《被压扁的沙子》PPT课件
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部编版八年级下册语文《被压扁的沙子》PPT教学课件
阿西莫夫素以驾驭语言和概念能力 著称。语言的严密和准确体现在关键词 语的运用上。请再读课文，找出这些句 子并分析其作用。
在过去的9年里，科学家们一直对6 500万年前恐龙灭绝 的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
“一直”表现了科学家们锲而不舍的精神。“争论不 休”一词写出了科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的 科学精神。“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的 推测，目前还没有十分确凿的证据，体现了说明文语言的准 确性。
结论
（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子： 证明思路
在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有 证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产 生的巨大压力形成了“斯石英”。
说明顺序
作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小 的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入 浅出、通俗易懂地解释清楚。
整体感知
1.文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容的文字： “6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱”
这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 这也许是导致包括所有恐龙在内的许多生物灭绝的原因。
2.文章怎样引出“火山说”的？找出表现这一内容的文字： “有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，
因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它 将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而 把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比 斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子，从而使人们更容 易理解这个道理。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维 的活跃。
说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理， 在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入 浅出地解释清楚。
部编版语文八年级下册第6课《被压扁的沙子》课件(共18张ppt)
斯石英与恐龙灭绝有什么联系？
明确：亚里桑那大学的J.F.麦克霍恩和几位合作者研究了 新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因 此可以追溯到恐龙灭绝的年代。他们在岩层中确实检测到 了在斯石英中存在的一种原子排列。
岩层与恐龙同一年代，斯石英在岩层中被发现，说明斯石英也与恐 龙处于同一年代。而斯石英是由撞击形成的，所以恐龙灭绝也是由 撞击导致的。
提示：从说明方法的角度思考提到金刚石的 作用。
明确：运用了作比较的说明方法。
通过金刚石这个人们较为熟悉的事物与斯石 英进行对比，使读者更容易理解斯石英原子之间 相互排斥，高温加热会变为普通沙子的性质。
3、请同学们齐读11—14段，合作探究斯 石英出现的条件是什么？依据又是什么？
（1）斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方。
列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。
第一部分（第1段）：引出说明对象
第二部分（2—5段）：讨论恐龙大灭绝，介绍两种学说 “撞击说”和“火山说”，揭示研究这一问题的重要意义。
第三部分（6—17段）：通过介绍斯石英的成因及性质， 证明恐龙灭绝的
1、请同学们齐读第一段，思考本文的说明对象是什么？
明确：说明对象——恐龙灭绝的原因
追问：根据说明对象可以知道这是一篇什么 类型的说明文？
明确：这是一篇事理说明文。
本文的行文思路是什么？说明顺序又是什么？
行文思路：发现问题——提出假说——验证假说——得出结论 说明顺序：逻辑顺序（事理说明文常用的说明顺序是逻辑顺序。）
请同学们齐读2—4段，思考针对恐龙灭绝的原 因，目前提出了哪两种理论？这两种理论的观 点分别是什么？
请同学们自读第7—10段，思考：“被压 扁的沙子”又被称为斯石英，那么斯石英 有哪些性质？
第6课 阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》课件(共25张PPT)
（6）“恐龙无处不有”和“被压扁的沙子”两篇文章都是围绕 着恐龙灭绝的原因而展开的。
【解析】这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但这一问题在两篇文章 中所扮演的“角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历 史，谈到它的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块 构造”理论）的正确性；而在第二篇中，恐龙的灭绝原因则成为 探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。
【解析】恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为大陆在漂 移，而不是因为恐龙自己在迁移。
2.判断对错：1-对 2-错
（1）科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品，所 以它的内容是非常专业的科学知识。
【解析】科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。它 所述内容具有一定的科学专业性，也具有一定的娱乐性、普及性、可读 性和通俗性。在陈述专业科学知识时要求有一定程度的严谨性，并允许 适当地虚构作品情节、人物、环境等，以增加可读性。 （2）“被压扁的沙子”和“恐龙灭绝”是没有关联的
