幼儿园语文教学课件—看图识字
2024年幼儿园大班《看图识字》标准教案
2024年幼儿园大班《看图识字》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图识字》第二章，具体内容包括“动物篇”和“植物篇”。
动物篇涵盖常见小动物如猫、狗、兔子等，植物篇则包括花草树木等大自然元素。
通过这些内容教授，让孩子们能够认识更多事物，丰富他们词汇量。
二、教学目标1. 让孩子们掌握本节课所学动物和植物词汇。
2. 培养孩子们观察力、想象力和表达能力。
3. 增强孩子们对大自然认识和热爱。
三、教学难点与重点重点：让孩子们熟练掌握本节课动物和植物词汇。
难点：如何引导孩子们观察图片，发挥想象力，用恰当词汇表达自己观点。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们走进大自然，观察周围动物和植物，引导他们用眼睛、耳朵、鼻子去感受，从而激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）我展示图片，让孩子们说出图片上动物和植物名称，然后教授对应词汇。
例如，展示猫图片，教授“猫”词汇。
3. 随堂练习（10分钟）我给出一些图片，让孩子们分组进行竞赛，看哪个小组能更快地找出图片上动物和植物，并正确说出它们名称。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们在小组内用新学词汇进行交流，分享自己最喜欢动物和植物。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物和植物简笔画，旁边标注对应词汇。
2. 用不同颜色粉笔标注出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在本子上画出自己喜欢动物和植物，并用新学词汇进行标注。
答案示例：我画一只猫，旁边标注“猫”。
2. 家长辅助作业：请家长帮助孩子收集生活中动物和植物图片，让孩子用新学词汇进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上表现，解他们在学习词汇方面困难，以便进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后走进大自然，观察更多动物和植物，将所学词汇运用到实际生活中。
同时，开展相关主题活动，如“我动物朋友”、“植物观察日记”等，让孩子们在实践活动中巩固所学知识。
幼儿园小班教案《看图识字》
幼儿园小班教案《看图识字》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确读出“小猫”、“小狗”、“小兔”等动物名词，以及“钓鱼”、“吹泡泡”、“拔萝卜”等动词。
2. 培养幼儿观察图片、发现信息的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词和动词的发音准确性，以及幼儿对图片信息的观察和发现。
教学重点：引导幼儿正确认读动物名词和动词，培养他们的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、磁性教具、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图展示小猫、小狗、小兔等动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 故事讲解（10分钟）：以故事书为载体，讲述“小猫钓鱼”、“小狗吹泡泡”、“小兔拔萝卜”的故事，引导幼儿关注故事中的动作词。
3. 实践活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个故事情境，用卡片和磁性教具拼出相应的动物和动作，并模仿表演。
4. 例题讲解（5分钟）：选取一个故事情境，讲解如何用动词描述动物的动作，如“小猫在钓鱼”。
5. 随堂练习（10分钟）：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物和动作，并尝试用语言描述。
六、板书设计1. 在黑板上挂出挂图，标注动物名词和动词。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出本节课学习的动物名词和动词。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的动物和动作，并用语言描述。
答案：略。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励他们大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事情境，让幼儿学习了动物名词和动词，提高了他们的语言表达能力和观察能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在课堂上的学习效果。
拓展延伸：组织一次“动物乐园”主题活动，让幼儿扮演自己喜欢的动物，进行互动游戏，巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注其他动物的名称和动作，丰富他们的词汇量。
幼儿园语言教案看图识字
幼儿园语言教案看图识字一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《看图识字》，主要内容为认识和掌握10个简单的汉字：人、手、头、上、下、天、地、日、月、水。
