小学生心理健康教育之人际交往精品PPT课件
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小学四年级心理健康教育ppt 《我与老师交朋友》
及时反馈进展
在寻求帮助后，及时向提供帮助的人反馈进展情况，以便得到进 一步的指导。
保持乐观向上心态，传递正能量
保持积极心态
相信自己有能力解决问题，保持乐观向上的心态。
传递正能量
用自己的积极态度和行动去影响和感染身边的人，传递正能量。
珍惜当下，展望未来
珍惜眼前的机会和美好，对未来充满期待和信心。
总结经验教训，避免再次犯错
坦然面对挑战
保持冷静和理智，不逃避也不抱怨，积极应对挑战。
承担自己的责任
正视自己在解决问题
积极向他人请教
主动向老师、同学或其他有经验的人请教，寻求他们的建议和指 导。
善于利用资源
善于利用学校提供的各种资源，如图书馆、辅导中心等，寻找解 决问题的途径。
关键要点
尊重老师、积极沟通、认真听讲、主动请教、参 与课堂讨论等。
实用技巧
如何化解师生矛盾，如何向老师表达自己的观点 和想法等。
分享个人收获和感悟
收获
学会了如何与老师更好地沟通和 交流，提高了自己的学习效率和 自信心。
感悟
认识到与老师交朋友的重要性， 发现自己在人际交往方面的不足 之处，需要不断改进和提升。
尊重他人的观点和想法，学会倾听和理解他人，避免 冲突和矛盾。
将所学的交往技巧运用到日常生活中，与人为善，乐 于助人。
在与老师交往中保持真诚、热情的态度，积极传递正 能量，让友谊之花绽放光彩。
06
总结回顾与展望未来发展 规划
回顾本次课程重点内容
课程主题
介绍如何与老师建立良好关系，促进学习进步和 个人成长。
平等交流
在平等的基础上，老师和学生应 该多交流、多沟通，共同解决问
题，共同进步。
共同成长
在寻求帮助后，及时向提供帮助的人反馈进展情况，以便得到进 一步的指导。
保持乐观向上心态，传递正能量
保持积极心态
相信自己有能力解决问题，保持乐观向上的心态。
传递正能量
用自己的积极态度和行动去影响和感染身边的人，传递正能量。
珍惜当下，展望未来
珍惜眼前的机会和美好，对未来充满期待和信心。
总结经验教训，避免再次犯错
坦然面对挑战
保持冷静和理智，不逃避也不抱怨，积极应对挑战。
承担自己的责任
正视自己在解决问题
积极向他人请教
主动向老师、同学或其他有经验的人请教，寻求他们的建议和指 导。
善于利用资源
善于利用学校提供的各种资源，如图书馆、辅导中心等，寻找解 决问题的途径。
关键要点
尊重老师、积极沟通、认真听讲、主动请教、参 与课堂讨论等。
实用技巧
如何化解师生矛盾，如何向老师表达自己的观点 和想法等。
分享个人收获和感悟
收获
学会了如何与老师更好地沟通和 交流，提高了自己的学习效率和 自信心。
感悟
认识到与老师交朋友的重要性， 发现自己在人际交往方面的不足 之处，需要不断改进和提升。
尊重他人的观点和想法，学会倾听和理解他人，避免 冲突和矛盾。
将所学的交往技巧运用到日常生活中，与人为善，乐 于助人。
在与老师交往中保持真诚、热情的态度，积极传递正 能量，让友谊之花绽放光彩。
06
总结回顾与展望未来发展 规划
回顾本次课程重点内容
课程主题
介绍如何与老师建立良好关系，促进学习进步和 个人成长。
平等交流
在平等的基础上，老师和学生应 该多交流、多沟通，共同解决问
题，共同进步。
共同成长
中小学心理健康教育课说课人际交往之《学会拒绝》智慧教育优质说课课件
团体结束
生活中，我们经常需要作出选择，答应还是拒绝呢？我们需要在明辨 是非的基础上分清主次，同时倾听自己的心声。当我们确定选择拒绝，懂 得用正确的方式表达拒绝，既守住自己的边界也减少了对他人的伤害。
作业一：七彩作业。分享展示本堂课的收获与感受。 作业二：七彩作业。选择你生活中了解到的关于建立边界感、勇敢拒 绝不合理请求的小故事或心理原理，制作科普小视频，分享给老师和同 学。这是选做作业。
学会拒绝
一
二
三
四
目教
教
教
教
录学 目 标
材 处 理
法 学 法
学 过 程
一
教学目标
教学目标
二
教材处理
1.内容分析教材地位
《中小学心理健康教育指导纲》中将“人际交往”作为心理健康教育 的六大板块之一，也将其作为小学阶段的主要教育内容。本课的授课 对象为小学中年级学生，根据中年级阶段的学生发展特点，本阶段要 帮助学生培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往在谦 让、友善的交往中感受友情。这节课在整个教材过程中起到承上启下 的作用。
二、情景探究，启发思考
很久以前，有个少年跟着先生学习，询问先生造就幸福人生的方法。先生带他 到书房，让他自己思考。少年坐在书房中冥思苦想。
第一天傍晚，先生来了，问他想到了什么，他摇摇头回答。出来，先生便高高 的举起戒尺打了他一下。
第二天傍晚，先生又来询问，他紧皱眉头，仍然回答不出来。先生举起戒尺又 郑重的打了他一下。
（题库中有的题目是不对的，需要学生拒绝，但也有的学生可能会为了好玩选择答应，因 此，老师需要提前强调，先回答是“答应”还是“拒绝”，不要先行动。） 2.在游戏过程中，根据学生的表现进行反馈，反馈的内容主要包括两个方面，一个是学生的 选择是否正确，第二个是拒绝的方式是否正确。
小学心理健康课程人际交往(课堂PPT)
2
1.小熊为什么没有交到 朋友？
要做一个受欢迎的 人，交到更多的朋 友，就要学会正确 的人际交往
3
智慧泉
1.人际交往与什么有关呢？
礼 貌兴趣仪ຫໍສະໝຸດ 表诚实平等4
智慧泉
2.人际交往中什么样的人更受欢迎呢？
5
智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
6
智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
小海同学很孤独，因为他 找不到可以交朋友的人，他很 害羞，不好意思跟别人说话， 也不敢说出自己的想法。
真诚相待 积极主动
7
智慧泉
3.人际交往的原则和技巧是什么？
三年级学生杨江，平时傲气十足， 对同学不屑一顾，总是认为自己比别 人聪明一些，与同学在一起，常常趾 高气扬，喜欢指手划脚。如果同学不 接受他的意见，他就大发脾气，甚至 骂人，弄得同学们对他敬而远之，不 想理他。这导致杨江在班级里很孤立， 没有人愿意和他交朋友。
人际交往
心理健康教育课程
1
启示录
