教材编写讲稿方案

4）“理论” 部分构成
《基础知识》教材大纲编写采用“逐点展开”的方法，即按照 职业标准中的基本要求，根据不同知识的体系类别，逐点展开， 顺序编写。
教材 章 节 目 子目
标准（基本要求） 2.X（或下移一级）标题 2.X.X标题或其下条目 2.X.X下（X）条目 相关条目下的条目
5）“技能” 部分构成
《技能》教材大纲编写采用“横写竖统”的方法，即将职业 标准 “初、中、高、技师、高级技师” 5个等级横向列项，再 按照其“职业功能”、“工作内容”、“技能要求”、“相关知 识”竖向逐级分解编写教材大纲。
教材 部分 章 节 目 子目
标准（工作要求） 3.X等级 一、二、三…职业功能 （一）、（二）…工作内容 （X）技能要求 （X）相关知识
4. 教材编写要求
（1）教材编写原则 1）“一条龙”原则 职业分类、标准、计划（大纲）、教材、题库作为体系 系统考虑（现有教材-〉核特有技能特色-〉满足鉴定要求） 2）技能为导向原则 强调理论知识内容为操作技能服务，突出实及操作 3）等级递进为原则 初、中、高、技师、高级技师五个级别系统考虑，逐级 提高要求。
3. 教材大纲编写要求
（1）教材大纲编写总体要求
以职业活动为核心、以职业能力为导向，依据职业标准要求 的内容和结构层次，结合职业岗位工作实际，坚持以操作技能为 重点、相关知识为操作技能服务，全面体现和细化职业标准的基 本要求和工作要求。（案例分析）
（2）教材大纲编写原则 1）全面反映职业标准要求的原则（体系介绍）
（2）教材内容要求
教材编写过程中，要紧紧依据以完成的编wk.baidu.com大纲，每个单元
（目下面的具体内容）要力求体现“学习目标”、“操作步骤”
、“相关知识”和”注意事项”这四项内容。同时注重内容的“ 新”、“全”和“精”方面的问题。 （3）教材字数要求 《基础知识》教材字数原则上控制在10～20万字之间；《初
、中、高技能》和《技师、高级技师技能》教材字数原则上各控
2）服务于教材总体结构设计的原则（3本） 3）内容精细化和层次化的原则（5级）
（3）教材大纲编写方法
职业的结构： 下设5级（初、中、高、技师、高级技师） 包含若干模块（工种） 特点（理论、技能） 1）就“理论” 的处理 “理论”部分部分区分等级，单独成册《基础知识》 2）就“技能”的处理 “初、中、高级”和“技师、高级技师”分两册编写： 《初、中、高技能》和《技师、高级技师技能》 3）就“模块”（工种）的处理 在相应《技能》部分下分“章”
核特有职业技能鉴定培训教材开发要求
中核集团职业技能鉴定指导中心
2015.3.26
目录
1. 教材开发背景和意义
2. 教材编写程序
3. 教材大纲编写要求 4. 教材编写要求 5. 教材格式及其它要求
1. 教材开发的背景和意义
（1）五项基础性工作之一
职业大典、职业标准、培训大纲、培训教材、鉴定试题。
基础性工作的缺项，就算不上国家要求的合格技能鉴定工作。
（2）核特有职业教材开发现状
核特有职业：46（原44个）个职业，125（原156个）个工种 已经陆续出版、审查、编写42个职业，现将（启动）落实“辐照加工工”
（5，3）和“核设备无损检测工”（5，3）职业教材编写任务，完善核特有
职业鉴定体系。两个新增职业“放射性地勘钻探工”和“放射性矿产勘查制 样工”待批复后再进一步落实。
制在30～50万字之间。


教材编写体系（细化和补充）
教材编写式样、具体职业成书案例分析


教材编写的格式规范
其它问题由其他专家讲解和在交流中解决
谢谢大家
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
（1）确定主编及编者分工
统筹组织；
明确分工；
制定计划。
（2）编写教材大纲 制定教材架构； 章、节、目及内容简要描述。
（3）进行教材大纲审查
对大纲进行集体讨论，无缝覆盖《职业标准》。
（4）编写教材初稿
按照大纲，进行分工，收集材料，编写初稿。 （5）进行教材统稿 集成初稿，完成统稿。 （6）进行教材审查 按照《职业标准》、专业情况，对照《规范》要求，进 行内审及终审。
（3）本次专家培训班的安排
1）编制了《核特有职业技能鉴定培训教材编写技术规范》供专家参考 2）安排了教材编写方法辅导
核特有职业技能鉴定培训教材开发要求 国家职业资格培训教程的编制体系介绍 核特有职业资格培训教程编写案例分析 国家职业资格培训教程编写格式要求
刘玉山 何 石
罗知青 刘 朔
2. 教材编写程序