24明天_我们毕业.
【推荐】六年级下册语文教学案-24明天,我们毕业苏教版.doc
24明天，我们毕业【教材分析】本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。
全文共6年自然段，可分为三部分。
第一部分写想到即将告别校园、老师和同学, 心中涌起深深地眷恋之情。
说明这种感情油然而生，很容易就涌上心头，无比真挚。
第二部分写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。
第三部分写我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
这是对全文的总结，同学们立志成材，回报老师，对母校、对老师怀着深深的眷恋。
文章的文眼就是“眷恋”二字，而且也成了贯串全文的感情。
文中多处运用了排比句式：“是您……是您……是您……”；“让您……让您……” 等排比句列数老师的业绩，表达对老师火一样的热情和深深的敬爱之情。
“您是天使，您是大树，您是海洋”句是对老师由衷的赞美。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
4•凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
【教学重难点】1•精读课文，体会作者对母校生•活的眷恋之情。
2.抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。
第一课时【课时目标】1.学习生字，读通课文，概括课文主耍内容，理清层次。
2.正确流利地朗读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
3.学习课文第3—5自然段，体会作者对学校生活的热爱之情。
【教学过程】【预习导学】1.认真读课文三遍，家长评价_________________2.看拼音写词语。
juan lian zhi qing yi wei chong jing chuang ming ji jin( ) ( ) ( ) ( )wu cdi ban Ian jido jian zhu6 zhudng cheng zhdng( ) ( ) ( ・ )jiao hui do y6u chu ying chi re gu fu dong lidng )( ) ( ) ( ) ( )( )3.理解词语眷恋炽热栋梁憧憬4・《明天，我们毕业》通过回忆______________________ 、_______________ 、______________ 三个方面表达对小学生活的眷恋。
24 明天我们毕业 第二课时
24 明天，我们毕业第二课时教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
……（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文四、学习第三自然段（1）听录音，欣赏录象（2）出示句子4、6年除了寒假、暑假，我们有一千多个白天是在学校里度过的，这么漫长的时间，用一段文字写下来，你准备怎么写？（学生交流自己的想法）（1）文选取了哪些学习生活的场景来写的？（2）由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。
（3）（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）（4）请同学们接着老师的话往下读。
（引读）（5）这个"……"表示什么？（丰富多彩的学习生活）（6）小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。
以后我们写作时也可采用这种手法。
小黑板出示：选取典型场景叙事5、师：6年过去了，我们在这里茁壮成长。
（1）出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。
我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
24明天,我们毕业doc
3.“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了对老师
的情感。
二、读写结合我准备。
我们眷恋美丽可爱的校园，因为；
我们眷恋五彩斑斓的学习生活，因为；
上课：听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着汩汩流来的甘泉。（联系生活实际，展开想象来描述；抓住“尽情地吮吸”体会学习的认真努力；“汩汩流来的甘泉”体会知识的丰富、对学习的热爱……
练字：一笔一画地……（体会练字的专心、投入）
兴趣活动：奔向……有的……有的……有的……（由“奔向”体会参与活动时的兴奋心情，从“有的、有的、有的……”体会活动的丰富多彩，结合自己的体验想象他们活动的情景。）
你发现这组词语有什么特点？（指导朗读）
（3）教师小结过渡：找一找词语的规律，便于我们理解课文。这篇文章虽然比较长，但写得非常美，读起来特别有感情。
出示两句话：在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋。
学生自由读，指名读。
第一部分：（1)总起---离别之际深深眷恋
入学之初满怀憧憬
第二部分：（2--7）追忆---学习生活五彩斑斓
成长历程感受幸福
第三部分：（8--9）总结---成为栋梁再来看望
【教学预设】
文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯穿全文的感情线索。
