《童年趣事》教学设计
童年趣事教案
童年趣事教案童年趣事教案童年是五彩缤纷的，就像海边美丽的贝壳;童年是无忧无虑的，就像成天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜蜜的，就像山溪中清亮的泉水。
下面是我为你带来的童年趣事教案，欢迎阅读。
教学目标：1、学会记事，要把事情的经过写详细。
2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美妙，突出“趣”字，体现共性化。
3、记事的内容详细，要说真话、实话、心里话，中心突出。
教学重点：能正确地理解题意，明确《童年趣事》的选材范围。
教学难点：把所选择的材料加工整理，按肯定的挨次表达出来，做到言之有序，内容要详细，中心要突出教学过程：一、谈话导入，激发同学写作爱好。
同学们都会唱童年这首歌吧，老师是听着这首歌长大的，我们每个人都有美妙的童年，尽管不同的家庭、不同的经受，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘记的，由于童真，由于好玩，由于稚嫩，故事就多了几分颜色。
生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今日，老师让同学回忆一下童年那布满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来。
二、明确范围，简要指导1、指明读作文提示，思索，这次习作有什么要求?2、拿出事先预备好的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前后后法身了那些好玩的事，有文字把它表达出来。
3、老师指导解题《童年趣事》这个题目，选取什么材料，怎样写法? 让同学争论后总结出：(1)、要写出童年时代的生活。
(2)、要写出“趣”来。
(3)、要写出童年的特点。
(4)、从题目看，不限写一件事。
但《童年趣事》老师要求写一件事。
三、出示范文，启发点拨，指导选材。
出示《童年趣事》与《童年记事》两篇范文，进行比较，他们有什么相同点，有什么共同点。
依据同学的回答，老师小结：相同点是都写童年时代回忆的事，都是既可写一件事，也可写几件事，的题目。
不同的是《童年趣事》突出一个“趣”字，不应当是有意的，难忘的事或值得回忆的事，《童年记事》不应是好玩的，应当是有意的，难忘的'或值得回忆的事。
《童年趣事》的教学教案设计
《童年趣事》的教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解童年趣事的主题和意义提高学生的阅读兴趣和理解能力培养学生的想象力和创造力增强学生对童年生活的记忆和怀念之情1.2 教学内容介绍童年趣事的定义和特点通过阅读童年趣事的故事，培养学生的阅读兴趣引导学生思考和分享自己的童年趣事第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论和分享使用多媒体教学资源，如图片和视频，帮助学生更好地理解故事内容运用问题驱动教学法，引导学生思考和探索故事背后的意义2.2 教学步骤引入话题：通过提问学生对童年的回忆和趣事进行引导阅读故事：学生阅读《童年趣事》的故事，理解故事情节和角色讨论分享：学生分组讨论自己的童年趣事，并选择代表进行分享总结反思：教师引导学生总结故事的主题和意义，并反思自己的童年经历第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况，评估学生对故事的理解和思考能力通过学生的分享和讨论，评估学生的表达和交流能力收集学生的反馈意见，评估教学效果和学生的满意度3.2 教学反馈教师根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高阅读和表达能力鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求第四章：教学资源与材料4.1 教学资源《童年趣事》的故事文本与故事相关的图片和视频资料学生反馈表格和评估工具4.2 教学材料学生分组讨论的指南和问题学生分享的模板和引导教学反思和评估的报告模板第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划确定教学目标和内容制定教学方法和步骤设计教学评估和反馈的方式5.2 时间安排引入话题：10分钟阅读故事：20分钟讨论分享：30分钟总结反思：15分钟第六章：教学扩展活动6.1 教学扩展活动目的激发学生的创造力和想象力促进学生对童年生活的深入思考增强学生的表达和交流能力6.2 教学扩展活动内容小组合作：学生分组，每组选择一个童年趣事进行表演或制作成小故事书展览展示：学生将小组合作的结果进行展览，展示童年趣事的表演或故事书第七章：教学注意事项7.1 教学注意事项关注学生的个体差异，尊重学生的不同观点和经历鼓励学生积极参与讨论和分享，营造积极的学习氛围注意引导学生思考故事背后的意义和价值，培养学生的综合素养7.2 教学应对策略对于不愿意分享的学生，给予鼓励和支持，或者提供其他方式表达对于理解有困难的学生，提供额外的辅导和解释，帮助他们理解故事内容对于表现出色的学生，给予肯定和表扬，激励他们继续努力第八章：教学反思与改进8.1 教学反思教师在教学结束后进行教学反思，总结教学的优点和不足之处学生也进行自我反思，评价自己在学习过程中的参与和表现8.2 教学改进根据教学反思的结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果关注学生的反馈意见，改进教学资源和材料的提供，满足学生的学习需求第九章：教学评价与反馈9.1 