小学语文益智游戏ppt课件
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小学七巧板游戏课件PPT
七巧板遊戲
七巧板是哪國人發明的？
A 日本人 B 英國人 C 中國人 D 德國人
七巧板大約在何時發明的？
A 西元前一百年 B 西元一百年 C 十八世紀末 D 二十世紀初
下列哪位對七巧板十分感興趣？
A 秦始皇 B 諸葛亮 C 拿破侖 D 沙士比亞
兩件大等腰直角三角形 兩件小等腰直角三角形 一件中等腰直角三角形 一件正方形 一件平行四邊形
1
大約0.7
大約1.4
大約1.4
1
2
大約1.4
2
2
大約2.8
建議三： 嘗試尋找大三角形板塊可擺放的位置。
建議四： 留意圖形中的連接位置是否完整拼合好。
闊度：2 中間闊度：2.4 高度：4.8
闊度：2 高度：5
最闊度：5.6 高度：2.4
最闊度：5.8 高度：2.4
留意圖形中的長濶、高矮的比例。
遊戲規則
利用這七件板塊以互不重疊 地拼湊出指定的圖形。
如何更有效拼湊出指定的圖形?
建議一：
先行擺放較細的分離部份， 而應用越少量的板塊完成越好。
可以用一塊完成的，不要用兩 塊三塊；
可以用兩塊完成的，不要用三 塊四塊，諸如此類。
建議二：認識七巧板的基本構造 （包括形狀、邊長及面積）
兩個最小的三角形可以拼成那件正方 形、平行四邊或中等三角形。
凹位位於上半部份 凹位位於正中間
留意圖形中的面積分配。
燭光中，火光的面積較大 火光的面積屬中度
火光的面積較細
建議五：一圖多種拼湊方式。
由三個小三角形可以拼成下面四種 形狀。
Байду номын сангаас
由四個小三角形可以拼成以下最常 見的八種形狀。
若以小三角形為一個基本單位
七巧板是哪國人發明的？
A 日本人 B 英國人 C 中國人 D 德國人
七巧板大約在何時發明的？
A 西元前一百年 B 西元一百年 C 十八世紀末 D 二十世紀初
下列哪位對七巧板十分感興趣？
A 秦始皇 B 諸葛亮 C 拿破侖 D 沙士比亞
兩件大等腰直角三角形 兩件小等腰直角三角形 一件中等腰直角三角形 一件正方形 一件平行四邊形
1
大約0.7
大約1.4
大約1.4
1
2
大約1.4
2
2
大約2.8
建議三： 嘗試尋找大三角形板塊可擺放的位置。
建議四： 留意圖形中的連接位置是否完整拼合好。
闊度：2 中間闊度：2.4 高度：4.8
闊度：2 高度：5
最闊度：5.6 高度：2.4
最闊度：5.8 高度：2.4
留意圖形中的長濶、高矮的比例。
遊戲規則
利用這七件板塊以互不重疊 地拼湊出指定的圖形。
如何更有效拼湊出指定的圖形?
