人教版五下《古诗词三首》小练笔
小练笔《古诗三首》
小练笔《古诗三首》白日依山尽文章一：《白日依山尽》夕阳西下，山静默迎接着夜幕的降临。
一轮红日悄然逝去，在山头之后渐渐消失，它给大地带来了光明与温暖。
依山而居的人们也沐浴在这令人心旷神怡的落日余晖中。
山是大自然最悠久的见证者之一，它始终默默承载着历史的沧桑与岁月的洗礼。
山静静地矗立在地球的表面，不语却诉说着它积淀下的智慧与情感。
当远山在夕阳的映衬下显得灵动而壮丽时，我们仿佛也能感受到山的生命力与力量，仿佛能与它进行心灵的对话。
“白日依山尽，黄河入海流。
”这一句古诗，道出了山与日的关系。
白日从山顶逐渐降落，最后消失在山的尽头，犹如山的牵引。
而黄河则自源头开始，一路奔泻直至汇入大海。
在这句诗中，我们感受到山川河流的无穷魅力，它们给人以希望与力量。
夜幕降临，大地渐渐沉寂。
山脉交错，静静地等待着黎明到来。
夜晚的山不再光明耀眼，取而代之的是月光与星光的璀璨。
夜山在寂静中显得神秘而婉约，星星点点的光芒宛如珍珠洒在山野之上。
站在山巅，仿佛触摸到了星空的边缘，那种宁静与无尽的宇宙无限延伸的感觉让人心旷神怡。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这句古诗描绘了山夜中的景象。
当落叶纷纷飘零时，我们仿佛感受到了大自然的变化与循环。
长江奔流不息，象征着生命的坚韧与无畏，它滚滚而来，不尽不休。
在这句诗中，我们看到了大自然的力量与脆弱，也看到了人类与自然的密切关系。
人们是山的儿女，山是人的母亲。
我们与山共生共存，它给予我们土地，给予我们庇护，也给予了我们乐趣与启示。
在山的怀抱中，我们感受到了宁静与力量，我们与山结下了深厚的情感。
走进山林，融入大自然，我们才能找到内心的宁静与坚定。
每一首古诗都是文化的瑰宝，代表着当时社会的思想与情感。
《白日依山尽》这首古诗，以简洁优美的语言描绘了山和太阳的关系，通过山与太阳的互相依存，表达出山川河流与日月星辰之间的无尽魅力。
这首古诗让人们在忙碌的生活中停下脚步，感受大自然的美丽与力量，从而使内心得到安慰和滋养。
人教版五下《古诗词三首》小练笔
•
吃完晚饭，太阳早已下山了，明 亮的月亮爬了上来。牧童手里拿着笛 子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不 脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草 丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌， 抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑 海里浮现出一个个画面。 • 你听那欢快的调子又吹起来，多 动听啊！咦！怎么停下来了，哦…… 原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是 啊！他真的累了，就让他听着虫子的 催眠曲美美的睡一觉吧！
•
大儿子十分勤快，再溪边的田间地头种豆。 望着刚发芽的苗儿，大儿子甩了一把汗，高兴 地说：“今年一定是个大丰收，到了秋天，我 要给爹娘和弟弟们一个惊喜！” • 二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢！他 一边编织一边想：等到鸡笼编织完后，小公鸡 便可以住进来，这可是它们既安全又舒适的家 呢！ • 小儿子趴在溪边剥莲蓬吃，还喃喃自语地 念叨着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带 个去！”瞧，他正忙得不亦乐乎呢！ • 太阳已经偏西，路过此地的诗人辛弃疾看到了 这样一幅景美人乐的画，挥笔写下了：“茅檐 低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁 家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜 小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
•
过路人看见了，都惊讶的想：现在有没 有下雨，这两个小孩把伞打开干什么。哦， 怪不得没有下雨都张着伞，原来不是为了 遮风挡雨，而是利用风让船前进。这些过 路的人想明白时，都不由的赞扬起了这两 个小孩子，说他们很有头脑，非常聪慧， 值得令人佩服。 • 当这些过路人再次回头看他们的时候， 他们的渔船已经远去了，只在水面上留下 了一些慢慢荡漾的涟漪。
•
突然，一阵嬉笑声打破了寂静的风景。远 处漂来一只小船，小船上坐着两个谈笑的小孩。 他们一个穿着红肚兜，一个穿着白衬衫，两个 人都赤着脚。一个大一点的小孩收起了竹篙， 停下了船桨，坐在了渔船中央，渔船渐渐地停 下了。一个小孩对另一个小孩说：“船现在停 在了湖水的中央，咱们现在有什么办法，既不 用船桨，又不用撑杆能让船前进呢？”另一个 汉字手扶下巴，静静的想着办法。“哦有了， 我们用雨伞来让船前进吧！”说罢，他急忙从 船舱中取出雨伞打开，并把雨伞高高举着，让 风吹到雨伞上面，雨伞带动了渔船。就这样， 渔船缓缓的行驶着。
五年级古诗三首小练笔
五年级古诗三首小练笔
哎呀呀，五年级的古诗三首啊，那可真是太有意思啦！就拿来说吧，“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”，哇，你能想象那画面吗？广阔
的草原，一个小牧童悠闲地吹着笛子，多惬意呀！这就好像我在夏天
的傍晚，躺在草坪上看着天空发呆一样。
再看看，“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中”，嘿，这俩小孩多机