2.科学家怎样证明“撞击说”的？
（1）举斯石英和金刚石的例子； 分析科学家的证明思路：
普通的沙子在超高压的状态下会成为致 密的“斯石英” “斯石英”在自然状态下经历数万年的反 弹，又会变成沙子。
在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞 击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：
揣摩语言
（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何 来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。
（2）即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅，强 调只有非常纯的沙子才能称作 “二氧化硅”。
（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始 碳的状态，但谁愿意这样做呢？
【解析】这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但这一问题在两篇文章 中所扮演的“角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历 史，谈到它的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块 构造”理论）的正确性；而在第二篇中，恐龙的灭绝原因则成为 探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。
【解析】恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为大陆在漂 移，而不是因为恐龙自己在迁移。
2.判断对错：1-对 2-错
（1）科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品，所 以它的内容是非常专业的科学知识。
【解析】科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。它 所述内容具有一定的科学专业性，也具有一定的娱乐性、普及性、可读 性和通俗性。在陈述专业科学知识时要求有一定程度的严谨性，并允许 适当地虚构作品情节、人物、环境等，以增加可读性。 （2）“被压扁的沙子”和“恐龙灭绝”是没有关联的
2.科学家怎样证明“撞击说”的？
（1）举斯石英和金刚石的例子； 分析科学家的证明思路：
普通的沙子在超高压的状态下会成为致 密的“斯石英” “斯石英”在自然状态下经历数万年的反 弹，又会变成沙子。
在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞 击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：
揣摩语言
（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何 来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。
（2）即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅，强 调只有非常纯的沙子才能称作 “二氧化硅”。
（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始 碳的状态，但谁愿意这样做呢？
第6课《被压扁的沙子》课件(共26张ppt)+++2023-2024学年统编版语文八年级下册
作用
说明并不是所有科学 家都认为恐龙的灭绝 是由巨大撞击引起的。
引出“被压扁的沙子” ——斯石英的话题，并 解释了其形成原因。
重点研讨
例句
说明方法
作用
因此，如果在850℃的温度下把斯石 英加热30分钟，它将变为普通沙子。
列数字
说明了斯石英只存在于 沙子被强烈挤压的地方， 准确直观，令人信服。
重点研讨 3.赏析说明文语言。
这是俏皮话，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但 在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研 究的现实意义。
重点研讨 （2）即非常纯的沙子。
这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的 学名，易被人理解接受；另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得 上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。
整体阅读 1.通读课文，思考问题：对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着 哪两种对立的说法？各自的依据是什么？
“撞击说”和“火山说”。
整体阅读
①“撞击说”的依据：在一个6 500万年前形成 的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含 量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个 巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种 撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造 成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中， 结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球 表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多 地球生物灭绝的原因。
搜集整理资料，看看还有哪些关于恐龙灭绝的假说。写一篇小短文阐述你的 认识，并相互交流。
这种被压扁的沙子因此被称为斯石英。 ②斯石英的原子之间结合地极为致密，在通常条件下，斯石英可
以保持数百万年。
重点研讨
③在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经 受到过巨大陨石的撞击。
《被压扁的沙子》ppt课件(25页)
科学界研究恐龙灭绝问题， 在作者看来有何意义？
第五段
说说下面句子中加点词语的表达作用？
许多尘埃进入了平流层中，结果 造成在很长一段时间内阳光无法抵 达地球表面。这也许是导致包括所 有恐龙在内的许多地球生物灭绝的 原因。
课堂小结
