六年级上册数学一课一练观察的范围∣北师大版()

《观察范围》练习

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。一、单选题

死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1、5个同样的正方体组合成一个图形，无论从哪个位置观察都至少能看到（）个正方形。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教

师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。A．1 B.2 C.3

2、从左边看到的图形是（）

A． B. C.

3、在路灯下散步，当走向路灯时影子会（）

A.变长

B.变短

C.无法确定

4、把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，每次最多能看到（）个面。A．1 B.2 C.3

5、小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是（）

A. B. C.

二、课内知识综合练习题。

1.小丽能看到甲楼上的Ａ点吗？能看到甲楼上的B点吗？请你作图说明。

2.一座塔高30 m，小芳分别登上塔的A、B两处向远处的广场眺望，请你画出小芳在A 处和B处时，看到的最近的点A′和B′。

二、实践应用题。（15分）

3.甲和乙在剧院看演出（座位如下图）。

（1）坐在二楼的甲能看到乙吗？

（2）乙坐在什么位置时，甲看不到

乙？请把乙的位置在图上标出来。

4.图中已画出了小数的影子，你能画出大树在路灯下的影子吗？

二.如下图，小明的爸爸在楼顶浇花时

向院外张望，这时，小明放学后走到院墙外A处，小明的爸爸能否看到小明？为什么？三、能力考查题。（25分）

如下图，王老师站在窗外观察教室内的情况。他说：“我离窗户越近，观察到的区域越大。”你认为他说得有道理吗？画图说明。

四、趣味竞赛题。（动手动脑）（30分）

下图是敌人碉堡里两盏探照灯扫射的区域。

1.我游击队员通过敌封锁线时，什么区域不容易被敌人发现？为什么？（14分）

2.从什么区域通过封锁线最困难？说说你的理由。

五. 测一测。

(1)你能想办法测量出你学校的旗杆的高度吗？和同伴一起试试看。

(2)旗杆的影子在一天当中是怎样变化的？你知道这是为什么吗？

参考答案

一、单选题

1、5个同样的正方体组合成一个图形，无论从哪个位置观察都至少能看到（）个正方形。

A．1 B.2 C.3

答案：A

知识点：从不同方向观察物体和几何体

解析：解答：一个由5个同样的正方体组合成一个图形（静止的），无论从哪个位置观察至少能看到它的1个面。

分析：根据观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变；最少能看到物体的一个面，培养学生构建简单的空间想象能力。

2、从左边看到的图形是（）

A． B. C.

答案：A

知识点：从不同方向观察物体和几何体

解析：解答: 从左边看这个图形，是一个长方形，长等于圆柱的高，宽等于圆柱的直径。

分析：这个图形是由一个圆柱和一个长方体组成，由于圆柱的高大于长方体的高，圆柱的直径大于长方体的宽，从左边看这个图形，只能看到圆柱侧面的一部分，是一个长方形。

3、在路灯下散步，当走向路灯时影子会（）

A.变长

B.变短

C.无法确定

答案：B

知识点：从不同方向观察物体和几何体

解析：解答：晚上在路灯下散步，走向路灯时，离路灯越近影子越短。

分析：影子在与光的来源相反的方向，走近路灯影子越短，结合实际得出结论是解题关键。

4、把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，每次最多能看到（）个面。A．1 B.2 C.3

答案：C

知识点：从不同方向观察物体和几何体

解析：解答：礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看，每次最多能看到3个面。

分析：观察物体，无论从哪个角度看，最多只能看到物体的三个面，培养了学生观察物体和空间思维的能力。

5、小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是（）

A. B. C.

答案：B

知识点：从不同方向观察物体和几何体

解析：解答：小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是一个小长方形和一个大长方形。

分析：从上面观察小汽车时，可看到的下面的底盘是一个长方形，车厢凸起的部分是一个长方形，所以看到的图形是一个小长方形和一个大长方形，考查了学生三视图的知识。

二.

1.能看到A点，看不到B点。

2.