四、精选课文一部分，品读感悟
学习第一小节
（一）提示任务自由读，四人小组讨论：想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
精选2019-2020年小学语文六年级下册第七单元24.明天,我们毕业苏教版复习巩固六十四
①动情②热烈③专心
A：______B：______C：______
找出本段的中心句。
摘抄本段中的比喻句。
这段围绕总起句写了______、______、______等几个学习生活的场景，表达了____ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_的思想感情。
【答案】：
【解析】：
精选2019-2020年小学语文六年级下册第七单元24.明天，我们毕业苏教版复习巩固六十四
我是拼音小能手。
______ ______ ______ ______
操场画卷沉寂荡漾
【答案】：
【解析】：
写出反义词。
特别—______欢迎—______喜爱—______凝聚—______
【答案】：
【解析】：
【解析】：
给下列句子填上合适的关联词语。
①______想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同 学，心中______涌起了深深的眷恋之情。
②______我们离别了母校，但______我们走到哪里，______不会把她忘记。
【答案】：
【解析】：
阅读短文，回答问题。六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。“老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！”如何理解这句话？
苏教版六年级语文下册《24明天我们毕业》课件
炽热 五彩斑斓
tuǒ tiē 妥帖 zì tiè 字 帖
• 朝夕相处 窗明几净 临帖 俯首 教诲 雏鹰 依偎 敬仰 绿草如茵 天真烂漫 • 和蔼可亲 博大精深 茁壮 历程 遨游 • 痴情 栋梁 辜负 雏形
眷恋：深深地留恋。依恋、留恋，不舍得离去
憧憬：向往。
窗明几净：形容房间干净明亮。
五彩斑斓：灿烂多彩。 朝夕相处：朝：早晨。夕：晚上 。从早到晚都在一起， 形容关系密切。 绿草如茵：茵：铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称。 形容草十分茂盛 ，绿油油的，像绿毯一般柔软,好像铺在 地上的被褥。形容草的覆盖面大。 窗明几净：几：小桌子。明亮的窗户，洁净的小桌子。形 容房间干净明亮，陈设整洁。 博大精深：博：广大，丰富，形容思想和学术广博高深。 多形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。
第二自然段
（1）我们怀着什么样的心情走进校园？ • 对学校的憧憬，对老师的敬仰 。
（2）读划线句子，大家心中有什么感受？
绿草如茵的操场，窗明几净的教室 ，天真烂漫的同学，和蔼可亲 的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
答：这个句子犹如小诗，向我们展现了 校园诱人的画面，让我们也沉浸在对美 丽校园的眷恋中。
第三自然段
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷！每 天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了 一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操 开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作， 矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响 了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得 专心，读得动情，议的热烈，就像棵棵幼苗尽情 地吮吸着知识的甘泉。
字
眷 偎 矫
音序 音节 部首
J W J juàn wēi jiǎo 目 亻 矢
《明天,我们毕业》课文原文阅读
《明天，我们毕业》课文原文阅读[苏教版国标本第十二册课文]24明天，我们毕业一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
我还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。
在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……六年过去了，我们在这里茁壮成长。
我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。
是您引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
24、明天我们毕业
24、明天，我们毕业（苏教版小学语文六年级第十二册第24课第二课时）教材分析本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师、同学们的眷恋之情。
全文共9个自然段，可分为三部分。
第一部分（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学们、心中涌起深深地眷恋之情。