事理说明文， 通过介绍“被压扁的沙子”证明外 星撞击地球导致恐龙灭绝的观点， 表明不同领域的科学，从而发现 新的结论。
第一，斯石英出现的地方肯定发生过撞击， 而且肯定没有发生过火山活动
第二，
在新墨西哥州拉顿地区的岩层发现了斯石英
科学家怎样证明“撞击说” 的？
沙子 超
高 压
假如是火山爆发，则
斯石英 无法形成斯石英。
超
斯石英
高 温
沙子
假如是火山爆发，则 斯石英就会变成沙子。
理清思路
恐龙灭绝的原因
被
肯定“撞击说”
压
扁 的
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
1.对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界 存在哪两种对立的说法，你能找出来吗？
撞
击
说
火山说
撞击说
陨石 巴林杰陨石坑
火山说
2.在造成恐龙灭绝的原因中，作者的 倾向是什么？有什么依据呢？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动， 而应该是撞击。” 依据是：
否定“火山说”
沙
子
麦克霍恩等研究证明
结论
恐龙灭绝原因是撞击而不是火山活动
《被压扁的沙子》说明顺序
由果到因 追本求源
逻辑顺序： 即按照事物或事理的内部联系及人们认识事 物的过程来安排的说明顺序。
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无 忧无虑地嬉戏，觅食。
被压扁的沙子PPT课件
（2）文章为什么要举斯石英和金刚石的例子？
用作证据：普通的沙子在超高压的状态下变成为致 密的“斯石英”，“斯石英”在自然状态下经历数百万 年的反弹，又会恢复为沙子。在实验室里，用摄氏 850 度的高温把“斯石英’咖热30分钟，会变为普通的沙子。
以此佐证：“金刚石”的形成与斯石英相类似。用人 们较为熟悉的“金刚石”进行类比，使一般人明白这个 道理。）
（1）万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道 如何来避免这种撞击。
用一句半开玩笑的话说明天文学研究的意义。括号 中的文字起强调说明的作用。
（2）即非常纯的沙子。 强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”，括 号中的补充说明，使表述更严谨，达意更准确。 （3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复 到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 括号中的文字起类比说明的作用。以金刚石经过高 温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可
得出推断：在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨 大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
（3）为什么举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子？
用作证据：在一些地方已经发现了斯石英，而且有证 据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产 生的巨大压力形成了“斯石英”。 以此佐证：新墨西哥州拉顿地区的岩石层的年龄为 6500万年，与恐龙灭绝的历史相同，研究者从里面检 测到了斯石英相同的原子排列，证明这里有“被压扁 的砂子”。
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/26
可编辑
埃及 恐龙
小头龙
侏罗纪公园
恐龙骨架
尾羽龙生态复原图
剑龙
中国科学家发现四翅恐龙
中国科学家发现四翅恐龙
真正会飞的“恐龙”——中华神州鸟。
被压扁的沙子36页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
被压扁的沙子
6
、
露
凝
无
游
氛
，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
被压扁的沙子
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露
凝
无
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，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
第6课《被压扁的沙子》课件(共24张PPT) 统编版语文八年级下册
课文句段赏析，分析说明方法（一）
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现， 如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那 么它的原子相距很近，从而变得极为致密。 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得 多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
运用作比较的说明方法，说明相同单位的“被压 扁的沙子”比普通沙子重得多。
第6课：阿西莫夫短文两篇之二：
被压扁的沙子
作者：阿西莫夫
学习目标
1、了解文中揭示的恐龙灭绝的原因。 2、理清说明顺序，分析说明方法及 其作用，体会文章严谨的论证思路。
作者简介
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇 小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻 小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年， 发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。1955年阿西 莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波 士顿大学的教职，成了职业作家。是公认的当今美国科幻 小说家的泰斗。
课堂小结
《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁 的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，证 明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点。 表明不同领域的科学发现可以互相启发，从 而发现新的论据或得出新的结论。
当堂检测
1、判断下列说法的正误。
（1）《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反