灵呀，不用划船用伞来当帆使，这得多有创意啊！就像我和小伙伴们
小时候玩游戏，总能想出各种新奇的点子来。
还有，“茅檐低小，溪上青青草”，多美的乡村景色啊，让人感觉特
别温馨。
这就如同我姥姥家的小院子，充满了温暖和安宁。
我记得有一次，我和朋友们一起去郊外玩，看到了一大片草地，那
场景就和古诗里的差不多。
我们就在那草地上疯跑、打滚，开心得不
得了。
当时我就在想，这要是古代的诗人看到了，肯定也会写一首诗
来记录这一刻。
古诗三首里的这些场景和人物，虽然离我们有点远，但又感觉那么
亲切。
它们让我们看到了古代孩子们的生活，也让我们感受到了那份
纯真和快乐。
这些古诗就像一把钥匙，打开了我们对过去的想象之门。
我觉得啊，五年级的这古诗三首真的是太有魅力啦！它们不仅能让
我们欣赏到优美的诗句，还能让我们了解到不同的生活和情感。
我们
应该好好去品味它们，感受古诗的独特魅力。
5年级下册古诗三首改成作文500字以内
5年级下册古诗三首改成作文500字以内全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:5年级下册古诗三首改成作文你们知道吗?我最近在学习古诗词,老师布置了一个很有意思的作业,就是把课本上的三首古诗改编成一篇作文。
我想了又想,终于有了一些主意,我就把它们写出来与大家分享一下。
第一首诗是《赠刘景文》,是唐朝大诗人李白写的。
这首诗写的是一个朋友外出远游时,诗人对他的嘱托。
我把它改编成了一篇题为《珍惜友谊》的作文。
我和小明是好朋友,有一次小明家要搬到另一个城市去了。
临走前的那天,我给了他一本自己最喜欢的漫画书,希望他在新的环境里也不会觉得太孤单。
我说:"小明啊,我们从小就是好朋友,你要保重身体哦,不管发生什么,我们永远都是朋友。
将来有空的时候,你一定要回来看看我们。
"小明点点头,眼睛里满是难过的神情。
我知道,他并不想离开这里。
我们拥抱了一下,彼此都热泪盈眶。
从那以后,我们就只能靠打电话和视频通话来维系这份友谊了。
第二首古诗是《梅花》,作者是宋朝诗人王安石。
诗人觉得梅花虽然不如牡丹花那样鲜艳夺目,但它冰雪凌冬、香气盈馀的品质却最值得赞赏。
我把它改编成了一篇题为《低调的美丽》的作文。
冬天来了,我们小区的梅花开了。
虽然个子不高,也不像玫瑰花那样娇艳欲滴,但它们的美丽是不同的,是一种内敛、淡雅的美。
寒冷的冬日,大雪纷飞,其他的花草都蔫蔫的垂头丧气,只有梅花傲然盛放,冰雪难侵。
一阵冷风吹来,梅花的香气顿时弥漫开来,令人陶醉。
我闻着花香,不由得想起了一句古语:"小时了了,大行亨亨。
"梅花虽小,但品德高尚,充满着朴实无华的美。
所以我更喜欢梅花。
最后一首古诗是《江雪》,作者是唐代诗人柳宗元。
诗人在这里描写了一场大雪后江面的雪景,非常生动有趣。
我把它改编成了一篇题为《雪后的江面》的作文。
昨天下了一场大雪,今天一大早,爸爸就带我去江边散步。
路上,白雪皑皑,一片银装素裹的景象。
来到江边,我们看到江面上也积了厚厚的一层雪。
五年级下册语文第一课古诗三首小练笔250字
五年级下册语文第一课古诗三首小练笔250字
五年级下册古诗词三首的小练笔
是清平乐这首诗，清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿忘赖，溪头卧剥莲蓬。
答案：溪边有一户人家，一家五口就住在一间又旧又破又小的茅屋里。
但能看出来，他们生活得很幸福，快乐。
茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴的的方言一起饮酒作乐。
老翁说：“我说老伴儿，你喝醉了。
”老妇说：“你才喝醉了呢，我清醒得很！”
“哈哈哈，哈哈哈！”笑声从屋里漫出来了。
茅屋后面有一一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。
茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚。
老夫妻的大儿子独自一人扛着锄头，带着草帽，去小溪东边的豆地里锄草了。
屋外的空气清鲜，小溪旁长有许多嫩绿的草，小溪里长着碧绿的荷叶，有的还结了莲蓬。
鸡在“咯咯”地叫，仿佛在说：“我们的房子在哪儿呀？”而二儿子正用自己最快的速度编织鸡笼。
织啊织，就差一点儿就织完了。
鸡好像也知道二儿子正为它们织鸡笼，所以就在二儿子身旁飞来飞去，有时还
友好地啄一下二儿子的小脚丫。
小儿子呢，也干不了什么事情，只能趴在小溪边，一边调皮的逗着游鱼，还一边剥着莲蓬吃，还一边唠叨着：“一颗，两颗，三颗。
”那摇着小脚丫的样子真令人喜爱！这是一个多么幸福的家庭啊！。
五年级下册第一课古诗三首小练笔200字
《古诗三首》小练笔《从军行》这首诗以边塞的景物、思乡的感情，以及环境的艰苦、战争的残酷，反衬出远征将士的爱国之心、破敌之志。
一诗形象而真实地反映出唐代守边将士们艰苦的战斗生活和决心打败入侵敌人的英雄气概，充满了爱国热情和乐观精神。
所谓反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作于南宋时期，金兵占领了中原地区。
诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。
此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴（今浙江绍兴）乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。
写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。
诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。
诗中的“三万里”、“五千仞”、“上摩天”、“泪尽”都是运用了夸张的手法，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安，不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情表现得淋漓尽致。
《闻官军收河南河北》作者杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老。
唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称“大李杜”。
《闻官军收河南河北》作于唐代宗广德元年春天。
宝应元年冬季，唐军在洛阳附近的衡水打了一个大胜仗，叛军头领薛蒿、张忠志等纷纷投降。
第二年，史思明的儿子史朝义兵败自缢，至此，持续八年元之的“安史之乱”宣告结束。
当时，杜甫正流落在四川，听闻这个大快人心的消息后，欣喜若狂，遂起笔写下这首诗。
一诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。
抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。
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五下第一单元古诗三首小练笔
五下第一单元古诗三首小练笔《五下第一单元古诗三首小练笔》《四时田园杂兴（其三十一）》里描绘的乡村生活可真是热闹又有趣。
诗里说“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
”这让我想起了去乡下奶奶家的经历。
一到奶奶家，那感觉就像是闯进了一个忙碌又欢乐的小世界。
早上，天刚蒙蒙亮，公鸡就扯着嗓子打鸣，那声音简直比闹钟还管用。
大人们就像被上了发条一样，一下子都精神起来，开始了一天的劳作。
叔叔扛着锄头就往田里走，那锄头在他肩上一颠一颠的，好像在跟路过的小鸟打招呼呢。
我好奇得很，就跟着叔叔去了田里。
到了田里，叔叔就开始耘田了。
他弯着腰，像个熟练的杂技演员，那锄头在他手里就像有了生命似的，一下一下地翻着泥土。
泥土被翻起来的时候，还带着一股特有的香味，有点像雨后的草地，但是又混合着一种深沉的大地的气息。
我在旁边看着，也想试试，叔叔就把锄头递给我。
哎呀，这锄头可真沉，我拿起来就像个醉汉似的，东倒西歪。
好不容易把锄头插进土里，可是怎么也翻不动，最后还差点摔个狗吃屎，逗得叔叔哈哈大笑。
再看家里呢，婶婶和奶奶坐在院子里绩麻。
麻线在她们手里绕来绕去，像是在跳舞。
奶奶的手特别灵巧，手指就像在变魔术一样，麻线听话极了。
我也凑过去想帮忙，结果不是把麻线缠成了一团乱麻，就是把自己的手指也缠进去了，急得我直跺脚。
婶婶笑着说：“你这小娃娃，可没这本事，还是去玩吧。
”白天大家都忙得热火朝天，到了晚上也不闲着。
爷爷就会给我们讲他小时候的故事，大家围坐在一起，有一搭没一搭地聊着天，偶尔还会传来几声狗叫，像是在给这个夜晚的故事伴奏。
这乡村生活啊，就像一幅色彩斑斓的画，每个人都在这幅画里有着自己的角色，就像《四时田园杂兴（其三十一）》里写的那样，男女老少各有各的事儿干，大家都乐在其中呢。
这种生活虽然没有城市里的繁华，但是有着满满的烟火气和人情味，真让人怀念呀。
我想，下次再有机会去奶奶家，我肯定能帮上更多的忙，不会再像这次一样笨手笨脚的了，哼！。
五年级下册古诗三首改成短文250字
五年级下册古诗三首改成短文250字五年级下册古诗三首改成短文在五年级下册的课本中，我们学习了几首古诗，其中包括《登鹳雀楼》、《春晓》和《悯农》。
这些古诗以简洁的语言和优美的词句展示了中国文化的博大精深。
下面，我将通过改写这些古诗为短文的方式，来重新描述它们的内涵和韵味。
首先是《登鹳雀楼》。
这是王之涣创作的一首唐诗，以描绘长城犹如一条巨龙挺立在山脊上的景色为主题。
原诗中描写了登上鹳雀楼后的壮丽景象。
每个细节都充满了浓厚的历史氛围，让人仿佛穿越回古代。
改成短文后，我们可以透过以下的文字将这种壮美展现出来：楼前望见，纵横交错的长城犹如蜿蜓般盘踞在群山之间。
远处，皑皑白雪覆盖着山巅，仿佛一片净土。
站在高高的鹳雀楼上，可以俯瞰整个景色。
一眼望去，山峦起伏，云雾弥漫，犹如仙境一般。
这座古老而雄伟的建筑，见证了千年的风雨沧桑，为我们展示了中国古代的壮丽气象。
接下来是《春晓》。
这首诗是孟浩然创作的，以描绘一个清晨初醒的世界为主题。
原诗中充满了生机勃勃的景象和对大自然的赞美之词。
在改编成短文时，我们可以通过以下的文字表达出这种明媚的春日景色：太阳缓缓升起，洒下温暖的阳光。
春天的空气里弥漫着新鲜的气息，清晨的大地静谧而生机勃勃。
小草从土地中钻出来，散发着淡淡的香气，花儿在微风中轻轻摇曳。
树枝上的杜鹃花开放了，绽放出五彩斑斓的花朵。
地面上蹦蹦跳跳的小昆虫活跃起来，它们似乎也在欢庆春天的到来。
这个充满希望与朝气的季节，唤醒了沉睡的大地，给人们带来了无限的喜悦和期待。
最后是《悯农》。
这是李绅所写的一首唐诗，以描述农民辛勤劳作，但却收获甚少的困境为主题。
原诗中充满了对农民辛勤劳作的赞美以及对社会不公现象的反思。
在改编成短文时，我们可以通过以下的文字来表达这种辛酸与无奈：农民们大清早就开始了辛勤的劳作，他们努力地耕种着土地，汗水在额头上闪烁着。
可是，天有不测风云，一场大旱使得庄稼无法生长，农民们辛辛苦苦的工作成果化为乌有。
他们看着干裂的土地和饥肠辘辘的家人，心中无尽的痛苦。
五年级下册古诗词三首的小练笔200-300字.改成一个短文.