教学评价通过学生的参与程度、讨论分享和作业表现来评价学生的学习成果学生之间的互相评价和教师的评价相结合，全面评估学生的学习情况9.2 教学反馈教师及时给予学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进第十章：教学总结与展望10.1 教学总结教师在课程结束后进行教学总结，回顾整个教学过程和学生的学习成果学生也进行自我总结，反思自己在课程中的学习和成长10.2 教学展望教师和学生共同展望未来的学习，提出改进和发展的方向鼓励学生持续关注和思考童年趣事的主题，培养对文学和生活的热爱重点和难点解析：一、教学内容（第一章）需要重点关注故事主题和意义的提取，以及如何引导学生理解和体会童年的价值。
童年趣事教案
童年趣事教案主题：童年趣事教案目标学生：小学生目标：通过讲述童年趣事，培养学生的口语表达能力和故事叙述能力，提高学生的听说能力和逻辑思维能力。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 老师展示一张童年照片，让学生猜一猜这是谁的照片，并提问学生是否喜欢回忆童年的趣事。
2. 引导学生谈论自己的童年趣事，例如喜欢做什么游戏、喜欢玩具等。
二、分享童年趣事（15分钟）1. 学生轮流分享自己的童年趣事，可以与照片或绘画作品相结合展示。
2. 其他学生可以提问或评论分享者的趣事，鼓励互动交流。
三、教授叙述童年趣事的表达方式（10分钟）1. 教师引导学生提取童年趣事中的关键要素，如时间、地点、人物、事件等。
2. 示范如何用简洁明了的语言叙述一个童年趣事。
3. 学生跟读示范，表达自己的童年趣事。
四、分组活动：讲述童年趣事（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有一个主题（如搞笑趣事、冒险趣事等），要求在规定时间内讲述一个童年趣事。
2. 每个小组轮流表演并评选出最有趣、最有创意的童年趣事。
3. 教师进行点评和总结，表扬优秀表演的小组。
五、小结（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课学到的知识和技巧，强调叙述童年趣事的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多分享趣事，提高口语表达能力和互动交流能力。
六、作业（家庭作业）要求学生回家继续想象和写出一篇关于自己童年趣事的短文，并准备在下节课上展示给同学们听。
注意事项：1. 确保每个学生都有机会分享自己的童年趣事，注重互动交流。
2. 鼓励学生用简洁明了的语言叙述趣事，避免使用过多的专业术语或长句。
3. 要求学生尊重他人的分享，给予积极的反馈和评论。
4. 在评选最佳趣事时，要注重评估学生的表达能力、故事的连贯性以及创意程度。
童年趣事教学设计(共3篇)
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在本次教学中，学生在看，听，说，读，改的学习过程中自主参与习作实践；在兴致盎然的习作实践中，感受习作成功带来的乐趣。
抒写童趣，体味快乐
——《童年趣事》作文指导课说课稿
今天我说课的内容是北师大版小学语文第十二册《积累·运用八》的习作《一件童年趣事》下面我就从教材、教法学法、教学程序，以及板书设计几个方面进行说课。
一、说教材这次习作可写的内容是相当宽泛的。内容主要是记叙童年生活中有趣事。（一）教学目标：1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化2、能围绕中心，真实、具体地选择一两件最有趣的写下来，能表达真情实感。3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。（二）教学重点：必须是有趣的事，所写的一件事必须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。
《童年趣事》教学设计
教学目标：1.、通过展示童年趣事的故事，激发学生对童年时光的回忆，增强学生对童年的美好记忆；2.通过本课学习，培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力和创造力；3.通过小组合作探讨，培养学生的合作意识和团队精神；4.通过本课学习，使学生体验到学习中的乐趣，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1.学生能听懂和理解关于童年趣事的故事；2.学生能以书面形式描述自己的童年趣事。
教学准备：PPT、教材《童年趣事》、教学卡片、多媒体设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放一段关于童年趣事的视频，激发学生对童年的回忆。
2.教师与学生一起回忆和分享自己的童年趣事。
二、呈现（20分钟）1.教师出示教学卡片，展示一些童年趣事的图片，让学生观察并猜测图片所描述的事情。
2.教师播放教材中的故事音频，要求学生仔细听，并回答问题。
三、讨论（20分钟）1.学生分小组讨论自己的童年趣事，并进行小组展示。
2.教师带领学生进行讨论，分享自己的童年趣事，并与学生进行互动交流。
四、运用（30分钟）1.学生以小组为单位，分角色进行童年趣事表演，学生可以通过创编故事情节、表演方式等多种形式展示自己的童年趣事。
2.学生通过表演来体会和理解童年趣事的乐趣，并加深对故事的理解和记忆。
