快乐王子课本剧
四年级上册语文课件31 快乐王子(剧本)∣语文S版 (共22张PPT)
我们都在追求快乐，快乐到底是什么呢？赶紧 读一读《快乐王子》吧，看看快乐王子和小燕子是 怎样诠释“快乐”的真正含义的。
王尔德（1854-1900），19世纪后期英国著名的 作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物王尔德的 作品追求语言的表达效果。他的童话，讲述性很强。 几乎所有和王尔德熟识的人在回忆他时，都会提到王 尔德无与伦比的口才。他在英国文学史上具有特殊的 地位，被人们誉为“才子和戏剧家”。
冬天到了，小燕子去埃及了吗？
啊！冬天到了。王子，多保重，我要走了！
虽然你不再英俊，可在我的心中你更伟大了。我不 是去埃及，我要死了。我不后悔留下来陪你，我只伤心 不能再当你的眼睛。多多保重，王子！明年还会有别的 燕子来做你的眼睛。
小燕子的头一歪，死了。只听一声巨响，王子的 心裂成了两半，王子的雕像轰然倒地。
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
仔细阅读课文，想一想，快乐王子都将宝石送给 了谁？他为什么要将宝石送给他们？
我活着时无忧无虑，在王宫里击剑下棋。每天快 活得忘记时日，大家称我为快乐王子。
“快乐王子”名称的由来
我死后父母悲痛不已，塑一尊雕像站在这里。原 以为人间幸福太平，却不料看见了痛苦悲泣。你看小 巷深处那间小屋，女裁缝正挑灯赶制衣服。床上躺着 生病的孩子，家贫没钱找医生诊治。她心中是多么悲 伤啊，泪水浸湿了手中的衣裳。虽然我的心是铅做的， 可还是忍不住泪落如雨。
《快乐王子(剧本)》教学设计 (S版四年级上册)
《快乐王子（剧本）》教学设计 (S版四年级上册)《快乐王子（剧本）》教案课型新授课题31、快乐王子（剧本）教学时间共 1课时第 1课时教学目标1、指导学生读懂课文，了解快乐王子救助穷人的动人故事，感受快乐王子把爱心无私的奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。
2、指导学生有感情的朗读课文，分角色演一演这个童话剧。
教学重点指导学生读懂课文，了解快乐王子救助穷人的动人故事。
教学难点指导学生有感情的朗读课文，分角色演一演这个童话剧。
教学准备本课的生字、词语卡片，多媒体课件教学过程复备一、谈话导入，激发兴趣。
同学们喜欢演童话剧吗？今天老师让大家学习表演独幕话剧《快乐王子》，要演好这个童话剧，需要读懂这个故事，了解故事中人物的特点，体会人物的思想感情，记住人物说的话，大家有信心吗？二、初度课文，整体感知。
1、自读课文，利用注音读准全课生字的音，划出不理解的词语或句子，想一想课文中有哪些人物.a 出示生字词，指名读。
b 解释难理解的词语。
c 分角色朗读课文，做到通顺流利。
2、再读课文，说说课文的主要内容。
a 指3--5名学生说一说。
b 师总结：本文讲述了快乐王子救助穷人的人故事，赞扬了快乐王子把爱心无私的奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。
三、朗读课文、理解感悟1、认真朗读课文，边读边思考（1）群燕是怎样赞美快乐王子的？为什么？有一只小燕子留下来要干什么？（2）快乐王子在小燕子的协助下救助了哪些人？为什么要救助他们？是怎样救助的？（3）课文中哪些地方最让你感动？2、自由结合，分角色朗读课文，读出人物的感情，记住人物说的话。
教学过程复备四、实践活动分角色演一演，以小组为单位进行练习表演，再进行全班展示，看哪个小组演的最好？好在哪里？对好的小组进行表扬。
五、总结这节课我们上得很有意思，同学们学会了表演童话剧，体会到了文章所表达的思想感情，真正容入了课文角色中，把快乐带给了同学们。
为童年生活留下了一个美好的记忆，希望同学们永远记住这一天。
四年级上册快乐王子剧本语文S版
“真诚和善良”是 这世界上最珍贵的东西， 当我们拥有时会变得美 丽无比，而当我们失去 时却会变得丑陋无比， 这“美丽”和“丑陋” 无关于外表，只存乎于 心灵！
1.想一想课文讲了一件什么事?