小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生 日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好 吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！” 小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上， 看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂， 喂，两个长角的家伙，今天是我的生日， 快去我家！”小牛、小羊：“对不起， 我们不想去。”小熊继续往前走，他看 小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊： “喂，喂，喂，两个小不点，今天是我 的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔： “对不起，我们不想去。”小熊继续往 前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。 小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的 小鸭，今天是我的生日，快去我家！” 小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。” 小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。
如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同 学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！
1.小熊为什么没有交到 朋友？
要做一个受欢迎的 人，交到更多的朋 友，就要学会正确 的人际交往
3
智慧泉
1.人际交往与什么有关呢？
礼 貌兴趣仪ຫໍສະໝຸດ 表诚实平等4
智慧泉
2.人际交往中什么样的人更受欢迎呢？
5
智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
6
智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
小海同学很孤独，因为他 找不到可以交朋友的人，他很 害羞，不好意思跟别人说话， 也不敢说出自己的想法。
真诚相待 积极主动
7
智慧泉
3.人际交往的原则和技巧是什么？
三年级学生杨江，平时傲气十足， 对同学不屑一顾，总是认为自己比别 人聪明一些，与同学在一起，常常趾 高气扬，喜欢指手划脚。如果同学不 接受他的意见，他就大发脾气，甚至 骂人，弄得同学们对他敬而远之，不 想理他。这导致杨江在班级里很孤立， 没有人愿意和他交朋友。
人际交往
心理健康教育课程
1
启示录
小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生 日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好 吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！” 小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上， 看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂， 喂，两个长角的家伙，今天是我的生日， 快去我家！”小牛、小羊：“对不起， 我们不想去。”小熊继续往前走，他看 小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊： “喂，喂，喂，两个小不点，今天是我 的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔： “对不起，我们不想去。”小熊继续往 前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。 小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的 小鸭，今天是我的生日，快去我家！” 小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。” 小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。
如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同 学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！
小学生的心理健康教育ppt课件
2课间休息有利于学生消除疲劳，恢复学习工作能力，保证学生在下一节课中取得较 高的学习效率。根据大脑皮层镶嵌式活动的特点，课间易采用活动性休息，让学生到 室外呼吸新鲜空气，在学校操场散步、自由活动和做活动性游戏。
3要注意脑力劳动和体力劳动的交换。在一周的中间安排一次劳动有利于下半周大脑 皮层继续保持较好的学习工作能力。
注：对学生的学习负担作卫生学评价时，是以疲劳为客观指征的，而不是 疲倦（疲倦时一种主观感受，它是由一种由于机体的软弱而感到无力或不 愿工作的现象）。
（三）疲劳的消除和机能状态的恢复
疲劳可以通过休息而得到消除，机体便可恢复到正常的协调状态。 ✓休息与机能状态恢复之间存在着一定的比例关系。日本学者田中宽一研究， 如果作业时间以算术级数增加，机能恢复所需要的休息时间则以几何级数增加。 如，30分钟作业产生的疲劳需要10分钟的休息，那么一小时的作业则需20分钟 休息，一个半小时就需要40分钟休息。 ✓关于休息时间安排效果的各种研究的一致结论：休息对疲劳的消除和机能状 态的恢复，规律是先快后慢，即休息的时间应按学习和作业的顺序而逐渐增加。 但是，长时间的休息会减退注意的顺应而影响学习效率。所以，多次的短时间 休息比一次长时间的休息效果要好。
2作为教师在安排作业时，作业量不宜过多，要给学生留有足够的休息和睡 眠时间，一般上午布置的作业不应下午交，那样会占用学生中午的休息时间， 影响下午的学习效率。时还要按时下课，不拖堂，不占用学生课间休息时间， 否则会影响下节课的效率。
3双休日不应在安排课堂教学，可布置适量上午作业让学生自学。应鼓励和 引导学生在双休日适当的参加一些实践活动。
（三）教师与家长的关系
家长和集体教育机构之间的关系，可以简单理解为家长 和教师之间的关系，作为卫生保健生态系统中的中间系统 （在第四章已经讲到），教师与家长的和谐关系是创设健康 的学校气氛不可缺少的一方面。教师在这层关系中处于主导 地位，教师应该首先做到尊重家长，耐心听取家长的意见， 善于调动家长的积极性，使家庭和学校步调一致地堆学生施 加教育影响。
3要注意脑力劳动和体力劳动的交换。在一周的中间安排一次劳动有利于下半周大脑 皮层继续保持较好的学习工作能力。
注：对学生的学习负担作卫生学评价时，是以疲劳为客观指征的，而不是 疲倦（疲倦时一种主观感受，它是由一种由于机体的软弱而感到无力或不 愿工作的现象）。
（三）疲劳的消除和机能状态的恢复
