河流地貌的发育学案 (1)
《河流地貌的发育》高中地理教案
《河流地貌的发育》高中地理教案一、教学目标：1. 让学生了解河流地貌的形成原因和特点，掌握其发育过程。
2. 培养学生运用地理知识和地理技能分析、解决实际问题的能力。
3. 增强学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
二、教学内容：1. 河流地貌的定义和分类2. 河流地貌的形成原因和发育过程3. 主要河流地貌类型的特点和分布4. 河流地貌在我国的实例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：河流地貌的形成原因、发育过程和主要类型。
2. 教学难点：河流地貌的形成机制和实例分析。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示河流地貌的图像和实例。
2. 利用地理模型，直观地展示河流地貌的发育过程。
3. 开展小组讨论，分析不同河流地貌类型的特点和形成原因。
4. 案例分析，让学生了解河流地貌在实际中的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示河流地貌的图像，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解河流地貌的定义和分类：阐述河流地貌的基本概念，介绍不同类型的河流地貌。
3. 分析河流地貌的形成原因和发育过程：讲解河流地貌的形成机制，展示地理模型，让学生直观地了解河流地貌的发育过程。
4. 讲解主要河流地貌类型的特点和分布：详细介绍各种河流地貌的特点和分布规律。
5. 案例分析：分析我国典型的河流地貌实例，让学生了解河流地貌在实际中的应用。
6. 小组讨论：让学生结合实例，分析不同河流地貌类型的形成原因和特点。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问，给予学生反馈。
8. 布置作业：让学生结合课堂所学，完成相关的练习题，巩固知识点。
六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对河流地貌定义、分类、形成原因、发育过程和类型特点的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度、合作能力和分析问题的能力。
3. 案例分析：评估学生在分析实际河流地貌实例时的地理知识和思维能力。
4. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
高中地理《河流地貌的发育》教案
高中地理《河流地貌的发育》教案一、教学目标1.让学生理解河流地貌的形成原因及发育过程。
2.培养学生运用地理知识分析河流地貌的能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.重点：河流地貌的形成原因及发育过程。
2.难点：河流地貌的发育过程及分析方法。
三、教学准备1.教师准备：河流地貌相关资料、图片、视频等。
2.学生准备：学习河流地貌的基本知识。
四、教学过程1.导入新课（1）展示我国著名河流图片，引导学生关注河流地貌。
（2）提问：同学们，你们知道河流是如何形成地貌的吗？让我们一起探讨这个问题。
2.理论讲解（1）讲解河流地貌的形成原因：地壳运动、气候变化、水流侵蚀、沉积等。
（2）讲解河流地貌的发育过程：河流侵蚀、搬运、沉积等。
（3）讲解河流地貌的类型：河谷、河漫滩、三角洲等。
3.案例分析（1）展示长江、黄河等河流地貌图片，引导学生分析其形成原因及发育过程。
（2）分组讨论：每组选择一个河流地貌类型，分析其特点及形成原因。
（3）小组分享：每组代表汇报讨论成果，其他同学补充发言。
4.实践应用（1）引导学生观察学校周边河流地貌，分析其特点及形成原因。
（2）引导学生关注河流地貌保护，提高环保意识。
五、课后作业1.复习本节课所学内容，巩固河流地貌的知识。
2.结合所学，分析家乡河流地貌的特点及形成原因。
六、教学反思1.进一步加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。
3.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点与难点1.重点：河流地貌的形成原因及发育过程。
2.难点：河流地貌的发育过程及分析方法。
教学过程补充：1.导入新课师：同学们，我们平时看到的河流，它们不仅仅是水流那么简单，它们还能塑造出独特的地貌。
你们知道河流是如何一步步改变地形地貌的吗？生（齐声）：不知道，老师能给我们讲解一下吗？师：当然可以。
今天我们就来学习《河流地貌的发育》。
河流地貌的发育(教案)
河流地貌的发育(教案)章节一：引言1.1 教学目标：让学生了解河流地貌的概念及其重要性。
激发学生对河流地貌研究的兴趣。
1.2 教学内容：河流地貌的定义和特点。
河流地貌在地理学中的地位和意义。
1.3 教学方法：采用问题引导的方式，让学生思考河流地貌的定义和特点。
通过图片和实例展示，让学生了解河流地貌的多样性。
章节二：河流侵蚀作用2.1 教学目标：让学生理解河流侵蚀作用的原理和过程。
掌握河流侵蚀作用对河流地貌形成的影响。
2.2 教学内容：河流侵蚀作用的原理和类型。
河流侵蚀作用对河流地貌形成的影响。
2.3 教学方法：通过实验和演示，让学生直观地了解河流侵蚀作用的过程。
结合实际案例，让学生分析河流侵蚀作用对河流地貌的影响。
章节三：河流沉积作用3.1 教学目标：让学生理解河流沉积作用的原理和过程。
