设计电路原理图,并对电路设计原理进行分析。

(2) 运用multisim 仿真软件对电路进行仿真,用虚拟示波器观察各点波形,根据波各点波形对器件参数进行适当的修改,直道测试结果满意为止,从而加深了学生对电路设计原理的进一步掌握。

(3) 按照电路原理图焊接电路、调试电路,用示波器观察各点波形,分析测得波形与虚拟示波器观察各点波形是否一样。

四、 实验内容内容::实验一、方波-三角波发生器仿真分析实验二、脉宽调制法电容/电压(C/V)转换器仿真分析 五、 实验原理实验原理:: 实验内容一实验内容一、、方波-三角波发生器仿真分析三角波发生器仿真分析:: 设计要求:设计振荡频率为500Hz 的方波-三角波发生器,要求方波输出电压为±12V ,三角波输出电压为±6V 。

要求写出设计思路、电路结构、元器件参数的计算过程,运用multisim 仿真软件对所设计的电路进行分析、测试;若测试结果不满足设计要求,调整电路结构或改变电路元器件参数,直至测试结果符合设计要求。

设计思路:设计波形发生器电路通常考虑两个方面的因素:一是选择什么样的输出波形电路,其次是确定该电路的振荡频率。

《电子系统综合设计》课程教学大纲(含课程思政元素)

《电子系统综合设计》课程教学大纲(含课程思政元素)

《电子系统综合设计》课程教学大纲(含课程思政元素)一、课程基本信息课程编码:0702039B中文名称:电子系统综合设计英文名称:Electrical System Design课程类别:专业选修课总学时:32总学分:2适用专业:电子科学与技术专业先修课程:电路分析.模拟电子技术.数字电子技术.电子测量原理.单片机原理.C语言程序设计二、课程性质及目标课程性质:《电子系统综合设计》是电子科学与技术专业的一门专业选修课。

学习本门课程前,学生应熟悉模拟电路.数字电路.CPLD/FPGA应用系统电路.单片机硬件电路及其应用等课程,再通过本课程的学习,对上述课程有进一步的理解,同时能利用Quartus 软件将其结合并设计出具有特定功能的电子系统。

课程目标:1.通过课程学习,学生能系统理解电子系统的组成,为理解复杂电路组成及程序组成垫定基础,理解FPGA原理,能简单进行配置使用。

2.通过课程学习,借助相关文献研究,分析应用电路及系统设计过程的影响因素,得到有效结论。

三、课程教学方法1.以课堂讲授为主,注重联系实际,激发学生主动学习的兴趣,培养学生独立思考.分析问题和解决问题的能力。

2.在课堂讲授过程中,采用讲解法.讨论法等多种教学方法,精讲多练,让学生通过知识对比迁移,课堂模拟,掌握电子电路的原理。

3.运用多媒体课件辅助教学,使学生对运算放大器.滤波器.FPGA等有一定的认知;通过与C语言的对比学习,让学生掌握VHDL语言;通过软件仿真模拟,提高课堂教学信息量,增强教学的直观性.形象性。

4.采用线上.线下相结合的方式,与学生开展答疑.交流,促进学生对知识的掌握和专业的认同。

四、课程教学内容及要求第一章基于集成运放的放大电路设计(6学时)【教学目标与要求】1.掌握集成运放的基本放大电路原理,熟悉理论计算过程。

2.理解集成运放的主要参数,了解集成运放的分类。

3.掌握正确使用集成运放的方法。

【教学重点与难点】1.教学重点集成运放的主要参数.集成运放的基本放大电路的原理。

电子综合设计系统设计方法

电子综合设计系统设计方法

调查研究
可行性 其他可借鉴的方法
调查研究 关键技术 难点 分配人力 •明确设计要求 与时间 关键指标含测量方法与仪器 重点 •弄清设计方法 关键器件 •了解设计关键
• 起点:
方案论证