五、总结（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，回顾学生的学习经历。
2.学生回答教师提出的问题，自己总结课堂所学。
六、作业布置（5分钟）学生写一篇关于自己童年趣事的作文，字数至少300字。
教学辅助措施：1.教师在教学过程中充分调动学生的积极性，鼓励学生自由发言。
2.教师在展示和讨论环节上设置适当的竞赛和奖励，激励学生参与互动。
3.教师提供多种形式的自由创作，如表演、作文等。
教学评价方法：1.教师通过观察和听取学生的回答，评价学生的听说能力。
2.教师根据学生的表演和作文，评价学生的语言表达能力和创造力。
3.学生通过小组展示和讨论，评价学生的合作意识和团队精神。
童年趣事教案5篇
童年趣事教案5篇童年趣事教案篇1学习目标：1．明确习作要求，激发爱好，指导选材。
2．理清习作思路，指导写详细。
激发爱好，指导选材。
理清习作思路，指导写详细。
投影片小黑板录音机1．揭示作文题目，审题。
想想题目每个词的意思，说说你对题目的理解。
(体裁：记事。
题眼：趣，限定事情必需好玩，以主要篇幅写“趣”。
童年，指“我”以前经受的事。
)2．学习课文，激发爱好，指导选材。
(1)什么样的事可以算作“趣事”？(联系“习作提示”和“参考题目”。
)〔2〕“提示”例举的事你经受过吗？简要地述说过程，好笑在什么地方？(鼓舞沟通。
老师随机介绍几则趣事。
)(3)除厂蠢事、傻事、出洋相、闹笑话的事，还有哪些事也属于趣事范围？(鼓舞拓展思路，如捉迷藏、捉蟹、粘知了......)(4)小结：好玩的事指吸引自己、引起冲动并努力去做的，富好玩味的事。
一般说来，好事、有意义的事不在题目要求范围内。
3．再学课文，明确习作要求。
(1)我们写“趣事”是为了表达什么？(童年是快乐的，好玩的。
)还有什么要求？(表达要真实、详细。
)(！)小结：不能胡编乱造，道听途说。
也不能有意夸大，违反常情常理。
恶作剧的事不能写。
4．学习“参考片断”，指导写详细。
(1)简要述说《酒醉小麻雀》是怎么一回事。
(2)你觉得哪些情节写出了“趣”‘(酒醉麻雀的方法好玩，别出心裁；麻雀争啄米的情节好玩；醉酒后的麻雀样子好玩；活捉醉酒麻雀好玩。
)(3)小结写详细方法：紧扣“趣”字，着力写好好玩的、令人发笑的情节，写出自己怎样想、怎样说、怎样做及当时的心情。
写出“童趣”。
5．习作。
(提示可以以童年趣事命题，也可以另拟题目。
) 童年趣事教案篇2观赏教学目标：通过评讲同学习作《童年趣事》，让同学重温自己的一件童年趣事，明确并把握如何将好玩的地方写详细的方法。
教学过程：一、谈话导入二、总结本次习作状况本次习作要求同学们从日常生活中发生的有情好玩的小事里选择一件写下来。
大部分同学能选择一件童年趣事写下来，能把好玩的地方写详细，叙事时能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写，语言生动流畅，表达了对童年生活的留恋、怀念之情。
《童年趣事》教案
《童年趣事》教案一、教学目标1、引导学生回忆童年生活中的有趣经历，培养学生的观察力和记忆力。
2、让学生能够生动、具体地描述童年趣事，提高学生的语言表达能力。
3、激发学生对童年生活的热爱之情，增强学生珍惜美好时光的意识。
二、教学重难点1、教学重点引导学生选择印象深刻、有趣的童年经历进行写作。
指导学生如何把事情的经过写清楚、写具体，表达出真情实感。
2、教学难点帮助学生克服写作中的畏难情绪，让学生愿意写、乐于写。
指导学生运用恰当的描写方法，使文章生动有趣。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，每个人都有自己的童年，童年是一段充满欢乐和趣味的时光。
在童年里，我们可能做过一些傻事，闹过一些笑话，也可能有过一些奇妙的冒险。
今天，让我们一起走进童年的回忆，分享那些有趣的故事。
（二）说一说1、请同学们闭上眼睛，回忆一下自己童年里最有趣的一件事。
2、同桌之间互相交流，说一说这件趣事的经过和自己的感受。
3、请几位同学站起来分享自己的童年趣事，其他同学认真倾听。
（三）写一写1、给学生 15 分钟的时间，把自己刚才说的童年趣事写下来。
2、教师巡视，指导学生写作。
（四）评一评1、选取几篇学生的作品，通过投影仪展示出来。
2、引导学生从以下几个方面进行评价：事情的经过是否清楚、完整。
有没有运用恰当的描写方法，比如语言描写、动作描写、心理描写等，让文章更生动。
有没有表达出自己的真情实感。
（五）改一改1、让学生根据同学们的评价意见，对自己的作品进行修改。
2、教师再次巡视，给予个别指导。
（六）范文赏析展示一篇优秀的范文，引导学生学习范文的写作方法和技巧。
（七）总结同学们，通过今天的学习，我们一起回忆了童年的趣事，并且学会了如何把这些趣事写下来。
希望大家以后能够多观察、多思考，用手中的笔记录下生活中的美好瞬间。
五、课后作业1、继续修改完善自己的作文。
2、阅读一些关于童年的优秀作品，如《城南旧事》《呼兰河传》等，积累写作素材。
《童年趣事》教学设计
Our actions are our final judge.勤学乐施积极进取（页眉可删）《童年趣事》教学设计《童年趣事》教学设计1教学目标：1．把自己亲历的真实趣事作简单描述，使听着清楚明白增进互相之间的了解。
2．让学生乐于交际，在实践中学习交际。
教学重难点：激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。
课时：1课时教学流程：一、启发谈话，引出话题。