掌握河流沉积作用对河流地貌形成的影响。
3.2 教学内容：河流沉积作用的原理和类型。
河流沉积作用对河流地貌形成的影响。
3.3 教学方法：通过实验和演示，让学生直观地了解河流沉积作用的过程。
结合实际案例，让学生分析河流沉积作用对河流地貌的影响。
章节四：河流地貌的类型4.1 教学目标：让学生了解河流地貌的各类型及其特征。
能够识别不同的河流地貌类型。
4.2 教学内容：河谷、峡谷、三角洲、河漫滩等河流地貌类型的定义和特征。
各类型河流地貌的形成过程和实例。
4.3 教学方法：通过图片和实例展示，让学生了解不同河流地貌类型的特征。
进行实地考察或模拟实验，让学生亲身体验河流地貌的形成过程。
章节五：河流地貌的应用5.1 教学目标：让学生了解河流地貌在地理学、环境科学和工程建设等领域中的应用。
培养学生对河流地貌研究的实际意义认识。
5.2 教学内容：河流地貌在地理学研究中的作用，如河流流域规划、水资源管理等方面。
河流地貌在环境科学研究中的应用，如河流侵蚀、沉积和水质等方面的研究。
5.3 教学方法：结合具体案例，让学生了解河流地貌在实际应用中的作用。
高中地理河流地貌的发育教案(精选7篇)
高中地理河流地貌的发育教案〔精选7篇〕高中地理河流地貌的发育教案〔精选7篇〕高中地理河流地貌的发育教案篇1教学目的知识与技能1、外力作用对地表形态的塑造。
2、河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。
3、河流地貌对聚落分布的影响。
过程与方法1、自主学习，分析^p 法、讨论法。
2、探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。
3、利用景观图片分析^p 河流地貌的成因。
情感、态度与价值观使学生理解事物是开展的，开展既有内部条件，也有外部条件。
教学重难点●教学重点1.河流的侵蚀地貌与堆积地貌。
2.河流地貌对聚落分布的影响。
●教学难点河流侵蚀的不同类型。
教学过程[新课导入]同学们，上节课我们以山岳地貌为例，学习了内力作用对地表形态的影响。
在外力作用中，流水是一种最强大而普遍的作用。
今天我们就一起来学习第三节河流地貌的发育(板书)。
[教师精讲]师：河流所形成的地貌，是我们在自然界中所见到的最常见的地貌种类之一。
请看下面两幅图片。
(出示图片“三峡地貌”“崇明岛”)师：以上两幅图片都是河流地貌，但它们的成因一样吗?生：成因不同。
三峡是长江切割巫山而形成的，是河流的侵蚀地貌;崇明岛是长江携带的泥沙在河口堆积而成，是河流的堆积地貌。
师：分析^p 得很正确!这两种地貌都是外力作用--流水作用的结果，只不过它们是在不同的条件下形成的地貌，让我们首先来认识河流侵蚀地貌。
(板书)(一)河流侵蚀地貌师：河水在流动过程中，会破坏并带走地表的物质，形成侵蚀地貌。
河流的侵蚀主要有三种类型，由于它们对地表的侵蚀方向不同，因此对河谷形态的影响也不同。
这三种类型是溯侵蚀、下蚀和侧蚀。
(播放录像“虎跳峡”或出示图片)师：同学们一定为虎跳峡汹涌而澎湃的激流所震撼，湍急的河水从高处奔流跌落而下，对河谷的岩石有着强烈的冲刷作用。
请同学们讨论一下，这种侵蚀的最终结果会使河谷怎样开展?这是三种类型中的哪一种?生：(讨论后答复)强大的流水作用会侵蚀岩石，使岩石向着河流的上游方向逐渐消退，这是溯侵蚀。
高中地理《河流地貌的发育》教案2篇
高中地理《河流地貌的发育》教案高中地理《河流地貌的发育》教案精选2篇（一）教案概述：本教案是为高中地理课程设计的，主要内容是河流地貌的发育。
通过本课的学习，学生能够了解河流地貌的特征、形成的原因以及不同类型河流地貌的特点，并能够运用所学知识解释不同地区的河流地貌现象。
教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习，学生能够理解河流地貌的基本特征，知道不同类型河流地貌的形成原因和特点；2. 过程与方法目标：通过多种教学方法，培养学生的分析和解决问题的能力；3. 情感态度价值观目标：培养学生对河流地貌的兴趣，增强学生的环境保护意识。
教学重难点：1. 河流地貌的特征和形成原因；2. 不同类型河流地貌的特点和分布。
教学准备：1. 教学PPT；2. 河流地貌的图片、实物等教具；3. 测评题目。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生对话引入：教师和学生进行简单的对话，了解学生对河流地貌的了解程度，并讨论一些常见的河流地貌。
2. 导入问题：通过问题导入，如「什么是河流地貌？」「你们听说过哪些有名的河流地貌？」等。
二、知识讲解（20分钟）1. 河流地貌的特征：通过PPT等教具，讲解河流地貌的定义和特征，如河谷、冲淤平衡、气候、地质等。
2. 河流地貌的分类和形成原因：结合具体地理实例，讲解不同类型河流地貌的形成原因和特点，如冲积平原、峡谷、三角洲等。
3. 河流地貌的演变：简要讲解河流地貌的演变过程，重点讲解河流的侵蚀、冲淤平衡和沉积等问题。
三、案例分析和讨论（15分钟）1. 学生小组活动：分成小组，每组选择一个具体的河流地貌进行研究和讨论，了解其特点和形成原因，并向全班进行汇报。
2. 全班讨论：组织全班讨论，学生分享自己的研究成果，并对其他组的汇报提出补充和互动的问题。
四、巩固与延伸（15分钟）1. 教师巩固：教师对本节课的内容进行总结和梳理，强化重点知识点的记忆，解答学生的疑惑。
2. 拓展延伸：为了提高学生的学习兴趣，教师可以提供一些拓展材料或自主学习任务，如阅读一篇相关的地理杂志文章，撰写一份针对某个地理问题的报告等。