建議一：
先行擺放較細的分離部份， 而應用越少量的板塊完成越好。
可以用一塊完成的，不要用兩 塊三塊；
可以用兩塊完成的，不要用三 塊四塊，諸如此類。
建議二：認識七巧板的基本構造 （包括形狀、邊長及面積）
兩個最小的三角形可以拼成那件正方 形、平行四邊或中等三角形。
凹位位於上半部份 凹位位於正中間
留意圖形中的面積分配。
燭光中，火光的面積較大 火光的面積屬中度
火光的面積較細
建議五：一圖多種拼湊方式。
由三個小三角形可以拼成下面四種 形狀。
Байду номын сангаас
由四個小三角形可以拼成以下最常 見的八種形狀。
若以小三角形為一個基本單位
一年级七巧板游戏-27页PPT文档资料
1
大約0.7
大約1.4
大約1.4
1
2
大約1.4
2
2
大約2.8
建議三： 嘗試尋找大三角形板塊可擺放的位置。
建議四： 留意圖形中的連接位置是否完整拼合好 高度：5
最闊度：5.6 高度：2.4
最闊度：5.8 高度：2.4
留意圖形中的長濶、高矮的比例。
由三個小三角形可以拼成下面四種 形狀。
由四個小三角形可以拼成以下最常 見的八種形狀。
若以小三角形為一個基本單位
大三角形的面積是小三角形的面 積的四倍
七巧板拼圖就可由十六個基本單 位構成
每個拼圖的總面積一定相等
留意邊長如何影響各板塊能否拼
合在一起。
1
大約1.4
1
1 大約0.7
大約1.4
1
1
1
1 大約1.4
凹位位於上半部份 凹位位於正中間
留意圖形中的面積分配。
燭光中，火光的面積較大 火光的面積屬中度
火光的面積較細
建議五：一圖多種拼湊方式。
谢谢
七巧板遊戲
七巧板是哪國人發明的？
A 日本人 B 英國人 C 中國人 D 德國人
七巧板大約在何時發明的？
A 西元前一百年 B 西元一百年 C 十八世紀末 D 二十世紀初
下列哪位對七巧板十分感興趣？
A 秦始皇 B 諸葛亮 C 拿破侖 D 沙士比亞
兩件大等腰直角三角形 兩件小等腰直角三角形 一件中等腰直角三角形 一件正方形 一件平行四邊形
遊戲規則
利用這七件板塊以互不重疊 地拼湊出指定的圖形。
如何更有效拼湊出指定的圖形?
建議一：
先行擺放較細的分離部份， 而應用越少量的板塊完成越好。
语文课趣味小游戏= ppt课件
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照ห้องสมุดไป่ตู้花儿对我笑，小鸟说早早早……”
游戏规则说明
• 每组2名嘉宾参加一人比划一人猜. • 限时2分钟，每答对一题加十分. • 比划着可以用肢体语言和口述语言表
达的形式来向猜词者传达信息，但是 不得说出词语中带有的字. • 猜不出可以喊“过”，期间可以过4个. • 观众不得提醒，否则倒扣分数.
完成下列动作
• 走猫步 • 摆3个芙蓉姐姐S形；
返回
• 摆出超人的经 典poss
• 朝着窗外大喊： • “我是超人，
我是最棒的！”
返回
准确读出以下对联
海水朝朝朝朝朝朝朝涨， 浮云长长长长长长长消。
返回
看数字猜成语或熟语
• 124356789
• 八，九，十
颠三倒四 八九不离十
返回
我爱背古诗
• 少小离家老大回， 横眉冷对千夫指 。
• 碧玉妆成一树高， 长使英雄泪满襟
。
•
，处处闻啼鸟。
•
，遍插千金茱散萸尽少还复一来人。
返回
看数字猜成语或熟语
• 9999
缺衣少食（缺一少十） 万不得已（一）
返回
挑战第
关
动物王国
（ ）目寸光 亡（ ）补牢 九（ ）一毛 杀鸡吓（ ） 生龙活（ ） 鹤立（ ）群
动物王国
守株待（ ） （ ）急跳墙 （ ）腾虎跃 打草惊（ ） （ ）到成功 人怕出名（ ）怕壮
快乐语文，快乐生活
• 游戏一：我来比划你来猜 • 游戏二：成语接龙大联欢 • 游戏三：疯狂猜歌名 • 游戏四：智力大冒险
我来比划 你来猜
精品资料
• “太阳当空照ห้องสมุดไป่ตู้花儿对我笑，小鸟说早早早……”
游戏规则说明
• 每组2名嘉宾参加一人比划一人猜. • 限时2分钟，每答对一题加十分. • 比划着可以用肢体语言和口述语言表
达的形式来向猜词者传达信息，但是 不得说出词语中带有的字. • 猜不出可以喊“过”，期间可以过4个. • 观众不得提醒，否则倒扣分数.