“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都知道《童年》这首歌吧？是的，我们每个人都有美好的童年，今天，就让我们回忆一下童年那些充满稚趣而又很有意思的事，用语言把它表达出来。
（情感渲染法导入，利用美妙的歌曲唤起学生情感。
把教学本质定位在师生交往上，确立学生学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主动意识，调动学生主动参与的积极性，将思绪引向深深的回忆中。
）二、说话指导。
1．拿出事先准备的老照片，讲讲围绕老照片或珍藏的其他有关引起童年回忆的物品，前前后后发生了哪些有趣的事。
（可以同桌互相交流）2．教师简要提示。
（1）要突出“趣”字。
（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）（2）要根据特点展开，要说实话、真话、心里话。
《童年趣事》教学设计2教学目标：1、知识与技能：通过讲评让学生写__做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。
2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教师读范文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。
3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活，关注社会。
教学重点：写__做到围绕中心来写，有详有略、详略得当。
教学难点：作文中如何确定详略。
教学准备：打印学生范文以备交流指导。
教学过程：一、新课导入：法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
童年趣事教案合集8篇
童年趣事教案合集8篇童年趣事教案篇1教学目标1、训练写记叙文，强化具体叙述的训练。
2、以童年为契机，训练学生作文的想象力。
3、尝试引导学生互改作文，取长补短，互相学习。
教学重点:目标1 教学难点:目标3教学设计1、布置作文，简单讲述作文要求，学生作文。
2、学生分组互改作文。
教学过程一、引子童年是人生的起点，童年有难以追回的天真烂漫，童年有趣的故事说也说不完，提起童年千言万语诉诸笔端。
伟人的童年奇特非凡，名列史传，让人感叹。
作家的童年则是创作取之不尽的源泉，洋洋洒洒，挥毫间佳作名篇，多成经典。
平常人生，最值得回味的也多是童年，同学们，回首童年，你有哪些有趣的故事，不同寻常的乐趣，把它们写出来，尽显你的真情，尽显你的文采。
二、布置作文作文童年趣事以“童年趣事”为内容，自拟题目，写一篇500字以上的作文。
要求：1、审清题意，写的是发生在童年的看似简单平常而又超乎想象的奇特有趣的一至三件事，最少一件最多三件事。
趣是__的中心，无趣则无中心，则跑题。
2、运用想象以事写趣。
发挥想象力，把事情写得具体生动，写出作者与众不同的奇特想象，写出作者童年的天真可爱，写出作者的奇情奇乐。
3、叙述要具体。
要写清时间、地点、人物、事情的起因、经过与结果，描写要有动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等，学习运用拟人、比喻、排比等修辞手法，注意动词的运用与修饰语的运用。
可参照第2、3、4课中的叙述描写。
4、书写要整洁、工整、美观。
三、学生作文四、作文互改要求1、签名，做事要认真负责。
2、改正错别字，用直线划出病句，把错别字的错字与正确的字写在纸条上签名交给组长。
3、判断作文是否符合写作要求中的四点要求，把符合要求的地方写在作文下面，空两行，要求按格书写，工整美观，用红笔书写。
4、用波浪线划出作文中优美的语句，并在右边空白处写出为什么优美，如采用什么修辞手法，哪些动词用得准确生动等。
5、判断其是否抄袭，连续抄五行以上属抄袭，如果抄袭，写几句规劝的话。
童年趣事教案
童年趣事教案一、教案概述本教案适用于小学二年级，通过讲授学生个人童年趣事的内容，培养学生讲述和回忆的能力，提高学生的口头表达能力和应对能力。
教案采用讲授结合互动的方式，通过师生互动、小组合作等形式，使学生能够主动参与讨论和表达。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解童年趣事的概念，能够回忆和讲述自己的童年趣事。
2. 能力目标：培养学生的口头表达和应对能力，提高学生的沟通和交流能力。
3. 情感目标：通过回忆快乐的童年趣事，增强学生对童年的美好回忆，培养学生的乐观向上的情感态度。
三、教学重点学生能够理解童年趣事的概念，能够回忆和讲述自己的童年趣事。
四、教学内容与过程1. 引入：教师用音乐《儿童的世界多美好》作为课堂背景音，让学生进入童年的美好氛围。
2. 导入：教师向学生介绍童年趣事的概念，并让学生用自己的话解释童年趣事。
3. 讲解：教师给学生讲述自己的一个童年趣事，并用图片和道具辅助讲解，给学生留下深刻的印象。
4. 练习：教师组织学生分小组，让每个小组成员轮流讲述自己的一个童年趣事，其他小组成员在旁边听并给予评价和鼓励。
教师可以设置小组活动规则，要求学生用连词成句的形式讲述，提高学生的口头表达能力。
5. 总结：教师总结今天的学习内容，让学生互相表扬和分享今天学到的新知识和技能。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲解童年趣事的概念和讲述自己的一个童年趣事，引起学生的兴趣和思考。