河流地貌的发育的教案
河流地貌的发育教案一、教学目标：1. 让学生了解河流地貌的概念及其成因。
2. 使学生掌握河流侵蚀、搬运、沉积等作用在地貌形成中的作用。
3. 培养学生观察和研究地表形态的基本方法。
二、教学内容：1. 河流地貌的概念：河流在侵蚀、搬运、沉积过程中形成的地貌。
2. 河流地貌的成因：侵蚀作用、搬运作用、沉积作用。
3. 河流地貌的类型：河谷、峡谷、瀑布、三角洲等。
三、教学重点与难点：重点：河流地貌的概念、成因和类型。
难点：河流侵蚀、搬运、沉积作用在地貌形成中的具体过程。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件辅助教学，展示河流地貌图片和视频资料。
2. 利用模型或实地考察，让学生直观地了解河流地貌的形成过程。
3. 分组讨论，引导学生主动探究河流地貌的特点和成因。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示河流地貌的图片，引导学生关注地表形态的变化，激发学生学习兴趣。
2. 讲解河流地貌的概念：讲解河流地貌的定义，使学生明确本节课的学习内容。
3. 讲解河流地貌的成因：分别讲解侵蚀作用、搬运作用、沉积作用在地貌形成中的作用。
4. 展示河流地貌类型：通过图片和模型，介绍河谷、峡谷、瀑布、三角洲等河流地貌类型。
5. 小组讨论：让学生分组讨论河流地貌的特点和成因，引导学生主动探究。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出思考题，引导学生课后思考和探究。
7. 作业布置：让学生绘制一幅河流地貌示意图，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能准确地描述河流地貌的概念，理解其成因，并能识别不同的河流地貌类型。
2. 过程与方法：学生能够运用观察、分析的方法，研究地表形态的变化，并能通过实践活动，如实地考察或模型制作，来加深对河流地貌形成过程的理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识，通过学习河流地貌的形成，认识到自然力量的伟大和人类活动对地貌的影响。
七、教学准备：1. 准备相关河流地貌的图片、视频资料和模型。
《河流地貌的发育》高中地理教案
《河流地貌的发育》高中地理教案一、教学目标1.让学生了解河流地貌的形成过程及特点。
2.培养学生运用地理知识分析河流地貌的能力。
3.培养学生的地理实践能力，提高对地理现象的观察和思考。
二、教学重点与难点1.教学重点：河流地貌的形成过程、特点及分类。
2.教学难点：河流地貌的形成过程及动力分析。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的河流相关知识，如河流的源地、流域、流域面积等。
（2）提问：同学们，你们知道河流在地表形态上会产生哪些影响吗？这就是我们今天要学习的内容——河流地貌的发育。
2.自主学习（1）让学生阅读教材，了解河流地貌的定义、分类及特点。
3.河流地貌的形成过程（1）讲解河流侵蚀作用，展示河流侵蚀地貌实例，如峡谷、河流侵蚀岸等。
（2）讲解河流搬运作用，展示河流搬运物质的过程及特点。
（3）讲解河流沉积作用，展示河流沉积地貌实例，如三角洲、河流沉积平原等。
4.河流地貌的类型及特点（1）分析河流地貌的类型，如侵蚀地貌、搬运地貌、沉积地貌等。
（2）展示各类型河流地貌的实例，让学生观察并描述其特点。
5.河流地貌与人类活动（1）分析河流地貌对人类活动的影响，如水资源的利用、土地的开发等。
（2）讨论人类活动对河流地貌的影响，如河道整治、水资源保护等。
6.课堂小结（2）强调河流地貌与人类活动的密切关系，提高学生的地理素养。
7.作业布置（1）整理课堂笔记，巩固所学知识。
（2）观察身边的河流地貌，分析其成因及特点。
四、教学反思1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解。
2.结合实际案例，让学生更好地理解河流地貌的形成过程。
3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
重难点补充：1.河流地貌的形成过程教师展示侵蚀、搬运、沉积的动画或图片，引导学生观察并提问：“大家能解释一下这个侵蚀过程是如何进行的吗？”学生回答后，教师进一步解释：“河流侵蚀作用主要是由水流的冲刷和侵蚀力，它能够塑造出峡谷等侵蚀地貌。
我们看搬运作用，水流如何搬运物质呢？”教师通过实例解释：“水流搬运物质的大小和数量取决于流速和流量，较大的石块会在河床滚动，而细小的沙粒则随水流悬浮。
《河流地貌的发育》 导学案
《河流地貌的发育》导学案一、学习目标1、理解河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成过程。
2、掌握河流地貌对聚落分布的影响。
3、能够通过实地观察或地图分析，识别不同类型的河流地貌。
二、知识梳理（一）河流侵蚀地貌1、溯源侵蚀（1）概念：向河流源头方向的侵蚀。
（2）影响：使河谷不断向源头方向伸长。
2、下蚀（1）概念：垂直于地面的侵蚀。
（2）影响：使河床加深，河流向纵深方向发展。
3、侧蚀（1）概念：垂直于河岸的侵蚀。
（2）影响：使谷底展宽，河流向横向发展。
（二）河流堆积地貌1、洪积—冲积平原（1）形成位置：山前。
（2）形成过程：山区河流流出山口，地势趋于平缓，河道变得开阔，水流速度减慢，河流搬运的物质在山前堆积下来，形成洪积扇。
多个洪积扇连接形成洪积—冲积平原。