通过图片和文字的结合，让学生在具体的情境中学习和理解这些汉字。
二、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识和理解10个简单的汉字；3. 引导学生运用所学的汉字进行简单的句子表达，提高学生的语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握10个简单的汉字；难点：汉字的正确发音和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、黑板；学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过展示一幅包含有人、手、头、上、下、天、地、日、月、水等汉字的图片，引导学生观察并发现问题。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师针对每个汉字进行讲解，示范发音，让学生跟读。
同时，教师通过PPT展示每个汉字的笔顺，引导学生掌握正确的书写方法。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放练习题，要求学生根据图片，选出对应的汉字，并正确读出它们的发音。
教师逐一检查并进行纠正。
4. 课堂互动（5分钟）：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的汉字组成简单的句子，并互相交流。
教师巡回指导，纠正发音和句子结构。
六、板书设计板书内容：人、手、头、上、下、天、地、日、月、水七、作业设计1. 请学生用所学的汉字组成3个简单的句子，并写在作业本上；2. 临摹PPT上的汉字，每个字写3遍。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片和文字的结合，让学生在具体的情境中学习和理解汉字。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和书写错误。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如游戏、儿歌等，提高学生的学习兴趣。
拓展延伸：引导学生在生活中注意观察和积累汉字，如路标、广告、书籍等，提高学生的识字量。
同时，可以组织学生参加汉字书写比赛、讲故事等活动，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《看图识字》教材选用的10个简单汉字，旨在通过图片和文字的结合，让学生在具体的情境中认识和理解这些基本汉字。
看图识字ppt课件
鼓励幼儿用语言描述观察到的线索，提高表达能 力。
联想法：将图片与已知事物相联系
1 2Βιβλιοθήκη 激发联想通过展示与汉字相关的图片，激发幼儿的联想能 力。
建立联系
引导幼儿将图片与已知的事物、经验或故事相联 系，形成记忆链条。
3
拓展思维
鼓励幼儿发挥想象力，将不同的元素进行组合和 创新。
实践法：通过操作加深记忆
能够运用所学汉字进行简 单的阅读和表达，培养初 步的阅读理解能力。
情感目标
激发儿童对汉字和中华文 化的热爱，培养文化自信 。
课程内容与结构
图像呈现
通过生动有趣的图像呈 现汉字所代表的事物， 帮助儿童建立直观认知
。
汉字学习
教授汉字的读音、笔画 顺序及书写规范，引导
儿童正确书写汉字。
词组短语
将所学汉字组成常用词 组或短语，帮助儿童理 解汉字在语境中的含义
汉字书写练习
提供书写练习环节，让学生在实践中提高汉 字书写能力。
学生在家庭中如何进行看图识字练习
利用生活中的物品进行识字
家长可以引导孩子观察生活中的物品，如家具、电器、日 用品等，让孩子通过看图识字的方式认识相关汉字。
制作识字卡片
家长可以和孩子一起制作识字卡片，将汉字和对应图片贴 在卡片上，方便孩子随时进行识字练习。
看图识字ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：汉字起源与演变 • 看图识字方法论述 • 各类图片识字示例及讲解 • 互动环节：看图猜字游戏 • 课程总结与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
看图识字课程通过直观的图像和简洁 的文字，帮助儿童建立对事物的初步 认知，符合儿童认知发展的规律。
幼儿园大班《看图识字》教案
幼儿园大班《看图识字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《看图识字》教材第四章，详细内容包括：认识生字“花”、“草”、“树”、“叶”，学习通过图片认识汉字，理解汉字的含义，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握生字“花”、“草”、“树”、“叶”，了解汉字的基本结构。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能运用所学汉字进行简单的描述。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解汉字的含义，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、图片、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过带领幼儿观察幼儿园内的花草树木，引导幼儿关注大自然，为新课的学习做好铺垫。