2. 合作学习法：通过小组合作和学生之间的互动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 图片和道具辅助法：通过使用图片和道具，给学生留下深刻的印象，提高学生的学习兴趣和记忆力。
六、教学资源1. 音乐：儿童的世界多美好2. 图片：童年趣事的图片3. 道具：与童年趣事相关的道具七、教学评价1. 观察学生是否能理解童年趣事的概念，能够回忆和讲述自己的童年趣事。
2. 评价学生的口头表达能力和应对能力，是否能够清晰流畅地讲述童年趣事。
《童年趣事》教学设计
教学目标：1.帮助学生通过回忆和分享童年趣事来培养他们对童年的情感和记忆。
2.提高学生的口头表达能力和写作能力。
3.培养学生的团队合作意识和互相尊重的价值观。
教学准备：1.安排一个小组讨论活动，每个小组由四到五名学生组成。
2.准备一份表格，每个小组成员的姓名列在左侧。
3.准备一份问题清单，以引导学生回忆和分享他们的童年趣事。
4.准备一份评价表，用于评估小组成员之间的合作和参与度。
教学步骤：1.热身活动（10分钟）：老师可以通过提问学生的童年趣事来引起学生的兴趣和回忆。
例如：“你们小时候最喜欢做什么？你们小时候有过什么有趣的经历？”鼓励学生用简短的语言描述他们的回忆和趣事。
2.小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，每个小组由四到五名学生组成。
给每个小组一张表格，表格上列有每个小组成员的姓名。
给每个小组发放一份问题清单，让学生在小组内讨论并填写表格。
问题清单可以包括以下问题：你小时候最喜欢做什么？你小时候有过什么有趣的经历？你们小时候的趣事有哪些？等等。
3.小组分享（20分钟）：老师邀请每个小组派一名代表分享他们小组的回忆和趣事。
每个小组成员都应有机会参与分享，可以轮流发言。
老师鼓励学生用形象生动的语言描述他们的童年趣事，并鼓励其他学生提问和互动交流。
4.个人写作（20分钟）：老师要求学生根据小组讨论的内容撰写一篇关于自己童年趣事的文章。
学生可以选择其中一个趣事展开叙述，描述事件的发生过程、情节和感受。
老师提供写作指导和范例，帮助学生组织叙述结构和语言表达。
5.评估（10分钟）：老师使用评价表评估每个小组成员的参与度和合作能力。
老师还可以邀请学生互相评价小组成员，列出自己认为每个小组成员在合作过程中的表现。
6.总结和延伸活动（5分钟）：老师总结课堂讨论和个人写作，回顾学生对童年趣事的回忆和分享。
老师鼓励学生继续保留和传承他们对童年的美好记忆和情感。
老师可以提出一个延伸活动：让学生以童年趣事为主题，制作一个绘本或相册来展示自己的回忆和趣事。
童年趣事教案(通用
童年趣事教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第三章《有趣的童年》。
具体内容包括：课文《童年趣事》的阅读与理解，掌握生字词，体会作者表达的思想感情，学习通过具体事例描绘童年生活。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
2. 培养学生通过具体事例表达自己思想感情的能力。
3. 激发学生对童年生活的回忆，培养学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学重点：掌握生字词，学习通过具体事例描绘童年生活。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组关于童年生活的图片，让学生谈谈自己的童年趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读与理解（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？你从课文中感受到了作者怎样的思想感情？3. 生字词学习（15分钟）（1）教师出示生字词卡片，让学生认读。
（2）让学生用生字词造句，巩固记忆。
（3）教师随机挑选学生进行课堂练习，检查生字词掌握情况。
4. 课堂实践（10分钟）让学生结合自己的童年生活，用具体事例描绘一个有趣的童年场景。
5. 例题讲解（15分钟）教师选取一篇优秀的习作，分析其写作技巧，引导学生借鉴。
6. 随堂练习（10分钟）让学生根据课堂实践和例题讲解，进行随堂写作练习。
六、板书设计1. 课文童年趣事2. 生字词：怀念、趣事、天真、烂漫、嬉戏、追逐3. 课文主要内容：作者回忆童年趣事，表达对童年生活的怀念。
七、作业设计1. 作业题目：我的童年趣事描述一个你童年时期的有趣场景，要求运用本节课所学生字词，不少于300字。
2. 答案示例：我的童年趣事八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让学生回忆童年生活，激发了他们的学习兴趣。
童年趣事教案
童年趣事教案一、教学目标1.通过讲述童年趣事，让学生了解自己的成长历程，增强自我认知和自信心。
2.培养学生的口语表达能力，提高语言表达能力和沟通能力。
3.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们在讲述童年趣事时发挥想象力，创造出更加有趣的故事。
二、教学内容1.童年趣事的定义和意义。
2.如何讲述童年趣事。
3.学生分享自己的童年趣事。
三、教学过程1. 童年趣事的定义和意义教师先向学生介绍童年趣事的概念和意义，让学生了解到童年趣事是指在童年时期发生的有趣、有意义的事情，这些事情对于我们的成长和发展有着重要的影响。
2. 如何讲述童年趣事教师向学生介绍如何讲述童年趣事，包括以下几点：1.选择一个有趣的主题，比如家庭、学校、朋友等。