2、河漫滩平原（1）形成位置：河流中下游。
（2）形成过程：河流在中下游地区，下蚀作用减弱，侧蚀作用加强。
河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，堆积体在枯水季节露出水面，形成河漫滩。
多个河漫滩连接形成河漫滩平原。
3、三角洲平原（1）形成位置：河流入海口。
（2）形成过程：河流入海口处，水下坡度平缓，加上海水的顶托作用，河水流速减慢，河流携带的泥沙在河口前方堆积形成三角洲平原。
（三）河流地貌对聚落分布的影响1、河流对聚落形成的作用（1）提供充足的生产、生活用水。
（2）方便对外联系和运输。
（3）提供丰富的农副产品。
2、河流对聚落规模的影响（1）耕地破碎地区：乡村规模相对较小。
（2）耕地连片地区：乡村规模较大。
3、河流对聚落分布的影响（1）平原低地区：聚落一般沿河成线状分布。
（2）山区河谷中：聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带，即高于洪水位的地方。
三、重难点突破（一）河流侵蚀地貌的形成过程以河谷为例，结合示意图，理解河流侵蚀作用在不同阶段的表现和影响。
（二）河流堆积地貌的形成条件分析不同堆积地貌形成的位置、水流速度、泥沙含量等条件，通过对比加深理解。
（三）河流地貌对聚落分布的影响结合具体案例，如我国南方和北方的聚落分布差异，分析河流在其中所起的作用。
《河流地貌的发育》高中地理教案
《河流地貌的发育》高中地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解河流地貌的定义及分类；（2）掌握河流侵蚀、搬运、沉积作用及其对地貌形成的影响；（3）能够分析不同河流地貌的特点及成因。
2. 过程与方法：（1）通过观察河流地貌图片，培养学生的观察能力；（2）利用地理信息系统软件，展示河流地貌的形成过程；（3）开展小组讨论，分析实际案例，提高学生的分析能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然地理环境的热爱和保护意识；（2）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）河流地貌的分类及特点；（2）河流侵蚀、搬运、沉积作用及其对地貌形成的影响；（3）实际案例分析，运用地理知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）河流侵蚀、搬运、沉积作用在地貌形成中的定量关系；（2）不同河流地貌成因的分析。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集河流地貌图片及案例；（2）准备地理信息系统软件及相关教学资料；（3）制定课堂讨论方案。
2. 学生准备：（1）预习相关课文内容；（2）查阅相关资料，了解河流地貌的实例；（3）准备小组讨论发言稿。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示河流地貌图片，引导学生关注自然地理环境；（2）提问：“你们听说过哪些河流地貌？它们是如何形成的？”2. 课堂讲解：（1）讲解河流地貌的定义及分类；（2）阐述河流侵蚀、搬运、沉积作用及其对地貌形成的影响；（3）分析不同河流地貌的特点及成因。
3. 课堂互动：（1）学生分享预习成果，介绍所了解的河流地貌实例；（2）教师引导学生进行课堂讨论，解答学生疑问；（3）开展小组讨论，分析实际案例，运用地理知识解决实际问题。
五、课堂小结与作业布置1. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容，强调重点知识；（2）强调河流地貌的形成过程及影响因素。
2. 作业布置：（1）绘制河流地貌示意图，标注各种地貌类型；（3）收集相关资料，为下一节课做好准备。
高中地理必修一河流地貌的发育教案
高中地理必修一河流地貌的发育教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解河流地貌的基本概念及分类。
（2）掌握河流侵蚀、搬运、沉积作用的特点及地貌形态。
（3）学会分析河流地貌的形成过程及影响因素。
2.过程与方法：（1）通过观察河流地貌实物图片，培养观察能力和形象思维能力。
（2）通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）树立地理环境整体性观念，增强保护河流环境的意识。
（2）培养热爱自然、热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）河流地貌的基本概念及分类。
（2）河流侵蚀、搬运、沉积作用的特点及地貌形态。
2.教学难点：（1）河流地貌的形成过程及影响因素。
（2）河流侵蚀、搬运、沉积作用之间的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）展示河流地貌实物图片，引导学生关注河流地貌的多样性。
（2）提问：同学们，你们知道河流地貌有哪些类型吗？它们是如何形成的？2.教学内容（1）河流地貌的基本概念及分类讲解河流地貌的定义，引导学生了解河流地貌的分类，如侵蚀地貌、搬运地貌、沉积地貌等。
（2）河流侵蚀作用及地貌形态分析河流侵蚀作用的特点，如侵蚀力、侵蚀方式等。
展示侵蚀地貌实物图片，引导学生了解侵蚀地貌的形态，如峡谷、河流阶地等。
（3）河流搬运作用及地貌形态分析河流搬运作用的特点，如搬运力、搬运方式等。
展示搬运地貌实物图片，引导学生了解搬运地貌的形态，如河漫滩、心滩等。