3. 生字学习（10分钟）：通过生字卡片，教幼儿认识生字“花”、“草”、“树”、“叶”，讲解汉字的基本结构，让幼儿跟随教师一起书写。
4. 例题讲解（10分钟）：以“花”字为例，讲解字的笔画、结构，引导幼儿学会观察和书写。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正错误。
7. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行“找生字”的游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上书写生字“花”、“草”、“树”、“叶”，并标注拼音。
2. 画出与生字相关的图片，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学生字描述一幅自己喜欢的花草树木图片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，了解他们在生字掌握、书写等方面的问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现和学习新的汉字，激发他们对汉字的兴趣。
同时，组织家长参与，共同促进幼儿的语言发展。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的具体性与可操作性。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程中的实践情景引入和游戏环节设计。
5. 板书设计的清晰与趣味性。
幼儿园小班识字PPT课件
演示正确的握笔姿势和坐姿，强 调书写时身体的放松和笔尖的控
制。
笔画的顺序
详细讲解汉字书写的笔画顺序，遵 循从上到下、从左到右、从外到内 的基本原则，并通过实例加以演示 。
字形的规范
强调汉字书写的规范性，要求幼儿 按照标准的字形进行书写，避免出 现错别字和不规范的书写现象。
03
常用汉字认读
Chapter
动物类汉字
通过“狗”字的讲解，引导孩子 们认识不同品种的狗，并了解它 们的忠诚和友好。
通过“鱼”字的认读，引导孩子 们了解鱼类的生活环境和特点， 培养孩子们的观察力和想象力。
猫 狗 鸟 鱼
讲解“猫”字的构造和意义，展 示猫的图片或视频，让孩子们了 解猫的特点和习性。
向孩子们介绍“鸟”字的由来， 展示各种美丽的鸟类图片，激发 孩子们对大自然的热爱。
游戏目的
通过组合游戏，帮助孩子们了解汉字的构造规律，提高他们的汉字识记能力和书 写能力。
角色扮演识字游戏
游戏规则
老师为孩子们分配角色，如“警察”、“医生”、“消防员”等，然后给出与该角色相关的词汇或句子，让孩子 们在角色扮演的过程中学习和掌握相关汉字。例如，扮演“警察”的孩子需要学习和掌握“警察”、“抓”、“ 小偷”等汉字。
鼓励孩子多表达
鼓励孩子用语言表达自己的想法和需 求，家长可以适当引导，帮助孩子将 口头语言与书面语言对应起来。
游戏化识字
通过识字游戏、儿歌、故事等方式， 让孩子在轻松愉快的氛围中学习汉字 。
阅读拓展材料推荐
绘本类
《三字经》、《弟子规》等经典 绘本，画面精美、文字简洁，适
合小班孩子阅读。
儿歌类
《小星星》、《小兔子乖乖》等 儿歌歌词简单易懂，旋律优美，
幼儿园大班《看图识字》教案
幼儿园大班《看图识字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《看图识字》教材，主要涉及第三章“生活中的字”和第四章“有趣的动物”，内容包括对生活中常见字的认识与书写，以及几种动物的名字和特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握本节课所学的生字。
2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：生字的书写与记忆。
教学重点：动物的特点及与生活实际的联系。
四、教具与学具准备教具：图片、生字卡片、动物模型、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和挂图，引导幼儿观察并描述图片中的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导幼儿认读并记忆生字。
（2）通过举例，让幼儿了解生字在生活中的运用。
（3）教师展示动物模型，让幼儿观察、描述动物的特点，学习动物的名字。
3. 例题讲解（5分钟）以“猫”为例，讲解动物的笔画、结构及书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸，让幼儿自己动手画出生字。
（2）教师指导幼儿用彩泥制作动物模型。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的生字和动物。
（2）引导幼儿思考如何保护动物，爱护大自然。
六、板书设计1. 生字：大、小、多、少、猫、狗、鸟、鱼。
2. 动物：猫、狗、鸟、鱼。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩泥制作一个自己喜欢的动物。
（2）在家长的帮助下，找出生活中的其他字，并尝试书写。
2. 答案：（1）根据幼儿制作的动物模型，评价其创意和制作技巧。