完成下列动作
• 走猫步 • 摆3个芙蓉姐姐S形；
返回
• 摆出超人的经 典poss
• 朝着窗外大喊： • “我是超人，
我是最棒的！”
返回
准确读出以下对联
海水朝朝朝朝朝朝朝涨， 浮云长长长长长长长消。
返回
看数字猜成语或熟语
• 124356789
• 八，九，十
颠三倒四 八九不离十
返回
我爱背古诗
• 少小离家老大回， 横眉冷对千夫指 。
• 碧玉妆成一树高， 长使英雄泪满襟
。
•
，处处闻啼鸟。
•
，遍插千金茱散萸尽少还复一来人。
返回
看数字猜成语或熟语
• 9999
缺衣少食（缺一少十） 万不得已（一）
返回
挑战第
关
动物王国
（ ）目寸光 亡（ ）补牢 九（ ）一毛 杀鸡吓（ ） 生龙活（ ） 鹤立（ ）群
动物王国
守株待（ ） （ ）急跳墙 （ ）腾虎跃 打草惊（ ） （ ）到成功 人怕出名（ ）怕壮
快乐语文，快乐生活
• 游戏一：我来比划你来猜 • 游戏二：成语接龙大联欢 • 游戏三：疯狂猜歌名 • 游戏四：智力大冒险
我来比划 你来猜
精品资料
2024版小学语文识字小游戏PPT课件
小学语文识字小游戏PPT课件
2024/1/30
1
2024/1/30
CONTENTS
• 游戏背景与目的 • 游戏规则及玩法介绍 • 识字游戏关卡设计 • 游戏互动环节设置 • 游戏效果评估与反馈 • 游戏改进方向及拓展空间
2
2024/1/30
01
游戏背景与目的
3
小学语文识字重要性
打下坚实语文基础
03
奖励。
鼓励与肯定
04 对积极参与、表现进步的学生给
予及时的鼓励和肯定，增强学生
的自信心和学习动力。
19
2024/1/30
05
游戏效果评估与反馈
20
学生参与度分析
1 2
参与游戏的学生人数统计 记录每次游戏参与的学生数量，以了解游戏的受 欢迎程度。
学生参与游戏的时长统计 分析学生在游戏中的停留时间，以评估游戏的吸 引力。
提高识字效率与准确性
培养学生自主学习能力
引导学生在游戏中主动探索、发现问 题并寻求解决方法，培养自主学习能 力。
通过有针对性的游戏设计，帮助学生 快速准确地掌握汉字的音、形、义。
2024/1/30
5
适用年级及教材版本
适用年级
小学低年级（一、二年级）
教材版本
通用版及各地区使用的主流教材版本
2024/1/30
10
2024/1/30
03
识字游戏关卡设计
11
关卡一：拼音接龙
游戏规则
学生依次读出拼音，下一个学生 以前一个学生读出的拼音的最后 一个字母为开头，接出新的拼音，
形成接龙。
2024/1/30
示例
学生1读“bā”，学生2接“bā” 的最后一个字母“ā”，读出 “mā”，以此类推。
2024/1/30
1
2024/1/30
CONTENTS
• 游戏背景与目的 • 游戏规则及玩法介绍 • 识字游戏关卡设计 • 游戏互动环节设置 • 游戏效果评估与反馈 • 游戏改进方向及拓展空间
2
2024/1/30
01
游戏背景与目的
3
小学语文识字重要性
打下坚实语文基础
03
奖励。
鼓励与肯定
04 对积极参与、表现进步的学生给
予及时的鼓励和肯定，增强学生
的自信心和学习动力。
19
2024/1/30
05
游戏效果评估与反馈
20
学生参与度分析
1 2
参与游戏的学生人数统计 记录每次游戏参与的学生数量，以了解游戏的受 欢迎程度。
学生参与游戏的时长统计 分析学生在游戏中的停留时间，以评估游戏的吸 引力。
提高识字效率与准确性
培养学生自主学习能力
引导学生在游戏中主动探索、发现问 题并寻求解决方法，培养自主学习能 力。
通过有针对性的游戏设计，帮助学生 快速准确地掌握汉字的音、形、义。