思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。（正确 ）
导入新课
今天我们来共同探讨美国著名科普作家 和科学幻想小说家、被公认为当今美国科幻 小说家的泰斗的阿西莫夫所撰写的篇说明性 文章《被压扁的沙子》，一起追寻埋藏在沙 子里的秘密。
字词读音
潮汐( xī )
遗骸（ hái ）
《被压扁的沙子》ppt课件
（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这 种撞击。
用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。
（2）即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。
（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状 态，但谁愿意这样做呢？
这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英 经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问 题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔 幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。
论
科学家怎样证明“撞击说”的？
（1）举金刚石的例子 因为金刚石的形成与斯石英类似，用人们较熟悉的“金刚 石”进行类比，便于说明道理。
（3）举新墨西哥州拉顿地区的岩层的例子：
在新墨西哥州拉顿地区的岩层中发现了斯石英，而且有证据显 示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力 形成了“斯石英”。
“1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个 火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一 个足以使生物为止，恐龙灭亡的原因一直被认为是由于小行星撞击地球而造成的，然 而近日科学家们利用地质学和古生物学的手段得出了新的结论，即恐龙的灭亡是 由于地球火山的大爆发，而这一理论得到了系列的证实。
由结果到原因的逻辑顺序
研读课文
1.文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容 的文字：
6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱。
这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结 果。
引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使许多尘埃进入 平流层，导致很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。
这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。
被压扁的沙子PPT教学课件
这是一篇科普短文，它的突出特 点是以论证为主，综合运用不同 领域的科学知识，见解新颖。
1、用一句半开 玩笑的话说明天 文研究的意义， 括号中文字起强 调说明的作用。
2、强调只有非常纯 的沙子才能称作“二 氧化硅”括号中的补 充说明，使表述跟严 谨，达意更准确。
（你也可以在真空中对金刚石加热， 从而把它恢复到原始碳的状态，但 谁愿意这样做呢）
飞虹凌波话大桥
默读课文，理清文章结构
梦想变成现实，黄浦江
总 第一部分 （1-3） 上不仅架起了南浦大桥，
而且还架起了杨浦大桥。
分 第二部分 （4-7）从几个方面介绍了杨浦
大桥的特点。
总 第三部分 （8 ） 作者热情地赞美了两座
大桥美丽的夜景。
文章是如何从不同角度介绍杨 浦大桥的特点的？
类别 结构
括号中文字起类比说明的作用。以金 刚石通过高温加热可以变成普通的碳， 类比斯石英经过高温加热可以变成普通 的沙子，把事理说得简单透彻，通俗易 懂。
在《被压扁的沙子》里作
者提到恐龙灭绝的两种理 论，你能找出来吗? 你赞成哪一种，为 什么? 这篇文章中作者的看法是 什么?根据又是什么?
明确：
“撞击说”和“火山说”。“造成 恐龙灭绝的原因不是火山活动，而 应该是撞击。”证据一：因为在恐 龙灭绝的那个年代的岩层中，发现 了斯石英——压扁的沙子。证据二： 斯石英只在被撞击后才形成， 所
• 二氧化硅：• 硅，一种非金属元素，符号Si
• 追溯： • 追求根源或回想。
《被压扁的沙子》起笔提出导致6500万年 前恐龙灭绝原因的一个新观点——一个巨 大的小行星或童星对地球的撞击，引起人 们对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝 的兴趣、并且说明科学家们研究的目的在 于“多地了解这种事件所产生的影响，因 为当将来面临这种事件时，我们可以采取 某种应急措施”。然后从地质学发现的证 据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。
被压扁的沙子 PPT
在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石 无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论） 的正确；
在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁 的沙子”则成了证据。
精选版课件ppt
32
《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子” 的产生、分布、特性等的介绍，证明了外星 体撞击地球导致了恐龙灭绝。表明不同领域 的科学发现可以互相启发，从而发现新的论 据或新的结论。
动地区至今没有发现过斯石英。
4.所以，在斯石英出现的地方肯定发生过撞
击，而且肯定没有发生过火山活动。
5.恐龙灭亡的原因也许是陨石撞击，而非火
山爆发。
精选版课件ppt
24
作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”
内？ 在作者看来，有论据验证的理论才能成立。 作者对前苏联科学家的实验研究成果进行了介
容 绍： 被压扁的沙子因此被称为斯石英，在通常条件 下，斯石英可以保持数百万年。( 列数字说明) 在一
• 指按照人们思维发展的顺序，进行合理的推 论而得出科学结论的思维过程，写作有关科 学知识的文章是通常会采用这种符合思维顺 序的方法作为行文思路，这就使逻辑顺序与 时间顺序、空间顺序共同成为说明文的三大 说明顺序。
精选版课件ppt
21
啊！我要死啦！