2.描述事件的背景和情境，让听众能够感受到当时的氛围和情感。
3.讲述事件的经过和结果，让听众能够了解整个故事的发展过程。
4.使用生动的语言和形象的比喻，让听众更加容易理解和记忆。
3. 学生分享自己的童年趣事教师让学生自由发挥，分享自己的童年趣事，可以是自己亲身经历的，也可以是听别人讲述的。
学生可以按照上述方法讲述自己的故事，也可以根据自己的想象力和创造力编造一个有趣的故事。
在学生分享的过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生深入思考和表达，比如：1.这个故事发生在什么时候？你当时的感受是什么？2.你是如何解决问题的？你的解决方法是否有效？3.这个故事对你的成长和发展有什么影响？四、教学反思通过本次教学，学生了解了童年趣事的概念和意义，掌握了如何讲述童年趣事的方法，同时也增强了自我认知和自信心。
在学生分享自己的童年趣事的过程中，学生的口语表达能力得到了锻炼，想象力和创造力也得到了发挥。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的口语表达能力和想象力，让他们在讲述故事的过程中更加自信和自如。
《童年趣事》教学设计范文(通用3篇)
《童年趣事》教学设计范文（通用3篇）《童年趣事》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是帮大家整理的《童年趣事》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《童年趣事》教学设计1设计理念新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作能力。
教学目标1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
教学准备1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
2、师准备范文一篇。
教学过程一、启发谈话，引出话题。
“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导。
1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？3、教师简要提示。
①要突出“趣”字。
②要根据我们农村的特点而展开。
童年趣事教案(通用
童年趣事教案(通用教案内容：一、教学内容本节课选用的人教版小学语文教材，课文《童年趣事》主要讲述了作者童年时的一次趣事，通过回忆童年时与伙伴们捉迷藏的经历，让学生感受到童年的快乐和纯真。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
3. 学会本课的生字词，会用“藏、捉”等词语造句。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会作者的情感。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 课堂练习题五、教学过程1. 情景引入上课之初，教师可以利用PPT展示一些关于童年的图片，如孩子们捉迷藏、嬉戏打闹等场景，引导学生们回忆自己的童年时光，激发他们对课文的兴趣。
2. 初读课文学生们自由朗读课文，注意生字词的读音，教师巡视课堂，纠正读音错误。
3. 精讲课文教师带领学生们精讲课文，讲解生字词的意思，分析课文内容，让学生们理解作者回忆童年捉迷藏的经历，体会作者对童年生活的怀念。
4. 课堂练习教师出示练习题，让学生们运用课文中的生字词造句，加深对课文内容的理解。
5. 小组讨论学生们分组讨论，分享自己童年时的趣事，感受童年的快乐。
6. 朗读展示每组选一名代表，朗读课文，并分享自己对课文的理解和感受。
7. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：童年趣事藏捉嬉戏快乐纯真七、作业设计1. 请同学们写一篇关于自己童年趣事的作文。
2. 熟读课文，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《童年趣事》，让学生们感受到了童年的快乐和纯真，激发了他们对童年生活的怀念。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们正确朗读课文，理解课文内容。
同时，通过小组讨论和课堂练习，让学生们主动参与到课堂中来，提高他们的语文素养。
拓展延伸：课后，教师可以组织一次关于童年趣事的班会，让同学们分享自己的童年故事，增进彼此之间的了解和友谊。
同时，可以邀请家长参加，让他们了解孩子在学校的表现，增进家校沟通。
《童年趣事》教案
《童年趣事》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《童年趣事》。
教学内容包括：课文阅读理解，掌握生字词，学习文章结构及描写手法，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，分析文章结构，掌握描写手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力，培养独立思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受童年的美好，培养珍惜时光、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，掌握描写手法。