2024/1/30
5
适用年级及教材版本
适用年级
小学低年级（一、二年级）
教材版本
通用版及各地区使用的主流教材版本
2024/1/30
10
2024/1/30
03
识字游戏关卡设计
11
关卡一：拼音接龙
游戏规则
学生依次读出拼音，下一个学生 以前一个学生读出的拼音的最后 一个字母为开头，接出新的拼音，
形成接龙。
2024/1/30
示例
学生1读“bā”，学生2接“bā” 的最后一个字母“ā”，读出 “mā”，以此类推。
聪明人玩益智游戏-数独PPT课件
数独比赛中的心理战术
保持冷静与专注
在紧张的比赛环境中，保持冷静和专注至关重要。通过深 呼吸、放松身心等方法，可以缓解紧张情绪，保持清晰的 思维。
观察对手与调整策略
在比赛中，观察对手的表现和策略调整同样重要。通过了 解对手的解题速度和思路，可以灵活调整自己的策略，以 取得更好的成绩。
应对压力与挑战
面对比赛中的压力和挑战时，积极的心态和应对策略是关 键。可以通过设定小目标、保持自信等方法来应对压力， 不断挑战自己的极限。
实例解析
以3x3宫为例，若某行已有数字1和2，则该行剩余空格不能填写1和2，只能填 写3。
行列排除法
技巧概述
行列排除法是通过观察数独的行和列中已知数字的位置，推 断出某些位置不可能填写的数字。这种方法可以帮助我们快 速找到某些数字的填写位置。
实例解析
若某一列中已有数字1、2和3，则该列剩余空格不能填写1、2 和3，只能填写4、5、6、7、8或9中的某一个数字。
05
数独在生活中的应用
提高逻辑思维与推理能力
锻炼大脑
数独作为一种逻辑游戏，可以锻 炼大脑的思维敏捷度和逻辑分析
能力。
培养推理能力
通过数独的规则和技巧，可以培养 玩家的推理能力和解决问题的能力。
提升决策能力
数独游戏中需要不断试错和决策， 可以提升玩家的决策能力和判断力。
增强记忆力与专注力
01
02
03
提高记忆力
数独游戏中需要记忆数字 的位置和可能性，可以锻 炼玩家的记忆力。
增强专注力
数独游戏需要玩家保持高 度的专注力和耐心，可以 提高玩家的专注度和持久 力。
减少压力
数独游戏可以作为一种放 松的方式，帮助玩家缓解 压力和疲劳。
比划猜词益智游戏最终版课件
描述者（D）
猜测者（C）
根据描述者的提示，猜测所描述的词语。
游戏流程
游戏策略
描述者策略
猜测者策略
团队策略
游戏关卡设计
关卡一：初级挑战
总结词
详细描述
关卡二：中级挑战
总结词
难度适中，适合进阶玩家
详细描述
中级挑战关卡难度相对提高，词汇量增多，涉及更多抽象和具象的词汇。此关卡 适合已经熟悉游戏的玩家，挑战他们的理解能力和描述技巧，进一步锻炼思维能 力。
关卡三：高级挑战
总结词
难度极高，适合高手挑战
详细描述
高级挑战关卡难度极大，词汇更为抽象和复杂，需要玩家具备丰富的词汇量和描述技巧。此关卡旨在挑战玩家的 极限，满足高水平玩家的挑战需求，同时激发他们的创造力和想象力。
游戏优化与改进
界面优化
界面布局调整
图标与按钮优化
为了提高游戏体验，我们对界面布局 进行了重新设计，使其更加简洁、直 观。
成就系统
引入了成就系统，玩家可以通过 完成各种挑战获得成就，增加了
游戏的挑战性。
个性化设置
增加了个性化设置，玩家可以根 据自己的喜好调整游戏界面、音 效等，提高游戏的个性化体验。
游戏案例分析
成功案例一：团队协作与策略运用
总结词
详细描述
成功案例二：逆境中求 胜
总结词
详细描述
失败案例：沟通不足导致的失败
比划猜词益智游戏最终版课件
目录
• 游戏简介 • 游戏玩法 • 游戏关卡设计 • 游戏优化与改进 • 游戏案例分析