第二部分（2至7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。
第三部分（8、9自然段）：写我们成为祖国的栋梁，大家会再来母校相聚，再来看望我们的老师。
这是对全文的终结，同学们立志成才，回报老师、母校。
文章的文眼是“眷恋”二字,是贯穿全文的感情线索。
文章描写的是作者的学习生活经历，而在这一毕业时刻，无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆。
一句句，一字字，都成为了自己的生活经历，这时，文本本身与孩子们成为了“知音”。
在教学过程中，主要以引导为主，让学生自读自悟，由读而感，学生在自学、讨论中反复品味，达到教学目标。
教学目标知识与能力：1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3、能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
过程与方法：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学们的眷恋之情。
情感、态度、价值观：体会同学对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学重点、难点重点：能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
有感情朗读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学准备：多媒体课件。
学生搜集关于赞美老师的诗歌、名言等。
教学过程一、复习导入。
同学们，一想到很快就要离开我们美丽的学校，告别朝夕相处的同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（板书：眷恋）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？为什么眷恋？二、新授（一）、学习第二自然段。
六语下24 明天,我们毕业(第1-2课时)
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。
二、初读课文
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
A读准字音，认清生字字形，读顺每句话。
B画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
第二课时
教学内容：精读感悟课文
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学过程：
一、复习引入：
说说上节课你的学习收获。
二、学习第一段
1、指名读第1自然段，思考：第一段主要写什么？
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
教学难点：凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初读感知课文内容
教学目标：
1、正确、流利地读课文。
2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3、读通课文，理清文章脉络。
教学过程：
（5）朗读第2自然段，体味"诱人"的滋味。
2、自由读第3自然段，画出中心句，思考：为什么说"6年的学习生活多像一幅五彩缤纷的画卷"？
（1）引导学生交流。
（2）体会总分总的构段方式。
3、轻声朗读第4自然段，思考：作者为什么眷念敬爱的老师？
4、指名读第5自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷念？
24.明天,我们毕业(同步练习及解析)_苏教版六年级语文下册
【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）苏教版24.明天，我们毕业一、读拼音，写词语。
yǒng qǐjuàn liàn yī wēi chōng jǐngc hì règū fùdòng liáng wǔ cǎi bān lánshī féi zhòu wén níng jù tiān zhēn làn màn参考答案：涌起、眷恋、依偎、冲动炽热、辜负、栋梁、五彩斑斓施肥、皱纹、凝聚、天真烂漫（解析：考察学生对于本课字词的掌握情况。
）二、辨形组词。
栽( ) 诱( ) 澜( ) 键( ) 侮( )裁( ) 绣( ) 斓( ) 健( ) 诲( )参考答案：栽树、诱人、波澜、关键、侮辱裁衣、绣花、斑斓、健康、教诲（解析：考查学生形近字和同音字辨析组词的能力。
形近字可以根据形旁理解字义，来选择正确的字形组词。
同音字根据字义，结合组词后的词义来帮助正确地选择。
）三、按要求填空。
1.“脊”字如果我们不认识，要用___________查字法，先查_________，再查________。
2.“脊梁”在字典中的解释有：①脊背；②脊柱，比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。
请选择“脊梁”在具体语境中的含义。
（1）2019年月倪萍获评“共和国脊梁”功勋人物称号，传出她花钱买奖的谣言。
（）（2）我们要挺起脊梁，做堂堂正正的中国人。
（）参考答案：1.部首月部 6画 2. ②①（解析：查字典运用的考查。
部首查字法关键是部首的判断，部首有表意的功能，“脊”的本义与人的身体部位有关，月字部一类是和月亮有关，一类是由肉演变而来如：胆、肘等，所以应该是“月”字部。
）四、我会填。