精选版课件ppt
22
精选版课件ppt
23
作者是如何推理的？
新墨西哥州拉顿地区的岩石层的年龄为6500万年与恐龙灭绝的历史相同研究者从里面检测到了斯石英相同的原子排列检测到了斯石英相同的原子排列证明这里有被压扁的砂子
恐龙复原图 精选版课件ppt
1
精选版课件ppt
2
精选版课件ppt
3
恐龙化石
18《被压扁的沙子》优秀PPT演示课件
的 ？找出有关表现这一内容的文字：
6500万年前形成的沉积物薄层中，发现 了稀有金属铱。 这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对 地球撞击的结果。 引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使 许多尘埃进入平流层，导致很长一段时间内阳 光无法抵达地球表面。
这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生 物灭绝的原因。
1
然而……
在这茫茫的宇宙中 有一个星 球——地球
有一群动物，它们 生存在6500万年前
——恐龙。
2
《恐龙无处不在》通过南极发现 恐龙的例子，提出恐龙如何越过 大洋到另一个大陆的问题，引出 了板块构造理论，从而证明了 然而……它们已灭绝了，让 “在一个科学领域的发现肯定会 我们从这篇文章中寻求答案 对其他领域产生影响“这一观点。 吧…… 那《被压扁的沙子》是否也与恐 龙的谜案有关系呢?让我们先来 阅读一遍这篇短文。
27
本文与前一篇文章有什么异同之 处?(从说明顺序、说明方法、说 明角度、说明语言方面比较)
28
a．说明顺序：两篇文章采用的 都是逻辑顺序，重在说明事理， 在短小的篇幅内，将抽象的科学 知识层层剖析，既严谨又深入浅 出地解释清楚。
b．说明方法：都采用了多种说 明方法。
29
首先都采用了举例子：《恐龙无处不在》列举“在地球 的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实 遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动 物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”说明南极不只 有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中举“斯石 英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿地区的岩石”证明斯 石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙 的灭绝是撞击造成的”。 其次都采用了作比较：《恐龙无处不在》中将南极的恐 龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙 子》则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英 寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普 通沙子区别。除此以外，还有“打比方”列数字”“作 诠释”等说明方法。 30
6500万年前形成的沉积物薄层中，发现 了稀有金属铱。 这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对 地球撞击的结果。 引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使 许多尘埃进入平流层，导致很长一段时间内阳 光无法抵达地球表面。
这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生 物灭绝的原因。
1
然而……
在这茫茫的宇宙中 有一个星 球——地球
有一群动物，它们 生存在6500万年前
——恐龙。
2
《恐龙无处不在》通过南极发现 恐龙的例子，提出恐龙如何越过 大洋到另一个大陆的问题，引出 了板块构造理论，从而证明了 然而……它们已灭绝了，让 “在一个科学领域的发现肯定会 我们从这篇文章中寻求答案 对其他领域产生影响“这一观点。 吧…… 那《被压扁的沙子》是否也与恐 龙的谜案有关系呢?让我们先来 阅读一遍这篇短文。
27
本文与前一篇文章有什么异同之 处?(从说明顺序、说明方法、说 明角度、说明语言方面比较)
28
a．说明顺序：两篇文章采用的 都是逻辑顺序，重在说明事理， 在短小的篇幅内，将抽象的科学 知识层层剖析，既严谨又深入浅 出地解释清楚。
b．说明方法：都采用了多种说 明方法。
29
首先都采用了举例子：《恐龙无处不在》列举“在地球 的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实 遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动 物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”说明南极不只 有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中举“斯石 英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿地区的岩石”证明斯 石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙 的灭绝是撞击造成的”。 其次都采用了作比较：《恐龙无处不在》中将南极的恐 龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙 子》则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英 寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普 通沙子区别。除此以外，还有“打比方”列数字”“作 诠释”等说明方法。 30
第6课《阿西莫夫短文两篇：被压扁的沙子》课件(共19张PPT)
说明内容
涉及领域
科学思维方 法
《恐龙无处不 有》
通过南极恐龙化 石的发现来证明” 板块构造“理论的 正确。
恐龙无处不有 （生物学） 板块构造 （地质学）
不同科学领域 之间是紧密相 连的，在一个
恐龙灭绝（生物学） 科学领域的发
《被压扁的沙 子》
通过”被压扁的 沙子“证明恐龙 灭绝的原因是 撞击。
星体撞击地球
火山说
如果地球突然经历了一个火山 爆发期，许多火山大致同时喷发， 那么也能造成一个足以使生物大量 灭绝的巨大灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么？请你找出文章中的依据？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应 该是撞击。”