疲劳可以通过休息而得到消除，机体便可恢复到正常的协调状态。 ✓休息与机能状态恢复之间存在着一定的比例关系。日本学者田中宽一研究， 如果作业时间以算术级数增加，机能恢复所需要的休息时间则以几何级数增加。 如，30分钟作业产生的疲劳需要10分钟的休息，那么一小时的作业则需20分钟 休息，一个半小时就需要40分钟休息。 ✓关于休息时间安排效果的各种研究的一致结论：休息对疲劳的消除和机能状 态的恢复，规律是先快后慢，即休息的时间应按学习和作业的顺序而逐渐增加。 但是，长时间的休息会减退注意的顺应而影响学习效率。所以，多次的短时间 休息比一次长时间的休息效果要好。
2作为教师在安排作业时，作业量不宜过多，要给学生留有足够的休息和睡 眠时间，一般上午布置的作业不应下午交，那样会占用学生中午的休息时间， 影响下午的学习效率。时还要按时下课，不拖堂，不占用学生课间休息时间， 否则会影响下节课的效率。
3双休日不应在安排课堂教学，可布置适量上午作业让学生自学。应鼓励和 引导学生在双休日适当的参加一些实践活动。
（三）教师与家长的关系
家长和集体教育机构之间的关系，可以简单理解为家长 和教师之间的关系，作为卫生保健生态系统中的中间系统 （在第四章已经讲到），教师与家长的和谐关系是创设健康 的学校气氛不可缺少的一方面。教师在这层关系中处于主导 地位，教师应该首先做到尊重家长，耐心听取家长的意见， 善于调动家长的积极性，使家庭和学校步调一致地堆学生施 加教育影响。
心理健康教育之人际交往 ppt课件
我怎么才能成为一个受人欢迎的人？ 怎么才能给别人一个好的印象？ 我怎么才能让别人都喜欢我？ 如何与宿舍的同学搞好关系？ 怎么样才能找到一个知己？ 面对复杂的人际关系我有哪些应对的技巧？
ppt课件
1
第六章 真诚面对你我 ——大学生的人际交往
ppt课件
2
第一节 人际交往的概述 第二节 大学生人际关系心理问题及其调适 第三节 学生良好人际关系的建立
ppt课件
39
3、真诚的原则
真诚待人通常被认为是人际交往中最有价值、最重要的原则。 只有诚以待人，胸无城府，才能产生情感的共鸣，才能收获真正 的友谊，没有人会喜欢虚情假意，多少夸夸其谈都会败下阵来。
ppt课件
40
4 、 宽容的原则
宽以待人，就是对别人的不是，不要求全责备，要宽恕、原谅 别人，接受对方的差异。俗话说，“金去足赤，人去完人”。交 往中，我们对别人要有宽容之心，只有宽以待人，才能扩大交往 空间，有助于消除人际间的紧张关系。
ppt课件
7
四十年过去了，赛尼已经在商界小有成就， 他去过很多地方旅行，但是从未涉足过埃 及。他从来没有忘记那个梦想，但是作为 一个虔诚的基督徒和诚信的商人，他不能 去埃及，因为他已经把这一行为连同那个 梦一起卖掉了。终于，有一天他再也忍不 住了，决定赎回那个梦想，他觉得只有那 样才能坦然地踏上那片土地。于是他向法 院递交了诉状，要求赎回自己去埃及旅行 的权利。
ppt课件
21
案 例(2)
一位与妻子离婚的丈夫说，离婚的原因没有别的，就是她让我毫无 保留地把过去的一切都说清楚。为了让她放心，新婚之际，我作了彻 底的坦白。可是从那以后，我感觉自己好像成了一个透明的空箱子， 毫无自我可言。越来越不自在，最后只好选择离婚。
ppt课件
1
第六章 真诚面对你我 ——大学生的人际交往
ppt课件
2
第一节 人际交往的概述 第二节 大学生人际关系心理问题及其调适 第三节 学生良好人际关系的建立
ppt课件
39
3、真诚的原则
真诚待人通常被认为是人际交往中最有价值、最重要的原则。 只有诚以待人，胸无城府，才能产生情感的共鸣，才能收获真正 的友谊，没有人会喜欢虚情假意，多少夸夸其谈都会败下阵来。
ppt课件
40
4 、 宽容的原则
宽以待人，就是对别人的不是，不要求全责备，要宽恕、原谅 别人，接受对方的差异。俗话说，“金去足赤，人去完人”。交 往中，我们对别人要有宽容之心，只有宽以待人，才能扩大交往 空间，有助于消除人际间的紧张关系。
ppt课件
7
四十年过去了，赛尼已经在商界小有成就， 他去过很多地方旅行，但是从未涉足过埃 及。他从来没有忘记那个梦想，但是作为 一个虔诚的基督徒和诚信的商人，他不能 去埃及，因为他已经把这一行为连同那个 梦一起卖掉了。终于，有一天他再也忍不 住了，决定赎回那个梦想，他觉得只有那 样才能坦然地踏上那片土地。于是他向法 院递交了诉状，要求赎回自己去埃及旅行 的权利。
ppt课件
21
案 例(2)
一位与妻子离婚的丈夫说，离婚的原因没有别的，就是她让我毫无 保留地把过去的一切都说清楚。为了让她放心，新婚之际，我作了彻 底的坦白。可是从那以后，我感觉自己好像成了一个透明的空箱子， 毫无自我可言。越来越不自在，最后只好选择离婚。
《小学生心理健康教育》培训课件(共27张PPT)
心理健康有助于小学生更好地集 中注意力，提高学习效率和成绩。
促进社交技能
健康的心理状态有助于小学生更 好地与他人交往，培养合作精神 和沟通能力。
心理健康教育的必要性
塑造健全人格
心理健康教育有助于小 学生塑造健全的人格， 为未来的生活奠定坚实 的基础。
提高适应能力
通过心理健康教育，小 学生能够更好地适应学 校生活和社会环境，减 少心理问题的发生。
02
情绪稳定
心理健康的人能够稳定地 管理自己的情绪，避免因 情绪波动而影响日常生活 和学习。
03
社会适应
心理健康的人能够适应社 会环境，与他人建立良好 的人际关系，积极参与社 会活动。
心理健康对小学生的影响
塑造健全人格
良好的心理健康有助于小学生形 成健全的人格特质，如自尊、自 信、自律等。
提高学习能力
家长和老师应该关注孩子的心理状态，提供适当的 支持和帮助，如鼓励、引导、陪伴等。
人际关系问题
同伴关系困 扰
小学生可能因同伴 间的竞争、欺凌或 排斥而感到孤独、 焦虑或自卑。
家庭关系紧 张
家庭矛盾、父母离 异或亲子沟通不畅 可能导致小学生产 生不安全感、愤怒 或抑郁情绪。
师生关系不 和
教师的管理方式、 期望与小学生个性、 能力之间的不匹配 可能引发冲突，导 致小学生产生厌学、 逃避或反抗行为。
01 增强心理韧性
通过心理健康教育，帮助小学生建立面对挫折和困难的 积极心态，增强心理韧性。
02 培养乐观情绪
教育小学生积极看待生活，学会从积极的角度去理解和 应对各种情境，培养乐观情绪。
03 促进自我认知
引导小学生正确认识和评价自己，树立自信心，形成积 极的自我认同。
促进社交技能
健康的心理状态有助于小学生更 好地与他人交往，培养合作精神 和沟通能力。
心理健康教育的必要性
塑造健全人格
心理健康教育有助于小 学生塑造健全的人格， 为未来的生活奠定坚实 的基础。
提高适应能力
通过心理健康教育，小 学生能够更好地适应学 校生活和社会环境，减 少心理问题的发生。
02
情绪稳定
心理健康的人能够稳定地 管理自己的情绪，避免因 情绪波动而影响日常生活 和学习。
03
社会适应
心理健康的人能够适应社 会环境，与他人建立良好 的人际关系，积极参与社 会活动。
心理健康对小学生的影响
塑造健全人格
良好的心理健康有助于小学生形 成健全的人格特质，如自尊、自 信、自律等。
提高学习能力
家长和老师应该关注孩子的心理状态，提供适当的 支持和帮助，如鼓励、引导、陪伴等。
人际关系问题
同伴关系困 扰