五年级下册古诗词三首的小练笔200-300字.改成一个短文.【部编五下P3小练笔】根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文【关于改写】1、改写应该以诗歌内容为基础，充分发挥想象，丰富画面，用生动的语言描述出来。
2、可以先作口头改编，再记录自己的改编成果，不要逐句翻译原文。
3、应抓住每首古诗的要点进行想象，比如：《四时田园杂兴》(其三十一)可想象童孙学种瓜时的神态、动作；《稚子弄冰》可想象稚子的神态和心理；《村晚》可想象牧童悠闲自在的样子》。
【改写示例】1、四时田园杂兴（其三十一）改写正是初夏，水稻里的秧苗都到了该除草的时候了。
白天，村子里的男人们就都到水稻田里去除草。
妇女们白天忙完了家务活以后，晚上也没有闲着，又是忙着搓麻线，又是织布。
全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。
那些小孩子们既不会耕田，也不会织布，可也闲不下来，你看，他们在茂盛的桑树底下跟着父母学习种瓜呢！2、古诗稚子弄冰改写成短文冬天，天气非常寒冷。
小孩子们用家里的铜盆盛了一些水放在窗台上。
第二天一大早，盆里的水已经冻成了冰，他们马上把冰块取了出来，小心地在冰上凿了一个小洞，还把一条彩线从洞里穿过去系成一个圈，拿在手里当钲敲。
那声音清脆悦耳，就像玉磬敲出的声乐音一样，穿过树林，直达远处。
不知怎么回事，忽然听到一阵玻璃摔碎的响声，把大家都吓了一跳。
仔细一看，原来是他们手里的冰被敲破了，掉在地上摔成了碎片。
3、把稚子弄冰改写成小短文在一个寒冷的早晨，一个小孩子早早地穿衣起床，来到院落里。
他发现自己昨晚倒在盆子里的水已经冻结成了厚厚的冰。
他欣喜万分，小心翼翼地把冰取了出来，然后在冰上戳了一个小洞，把五彩的丝线穿了进去。
他把线提在手中，圆圆的冰块儿就如同一面银钲。
他轻轻敲击这个天然的乐器，清脆的声音穿过树林，引得人们侧耳倾听。
突然听见一声清脆的玻璃落地的响声，原来是孩子把冰给敲碎了。
4、五年级下册村晚改写成短文夏末秋初，乡村的傍晚美极了！池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛。
五年级下册第一课古诗三首的小练笔200~300字之间
五年级下册第一课古诗三首的小练笔200~300字之间五下语文第一课古诗三首小练笔《四时田园杂兴》改写大阳升起了，红彤彤的，好像在笑似的。
天色变浅了，蓝悠悠的，好像在喊白云起床似的。
咱们都躺在床上呼呼大睡，可农村人们都起床干活儿了。
一条凉水湿了的毛巾搭在脖子上，穿着白色的背心，肩上架着锄头，前往自家的田野。
田野里绿油油一片粮食苗和着杂草。
农民们戴上草帽，“哧，哧”铲着田间的杂草。
转眼间，太阳就来到了西边，更红了。
这轮笑脸，一点，一点，沉下去了。
代替它的，是银白的月亮。
辛苦一天的农民们，回了家。
他们回到家，并没有立刻睡觉，而是和妻子一起把采来晒干的麻，搓成线。
这一天里，还不懂如何耕田织布的小孩子们怎么干活？走到村里小孩子们总会三五成群，一起学习种瓜，各自提出意见方法，一起种出又大又甜的瓜。
看到这些场景，终于体会到什么叫正在的勤劳、好学。
我们也应该学习农村人民，做到和他们一样。
五下语文第一课古诗三首小练笔《村晚》改写夏天来了，青草在河边长满，池水满的要溢出来。
河水清澈，可以看得见鱼儿游动的画面。
一只鸟儿飞过，划破天空，看见灿烂云霞。
天边的太阳不知不觉又爬上了远山边，那样子，真像太阳被山衔在了嘴里。
太阳红彤彤的，和群山一起倒映在池塘中。
风吹过水面，水面立刻出现了波纹，山与夕阳的倒影也随之扭曲，红色之影摇摇晃晃，煞是壮观。
忽然间，一阵悠扬的笛声打破安静，想着声音的方向望去，原来是一个牧童归来。
他横坐在老牛宽阔的背上。
吹起没有曲调的短笛声，听起来也莫名和谐。
老牛载着牧意走远，笛声也渐渐消失，夕阳西下，那天边的落日，煞是美丽。
五下语文第一课古诗三首小练笔《稚子弄冰》改写一天清晨，天刚蒙蒙亮，一个小身影蹑手蹑脚地溜出房门，溜进后院，溜到铜盆前。
昨夜下了一场大雪，铜盆里的水结了冰，把这个调皮的小孩子引来了。
他坐在雪上，轻轻用手把冰上的雪渣掸开，生怕把冰弄碎一丁点儿。
接着，他捡起一根小树枝，顺着冰面的边缘慢慢地滑动，几乎没有蹭到冰面，大气也不敢出。
五年级下册第一单元古诗三首小练笔250字
五年级下册第一单元古诗三首小练笔250字在五年级下册第一单元学习古诗时，我被其中的三首诗深深吸引，让我感受到了古代文化的魅力。
通过对这三首古诗的思考和创作，我不仅更好地理解了古诗的意境和内涵，还提高了自己的文字表达能力。
首先，我想分享的是《七步诗》。
这首诗讲述了一个英雄在追求真爱的过程中，勇敢地完成艰难的任务，最终成功获得了爱情。
诗中作者运用了描绘自然景物的手法，以及对人物心理的刻画，给人一种充满激情和奋斗精神的感觉。
在我的练笔作文中，我以这首诗为基础，加入了一些个人的想象与见解，侧重描写了主人公不畏艰险的品质，通过细腻的文字表达了对爱情的向往。
其次，我想写一下《咏鹅》这首诗。
这首诗以儿童视角描述了一只鹅的形象和特点，通过简洁明了的语言，展示了作者对小动物的热爱与关注。
受到这首诗的启发，我写了一篇叙事性的文章，通过一个小男孩与一只鹅之间的故事，分享了自己对鸟类的喜爱和保护动物的观点。
我将故事情节细节化，语言朴素自然，让读者能够更好地体会到鹅的可爱与生活状态的变化。
最后，我选择了《夜泊牛渚怀古》这首诗。
这首诗以古代景点牛渚为背景，通过描绘夜晚的湖光山色，表达了诗人对古代繁荣时期的怀念之情。