（2）根据幼儿找到的生字，评价其认字和书写能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习生字和动物过程中的兴趣和困难，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观动物园，增加对动物的了解和认识，培养幼儿的环保意识。
同时，教师可利用课后时间，为幼儿提供更多有关生字和动物的绘本、动画等资源，丰富幼儿的学习内容。
幼儿园语言教案看图识字
三、课堂提问
1.提问应具有针对性和引导性，鼓励幼儿观察、思考和表达。
2.教师应及时给予反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，如参观动物园、植物园等，使幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注周围的环境，学会观察和表达。
二、时间分配
1.导入环节：约5分钟，通过实物或图片展示，激发幼儿兴趣。
2.讲解环节：约15分钟，讲解动物和植物名词，注意引导幼儿观察和表达。
3.实践环节：约10分钟，组织看图识字游戏，巩固所学知识。
4.例题讲解：约10分钟，通过典型例题，提高幼儿的识字能力。
5.随堂练习：约10分钟，让幼儿在画纸上进行书写练习。
5.随堂练习：让幼儿在画纸上用彩笔写出所学的动物名词和植物名词，进行巩固。
6.总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查学习效果。
六、板书设计
1.板书标题：看图识字
2.板书内容：
a.动物名词：猫、狗、猪、鸭、鱼、鸟、大象、狮子、老虎、猴子。
b.植物名词：花、草、树、叶、果。
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上分别写出5个动物名词和2个植物名词。
2.学具：彩笔、画纸。
-学具的准备应考虑幼儿的年龄特点，选用安全、易操作的文具。
-教师应指导幼儿正确使用彩笔和画纸，培养良好的书写习惯。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入：
-教师应结合幼儿的生活经验，创设有趣的实践情景，引导幼儿积极参与学习活动。
-例如，通过组织“参观动物园”或“植物园”等活动，让幼儿在实际场景中观察和认识动物和植物。
幼儿园小班精品教案《看图识字》含反思
幼儿园小班精品教案《看图识字》含反思《看图识字》精品教案一、教学内容本节课教学内容选自幼儿小班教材《看图识字》单元，主要围绕第一章“动物篇”展开。
详细内容包括：认识十个动物名词，如“猫、狗、兔子、小鸟、大象、狮子、老虎、猴子、老鼠、猪”；学习与这些动物名词相关五幅图片，培养幼儿观察、认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并说出十个动物名词。
2. 培养幼儿观察图片细节，提高其视觉认知能力。
3. 培养幼儿语言表达能力，激发他们学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确掌握动物名词，并能够将图片与相应动物名词对应起来。
教学重点：培养幼儿观察图片细节，提高他们视觉认知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五幅动物图片、动物名词卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内动物玩具，引导他们说出玩具名称。
（2）出示五幅动物图片，让幼儿观察并尝试说出图片中动物。
2. 教学动物名词（10分钟）（1）教师出示动物名词卡片，逐一教读，让幼儿跟读。
（2）引导幼儿将图片与相应动物名词对应起来，巩固记忆。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选一幅动物图片，展示在磁性黑板上，引导幼儿说出图片中动物名称。
（2）教师示范如何将图片与动物名词配对，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示其他四幅动物图片，让幼儿独立完成图片与动物名词配对。
（2）邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过其他动物，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 磁性黑板左边贴上五幅动物图片。
2. 右边依次贴上对应动物名词卡片。
七、作业设计（1）用画笔和彩色卡纸制作一幅自己喜欢动物画。
（2）将所学动物名词与图片对应，贴在家庭学习角。
2. 答案：动物画和配对成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片和动物名词配对，让幼儿掌握基本动物词汇。
幼儿园语言教案看图识字
幼儿园语言教案看图识字一、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 帮助学生认识和掌握一些基本的汉字。
3. 培养学生正确的发音和语言表达能力。
4. 培养学生热爱阅读和学习的兴趣。
二、教学内容1. 第一课：认识数字“1-10”图片内容：展示1-10的数字卡片。
教学目标：让学生能够正确认读数字1-10，并能够进行简单的数数。
2. 第二课：认识颜色图片内容：展示红、橙、黄、绿、蓝等颜色的卡片。
教学目标：让学生能够正确识别各种颜色，并能够用中文表达。
3. 第三课：认识动物图片内容：展示各种动物的图片。
教学目标：让学生能够认识和说出一些常见的动物名称，并了解它们的特点。