1.奥运会期间，北京到处都是人来人往，热闹非凡。
请你写出形容人多或车多的成语______________ _______________2.暑假就要到了，爸爸妈妈打算带我到庐山旅游，听到这个消息，我的心情真是：______________ _______________3.面对就要沉入大海的“诺曼底”号，船上的人们惊恐万分、_______________，哈尔威船长却______________、沉着冷静地指挥大家转移。
苏教版六年级下册24《明天我们毕业》说课稿-word
苏教版六年级下册24《明天,我们毕业》说课稿教材解读：《明天，我们毕业》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。
本单元是以“师恩难忘”为话题选材和编写的。
本单元收录的这几篇课文都展现了成长过程中的精彩片段，体现了成长中对美好往事的眷恋。
《明天，我们毕业》这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。
文章的语言朴质优美，运用了丰富的比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题。
本节课的教学目标是①学会本课生字，理解由生词组成的词语。
②能正确、流利地朗读课文，部分同学有感情地朗读课文。
③凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重点：理解题目浓缩六年来的最美好的回忆和最美好的感情。
教学难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法、如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
设计理念：依托教材，找准读与说、读与写的契合点，以情动人，课堂做到既发展学生语言，又能营造一个情感共生的课堂。
教学目标：(1)理解文路，把握“眷念”这一条中心线索：离别母校，作者心中有剪不断的眷恋之情，说一说作者心中牵挂的都有些什么?校园里诱人的一切——五彩斑斓的校园生活——老师的深情教诲(2)深切体会离别感恩情。
临别之际，除了眷恋，作者心中还有一份深深的感恩之情，虔诚的赞美之歌在这时响起，火热的诗句如涌泉在心头涌起。
结合课文(3)唤醒自我体验，诉说属于自己的一段真情故事(4)我手写我心，表达心中难舍的依恋(赞颂老师之歌，回顾温馨同学友情……教学预设及相关的教学策略：一、情感预热，初读感知此环节我想用一段深情的导语，学生所熟悉的校园环境切换以及舒缓的音乐融合唤起对即将离别母校生活的回忆。
二、定格文本镜头，再现多姿的校园生活出示课文中不同的场景画面。
提问：“你从哪个场景中找到了自己快乐的往事?”1.组织交流2.除了这些场景，你的脑海里还珍藏了那些难忘的美好事物?3. 六年里，这么美好的画面真是太多太多了，他们组合在一起多像…..出示：“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!”4.提问：“你从五彩斑斓”中读懂了什么?指导有感情地朗读。
【苏教版】六年级下册语文：24.明天,我们毕业 教案
24.明天，我们毕业教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学会本课生字，理解生字新词。
3．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
4．精读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学重难点：1．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。
2．有感情朗读课文。
3. 体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教具准备：教学课件、搜集赞颂老师的成语和诗句教学课时：2课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解生字新词。
2．初读课文，理清课文脉络，了解课文内容。
教学重点：流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学过程：一、激情导入。
1．同学们，不久你们就要小学毕业了，将要告别美丽的校园、朝夕相处的老师和同学，大家一定还有许多话想要互相倾诉，现在能谈一谈吗？2. 丁雪飞老师在小学毕业时也感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天，我们就来学习这篇课文。
二、自学课文，初步感知。
1．学生运用已掌握的学习方法进行自学探究。
2．教师行间巡视，及时帮助有困难的学生。
三、合作学习，再度感知。
1．指名朗读课文，师生共同评价，结合正音。
2．重点词语。
眷恋憧憬朝夕相处博大精深茁壮矫健教诲炽热四、练习朗读课文, 达到正确、流利、初步读出感情，并品读你觉得最精彩的段落。
五、指导书写。
1．找出左右、上下结构的字，比较各部分所占的比例。
2．指名板演，评议。
3．学生用钢笔描红，临写。
六、作业。
1．完成习字册。
2．熟读课文。
第二课时教学目标：1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。
教学重点：1．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。
2．有感情朗读课文。