系统级行为描述设计
• 用户需求 系统技术规范 功能描述
方案论证
• 下一步: •
系统级的结构描述与设计
• 系统设计规范与功能
电子综合设计系统 设计方法与步骤
系统设计的方法
自顶向下 自底向上 自顶向下与自底向上相结合
顶的含义 顶——系统的功能 底的含义
底——最基本的元、器件, 甚至是版图
系统的结构
• 自顶至底有: 系统 接收 模拟 子系统 计数器 发送 数字 运放 部件(功能模块) 存储器 控制 模拟相乘器 单片机 晶体管 单元电路 收发模块 元、器件 门 电阻 DSP 天线 版图 锁相环
嵌入式系统
电子系统设计的步骤
• 调查研究 • 方案论证 • 单元设计 • 组装调测 • 总结报告
单元电路设计
• 尽量选用高性能、控制简单、集成度 高的、应用广泛的新产品(竞赛例外) • 学会查手册和网上查询,懂得什么是 关键指标,如何选择代用品 • 会买东西—— 学校所在城市的电子器件供应点 专业器件的外地供应商的联系
电源 触发器 嵌入式 电容
系统
自 顶 向 下
子系统
功能 模块
单 元 电 路 单 元 电 路
子系统
功能 模块
单 元 电 路 单 元 电 路
功能 模块
单 元 电 路 单 元 电 路
功能 模块
单 元 电 路 单 元 电 路
元、器件
版图
电子系统设计的步骤

综合电子系统设计-电子系统的构成讲解学习

综合电子系统设计-电子系统的构成讲解学习
2020/7/27
电子系统的构成
程序
存储器


数据

存储器

系统管理
系统译 码控制
键盘 触摸屏
显示器 LED、LCD
状态开关 拨码盘
开关量 输入输出
模拟量 输出通道
模拟量 输入通道
电源
外部设备
2020/7/27
外部设备
外部 控制对象
传感器 信号源
电子系统的构成
微处理器
➢类型: 单片机,DSP,通用CPU,嵌入式微处理器
2020/7/27
电子系统的构成
单片机
ADuC812/831
监视定时器(WDT) 电源监视器(PSM) 通用异步收发传输器UART I2C兼容串行接口 SPI串行接口 每秒200K, 8通道,高精度12位ADC,片内
40ppm/℃电压基准 DMA控制器 2个12位电压输出DAC, 片内温度传感器。
型的掉电电流为1µA。 所有口线均有LED 驱动能力(20mA)。但整个芯片有一
个最大值的限制。 4 个中断优先级。 8 个键盘中断输入,另加2 路外部中断输入。 双数据指针 施密特触发端口输入 202仿0/7/真27 支持。
2020/7/27
电子系统的构成
单片机
LPC92X
2020/7/27
电子系统的构成
嵌入式处理器(ARM7) LPC2138
2020/7/27
电子系统的构成
嵌入式处理器(ARM7) LPC2138
2020/7/27
电子系统的构成
嵌入式处理器(ARM7) LPC2138
16/32位ARM7TDMI-S核,超小LQFP封装; 16/32/64kB片内SRAM; 128/256kB片内Flash程序存储器; 128位宽度接口/加速器可实现高达60 MHz工作

电子系统综合设计与仿真关键知识点

电子系统综合设计与仿真关键知识点

电子系统设计关键知识点第一章1、电子系统的构成。

2、电子系统设计方法和原则。

3、电子系统设计步骤。

第二章1、电阻器,了解各种类型的电阻;电阻的标注方法:色环法、数字索位标称法;常用的电阻是哪些精度,哪些功率类型;排阻的应用和内部结构;常用的电位器种类。

2、电容器,电容的种类;极性电容和非极性电容的区别;电容的选用和选用原则;如何识别电解电容的正负极;容量值的标注方法:直标法、数码法。

3、电感器,常用电感的种类;电感的选用。

4、晶体管,各种二极管的用途;三极管的分类;三极管的选用;场效应管的优点。

5、光电耦合器,光耦合器的作用;光耦应用的典型电路。

6、继电器,继电器的种类;电磁式继电器的内部结构和工作原理,典型的驱动电路。

7、功率驱动,常用的LED驱动电路、LED的驱动电流、正向导通压降;蜂鸣器的驱动电路;小功率电动机的驱动电路。

第三章1、传感器的各种分类方式;传感器静态特性;传感器动态特性;传感器的选择标准;热敏电阻的特性;热敏电阻的温度测量计算方法;DSB18B20功能及性能参数;常用的湿度传感器和热释电红外传感器参数及连接电路。