2.默读课文，边读边理清写 作顺序，快乐王子给你什么 印象？
这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸 立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石 眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂 发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑 恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅 做的，也忍不住哭泣。
1.小燕子做了一件好事，它决定 要离开快乐王子了。这时，快乐王 子会怎么说？怎么做呢？
2.快乐王子就这样死去了，你想 对他说点什么呢？
自由组合，分 角色演一演这个通话 话剧。
那么，后来Байду номын сангаас生了什么事？
快乐王子一共央求了小燕子几 次？每一次都是怎么说的？
女裁缝 老人 卖火柴的小女孩儿
说说课文中哪些 地方最让你感动，为 什么？
具体学习剧本，体会快乐王子的 急切之心和小燕子的不忍之情。
（1）快乐王子为什么要帮助女裁缝？ （2）小燕子愿意取下红宝石吗？如果你 是小燕子会怎样劝说快乐王子？ （3）找出描写小燕子的动作的词语，体 会小燕子当时的心情。 （4）找出小燕子和快乐王子帮助穷人后 的快乐心情。
《快乐王子(剧本)》小青石
《快乐王子（剧本）》小青石一块小青石和一块小黑石被山水冲到岸滩上，停留在许多石块中间，已经有一年了。
它们身旁长着柔软的青草，开着可爱的小花，还时常有蝴蝶和蚱蜢飞来。
这一年，生活平静极了，安适极了。
一天，小青石对小黑石说：“这里太安静了，真有点不习惯呢！”小黑石回答说：“是的，的确太安静了。
回想以前被山水冲下来的时候，迷迷糊糊不知道将要怎样了，那情形真像梦里一般。
”小青石又说：“这样安静的生活，我过厌了。
一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。
我倘若能够像蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里就到哪里，那多好呀！”小黑石想了一会儿，慢慢地说：“不要胡说吧，我们石块天生就是稳定不动的。
”“虽说天生就稳定不动，也未必见得好。
在我们的故乡——山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？他们都到都市里了，有的成为发簪，有的成为纽扣。
他们各处往来，见识种种事物，过着有趣的生活。
我身上也有好看的光彩，倘若能够到都市里去，说不定也会成为发簪、纽扣。
”“你的话也许不错。
可是，你有什么办法呢？”“我只希望有谁把我拾起来，带我到都市里去。
老是停留在这里，真闷得要死了。
并且，如果大水到来，把我冲到深深的大海里，那就完了，没有出头的日子了！”小黑石整天被温暖的太阳晒着，觉得非常舒适。
它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。
几天之后，岸滩上来了一群工人，他们用很大的铁铲铲起石块，投到小车里；然后推着小车上岸，把石块装进大车，运到都市里去。
小青石得意地想：“我就要到都市里了！可能和老朋友水晶、玛瑙碰头吧。
我将成为发簪还是纽扣呢？不管成为哪一样，总比闷在岸滩上强！喂！快些把我铲起来吧！”果然，小青石和小黑石跟同伴们一起被大铁铲铲起来了。
但是在投进小车的时候，不晓得怎样，小黑石跌到草丛里去了。
小青石大声喊：“怎么，我的朋友，你到哪里去了？”但是一点儿回音也没有。
小青石非常可怜那小黑石，大家都要到都市里去了，只有它一个留在这里了。
一会儿，小车动起来了。
31 快乐王子(剧本)
教学要求1.理解课文的内容,体会快乐王子和小燕子的高尚品格。
2.学会本课的生字、新词, 注意积累词语。
3.练习快速默读课文,读懂课文内容, 能复述故事情节。
重点难点1.理解课文的内容,体会快乐王子和小燕子善良的品格,为了帮助别人甚至牺牲了自己的生命。
2.练习快速默读课文,复述故事情节。
教学课时一课时1快乐王子(剧本)2场景:广场上人物:快乐王子的雕(diāo)像❶——穿着贴金箔(bó)❷的衣服,佩带宝剑,剑柄(bǐnɡ)上装有红宝石,眼睛是两颗蓝宝石。
小燕子、群燕、裁缝、老人、小女孩儿。
[①快乐王子的雕像给你留下了怎样的印象?]3秋天,北燕南迁(qiān),经过广场,看到快乐王子的雕像。