证据1：斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方。 证据2：撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。 证据3：斯石英遇高温会变为普通沙子。
恐龙们惊慌失措，争相逃命．可撞击激起的灰尘布满了天空， 一时问暗无天日．气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至 数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳 光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但仍免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪爆发，泥石流卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。
—“火山说”。
（2）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要 重得多。
作比较
突出了“被压扁的沙子”比“普通的沙子”重得 多的特点。
（3）因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟， 它将变为普通沙子。
列数字
说明在一定条件下，斯石英可以变为普 通沙子。
2.本文的语言严密而准确，主要体现在关键词语的运用上，请 分析下面的句子。 （1）一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击 地球的结果。
第6课《被压扁的沙子》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级下册
1、思考：
这两篇短文都Βιβλιοθήκη 到了恐 龙灭绝，但选用的材料 不同，所说明的主要问 题也不同。试结合课文 作具体分析。
第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有， 是为了证明另一科学理论(“板块构 造”理论)的正确;
在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则 成为探讨的主题。
• 作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维。
• 第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐 龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么？不同 地域恐龙化石的发现意味着什么？
一、精读课文，体会语言的准确性。
1.在过去的9年里，科学家们一直对6500万年 前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终 也许会得到解决。
“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆 的推测，目前还没有十分确凿的证据。
依据科学理论，进一步断定有斯石英的 地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发 生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭 绝的原因是撞击。
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么？不同 地域恐龙化石的发现意味着什么？
1分钟跳读课文，文章对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种 科学假说？
最后，作者得出恐 龙灭绝的原因的结 论是什么？
初读感知
全文分四部分
第一部分（1） 引出说明对象。
第二部分（2—6）
探讨恐龙大灭绝，介绍两种学说“撞击 说”和“火山说”，揭示研究这一问题 的重要意义。
第三部分（7—11）
解释斯石英的成因，重点说明其性质， 为排除“火山说”提供科学依据。
第四部分（12—17）
这两篇短文都Βιβλιοθήκη 到了恐 龙灭绝，但选用的材料 不同，所说明的主要问 题也不同。试结合课文 作具体分析。
第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有， 是为了证明另一科学理论(“板块构 造”理论)的正确;
在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则 成为探讨的主题。
• 作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维。
• 第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐 龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么？不同 地域恐龙化石的发现意味着什么？
一、精读课文，体会语言的准确性。
1.在过去的9年里，科学家们一直对6500万年 前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终 也许会得到解决。
“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆 的推测，目前还没有十分确凿的证据。
依据科学理论，进一步断定有斯石英的 地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发 生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭 绝的原因是撞击。
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么？不同 地域恐龙化石的发现意味着什么？
1分钟跳读课文，文章对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种 科学假说？
最后，作者得出恐 龙灭绝的原因的结 论是什么？
初读感知
全文分四部分
第一部分（1） 引出说明对象。
第二部分（2—6）
探讨恐龙大灭绝，介绍两种学说“撞击 说”和“火山说”，揭示研究这一问题 的重要意义。
第三部分（7—11）
解释斯石英的成因，重点说明其性质， 为排除“火山说”提供科学依据。
第四部分（12—17）
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2.这篇文章中作者的看法是什么？ 根据又是什么？
2021
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你 能找出来吗？