4. 第四课：认识家庭成员图片内容：展示爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的图片。
教学目标：让学生能够认识家庭成员，并用中文表达。
5. 第五课：认识水果图片内容：展示各种水果的图片。
教学目标：让学生能够认识和说出一些常见的水果名称，并了解它们的特点。
三、教学方法1. 观察法：让学生观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 互动法：引导学生进行小组讨论，增强学生的参与感和合作意识。
3. 游戏法：设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
4. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学习效果：通过测试和作业，评估学生对知识的掌握程度。
3. 语言表达能力：观察学生在课堂上的语言表达情况和准确性。
五、教学资源1. 图片卡片：准备与教学内容相关的图片卡片。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
3. 作业练习：设计各种有趣的作业练习，帮助学生巩固知识。
4. 教学游戏：设计各种教学游戏，提高学生的学习兴趣。
六、教学活动1. 数字认知游戏：让学生通过抓取数字卡片，组成1-10的序列，增强对数字的认知和记忆。
2. 颜色接力赛：学生分组进行颜色接力赛，要求学生正确说出接力棒的颜色，增强对颜色的认知。
幼儿园小班教案《看图识字》
幼儿园小班教案《看图识字》一、教学内容教材：《幼儿园小班语文》第一册，第四章《看图识字》详细内容：本节课主要通过图片和文字的结合，让幼儿认识和掌握“人、山、水、花、鸟”五个基本汉字，同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识“人、山、水、花、鸟”五个汉字，并能够正确书写。
2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握“人、山、水、花、鸟”五个汉字，能够正确书写。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔、字卡学具：田字格本、彩笔、蜡笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的自然风光画，引导幼儿观察并说出画中的景物。
如：人、山、水、花、鸟等。
2. 讲解与示范（10分钟）教师拿出字卡，一个一个地教幼儿认识“人、山、水、花、鸟”五个汉字，并讲解每个汉字的笔画顺序和结构。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在田字格本上按照教师讲解的笔画顺序和结构，尝试书写“人、山、水、花、鸟”五个汉字。
教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 例题讲解（5分钟）教师出一道练习题，如：“请找出画中的人、山、水、花、鸟”。
让幼儿回答，并说出它们的特征。
5. 小组讨论（5分钟）幼儿分组，每组选择一个汉字，讨论如何在田字格本上书写这个汉字。
讨论结束后，每组派代表进行讲解。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后，在家长的帮助下，书写“人、山、水、花、鸟”五个汉字，并描述一下画中的景物。
六、板书设计黑板上写出“人、山、水、花、鸟”五个汉字，旁边附上它们的图片和笔画顺序。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，在家长的帮助下，书写“人、山、水、花、鸟”五个汉字，并描述一下画中的景物。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和文字的结合，让幼儿认识和掌握了“人、山、水、花、鸟”五个汉字，同时培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2024版学前班看图识字
展示图片，引导学生观察图片内容，鼓励学生大 胆猜测并读出汉字。
讲解与示范环节
教师讲解汉字的音、形、义及书写规范，并进行示 范书写。 2024/1/26
学生练习环节
学生利用字卡、词卡等辅助材料进行识字练习，教师 巡回指导。
游戏与互动环节
设计识字游戏、角色扮演等互动活动，让学生在游 戏中巩固所学汉字。
22
持续改进方向和目标设定
个性化教学计划
针对学生的不同特点和 需求，制定个性化的教 学计划，确保每个学生 都能获得有效的识字指 导。
2024/1/26
教学方法创新
不断探索和尝试新的教 学方法和手段，如多媒 体教学、游戏化教学等， 以激发学生的学习兴趣 和提高识字效果。
资源整合与共享
加强与其他教育机构或 专家的合作与交流，共 享优质教育资源和方法， 不断提升学前班看图识 字的教学质量。
事物联系起来，增强记忆。
演示汉字的书写过程
02
教师现场书写汉字，让幼儿观察笔画顺序和书写方法，帮助幼
儿理解汉字的结构和书写规律。
利用多媒体教学资源
03
通过播放动画、视频等多媒体教学资源，以生动有趣的方式呈
现汉字，激发幼儿的学习兴趣。
7
联想记忆法
创编儿歌、故事
将汉字融入儿歌、故事中， 通过韵律和情节帮助幼儿 记忆汉字，同时增加学习 的趣味性。
2024/1/26
21
家长参与评价过程设计
家长观察记录
鼓励家长在家庭中观察孩子的识字情况，记录孩 子的进步和需改进之处。