第四章1、交流电到低压直流电的处理环节;直流稳压电源的各项技术指标;半波整流电路和全部整流电路的典型电路;滤波电容的计算方法;7800系列三端稳压模块的功能和性能参数、典型连接电路、电压特性和电流特性、各种封装类型、各种型号的电流能力、转换效率的计算方法;LM317的典型电路,可调电压的计算方法;LDO的特性。

2、开关稳压电源的特点、BUCK和BOOST类型的工作原理、常用的LM2596连接电路。

第五章1、数字电路系统的结构;数字电路系统的设计步骤;数字电路系统的设计方法;常用的元器件:模拟开关、数字选择器、数值比较器、计数器、译码器功能及应用电路。

第六章1、Altium Designer绘制电路原图的步骤、注意事项;Multisim的基本应用。

第七章1、单片机,计算机系统的构成;程序空间和数据空间结构;指令集;单片机定义;MCS-51系列单片机特点;A VR MEGA系列单片机特点;MSP430系列单片机特点;STM32特点;各种不领用应用的单片机;单片机的常用接口;单片机常用调试接口;单片机常用的复位电路、时钟电路。

综合电子系统课程设计

综合电子系统课程设计

综合电子系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握综合电子系统的基本原理、设计和实验技能。

具体包括:1.知识目标:了解电子元件的基本特性、功能和应用;掌握电子电路的设计原理和方法;理解电子系统的组成和工作原理。

2.技能目标:能够使用电子仪器仪表进行电路测量和调试;具备分析和解决电子系统问题的能力;熟练使用电子设计软件进行电路设计和仿真。

3.情感态度价值观目标:培养学生的创新意识和团队合作精神;增强学生对电子技术的兴趣和好奇心;培养学生关注社会热点、将电子技术应用于实际问题的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.电子元件:介绍电子元件的基本特性、功能和应用,如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。

2.电子电路:讲解电子电路的设计原理和方法,包括放大电路、滤波电路、整流电路、振荡电路等。

3.电子系统:介绍电子系统的组成和工作原理,如传感器、执行器、控制器等。

4.实验操作:进行电子实验,让学生亲自操作仪器仪表,测量和调试电路,培养实际操作能力。

三、教学方法为了达到课程目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解基本概念、原理和设计方法,让学生掌握电子技术的基础知识。

2.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高学生的思考和表达能力。

3.案例分析法:分析实际案例,让学生了解电子技术在现实生活中的应用,提高学生的应用能力。

4.实验法:进行实验操作,让学生亲手实践,培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

四、教学资源为了支持课程内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:准备齐全的实验设备,保证学生能够顺利进行实验操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。

《电子系统综合设计》课程思政方案

《电子系统综合设计》课程思政方案

《电子系统综合设计》课程思政方案一、课程思政设计思路(1)教学总括要求“课程思政”是近年来对高校专业课教学提出的新要求,其目的在于课本知识与社会实际相结合,避免教师的闭门造车,也避免学生闭眼看世界。

从专业课程角度让学生看到社会真实的发展现状、未来的发展趋势以及对未来人才的需求。

(2)思政专业化要求体系化专业课程的思想政治教育目标的确定,并不意味着具体课程的思想政治教育教学目标已经形成,需要课程负责人、思想政治理论课教师、专业课程教师开展合作,从学生的知识、能力、情感、态度、价值观等维度,对专业课程的教学目标进一步细化。