• 游戏总结与展望
游戏简介
游戏背景
起源与历史 文化背景
游戏目标
01
增进词汇量
猜测者（C）
根据描述者的提示，猜测所描述的词语。
游戏流程
游戏策略
描述者策略
猜测者策略
团队策略
游戏关卡设计
关卡一：初级挑战
总结词
详细描述
关卡二：中级挑战
总结词
难度适中，适合进阶玩家
详细描述
中级挑战关卡难度相对提高，词汇量增多，涉及更多抽象和具象的词汇。此关卡 适合已经熟悉游戏的玩家，挑战他们的理解能力和描述技巧，进一步锻炼思维能 力。
关卡三：高级挑战
总结词
难度极高，适合高手挑战
详细描述
高级挑战关卡难度极大，词汇更为抽象和复杂，需要玩家具备丰富的词汇量和描述技巧。此关卡旨在挑战玩家的 极限，满足高水平玩家的挑战需求，同时激发他们的创造力和想象力。
游戏优化与改进
界面优化
界面布局调整
图标与按钮优化
为了提高游戏体验，我们对界面布局 进行了重新设计，使其更加简洁、直 观。
成就系统
引入了成就系统，玩家可以通过 完成各种挑战获得成就，增加了
游戏的挑战性。
个性化设置
增加了个性化设置，玩家可以根 据自己的喜好调整游戏界面、音 效等，提高游戏的个性化体验。
游戏案例分析
成功案例一：团队协作与策略运用
总结词
详细描述
成功案例二：逆境中求 胜
总结词
详细描述
失败案例：沟通不足导致的失败
比划猜词益智游戏最终版课件
目录
• 游戏简介 • 游戏玩法 • 游戏关卡设计 • 游戏优化与改进 • 游戏案例分析
• 游戏总结与展望
游戏简介
游戏背景
起源与历史 文化背景
游戏目标
01
增进词汇量
2024版经典课堂识字小游戏PPT通用课件
•游戏介绍与目的•游戏规则与玩法•游戏素材与道具准备•互动环节设计与实践目•游戏效果评估与总结•拓展延伸活动推荐录01游戏介绍与目的识字小游戏背景汉字学习的重要性汉字是中文学习的基础，对于提高语文水平和文化素养具有重要意义。
传统识字方法的局限性传统的识字方法往往枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。
游戏化识字法的兴起随着教育理念的不断更新，游戏化识字法逐渐受到广泛关注和应用。
游戏目标与意义提高学生的识字兴趣巩固和扩大识字量培养学生的思维能力增强学生的团队协作能力适用年龄段及特点适用年龄段学生特点02游戏规则与玩法游戏目标游戏流程时间限制030201基本规则讲解玩法示范抢答环节必答环节团队合作专注力游戏过程中需要学生保持高度专注力，迅速反应并回答问题。
准确发音学生应确保汉字的发音准确，避免因发音错误而影响游戏成绩。
复习巩固课后学生应对游戏中出现的汉字进行复习巩固，以加深记忆和理解。
注意事项及技巧03游戏素材与道具准备选择与识字内容相关的图片素材，如汉字对应的实物图片、场景图片等。
图片素材需清晰、美观，符合儿童的审美特点。
制作图片时，可添加一些趣味元素，如卡通形象、动画效果等，增加游戏的趣味性。
图片素材选择及制作道具准备及使用说明根据游戏需要准备相应的道具，如识字卡片、磁性字母、拼音卡片等。
道具应安全、耐用，适合儿童使用。
在使用道具前，需对儿童进行简单的使用说明和安全教育，确保游戏的顺利进行。
现场布置建议04互动环节设计与实践师生互动方式探讨角色扮演提问与回答让学生扮演不同角色，如“识字小能手”、“组词专家”等，增加课堂互动趣味性。
竞赛抢答小组合作形式尝试分组合作将学生分成若干小组，每组共同完成识字任务，培养团队协作精神。
互助学习鼓励小组成员互相帮助，共同解决识字过程中遇到的问题。