在我的写作中，我选取了一副古代画作《牛渚夜泊图》，通过对画面的形容，再结合诗中的琴音、船影等细节，将自己的想法和感受融入其中。
文章的语言优美流畅，让读者仿佛置身于那画面之中，感受到了古代文化的魅力。
通过对这三首古诗的认真学习和创作，我深刻感受到了古诗的魅力与内涵。
通过自己的努力与思考，我写出了几篇小练笔，表达了自己对古诗的欣赏和理解。
这些练笔不仅让我更好地审视了古诗中的意境和情感，还提高了自己的文字表达能力和想象力。
我相信，在今后的学习中，我会继续努力，深入探索古诗之美，不断提高自己的写作水平。
第九课《古诗词三首》小作文
第九课《古诗词三首》小作文第一段落：
哇，这月色真的美极了，跟水一样洒满整个庭院。
风一吹过来，远处的竹笛声就飘过来了，真的好听。
你看那边，有个文人墨客在
灯下写字呢，好像在写诗，又好像在画画，真是沉浸在艺术的世界
里了。
第二段落：
春天来了，桃花都开了，那花瓣一片片地往下掉，好像粉色的
雪一样，把路都铺满了。
那些少女们拿着团扇，在花丛里玩，笑得
特别开心。
我看到一个少年，就站在那棵树下，眼睛都不眨地看着，好像被这片美景给迷住了。
第三段落：
江水不停地流啊流，渔夫们划着小船，撒网捕鱼。
他们边捕鱼
还边唱歌，那声音在水面上飘得好远。
夕阳照在水面上，一闪一闪的，好像梦境一样。
岸边呢，有几户人家在做饭，烟囱里冒着烟，
小孩们跑来跑去，玩得好开心。
第四段落：
山一座接着一座，云雾都绕在上面。
那些古松长得好高好直，叶子绿油油的。
有个隐士穿着简单的衣服，拿着竹杖在山里走。
他走一会儿停一会儿，看看这看看那，好像在思考什么。
他的眼神特别平静，好像这世界上所有的事都跟他没关系似的。
第五段落：
大雪下得真大，整个世界都白了，就像是在童话里一样。
这雪下得真厚，踩上去咯吱咯吱的，感觉好神奇。
五年级下册古诗三首改写小短文300
五年级下册古诗三首改写小短文300在五年级下册的学习中，我读了三首古诗，分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。
这些古诗给了我极大的启示和感悟。
以下是我对这三首古诗的理解和改写。
《静夜思》是唐代李白创作的一首诗。
诗中描述了李白晚上独自思念故乡的情景。
诗中写道：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗通过描绘明月的明亮和思念故乡的情感，让读者感受到了诗人内心的愁思和深情。
改写：我记得有一天晚上，我躺在床上，明亮的月光照在窗户上。
我又以为地上结了一层霜，我抬头看着那明亮的月亮，不禁陷入对故乡的思念之中。
在这安静的夜晚，我想起了故乡的美景和亲人们的温暖。
《登鹳雀楼》是唐代王之涣创作的一首诗。
这首诗描绘了登上雀台楼后的壮丽景色和壮怀激烈的情感。
诗中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这首诗将壮丽的自然景观与诗人的豪情壮志相结合，展现了登高望远的豪情和追求进取的精神。
改写：我曾经有幸登上雀台楼，欣赏到了壮丽的景色。
大白天的阳光一直延伸到山的尽头，透过云层的缝隙，我看到黄河水奔流入海。
我非常想看尽目前的美景，于是我决定再往上爬一层楼。
这种豪情壮志和对进取精神的追求，启示了我要有更大的目标，不断向前进。
《望庐山瀑布》是宋代杨万里创作的一首诗。
这首诗描绘了杨万里望见庐山瀑布的壮丽景象，诗中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这首诗通过描绘瀑布的景象，让读者感受到大自然的磅礴和壮丽。
改写：当太阳照在庐山上，烧起了香炉，烟雾弥漫。
我远远地看到了一条瀑布挂在前面的山川之上。
水从高处飞流直下，有三千尺的高度，宛如银河从九天降落。
这景象让我感叹大自然的威力和壮丽。
通过对这三首古诗的改写，我学到了对美景的欣赏和对内心情感的表达。
我将继续阅读古诗，提升自己的文学素养，从中汲取智慧和力量。
五年级下册古诗三首小练笔
五年级下册古诗三首小练笔一、《赠汪伦》
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
误乐四年前谁料，三杯两盏把酒邀。
怀古岂论绮靡裳，楚貂何须新绣襦。
回看天台一别后，几度梅花雨如霰。
二、《浪淘沙》
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
裁缝最高只三尺，穿的一百八十道。
三、《定风波》
定风波，拨开一切烦恼。
孟州一帆悬，黄沙四处收。
饮马渡汉水，煮鱼熟芦苇。
儿童相见喜，笑问客从何处来。
旧时王谢堂前凋零，惟有鞍马沾湿衣。
五年级下册语文：第一课《古诗三首》课后小练笔
五年级下册语文：第一课《古诗三首》课后小练笔写作要求：根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
《村晚》改写夏季的傍晚，时有几缕清风微拂而过，但还有一些闷热。
向池塘望去，一丛又一丛的绿草簇拥着池塘，那清澈见底的池水多得几乎要溢出池岸。
远处，青山重重叠叠，衔着落日，它们的影子倒映在平静的水面，风一吹，闪动着粼江波光。
诗人雷震来到池塘边垂钓，沉浸在落日余晖的美丽中，心情悠然自得。
这时，一阵悠悠的短笛声从远处传来，他被这美妙的声音吸引住了，侧耳旁听，笛声慢慢向他靠近……吹着短笛的人来到了雷震面前，原来是一个可爱活泼的小牧童，他穿着一件简单的白色背心，蓝色短裤，手里还握着一把笛子，随意地横坐在老牛身上，停留在清澈的池休息，牧童随口吹着短笛，这乐曲不成调，但听起来却格外悦耳。