小学生可能因同伴 间的竞争、欺凌或 排斥而感到孤独、 焦虑或自卑。
家庭关系紧 张
家庭矛盾、父母离 异或亲子沟通不畅 可能导致小学生产 生不安全感、愤怒 或抑郁情绪。
师生关系不 和
教师的管理方式、 期望与小学生个性、 能力之间的不匹配 可能引发冲突，导 致小学生产生厌学、 逃避或反抗行为。
01 增强心理韧性
通过心理健康教育，帮助小学生建立面对挫折和困难的 积极心态，增强心理韧性。
02 培养乐观情绪
教育小学生积极看待生活，学会从积极的角度去理解和 应对各种情境，培养乐观情绪。
03 促进自我认知
引导小学生正确认识和评价自己，树立自信心，形成积 极的自我认同。
小学心理健康课程人际交往课件
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
1.小熊为什么没有交到 朋友？
要做一个受欢迎的 人，交到更多的朋 友，就要学会正确 的人际交往
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智慧泉
1.人际交往与什么有关呢？
礼 貌
兴趣
仪 表
诚实
平等
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智慧泉
2.人际交往中什么样的人更受欢迎呢？
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智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
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智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
小海同学很孤独，因为他 找不到可以交朋友的人，他很 害羞，不好意思跟别人说话， 也不敢说出自己的想法。
真诚相待 积极主动
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智慧泉
3.人际交往的原则和巧是什么？
三年级学生杨江，平时傲气十足， 对同学不屑一顾，总是认为自己比别 人聪明一些，与同学在一起，常常趾 高气扬，喜欢指手划脚。如果同学不 接受他的意见，他就大发脾气，甚至 骂人，弄得同学们对他敬而远之，不 想理他。这导致杨江在班级里很孤立， 没有人愿意和他交朋友。
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明镜台 ①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、把自己的想法告诉他，商量解决。
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1.小熊为什么没有交到 朋友？
要做一个受欢迎的 人，交到更多的朋 友，就要学会正确 的人际交往
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智慧泉
1.人际交往与什么有关呢？
礼 貌
兴趣
仪 表
诚实
平等
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智慧泉
2.人际交往中什么样的人更受欢迎呢？
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智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
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智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
小海同学很孤独，因为他 找不到可以交朋友的人，他很 害羞，不好意思跟别人说话， 也不敢说出自己的想法。
真诚相待 积极主动
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
智慧泉
3.人际交往的原则和巧是什么？
三年级学生杨江，平时傲气十足， 对同学不屑一顾，总是认为自己比别 人聪明一些，与同学在一起，常常趾 高气扬，喜欢指手划脚。如果同学不 接受他的意见，他就大发脾气，甚至 骂人，弄得同学们对他敬而远之，不 想理他。这导致杨江在班级里很孤立， 没有人愿意和他交朋友。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
明镜台 ①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、把自己的想法告诉他，商量解决。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
人际关系心理辅导PPT课件
•法国农学家帕尔曼的“鬼苹果”的推广的故事
二、人际交往概述
一位哲人说过，人生的美好是人情的美好，人 生的丰富是人际交往的丰富。无论你是享受美 好人生的温馨、宽温、甜蜜，还是饱经人际冲 突的烦恼、茫然、愤怒，你都不会怀疑，人不 能没有别人，人不能不与别人交往。
一、人际交往的必要性
1、人际交往是由人的本质决定的
“人在本质上是社会关系的总和。” ——马克思
一、人际交往的必然性
1、人际交往是由人的本质决定的
人需要交往并建立和保持良好人际关系的社 会心理学基础，是人需要确立自我价值感和安全 感。对于任何一个人来说，正常的人际交往和良 好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健 康和生活具有幸福感的必要前提。 ——金盛华、杨志芳
公元前328年，亚里士多德说，“人在本质上 是社会性动物；那些生来就缺乏社会性的个体， 要么是低级动物，要么就是超人。社会实际上是 先于个体而存在的。不能在社会中生活的个体， 或者因为自我满足而无需参与社会生活的个体， 不是野兽就是上帝”。
——亚里士多德
一、人际交往的必要性
1、人际交往是由人的本质决定的
一、人际交往的必要性
2、和谐的人际关系是身心健康的需要
国内外心理学研究都表明，人际和谐是心理健 康的标准之一。心理健康者乐于与人交往，善于和 他人合作与共享，待人慷慨和友善，理解和尊重别 人，也容易被别人理解和接受。 美国一项调查表明，在长寿老人中，人际关系 和谐者达到85%以上。 俗语说，“健康之道在于和。”《黄帝内经》中 有：“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾” 的说法。
人的社会行为与人际关系
了解人的社会行为 建立和谐的人际关系
内◇容◇概◇要
一、人的社会态度与行为 二、人际交往的必要性 三、人际关系的概念及内涵 四、人际关系原则
小学五年级心理健康教育-同伴关系我能行 (27张PPT)ppt课件
《玫瑰的朋友》这篇文 章说明了什么道理?
