小学新老教师结对帮扶制度
新老教师结对帮扶活动计划及实施方案
新老教师结对帮扶活动计划及实施方案——2012—2013年度教育教学质量是学校的生命线，而教育教学质量提高的关键在于教师。
为了顺利实现学校发展规划，帮助教师在尽快适应和胜任本职工作的基础上，尽可能早的出成果，根据学校教学总规划和要求，特制定本学年度“新老教师结对帮扶”工作计划及方案。
一、培养目标学校对青年教师的总体培养目标是：一年基本规范，二年站稳讲台，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教师行列。
1、第一年新调入来我校参加工作的教师，要求需要用较短的时间了解学校教育教学的基本情况和要求，学校在教育教学方面的常规要求，尽快熟悉所教年级学科课程标准，教学内容，掌握备课、书写教案、教学方法、培养学生综合素质、能力的方法，以及如何培优辅差等。
2、青年教师在工作第二年，要在教学个方面基本成型，达到合格的标准，能在课堂教学中注重培养学生的能力，合理运用教学方法，能使用计算机等现代化教学辅助手段，对新授课、复习课、讲评课等课型要全部达标。
课堂教学能体现教学目标明确、传授知识准确、教学步骤合理、教学效果较好。
3、在我校工作满三年的青年教师，课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求，课堂教学能形式自己的独特风格。
能独立承担所教学科教学任务。
第四年应该成为我校的骨干教师。
二、内容及要求：1、师傅要在以下诸方面对徒弟的工作给予帮助和指导。
学校对教学方面的基本要求，以及所任学科专业思想的确立、学科大纲的学习、学科教材的分析、教学计划的制定、教学过程的设计、课堂教学的组织、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的讲解分析、教育教学现象的分析、以及如何评课等方面都要给予具体的指导帮助。
2、师徒要真诚合作，做到教学相长。
徒弟认真学习教育教学理论，虚心、主动地向师傅请教。
师傅对徒弟工作中的缺点或失误要明确指出，耐心帮助，把自己丰富的教育教学经验毫无保留地传授给徒弟。
通过一年的学习、实践，徒弟要能够较为准确地把握教材重点、难点，选择恰当的教学方法，组织好课堂教学，顺利完成教学任务。
教师一帮一帮扶计划3篇
教师一帮一帮扶计划3篇八坝小学教师结对帮扶计划为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。
二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。
展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、帮扶双方职责：（一）指导教师职责1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。
以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、全面跟踪被指导教师的课堂。
结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
3、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。
4、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
5、指导教师做好示范和引路的作用。
如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。
2024新老教师“结对帮扶”工作计划（3篇）
2024新老教师“结对帮扶”工作计划为了提高我校语文教师队伍的整体素质，尤其是青年教师的教学水平，加快新教师的成长速度，特制订本次新老教师结对帮扶活动方案。
一、结对帮扶活动目标通过以老带新、帮教帮学的方式使新教师能树立正确的教育观念，理解新课程标准下的各项要求，养成良好的职业道德，提高自身的教育教学水平，能胜任自己的教学工作，做一名让家长满意、学校放心的合格教师。
二、结对帮扶时间安排本次结对帮扶时间为一个学年度。
三、结对帮扶形式1.指导、听课、检查相结合。
2.教与学、帮与做相结合。
3.研究与讨论、教育与谈心相结合。
4.活动范围灵活多样。
四、帮扶活动的要求。
（一）对指导老师的要求1.主动关心青年教师的思想动态，时刻起着榜样作用，以自身良好的素质和精神面貌去引导、影响青年教师热爱我们的学校、热爱自己的教育工作。
结成对子后及时制定相应的帮扶计划。