具体而言,需要处理好三个问题:第一,结合对思想政治教育元素的具体开发,立足与思政课程协同的理念,设定具体章节的思想政治教育教学目标。

课程思政与思政课程在教学推进上并不是“亦步亦趋”,但在整体节律上要保持内在的一致性和关联性。

因而,在具体章节的思想政治教育教学目标的开发上,除了考虑与思政课程的协同外,更主要的是要立足本章节的思想政治教育元素开发、课型等,设定具体的思想政治教育教学目标及其侧重点。

第二,各章节的思想政治教育教学目标的内在逻辑梳理。

在各章节思想政治教育教学目标的梳理上,要注意两个问题:体现一定的逻辑性,即顺序性;在涉及同一思想政治教育主题的教学上,要注意层次性和视角的选取,以利于提升思想政治教育教学的实效。

第三,将具体的教学目标写入教学大纲,确定具体课程的思想政治教育教学目标体系。

具体章节的思想政治教育目标体系化之后,需要与专业课程的目标体系结合,写入教学大纲和教学日历,进而形成“专业课程思政”教学大纲。

单次课的思想政治教育教学目标设计专业课程的思想政治教育目标的实现,必须立足课堂教学。

因此,依据“专业课程思政”教学大纲,研制形成具体章节的教案,确定每节课的思想政治教育教学目标以及与其对应的教学评价体系。

每节课的思想政治教育教学目标,来自对课程思政教学目标的具体分解,而这种分解是基于对每节课专业知识点所蕴含的思想政治教育元素的挖掘情况而定的。

综合电子信息系统工程设计及其应用研究

综合电子信息系统工程设计及其应用研究

综合电子信息系统工程设计及其应用研究摘要:如今,我国电子信息技术得到迅速发展。

综合电子信息系统能对实时或非实时信息进行相关处理并反馈用户,具有传输数据、处理信息等功能。

随着时代的发展,对综合电子信息系统提出了更高的要求,逐渐从传统类型转变为互操性强、可扩展性强且相对独立稳定的架构和软件集成平台。

关键词:综合电子信息系统;设计;应用引言信息技术的发展影响了经济市场的发展状况,面向服务的综合电子信息系统是当代企业发展赖以生存的运营模式最重要的一项,直接影响到企业市场的占有率,决定了企业是否能够适应时代发展并在经济市场中逐鹿中原。

因此,关于面向服务的综合电子信息系统软件的开发是现代企业发展的必然条件。

提高研发团队的综合综合素质能力,使开发技术水平向更高层次看齐,进而研发出更优化、更符合时代要求的软件系统。

1综合电子信息系统工程设计要点如何设计出符合需求、效用最大的电子信息系统工程,首先要了解需求并且掌握综合电子信息系统工程的要点、特点。

综合电子信息系统主要针对不同种类、不同来源、不同形式大量的信息进行处理、分析、共享。

因为信息的种类、来源、形式都各不相同,导致综合信息系统所接收的信息可能来源于不同地点的传感器。

有的信息的呈现方式是文字,有的是图片,各式各样,复杂多变,但是各个信息中又存在着千丝万缕的联系。

基于以上的特点,要想发挥出综合电子信息系统的最大效用,还需要在设计的过程中兼顾这些需求,处理技术上的一些难题,才能设计出符合需求、效率较高的综合电子信息系统。

2面向服务的综合电子信息系统软件的主要依托面向服务的综合电子信息系统软件的服务特点是其存在着一定的条理性和抽象性,在软件实施的过程中,也要遵守相应的原则。

例如:服务可以重复使用,具备可组织性等,这种模式主要有体现在三个方面:(1)应用方面。

应用方面是服务系统软件具备的基础功能,其中主要包括对信息的获取,相关业务的办理以及服务类的应用。

(2)服务方面。

“电子系统综合设计”的实践教学设

“电子系统综合设计”的实践教学设

2022年12月第49期Dec. 2022No.49教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM“电子系统综合设计”的实践教学设计研究郜东瑞,汪曼青(成都信息工程大学 计算机学院,四川 成都 610225)[摘 要] 围绕以成果为导向的教育理念,在计算机学院配合电子系统综合设计课程,开展实践教学设计。