家长反馈会议
定期组织家长会议，让家长分享孩子的识字成果 和遇到的问题，共同探讨解决方案。
家校互动平台
建立家校互动平台，方便家长和教师随时沟通， 及时反馈孩子的识字情况和进步。
学前班看图识字课件
游戏化教学活动案例展示
案例一
识字接龙游戏。老师准备一系列 识字卡片，孩子们依次接龙，读 出卡片上的汉字并组词，巩固所
学汉字及词汇。
案例二
汉字拼图游戏。将汉字拆分成多个 部分，让孩子们通过拼图的方式重 新组合成完整的汉字，锻炼孩子们 的观察力和动手能力。
案例三
角色扮演游戏。老师设定一个场景， 让孩子们分别扮演不同的角色进行 对话或表演，引导孩子们在情境中 运用所学汉字和词汇。
等各类主题。
01
汉字知识
02 涵盖汉字的笔画、笔顺、偏旁部 首等基础知识，帮助儿童建立正 确的汉字认知体系。
拓展内容
适当引入与汉字相关的文化、历
史等知识，丰富课程内容，拓宽
03
儿童视野。
练习与评估
04 设计多样化的练习题目和评估标 准，帮助儿童巩固所学知识并检 验学习效果。
02
基础知识：汉字笔画与结构
书写能力。
回顾汉字的应用场景
03
通过举例和场景模拟等方式，让孩子们了解所学汉字在日常生
活中的应用场景，增强学习兴趣。
拓展延伸相关知识和技能
拓展相关词汇
引导孩子们思考与所学汉字相关 的其他词汇，扩大词汇量，提高
语言表达能力。
延伸文化背景知识
介绍与所学汉字相关的文化背景 知识，如汉字的起源、演变等， 激发孩子们对中华文化的兴趣。
基础。
弥补家庭教育不足
部分家庭在学前阶段缺乏 对孩子识字的系统指导， 看图识字课程可以弥补这 一不足，提供专业的教学
支持。
促进儿童全面发展
通过看图识字课程，儿童 不仅可以学习汉字知识， 还能在观察、思考、表达 等方面得到锻炼，促进全
面发展。
教学目标与要求
幼儿园语言教案看图识字,小班教案
幼儿园语言教案看图识字，小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《看图识字》的第二章节，详细内容包括认识动物名词和简单句子。
通过观察图片，学习动物名称和描述动物特征的简单句子，培养幼儿的语言表达能力和词汇积累。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确说出五种动物名称：猫、狗、兔子、小鸟、大象。
2. 培养幼儿观察图片细节，用简单句子描述动物特征的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单句子描述动物特征。
教学重点：认识动物名称，学会用词语描述动物特征。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、PPT、挂图、字卡。
2. 学具：动物玩具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物图片，让幼儿说出自己认识的动物，激发兴趣。
2. 讲解：出示动物图片，教幼儿认识并说出动物名称，引导幼儿观察动物特征，用简单句子进行描述。
3. 实践：分发动物玩具，让幼儿挑选自己喜欢的动物，与同伴分享并描述动物特征。
4. 例题讲解：以“可爱的小猫”为例，引导幼儿用词语描述小猫的特征，如“毛茸茸、短尾巴、捉老鼠”。
5. 随堂练习：让幼儿用字卡拼出动物名称，并用简单句子描述动物特征。
7. 游戏环节：组织“动物猜谜”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物名称：猫、狗、兔子、小鸟、大象。
2. 描述动物特征的词语：毛茸茸、短尾巴、长耳朵、捉老鼠、会飞、长鼻子等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸画出自己喜欢的动物，并用简单句子描述动物特征。
答案示例：我画的是一只可爱的小狗，它有长长的尾巴，黑黑的鼻子，还会汪汪叫。
2. 家长评价：请家长在作业完成后，给予评价和鼓励，增强幼儿的学习积极性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对掌握不牢固的知识点进行个别辅导。
2. 拓展延伸：通过挂图、字卡等形式，让幼儿在家庭、园所等环境中自主复习，巩固所学知识。
3. 家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的语言发展，为幼儿创造丰富的语言学习环境。
(2024年)《幼儿看图识字》ppt课件
建立家园互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长和教师之间的交流与合作。教师可以在平台上发布幼儿看图识字的学 习计划和进度，家长则可以分享幼儿在家中的学习情况和成果。
定期评估与反馈
定期对幼儿看图识字的学习情况进行评估，并向家长反馈评估结果。同时，根据评估结果调整教学计划 和方法，确保幼儿能够在看图识字方面取得持续的进步和发展。
《幼儿看图识字》ppt课件
2024/3/26
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目
录2024/3/26• 课程介绍与目标 • 图画辅助识字方法论述 • 实践操作：如何运用图画辅助幼儿识字 • 案例分析：成功运用图画辅助幼儿识字案例分
享 • 家长参与与家园共育策略探讨 • 总结回顾与展望未来发展趋势
2 contents
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课程介绍与目标