2.指导教师本着高度负责的精神，认真做好全面的指导和督促工作（如备课、上课、教研、作业检查等）对新教师的教学业务每周一督促检查，工作中从严要求，不可懈怠对新教师的帮扶工作。
3.指导教师做好示范和引领，每月上一节示范课，课前需将教学构思、设计意图阐述给新教师听，课后指导好新教师评课。
指导青年教师上好实践课、汇报课、公开课。
4.每两周指导教师对帮扶活动做一次小结，及时了解青年教师教学工作中的困难和要求，尽力帮助他们解决。
指导新教师加强学习，利用教研机会多加交流。
学期结束后，指导教师应做好新教师的教学评估和总结，并以材料方式上交教科室。
工作上关心，生活上也要多关心青年教师。
（二）对新教师的要求1.认真学习业务知识，虚心向老教师请教。
2.每两周向指导教师上一节实践课。
课前先说课给指导教师听;课后认真听取指导教师的评课，及时改进、调整不足之处。
每学期至少举行一次全校范围内的公开课。
3.新教师要积极主动地加强学习，要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累，勤于动笔写下学习心得、反思，记录下自己在帮扶学习中的点滴收获和学习故事。
最新一对一帮扶方案小学
最新一对一帮扶方案小学（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教师“以老带新、结对帮扶”工作方案范文
学校教师“以老带新、结对帮扶”工作方案范文一、前言在教育领域，教师的成长与发展是确保教育质量的关键。
为了促进新教师的快速成长，提升全体教师的教学能力和专业素养，本校特制定“以老带新、结对帮扶”工作计划。
本计划旨在通过经验丰富的老教师对新教师的指导和帮助，构建一个积极、健康、高效的教学团队，共同推动学校教育事业的繁荣发展。
二、目标与原则目标1.促进新教师专业成长：通过老教师的指导，帮助新教师快速掌握教学技巧，提升教学效果。
2.加强教师团队合作：增强教师间的交流与合作，构建和谐的团队氛围。
3.传承教育智慧：老教师将自己多年的教学经验和方法传承给新教师，促进教育智慧的延续。
4.提升教学质量：通过教师团队整体能力的提升，直接提高学校的教育教学质量。
原则1.自愿参与：参与“以老带新”计划的教师需基于自愿原则，确保双方的积极性和参与度。
2.个性化指导：根据新教师的实际情况和需求，提供个性化的指导方案。
3.持续评估与反馈：定期评估结对帮扶的效果，及时调整指导策略。
4.资源共享：鼓励教师之间共享教育资源和教学经验，促进共同成长。
三、实施步骤1. 需求分析1.通过问卷调查、个别访谈等方式，了解新教师在教学过程中遇到的具体问题和需求，为后续的指导提供依据。
2. 结对安排1.根据新教师的需求和老教师的专业领域，进行科学合理的结对安排，确保每位新教师都能得到针对性的指导。
2.老师与新教师签订结对帮扶协议，明确帮扶目标、方式和期限。
3. 实施指导1.定期教学观摩：老教师邀请新教师参与自己的课堂，通过观摩学习，提升新教师的教学技巧。
2.案例分析与讨论：共同分析典型教学案例，讨论教学策略，增强新教师的实践能力。
3.专业发展工作坊：定期举办工作坊，邀请校内外专家进行专题讲座，提升教师的专业知识和技能。
4.教学反思与改进：鼓励新教师在老教师的指导下进行教学反思，不断调整和优化教学方法。
4. 评估与反馈1.定期评估：每学期末进行一次全面的评估，包括新教师的教学表现、学生反馈、自我评价等，以检验帮扶效果。
学校新老教师“拜师结对”实施方案
学校新老教师“拜师结对”实施方案在学校新老教师“拜师结对”实施方案中，首先需要建立一个明确的目标：促进新老教师之间的沟通交流，实现经验共享和互相支持。
这一目标的实现可以通过以下步骤来落实：
一、确定“拜师结对”的方式：学校可以根据教师的专业领域、教学经验等因素，精心匹配新老教师，确保双方能够在互相合作中收获最大的益处。
二、建立有效的沟通机制：学校可以设置定期的交流会议或者在线平台，帮助新老教师保持沟通，分享教学经验和问题。
三、提供支持和反馈机制：学校可以设立专门的辅导小组或专家组，定期对新老教师的结对情况进行评估和反馈，帮助他们在合作中不断进步。
四、鼓励开展实践活动：学校可以组织各种实践活动，如观摩课、教学研讨会等，激励新老教师深入合作，共同提高教学水平。
五、持续跟踪与评估：学校可以通过问卷调查或者定期评估调研等方式，对新老教师“拜师结对”活动的效果进行评估和总结，为今后的改进提供参考。
通过以上步骤的有效实施，可以帮助学校新老教师“拜师结对”实施方案取得更好的效果，促进教师间的交流合作，提升整体教学质量，为学生的成长和发展提供更好的支持与指导。