实践教学设计通过设计开发综合类的电子系统,聚焦学以致用,培养学生理论知识和专业技能,提高学生解决工程问题的能力,培养学生统筹工程开发的综合素养。

结合成都信息工程大学的实际,开展面向注意力在线监测系统的电子系统综合设计,带领学生完成任务规划、电路设计、嵌入式开发、软件开发、系统集成,并进行注意力监测的实验验证。

总结了教学体会并拓展改革思路,对引导计算机专业学生实现OBE的课程目标具有参考意义。

[关键词] OBE;注意力监测系统;综合设计实践[作者简介] 郜东瑞(1987—),男,河南南阳人,博士,成都信息工程大学计算机学院副教授,主要从事人工智能、脑机接口研究;汪曼青(1989—),女,重庆人,博士,成都信息工程大学计算机学院讲师(通信作者),主要从事人工智能、脑机接口研究。

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324(2022)49-0119-04 [收稿日期] 2022-04-12引言成果导向教育(OBE)是一种以学习成果为导向的工程教育理念,通过目标—措施—评价的闭环结构,以学生为主体,以学到了什么为目的,重点培养学生进入工作岗位后所具备分析问题和解决问题的能力[1-2]。

相比于传统教育模式,OBE教学理念将以教师为中心转变为以学生为中心,面向学生的专业设置、毕业要求和职业目标,设计教学方法、教学内容和课程体系,有利于教学相长和学习效果的持续改进,已成为工科课程教学改革的新方向[3-4]。

因此,笔者结合所在院校的培养目标,以“电子系统综合设计”课程为例,构建综合系统设计课程的教学内容、教学技巧和教学考核,达到串联学生已有知识、培养学生的动手能力、提升综合素质的目的。

电子系统综合设计实验报告

电子系统综合设计实验报告

电子系统综合设计实验报告所选课题:±15V直流双路可调电源学院:信息科学与工程学院专业班级:学号:学生姓名:指导教师:2016年06月摘要本次设计本来是要做±15V直流双路可调电源的,但由于买不到规格为±18V 的变压器,只有±15V大小的变压器,所以最后输出结果会较原本预期要小。

本设计主要采用三端稳压电路设计直流稳压电源来达到双路可调的要求。

最后实物模型的输出电压在±13左右波动。

1、任务需求⑴有+15V和-15V两路输出,误差不超过上下1.5V。

(但在本次设计中,没有所需变压器,所以只能到±12.5V)⑵在保证正常稳压的前提下,尽量减小功效。

⑶做出实物并且可调满足需求2、提出方案直流可变稳压电源一般由整流变压器,整流电路,滤波器和稳压环节组成如下图a所示。

⑴单相桥式整流作用之后的输出波形图如下:⑵电容滤波作用之后的输出波形图如下:⑶可调式三端集成稳压器是指输出电压可以连续调节的稳压器,有输出正电压的LM317三端稳压器;有输出负电压的LM337三端稳压器。

在可调式三端集成稳压器中,稳压器的三个端是指输入端、输出端和调节端。

LM317的引脚图如下图所示:(LM337的2和3引脚作用与317相反)3、详细电路图:因为大容量电解电容C1,C2有一定的绕制电感分布电感,易引起自激振荡,形成高频干扰,所以稳压器的输入、输出端常 并入瓷介质小容量电容C5,C6,C7,C8用来抵消电感效应,抑制高频干扰。

参数计算: 滤波电容计算:变压器的次级线圈电压为15V ,当输出电流为0.5A 时,我们可以求得电路的负载为I =U /R=34Ω时,我们可以根据滤波电容的计算公式: C=т/R,来求滤波电容的取值范围,其中在电路频率为50HZ 的情况下,T 为20ms 则电容的取值范围大于600uF ,保险起见我们可以取标准值为2200uF 额定电压为50V的点解电容。

综合电子系统设计_系统设计概述

综合电子系统设计_系统设计概述

综合电子系统设计_系统设计概述综合电子系统设计是一项综合运用电子学、计算机科学、通信技术和控制工程等相关学科知识,通过对实际问题的分析和综合,设计出可以满足特定需求的电子系统的过程。