原则四: 慎交朋友即乐交诤友，不交损
友
所谓诤友：直言指出你的过错、批评你的朋友
所谓损友：对你的品德行为有不良影响的狐朋 狗友
同伴关系很重要
• 良好的同伴关系有助于我们认知发展。
平等互惠的关系中我们能检验自己的思想，体验冲突，协商不 同的观点
• 良好的同伴关系是我们重要的情感支持。
同伴关系是满足社交需要、获得社会支持、安全感、亲密感的 重要源泉
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
最大最好 的是我的。
自私 自利
这道题我做不 出，你能教教
我吗？ 虚心求 教
我比谁 都好。
骄傲 自满
相关链接：什么样的人最受欢迎？
受欢迎的品质有： 不受欢迎的品质有：
真诚、理解、值得信赖、
理智、有理想、体贴、 善良、热情、友好、不 自私、幽默、负责任、 开朗、信任别人……
尖刻、多嘴多舌、自私、 目光短浅、粗鲁、自高 自大、贪婪、不真诚、 恶毒、不老实、冷酷、 邪恶、说谎……
情境分析二
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们 吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打 得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我 的好朋友打我一巴掌
他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。 被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起 之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的 好朋友救了我一命
<5>、解决办法：小冬应当继续帮助小宁， 但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规 定好，力争不影响自己的学习；小宁应当 体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互 相帮助，共同进步。
从小冬、小宁的交往故事来看，你觉 得我们在交友的过程中应考虑些什么？
原则四: 慎交朋友即乐交诤友，不交损
友
所谓诤友：直言指出你的过错、批评你的朋友
所谓损友：对你的品德行为有不良影响的狐朋 狗友
同伴关系很重要
• 良好的同伴关系有助于我们认知发展。
平等互惠的关系中我们能检验自己的思想，体验冲突，协商不 同的观点
• 良好的同伴关系是我们重要的情感支持。
同伴关系是满足社交需要、获得社会支持、安全感、亲密感的 重要源泉
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
最大最好 的是我的。
自私 自利
这道题我做不 出，你能教教
我吗？ 虚心求 教
我比谁 都好。
骄傲 自满
相关链接：什么样的人最受欢迎？
受欢迎的品质有： 不受欢迎的品质有：
真诚、理解、值得信赖、
理智、有理想、体贴、 善良、热情、友好、不 自私、幽默、负责任、 开朗、信任别人……
尖刻、多嘴多舌、自私、 目光短浅、粗鲁、自高 自大、贪婪、不真诚、 恶毒、不老实、冷酷、 邪恶、说谎……
情境分析二
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们 吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打 得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我 的好朋友打我一巴掌
他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。 被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起 之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的 好朋友救了我一命
<5>、解决办法：小冬应当继续帮助小宁， 但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规 定好，力争不影响自己的学习；小宁应当 体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互 相帮助，共同进步。
从小冬、小宁的交往故事来看，你觉 得我们在交友的过程中应考虑些什么？
小学生心理健康教育之人际交往课件
练习运动
配对活动
在阳光下，与同学一起练习运动， 增进感情。
进行配对活动，发掘与同学间的 共性和差异性。
户外探险
学生在自然常见问题与解决方法
在人际交往中，会经常遇到各种问题，如沟通困难、嫉妒、争吵等。我们必须学会如何面对这些问题，才能更 好地发展自己的人际交往能力。
1
了解情况
在出现问题时，首先要了解情况，尝试
沟通交流
2
从多方面的角度来看待问题。
通过理性交流，理解对方的想法和需求，
从而找出最佳解决方案。
3
妥协解决
在不损害自己原则的前提下，寻找最大 公约数以求和解。
培养积极的人际交往行为
要培养积极的人际交往行为，需要自信、积极、乐观，主动尝试各种社交活动，养成良好的人际 关系。这也是提升小学生社交水平和能力的关键。
1 复习知识点
让学生回忆课程中学到的 知识点，如交往方式、问 题解决等。
2 互动测验
制作一份有趣的互动小测 验，增强学生对知识点的 理解。
3 总结与反思
在小测验结束时，再次强 调人际交往的重要性，并 帮助学生在课程总结与反 思中，发现个人需要改进 的地方。
分组角色扮演
小组分角色扮演，模拟人际关 系中的情境并提出解决方案。
小组讨论
小组讨论一个关于人际交往的 主题问题，并形成小组表述。
拓展性互动活动
老师以“结对子”方式安排两名学 生完成某项任务，这项任务既 可以帮助学生更好地相互认识， 又可以激发学生参与。
总结与评估
本课程旨在提高小学生的人际交往能力，使他们在日常生活中更好地与他人沟通，避免不必要的矛盾和纷争。 在课堂结束时，我们将进行小测验，帮助学生复习知识点并对课程进行评估。
心理健康教育-健康的人际关系ppt课件
• 1.自我概念 • 2.自我表露 • 3. 嫉妒与自卑
2020/5/22
.