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新老教师“结对帮扶”工作计划(7篇)
新老教师“结对帮扶”工作计划（7篇）新老教师“结对帮扶”工作计划篇1本学期，在学校领导和同事们的关怀协助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与年轻老师共同探讨，悉心教研，使我们二人所任学科成绩有了很大提升。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标为了使这位新兵的教学适合新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《课程标准》实行了研读，了解了此次课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基储保证了教学的顺利实行。
二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都即时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本《课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
2024新老教师“结对帮扶”工作计划参考样本(四篇)
2024新老教师“结对帮扶”工作计划参考样本一、帮扶对象：____老师对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来;课堂的语言艺术能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。
1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。
白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。
通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
2024年老教师结对帮扶计划范例（四篇）
2024年老教师结对帮扶计划范例一、指导思想为提升我校教师团队素质，推动教师队伍的迅速成长，构建教师交流的平台，营造教师间相互学习的良好氛围，协助教师提升专业技能，以期迅速适应教学职责，确保学校教育教学工作的高效、稳定和持续发展，我校采纳了资深与新进教师之间的互助互学、相互支持的策略，确立了以经验丰富的教师带动新教师、以优秀教师促进新教师成长、共同学习进步的帮扶机制。
二、帮扶形式采用同科教师一对一的互助方式，通过互补优势、相互支持，实现共同进步。
三、帮扶目标通过资深教师的引领和教学辅导，帮助新教师迅速适应教师职业，熟悉学校的各项规章制度及教学常规。
确保新教师树立正确的教育理念，具备良好的职业道德，构建合理的知识体系，达到胜任本职工作和满足教育教学要求的水平。
四、帮扶双方职责（一）、指导教师职责1、全面关注新教师的成长，从思想、作风、业务等方面进行指导，帮助他们迅速融入教师角色。
2、协助新教师合理规划教学任务，有序开展教育教学活动。
3、全程跟踪指导教师的课堂表现，开学前两周至少观摩指导教师四节课。
4、鼓励新教师参与随堂听课。
（二）被指导教师职责1、明确学习目标，端正学习态度，尊重并虚心接受指导教师的建议和意见。
2、认真学习专业知识和本学科课程标准，深入研究教材内容。
3、努力提高教学质量，邀请指导教师听课并给予评价，寻找适合自己的教学方法，尽快适应教学工作，并逐步形成个人的教学特色。
4、依据学校听课制度，每周至少完成听课一节，并在课后向指导教师虚心求教，进行深入分析，创造性地在课堂上实施。
5、虚心学习其他教师的课堂教学经验，取长补短，积极与指导教师及其他教师交流，并做好相关记录。
2024年老教师结对帮扶计划范例（二）一、指导思想为提升我校教师团队素质，推动教师队伍的迅速成长，构建教师交流平台，营造教师间相互学习的良好氛围，协助教师提升专业技能，以期迅速适应教学职责，确保学校教育教学工作的高效、稳定和持续发展，我校采纳了资深与新进教师之间的互助学习和相互支持的策略，确立了以经验丰富的教师带动新教师、以优秀教师促进新教师成长、共同学习进步的帮扶机制。
2024年小学语文教师结对帮扶总结（二篇）
2024年小学语文教师结对帮扶总结为推动青年教师的专业发展，加速新入职教师适应教育教学要求，本校积极推行“新老教师配对”活动，强调发挥资深教师的指导作用，实施“教师成长援助计划”，有效促进了青年教师的全面发展。
此举措不仅使青年教师能迅速适应教学要求，更使众多教师成长为教学骨干和学科领军人物，有力地推动了他们的健康成长。