这些电子系统可以是各种各样的设备和系统,如智能手机、电视机、无人机、自动化生产线等。

在综合电子系统设计中,设计师需要综合考虑多个因素,包括系统的性能需求、功耗要求、成本预算、可靠性要求等。

设计的过程通常包括以下几个关键步骤:1.需求分析:在这一步骤中,设计师需要明确系统的需求和目标。

这包括对系统功能、性能要求、用户界面、外部接口等的分析和定义。

2.架构设计:在架构设计阶段,设计师需要确定系统的整体结构和模块之间的关系。

这包括确定系统的硬件和软件组件、选择合适的处理器架构、选取适当的通信接口和传感器等。

3.系统设计:在系统设计阶段,设计师需要对每个模块进行详细设计。

这包括选择适当的电子元器件、编写软件代码、设计电路板布局等。

4.验证和测试:在完成系统设计后,设计师需要对系统进行验证和测试,以确保系统符合需求和规格要求。

这包括功能性测试、性能测试、可靠性测试等。

5.生产和维护:在系统设计验证和测试通过后,设计师需要进行系统的生产和维护。

这包括批量生产、质量控制、售后服务等。

综合电子系统设计需要设计师具备广泛的知识和技能。

设计师需要熟悉电子器件的特性和工作原理,了解各种通信和控制技术,懂得编写各种软件代码。

此外,设计师还需要具备良好的逻辑思维能力和问题解决能力,能够将理论知识应用到实际问题中,并及时处理和解决遇到的各种技术和工程问题。

《电子系统综合设计》课件

《电子系统综合设计》课件

电子系统硬件设计
硬件设计基础知识
介绍了硬件设计的基础知识,包 括零部件选型、原理图绘制和电 路板设计。
PCB设计流程
详细解释了PCB设计的流程,包 括布线规划、元件布局和信号完 整性设计。
PCB实例分析
分享了几个PБайду номын сангаасB设计实例的分析, 包括电源电路板和控制电路板。
电子系统软件设计
软件设计基础知识
2 学习体会
与学生分享了个人在学习过程中的体会和感悟,包括遇到的困难和解决方法。
3 展望未来
展望了电子系统综合设计领域的发展前景和学习的深入方向。
参考资料
电子系统设计相关书籍 电子系统设计相关网站 电子产品设计案例分享
介绍了嵌入式软件设计的基础知识,包括编程语言和开发工具的选择。
嵌入式软件开发流程
详细解释了嵌入式软件的开发流程,包括需求分析、算法设计和代码实现。
嵌入式软件实例分析
分享了几个嵌入式软件开发实例的分析,包括控制系统和通信系统。
电子系统综合设计案例
1
详细设计过程介绍
2
详细解释了电子系统综合设计案例的设
计过程,包括硬件设计和软件开发。
3
电子系统综合设计案例概述
介绍了一个电子系统综合设计案例的概 述,包括需求分析、系统设计和实现。
系统实现与测试结果
展示了电子系统综合设计案例的最终实 现和测试结果,包括功能验证和性能评 估。
总结
1 课程回顾
回顾了整个课程的学习内容和重点,总结了学生的学习成果和收获。
电子系统建模与仿真
建模方法
• 介绍了常用的电子系统 建模方法,包括层次化 模型和状态图模型。
• 详细讲解了如何进行电 子系统建模,包括需求 分析和系统功能划分。

8级电子系统综合设计实验指导书终稿

8级电子系统综合设计实验指导书终稿

电子系统综合设计一、实验目的:本次电子设计要求学生自行完成脉宽调制法电容/电压(C/V>转换器电路设计和方波-三角波发生器电路设计,并运用电子仿真软件multisim对所设计的电路进行分析、测试,直至测试结果符合设计要为止,使学生了解、掌握电子仿真软件multisim的应用,并通过仿真软件的仿真结果,使学生进一步掌握脉宽调制法电容/电压(C/V>转换器和方波-三角波发生器的电路设计思路、电路结构、元器件参数的选取及计算过程,最后根据电路原理图进行电路板焊接和调试,对模拟仿真结果进行验证,从而为学生以后的科研工作打下一个坚实的基础。