20
2.自我表露(self-disclosure)
• 个体揭露自己的个人信息给他人的过程
• 人们之间亲密关系的发展与人际交往中 沟通的水平有关，随着话题由浅入深， 人们之间的关系也由一般向亲密转化。
2020/5/22
.
21
.
23
6.外表吸引力
• 外貌魅力会引发明显的“辐射效应”（ radiating effect），使人们对高魅力者的 判断具有明显的倾向性。
• “美就是好”
2020/5/22
.
2020/5/22
.9Leabharlann （四）是心理健康发展的需要
心理发展阶段理论（艾 里克森） – 不同年龄有着不同 的心理发展任务 – 18－25岁的任务： 发展亲密感，避免 孤独感，获得爱的 品质
2020/5/22
.
10
三、人际交往中的心理效应
• 第一印象 • 近因效应 • 晕轮效应 • 刻板印象 • “亡斧疑邻” • 投射效应
上的偏差和认识上的错觉
• “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
2020/5/22
.
16
“亡斧疑邻” 效应
• 《列子·说符》 • 带着主观印象去观察
、了解、分析事物时 产生的认识偏差
2020/5/22
.
17
投射效应
• 在人际认知过程中，人们往往从自己的 角度推人推测别人是怎么想的，把自己 的情感、意志、特征投射到他人的身上， 以为他人也是如此。
2020/5/22
.
7
（二）心理的需要
• 安全感的建立 • 高焦虑下，人的沟通
2020/5/22
.
20
2.自我表露(self-disclosure)
• 个体揭露自己的个人信息给他人的过程
• 人们之间亲密关系的发展与人际交往中 沟通的水平有关，随着话题由浅入深， 人们之间的关系也由一般向亲密转化。
2020/5/22
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21
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23
6.外表吸引力
• 外貌魅力会引发明显的“辐射效应”（ radiating effect），使人们对高魅力者的 判断具有明显的倾向性。
• “美就是好”
2020/5/22
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2020/5/22
.9Leabharlann （四）是心理健康发展的需要
心理发展阶段理论（艾 里克森） – 不同年龄有着不同 的心理发展任务 – 18－25岁的任务： 发展亲密感，避免 孤独感，获得爱的 品质
2020/5/22
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10
三、人际交往中的心理效应
• 第一印象 • 近因效应 • 晕轮效应 • 刻板印象 • “亡斧疑邻” • 投射效应
上的偏差和认识上的错觉
• “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
2020/5/22
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16
“亡斧疑邻” 效应
• 《列子·说符》 • 带着主观印象去观察
、了解、分析事物时 产生的认识偏差
2020/5/22
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17
投射效应
• 在人际认知过程中，人们往往从自己的 角度推人推测别人是怎么想的，把自己 的情感、意志、特征投射到他人的身上， 以为他人也是如此。
2020/5/22
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7
（二）心理的需要
• 安全感的建立 • 高焦虑下，人的沟通
小学生心理健康教育(交往篇) ppt课件
ppt课件
9
哪知爸爸的表情却特别的严肃， 他沉默了一会儿说：“丽莎，我突然 发现你缺少一种本领－－欣赏别人的 本领。这证明你在别人的交往中少了 一份真诚和友善。那位老太太穿得很 厚，也许是因为她大病初愈，身体还 不太舒服，可你看她的表情那么的专 注着树上一朵丁香花，这说明她热爱 春天，热爱大自然，你不认为这很让 人感动吗？”
ppt课件
12
生活中并不缺少美，但缺少发现美的眼睛 ——罗丹
ppt课件
13
• 联合国的一位亲善大使去了 非洲的一个国家，回来以后
他就宣称那里的人是全世界
最差劲的主人：海关人员板
着一张脸，计程车司机态度
恶劣，餐厅待者傲慢无礼， 市民不耐烦而又有敌意。
ppt课件
14
后来，这位亲善大使看到了一段 话："世界是一面镜子，每个人都 在其中看到自己的影像。"于是再 次去那个国家时，他一路挂着笑 容，结果竟看不到任何不高兴的 海关人员、计程车司机、待 者……人人都是脸挂笑容，亲切 随和。
交往篇生活中并不缺少美
主讲人：
ppt课件
1
故事一：
从前，有个好心的老木匠，
他为自己造了一间活动的小房
子。
一天傍晚，天下起了大雨，
“铛铛铛”有人来敲门。老木
匠听见门外有人请求说：“请
让我进屋避避雨吧!”老木匠说：
“能容下一个人，就能容下两
个人!”一边说一边把那个人让
进屋里。
ppt课件
2
过了不一会儿，又有人来敲门，
老木匠说：“能容下两个人，就能 容下三个人!”他把那个人又让进屋。
过了不多久，又有人接连不断的
来敲门，老木匠把他们让进屋，他 高兴地说：“能容下九个人，就能 容下十个人。”
小学生人际关系教育主题班会PPT课件
媒体信息管理
引导小学生正确使用社交媒体，避免 网络上的负面影响，同时利用网络资 源进行学习。
谢谢
汇报人：XXX
与朋友之间的互动可以让小学生 学习如何管理情绪，更好地应对
生活中的挑战。
社会适应能力
良好的小学生人际关系能够帮助小学生更好地 适应学校和社会环境，提高其社会适应能力。
小学生人际关系的重要性
在小学生人际关系的互动中，小学生可以不断 地锻炼自己的语言和沟通能力，为未来的发展
打下坚实的基础。
培养沟通能力
直接表达情 感
小学生通常直接表 达自己的情感，不 会掩饰或隐藏，这 也影响了他们的人 际关系。
平等互动
小学生在与同龄人 交往时，往往更注 重平等和公平，不 会过分强调等级或 地位。
社交能力发展
小学生的特点
小学生正处于社交能力发展的关键阶段，他们开 始对人际关系产生兴趣，与同龄人和成人建立联 系。
同伴关系
同伴关系是小学生人际关系的重要组成部分。小学生在同伴交往 中学习和实践社交技能，形成自我认知和情感支持，对未来的社 交能力发展有重要影响。