一、帮扶工作宗旨1、遵循“资源共享，优势互补，协作交流，共同进步”的准则，通过强化学校管理，塑造以骨干教师指导新教师为特色的教育环境。
2、积极主动、创新性地开展援助工作，通过骨干教师的公开示范课、讲座、交流对话等形式，解决新教师在课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑和问题，旨在营造浓厚的学习氛围。
二、实施策略1、推行“四个一”活动：①一堂教学入门课（中期考试前，以新课为主）；②一堂教学汇报课（期末考试前，以复习课为主）；③一次说课（由教研组长安排）及配套说课材料；④一个单元的教材解析。
2、从课堂教学入手，指导新教师进行板书设计、规范教学流程，再延伸到课堂外，帮助改进教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节，针对新教师的教学薄弱环节进行专题研讨，提供教育教学理念和方法上的理论指导，使新教师的教学能力实现质的飞跃。
3、确保常规的师徒互听互评，老教师完成辅导笔记，新教师完成听课反思（每月提交听评课记录、辅导笔记及反思）。
三、改进空间与建议新老教师的结对帮扶对老教师也产生了积极影响，既整理了自身的教学经验，又从新教师那里学到了新知识。
学校开展的帮扶活动效果显著，但仅限于校内的互助可能限制了新教师的进一步发展。
因此，建议学校支持新老教师参与更多校级培训、学术活动，聆听知名特级教师的课程，开阔视野，吸收新知，以实现全校教师教学水平的整体大幅提升。
新教师在一段时间的帮扶和自我学习后，已逐渐成熟，掌握了教学技巧，从新手逐步转变为熟练的教育者。
2024年小学语文教师结对帮扶总结（二）根据陕西省教育厅发布的《关于在全省义务教育学校开展“结对帮扶”活动的通知》以及县教育局关于全面推进义务教育均衡发展的相关政策精神，我校积极响应，依照县教育局统一规划的帮扶蓝图，紧密结合本校教育实际情况，正式启动了针对澄铭窑小学与良舍小学的对口帮扶工作。
新老教师结对传帮带活动实施方案
新老教师结对传帮带活动实施方案新老教师结对传帮带活动实施方案为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。
提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
二、培养原则与目标“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
通过“传帮带”活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。
三、“传帮带”活动内容“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面的宣传教育。
（二）备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材；如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划；如何收集使用教参材料，进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
新老教师结对子计划 教师结对帮扶计划
新老教师结对子计划教师结对帮扶计划为了进一步提升我校教师的教育教学水平，加强教师队伍的建设，促进新老教师之间的交流与合作，特制定新老教师结对子计划。
本计划旨在帮助新教师更好地适应教育教学工作，提高教学技能，同时发挥老教师的示范引领作用，推动教师队伍整体素质的提升。
一、教学技能传授老教师将积极向新教师传授教学技能，包括课程设计、教学方法、教学手段等方面的知识和经验。
新教师将虚心向老教师学习，认真听讲，积极实践，不断提高自己的教学技能。
二、课堂管理指导老教师将向新教师传授课堂管理的技巧和方法，帮助新教师建立良好的师生关系，维护课堂秩序，激发学生的学习兴趣和积极性。
新教师将认真学习并实践老教师的课堂管理经验，逐步提高自己的课堂管理能力。
三、教材解读与备课老教师将带领新教师深入解读教材，掌握教学重点和难点，指导新教师制定科学的教学计划和备课方案。
新教师将认真听取老教师的指导，积极思考和探索，不断提高自己的教材解读和备课能力。
四、学生心理辅导老教师将向新教师传授学生心理辅导的知识和方法，帮助新教师更好地了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，引导学生积极面对学习和生活中的困难和挑战。
新教师将认真学习并实践老教师的学生心理辅导经验，逐步提高自己的心理辅导能力。