群燕:天上最美丽的神哪,是维纳斯!地上最英俊(jùn)❸的人哪,是快乐王子!4[②这句用了什么手法来赞美快乐王子?]燕子甲:他的身材真高大,顶天立地像铁塔!5燕子乙:他的衣服好漂亮,金光闪闪放光芒!燕子丙:他的眼睛多神奇❹,嵌着两颗蓝宝石!燕子丁:他的笑容最迷人,冰天雪地暖人心![句导读:赞美王子的神态美,暗示了王子的心地善良。
]6群燕:天上最美丽的神哪,是维纳斯!地上最英俊的人哪,是快乐王子![③南迁的燕子是怎样赞美快乐王子的雕像的?]1知识点详解☜2❶雕像:雕刻的人像,有时也包括动物的形象。
❷金箔:用金子捶成的薄片或涂上金粉的纸片,用来包在佛像或器物等外面做装饰。
3①快乐王子很富有,生活得很幸福。
4❸英俊:这里指容貌俊秀又有精神。
②类比的手法。
5❹神奇:非常奇妙。
群燕:天冷了,我们要到埃(āi)及去过冬了。
明年春暖花开,我们再来陪你。
再见,快乐王子!王子:再见,燕子们,祝你们一路平安!7[④快乐王子向群燕告别,你体会到了什么?]燕子们一个个飞走了,只有小燕子还在那里。
王子:小燕子,你怎么没走哇?小燕子:我要留下来陪你!我们都走了,你会寂寞(mò)的。
[句导读:从这两句话中也可以看出,小燕子也具有善良和舍己为人的品质。
《快乐王子》教案
《快乐王子》教案范文[教学目标]1.正确、流利地朗读课文。
复述故事。
2.了解快乐王子在小燕子的帮助下，牺牲自己帮助穷人的故事，感受快乐王子无私的爱心和小燕子心地的善良。
[学习课文]《快乐王子》是英国作家王尔德的童话作品，故事情节生动，语言优美，含意深刻。
文中对真、善、美的孜孜追求为人所乐道。
快乐王子原是快乐的，一直到他被塑成雕像，站上了城市的高处，他用明亮的蓝宝石做成的双眼看见了“城市的一切丑恶和穷苦”。
快乐王子为了帮助那些身处困苦的人们，先是奉上了自己剑柄上那颗闪光的红宝石，而后又献出了自己眼睛里的那对美丽的蓝宝石，最后，他将自己浑身上下的黄金叶片也一一送完了。
一只无牵无挂、过路歇脚的小燕子，偶然地栖息在了快乐王子的脚下，王子悲悯的泪水滴在了燕子的心里。
于是，有着一颗善良心灵的小燕子为了替快乐王子实现愿望而改变了行程计划，最终下定决心与这位正在变得灰暗无光并且一无所有的王子做伴。
尽管燕子的心装满了对埃及的向往，但他还是留下来陪伴快乐王子，做了王子最忠实的信使，就这样，秋去冬来，小小的燕子终于还是无法抵抗无情的严寒，他跌落在王子的脚下，死了，与此同时，快乐王子的用铅做成的心也破碎了……故事给我们讲述了这样几个情节：小燕子受快乐王子之托为女裁缝送去一枚红宝石，还用双翅替裁缝生病的女儿扇风；给穷困的学生送去一颗蓝宝石，好让他换钱来买食物、木柴；为了帮助卖火柴的小女孩，王子又把另一颗蓝宝石取下送给她，并把身上的金叶子都送给了穷苦的人们。
故事贯穿着一个主题，就是歌颂善良人的自我牺牲精神，体现了作者对受欺侮的弱者的同情。
在淡淡的悲哀中我们能够看到小王子的善良、真诚、单纯。
这是一篇选读文章，教学时，应尽量让学生独立阅读思考，重视学生的感受，遇到生僻或不理解的词语，学生可以借助字典解决问题。
在读、悟的过程中，可以作适当的批注。
教学时，可以先让学生了解故事情节，快乐王子都看到了什么？他是怎样帮助穷人的？哪些内容最能感动你？（复述故事）在此基础上，让学生说一说，故事中的快乐王子和小燕子给你留下了什么印象？你从中感受到了什么？[词句积累]可以让学生将一些自己感兴趣或备受感动的词句，添加在自己的词语库中。
四年级上册语文课件-31快乐王子(剧本)
课文详解
问题探究
王子把他的另一只眼睛送给了卖火柴的 小女孩。
小女孩把火柴掉在了沟里，如果她不带 点钱回家，父亲会打她的。她没有鞋， 没有袜子，头上也没有帽子。
课文详解
问题探究
王子让小燕子啄下身上一片片纯金片去 送给穷人。
课文详解
课文理解
为什么天使来到城里，把死去的燕子和
写法点拨
本文按照事情发展的顺序，以小燕 子送宝石、金片为线索，展开生动而曲 折的描写。另外，课文中对比鲜明，突 出主旨。一是小燕子态度的前后对比， 二是市长和上帝对快乐王子态度的对比 。赞扬了快乐王子和小燕子的真诚和善 良，揭示了善良之心才是世界上最珍贵 的道理。
拓展提升 付出的人是快乐的
一片忠诚是长寿之本，满怀善良是快乐 之源。 快乐是件奇怪的东西，绝不因为你给了 别人而减少。有时你分给别人的越多， 自己得到的越多。 每天做一件令别人愉快的事，自己也会 特别快乐。
快乐王子的心送到了天堂？
因为王子为了帮助那些需要帮助的穷人 ，他的心灵是非常美丽的，他的品质是 高尚的。小燕子非常善良，有同情心， 乐于助人，所以连上帝都认为他们两个 应该上天堂。
知识积累
剧本
剧本是一种文学形式，是戏剧艺
术创作的文本基础，编导与演员根据
剧本进行演出。与剧本类似的词汇还
包括脚本、剧作等等。它是以代言体
四年级上册语文课件-31 快乐王子（剧本）
2020/8/22
31 快乐王子(剧本）
资料宝袋