二、实验器材:电脑一套,multisim仿真软件一套。

三、实验进度安排:(1)根据所给题目要求,自行设计电路原理图,并对电路设计原理进行分析。

(2)运用multisim仿真软件对电路进行仿真,用虚拟示波器观察各点波形,根据波各点波形对器件参数进行适当的修改,直道测试结果满意为止,从而加深了学生对电路设计原理的进一步掌握。

(3)按照电路原理图焊接电路、调试电路,用示波器观察各点波形,分析测得波形与虚拟示波器观察各点波形是否一样。

四、实验内容:实验一、方波-三角波发生器仿真分析实验二、脉宽调制法电容/电压(C/V>转换器仿真分析五、实验原理:实验内容一、方波-三角波发生器仿真分析:设计要求:设计振荡频率为设计振荡频率为500Hz的方波-三角波发生器,要求方波输出电压为±12V,三角波输出电压为±6V。

要求写出设计思路、电路结构、元器件参数的计算过程,运用multisim仿真软件对所设计的电路进行分析、测试;若测试结果不满足设计要求,调整电路结构或改变电路元器件参数,直至测试结果符合设计要求。

设计思路:设计波形发生器电路通常考虑两个方面的因素:一是选择什么样的输出波形电路,其次是确定该电路的振荡频率。

对于10KHz以下的振荡电路,通常对器件<即运放性能)要求不高,选择余地较大。

综合电子系统顶层设计与验证解决方案

综合电子系统顶层设计与验证解决方案

综合电子系统顶层设计与验证解决方案随着电子技术的不断进步,综合电子系统(如航空电子系统)已经成为武器装备或交通工具上最为关键的组成部分,对提高整体的性能和安全性、降低系统全生命周期成本起到关键的作用。

与此同时,对其性能及总线设计水平的要求也越来越高。

传统的开发流程各个阶段的信息传递主要是基于文档的,很难适应功能越来越强大,系统越来越复杂的系统设计的需要。

• 尽管工程师可以比较好完成开发流程中某一阶段的具体开发任务,但是各个开发任务之间信息的传递由于主要采用文档的方式,很容易在传递信息过程中发生理解错误,导致大量的重复劳动,不但大大降低了工作效率,而且很难保证设计的一致性;• 另外,在开发早期引入的错误由于缺乏良好的验证手段通常很难发现,不能保证系统设计的正确性,从而导致后期大量的返工和维护成本。

采用基于模型的设计(MBD)思想,可以很好地解决传统的开发流程面临的问题。

MBD思想具有如下的特点:• 层次化:模型可以采用分层的表示,或采用多个视图从不同的角度来刻画系统。

随着开发阶段的深入,不断地对模型进行细化和充实,最大限度地保证模型的复用。

从简单的模型过渡到复杂的模型,符合开发流程所需的从系统转移到功能单元,从需求转移到具体实现的特点;• 可验证:模型本身是设计的形式化描述,具有无二义的特点。

通过运行模型,能够在开发的各个阶段对系统进行评价。

特别是,对于开发的不同阶段,对测试也有不同的要求。

比如基于需求的测试,侧重于从需求的角度对系统的功能进行测试,一般发生在系统的集成测试和系统验收的阶段。

而通过基于模型的设计环境,我们可以在V模式的需求开发和顶层设计阶段展开此项测试工作,为后期系统集成和验收打下坚实的基础。

而在系统的详细设计阶段,再对模型进行全面的测试;• 支持实现:通过自动转化模型为代码,可以最大限度地避免由于手工转换导致的错误。

另外,通过模型可以自动的生成文档,大大地降低了文档准备工作。

所生成的代码一方面可以用于建立产品的快速原型,对产品在最终实现之前采用半物理仿真的方式进行全面地功能性能测试;另一方面对应于产品中软件部分的算法模型,也可以生成产品级的代码应用于最终实际的产品中;• 可追溯性:由于整个开发流程通过模型整合起来,对于开发过程的更改控制就比较容易。

