知识的有用无用 作文讲评

失误原因：读题不仔细，不深入思考，没有 体会命题者的命题意图。
关键句一：爸爸在工作中、生活中没有用三角函数解决 过问题。 这里的爸爸明显是作为大部分普通人的代表，在工作中 必须要应用三角函数的专业人员比如工程师之类的明显 不在此列。 关键句二：好多时候好像都没有什么实际用处，比不上 如绘画唱歌、驾驶技术、炒股知识等那么有用、实惠。 很明显，命题者在这里是把知识分成两类的，一类是像 唐诗宋词一样，“不实用”的知识，一类是像绘画唱歌、 炒股知识一样的“实用知识”（有可见的成果的，与物 质利益直接相关的）
如何看待学习（某些知识）的有用、无用？ ①不可用太功利的标准去衡量学习（知识）的有用与否。 ②学习不仅仅是追求实用价值，也包括对人的全面素质修养。 ③切勿以物质与技术的“有用”性去替代健全人格和高尚精神 的塑造。 ④应该学以致用，不能让知识走进“象牙之塔”。 ⑤学校的教育应与实际相结合。（多给学生一些实践的机会， 因为纸上得来终觉浅。但是毕竟中学教育是在打基础，学 生在学习中不仅是要掌握具体知识，更重要是培养一种思 维方式，判断推理等处理问题的能力） 当然，中学教育和职业教育是有区别的！两者的培养目的 不一样！
作文
读中学的儿子问爸爸：“我们学三角函 数有什么用啊？”不问不要紧，一问可把爸 爸给问住了——爸爸也学过三角函数，但他 在工作、生活中还从未用三角函数解决过问 题。 确实，我们背了唐诗宋词，读了小说散 文，学会了物理定律，完成了化学实验，好 多时候好像都没有什么实际用处，比不上如 绘画唱歌、驾驶技术、炒股知识等那么有用、 实惠。
立意失误举例
1.
2.
部分同学把材料简单理解成是“知识无用 论”“读书无用论”，因此立意就是驳斥 这种观点。谈知识的用处，知识可以造大 炮造飞机造导弹。这里的知识是泛化的， 所举的例子也都是专业工作者对知识的应 用。 部分同学把材料扩大为“有用无用之争”， 离开了知识这个大前提谈有用无用，例如 “垃圾就是放错地方的资源”，“某些技 能如有用平时看似无用，关键时刻能救


无用之用为大用 高三（27）班 廖思静 周国平曾说：“人生中有意思的事往往无 用，比如诗歌、哲学、爱情，饮无用之酒，看 无用之书，诵无用之诗，终成一无所用之人， 却因此活得有滋有味。”有些事情看似无用， 但能丰富人的心灵和生活，可见，无用之用是 为大用。

王尔德曾说：“我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星 空。”仰望星空虽然看起来并不比默默打拼更实际有用， 但唯有仰望星空，我们才可以在对星空的欣赏与思索中 获得心灵的慰藉与深邃博大的情怀。哲学就是这样一门 “仰望星空”，被斥为无用之说的学科。在大学，哲学 专业是超级冷门专业，大多数学子都避之唯恐不及。因 为哲学并教授“实用”的知识，学习哲学专业的人除非 矢志于做研究，多数毕业后都难以就业。但就是这样一 门教人抽象思维的“无用”之学，千百年来引领了人类 一次又一次的思想解放，促使社会发生了翻天覆地的变 化。如哲学家笛卡尔、斯宾诺莎等人掀起的“理性主义 思潮”，引领当时的人们破除了中世纪的黑暗愚昧，并 为自然科学的发展奠定了基础。又如启蒙运动中“主权 在民”等思想的提出直接推动了法国大革命的发生，并 促使资产阶级革命在世界范围内蓬勃发展。
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乔布斯曾经说过，“我愿用我的全部科技来换 取与苏格拉底一个下午的相处。” 莫言领诺贝尔文学奖时，忘拿稿子，临时改了 一Βιβλιοθήκη Baidu：“文学和科学比确实没有什么用处。但 是它的没有用处正是它伟大的用处。

而千百年来，又有多少人在哲学中寻找到了生 命的意义所在、活出了生命的尊严与高度呢？ 说哲学无用的人，只不过是把目光局限于眼前 的蝇头微利，用物质利益来衡量一切事物的价 值。而从更高的层面来说，哲学把握的是万事 万物的本质和规律，并不局限于具体的事物， 哲学的“无用”正是其大用所在。


诗歌不能为人带来实际的好处，但人可以在诗歌中感 受到世界的美好，爱情不能产生实际的效用，而人在 爱情中得到心灵的震颤，数学严格来说对现实生活并 没有多大的效用，但在数学中人体会到的是一种思维 的艺术与奥秘。《死亡诗社》中的基廷老师曾说： “法律、金融、政治都是十分重要的，人们借它们才 能生存，但诗歌、艺术、美才是我们人生的意义所 在。”这些所谓的无用之物，丰富了我们生命的内涵， 使我们生活得有滋有味，不正是其大用吗？人生不只 是眼前的苟且，还有诗和远方。 教师点评：立意高远，说理深刻，论据有力，例子典 型，说服力强。