奥斯卡·王尔德，19 世纪末英国唯美主义的 代表作家、诗人、剧作 家和童话作家。1888年5 月，他的第一部童话集 《快乐王子及其它》出 版。英国《典雅》杂志 将他和安徒生相提并论 ，说他的《自私的巨人 》堪称“完美之作”。
《快乐王子》教案
《快乐王子》教案《快乐王子》教案1教学目标：1、认读本课的8个生字以及由生字组成的新词。
2、说说课文中的哪些地方最令你感动，为什么。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、分角色朗读课文。
5、自由组合，分角色演一演这个童话故事。
教学重难点：1、通过分角色朗读课文，体会不同角色的心理。
2、通过分角色演童话剧，加深对童话内容的理解。
课时：一课时教学过程：一、谈话，导入新课1、板书课题：31《快乐的王子》2、学生齐读并质疑二、检查预习情况1、指名分段朗读课文。
2、出示生字片认读生字。
三、再读课文，理清__的脉络。
1、讨论；这课文讲了一件什么事？2、反馈自学情况。
四、学习课文。
1、指名分段读课文。
2、出示学习提纲。
3、先自学，后分组讨论交流。
4、反馈自学情况。
5、学生根据课文的内容谈体会。
6、假如你是王子，你会……五、1、这课文讲了一件什么事情？2、学了这课文你受到了什么启发？或者你有什么感想？六、作业布置1、把这个故事讲给父母听。
2、把这个童话故事排成课本剧演一演。
板书设计：31__快乐王子宝石无助的母亲小燕子眼睛可怜的乞丐王子的伟大眼睛可怜的小女孩金箔片子穷人《快乐王子》教案2[教学目标]1.正确、流利地朗读课文。
复述故事。
2.了解快乐王子在小燕子的帮助下，牺牲自己帮助穷人的故事，感受快乐王子无私的爱心和小燕子心地的善良。
[学习课文]《快乐王子》是英国作家王尔德的童话作品，故事情节生动，语言优美，含意深刻。
文中对真、善、美的孜孜追求为人所乐道。
快乐王子原是快乐的，一直到他被塑成雕像，站上了城市的高处，他用明亮的蓝宝石做成的双眼看见了“城市的一切丑恶和穷苦”。
快乐王子为了帮助那些身处困苦的人们，先是奉上了自己剑柄上那颗闪光的红宝石，而后又献出了自己眼睛里的那对美丽的蓝宝石，最后，他将自己浑身上下的黄金叶片也一一送完了。
一只无牵无挂、过路歇脚的小燕子，偶然地栖息在了快乐王子的脚下，王子悲悯的泪水滴在了燕子的心里。
【精品】31.快乐王子(剧本)(教案)-语文S版-四年级语文上册-教育文档
【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案）语文S版31.快乐王子（剧本）【教学目标】知识与技能认识本课8个生字，理解课文，复述课文。
过程与方法培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。
情感态度和价值观感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会他们的崇高和伟大。
【教学重点】通过反复诵读，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心。
【教学难点】通过理解分析,揣摩人物的心理,体会快乐王子的崇高与伟大。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关视频。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导入播放视频《快乐王子》。
同学们，喜欢快乐王子吗？我们今天要学习的课文就是《快乐王子》。
（板书课题）二、初读感知1.自由阅读课文，要求：读准字音，读通句子，读懂课文。
2.学生互动学习，互助检验自学结果。
3.认读生词：同桌互读，然后开火车读。
雕像剑柄迁移寂寞铅笔乞丐尼罗河4.再读课文，说说课文主要讲了什么事？（《快乐王子》讲述的是快乐王子和小燕子为帮助穷人而牺牲了自己的故事。
）5.再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。
三、精读感悟自由读课文，思考下列问题，然后小组合作探究，各组派代表回答问题：1.故事中的人物都有谁？（快乐王子、小燕子、群燕、女裁缝、乞丐、小女孩儿）2.快乐王子的雕像是什么样的？（快乐王子的雕像——穿着贴金箔的衣服，佩带宝剑，剑柄上装有红宝石，眼睛是两颗蓝宝石。
）3.燕子门一个个飞走了，小燕子为什么没走？（我要留下来陪你！我们都走了，你会寂寞的。
）“寂寞”是什么意思？（孤单冷清。
）4.快乐王子为什么叫快乐王子？5.（我活着时无忧无虑，在王宫里击剑下棋。
每天快活得忘记时日，大家称我为快乐王子。
）6.快乐王子为什么伤心？（原以为人间幸福太平，却不料看见了痛苦悲泣。
）7.快乐王子第一个帮助了谁？（女裁缝）用什么帮她的？（剑柄上的红宝石）为什么要帮她呢？（你看小巷深处那间小屋，女裁缝正挑灯赶制衣服。