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实验一有源滤波器的设计、放大器实验
一、实验目的
1、理解掌握用运放、电阻和电容组成有源低通滤波、高通滤波和带通、带阻滤波器;
2、熟悉仿真软件multisim的使用;
3、掌握波特图仪的使用;
4、利用multisim进行二阶低通与高通滤波器的设计与仿真分析。

二、实验设备
计算机,仿真软件muitism
三、实验原理
1、前置放大
前置放大所接收的信号一般为有用信号和噪声的叠加,其中有用信号只有几毫伏,噪声信号可能很大,因此前置放大一定要设计一个要高共模抑制比、低漂移、高输入阻抗的小信号放大器。

2、有源滤波器
用压控电压源电路结构或无限增益多路反馈电路实现低通、高通滤波器
图1 压控电压源低通滤波器电路图
其传输函数:
1212
20
1121221212
1
()
()
1
111
()
H
R R C C
H s
H
S S
R C R C R C R R C C
=
-
++-+

3
1f
R
H
R
=+
图2 压控电压源高通滤波器电路图
2
20
1121221212
()
(1)111
H S
H s
H
S S
R C R C R C R R C C
=
⎡⎤
-
++++
⎢⎥
⎣⎦

3
1f
R
H
R
=+
图3 无限增益多路反馈高通滤波器电路图
其传输函数:
2
1
2
21
223231232
()
1111
C
S
C
H s
C
S
R C C C C R R C C
-
=
++++
()S
其中通带增益1
2
C
H
C
=-
.U i
o
.
图4 无限增益多路反馈低通滤波器
其传输函数:
设计方法参考已发资料。

四、 实验内容
1、前置放大器:
要求:实现放大倍数500倍;放大器的输入信号小于10mv ,输入阻抗大于10K 欧,共模抑制比大于60dB 。

麦克风(咪头)输出阻抗2.2K 欧。

2、有源带通滤波器:性能指标:截止频率30,300,1H L V f KHz f Hz A ===,阻带衰减速率为-40dB/10倍频。

(可以用一级二阶低通与一级二阶高通级联构成二阶带通滤波器)。

五、实验方法及步骤
1、前置放大器设计: 设计图如下:
采用的是反相比例电路与同相比例电路串联的方法作为前置放大电路。

输入信号
mv mv U d 105i ≤=,输入阻抗k 100≥欧,共模抑制比大于dB 60(集成运算放大器的输入
阻抗、共模抑制比很大,输出阻抗很小)符合题目要求。

放大电路的电路增益)()1(4623R R R R A uf -•+==)10
1000()10501(-•+=600≥500。

仿真结果如下:
2、有源带通滤波器设计: 设计图如下:
该有源带通滤波器有二阶压控电压源高通滤波器和二阶压控电流源低通滤波器组成。

对于高通滤波器: k R Hz
RC
f nF C k R C C C R R R Hz f H H 3.530021100,10R ,k 100,,300212165==Ω=========得:又令
对于低通滤波器:
k
R KHz
RC
f nF C k R C C C R R R KHz f H L 3.53021
10,10R ,k 100,,3874343==Ω=========得:又令
21.1100
101)100101()1()1(7812=+⋅+=+⋅+
=)(R R R R A v 仿真结果如下:
综合设计原理图如下图所示:
仿真结果如下图所示:
六、实验总结
用通过本次试验,是自己更好的理解了课本上的知识,增加了动手能力,学会了这个软件的应用,也了解了自己的不足,知道了今后该向那方面努力,为以后打下了基础。

虽然这个软件不是第一次接触但是还是有些生疏甚至几乎没有什么印象了,不过通过本次试验让
我对该软件重新熟悉起来,希望以后能多练练不至于生疏。

总的来说我觉得这次试验收获还是蛮大的,毕竟是自己通过努力做出来的还是有一点成就感的,希望下次会更好吧!。

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