撞
击
说
火山说
2021
撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存
在。
2021
小结：
被压扁的沙子—斯石英
撞击说
恐龙灭绝的原因
逻
火山说
1、在一 些地方发现了斯石英。
辑
2、科学家研究了拉顿地区的岩层。
顺
说明：造成恐龙灭绝的原因不是火山活 序 动，而是撞击。
2021
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无
虑地嬉戏，觅食。
（3）即非常纯的沙子。 解释什么是二氧化硅，强调只有非 常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。
2021
揣摩语言
（4）你也可以在真空中对金刚石加热， 从而把它恢复到原始碳的状态，但谁 愿意这样做呢？
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普 通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变 成普通的沙子，括号中的文字起类比说明 的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作 者思维的活跃
2021
主题思想
课文所选两篇就同一问题从不同 角度思考，从而发现新的论据或得 出新的结论。文章给了我们一个有 益的启示：不同领域的科学发现可 以互相启发，从而有新的发现；要 学会从不同角度思考问题的方法。
2021
不同点
说明的角度： 《恐龙无处不在》是从恐龙化石无处不在 的角度来证明“板块构造”理论。 《被压扁的沙子》是通过“被压扁的沙子” 来证明恐龙的死因是外星撞击。
3 说明语言：准确简2练021 ，浅易通俗。
语言准确。 “在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领
域产生影响”中的“肯定”一词，又如“这个问 题最终也许会得到解决”中的“最终也许”和 “毫无疑问， 6500万年前地球上曾有过一次‘大 绝灭”’中的“毫无疑问”等都能体现语言的严 密和准确。 2）这两篇短文都采用了平实的说明形式。 这两篇文章都是通过列举大量的实例来证明“恐 龙的灭绝是由大陆漂移”和“恐龙的灭绝是由撞 击造成”这两种观点。例证是科学的求证方法， 也是平实说明的一种形式。
和星云奖。他发表的科幻小说和科 普作品已300部，是公认的当今美 国科幻小说家泰斗。
2021
2021
2021
地震
2021
火山爆发
2021
海啸
2021
龙卷风
2021
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
2021
阅读课文，分组讨论：
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论， 你能找出来吗？你赞成哪一种？ 为什么？
2021
比较阅读
• 1本文与第一篇文章有什么异同之处？（从说 明顺序、说明方法、说明语言、说明内容） 同 1 说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序， 重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的 科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解 释清楚。 2 说明方法：都采用了多种说明方法。
举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释
2021
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一 座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40 公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被 迅速气化，蒸气向高空喷射达数万2021米，随即掀起的海啸高达5公里， 并以极快的速度扩散。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天 空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月 乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不 见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期， 许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一 个足以使生物大量灭绝的灾难。
2021
2.这篇文章中作者的看法是什么？根 据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动， 而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中， 发现了斯石英 ——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果
2021
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
2021
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这
样结束了。
2021
2021
揣摩语言பைடு நூலகம்
（2）万一哪天某个星体要撞击地球， 我们也许会知道如何来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天 文学研究的现实意义。
2021
揣摩语言
2021
这篇文章给我们带来哪些启示？
各门科学都是互相联系、互相促进的。比 如：要学好语文，不仅要看文学方面的 书,还要认真学习政治、历史、生物、地 理等学科。只有这样，才算树立了大语 文观思想，为将来更好地工作打好基础。 否则，不会融会贯通，一身书呆子气， 将被现代社会所淘汰。
2021
2021
阿西莫夫（1920 —1992） 出生在苏联彼得罗维奇小镇，
3岁时随父母移居美国纽约。自小 喜欢读科幻小说，18岁那年，就发 表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的 人》，在1941年的《理智》第一次 提出了著名“机器人三原则”， 1942年开始创作《基地三部曲》 （1966年获雨果奖），1972年科幻 小说《神仙们自由》获当年雨果奖
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1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你 能找出来吗？