英语快乐王子剧本
HAPPY PRINCE王子就位旁白：High above the city, on the tall column, stood the statue of the Happy Prince. He was covered all over with thin leaves of fine gold, for eyes he had two bright jewels and a large red ruby glowed on his sword hilt.一群官员上TC：“oh, look！He is so beautiful”又补救说“But only not quite so useful.”校长和一群孩子上孩子：“He looks just like an angel”校长：“How do you know? You have never seen one”孩子：ah !but we have , in our dreams.校长：I don’t approve of you dreaming.(严肃的说)旁白：look! It’s hard to see a swallow in winter. She must be absorbed in this city. You know indulgence always cause delay.燕子上，say goodbye to her city friends燕子：“See you next year, I’m going to Egypt. Miss you~~!”Where shall I go to bed? (他看见了王子)I will sleep there, it is a fine position with plenty of freshair.I have a golden bedroom.(开心哼唱中)What a curious thing!There is not a single cloud in the sky .why it is raining? (又一滴)What is the use of a statue if it cannot keep the rain off ?I need look for a better place.(抬头看见王子)Who are you?王子：The happy princeWhen I was alive and had a human heart, I didn’t know what tears were, for I lived in the palace, where sorrow is not allowed to enter. Everything about me was so beautiful. My people called me the Happy Prince, and happy indeed I was, if pleasure be happiness. So I lived and I died. And now that I am dead, they’ve set me up here so high that I can see all the ugliness and all the misery of my city, and though my heart is made of lead yet I cannot choose but weep.燕子：what! Is he not solid gold?王子：Far away, look! Far away in a little street the mother and the sick child…妈妈和孩子上（妈妈在忙碌的工作中）孩子:Mum ,I feel terrible , Mum, Mum I…妈妈：I know honey, I know, but…(妈妈继续忙碌中)孩子：Mummy, I’m hungry…妈妈：Oh, My poor baby, wait, tomorrow I’ll give you a cake , I promise…孩子：A cake?(妈妈自言自语)：unless I finish my job, I need hurry…场景切换，王子王子：Swallow, little Swallow, will you not bring the ruby out of my sword-hilt? My feet are fastened, I cannot move.燕子：I have to fly to Egypt, My friends are waiting for me.