五、教学研究与创新老教师将带领新教师参与教学研究活动，共同探讨教育教学中的问题和挑战，探索新的教学方法和手段。
新教师将积极参与教学研究活动，发挥自己的创新精神和实践能力，为教育教学工作贡献自己的力量。
六、定期交流为了确保结对帮扶计划的顺利进行，新老教师将定期进行交流，分享教学经验、困惑和心得。
通过定期的交流，老教师可以及时了解新教师的成长情况，提供针对性的指导和帮助；新教师也可以从老教师身上学习到更多的教育教学经验，加快自己的成长步伐。
七、观摩听课观摩听课是提高教师教学质量的有效途径之一。
结对帮扶计划中将安排新老教师互相观摩听课，以便新教师了解老教师的教学风格和特点，学习其优点，改进自己的教学方法。
新老教师结对帮扶实施方案范文
新老教师结对帮扶实施方案范文尊敬的领导、教师和同学们：大家好！我是XXX学校的一名老教师，今天我非常荣幸地站在这里，为大家分享一篇关于新老教师结对帮扶实施方案的范文。
一、方案背景及目的：新老教师结对帮扶是一种通过老教师与新教师相互支持和帮助的方式，旨在促进新教师全面快速成长，提高工作水平和专业素养。
这种结对帮扶实施方案的目的是为了加强教师队伍的整体建设，促进校内教师间的交流与合作，形成良好的校内教研氛围，提高教学质量和学生综合素质。
二、结对帮扶的对象和范围：新老教师结对帮扶对象为学校招聘的新教师，新教师的选拔需符合学校制定的条件和要求。
结对帮扶范围包括教学技能培养、教学方法指导、班级管理支持、课程设计等方面。
三、结对帮扶活动的形式和内容：1. 初次见面交流活动：新老教师在校务会议或教研活动中认识和结对，进行初次见面交流，了解对方的优势和需求，并约定帮扶内容和形式。
2. 教学技能培训：老教师根据新教师的具体情况，安排教学技能培训，包括教学设计、教材解读、教学方法等方面的指导。
3. 课堂观摩与反馈：老教师定期观摩新教师的课堂教学，并提供及时的反馈意见和建议，帮助新教师发现和改善自身存在的问题。
4. 班级管理支持：老教师协助新教师进行班级管理工作，包括制定班级规章制度、处理纪律问题、开展家校沟通等方面的指导。
5. 教育教学研讨活动：定期组织教育教学研讨活动，老教师与新教师共同参与，分享教学经验，互相学习和提高。
6. 知识资源共享：老教师与新教师互相分享各自的教学资源和经验，提供有关的教材、参考书籍和课件等，丰富教师的教学内容和方法。
7. 师德师风培养：老教师通过个人言传身教，引导新教师树立正确的师德观念和职业道德，加强师德师风建设。
四、结对帮扶的时间和周期：结对帮扶的时间和周期根据学校的具体情况和实际需求进行安排，一般长达一学年的时间，分为三个阶段：1. 第一阶段：开展初次见面交流活动，并约定帮扶内容和形式。
新老教师结对帮扶工作计划范文【5篇】
新老教师结对帮扶工作计划范文【5篇】新老教师结对帮扶工作计划篇1为了进一步加强我校师资队伍，提高课堂教学成绩，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长。
我校经校委会研究决定实行新老教师互帮互学、互相帮扶制度，最终达到共同学习、共同进步的目的。
一、帮扶对象：经过教导处精心策划安排，实行一对一的帮扶形式，说句实话以前我一直担任数学课，由于今年学校的课程调整我代的是五年级科学和五年级体育，对于科学课我还得向苏香连老师请教学习，毕竟苏老师是大学本科生，还是化学系的，业务知识和教学经验比较丰富。
不管怎样说既然学校安排了，我准备和苏老师在今后的教育教学工作中互相学习、取长补短，共同提升。
二、帮扶形式：我俩经商量策划，准备采取“磨课、听课、说课、评课、写心得”、“专题讲座、研讨”、“理论学习”、“网络培训”、“课题研究”等形式，共同学习、共同成长。
三、帮扶目标：1、首先做到师德八条里的“关爱学生”这条，只有热爱教育事业，才能爱学生。
2、加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
3、主要加强“磨课、听课、说课、评课、写心得”，从而提高课堂教学能力。
4、在“课题研究方面”，还得进一步加强学习，学习写论文、写报告等等。
5、专题讲座、研讨、理论学习要从不同层面提升，要运用到实践教育教学中。
四、学习措施：1、拟定学习计划，明确学习目的。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和*，并记入读书卡中写出读书心得。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
3、努力上好每堂课，在备课上要多研究讨论，认真学习本学科课程标准，钻研教材，帮扶师和被帮扶教师互相听课、评课，写出心得。