雷震看着那天真烂漫的牧童，听着那悦耳的笛声，想起刚才的落日与青山。
不禁诗兴大发，即景而诗，吟出了千古流传的诗："草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背短笛无腔信口吹。
”《四时田园杂兴》改写炎热的夏天，是农家人最繁忙的一个季节。
天蒙蒙亮，男人们就扛着锄头走向农田。
到了农田，他们挥舞着自己强有力的胳膊，似乎有使不完的劲，将锄头狠狠地砸向杂草，再用力往回一拉，一片杂草就被连根拔起。
锄完这一片，再去另一片，忙忙碌碌，像旋转的陀螺一样，停不下来，甚至都没有时间去擦一擦额头上的汗水。
男人们看着眼前这一片绿油油的禾苗，想着到了秋天，这里就会变成一片金灿的田地，心里不禁美滋滋的，脸上也洋溢着满足的笑容。
男人们这么忙碌，可爱的孩子们也没有闲着。
几个孩子凑在一起，拿着工具，种子以及肥料，来到桑树底下，有模有样地学着种瓜。
他们分工明确，有挖土的，有撒种的，有浇水的，还有施肥的……忙得也是不亦乐乎。
虽然很累，但是孩子们没有抱怨，因为他们很懂事，渴望能给大人们分担一些农务。
想着到了秋天，就能收获一片劳动的果实，所有的疲惫也一扫而空了。
到了晚上，男人们和孩子们都已经呼呼大睡。
五年级下册 古诗三首 小练笔 据古诗内容展开想象 选择其中一首古诗改
五年级下册古诗三首小练笔据古诗内容展开想象选择其中
一首古诗改
《村晚》
在一个小村庄里，有一个可爱的牧童，他每天都会在傍晚时分赶着牛群回家。
这天，太阳渐渐西沉，牧童骑在牛背上，吹着笛子，悠扬的笛声在田间回荡。
他身后的老牛似乎也被这美妙的音乐所感染，步伐变得更加缓慢而悠然。
路旁的青草在晚风中轻轻摇曳，像是在为牧童的笛声伴舞。
不远处，池塘里的水满满当当，像是一面镜子倒映着天空中橘红色的晚霞。
偶尔有几只蜻蜓飞来，在水面上轻点几下，又迅速飞走，仿佛是在与牧童玩捉迷藏。
当牧童回到村庄时，天色已经完全暗了下来。
他把老牛赶回牛圈，然后向家中走去。
村里的灯光陆续亮起，照亮了他的归途。
那温暖的灯光，让牧童感受到了家的温馨。
夜晚的村庄格外宁静，只有偶尔传来的狗吠声和蛙鸣声，伴随着牧童进入甜美的梦乡。
在梦里，他继续吹着笛子，与老牛一起漫步在那美丽的乡间小道上。
五年级语文古诗三首改写短文200
五年级语文古诗三首改写短文200在古代的文化中，诗歌一直被认为是一种美丽和艺术的表达形式。
五年级的语文课程中，学生们学习了许多古代的中国古诗。
今天，我将为你改写三首五年级语文古诗，以便更好地理解其意义。
第一首古诗《悯农》改写短文：春天到了，大地恢复了昔日的生机。
乡间的农民们忙着耕种自己的田地，希望能丰收一年。
他们曾经辛勤努力的挥汗如雨，而给予他们收成的，只是寥寥无几的谷物。
农民们居住在偏远的村庄，远离城市的繁忙与喧闹。
他们的脸上布满了风霜的痕迹，手指粗糙而多疣。
白天，他们在田间劳作，就连太阳都要暂时躲避。
夜晚，他们望着天空闪烁的星星，思考着来年的种植计划。
他们无私地为我们提供粮食，却很少有人认识到他们的辛苦与付出。
我们作为学生，要懂得感恩，因为农民们的辛劳和付出，我们才能有饭吃，有粮食。
不管是丰收还是损失，他们都从不停止努力，坚持不懈，为了自己，也为了我们。
我们应该从农民身上学习他们的勤劳与坚持精神，用于学习和生活中。
第二首古诗《登鹳雀楼》改写短文：雀儿山的鹳雀楼，是一座位于高山之巅，俯瞰着整个城市的宏伟建筑。
楼前是广阔的平原，四季分明地展示出不同的风光。
登上鹳雀楼，顿时感到身心舒畅。
登上楼顶，周围的景色美得令人窒息。
远处的群山连绵起伏，苍翠的树木依山而立。
一条清澈的河流弯曲穿过平原，美丽而壮观。
城市的建筑和繁忙的街道也在眼前一览无余。
在这里，你可以感受到大自然的力量和宽广。
身处高楼之巅，心灵也会随之升华。
站在这里，你会从这一览无遗的风景中寻找到内心的宁静，思考生命的意义和价值。
人生如登山，要时刻保持积极向上的心态。
无论遇到多大的困难和挑战，都应该像登上鹳雀楼一样勇往直前，不断超越自己。
第三首古诗《静夜思》改写短文：在夜深人静的时刻，我独自一人坐在窗前。
窗外的月光洒进来，照亮了我的心灵。
这是一个美丽而安静的夜晚，让我能够静下心来，思考生活的意义。
月亮高悬在天空中，它像一颗明亮的珍珠，洒满了整个世界。
古诗三首五年级下册第一课改写成短文200字
古诗三首五年级下册第一课改写成短文200字古诗三首五年级下册第一课改写成短文五年级下册的第一课是学习古诗三首，其中包括《静夜思》、《悯农》和《登鹳雀楼》。
这三首诗都是中国古代文学的经典之作，通过描绘优美的自然景色和表达对劳动人民的关怀，展现出了作者深邃的情感和独特的艺术才华。
首先我们来看《静夜思》。
这首诗是唐代大诗人李白创作的，它以写景的形式，将夜晚的寂静和思念之情融入其中。
诗中描述了一个人独处在静夜中的情景，月光透过窗户洒入房间，从而引起了作者对亲人的思念之情。
诗人用简洁明了的语言表达了自己对家乡和亲人的思念之情，给读者带来了一种宁静和温馨的感受。
接下来是《悯农》这首诗。
这首诗是唐代诗人李绅所作，他以写实的手法，表达了对农民的关怀和对社会现实的呼吁。
诗中描绘了农民艰苦劳作的场景，描述了他们在田地里默默付出的情景。
通过描写农民的劳动，诗人呼吁社会各界关注农民的辛勤劳作，倡导关爱农民，共同创造美好社会。
最后是《登鹳雀楼》这首诗。
这首诗是唐代文学家王之涣的作品，他以峻峭的鹳雀楼为背景，描绘了壮丽的山河景色和广阔的自然风光。