3. 体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教学过程：一、导入复习：1.老师板书课题，学生齐读课题。
第24课《明天,我们毕业》
苏教版教材六年级下册24 明天，我们毕业一、教学目标1. 学会本课的生字词语，能正确、美观地书写“眷”、“偎”、“鹰”三个字；结合语境辨析“眷恋”、“五彩斑斓”等词语的意思，并积累运用。
2．正确、流利，有感情地朗读课文，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法概括课文的主要内容，感知3-5自然段的总分总结构。
3．精读作者选取的三个镜头场景，聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。
4. 赏析文中优美的语句，领悟文中选取典型场景叙事、叙事与抒情相结合的写作手法以及比喻、排比等修辞手法的作用，进行适当的练习。
同时，以“毕业赠言”或“老师（同学），我想对你说……”的形式，自由地运用语言文字，自然地表达自己的真情实感。
二、重点难点重点：精读课文，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法，概括课文的主要内容。
聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。
难点：赏析文中优美的语句，能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
习得作者选取典型场景叙事以及先叙事后抒情的写作手法，领悟文中比喻、排比等修辞手法的作用，并进行适当的练习。
同时，以“毕业赠言”或“老师（同学），我想对你说……”的形式，自由地运用语言文字，自然地表达自己的真情实感，写一段话。
三、教学评价设计1．通过检查学生预习、针对学情指导训练方式，落实字词、读书的教学目标。
2. 在整体感知环节，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法，去感知课文内容，理清文章的层次，培养和提升学生整体把握文本的能力。
3．在精读感悟环节，采用批注式阅读、自主合作学习、汇报交流、感情朗读等方式，并通过播放音乐、图片，使学生逐步感受语言文字的分量。
最新苏教版小学语文六年级下册24.明天,我们毕业 第1课时 公开课课件.pptx
（对自己喜爱的人或地方）深切地怀念或留念。
造句：诗歌中的每一句话，都表达出他对故土的深 深眷恋。
理解词语
向往。 憧憬： 造句：每个人都憧憬着终有一天能够实现理想。
①房屋的大梁。②比喻担负国家的重任。 栋梁：
造句：再过不久我们一定会成为祖国的栋梁之才。 窗明几净： 窗户很明亮，几案很干净。形容室内十分整洁。 本课指教室内非常明亮整洁。 造句：阿姨爱干净，。本课指老 和蔼可亲： 师态度温和。
造句：这位老师和蔼可亲，同学们都很喜欢她。 五彩斑斓：
天飞翔，等到“我们”也成为祖国的栋梁，再来母校
相聚，再来看望“我们”的老师。
同学们，再见！
0 字词学习 2
易读错字
炽( chì )热 教诲( ) 依偎( wēi )
huì
学习生字
juàn 眷
结构：上 下 音序：J 部首： 目 组词：眷恋 家 眷 造句：虽然相距遥远，老人依然时常眷恋着她 的故乡。
学习生字
wēi 偎
结构：左 右 音序：W 部首： 亻 组词：偎傍 依偎
造句：猫咪亲呢地依偎在姥姥的怀里。
24.明天，我们毕 第一课时 业
目录
0 1 0 2 0 3
课前导入 字词学习 课文浅析
0 课前导入 1
话题引入
明天，我们就要毕业。我们眷恋美丽可 爱的校园，因为我们在这里茁壮成长；我们 眷恋五彩斑斓的学习生活，因为它是那样诱
人；我们眷恋朝夕相处的老师，因为在我们
的心目中，他是天使，他是大树，他是海洋 。一起来看看本文作者是怎样表达自己对母 校的深深眷恋和赞美之情的。
最新苏教版六年级语文下册全套课件24.明天,我们毕业
2019
最新中小学课件
18
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支 歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样 的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽 （chì）热的心跳。
学生们用最温馨的方式，用最真挚的情感，把歌声、 诗句留在老师美好的记忆里。那“炽热的心跳”是孩子 们对老师的感激与眷恋。
5
chǔ( 处理 处置 ) chù( 处处 处所 )
xiào( 校长 学校 ) jiào( 校对 校勘 ）
2019
最新中小学课件
6
矫健：强壮有力。本课指同学们强壮有力。 辜负：对不住 ( 别人的好意、期望或帮助 )。本课指
我们会努力学习以报答老师的教诲。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地怀念或留念。 憧憬：向往。 栋梁：①房屋的大梁。②比喻担负国家的重任。
直接抒发了对老师的赞美之情。老师像天使，有着 美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像 大树，关心、爱护着学生；老师像海洋，有着宽广的胸 怀，每一个学生都能在老师的呵护下成长。作者用“天 使”“大树”“海洋”作比，道出了老师的圣洁、伟岸 和宽宏。
2019
最新中小学课件
17
仿写： 用“在我们心目中，您是……，您是……，您是……”
2019
最新中小学课件
12
一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的 老师和同学，心中就涌起了深深的眷（juàn）恋之情。