王子（央求）：Swallow, little Swallow, will you not stay with me for one night, and be my messenger, the girl is so hungry, the mother is so sad.燕子：It is very cold here, but I will stay with you for one night.(燕子把宝石交给小孩，帮他扇风)孩子：How cool I feel, I must be getting better.燕子：It’s curious, I feel quite warm now, although it’s still cold.王子：That is because you have done a good action.第二天，：The next day.旁白:I find a little swallow is chatting with his city friends. What a brave creature! Doesn’t he know it’s winter now?!到处乱飞的燕子，和别人一起憧憬去埃及的美好：I’ll go to Egypt，where a beautiful woman is waiting for me （自豪）,the people called her the queen of Egypt.I would like enjoy sunshine with her…..王子：Swallow, little Swallow, will you not stay with me for one night longer?燕子：I must fly to Egypt, otherwise I couldn’t catch up my friends ..王子：look! Far away, there is a poor little girl…他爹：get out! No money no back!火柴女：matches~~! Matches! who wanna matches!（街上车祸马龙，充满节日气氛但无人理会她。
语文S版四年级上册快乐王子剧本3
快乐王子（剧本）【教学目标】1.学会12个生字，理解课文内容，复述课文。
2.培养学生的理解的能力，感悟能力，想象能力。
表达能力。
3.通过揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛，体会作者内心的赞美之情。
【教学重点】揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛，体会作者内心的赞美之情。
【教学难点】感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。
【教学方法】读中感悟。
【教学准备】课件。
【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、激情导入在我们的记忆里，有美丽的白雪公主，有可怜的灰姑娘，还有丑小鸭和拇指姑娘，今天，我们再一次走进童话故事里，认识一位善良的王子。
二、初读课文，整体感知1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事？2.检查读书情况，回答问题3.默读课文，边读边理清故事情节。
4.同位交流5.反馈归纳三、学习课文1－4段1.自由朗读1－4段：快乐王子给你什么印象？2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
3.指名读第1段并指导学生评读。
4.出示快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。
5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。
四、作业抄写生字。
第二课时【第二课时教学过程】一、复习导入上次课，我们认识了一位美丽的快乐王子，他（生接：满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光），是呀，多么美丽的王子呀，可是，当他看到城市的丑恶与穷苦的时候，他忍不住哭了，于是，他和他的朋友小燕子一起帮助了很多的穷人，大家想知道后边的故事吗？让我们再一次走进快乐王子吧。
二、精读课文5—19段1.请同学们默读课文5—19自然段，看看王子帮助了哪些穷人，又是怎样帮助的？把你感动的地方作上批注。
2.反馈默读情况，学生说感受。
语文S版四年级上册《快乐王子(剧本)》语文教案
语文S版四年级上册《快乐王子（剧本）》语
文教案