个人因素
自我意识
小学生的自我意识和个性会影响他们的人际关系，自我 意识较强的孩子可能更善于处理人际关系。
社交技能
小学生的社交技能是影响人际关系的重要因素，缺乏社 交技能的孩子可能难以建立良好的人际关系。
小学生人际关 系教育主题班
会PPT课件
汇报人：XXX
01
小学生的社交环境
02
小学生人际关系的特 点
03
小学生人际关系的影 响因素
04
小学生人际关系的重 要性
05
如何帮助小学生建立 良好的人际关系
目录 CONTENTS
小学生心理健康教育ppt课件——交往篇
受。
倾听的技巧
注视对方、保持安静、不打断对 方、用肢体语言和表情回应等。
表达的方法
清晰明了地表达自己的意见和需 求，避免使用攻击性语言，尊重
对方的感受。
尊重差异，包容多样性
认识差异
避免歧视和偏见
每个人都有自己独特的个性和特点， 我们应该尊重彼此的差异。
不因为别人的不同而产生歧视和偏见 ，以平等和尊重的心态去对待每一个 人。
增强自信心
良好的人际交往有助于增 强自信心，提高自我价值 感。
拓展视野和经验
与不同的人交往可以拓展 视野，获得不同的经验和 知识。
培养良好性格与品质
学会合作与分享
在交往中学会与他人合作 ，懂得分享自己的资源和 经验。
培养同理心
能够设身处地地理解他人 的感受和需求，增强同理 心。
形成积极乐观态度
良好的人际交往有助于形 成积极乐观的生活态度。
倾听学生心声
耐心倾听学生的想法和感受，给予积极回应。
表达清晰明确
用简洁明了的语言向学生传达信息，避免产生歧 义。
注重非言语沟通
通过肢体语言、面部表情等方式传递关爱和支持 。
应对误解和分歧时策略
保持冷静理智
遇到误解和分歧时，保持冷静，避免情绪失控。
主动沟通解决
积极与学生沟通，了解对方的想法，寻求双方都能接受的解决方 案。
网络社交特点
匿名性、跨时空性、信息丰富性、互动性等。
常见网络社交工具
微信、QQ、微博、论坛等。
网络社交中风险识别能力培养
识别网络诈骗
了解网络诈骗的手段和 特点，学会辨别虚假信 息。
保护个人隐私
不随意透露个人信息， 谨慎设置社交网络隐私 权限。
拒绝网络欺凌
倾听的技巧
注视对方、保持安静、不打断对 方、用肢体语言和表情回应等。
表达的方法
清晰明了地表达自己的意见和需 求，避免使用攻击性语言，尊重
对方的感受。
尊重差异，包容多样性
认识差异
避免歧视和偏见
每个人都有自己独特的个性和特点， 我们应该尊重彼此的差异。
不因为别人的不同而产生歧视和偏见 ，以平等和尊重的心态去对待每一个 人。
增强自信心
良好的人际交往有助于增 强自信心，提高自我价值 感。
拓展视野和经验
与不同的人交往可以拓展 视野，获得不同的经验和 知识。
培养良好性格与品质
学会合作与分享
在交往中学会与他人合作 ，懂得分享自己的资源和 经验。
培养同理心
能够设身处地地理解他人 的感受和需求，增强同理 心。
形成积极乐观态度
良好的人际交往有助于形 成积极乐观的生活态度。
倾听学生心声
耐心倾听学生的想法和感受，给予积极回应。
表达清晰明确
用简洁明了的语言向学生传达信息，避免产生歧 义。
注重非言语沟通
通过肢体语言、面部表情等方式传递关爱和支持 。
应对误解和分歧时策略
保持冷静理智
遇到误解和分歧时，保持冷静，避免情绪失控。
主动沟通解决
积极与学生沟通，了解对方的想法，寻求双方都能接受的解决方 案。
网络社交特点
匿名性、跨时空性、信息丰富性、互动性等。
常见网络社交工具
微信、QQ、微博、论坛等。
网络社交中风险识别能力培养
识别网络诈骗
了解网络诈骗的手段和 特点，学会辨别虚假信 息。
保护个人隐私
不随意透露个人信息， 谨慎设置社交网络隐私 权限。
拒绝网络欺凌
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个人想知道天堂和地狱的人各是怎么生活。上帝 满足了他的愿望。 在地狱，他看到人们一个个饿的皮包 骨，但是，饭桌上并不是没有吃的东西，而是因为他们 拿着 一米长的筷拼命往自己嘴里拈，然而还没喂到嘴里， 菜就掉了。 在天堂，他看到人们过得富足而快乐，但饭桌上的 菜肴和地狱并没有两样，他们也拿着一米长的筷子，所 不同的是他们所拈的菜，不是喂自己，而是喂对方。 天堂的地狱往往在于一念之差，心态和行为方式不 同，就会导致不同的结果。成功的人总是能付出的人， 只有先付出，才能有收获，帮助别人的时候，就是帮助 自己。
子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还 是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你 看我，多漂亮！”
又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小 柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子.小柳树看看自己， 什么也没结。她想:“从前我总是说枣树不好看，这回她该说我 啦！”可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍 不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问 道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子 呗……”
小学生心理健康教育之人际交往
1.你有朋友吗?你喜欢交朋友吗？
2.怎样才能交上更多的朋友，做一 个受欢迎的人？
小柳树和小枣树
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣
树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣 树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶
半年过去了， 年轻人的脾气好了许多。有一天，父亲又 把他叫到身边，问他：“篱笆上还有多少 钉子呀？”年轻人 有点得意的告诉父亲，“钉子都没有了”。父亲说，“你去 看一看拔掉 钉子的地方留下了什么？”年轻人真的去看了， 每一个木桩上都留下了一个坑。父 亲说：“人与人相处，每 一次争吵都会在对方的心灵上留下一个伤痕，就算事情过去 了，也无法完全抚平。你要学会包容和忍耐。”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