作者眷恋的是什么？ “眷恋”是文章的文眼。“眷恋”的意思是深切地 留恋；在六年的小学生活中，作者眷恋的是校园、老师、 同学。
2019
最新中小学课件
13
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我 们怎么能忘记！
苏教版六年级语文下册：24.明天,我们毕业(课堂实录)
24．《明天，我们毕业》课堂实录师：播放学生校园生活片断。
生：齐唱校歌。
师：同学们，当我们唱起熟悉的校歌，重温熟悉的地方，想到我们再过两个多月就要离开我们的母校，心中是否荡起涟漪？那今天这节课，我们就以“明天我们毕业”为主题，畅谈我们内心真正的情怀。
板书课题。
生：齐读课题。
师：正如歌中所唱，深圳湾畔，红树林边，就是我们亲爱的校园。
就是在这里，有我们的欢笑，有我们的眼泪，有我们的努力，更有我们难忘的回忆。
想知道姚老师最难忘的是一件什么事吗？就是在这个学期开学的第一天，我一不小心扭伤了腰，没有办法来上班了。
一想到见不到分别了一个暑假的你们，一想到开学第一天就让你们失望，我真的很恨自己不争气，早不扭、晚不扭，偏偏开学第一天就扭伤了。
好不容易过了一天，我觉得有些好转，强撑着来到教室，还没有上楼时就听见有同学在欢呼：“姚老师来了”走进教室那一刹那，全班同学都高兴得“也！”我的眼泪差点掉下来，那一刻，我觉得很幸福，做一个被同学们喜欢的老师感到幸福。
所以要谢谢同学们给老师带来的难忘的经历。
相信同学们也都想象老师这样说出自己最难忘的事吧。
先在小组里面说一说，然后再推选一名说得最好的同学在班上说。
在说之前我们先明确一下说话的要求。
大屏幕出示说话要求：先说清楚在什么时候，在什么地方发生的事情，再说清楚使自己难忘的原因。
生：.小组交流。
师：谁愿意将自己最难忘的经历与大家分享？生：去年六月，我代表学校参加深圳市小学生定向越野比赛在比赛中我们遇到了很多困难，可是我们团队非常团结，最终获得团体第三名的好成绩。
当我从校长手中接过奖杯的时候激动得眼泪忍不住流了下来。
师：用一句话来说，你最难忘的是——生：比赛胜利后的激动师：请你把你的肺腑之言写到黑板上吧。
生：我最难忘的是因为前一次的语文考试我得了全年级第一名，骄傲得忘乎所以，结果这次考试一败涂地，被爸爸狠狠揍了一顿。
师：虽然你爸爸体罚不对，但你当时心情怎样？生：特别后悔。
师：噢，难忘失败时的后悔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在我们的心目中，老师，您
是
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您 一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们 要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中 也能感受到我炽热的心跳。
（1）这段话表达了怎样的思想感情？ 对老师深深地敬爱和感激之情。
（2）有感情地朗读这段话。
漫步美丽的校园，作者看 着六年前亲手栽下的小树，产 生了一个心愿，是什么心愿呢？ 请同学们自由朗读最后一段。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的 词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。 （3）能结合课文内容说出一些重点句子 所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学 对母校、老师和同学的恋之情。
重点：作者回顾了在小学母校学习、 生活的哪些情景？ 难点：体会作者对母校、老师和同 学的眷恋之情。
和蔼可亲
和蔼可亲 ( hé ǎi kě qīn ) 解 释 ：和蔼，和气，谦逊。指一个人的修养很 好，态度温和，容易接近。 用 法：联合式；作谓语、定语、状语；形容人的 态度谦和 反义词： 盛气凌人、目中无人、目空一切、自高 自大、咄咄逼人、盛气凌人 、傲岸不群 近义词： 平易近人 、虚怀若谷、谦虚谨慎、大 智若愚、平易近民
课文通过对过去六年小学时 人类灵魂的工程师 光的回忆，表达了对老师的 无限眷恋和感激，抒发了对 辛勤的园丁 母校的不舍，表明我们要努 春蚕 力向上，刻苦学习，不辜负 老师的殷切希望，要以实际 人类智慧的天使 行动来报答老师，回报母校 之情。
中心思想 老师的美誉：
赞美老师的成语： 赞美老师的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成 诲人不倦 废寝忘食 灰泪始干。——唐· 李商 埋头苦干 兢兢业业 隐 一丝不苟 春风化雨 随风潜入夜，润物细无 声。——唐· 杜甫 润物无声 循循善诱
表达了作者对老师的赞美、敬爱和 深深眷恋。“天使”是说老师可爱 可敬，有着美好的心灵；“大树” “在我们心目中，您是天 是说老师授予知识，给予庇荫，给 使，您是大树，您是海 学生以关怀呵护，帮助学生解决学 习和生活上的困难；“海洋”是说 洋。” 这句话表达了作 老师心胸宽广，有渊博的知识。三 者怎样的思想感情？ 个比喻升华了主题，突出了学生对 老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。
请同学们继续默读课文，看看文中 作者都眷恋些什么？
眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活 眷恋朝夕相处的老师和同学
作者为什么深深眷恋美丽 的校园？为什么深深眷恋五 彩斑斓的学习生活？为什么 眷恋朝夕相处的老师同学?