（4）河流沉积作用及地貌形态分析河流沉积作用的特点，如沉积物、沉积方式等。
展示沉积地貌实物图片，引导学生了解沉积地貌的形态，如三角洲、冲积扇等。
（5）河流地貌的形成过程及影响因素分析河流地貌的形成过程，如侵蚀、搬运、沉积作用的相互关系。
讲解影响河流地貌形成的因素，如气候、地形、岩性等。
3.案例分析（1）展示长江流域地貌图，引导学生分析长江流域地貌的形成过程及影响因素。
（2）分组讨论，每组选取一个典型地貌类型，分析其形成原因及特点。
高中地理《河流地貌的发育(1)》优质课教案、教学设计
高中地理人教版必修一第四单元第三节《河流地貌的发育》导学案【目标引领】【问题激疑】初期河谷形成过程实验一、河流侵蚀地貌【自主探究一】阅读教材77 页有关内容，独立完成下列各题，时间3 分钟。
1、河流在流动过程中，会和地表物质，形成侵蚀地貌。
2【合作解疑一】小组合作完成，时间4 分钟河流的三种侵蚀作用在河谷形成的初期、中期和成熟期作用强度是否相同？如果不同，三个阶段又分别以哪种侵蚀作用为主，为什么？【精讲点拨一】一、河谷发育的初期、中期和后期，侵蚀作用方式及结果二、河流同一时期的不同河段，其侵蚀方式和地貌形态也不同二、河流堆积地貌【自主探究二】阅读教材78-79 页内容，独立完成下列各题，时间3 分钟。
1. 形成：被河流的物质，在河流的情况下堆积而成。
2.料非洲赤道地，【合作解疑二】小组合作完成，时间 4 分钟三角洲是河流入海口发育的河流堆积地貌，读下面材料和图，回答问题。
材料 黄河是一条多沙的河流，中上游每年输出泥沙 16 亿吨，经河口入海的约有 12 亿吨。
而黄河在利津入海口的潮流作用很弱，河口潮流的落差通常只有 0.8-1.0 米，由于潮流弱、搬运能力差，黄河如海的泥沙约有 40%在河口附近淤积，河口两侧的堆积体以每年 2-3 千米的速度向海洋延伸，黄河三角洲页以很快的速度向海洋扩展。
图 1 黄河三角洲根据以上材图 2 刚果河流域示意图 分析黄河三角洲发育充分，而地处 区，世界上水能资源最丰富的河流—刚果河入海处却没有形成明显三角洲的原因。
【精讲点拨二】三角洲形成的条件：沉积物，沉积动力，沉积环境河漫滩平原中下游地区河流在 岸堆积，并不断扩大，形成河漫滩 若河流改道或继续向下侵蚀，河漫滩连在一起形成三角洲平原河流入海处水下坡度 ，加上海水的 ，河水流速，泥沙在 沉积，形成三角洲【知识建构】构建本堂课知识网络，时间2 分钟。
【巩固训练】独立完成，时间4 分钟。
1.对黄淮海平原的形成起决定性作用的是（）A.流水侵蚀作用B.河流堆积作用C.冰川侵蚀作用D.风化作用2.河流的溯源侵蚀、下蚀、侧蚀对河谷的影响依次是（）A.伸长、加深、展宽B.展宽、加深、伸长C.伸长、展宽、加深D.展宽、伸长、加深图表示一条河流流经不同性质的岩层地区。
2.3河流地貌的发育(第1课时)优秀教学案例高二地理(人教版选择性必修1)
4.反思与评价：教师引导学生进行反思，巩固所学知识，提高学生的地理认知能力。同时，通过小组评价和自我评价，对学生的学习过程和成果进行评价，有助于激发学生的学习兴趣。
3.各小组汇报讨论成果，分享彼此的学习心得。
（四）总结归纳
1.针对学生的小组讨论，进行总结归纳，强化他们对河流地貌的认识。
2.强调河流地貌在我国地理环境中的重要性，提高学生的地理素养。
3.引导学生思考河流地貌在现实生活中的应用，培养其地理实践能力。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合实地考察活动，撰写一篇关于河流地貌特征的报告。
3.鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得，促进学生间的交流与合作。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固其对河流地貌的认识。
2.通过小组评价、自我评价等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，提高其地理素养。
3.关注学生的情感态度，对学生在学习过程中表现出的积极性和主动性给予肯定和鼓励，培养其自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利情景，激发学生学习兴趣。
2.设计“河流地貌探索”互动游戏，让学生在游戏中了解河流地貌的形成过程，提高其地理实践能力。
3.组织实地考察活动，让学生亲身感受河流地貌特征，增强其对地理知识的认知。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“河流地貌是如何形成的？”“不同类型的河流地貌有哪些特征？”等，激发学生探究欲望。
2.3河流地貌的发育（第1课时）优秀教学案例高二地理（人教版选择性必修1）
一、案例背景
本节课的主题是“河流地貌的发育”，属于高二地理（人教版选择性必修1）课程内容。在我国，河流地貌是地理学科中的重要知识点，对于学生理解地表形态的形成和演变具有重要意义。通过对河流地貌的学习，学生可以掌握河流侵蚀、搬运、沉积等基本地质作用，并能够分析实际案例，提高地理素养。
高中地理《河流地貌的发育》优秀教案
高中地理《河流地貌的发育》优秀教案一、教学目标1.理解河流地貌的基本概念和分类。
2.掌握河流地貌的发育过程和影响因素。
3.培养学生观察、分析河流地貌的能力。
二、教学重难点1.重点：河流地貌的分类和发育过程。
2.难点：河流地貌的发育机制及影响因素。
三、教学准备1.教材：高中地理《河流地貌的发育》章节。
2.教具：地形图、河流地貌模型、PPT等。