撞
击
说
火山说
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撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存
在。
2021
小结：
被压扁的沙子—斯石英
撞击说
恐龙灭绝的原因
逻
火山说
1、在一 些地方发现了斯石英。
辑
2、科学家研究了拉顿地区的岩层。
顺
说明：造成恐龙灭绝的原因不是火山活 序 动，而是撞击。
2021
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无
虑地嬉戏，觅食。
（3）即非常纯的沙子。 解释什么是二氧化硅，强调只有非 常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。
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揣摩语言
（4）你也可以在真空中对金刚石加热， 从而把它恢复到原始碳的状态，但谁 愿意这样做呢？
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普 通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变 成普通的沙子，括号中的文字起类比说明 的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作 者思维的活跃
2021
主题思想
课文所选两篇就同一问题从不同 角度思考，从而发现新的论据或得 出新的结论。文章给了我们一个有 益的启示：不同领域的科学发现可 以互相启发，从而有新的发现；要 学会从不同角度思考问题的方法。
2021
不同点
说明的角度： 《恐龙无处不在》是从恐龙化石无处不在 的角度来证明“板块构造”理论。 《被压扁的沙子》是通过“被压扁的沙子” 来证明恐龙的死因是外星撞击。
3 说明语言：准确简2练021 ，浅易通俗。
语言准确。 “在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领
域产生影响”中的“肯定”一词，又如“这个问 题最终也许会得到解决”中的“最终也许”和 “毫无疑问， 6500万年前地球上曾有过一次‘大 绝灭”’中的“毫无疑问”等都能体现语言的严 密和准确。 2）这两篇短文都采用了平实的说明形式。 这两篇文章都是通过列举大量的实例来证明“恐 龙的灭绝是由大陆漂移”和“恐龙的灭绝是由撞 击造成”这两种观点。例证是科学的求证方法， 也是平实说明的一种形式。
和星云奖。他发表的科幻小说和科 普作品已300部，是公认的当今美 国科幻小说家泰斗。
2021
2021
2021
地震
2021
火山爆发
2021
海啸
2021
龙卷风
2021
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
2021
阅读课文，分组讨论：
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论， 你能找出来吗？你赞成哪一种？ 为什么？
2021
比较阅读
• 1本文与第一篇文章有什么异同之处？（从说 明顺序、说明方法、说明语言、说明内容） 同 1 说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序， 重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的 科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解 释清楚。 2 说明方法：都采用了多种说明方法。
举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释
2021
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一 座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40 公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被 迅速气化，蒸气向高空喷射达数万2021米，随即掀起的海啸高达5公里， 并以极快的速度扩散。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天 空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月 乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不 见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期， 许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一 个足以使生物大量灭绝的灾难。
2021
2.这篇文章中作者的看法是什么？根 据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动， 而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中， 发现了斯石英 ——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果
2021
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
2021
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这
样结束了。
2021
2021
揣摩语言பைடு நூலகம்
（2）万一哪天某个星体要撞击地球， 我们也许会知道如何来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天 文学研究的现实意义。
2021
揣摩语言
2021
这篇文章给我们带来哪些启示？
各门科学都是互相联系、互相促进的。比 如：要学好语文，不仅要看文学方面的 书,还要认真学习政治、历史、生物、地 理等学科。只有这样，才算树立了大语 文观思想，为将来更好地工作打好基础。 否则，不会融会贯通，一身书呆子气， 将被现代社会所淘汰。
2021
2021
阿西莫夫（1920 —1992） 出生在苏联彼得罗维奇小镇，
3岁时随父母移居美国纽约。自小 喜欢读科幻小说，18岁那年，就发 表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的 人》，在1941年的《理智》第一次 提出了著名“机器人三原则”， 1942年开始创作《基地三部曲》 （1966年获雨果奖），1972年科幻 小说《神仙们自由》获当年雨果奖