同学们齐读第二自然段， 分别用”——”和“～”画出作 者回忆刚进入校园时的情景的 句子和校园美丽的句子。
五彩斑斓
词 目 ：五彩斑斓（ wǔ cǎi bān lán ） 释 义： 五彩：指青、黄、赤、白、黑五 色。斑斓：色彩错杂灿烂的样子。形容颜 色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错 杂繁多耀眼。
第一段（1）：写想到即将告别校园、老师和同 学，作者的心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2—7）:写我们不会忘记母校，更不会 忘记敬爱的老师。 第三段（8-9）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再 来母校相聚，再来看望我们的老师。
绿草如茵
【成语名称】：绿草如茵 【成语发音】： lǜ cǎo rú yīn 【成语释义】：茵：铺垫的东西，垫子、褥子、 毯子的通称。 形容草十分茂盛 ，绿油油的，像绿毯一般柔软, 好像铺在地上的被褥。形容草的覆盖面大。亦作 “碧草如茵（bì cǎo rú yīn）”或“芳草如茵 （fāng cǎo rú yīn）”。 【成语出处】：小学六年级课文《孔子游春》： 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲 着，有的坐着。
作者构思多么巧妙，他把小学六年的 生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进 行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能 用一个词语来概括一下吗？
五彩斑斓
“是您，引领我们在知识的海洋 第一句更好，第一句话多了 一个“是”字，一句是强调 中尽情遨游”与“您引领我我们 句，强调了“您”这个主语， 在知识的海洋中尽情遨游”两个 第二句是普通的陈述句。表 句子哪句好，为什么？ 达感情上第一句比第二句更 强烈，更能表达对老师的感 激与眷恋之情。
窗明几净
窗明几净 ( chuāng míng jī jìng ) 【解释】 几：小桌子。明亮的窗户，洁净 的小桌子。形容房间干净明亮，陈设整洁。 【用法】 联合式；作谓语、宾语、定语； 形容房间清洁干净 。 【近义词】 安室利处 【反义词】 满屋尘灰
博大精深
词 目： 博大精深 发 音： bó dà jīng shēn 释 义： 博：广大，丰富，形容思想和学术 广博高深。多形容理论、学识、思想、作品 等广博丰富，深奥精微。 用 法： 联合式；作谓语、定语；含褒义， 用于人的思想与知识等。 近义词：博学多才、经天纬地 反义词： 才疏学浅、大道至简
凝聚 日夜操劳 雏鹰 相聚 顿时 五彩斑斓
教诲 炽热 假日 苍天 荡漾 辜负
朝夕相处
【词 目】 朝夕相处 【发 音】 zhāo xī xiānɡ chǔ 【释 义】 朝：早晨。夕：晚上 。从早到晚 都在一起，形容关系密切。
眷恋
词目：眷恋 拼音：juànliàn 词义：依恋、留恋，不舍得离去 。 近义词：留恋 反义词：嫌弃
这篇课文是用第二人称写的，这 样写的好处是什么？
使用第二人称，能够更好地抒发自 己的情感，如同和别人对话，显得 更加亲切。
一想到明天就要告别美丽的校 园，告别朝夕相处的老师和同学， 心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“朝夕相处”是什么意思？ （2）“眷恋”是什么意思？ （3）作者会眷恋什么呢？
校园这样美丽，可明天就要 毕业了，你想对母校说什么？
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？ 五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。 （2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、 课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩 斑斓。 （3）表达了怎样的思想感情? 作者对校园的热爱和眷恋之情。
同学们不久就要小学毕业了， 你们将告别美丽的校园，告别朝 夕相处的同学，大家有什么感想 呢？ 作者在小学毕业时感慨万千， 饱含激情地写下了《明天，我 们毕业》。今天我们就来学习 这篇文章。