语文S版四年级上册《快乐王子（剧本）》语文教案
教学目标：
1.认识雕、柄、迁等生字，积累好词佳句。
2.通过抓住描写人物语言、行动的词语，读懂课文，理解人物，体会快乐王子关爱他人、无私奉献的高贵品质。
3.分组表演并评议，深化对课文的理解。
重点难点：
读懂课文，感受快乐王子关爱他人、无私奉献的品质。
教具准备：
1.根据课文插图的提示，制作表演用的道具。
如：快乐王子的衣服、宝剑、蓝宝石眼罩、小燕子头饰等。
2.制作多媒体课件。
3.世界地图一幅。
教学时间：
两课时。
14快乐王子
课本剧《快乐王子》剧本编剧:白玛顿永、德吉巴措、措姆、卓玛曲措第一幕众人议论演出准备：快乐王子立在讲台里侧；参议员在门口候场，念旁白的时候走进来，围着快乐王子左看右看，等旁白声落后发言；母亲和小女孩在门口候场，参议员发言的时候母亲牵着小女孩走进来，参议员声落后小女孩和母亲相继发言；失意的人在门口候场，母亲发言时走进来，母亲声落后发言；男生在门口候场，失意的人发言时走进来，失意的人落声后发言。
4组人依次发言，节奏要紧凑。
）旁白：（语气舒缓活泼）很久很久以前，在童话镇上，快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空—根高大的石柱上面。
他浑身上下镶满了金光闪闪的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着光彩夺目的红色宝石。
快乐王子英俊而华贵，大家都赞美他英俊非凡，是这个城市最美丽的风景。
市参议员：（指着塑像）“啊，他像风信标一样漂亮！”（低声，捂嘴，向着观众）我可是有艺术品味的人。
（嘿嘿笑）（抬头，指向塑像，朗声）“只是不如风信标那么实用！”（低声，捂嘴，向着观众）我可不能让别人以为我不务实际。
（嘿嘿笑）（下场，回到座位）小女孩1：（边走边哭闹）不嘛不嘛不嘛，我就要天上的月亮我就要我就要！母亲1：（指向雕塑）你为什么不能像快乐王子一样呢？快乐王子可从来不会哭闹着要东西。
（牵着小女孩走下场，回到座位）失意的人：（脚步沉重，叹息走到雕像前抬头，语气要缓慢深沉）我很高兴世界上究竟还有一个人是很快乐的。
（下场，回座位）哭泣的男生：（边揉眼睛边走，做哭泣状）他看上去就像位天使，我也像快乐王子那么无忧无虑该多好。
（叹息，下场，回座位。
）第二幕燕子飞来演出准备：王子立在讲台，脚不能走动，表情和手可以适当表现；小燕子在门口候场，第一幕的男生发言即将结束的时候飞入教室，扑闪翅膀在在教室里飞舞，旁白结束时在雕像前停下，好奇地摸一摸，歪着头看。
旁白：一只在迁徙中掉队的小燕子飞到了童话镇，她原本是计划跟同伴一起飞到温暖的埃及越冬的，可是她流连着河边的芦苇，耽搁了不少时日。
临潭县实验小学四年级语文上册第八单元31快乐王子剧本说课稿语文S版
纵观整节课，还有很多细节需要关注：如何引导学生自然地关注两个关键时间点；在划人物心情语句，圈出关键词中，可以出示在屏幕中，可以让学生更清晰地找到。只言片语的思考，希望自己在今后的教学中有意识地进行调整.
四、教学过程
在课堂教学中，我认真研读文本，注意问题的提纲挈领，创设情景,引导学生边读边思考几个问题：“群燕是怎样赞美快乐王子的,有一只小燕子为什么留了下来；快乐王子在小燕子的协助下救助了哪些穷苦的人,是怎样救助的?”读后让学生进行讨论交流，并用自己的话来概括归纳。这样的学习方式，能鼓励促进学生自主阅读,培养学生主动探究学习的能力。
双线贯穿，体会快乐。《快乐王子》这篇童话故事曲折动人，是一个凄美的悲剧.快乐王子和小燕子是作家王尔德塑造出来的两个善良的代表。这个悲剧,它一方面用它的悲情敲击着拷问着我们的灵魂,另一方面也用它的至善至美，唤醒着人们的向善之心。研读课本时，我就想：倘若从王子这一条线展开教学，撇开燕子,那势必削弱文本与作者的意图，无法突破作者从小燕子这条线索入手，来凸显快乐王子品质这个教学难点。于是我采用了“王子从慷慨付出---无私奉献—-—舍己牺牲，燕子从不愿意—主动助人——-生死相随。"双线贯穿的方法来牵动全文，让学生读出自己的悲伤，品出王子内心的快乐，直至内心颤动。
巴斯德征服狂犬病
这是一篇精读课文,讲的是法国著名的科学家，微生物的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事.赞扬了巴斯德为造福人类,刻苦钻研、勇于实践的科学精神，同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的,不光要下苦功夫，有时还需要承受巨大的压力.课文是按时间的先后顺序讲述巴斯德是怎样征服狂犬病的。首先介绍了巴斯德是法国著名的科学家，微生物的创始人；然后讲巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因；接下来重点讲述了巴斯德在人体上试验狂犬疫苗获得成功的艰辛过程；最后赞扬了巴斯德这种献身于科学的崇高精神.再次肯定了他的成就，指出战胜狂犬病，是他对人类的重大贡献。本节课我力求做到以下两点：