诗中表达了对美好事物的向往和对人生追求的勇气。
诗人通过对鹳雀楼的描绘，展示了自然界的辽阔壮丽，同时也寄托了自己对人生追求的热望。
这三首古诗虽然题材和表现手法不同，但都以优美的语言、深邃的思想和独特的艺术表达方式给读者留下了深刻的印象。
它们是中国古代文学宝库中的珍贵遗产，也是我们学习和欣赏古诗的重要资源。
通过学习这些古诗，我们不仅可以感受到文学的魅力，还可以了解到中国古代人民优秀的情感和智慧。
因此，我们应该珍惜这些文化遗产，不断地学习和传承下去。
通过改写这三首古诗成短文，我们可以更好地理解和欣赏它们所表达的思想和情感。
虽然短文形式有所改变，但我们仍然可以感受到古诗的韵味和艺术美感。
同时，通过改写成短文的形式，我们也可以更加自由地发挥想象和创作能力，将古诗融入到自己对人生和社会的思考中。
五年级语文下册第一课《古诗三首》课后小练笔
《四时田园杂兴》（其三十一）
正是初夏时节，水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到水稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。
那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小都对家中父母亲忙农活的事情见多不怪了，也都很喜爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！
第一课《古诗三首》课后小练笔
小练笔：根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
示例：
稚子弄冰
冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。
小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银钲一样。他一面举起冰块，一面拿起棍子轻轻敲打起来。“当当”，犹如玉磬发出的响声穿林而过，深远高亢。忽然，“叮当”一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈！
五年级下古诗三首小练笔
五年级下古诗三首小练笔原文：《村晚》草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
一、衍生注释：“陂”指池塘。
“衔”指口里含着。
“漪”指水波。
二、赏析：这首诗描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
池塘里长满了水草，水也快溢出来了，远处的青山衔着落日，影子倒映在水中。
放牛归来的牧童悠闲地横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏着。
诗中通过对自然景色和人物形象的描写，展现出乡村生活的宁静与美好，充满了悠然自得的氛围。
三、作者介绍：雷震，宋代诗人，生平不详。
其作品多为描绘自然风光和乡村生活。
四、运用片段：周末，我来到乡村游玩，看到那草满池塘水满陂的景象，不禁想起了“村晚”中的画面。
远处，山衔落日浸寒漪，就像一幅绝美的画卷。
这时，一个小牧童骑着牛慢慢走来，横坐在牛背上，嘴里还吹着不成调的曲子，这场景，难道不令人陶醉吗？原文：《稚子弄冰》稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
一、衍生注释：“稚子”指幼小的孩子。
“钲”指古代的一种乐器。
“磬”指古代打击乐器。
二、赏析：诗中描绘了一个小孩子在冬天玩冰的有趣场景。
清晨，孩子把盆里的冰取出来，用彩线穿起来当作钲来敲。
那清脆的声音像玉磬一般穿过树林，忽然冰掉到地上碎了。
整首诗充满了童趣，生动地展现了孩子天真活泼的形象。
三、作者介绍：杨万里，南宋诗人。
他的诗大多描写自然景物，语言清新自然，富有情趣。
四、运用片段：学校组织的冬令营中，小伙伴们一起玩耍，有个小朋友把冰块敲得叮当响，这场景让我瞬间想起了“稚子弄冰”。
那欢乐的气氛，不正和诗中一样吗？原文：《四时田园杂兴·其三十一》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
一、衍生注释：“耘田”指除草。
“绩麻”指把麻搓成线。
“当家”指男女都不得闲，各司其事。
二、赏析：这首诗描写了农村夏日里的劳动场景和生活画面。
白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村里的男女都在忙碌着。
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《清平乐.村居》改写
• 大儿子十分勤快，再溪边的田间地头种豆。望 着刚发芽的苗儿，大儿子甩了一把汗，高兴地 说：“今年一定是个大丰收，到了秋天，我要 给爹娘和弟弟们一个惊喜！” • 二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢！他一边 编织一边想：等到鸡笼编织完后，小公鸡便可 以住进来，这可是它们既安全又舒适的家呢！ • 小儿子趴在溪边剥莲蓬吃，还喃喃自语地念叨 着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个 去！”瞧，他正忙得不亦乐乎呢！ • 太阳已经偏西，路过此地的诗人辛弃疾看到了 这样一幅景美人乐的画，挥笔写下了：“茅檐 低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁 家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜 小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