学会感恩
穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。途中，两人发生 了激烈争执，其中的 一个人掌了另外一个人一记响亮的耳 光。被掌耳光的人什么话也没有说，只是在沙子上写到： “今天，我最好的朋友在我的脸上打了一耳光。”
他们继续行走，终于发现了一个绿洲，两人迫不及待地 跳进水中洗澡，很不幸，被掌耳光的那个人深陷泥潭，眼看 就要被溺死，他的朋友舍命相救，终于脱险。被救的人什么 话 也没有说，在石头上刻下一行字：“今天，我最好的朋 友救了我的命。” 打人和 救人的这个人问：“我打你的时 候，你记在沙子上，我救你的时候，你记在石头上，为什 么？” 另一个人答道：“当你有负于我的时候，我把它记 在沙子上，风 一吹，什么都没有了。当你有恩于我的时候， 我把它记在石头上，什么时候都不会忘记。”
小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你
就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你 长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！” 小柳树听了，觉得非常不好意思。
故事中的小枣树和小柳树， 你更喜欢谁？为什么？
小柳树：刻薄、傲慢 小枣树：宽容、忍让、大度
学会宽容
有个年轻人，脾气挺大，总是动不动就喜欢和身边的人吵 架，他几乎没有朋友。
有一天，他的 父亲对他说：“孩子，你想改变现在的脾 气吗？我教你一个方法。你每生一次气， 就在院子外面篱笆 的木桩上钉一颗钉子， 而你每次想发脾气， 但又忍住没有发 时， 你就将以前钉过的钉子拔掉一颗。这样一定会有意想不 到的收获”。
如何做一个受欢迎的人？
1．常微笑，可以让自己更有亲和力 2．遇事要淡然，关系紧张了你也能以从容态 度应对，双方放松了都好交流 3．学会感恩，理解和帮助他人 4．主动寻找话题，寻找共同点，拉近距离， 比如平时的趣事，比如放假什么的 5．大事面前面子不值一文，小事可以退让一 步，还可以让自己更宽容 6．学会真诚，不管什么朋友，真诚可以让友 情更长久
子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还 是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你 看我，多漂亮！”
又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小 柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子.小柳树看看自己， 什么也没结。她想:“从前我总是说枣树不好看，这回她该说我 啦！”可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍 不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问 道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子 呗……”
小学生心理健康教育之人际交往
1.你有朋友吗?你喜欢交朋友吗？
2.怎样才能交上更多的朋友，做一 个受欢迎的人？
小柳树和小枣树
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣
树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣 树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶
半年过去了， 年轻人的脾气好了许多。有一天，父亲又 把他叫到身边，问他：“篱笆上还有多少 钉子呀？”年轻人 有点得意的告诉父亲，“钉子都没有了”。父亲说，“你去 看一看拔掉 钉子的地方留下了什么？”年轻人真的去看了， 每一个木桩上都留下了一个坑。父 亲说：“人与人相处，每 一次争吵都会在对方的心灵上留下一个伤痕，就算事情过去 了，也无法完全抚平。你要学会包容和忍耐。”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
学会感恩
穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。途中，两人发生 了激烈争执，其中的 一个人掌了另外一个人一记响亮的耳 光。被掌耳光的人什么话也没有说，只是在沙子上写到： “今天，我最好的朋友在我的脸上打了一耳光。”
他们继续行走，终于发现了一个绿洲，两人迫不及待地 跳进水中洗澡，很不幸，被掌耳光的那个人深陷泥潭，眼看 就要被溺死，他的朋友舍命相救，终于脱险。被救的人什么 话 也没有说，在石头上刻下一行字：“今天，我最好的朋 友救了我的命。” 打人和 救人的这个人问：“我打你的时 候，你记在沙子上，我救你的时候，你记在石头上，为什 么？” 另一个人答道：“当你有负于我的时候，我把它记 在沙子上，风 一吹，什么都没有了。当你有恩于我的时候， 我把它记在石头上，什么时候都不会忘记。”
小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你
就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你 长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！” 小柳树听了，觉得非常不好意思。
故事中的小枣树和小柳树， 你更喜欢谁？为什么？
小柳树：刻薄、傲慢 小枣树：宽容、忍让、大度
学会宽容
有个年轻人，脾气挺大，总是动不动就喜欢和身边的人吵 架，他几乎没有朋友。
有一天，他的 父亲对他说：“孩子，你想改变现在的脾 气吗？我教你一个方法。你每生一次气， 就在院子外面篱笆 的木桩上钉一颗钉子， 而你每次想发脾气， 但又忍住没有发 时， 你就将以前钉过的钉子拔掉一颗。这样一定会有意想不 到的收获”。
如何做一个受欢迎的人？
1．常微笑，可以让自己更有亲和力 2．遇事要淡然，关系紧张了你也能以从容态 度应对，双方放松了都好交流 3．学会感恩，理解和帮助他人 4．主动寻找话题，寻找共同点，拉近距离， 比如平时的趣事，比如放假什么的 5．大事面前面子不值一文，小事可以退让一 步，还可以让自己更宽容 6．学会真诚，不管什么朋友，真诚可以让友 情更长久