4、结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5、通过学校的观摩课，虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。
6、还可以通过网络学习，例如参加远程培训、观看名师课堂、，不断提升自己的业务水平。
2024年新老教师结对帮扶实施方案
2024年新老教师结对帮扶实施方案一、背景介绍当前，我校正面临新老教师结构改革的任务，为了有效推动新老教师的融合发展和专业成长，提高新老教师的教育教学水平，促进教师队伍的整体素质提高，特制定本方案，实施新老教师结对帮扶，进一步提升教师队伍的整体水平。
二、目标与任务1.目标：通过新老教师结对帮扶，促进新老教师之间互相学习、互相促进，提高教育教学水平，增强教师队伍整体素质。
2.任务：建立稳定、持久的新老教师结对帮扶机制，每年开展不少于5次的帮扶活动，确保帮扶工作的深入开展。
三、帮扶对象与帮扶人选1.帮扶对象：新教师为帮扶对象，包括校内从其他学校调入、毕业新进的教师等。
2.帮扶人选：每位老教师都可作为帮扶人选，优先选择具有教学经验丰富、教育教学水平较高的老师。
四、帮扶方式与内容1.帮扶方式：结对帮扶，每位新教师由一位老教师作为帮扶人，双方建立学术交流合作关系。
2.帮扶内容：（1）教学指导：老教师对新教师的教学进行指导，包括课堂教学技巧、教学方法、教学设计等方面的指导。
（2）教学资源：老教师与新教师共享教学资源，提供优质教学案例、教学资料和教学经验。
（3）经验交流：定期组织双方进行教学经验交流，分享教学心得和成功经验。
（4）教学研讨：定期组织双方进行教学研讨活动，探讨教学难点和解决方案。
（5）教学观摩：安排新教师到优秀老教师的课堂进行观摩学习，提升教学水平。
（6）教学评估：老教师对新教师的教学进行评估和反馈，帮助新教师提升教育教学能力。
五、帮扶制度的建立1.帮扶计划：每学年初制定新老教师结对帮扶计划，明确帮扶对象、帮扶人选、帮扶方式和帮扶内容，并确定帮扶时间节点。
2.帮扶记录：帮扶人员将帮扶情况进行记录，包括帮扶次数、帮扶方式、帮扶内容、帮扶效果等，并及时进行反馈和总结。
3.帮扶考核：每学年末对帮扶工作进行评估，对帮扶效果进行考核，并作为优秀教师评选的重要参考指标之一。
六、帮扶成果的评价1.定期测评：每学期对新教师进行教学能力测评，对成果进行评价，包括教学设计、教学效果、学生满意度等指标。
新老教师结对帮扶活动实施方案
新老教师结对帮扶活动实施方案作为有着十年方案写作经验的大师，这次我要为各位详细解析一下“新老教师结对帮扶活动实施方案”。
这个方案，旨在通过经验丰富的老教师与新手教师之间的互助合作，实现教学资源的共享，促进新手教师的快速成长。
一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师队伍的素质提升成为了关键环节。
然而，在新教师入职初期，往往面临着教学经验不足、课堂掌控能力较弱等问题。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量，我们决定开展新老教师结对帮扶活动。
二、活动目标1.提高新教师的教学水平，促进其专业成长。
2.发挥老教师的传帮带作用，实现教学资源的共享。
3.增强教师之间的沟通与合作，提高教育教学质量。
三、活动对象本次活动面向全体教师，特别是新入职的教师。
四、活动内容1.开展新老教师见面会：在活动开始时，组织新老教师见面会，让双方相互了解，建立联系。
2.制定帮扶计划：根据新教师的实际需求，老教师制定详细的帮扶计划，包括教学设计、课堂掌控、学生管理等方面。
3.实施帮扶活动：老教师定期听课、指导新教师，针对新教师存在的问题进行针对性的辅导。
4.组织教学观摩：定期组织新老教师进行教学观摩，让新教师学习老教师的教学方法，提高自身教学能力。
5.开展教学研讨：新老教师共同参与教学研讨活动，探讨教育教学中的热点问题，共享教学经验。
6.进行成果展示：在活动结束时，组织新教师进行成果展示，展示帮扶活动的成果。
五、活动时间活动时间为期一个学期，从2023年9月开始，至2024年1月结束。
六、活动地点活动地点为学校会议室、教室等。
七、活动组织1.成立活动领导小组：由校长担任组长，分管教学的副校长、教务主任担任副组长，其他相关人员为成员。
2.设立活动办公室：负责活动的具体实施，协调各方资源，确保活动顺利进行。
3.明确责任分工：各相关部门要密切配合，共同推进活动的实施。
八、活动保障1.加强组织领导：学校领导要高度重视本次活动，加强对活动的组织领导，确保活动取得实效。
小学新老教师结对帮扶制度