四、教学过程（一）导入1.利用PPT展示我国著名河流（如长江、黄河）的图片，引导学生观察河流地貌特点。
2.邀请学生分享他们所了解的河流地貌，激发学习兴趣。
（二）新课讲解1.讲解河流地貌的基本概念和分类。
（1）展示地形图，引导学生观察河流地貌的空间分布。
（2）讲解河流地貌的分类，如河流阶地、河流三角洲、河流冲积扇等。
2.讲解河流地貌的发育过程。
（1）利用河流地貌模型，演示河流侵蚀、搬运、堆积等过程。
（2）分析河流地貌发育的不同阶段，如初期侵蚀阶段、中期拓宽阶段、晚期堆积阶段等。
3.讲解河流地貌的影响因素。
（1）分析气候、地形、植被等自然因素对河流地貌的影响。
（2）讲解人为因素，如水利工程、土地利用等对河流地貌的影响。
（三）案例分析1.以某地河流地貌为例，分析其成因及特点。
2.学生分组讨论，结合所学知识，提出对该地区河流地貌的保护和利用建议。
（四）课堂小结2.强调河流地貌与人类生产、生活的紧密联系，提高学生对地理学科的认识。
（五）课后作业1.结合所学内容，绘制某地河流地貌示意图。
2.分析家乡河流地貌的特点，探讨如何合理利用和保护河流资源。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、案例分析等教学方法，使学生对河流地貌有了全面、深入的了解。
在教学过程中，注重引导学生观察、思考，提高学生的分析能力和实践能力。
但课堂时间有限，部分内容可能未能充分展开，需在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“同学们，请大家观察这张地形图，你能找出几种不同的河流地貌类型？”学生：“这里有一个河流三角洲，那里有一个河流阶地。
河流地貌的发育教案
河流地貌的发育教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解河流地貌的概念和特点。
2. 激发学生对河流地貌学习的兴趣。
教学内容：1. 河流地貌的定义。
2. 河流地貌的特点。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片，让学生猜测这是什么地貌，引导学生思考河流地貌的概念。
2. 讲解河流地貌的定义和特点，引导学生积极参与讨论。
作业：1. 学生通过查阅资料，了解自己所在地区的河流地貌特点，并在下节课上分享。
第二章：河流的侵蚀作用教学目标：1. 让学生了解河流侵蚀作用的概念和类型。
2. 使学生掌握河流侵蚀作用对地貌形成的影响。
教学内容：1. 河流侵蚀作用的定义。
2. 河流侵蚀作用的类型。
3. 河流侵蚀作用对地貌形成的影响。
教学活动：1. 通过图片和实例，讲解河流侵蚀作用的定义和类型。
2. 分析河流侵蚀作用对地貌形成的影响，引导学生进行思考和讨论。
作业：1. 学生通过查阅资料，了解自己所在地区的河流侵蚀作用情况，并在下节课上分享。
第三章：河流的搬运作用教学目标：1. 让学生了解河流搬运作用的概念和类型。
2. 使学生掌握河流搬运作用对地貌形成的影响。
教学内容：1. 河流搬运作用的定义。
2. 河流搬运作用的类型。
3. 河流搬运作用对地貌形成的影响。
教学活动：1. 通过图片和实例，讲解河流搬运作用的定义和类型。
2. 分析河流搬运作用对地貌形成的影响，引导学生进行思考和讨论。
作业：1. 学生通过查阅资料，了解自己所在地区的河流搬运作用情况，并在下节课上分享。
第四章：河流的沉积作用教学目标：1. 让学生了解河流沉积作用的概念和类型。
2. 使学生掌握河流沉积作用对地貌形成的影响。
教学内容：1. 河流沉积作用的定义。
2. 河流沉积作用的类型。
3. 河流沉积作用对地貌形成的影响。
教学活动：1. 通过图片和实例，讲解河流沉积作用的定义和类型。
2. 分析河流沉积作用对地貌形成的影响，引导学生进行思考和讨论。
作业：1. 学生通过查阅资料，了解自己所在地区的河流沉积作用情况，并在下节课上分享。
河流地貌的发育的教学设计
《河流地貌的发育》教学设计（第1课时）沙洋县后港中学涂继东【课标要求】结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素【课标解读】按《课标》要求，本节课主要是通过对河流地貌形成过程进行分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，了解河流典型地貌的形成过程并会分析其成因，提高学生理论联系实际的能力，树立辩证唯物主义的运动观、发展观。
【教学目标】一、知识目标1．说出流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，描述河谷的形成过程。
2．说出冲积平原的三种类型、分布特征及形成过程。
二、过程与方法1．通过观察河谷的演变过程实验、图片和动画，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2．通过观察河流堆积地貌实验与动画，分析冲积平原各类型的成因及主要地貌特点，并演示其形成过程。
三、情感、态度与价值观1．通过了解河谷地貌的发育过程，树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。
2．通过观察、设计、动手做实验，培养学生的探究精神、实践意识及实践能力。
【教学重点】1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响2．流水堆积地貌的形成【教学难点】河流的侵蚀地貌与堆积地貌的形成原理【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】【组织教学】师生互相问好，进入上课状态。