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旁白：快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空—根高大的石柱上面。
他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗闪闪发光的红色宝石。
（小燕子上场）
一天夜里，一只小燕子从城市上空飞过。
他的朋友们在六个星期前就飞往南方去了，可他却留在了后面，因为他太留恋那儿的朋友。
他飞了整整一天，夜晚时才来到这座城市。
燕子：我在哪儿过夜呢？我希望城里为我准备好了住处。
（这时，他看见了高大圆柱上的雕像。
）
燕子：我就在这儿过夜吧，这的确是个好地方。
燕子：我有一个金房子啦！
旁白：他朝四周看看，准备入睡了。
但就在他把头放在羽翅下面的时候，一颗大大的水珠落在他的身上。
燕子：真是不可思议！天上没有一丝云彩，星星非常明亮，可下起了雨来了。
这里的天气真是可怕。
紧接着又落下来一滴。
燕子：一座雕像连雨都遮挡不住，要他还有什么用处？我得找一个好的烟囱去。
旁白：他决定飞走了。
可是还没等他张开翅膀，第三滴水又掉了下来，他抬头望去，看见了——啊！他看见了什么呢？
快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。
王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯之心。
燕子：“你是谁？”
王子：“我是快乐王子。
”
燕子：“那么你为什么哭呢？你把我身上都打湿了。
”
王子：“以前在我活着的时候，我并不知道眼泪是什么东西，因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是没有忧愁的地方。
白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。
我从没想到围墙外边有什么东西，我身边的一切太美好了。
我的臣仆们都叫我快乐王子，的确，如果欢愉就是快乐的话，那我真是快乐无比。
我就这么活着，也这么死去。
而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。
”
燕子：“啊！他的心是铅做的？”
王子（用低缓而悦耳的声音继续说）：“远处，远处的租界里一位妇女孩子被撞伤了，她苦苦哀求，可是那个洋人，一声责骂后扬长而去。
她没有钱，那孩子会死的。
你能取下我剑上的红宝石给他们送去吗？
场景：租界路上
洋人：找死啊！这是你们该来的地方吗？
母亲：救救我的孩子，谁能帮帮我？
母亲：救救我的孩子。
（场景：塑像旁）
燕子：伙伴们在等我，他们正在椰树林中飞来飞去，同美丽的花儿说着话儿。
王子：燕子，燕子，小燕子，你不肯陪我过一夜，做我的信使吗？那个孩子太可怜了，他的母亲伤
心极了。
燕子：我并不喜欢小孩，去年夏天，我在河边的时候，有两个顽皮的孩子，就是磨坊主的儿子，他们老是扔石头打我。
不管怎么说，这是不礼貌的行为。
”
旁白：可是快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受。
燕子：“这儿太冷了，不过我愿意帮助你。
”
王子：“谢谢你，小燕子，”。
旁白：于是燕子从王子身上取下红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连一座的屋顶，朝远方飞去。
他飞过大教堂的塔顶，看见白色的大理石上面雕刻的天使像。
他飞过了河流，看见了高挂在船桅上的无数灯笼。
他飞过了，集市看见商贩们在彼此讨价还价地做生意。
最后他来到了那位母亲身边，将红宝石交给了他。
母亲：谢谢你，我的孩子有救了！谢谢！
燕子回到快乐王子的身边，告诉他自己做过的一切。
燕子：“我要到南方去了，我要到南方去了！”
燕子：“我是来向你道别的。
”
王子：“燕子，燕子，小燕子，你愿意陪我再过一夜吗？”
燕子：冬天到了，寒冷的雪就要来了。
而在海南，太阳挂在葱绿的棕搁树上，暖和极了，懒洋洋地海龟朝四面望着。
我的伙伴们在南方等我。
亲爱的王子，我不得不离你而去了，我永远也不会忘记你的，明年春天我要给你带回两颗美丽的宝石，红宝石比红玫瑰还红，蓝宝石也比大海更蓝。
”王子：燕子，燕子，小燕子，在下面的广场上，站着一个卖火柴的小女孩。
她的火柴都掉在水沟里了。
她的父亲会打她的，她正在哭着呢。
她没有鞋，没有穿袜。
请把我的眼睛取下来，给她送去，。