小学新老教师结对帮扶制度work Information Technology Company.2020YEAR小学新老教师结对帮扶制度为了积极开展校本教研活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本校新老教师结对帮扶计划。
本计划旨在通过新老教师结对活动，充分发挥现有优质教育教学资源，积极促进内部良性互动，以老带新，以新促老，使青年教师思想素质、业务水平有很大的提高，老教师思想观念与教学方法有所转变，以此达到与时俱进、共同成长，使师徒双方达到双赢，通过“传、帮、带”，共同高质量的完成教育教学工作。
一、新老教师结对帮扶学习的内容1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地进行交流；2.完成新老教师协议中规定的任务，解决问题。
二、新老教师结对帮扶学习的要求1.努力提高教学技能和教育综合能力。
2.克服教育教学中的低效行为。
3.积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性。
4.在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。
三、师傅职责1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，率先垂范；2.指导新教师熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法；3.根据实际，确定每学期重点研究和解决的问题，针对问题引领徒弟开展校本教研；4.每学期听新教师一节汇报课，并遵循发展性评价的原则，客观评价新教师的教学行为，提出改进建议；5.引导新教师开展校本教学研究，积累新老教师活动经验，指导新教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学日记、教学故事或论文等；6.为新教师上一节示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；四、徒弟职责1.虚心向导师学习，不耻下问，主动请教；2.根据新教师实际，确定每学期专业发展的具体目标；3.每学期听指导老师一节示范课，并认真做好听课记录及课后反思；4.每学期上一节汇报课，要有规范的教案和说课稿、课后反思或教学故事等材料。
教师“结对”帮扶活动工作方案
教师“结对”帮扶活动工作方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我闭上眼睛，让思绪自由飘荡。
记忆中，那些关于教师“结对”帮扶的点点滴滴，像电影一样在脑海中回放。
下面是我对这次活动的完整构想，希望能为老师们提供一个有意义的帮扶平台。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，我们越来越意识到教师之间的互助合作对提高教学质量的重要性。
为了充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进新教师的快速成长，我们决定开展教师“结对”帮扶活动。
二、活动目标1.建立教师之间的互助合作关系，提高教师队伍的整体素质。
2.促进新教师的专业成长，缩短新教师的适应期。
3.发挥优秀教师的辐射带动作用，推动学校教育教学质量的提升。
三、活动对象1.结对教师：学校全体教师，特别是优秀老教师与新教师。
2.辅导学生：全校学生，重点是学习困难的学生。
四、活动内容1.师徒结对：每位新教师与一位优秀老教师结成师徒关系，老教师负责对新教师进行教学指导、班级管理等方面的辅导。
2.教学观摩：老教师定期开展公开课，新教师积极参与听课、评课，共同探讨教学方法，提高教学水平。
3.课题研究：鼓励师徒共同参与课题研究，以课题为载体，促进教师专业成长。
4.学生辅导：老教师协助新教师对学生进行辅导，特别是学习困难的学生，共同提高学生的学业成绩。
五、活动步骤1.启动阶段：举行教师“结对”帮扶活动启动仪式，明确活动目标和要求，营造浓厚的活动氛围。
2.实施阶段：a.师徒结对：新教师与老教师签订帮扶协议，明确双方职责。
b.教学观摩：老教师开展公开课，新教师积极参与听课、评课。
d.学生辅导：老教师协助新教师对学生进行辅导，共同提高学生学业成绩。
六、活动保障1.成立活动领导小组，加强对活动的组织领导。
2.设立活动专项经费，确保活动顺利进行。
七、预期效果1.新教师的专业素养得到明显提升，教学水平不断提高。
2.学校教学质量得到全面提升，学生学业成绩显著提高。