（预案）或教师直接提示。
【情景导入】教师：首先请同学们欣赏两组图片，同时请大家思考，这些地貌景观分别是由于什么地质作用形成的？（播放图片：长江三峡、壶口瀑布、河漫滩和三角洲）学生回答：第一组是流水侵蚀作用；第二组是流水堆积作用。
（预案：大部分学生直接就能答得很好，个别需要教师引导）教师：河流地貌是自然界的常见地貌之一，按照成因，可以分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌两大类。
那么河流地貌是如何发育形成的？这节课我们就一起来探究学习。
【课程学习】【巩固提高】本课考点相关试题。
（预案：时间充足就当堂完成、评讲或布置为作业）【板书设计】河流地貌的发育【知识结构】侵蚀上游中下游 （溯源侵蚀、下蚀）（侧蚀）V 形谷U 形谷冲积—洪积平原河漫滩、河漫滩平原、三角洲（河口）搬运堆积 以冲积平原为例以河谷为例河流堆积地貌河流侵蚀地貌河流地貌的发育。
河流地貌的发育(教案)
河流地貌的发育(教案)第一章：引言教学目标：1. 了解河流地貌的概念和重要性。
2. 掌握河流地貌的主要特征。
教学内容：1. 介绍河流地貌的定义和分类。
2. 解释河流地貌形成的原因和过程。
3. 强调河流地貌在地理学和相关领域中的重要性。
教学活动：1. 引入河流地貌的概念，引导学生思考河流地貌的定义。
2. 介绍河流地貌的主要特征，包括河谷、河床、河岸、三角洲等。
3. 讨论河流地貌形成的原因，如水流冲刷、沉积、侵蚀等。
4. 强调河流地貌在地理学研究中的重要性，如水资源管理、防洪减灾等。
教学资源：1. 河流地貌图片和示意图。
2. 相关阅读材料和参考书籍。
教学评估：1. 学生参与讨论的表现。
2. 学生完成相关练习的情况。
第二章：河流侵蚀作用教学目标：2. 掌握河流侵蚀的主要类型和影响因素。
教学内容：1. 介绍河流侵蚀作用的定义和分类。
2. 解释河流侵蚀作用的过程和机制。
3. 探讨河流侵蚀作用的主要影响因素。
教学活动：1. 引入河流侵蚀作用的概念，引导学生思考河流侵蚀的定义。
2. 介绍河流侵蚀的主要类型，如机械侵蚀、化学侵蚀等。
3. 解释河流侵蚀作用的过程和机制，如水流冲刷、溶解等。
4. 探讨河流侵蚀作用的主要影响因素，如水流速度、沉积物供给等。
教学资源：1. 河流侵蚀作用的示意图和案例图片。
2. 相关阅读材料和参考书籍。
教学评估：1. 学生参与讨论的表现。
2. 学生完成相关练习的情况。
第三章：河流沉积作用教学目标：1. 理解河流沉积作用的定义和过程。
2. 掌握河流沉积的主要类型和影响因素。
教学内容：2. 解释河流沉积作用的过程和机制。
3. 探讨河流沉积作用的主要影响因素。
教学活动：1. 引入河流沉积作用的概念，引导学生思考河流沉积的定义。
2. 介绍河流沉积的主要类型，如悬移质沉积、推移质沉积等。
3. 解释河流沉积作用的过程和机制，如水流速度减缓、沉积物沉积等。
4. 探讨河流沉积作用的主要影响因素，如水流速度、沉积物供给等。
河流地貌的发育教案
河流地貌的发育教案第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在让学生了解河流地貌的形成和发育过程，通过观察自然现象，引导学生认识河流地貌的特点及其对人类生活的影响。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生能够：1. 描述河流地貌的概念；2. 简述河流地貌的形成原因；3. 说出河流地貌的主要特点。
1.3 教学方法采用讲授法、观察法、讨论法等相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。
第二章：河流地貌的形成原因2.1 河流地貌的形成过程本节介绍河流地貌的形成过程，包括河流的侵蚀、搬运、沉积等作用。
2.2 河流侵蚀作用讲解河流侵蚀作用的概念、原因及侵蚀类型，引导学生观察河流侵蚀地貌实例。
2.3 河流搬运作用介绍河流搬运作用的概念、原因及搬运类型，引导学生观察河流搬运地貌实例。
2.4 河流沉积作用讲解河流沉积作用的概念、原因及沉积类型，引导学生观察河流沉积地貌实例。
第三章：河流地貌的主要特点3.1 河流地貌的类型介绍河流地貌的主要类型，如峡谷、河谷、冲积扇、三角洲等，并引导学生观察实例。
3.2 河流地貌的形成条件讲解河流地貌形成的地质、气候、水文等条件，分析不同条件下河流地貌的形成特点。
3.3 河流地貌的影响因素探讨河流地貌发育的影响因素，如地形、气候、植被、人类活动等，引导学生思考这些因素如何影响河流地貌的形成。
第四章：河流地貌与人类生活4.1 河流地貌对人类生活的影响分析河流地貌对人类生活的积极作用，如提供水资源、交通通道、土地资源等，以及可能带来的负面影响，如洪水、泥石流等。
4.2 人类活动与河流地貌的关系探讨人类活动如何影响河流地貌的发育，如水利工程、土地利用变化等，引导学生认识到人类活动与河流地貌的相互影响。
4.3 河流地貌的保育与利用介绍河流地貌的保育与利用方法，如水土保持、生态修复、旅游开发等，引导学生思考如何在保护河流地貌的合理利用这些资源。
第五章：案例分析5.1 案例一：长江三峡地貌形成原因及特点分析长江三峡地貌的形成原因，引导学生观察三峡地貌的特点，讨论三峡地貌对人类生活的影响。
人教版高中地理必修一河流地貌的发育教案
第三节河流地貌的发育【教学目标】一、知识与技能1.了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。