初读课文，了解大意
1、有感情地朗读课文。读准字音，认清 字形，读顺每句话。
2、自学生字、词语。 3、画出不理解的词语，查字典或联系上 下文理解。
我们要把火一样的诗句塞在您的枕 下，让您在睡梦中也能感受到我们 炽热的心跳。 这句话表达了作者怎 样的思想感情？
表达了学生对老师的热爱与敬 意。
等到这些小树长成参天大 表达了学生对母校、 树，等到我们也成为祖国 对老师的深深眷恋， 的栋梁，大家再来母校相 反映了同学们立志 聚，再来看望我们的老师， 道一声：“老师，我们没 成才，回报老师的 有辜负您的希望！”这句 心情。 话表达了作者怎样的思想 感情？
等到这些小树长成参天大树，等到我们 也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再 来看看我们的老师，道一声：“老师，我们 没有辜负您的希望！”
（1）“栋梁”是什么意思？
比喻担负国家重任的人。
（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
表达了同学们立志成才、回报老师的心愿 及对母校、老师的深深眷恋 之情。
作者从哪些方面表达了对 母校的深深眷恋之情？ 作者从入学时的情景、 六年的学习生活六年的成 长历程这三个方面表达了 对母校的眷恋之情。
我能行
juàn wēi jiǎo
眷
眷念
偎
依偎
矫
矫正
我能行
huì yīnɡ chì
诲
教诲
鹰
老鹰
炽
炽热
字
眷 偎
音序 音节 部首
J W juàn wēi 目 亻
剩几画
6 9
组词
眷恋 眷顾 依偎 偎傍 矫正 矫健 教诲
诲人不倦
矫
诲 鹰 炽
J
H Y C
jiǎo
huì yīng chì
矢
讠 广 火
6
7 15 5
老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德， 教育、感染着学生。 老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困 难，关心、爱护着学生。
老师像大海一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识， 每一个学生都能在老师的呵护下成长。
（2）这句话表达了怎样 的思想感情？ 作者句赞美老师的话。
你能按照这种句式，再写几句吗？
是您，把无知的我们领进宽敞的教室， 教我们丰富的知识。 是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚 破土的嫩芽。 是您，把调皮的我们，教育成能关心 帮助别人的人。 是您，无微不至地关怀我们，就好像 是和煦的春风，温暖了我们的心灵。
六年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学 到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感 受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些 都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记! （1）表达了怎样的思想感情?
作者对母校的深深感激和和眷恋之情。
（2）有感情地朗读这段话。
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每 一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每 一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有 切身的体会吗？四人小组合作交流。
在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是 海洋。 （1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你 是大树，你是海洋。”
欢声笑语
词义：又说又笑，表示气氛欢快热烈。 （形容十分欢快）
一丝不苟
一丝不苟（yī sī bù gǒu) 【解释】指做事认真细致，一点儿不马虎。 苟：敷衍了事，马马虎虎。 【用法】作谓语、定语、补语；指做事认 真。 【结构】主谓式 【近义词】小心翼翼 一丝不乱 矜持不苟 【反义词】马马虎虎