教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于童年的歌曲，引导学生回忆自己的童年，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，标注生字词，了解课文大意。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、结构、描写手法进行详细讲解。
5. 实践情景引入：让学生结合自己的童年经历，用所学描写手法进行仿写。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用描写手法进行答题。
7. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《童年趣事》2. 板书内容：课文结构：总分总描写手法：动作、语言、心理课文主题：珍惜童年，热爱生活七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用描写手法写一段关于自己童年的趣事。
（2）结合课文，分析作者如何通过具体事例表达对童年的怀念。
2. 答案：（1）示例：暑假的一天，我和小伙伴们在村头的小溪边捉鱼。
我们光着脚丫，卷起裤腿，小心翼翼地寻找鱼儿的踪迹。
突然，我发现了一条小鱼，激动地叫了起来。
小伙伴们纷纷围过来，一起将小鱼捉住。
那一刻，我们忘记了炎热的天气，只剩下满满的喜悦。
（2）作者通过具体事例，如捉鱼、游泳等，描绘了童年的快乐时光。
同时，运用动作、语言、心理等描写手法，表达了对童年生活的怀念。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生回忆童年，激发了学生的学习兴趣。
童年趣事教学设计
童年趣事教学设计导言：童年是每个人生命中最美好、最珍贵的时光。
童年趣事是孩子们在成长过程中体会到的一种快乐，它们不仅让孩子们感受到无忧无虑的欢乐，还能为他们的身心发展提供良好的支持。
本文将通过设计一堂有趣的教学课程，结合童年趣事的元素，为孩子们创造一个快乐、积极向上的学习环境，促进他们的全面发展。
一、目标和重点：1. 帮助孩子们回忆和分享他们童年的趣事，激发他们的乐趣和想象力。
2. 提供一个积极的学习环境，鼓励孩子们的合作和表达能力。
3. 通过童年趣事的教学，培养孩子们的观察、思考和创造力。
4. 通过演练和活动，加深孩子们对语言和沟通技巧的理解和运用。
二、教学内容和步骤：1. 学生回忆和分享：a. 学生们在课前准备一份写有自己童年趣事的小纸条。
b. 随机抽取几位学生分享自己的童年趣事，鼓励其他学生加入讨论，分享属于他们自己的故事。
2. 趣事导入：a. 带领学生们一起回忆童年时期最开心的事情并进行交流，例如玩具、游戏、旅行等。
b. 向学生们提问，鼓励他们开口分享自己的童年趣事。
3. 科学实验活动：a. 选择一个与学生童年趣事相关的科学实验，如制作水晶、布飞机等。
b. 向学生们展示实验的过程，并鼓励他们一起动手进行实验。
c. 引导学生们通过实验观察、探索和总结，从中学习科学知识和实验方法。
4. 趣事绘画：a. 提供画纸和颜料，让学生们根据自己的童年趣事创作绘画作品。
b. 鼓励学生们在绘画中发挥想象力和创造力，展示自己独特的视角和感受。
5. 趣事戏剧表演：a. 将学生们分成小组，每个小组选择一个共同的童年趣事，并编写简短的戏剧剧本。
b. 学生们通过表演来展示自己对于趣事的理解和表达能力。
c. 教师提供指导和反馈，并鼓励其他学生积极参与观看和评论。
6. 集体游戏体验：a. 设计一些与童年趣事相关的集体游戏，如捉迷藏、猜谜语等。
b. 学生们在游戏中学会合作、交流和分享快乐，增强集体荣誉感和团队精神。
7. 总结和反思：a. 让学生们将整个教学过程进行总结，并反思自己在这个过程中的成长和收获。
《童年趣事》教案
《童年趣事》教案
一、教学目标：
1. 让学生回忆并分享自己的童年趣事。
2. 学习如何用生动的语言描述童年趣事。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重难点：
1. 重点：如何引导学生用生动的语言描述童年趣事。
2. 难点：如何让学生在分享过程中感受到童年的快乐。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些童年的照片或物品，引发学生对童年的回忆。
2. 知识讲解：讲解如何用生动的语言描述童年趣事，包括选择合适的词语、运用比喻和拟人等修辞手法。
3. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己的童年趣事，并互相评价和反馈。
4. 全班分享：每个小组选出一名代表，在全班面前分享自己的童年趣事。
5. 教师总结：教师对学生的分享进行总结，强调用生动的语言描述童年趣事的重要性。
6. 布置作业：让学生回家后，用生动的语言写一篇关于童年趣事的短文。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的观察力和表达能力。
同时，要让学生明白，童年是人生中最美好的时光之一，我们应该珍惜并保护好自己的童年回忆。
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《童年趣事》教学设计
博罗县石湾中心小学邓水新
[设计理念]弘扬学生个性，与学生一起探究学习，是我校小学语文课改的核心。