2•了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
3•理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
二、过程与方法1•阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2•阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
3、用讲解、观察、实验等方法引导学生得出结论三、情感态度价值观树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。
【教学重点】1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响2•流水堆积地貌的形成【教学难点】 1 •流水侵蚀地貌的形成原理2.流水堆积地貌的形成原理【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【引入新课】第一小节大家学习了塑造地貌的内、外力作用，外力作用是由风、流水、冰川等等的作用形成的各种地貌。
外力作用中的流水作用地貌，是大自然中最为常见的地貌，这节课我们来探讨一下河流对地貌的作用。
【板书】第三节：河流地貌的发育【介绍】按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。
【板书】河流地貌：侵蚀地貌和堆积地貌【知识回顾】我们首先来回顾一下前面课本中的一些概念【板书】（一）河流侵蚀地貌【播放幻灯片】侵蚀作用：水、冰川、空气等在运动状态下也可以对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。
侵蚀作用地貌：侵蚀作用常使被侵蚀掉的物质离开原地，称为侵蚀地貌河流侵蚀地貌：河流在流动过程中，会破坏并搬运地表的物质，形成侵蚀地貌【引导读书】请同学们快速阅读教材P77倒数第一、二段，填出以下表格。
【板书】（1）河流侵蚀的类型及对河流的影响【教师总结】实际上河流的形成过程正是由于以上的侵蚀作用而形成。
到底是如何经过一步步的形成河流呢？这就是我们要探讨的下一个问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四章 地表形态的塑造 第三节 河流地貌的发育学案
学习目标：
1.理解河流的三种侵蚀作用及其对河流地貌的影响。
2.掌握河流地貌的主要类型及其分布。
3.理解河流地貌对聚落的影响。
自主学习
一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
河流地貌是自然界常见的地貌之一。
按照成因，可以将河流地貌分为 和 ，它们的形成和发展主要与 有关。
（一） 侵蚀地貌
（二） 堆积地貌
被河流搬运的物质，在河流 减弱的情况下，
会 下来，形成堆积地貌。
是比较典型的一种河流堆积地貌类型，包括 、 和 三种类型。
二、河流地貌对聚落分布的影响
1、河流的冲积平原为聚落的分布提供了多方面的有利条件：
①为聚落提供充足的；
②河流作为交通运输通道，可方便聚落的
③河流的冲积平原地势土壤可为聚落提供丰富的农副产品。
2、河流影响聚落的形态和规模。
我国北方平原地区聚落的形态呈（团状或条带状），规模（大或小）；南方地区聚落的形态呈（团状或条带状），规模（大或小）。
3、河流影响聚落的选址，在山区中为防御洪水，聚落一般分布在的地带；平原低地聚落一般分布在。
合作探究
合作探究一河流地貌的发育读图，回答下列问题。
(1)、a处河谷的特点是____________________，其成因是
________________________________________。
该段河流以________(外力)作用为主。
(2)、b处河谷的特点是____________________，其成因是________________________
______________________________________________。
b处的外力作用以___ _____作用为主。
(3)、c处河流往往在______岸侵蚀作用明显，在________________岸堆积作用明显。
河流在c处形成的堆积地貌是__________________________。
合作探究二河流地貌对聚落分布的影响
下图为“北纬30°附近我国东部某地1949年和2010年的土地利用变化示意图”。
读图，回答下列问题。
(1)C处典型的河流地貌是什么？试分析其成因。
(2)分析图示地区2010年与1949年以来60多年来农业用地的明显变化是什么？对地貌有何影响？
(3)从图示聚落分布看，分析该区聚落分布特点及其原因。
巩固提升
读“河曲及河床剖面图”，回答1～2题。
1．四幅图中，能正确表示沿M—N的河床和水流特征的是( )
A．A B．B C．C D．D
2．以下关于这种河段的叙述，正确的是( )
A．若水流方向与图示相反，则N岸侵蚀，M岸堆积。
B．这种特征的河流多分布在崎岖的山区。
C．这种特征的河流河面宽阔，水流平稳，非常有利于航行。
D．其发展趋势是河流越来越弯曲，最后突然变直。
河流阶地是河流下切侵蚀，使原先的河谷底部(河漫滩或河床)超出一般洪水位，呈阶梯状分布在河谷谷坡的地形。
读“某河流剖面图(不同的图例表示不同的堆积层)”，回答3～4题。
3．该剖面图最可能是下图中哪条线( )
4．图中各部分，最适合聚落分布的是( )
A．①B．② C．③D．④。