成果展示让每个小组展示识字成果，增强学生的自信心和成就感。
分享交流环节安排分享识字经验01交流识字感受02评价与反馈0305游戏效果评估与总结在游戏过程中，孩子们能够主动思考、积极发言，展现出良好的学习状态。
小学生推理小游戏(课堂PPT)
23
• 16、信任对朋友正如怀疑对（ ） 17、批评对缺点正如表扬对（ ） 18、马对牲畜正如鸡对（ ） 19、宽阔对马路正如狭窄对（ ） 20、高耸对山峰正如低陷对（ ） 21、凶猛对老虎正如柔弱对（ ） 22、铁对矿藏正如蜘蛛对（ ）
24
脑筋急转弯
• 1、打什么东西，不必花力气？ • 2、小波比的一举一动都离不开绳子,为什
理题。 你在一个除了两根铁针就没有其它金属的 房间里。只有一根铁针是磁铁。 你怎样鉴定呢？
10
• 你可以把铁棒用一根绳子吊起来看看哪一根指向北面（或 者只挂一根铁棒）。 嘉德讷给出另外一个方法：拿起一根铁棒用它的一头去触 碰另一根铁棒的中间。如果它们互相吸引，那么拿在你手 上的就是磁铁。 一块真的磁铁的磁场会在它的两级，而不在它的中间。所 以就像刚才所说的，如果你拿着的是一根铁条，去触碰磁 铁的中心，那么铁条是不会被吸引的。这就是假定磁铁的 两级在它的两头。如果它的两级在整条磁铁上，那么这种 方法就比较难了。 如果是这样，那你可以抓住一根铁棒，用它的一头去靠近 另一根绕着它的轴线旋转着的铁棒的中心。如果旋转着的 铁棒是磁铁，那么磁力会随着它的旋转而变化。如果旋转 着的那根不是磁铁，那么磁力的大小会保持不变（前提是 你可以保持它们的位置不要移动）。
20
• ５、绿色对颜色 铅笔对 （１）文具 （２）钢笔 （３）木头 （４） 铅笔盒 ６、工人对机器 战士对 （１）坦克 （２）大炮 （３）机枪 （４） 武器 ７、良药对苦口 忠言对 （１）顺耳 （２）刺耳 （３）逆耳 （４） 悦耳 ８、成果对努力 收获对 （１）除草 （２）播种 （３）施肥 （４） 耕耘
么? • 3.小王是一名优秀士兵，一天他在站岗值勤
时，明明看到有敌人悄悄向他摸过来，为 什么他却睁一只眼闭一只眼？ • 4.一学生把硬币抛向空中：正面朝上就去看 电影，背面朝上就去打台球，如果硬币立 起来，就他妈去学习。
• 16、信任对朋友正如怀疑对（ ） 17、批评对缺点正如表扬对（ ） 18、马对牲畜正如鸡对（ ） 19、宽阔对马路正如狭窄对（ ） 20、高耸对山峰正如低陷对（ ） 21、凶猛对老虎正如柔弱对（ ） 22、铁对矿藏正如蜘蛛对（ ）
24
脑筋急转弯
• 1、打什么东西，不必花力气？ • 2、小波比的一举一动都离不开绳子,为什
理题。 你在一个除了两根铁针就没有其它金属的 房间里。只有一根铁针是磁铁。 你怎样鉴定呢？
10
• 你可以把铁棒用一根绳子吊起来看看哪一根指向北面（或 者只挂一根铁棒）。 嘉德讷给出另外一个方法：拿起一根铁棒用它的一头去触 碰另一根铁棒的中间。如果它们互相吸引，那么拿在你手 上的就是磁铁。 一块真的磁铁的磁场会在它的两级，而不在它的中间。所 以就像刚才所说的，如果你拿着的是一根铁条，去触碰磁 铁的中心，那么铁条是不会被吸引的。这就是假定磁铁的 两级在它的两头。如果它的两级在整条磁铁上，那么这种 方法就比较难了。 如果是这样，那你可以抓住一根铁棒，用它的一头去靠近 另一根绕着它的轴线旋转着的铁棒的中心。如果旋转着的 铁棒是磁铁，那么磁力会随着它的旋转而变化。如果旋转 着的那根不是磁铁，那么磁力的大小会保持不变（前提是 你可以保持它们的位置不要移动）。
20