•
突然，一阵嬉笑声打破了寂静的风景。远处 漂来一只小船，小船上坐着两个谈笑的小孩。 他们一个穿着红肚兜，一个穿着白衬衫，两个 人都赤着脚。一个大一点的小孩收起了竹篙， 停下了船桨，坐在了渔船中央，渔船渐渐地停 下了。一个小孩对另一个小孩说：“船现在停 在了湖水的中央，咱们现在有什么办法，既不 用船桨，又不用撑杆能让船前进呢？”另一个 汉字手扶下巴，静静的想着办法。“哦有了， 我们用雨伞来让船前进吧！”说罢，他急忙从 船舱中取出雨伞打开，并把雨伞高高举着，让 风吹到雨伞上面，雨伞带动了渔船。就这样， 渔船缓缓的行驶着。
Hale Waihona Puke • 吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的 月亮爬了上来。牧童手里拿着笛子， 迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下 身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里 不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬 头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海 里浮现出一个个画面。 • 你听那欢快的调子又吹起来，多动听 啊！咦！怎么停下来了，哦……原来 是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！ 他真的累了，就让他听着虫子的催眠 曲美美的睡一觉吧！
• 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着 小村庄。溪的两边，长满了绿色的青草和 荷叶。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。一阵风轻轻的吹过，荷叶翩翩起 舞。瞧，溪里倒映着一个高大挺秀的身影， 那是谁呢？原来是溪前的一棵大柏树呀！ 柏树旁，一座低小的茅屋，藤条爬上了房 顶，结了许多个大南瓜。屋后一片郁郁葱 葱的松树林。眺眼望去，那儿还种植这一 大片的禾苗呢！ • 屋里，满头白发的老爷爷和老奶奶正借着 酒意说着悄悄话。老爷爷笑着对老奶奶说： “你哟，可真是越来越年轻，越来越漂亮 了哟！”老奶奶一听，可乐了，说：“甭 说这个，是不是今天又做错了什么事，回 来巴结我呀？” 这时，太阳已经在当空高
• 过路人看见了，都惊讶的想：现在有没有 下雨，这两个小孩把伞打开干什么。哦， 怪不得没有下雨都张着伞，原来不是为了 遮风挡雨，而是利用风让船前进。这些过 路的人想明白时，都不由的赞扬起了这两 个小孩子，说他们很有头脑，非常聪慧， 值得令人佩服。 • 当这些过路人再次回头看他们的时候， 他们的渔船已经远去了，只在水面上留下 了一些慢慢荡漾的涟漪。
• 《舟过安仁》改写 • 波光粼粼的湖面，涟漪一圈接着一圈荡漾，湖 边的柳树姐姐把这碧水粼粼的湖面当作梳妆用 的镜子，在那儿轻轻地梳理自己的辫子。阳光 照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光， 波纹调皮得在湖面上漂来漂去。瞧，水中的小 鱼儿在欢快的游戏，小蝌蚪在四处寻找着自己 的妈妈。看，那儿还停着一对大蜻蜓，正在观 看这美丽的风景。听，小鸟在不停的赞叹这美 丽的景色，还有那会唱歌的小黄鹂，在给周围 的外物唱这优美动听的歌。这歌声，似乎让他 们陶醉；这歌声，似乎让他们魂牵梦绕；这歌 声，似乎让他们沉睡在这歌声之中。河岸上， 绿茵茵的小草密密麻麻，清爽的微风吹来，小 草就跳起了优美的舞蹈。远处的山峦高低起伏， 就像一幅迷人的山水画，使人心旷神怡。
• <<牧童>>改写 • 瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地 上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的 到处都是。 • 听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调 子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。 • 早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着 自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背 上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上 奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩 累了，就躺在草地上，看着天上的白云和 小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。