图文并茂
教材采用大量生动有趣的图片， 帮助幼儿理解汉字的含义和用法。
2024/3/26
系统性强
按照汉字的难易程度和幼儿认知 发展规律编排内容，循序渐进地 引导幼儿学习。
互动性强
教材中设计了丰富的互动环节， 如猜谜语、连线游戏等，激发幼 儿的学习兴趣和参与热情。
多元化教学资源
配套提供音频、视频等多媒体教 学资源，方便家长和幼儿进行自
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家长如何引导孩子进行看图识字活动
选择合适的图片
家长应选择色彩鲜艳、形象生动的图片，吸 引孩子的注意力。
创设良好的学习环境
家长应为孩子创设安静、舒适的学习环境， 避免干扰和刺激。
引导孩子观察图片
家长可以引导孩子观察图片中的细节和特点， 帮助孩子理解图片所表达的含义。
2024/3/26
鼓励孩子表达
家长应鼓励孩子用语言描述图片中的内容， 提高孩子的语言表达能力和自信心。
幼儿园小班优质教案《看图识字》
幼儿园小班优质教案《看图识字》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《看图识字》的第二章节，详细内容为认识动物名词，包括“猫”、“狗”、“兔子”和“小鸟”四个词语的学习。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并读出“猫”、“狗”、“兔子”和“小鸟”四个动物名词。
2. 培养幼儿观察图片细节的能力，激发他们对动物的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子描述动物的特点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确发音，并能将动物名词与图片对应。
教学重点：培养幼儿观察、表达及识图能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一张动物园的场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物。
（2）邀请幼儿上台模仿动物的动作和叫声，让其他幼儿猜猜是什么动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，分别介绍“猫”、“狗”、“兔子”和“小鸟”四个动物名词，引导幼儿观察图片，学习正确的发音。
（2）教师用磁性教具将动物名词贴在黑板上，让幼儿将图片与对应的名词连线。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发幼儿用书，让幼儿自己完成书中的看图识字练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和连线错误。
（1）教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和遇到的问题。
（2）教师针对幼儿的问题进行解答，并进行拓展延伸，如介绍其他动物名词、动物的特点等。
六、板书设计1. 在黑板上贴上“猫”、“狗”、“兔子”和“小鸟”四个磁性教具。
2. 将动物图片与对应的名词用线条连接起来。
七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书中的看图识字练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的发音、观察和表达能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：课后可以组织幼儿去动物园实地观察动物，加深他们对动物名词的理解和记忆。
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思一、教学目标1. 知识目标•让幼儿能够通过看图识字，认识更多新的汉字；•通过组词，能够让幼儿理解词汇之间的联系，并能够自己动手组词；•通过造句，帮助幼儿巩固所学汉字，并能够运用到日常生活中。
2. 能力目标•培养幼儿的观察能力，提高幼儿的认知能力；•培养幼儿的语言组织能力，提高幼儿的口头表达能力；•培养幼儿的自学能力，提高幼儿的学习兴趣。
3. 情感目标•培养幼儿的团队合作能力，让幼儿在课堂中相互协作，共同完成任务；•培养幼儿的自信心和自主学习能力，让幼儿在课堂中有机会自己发言和自主思考。
二、教学过程1. 导入环节（10分钟）给幼儿展示一张有多个物品的图片，让幼儿通过看图识字，提问每个物品的名称。
2. 学习环节（30分钟）（1）看图识字（10分钟）给幼儿展示多张图片，让幼儿在老师的帮助下，认识每个物品的名称，并教授一些新的汉字。
（2）组词（10分钟）将几个汉字写在黑板上，让幼儿自己组成词语，并让幼儿理解所组成的词语的含义。
（3）造句（10分钟）让幼儿选几个认识的汉字，自己造句，让幼儿在造句中巩固所学汉字。
3. 总结环节（10分钟）老师和幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿对今天的学习有个简单的总结。
三、教学反思在本次教学中，幼儿对于看图识字这种教学方式，在课堂上表现良好。
在组词和造句的环节中，部分幼儿表现较为消极，缺乏自主思考的意识，需要教师的指导和引导。
在今后的幼儿园教育中，应该注重对幼儿的情感指导，从而提高幼儿学习的主动性和自我管理能力，帮助幼儿养成自己阅读、思考、表达的习惯，发挥幼儿的主体性，促进幼儿的全面发展。