• ５、绿色对颜色 铅笔对 （１）文具 （２）钢笔 （３）木头 （４） 铅笔盒 ６、工人对机器 战士对 （１）坦克 （２）大炮 （３）机枪 （４） 武器 ７、良药对苦口 忠言对 （１）顺耳 （２）刺耳 （３）逆耳 （４） 悦耳 ８、成果对努力 收获对 （１）除草 （２）播种 （３）施肥 （４） 耕耘
么? • 3.小王是一名优秀士兵，一天他在站岗值勤
时，明明看到有敌人悄悄向他摸过来，为 什么他却睁一只眼闭一只眼？ • 4.一学生把硬币抛向空中：正面朝上就去看 电影，背面朝上就去打台球，如果硬币立 起来，就他妈去学习。
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C.八仙过海--一物降一物
D.水仙不开花--装蒜
39
16.下列音相同的一组是
A.尽管、尽快
A
B.仆人、前仆后继
C.宁静、宁可
D.和平、附和
40
17.下列不属于左右结构的字是
A.伟
B.刚
C
C.街
D.脸
41
18.不可颠倒顺序的成语是
A.旁门左道
B.博古通今
C
C.不言而喻
语文知识 大比拼
24
1.以下不属于描写人物外貌的成语是
A.衣衫褴褛
C
B.面黄肌瘦
C.神采飞扬
D.五官端正
25
2.下面的反义词中，错误的组是
（）
D
A、对答如流——吞吞吐吐
B、惊慌失措——生态自若
C、成千上万——独一无二
D、锦上添花——雪中送炭
26
3.选出都是反义词的一组。（）
A、抽象——具体
B、妨碍——阻碍
A
C、惆怅——欣慰
D、高雅——通俗
27
4.以下不是描写老人的是 A.老当益壮
C
B.老骥伏枥
C.乳臭未干
D.饱经沧桑
28
5A.、“格白林雪童公话主”这个形象最早来自于A：
B、安徒生童话 C、伊索寓言
29
6.在“精卫填海”的故事里,"精卫”是
A、一个人
B、一只鸟
B
C、一只猴子
D、一条龙
30
7.安是徒为生了童见话到《谁海？的女儿》里，小美C人鱼变成人下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九 天”指的是哪个风景区？
A、华山
B、黄山
D
C、峨眉山
D、庐山
32
9.《西游记》中的火焰山位于： A、甘肃 B、新疆 C、青海
B
33
10.“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的 的住处？
A、刘备
B
B、诸葛亮
C、司马光
D、司马迁
34
11.维纳斯是希腊神话中的
A、智慧女神 B、爱神和美神
B
C、自由女神
35
12.以下成语中不属于形容名气大的是
A.名满天下 B.大名鼎鼎
C
C.叱咤风云
D.久负盛名
36
13.以下不属于并列关系的关联词是
A.一面，一面
B.一会儿，一会儿
D
C.那么，那么
D.尽管，还是
37
14.以下属于珍惜时间的谚语是
A
A.一日之计在于晨，一年之计在于春
B.书读百遍，其义自见
C.团结就是力量
D.上梁不正下梁歪
38
15.下列歇后语中搭配不正确的是
A.鲤鱼跳龙门--高升
C
B.三百六十行--行行出状元
1
近义词大比拼
2
爱慕
喜爱
3
安然
安稳
4
遨游
游览
5
奥秘
奥妙
6
报酬
酬劳
7
悲哀
哀伤
8
濒临
接近
9
崩塌
倒塌
10
猜测
推测
11
才干
才能
12
反义词大比拼
13
昂贵
便宜
14
哀伤
快乐
15
保护
破坏
16
悲观
乐观
17
出现
消失
18
大方
小气
19
发布
公布
20
得意
失意
21
发达
落后
22
烦恼
愉快
23
D.胆战心惊
42
19.下列不属于拟声词的是
A.唧唧
B.咕咕
C
C.沙拉
D.吱呀
43
20.
44