八、活动评价1.过程评价：对活动过程中的师徒互动、教学观摩、课题研究等方面进行评价，确保活动落到实处。
2024年新教师结对帮扶计划范文（二篇）
2024年新教师结对帮扶计划范文一、指导思想为深入贯彻关于加强师资队伍建设的方针政策，提升我校教师队伍的整体素质与能力，特依据相关要求及我校实际情况，制定并实施本“帮教帮学”活动计划，旨在构建一套高效、系统的教师培养与发展机制。
二、帮教帮学活动目标本活动旨在通过以老带新、互帮互助的方式，引导新教师树立正确的教育理念，培养良好的职业道德，构建完善的知识体系，确保新教师能够迅速适应并胜任教育教学工作，同时提升其科研能力，以满足新课程改革的需求。
三、帮教帮学活动对象本次活动的主要对象为夏琳琳老师。
四、帮教帮学活动时间安排本活动计划为期两学年，旨在通过持续、系统的指导与帮助，实现新教师的全面成长。
五、帮教帮学活动过程1. 活动目标细化：在指导教师的悉心指导下，新教师需深入理解新课程改革对教育教学管理的要求，熟悉并掌握任教学科的教育教学常规，能够灵活运用新的教育理念指导教学实践。
具体表现为：制定科学合理的教育及学科教学计划；深入钻研教材，精心备课，注重课的结构、重点难点突破、板书设计、教学媒体运用及课堂教学模式与方法的探索；在课堂教学中充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，营造人文关怀的课堂氛围，注重现代教育技术的运用与学生创新能力的培养；初步掌握说课、评课技巧，并养成自我总结、反思与评价的良好习惯。
2. 活动要求明确：新老教师需结对制定具体实施计划，新教师应积极主动学习，勤于积累，每学期撰写结对子工作总结与心得体会；新教师应定期向指导教师上实践课并接受指导，同时指导教师应加强示范与指导，鼓励新教师随时听课并交换意见；指导教师需定期检查新教师的教学计划、备课笔记、作业批改等情况，并作出合理评价；新教师与指导教师均需完成一定量的听课任务，并加强教育教学理论学习，做好学习笔记。
3. 活动形式多样：本活动将采取定期与不定期研究、听课相结合的方式，灵活安排活动范围与内容。
同时注重教与学、帮与做的有机结合以及研究与讨论、教育与谈心的深度融合。
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小学新老教师结对帮扶制度
为了积极开展校本教研活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本校新老教师结对帮扶计划。
本计划旨在通过新老教师结对活动，充分发挥现有优质教育教学资源，积极促进内部良性互动，以老带新，以新促老，使青年教师思想素质、业务水平有很大的提高，老教师思想观念与教学方法有所转变，以此达到与时俱进、共同成长，使师徒双方达到双赢，通过“传、帮、带”，共同高质量的完成教育教学工作。
一、新老教师结对帮扶学习的内容
1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地进行交流；
2.完成新老教师协议中规定的任务，解决问题。
二、新老教师结对帮扶学习的要求
1.努力提高教学技能和教育综合能力。
2.克服教育教学中的低效行为。
3.积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性。
4.在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。
三、师傅职责
1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，率先垂范；
2.指导新教师熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法；
3.根据实际，确定每学期重点研究和解决的问题，针对问题引领徒弟开展校本教研；
4.每学期听新教师一节汇报课，并遵循发展性评价的原则，客观评价新教师的教学行为，提出改进建议；
5.引导新教师开展校本教学研究，积累新老教师活动经验，指导新教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学日记、教学故事或论文等；
6.为新教师上一节示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；
四、徒弟职责
1.虚心向导师学习，不耻下问，主动请教；
2.根据新教师实际，确定每学期专业发展的具体目标；
3.每学期听指导老师一节示范课，并认真做好听课记录及课后反思；
4.每学期上一节汇报课，要有规范的教案和说课稿、课后反思或教学故事等材料。
xxxx小学
2019年9月1日。