提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，让学生有写作的灵感，真正提高学生的写作水平，写出文质兼美的文章，是我们的教学迈进“大语文”的矫健步伐。
[教学目标]
1、学会记事，要把事情的经过写清楚。
2、学会怎样选材料，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、学习如何写细节描写，并把它体现到自己的习作中去，使自己的习作变得形象具体。
[教学重难点]
重点：如何选择有趣的材料。
难点：如何写一篇佳作。
[教学准备]
1、搜集小时候的照片或平时举行课外活动的相片。
2、教师准备采访话筒两个。
3、教师准备Powerpoint的课件。
[教学时数]1课时
[教学策略]
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、情景创设法。
通过欣赏各种充满童趣的图片来激发学生的创造激情，让学生积极分享自己的童年趣事。
2、分组交流法。
把学生分成小组并让他们在小组内分享自己的趣事，在激情中畅快表达，充分享受习作过程中的乐趣，享受用作文表达情感的乐趣。
3、欣赏片段，讨论写法。
让学生学会欣赏片段，学习别人的优秀之处，指出不妥之处，并学会修改。
[教学过程]
一、谈话激趣，导入课题
1、同学们，老师今天给你们带来了一首歌曲！让我们先听听这首歌。
在听歌的同时也请同学们欣赏一下屏幕上的一些画面，看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆。
（播放音乐，出示画面）
2、跳房子、钓鱼、老鹰抓小鸡等等这些游戏都是我们喜欢的游戏，正像歌词里唱的“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年”。
是的，童年正是因为有这些游戏而变得多姿多彩。
我们每个人都有美好的童年，这节课我们就一起来写一写童年趣事。
（板书：童年趣事）[设计意图]:学生怕写作文，通过创设轻松、愉悦的环境，消除学生的心理障碍，调动课堂气氛，自然而然地引发学生学习兴趣。
二：明确选材，简要指导
1、大家请看课题，你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字？
2、你是怎么理解这个“趣”字的？（自己经历的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均属趣事。
）
3、那趣事要发生在什么时候？
4、咱们一起看一看这次作文具体的要求是什么？
要求：
①、要把经过写清楚。
②、写出自己的真实感受。
③、内容具体，语句通顺。
[设计意图]:揭示本次习作的内容以及要求，使学生明确本次习作的目的。
三、师生互动，回忆童年趣事
1、课前，我已经要求同学们回忆、收集一下自己的童年趣事，然后选择记忆最深刻的与同学们分享一下。
现在，四人小组互相交流各自的童年趣事，小组长请用笔记录下自己组员的童年趣事，然后选择最有趣的事，让大家都听一听。
2、好了。
小组长，谁愿意用几句话汇报一下关于你们的组员最有趣的事？
[设计意图]:让学生从不同角度讲述自己童年故事，小组长汇报交流各自组员的童年趣事，旨在大概了解学生所说事例是否突出“趣”字，让学生有更多的写作素材。
四、学写片段，欣赏片段，小结写法
1、同学们说的事都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢?现在给时间大家，按照刚才的习作要求，写一个关于自己童年趣事的片段，把让你最感兴趣的一件事具体而生动地表达出来。
[设计意图:儿童的思维以形象思维为主，模仿是他们的天性，通过阅读学习，了解写作方法，
再迁移运用到习作中去，实现读写对接。
]
2.从中找出写得比较好的一个片段，一起来分析一下这个习作片段。
问题：
1、你看了后，喜欢这个片段吗？
2、你觉得选材有趣吗？
3、那这个片段写得成功吗？
4、这篇作文没写成功的主要原因是什么？
5、哪些地方可以再写得具体些？可以加入什么？
小结：所以我们要想把这件事情写得有趣的话，就要抓住人物或者参与这件事的动物的语言、动作、心理、神态等进行描写，把过程写具体。
[设计意图]:此环节重在给学生一个交流的平台，通过互相欣赏别人的习作，使每个孩子都能从自己的习作中挖掘出闪光点，在与老师、同学的共同赏析中树立习作信心。
五、小练笔。
我们已经分析了片段存在的不足，大家请拿起笔把不足之处写得具体。
我会抽出其中写得比较好的几位同学让大家欣赏一下，学习一下。
[设计意图]：通过再次修改，使学生将修改习作的心得用于修改实践，体验习作在修改后的提高，从中获得写作的乐趣。
【教学反思】
1、童年趣事这个课题比较容易引起学生兴趣，也比较容易搜集素材，所以选材比较好。
1、本节课的教学设计，能根据习作内容和学生的知识能力特点，利用多媒体引路等多种形式，拓宽学生的写作思路。
使他们乐于书写自己的童年趣事，表达自己对童年生活的热爱，感受童年的乐趣。
2、通过片段的赏析，指导写作方法，降低学生习作的难度。
3、充分发挥学生的主体作用，注意激励学生的写作热情和评改自信，让学生在习作、评改中享受成功的喜悦。
当然，设想得总是比较好的，实际操作时总会有这样那样的问题出现，学生在回答问题时不够自信，缺少信心。
在接下来的语文教学中，我会积极解决这次出现的问题，更好地开展语文教学。
【参考文献】
1、义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册。
2、杨鑫辉《现代大教育观--中外名家教育思想研究》。